照鏡子

照鏡子1

一、活動目標：引導幼兒學畫人物相反的動作，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。

二，準備：鏡子、示范畫、畫紙、彩筆

三，過程：

1，組織幼兒站在鏡子前或做各種動作。

2，引導幼兒仔細觀察全身在鏡子中呈現(xiàn)的`樣子，并相互交流。

3，出示范畫，講解作畫要點，比如：人物的高度和動作應(yīng)是一樣的，但人是反相的。

4，引導幼兒畫人物相反的動作，可請幾位幼兒站在鏡子前做模特，讓幼兒一邊觀察一邊作畫。教師巡回指導。

5，幼兒相互欣賞交流。

6，教師總結(jié)、評價。

照鏡子

照鏡子2

　　活動目標：

　　1、了解鏡子的基本特征和用途。

　　2、引導幼兒尋找大自然中的鏡子。

　　3、培養(yǎng)細心觀察的習慣和探索的興趣。

　　活動準備：

　　月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等

　　活動過程：

　　1、了解鏡子的特征及用途

　�。�1） 師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的.東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么？

　　（2） 摸上去感覺怎么樣？（滑滑的）你覺得那是什么東西？

　　（3） （出示鏡子）這是什么呀？

　�。�4） 它可以用來干什么？你還在哪些地方見過鏡子？

　　( 5 )你還見過哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）

　　2、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

　�。�1） 師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子？（討論）

　�。�2） 請小朋友到活動室里去找一找。（音樂）

　　( 3 )提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當作鏡子的？（幼兒介紹）

　　( 4 )除了我們找到的還有沒有？（舉例：眼睛）

　　3、游戲：照鏡子

　�。�1） 師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子（教師做動作，幼兒跟做）

　�。�2） 隨音樂做照鏡子的游戲。

照鏡子3

　　活動目標：

　　1、愿意參與游戲，在游戲中能與同伴進行交往。

　　2、注意傾聽對方講話，學習用句子"照鏡子、照鏡子，我有……"來回答。

　　3、初步接觸數(shù)量詞（一個、一張、一雙、兩只等），學習發(fā)準"張"、"雙"、"只"等字音。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已知道五官的名稱。

　　2、物質(zhì)材料準備：鏡子人手一面。

　　活動過程：

　　1、幼兒照鏡子，說出五官的名稱及數(shù)量。

　　（1）幼兒集體照鏡子，并說說從鏡子里看到了臉上有什么？

　�。�2）引導幼兒正確說出臉上五官的名稱及數(shù)量，并練習用完整的`語句講述"我有……"。

　　（3）教師以游戲的方式帶領(lǐng)幼兒練習說五官的名稱及數(shù)量。

　　2、教師示范游戲玩法及規(guī)則，引導幼兒游戲。

　�。�1）教師示范游戲，引導幼兒觀察，討論游戲規(guī)則。提問：游戲是幾個人玩的？老師說了什么？引導幼兒練習對話內(nèi)容。

　　（2）教師引導幼兒游戲。教師先說，幼兒回答；幼兒先說，教師回答。

　　3、幼兒相互游戲，教師巡回指導。

　�。�1）鼓勵幼兒照照身體的其它地方。

　　（2）請拓展較好的幼兒到前面展示。

　　4、帶領(lǐng)幼兒邊照鏡子邊繼續(xù)拓展游戲出活動室，結(jié)束活動。

照鏡子4

　　［設(shè)計意圖］

　　孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什么事物都非常感興趣，樂于發(fā)現(xiàn)，樂于探索。一次，在幼兒園區(qū)角活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于各區(qū)角中關(guān)于鏡子方面的知識都非常感興趣。有的孩子在科學區(qū)中擺弄各種鏡子（如小圓鏡和三角柱鏡子），觀看各種會反射影像的物品（如餅干罐、鋁箔紙、鋼制品等），有的孩子在表演區(qū)中，給不同形象的洋娃娃打扮一新，和她們一起照鏡子，還有的孩子在圖書區(qū)中，觀看有關(guān)鏡子方面的圖書……，為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘，我便設(shè)計了以下活動，讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養(yǎng)幼兒的'探索精神和創(chuàng)新精神，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。

　　［活動目標］

　　1、引導幼兒認識并了解鏡子的基本特征及用途。

　　2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。

　　3、細心觀察，體驗探索帶來的快樂。

　　［活動準備］

　　各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶

　　［活動過程］

　　一、認識鏡子

　　1、游戲：摸口袋

　　師：①、今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么？②、摸上去感覺怎樣？你覺得它是什么？

　　2、自由探索

　　看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點？

　　3、教師小結(jié)

　　我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。（幼兒學說金屬漆）

　　二、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途

　　1、回憶經(jīng)驗

　　師：你還在哪里見過鏡子，它可以用來干什么？

　　2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用途。說說汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。

