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四年級音樂上冊教學(xué)教案

時間:2024-11-25 07:14:33 音樂教案 我要投稿
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四年級音樂上冊教學(xué)教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的四年級音樂上冊教學(xué)教案,歡迎大家分享。

四年級音樂上冊教學(xué)教案

  四年級音樂上冊教學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能認(rèn)真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》,感受音樂所表現(xiàn)的雷、點(diǎn)的音樂形象

  2、能用輕快、明亮的聲音學(xué)會演唱《踩雨》,體會雨中嬉戲的樂趣。

  3、能積極參加音樂游戲,培養(yǎng)自身的旋律流暢感。

  教學(xué)難點(diǎn)

  指導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。

  教學(xué)設(shè)想

  本節(jié)課以“雨”的音樂形象為線索,通過“聽雨——戲雨——看雨——踩雨”四個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計

  “聽雨”這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受樂曲《電閃雷鳴波爾卡》中雷、點(diǎn)的音樂形象,“戲雨”環(huán)節(jié)使學(xué)生在音樂游戲中培養(yǎng)旋律流暢感,“看雨”環(huán)節(jié)讓學(xué)生感知歌曲描繪的形象,“踩雨”環(huán)節(jié)讓學(xué)生在玩中熟悉音樂的節(jié)奏、旋律,以便剛好的學(xué)唱歌曲《踩雨》

  教學(xué)課時:

  二課時

  教學(xué)過程

  第 一 課 時

  一、 聽雨——聽賞《電閃雷鳴波爾卡》

  1、 唱《春雨蒙蒙》

  導(dǎo)入:陽春三月,草長鶯飛,春雨也似乎是禁不住綠色的呼喚,“沙-沙-沙”的飄了下來,小草們把雙手舉得老高,迎接他的洗禮。聽《春雨蒙蒙》

  2、 聽《電閃雷鳴波爾卡》

  (1)、導(dǎo)入:春雨是柔和的,夏天的'雨是怎樣的呢?你能聽到什么聲音?

  (2)聽賞《電閃雷鳴波爾卡》

 。3)生仔細(xì)聽辯“雷聲隆隆,電光霍霍……”

 。4)介紹作品

 。5)欣賞錄象帶

  3、說雨中趣事

  你愿意告訴大家在雨中的生活趣事嗎?

  二、 戲雨——音樂游戲

  1、導(dǎo)入

  下雨了,一把小陽傘撐了起來,紅、黃、藍(lán)……哪一把和“小紅是好朋友呢,大家?guī)兔碚乙徽?/p>

  2、音樂游戲《找鄰居》

  唱一唱,聽一聽傘上的旋律,你覺得“小紅傘“上的旋律與哪一句連起來唱最流暢

  在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的旋律流暢感,同時熟悉歌曲《踩雨》的旋律

  四年級音樂上冊教學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合,學(xué)會用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》,并感受音樂的和聲美。

  2、在聽賞樂曲《步步高》后,能哼唱出音樂主題,感受音樂所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進(jìn)的積極情緒。

  3、能學(xué)會演唱《快快活活過春節(jié)》,并感受歌曲歡快、活潑的情緒。

  4、在聽賞《春節(jié)序曲》后,能哼唱出音樂主題,感受音樂的歡快情緒,并通過豎笛吹奏的'形式參與音樂的表現(xiàn)活動。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、CAI課件

  教學(xué)課時:

  三課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。

  2、能與同學(xué)配合進(jìn)行合奏、合唱,體驗合作的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  合唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  二聲部的合唱

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  豎笛、課件

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激情引趣

  1、播放《春節(jié)序曲》,讓學(xué)生隨音樂律動

  2、導(dǎo)入

  師:我們知道春節(jié)代表著一年的結(jié)束,新一年的開始;仡欉^去的一年,你覺得自己發(fā)生了什么樣的變化?

