我來(lái)造汽車

 大班藝術(shù)活動(dòng)：我來(lái)造汽車楊柳幼兒園  李曉輝[設(shè)計(jì)意圖]      對(duì)于生長(zhǎng)在汽車基地——長(zhǎng)春汽車廠的孩子，他們?cè)诎职謰寢尩难�陶下，�?duì)汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過(guò)汽車博覽會(huì)的系列活動(dòng)，幼兒對(duì)汽車的外型、特征、內(nèi)部構(gòu)造有了初步的了解，并產(chǎn)生了積極也要在其車的愿望。為了滿足幼兒的需要，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性與創(chuàng)造性，我設(shè)計(jì)了利用廢舊紙盒制作小汽車的藝術(shù)活動(dòng)，力求讓幼兒感受作為車成小主人的驕傲與自豪，激發(fā)幼兒對(duì)一汽的熱愛(ài)、對(duì)父母的敬愛(ài) [活動(dòng)目標(biāo)]1、，感受創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。2、豐富汽車的有關(guān)知識(shí)，運(yùn)用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車。3、 幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1、幼兒和成人一起收集各種汽車模型，各種汽車圖片，并布置成汽車展覽會(huì)，并對(duì)自己收集的汽車有一定的了解。2、 各種廢舊材料、剪刀、壁紙刀、膠水等。3、 磁帶錄、音機(jī)，教師制作的范例一個(gè)。[活動(dòng)過(guò)程 ](一)、參觀、交流，引發(fā)幼兒興趣。1、幼兒參觀共同布置的汽車展覽會(huì)，并請(qǐng)幼兒向小朋友介紹自己收集的汽車的車型名稱和特征，豐富有而更多汽車的經(jīng)驗(yàn)。2、討論：汽車從哪里來(lái)？知道那些我們一汽生產(chǎn)的品牌車？(二)、幼兒利用廢舊紙盒嘗試創(chuàng)作汽車。1、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造的欲望：師：“你愿意向爸爸媽媽一樣生產(chǎn)出自己喜歡的汽車嗎?”2、教師出示并介紹各種制作材料，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的剪、割、粘貼等技能進(jìn)行制作。3、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。(1)提示幼兒參照汽車玩具、模型等進(jìn)行制作，充分利用現(xiàn)有的各種材料。(2)知道過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒與同伴合作創(chuàng)作，合理分工。(3)鼓勵(lì)幫助幼兒解決制作過(guò)程中遇到的難題。如：選擇什么樣的材料制作輪子？如何將輪子與車廂連接緊密等。(4)提醒幼兒在使用壁紙刀、剪刀過(guò)程中的安全，使用膠水后擦手。(三)、分享創(chuàng)作成果，體驗(yàn)成功快樂(lè)。1、              幼兒介紹自己的作品，引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人作品的不同之處。2、              幼兒相互評(píng)價(jià)，大膽表達(dá)對(duì)自己、對(duì)他人作品的看法。3、音樂(lè)游戲：《快樂(lè)的小司機(jī)》。(四)、活動(dòng)延伸1、收集廢舊物品放在區(qū)域內(nèi)，供幼兒隨時(shí)創(chuàng)作。2、在美工區(qū)內(nèi)，幼兒設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車。3、鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中通過(guò)合作，利用廢舊材料創(chuàng)作一汽廠區(qū)圖。[活動(dòng)反思]   在這節(jié)課上，我以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行準(zhǔn)備，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。在活動(dòng)中，我為他們準(zhǔn)備了豐富的輔助材料及工具，使他們更加積極地動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)行制作，從而使他們的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力得到發(fā)展。如，在做車輪時(shí)，幼兒拿彩紙剪成圓形，粘貼在車身上，可是他們發(fā)現(xiàn)庸彩紙做的車輪太軟，支不起車身，怎么辦？有的幼兒說(shuō)拿硬一點(diǎn)的紙做，他們就找來(lái)了紙盒子還有硬紙板等，輪子做好了，可是他們又發(fā)現(xiàn)輪子粘貼在車身上不能轉(zhuǎn)動(dòng)，為什么不轉(zhuǎn)動(dòng)呢？我就請(qǐng)幼兒觀察玩具汽車的輪子是怎么連接的？這時(shí)有的幼兒說(shuō)用鐵絲穿過(guò)去、我們可以用線逢，于是我給他們找來(lái)了鐵絲合針線，幼兒做完后發(fā)現(xiàn)還是用鐵絲穿過(guò)去的輪子轉(zhuǎn)的又快又結(jié)實(shí)。在制作過(guò)程中，他們體驗(yàn)了勞動(dòng)的辛苦，也更加尊敬和熱愛(ài)自己的父母，感受到自己生長(zhǎng)在一汽是多么的驕傲和自豪。尤其是分組合作，不同發(fā)展水平的幼兒在自由組合、互相商量中確定制作內(nèi)容及分工，使他們交往合作的能力也得到進(jìn)一步的提高。

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