　　3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要尊重別人。

　　4、請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。（幼兒說出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）

　　5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有什么有趣的發(fā)現(xiàn)。 做我的鏡子，我做什么動作，你們鏡子也做什么動作，好嗎？

　　2、游戲：隨音樂做照鏡子的游戲。

　　三、延伸活動

　　請幼兒玩萬花筒，進一步了解鏡子的特點

照鏡子5

　　活動目標：

　　1、在玩“照鏡子”游戲的過程中，關(guān)注自己的五官特征。

　　2、體驗照鏡子的快樂，并能準確運用語言大膽表達自己的感受。

　　3、通過操作貼五官，鞏固五官臉部位置的認識。

　　活動重難點：能在游戲的過程中探究五官的特征，體驗照鏡子的快樂。

　　活動準備：平面鏡、自制鏡子的形狀人手一份，手繪五官許多個，雙面膠。

　　活動過程：

　　一、通過“猜謎語””引出主題

　　教師請幼兒猜謎語：

　　1、“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄�！保ㄑ劬Γ�

　　2、“左一片，右一片，隔著山頭不見面�！倍�朵）

　　3、“上一片，下一片，中間一道白圍墻。”（嘴巴）

　　4、“可以呼吸，可以聞氣味，它的本領(lǐng)可真大�！保ū亲樱�

　　5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對著它，喜怒全知道�！保ㄧR子）

　　二、玩小鏡子的游戲

　　教師用鏡子和幼兒一起玩游戲。教師一邊說“照鏡子，照鏡子，照到你的小鼻子……”，一邊用請幼兒用鏡子照到幼兒相應(yīng)的五官部位。

　　三、幼兒自主發(fā)現(xiàn)、表達

　　1、用“照鏡子，照鏡子，照到我的……”的句式，表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、請幼兒來說一說：你用鏡子照到了自己臉上的什么地方？五官的'數(shù)量？它們的本領(lǐng)是什么？如何愛護五官？（請幼兒討論）

　　教師小結(jié)：五官的本領(lǐng)可真大，我們應(yīng)該愛護自己的五官。

　　四、操作活動：貼五官

　　1、老師為每個小朋友做了一面鏡子，我們來玩貼五官的游戲吧。

　　2、老師和小朋友們一起糾正一下五官貼得不真確的地方。

照鏡子6

　　活動目標

　　1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學做小貓的表演動作。

　　2、有愛整潔、愛美的情感。

　　活動準備

　　1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

　　2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。

　　活動過程

　　活動一開始，我先讓幼兒對著鏡子照一照，看一看，并隨意做一些動作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動作，有的將手指五指半屈學貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿態(tài)萬千，正感受著小花貓的優(yōu)美動作展現(xiàn)。學習舞蹈的同時，幼兒很認真地跟著老師學習每一個動作，認真地觀察著動作的變化性，跟著老師的樂曲的節(jié)奏做好每一個動作。“老師，小花貓也會這樣�！薄斑�有這樣�！薄�…在學習舞蹈的同時，他們還不時地做出多種不一樣的動作，增加了活動的趣味性，增加了活動氣氛。最后，每只小花貓在音樂的.伴奏下，開心、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結(jié)束活動。

　　活動反思

　　小花貓是幼兒熟悉的小動物，它的許多生活習性幼兒都能逼真地模仿出來，小班幼兒的舞蹈動作要求也不高，因此幼兒在學習的過程中都很積極，興趣也很高，學得也很快，對動作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動物動作模仿，來激發(fā)他們對舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。

　　建議措施

　　多相關(guān)舞蹈資料，引導幼兒通過日常的觀察，逼真、有趣地模仿進一步地激發(fā)對舞蹈的興趣，培養(yǎng)動作的連貫性。

照鏡子7

　　活動目的：

　　1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學做小貓的表演動作。

　　2、有愛整潔、愛美的情感。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

　　2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。

　　活動過程：

　　一、了解鏡子的作用，引入活動。

　　在音樂的伴奏中，一個一個依次照鏡子，了解鏡子的作用。

　　二、創(chuàng)編動作

　　1、在音樂的伴奏下，幼兒裝扮自己。

　　2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現(xiàn)小貓的`各種動作。

　　3、師扮貓媽媽表演，通過提問引導幼兒欣賞并觀察每個動作的含義。

　　4、引導幼兒跟隨教師學習貓的各種動作并創(chuàng)編動作。

　　三、隨音樂做貓動作出活動室。

　　教學反思：

　　在本文的開篇，我事先準備好了一只鏡子，讓學生觀察說說你喜歡鏡子的作用，這樣為學習課文內(nèi)容作好了鋪墊。緊接著出示小花貓圖來補全課題，圖文并茂，激發(fā)了學生的學習興趣。在學習課文內(nèi)容時，我沒有作過多的講解，而是通過抓住重點句，讓學生各種形式的朗讀，感悟到“要想別人尊重自己，首先要尊重別人”的道理。在拓展延伸時，請學生和同桌做做照鏡子的游戲，使學生在輕松愉快的氛圍中再一次去體會本文的道理。