  生:……

  師:其實不僅你們發(fā)生了變化,連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽,西風(fēng)唱起來了,請同學(xué)們聽完以后說一說西風(fēng)吹過的地方有些什么變化。

  二、聽賞《西風(fēng)的話》

  1、聽高聲部

  2、讀歌詞

 。1)導(dǎo)語:

  當(dāng)西風(fēng)撫過湖面,當(dāng)池塘里的荷花長出一個又一個蓮蓬,當(dāng)梧桐樹變成了紅色,我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風(fēng)的歌來將《西風(fēng)的話》有感情地朗讀一遍吧。

  (2)學(xué)生在音樂的伴奏中有感情地朗讀歌詞。

  3、聽低聲部

  師:剛才我們聽到的是西風(fēng)在獨(dú)自歌曲,下面我們來聽聽,除了西風(fēng)在唱,好像還有誰的聲音輕輕地跟著西風(fēng)合唱著?

 。1)學(xué)生聆聽歌曲低聲部

  三、合唱教學(xué)

  (將全班兩組分為兩個聲部)

  1、唱曲譜

  (1)視唱低聲部曲譜

 。2)視唱高聲療的曲譜

  (3)合唱兩聲部曲譜

  2、唱歌詞

  (1)唱低聲部的歌詞

 。–AI播放高聲部音樂,高聲部仔細(xì)聆聽,心里跟音樂唱)

 。2)唱高聲部的歌曲

 。–AI播放低聲部的音樂,低聲部在心里跟音樂唱)

  3、兩個聲部合唱

 。1)全曲合唱

  注意:找出自己演唱中和諧與不和諧的地方,并解決這些問題。

  師:為什么不好?哪里不好?怎么解決?

 。2)分樂句進(jìn)行合唱

  (3)交換聲部練習(xí)。

 。4)完整地合唱幾遍。

  四、小結(jié)

  師:春天是播種的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié),等到明年秋天,西風(fēng)再來看你們的時候,希望你們的手中捧滿了你們的收獲。

  四年級音樂上冊教學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解戲歌,初步感受戲歌的演唱風(fēng)格。

  2、學(xué)習(xí)演唱《龍里格龍》,能正確、有韻味的完整演唱歌曲。

  3、感受民族的就是世界的,教育學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

  教學(xué)方法:

  體驗法、觀察法、模仿法

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教材、多媒體課件、電子琴

  教學(xué)過程:

  師生問好

  導(dǎo)入

  1、觀看視頻《梨花頌》片段

  2、師小結(jié)(出示課題:龍里格龍)

  三、學(xué)習(xí)歌曲

  (一)感受歌曲,激發(fā)興趣

  1、初聽歌曲(出示歌譜)

  2、復(fù)聽歌曲

  3、再次聆聽,找出相同旋律,并進(jìn)行模唱

  (二)旋律模唱

 。ㄈ┳x歌詞

  1、學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞

  2、教師范讀歌詞

  3、學(xué)生再次讀歌詞。

  4、提問:“格”字在讀法上有什么不同?(前面的'不帶兒化音、后面的帶兒化音)

  (四)學(xué)唱歌曲

  1、隨琴小聲填唱

  2、講解各種音樂記號的作用

  3、教師范唱。

  4、師生接龍演唱

  5、歌曲處理

  6、分組演唱

  7、加動作完整演唱

  8、看指揮完整演唱

  9、加上戲曲動作完整演唱

  五、藝術(shù)拓展

  師:今天我們學(xué)的這首戲歌選自合成《流水戀歌》,我們一起來欣賞一下。有沒有聽到你熟悉的旋律。(有)同一首歌曲經(jīng)過不同的藝術(shù)處理會有不同的藝術(shù)效果,會使它的音樂形象更加的豐滿,更具魅力,下節(jié)課我們就來一起演繹更加精彩的《龍里格龍》期待同學(xué)們更精彩的表現(xiàn)。

  四年級音樂上冊教學(xué)教案 篇4

  【教學(xué)內(nèi)容】

  唱《堆雪人》

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過本課教學(xué),使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。

  2、指導(dǎo)學(xué)生在合唱時低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置,并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。

  3、將旋律模仿的手法,運(yùn)用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。

  4、在新穎的教學(xué)環(huán)境中,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  1、一個降號調(diào)歌曲的'視唱與合唱。

  2、學(xué)生對新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

  【教學(xué)過程】

  一、學(xué)生隨音樂聲進(jìn)教室,師生問好。

  二、新歌曲調(diào)復(fù)習(xí),采用多媒體輔助教學(xué),學(xué)生用口風(fēng)琴輔助練習(xí)。

  1、一個降號調(diào)的音階練習(xí)。

  2、從三度音程練習(xí)入手練唱合唱部份(一)。

  3、從尋找曲調(diào)異同點(diǎn)入手練唱合唱部份(二)。

  4、練唱新歌曲調(diào)。

  5、口風(fēng)琴合奏練習(xí)。

  三、新歌歌詞教學(xué)

  1.揭示課題,啟發(fā)學(xué)生對冬日環(huán)境的。豐富想象或聯(lián)想。

  2.新歌范唱(采用多媒體演示)。

  3.學(xué)生學(xué)唱新歌。

  引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容,以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及合唱部分。

  四、小結(jié):

  對本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價、總結(jié),肯定學(xué)生主動學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新的精神。

  四年級音樂上冊教學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、有感情的演唱歌曲《大雁湖》,了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。

  2、有感情的演唱歌曲《大雁湖》,了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。

  3、有熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,能用不同的速度、力度、節(jié)拍進(jìn)行演唱歌曲。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能夠完整的、有感情的演唱歌曲《大雁湖》

  2、根據(jù)學(xué)生知識的掌握情況,唱準(zhǔn)切分節(jié)奏︱55.︱56i︱的演唱。

  教具準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、磁帶、課件、打擊樂器

  教學(xué)過程

  一、情境導(dǎo)入

  1.組織教學(xué)

  隨《大雁湖》伴奏音樂進(jìn)教室。

  2.學(xué)做簡單的蒙古基本動作

  1)談話導(dǎo)入:我們祖國有幾個少數(shù)民族組成的(56個),說說你知道幾個少數(shù)民族,我們是屬于哪個族?

  2)教師隨《大雁湖》伴奏音樂跳一段舞蹈讓學(xué)生說說老師跳的是哪個民族的舞蹈。

  3)看了之后說說你們喜歡哪幾個動作。跟隨老師做做動作。

  總結(jié):同學(xué)們舞姿跳得很美,那你們的歌聲會是怎樣呢?今天老師給大家?guī)硪皇酌晒鸥枨洞笱愫,讓同學(xué)們在蒙古的大草原上盡情歌唱同時我們領(lǐng)略一下那里的風(fēng)景。

  二、寓教于樂

  1.聽錄音范唱感受音樂的風(fēng)格和情緒。(蒙古族民歌,曲調(diào)優(yōu)美抒情。)

  2.再聽音樂說說歌曲內(nèi)容?偨Y(jié):大雁湖在唐古拉山附近,那里草肥水美,棲息著很多珍禽異鳥,大雁也在那里安家落戶了

  3.聽教師范唱歌曲。

  4.歌曲短小讓學(xué)生自己隨琴唱唱。

  5.學(xué)唱難句:大雁湖好風(fēng)光啊哈嗬。(先聽教師范唱,教師在啊哈嗬下面劃出節(jié)拍,學(xué)生跟老師一起邊唱邊劃拍。)

  6.大雁湖那么我們用心的贊美以一下再跟琴唱唱這一樂句。(襯次“啊哈嗬”表達(dá)了蒙古人民的粗獷豪放對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。)

  7.指出切分節(jié)奏XXX的唱法,歌曲有幾個這樣的節(jié)奏并唱唱切分音。

  8.隨琴慢速輕唱歌曲。(數(shù)次)

  9.師生接唱。(分組接唱)

  10.隨音樂伴奏唱唱歌曲。

  11.請個別同學(xué)唱唱。

  12.隨琴慢速唱唱曲譜。(教師幫助學(xué)生碰到有困難的樂句一起糾正唱唱。)

  13.師生曲譜接唱。

  14.再次完整有感情的唱唱歌曲。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1.在演唱過程中學(xué)生多情不自禁的動起來了。你想用怎樣的動作來表達(dá)這首歌曲呢?(開始學(xué)過的蒙古動作加進(jìn)去)

  2.放音樂全班學(xué)生隨音樂做自己喜歡的蒙古動作。

  3.跟隨老師的琴邊唱邊做動作。

  4.請幾位學(xué)生上臺表演舞蹈,其他同學(xué)伴唱。

  總結(jié):同學(xué)們唱得那么好,舞得也那么精彩,你們還會創(chuàng)編歌詞嗎?