照鏡子8

　　目標：

　　簡單的方位知覺

　　材料：

　　鏡子、圖片。

　　過程：

　　1.幼兒站在盥洗室的鏡子前，幼兒邊照鏡子，邊指認自己五官的名稱和位置。

　　2.教師說出五官的名稱，幼兒快速地在自己的.臉上指點。

　　3.學說“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。

　　建議：

　　1.活動區(qū)周圍可以布置幼兒的照片，讓幼兒看看認認自己和同伴。

　　2.在活動中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。

　　3.活動后，可進行寶寶自己會整理的練習，感知簡單的歸類。

　　附兒歌：真是漂亮的好孩子（鴿翔）

　　寶寶有面小鏡子，每天用它照自己，

　　小臉干凈頭發(fā)直，真是漂亮好孩子。

照鏡子9

　　目標：

　　觀察、記憶能力的練習

　　材料：

　　大鏡子

　　過程：

　　1.教師對著鏡子表演各種動作，讓幼兒觀看并做做、說說老師的動作。

　　2.介紹游戲“請你照我這樣做”的玩法，幼兒做鏡子，反映老師的動作。

　　3.老師表演各種動作，幼兒模仿老師的動作。

　　建議：

　　1.教師對著鏡子表演動作時，要讓幼兒都能看清楚，表演的.動作要由易到難。

　　2.本游戲可安排在休閑的環(huán)節(jié)進行，不斷地重復和增加動作難度。

照鏡子10

　　活動目標：

　　1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。

　　2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細致均勻地涂色。

　　3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

　　活動準備：

　　范畫兩幅

　　活動過程：

　　一、導入，引出主題師：小朋友，上個星期我們學了照鏡子，現(xiàn)在我來考考小朋友，你會不會做鏡子里的人。

　　請小朋友來當鏡子里的我，我來做動作，教師做動作，小朋友模仿。

　　師：現(xiàn)在我們周圍同時面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動作怎么樣？（是對稱的）再請幾個小朋友模仿。

　　二、出示范畫師：上個星期我們畫了蠟筆畫照鏡子，今天我們畫版畫照鏡子。誰來告訴我畫版畫時線條有什么要求？

　�。ň�條少一些，細節(jié)的地方不要畫得太多。）師：我們來看看這個小朋友的畫。

　　出示范畫吹塑紙。

　　提問：她畫了哪些東西？衣服上有花紋嗎？為什么沒有？（因為太細小了，畫了很難涂色。）她的鏡子是怎么涂色的？（沒涂色）

　　三、出示完整的范畫，作對比，引出兩種畫法相結(jié)合。

　　出示范畫師：我們看看她最后的完成效果，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子）師：鏡子是怎么涂色的？（用蠟筆輕輕的蓋上去的）教師示范。

　　總結(jié)：原來，版畫可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補毛筆的不足，小朋友在畫畫中一定要靈活運用各種方法。

　　四、幼兒作畫

　　師：現(xiàn)在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時候人物畫大，細節(jié)略掉。涂色的時候顏料要薄薄的涂在紙上。

　　五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。

　　版畫活動《照鏡子》說課稿設(shè)計意圖：

　　小朋友在給版畫涂色的時候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式，蠟筆有相當不錯的遮蓋力，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補充一方面能增加畫面的趣味性，另一方面也讓細小的部分更容易表達。

　　教材：

　　照鏡子是對稱畫，通過孩子的分析讓孩子畫出現(xiàn)實中和鏡子中的對稱人物。這節(jié)活動富有趣味，不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了，他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。

　　活動目標：

　　根據(jù)《綱要》在藝術(shù)教育的目標上強調(diào)：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。根據(jù)《綱要》目標，幼兒的認知特點和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我制定了如下活動目標：

　　1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現(xiàn)左右對稱的.圖像。

　　2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細致均勻地涂色。

　　3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

　　活動過程：

　　一、活動一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反，把活動中的難點前置，用游戲的方式更能吸引孩子，對難點的把握也更加牢固。

　　二、教師出示范畫，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動的重點我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖，讓小朋友總結(jié)了版畫的構(gòu)圖要點：線條少、小的東西省略。

　　接著我讓孩子們仔細觀察了涂色后的變化，孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進一步加工，認識到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結(jié)的優(yōu)點，激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫的動力。

　　三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學習中能力得到進一步發(fā)展。

　　活動反思：

　　照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設(shè)計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發(fā)展了幼兒的語言。

　　在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學。

　　小百科：鏡子，英文mirror，是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。

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