  5.以《大雁湖》的旋律創(chuàng)編歌詞。(提醒學(xué)生旅游過的地方印象深刻的或者我們自己家鄉(xiāng)等好地方值得你贊美的。)

  6.請創(chuàng)編好的學(xué)生念念歌詞,再隨琴唱唱自己創(chuàng)編的歌曲。

  7.假如讓你們隨音樂畫畫你會畫出怎樣的一副畫呢?學(xué)生自由說說。

  四.完美結(jié)果

  同學(xué)們不但用肢體語言來表達(dá)對蒙古族的.熱愛,還用了美妙動聽的歌聲抒發(fā)了對大草原贊美之情,老師希望你們以后能編出更多更好的歌詞來贊美自己的家鄉(xiāng),熱愛自己的家鄉(xiāng)。隨《大雁湖》音樂邊唱邊出教室。

  課后反思

  1、優(yōu)點(diǎn):

  在這節(jié)課中,我采取了很多的形式方法來完成,學(xué)生的注意力始終很集中。

  2、缺點(diǎn):

  有些地方?jīng)]有讓學(xué)生自己去提出問題,解決問題,學(xué)生主體性的體現(xiàn)還不夠明顯。學(xué)生在自我評價方面也做的不夠。

  3、改進(jìn)意見:

  在今后的教學(xué)中我會不段的反思,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,虛心請教,不段的提高教學(xué)水平。成為創(chuàng)新教育中的新型老師。

  四年級音樂上冊教學(xué)教案 篇6

  教學(xué)內(nèi)容:

  歌曲《趕海的小姑娘》

  教學(xué)目標(biāo):

  會唱歌曲《趕海的小姑娘》

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們,你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?

  同學(xué)分別說出對大海的印象:海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的,海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。

  2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了,那同學(xué)們再來說說大海邊有什么呢?

  同學(xué):大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……

  師:那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢?(大海)對了,首先我把這歌曲唱一遍,同學(xué)們仔細(xì)聽了,等下我要提問的。

  二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》

  教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍,同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好,今天我們就認(rèn)真的學(xué),你們學(xué)會了,會比老師還唱得好呢!

  1、分樂句教唱歌曲一遍。

  2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。

  3、重點(diǎn)講解休止符和延音的唱法。

  三、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。

  結(jié)束新課。

  教學(xué)反思:學(xué)生學(xué)會唱本首歌曲,積極參與音樂活動。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:表演《趕海的小姑娘》

  教學(xué)目標(biāo):能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作,并為同學(xué)們表演。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  教師:上節(jié)課我們學(xué)會演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲,今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。

  二、舞蹈教學(xué)

  1、老師完整地示范一遍舞蹈,引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的`興趣,

  2、教師請個別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動作。

  3、教師分樂句教學(xué)

  三、活動結(jié)束

  教學(xué)反思:學(xué)生積極參與音樂活動。

  第三課時

  教學(xué)內(nèi)容:欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。

  2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。

  教學(xué)過程:

  1、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒?這種情緒是由什么音樂要素造成的(有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等)?

  2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》,表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后,滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成,每一部分的情緒是不同的,引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞,分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。

  3、根據(jù)條件,教師可播放電影《海霞》的片段,補(bǔ)充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》,增加學(xué)生對大海邊漁民勞動生活的感性認(rèn)識。

  4、分段欣賞:能分辨三個不同的樂段。

  (1)開始是由什么樂器領(lǐng)奏的?

 。2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的?

 。3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。

  5、開一個音樂發(fā)布會,用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。

  四年級音樂上冊教學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、圍繞本單元“媽媽的愛”主題,增強(qiáng)學(xué)生對媽媽的情感,認(rèn)識媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。

  2、通過聆聽及演唱,感受力度記號在歌曲中所起的作用。

  3、用輕柔的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)重點(diǎn):能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):1、進(jìn)行標(biāo)注力度記號的練習(xí)。

  2、唱準(zhǔn)弱起小節(jié)

  教具:歌片節(jié)奏卡片多媒體

  教學(xué)過程:

  隨著音樂《魯冰花》進(jìn)教室。

  1、組織教學(xué):師生問好

  2、導(dǎo)入:師(捧出一束鮮花)今天,老師親手采來一束鮮花,這束鮮花我要送給誰呢?先不告訴你們,請同學(xué)們自己來聽一聽,猜一猜!(伴奏師范唱)生匯報:送給媽媽

  師:同學(xué)們說的對,這束鮮花就是要送給偉大的母親的。這是一束康乃馨,它被稱為“母親之花”,那你知道它代表的含義嗎?(健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等)同學(xué)們想不想送給自己的媽媽一支康乃馨呢?那么就請你從老師的手中贏取吧!

  為什么要把鮮花送給媽媽呢?請同學(xué)們再來聽一聽,然后告訴老師。

  3、再聽歌曲(劃拍子),在歌曲中找答案

  生匯報:辛勞的汗水、喜悅的淚花

  出示節(jié)奏0 1 7 1 2 . 1︱6 — — —

  ︱0 2 2 2 7 . 1 6︱5 — — —︱

  您辛勞的.汗水,你喜悅的淚花,

  (1)有節(jié)奏的讀詞

  (2)視唱旋律

  (3)填詞演唱

  三字經(jīng)記載:昔孟母,擇鄰處:子不學(xué),斷機(jī)杼。孟子的母親為了選擇良好的環(huán)境教育孩子,曾三遷住所;孟子學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取,母親毅然剪斷自己沒日沒夜織成的布匹,教育他不能半途而廢。

  為了我們的成長,母親為我們付出了辛勤的汗水。當(dāng)我們?nèi)〉贸晒r,母親的眼中會閃爍著喜悅的淚花,當(dāng)我們失敗時,母親陪伴在我們身邊,支持、鼓勵我們。那么同學(xué)們,你們知道母親節(jié)是哪一天么?(五月的第二個星期日)你們知道自己母親的生日么?(自由回答)在母親節(jié)或者媽媽生日這天,你都為媽媽做了些什么呢?

  可以看出,同學(xué)們都非常愛自己的媽媽,那么就讓我們用歌聲來贊美媽媽吧!

  4、出示歌片,學(xué)習(xí)歌曲

  (1)聽范唱師指歌片

  師彈唱,生指歌片

  (2)讀歌詞劃拍師生齊讀

  劃拍生讀

  (3)旋律師生模唱(單旋律)

  生模唱

  (4)填詞演唱師唱生隨(旋律和簡單伴奏)

  師生對唱(有感情地)

  生唱(至少2遍,知道唱準(zhǔn)為止)

  加入打擊樂器按照4/4拍的強(qiáng)弱再唱一遍

  (5)歌曲處理同學(xué)們,歌曲我們已經(jīng)會唱了,但是怎樣才能讓歌曲更動聽?更能把我們隊媽媽的愛唱出來呢?我們一起來研究一下。那么我們可以借助力度記號來幫助我們表現(xiàn)歌曲情緒。

  生匯報

  師:同學(xué)們的想法真不錯,我們來試試,這樣唱的效果怎么樣?請同學(xué)們拿出獻(xiàn)給媽媽的花。

  (再唱歌曲,有感情地)

  (6)拓展歌曲《媽媽,我不怕黑》

  五月,是母親的節(jié)日,可是就在5月12日,四川省汶川地區(qū)發(fā)生了里氏8級大地震,在救援中有這樣的一個手機(jī)媽媽的故事。救援人員在廢墟里發(fā)現(xiàn)一位被垮塌下來的房子壓死的婦女,她雙膝跪著,整個上身向前匍匐著,雙手扶著地支撐著身體,身體被壓的變形了,在她的身體下面躺著她的孩子,因為母親身體庇護(hù)著,孩子毫發(fā)未傷,抱出來的時候,他還安靜的睡著,隨行的醫(yī)生準(zhǔn)備檢查時,發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在孩子的被子里,屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你”。

  5.總結(jié)

  請同學(xué)們把你手中的鮮花獻(xiàn)給媽媽,大聲的對她說:“媽媽,我愛你”。告訴媽媽,我們已經(jīng)長大了,我們懂事了,讓我們再一次唱起這首獻(xiàn)給媽媽的歌,唱著歌離開教室。

  四年級音樂上冊教學(xué)教案 篇8

  一、課題

  《愉快的夢》

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)聲音表達(dá)歌曲的意境,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

  2、了解6/8拍的含義,并能在歌唱時突出節(jié)拍特點(diǎn)。

  3、進(jìn)一步學(xué)

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  1、歌曲《愉快的夢》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。

  2、樂理知識6/8拍的了解。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué),及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。

  2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。

  五、課前準(zhǔn)備:

  大歌片、錄音帶。

  六、教學(xué)過程:

  1、師生問好:(用歡快的,優(yōu)美的,跳躍的三種不同的情緒來問好。)

  2、樂理知識:6/8拍的認(rèn)識。

 。1)、由《秋天多么美》導(dǎo)入6/8拍。

  師:聽老師彈一首歌,你能馬上告訴我它的名字嗎?

  師:我們能把它的歌譜來唱唱嗎?

  師:能用LU來哼唱一下嗎?(調(diào)整聲音的位置,統(tǒng)一聲音)

  師:能用這么美麗的聲音把歌詞來唱唱嗎?

  師:哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌?

  師:拍號是多少?強(qiáng)弱規(guī)律怎樣?三和八分別代表什么意思?

  師:以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學(xué)了這個三八拍

  子。但是,今天我們要來認(rèn)識一個新的.拍號,它也是以八分音

  符為一拍的,那么它是什么呢?(出示6/8)誰來告訴我?

 。2)、6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

  師:能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思?

  師:它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?

  師:那么6/8拍的歌聽起來是怎樣的呢?

 。3)、兩聲部教學(xué)。

  師:請大家看這條我專門為大家出示的這條規(guī)律,請你聽一聽,來

  感受一下它的強(qiáng)弱。

  a.出示規(guī)律

  5353|5.ˇ345|6464|6.60|

  55543|44432ˇ|55567|1.10|

  b.視唱旋律(注意換氣記號的提示與練師:這么優(yōu)美的旋律象不象做夢一樣?那么老師現(xiàn)在就做一個夢,

  請你聽聽老師做了一個怎樣的夢?請大家用聲音來表現(xiàn)看看。

 。g快的、美麗的、憂傷的、奇怪的、可怕的)

  三、新授:

  1、導(dǎo)入:

  師:剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢,你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢呢?能告訴我們,讓我們和你一起分享嗎?

  2、初聽音樂。

  師:有一個日本小朋友,在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢,那么他夢到了些什么呢?讓我們閉上眼睛,姑且著優(yōu)美的音樂進(jìn)入他的夢鄉(xiāng)……

  3、復(fù)聽。

  師:你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎?

  4、復(fù)聽。

  師:歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢?你能不能從力度,演唱形式這兩個方面來說說呢?

  5、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部,聆聽兩聲部的效果。

  6、視唱旋律(跟琴),強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。

  7、用“LU”哼唱旋律,體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

  8、念歌詞,體會情感,強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。

  9、唱歌詞,隨琴一起。

  10、分析歌詞內(nèi)容,前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,結(jié)束句是漸弱的。

  11、有感情地演唱。

  四、課堂小結(jié)。

  師:雖然做夢很虛幻,但是如果人類沒有夢的話,那我們到現(xiàn)在還沒有飛機(jī),也沒有電視機(jī),更不用說電腦啦,飛船啦等等。所以做夢是一件好事,但是做了夢之后,如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它,讓它美夢成真,豈不是更好嗎?所以,大家從現(xiàn)在開始就努力,為了能讓你美夢成真,加油吧!讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧。S音樂出教室。)

  四年級音樂上冊教學(xué)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會用歡快的聲音演唱歌曲。

  2、能夠選擇合適的打擊樂器,并設(shè)計節(jié)奏,為歌曲伴奏。

  3、認(rèn)識F大調(diào)和降記號、還原記號。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們,你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?

  同學(xué)分別說出對大海的印象:海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的,海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。

  2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了,那同學(xué)們再來說說大海邊有什么呢?

  同學(xué):大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……

  師:那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢?(大海)對了,首先我把這歌曲唱一遍,同學(xué)們仔細(xì)聽了,等下我要提問的。

  二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》

  1、教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍,同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好,今天我們就認(rèn)真的學(xué),你們學(xué)會了,會比老師還唱得好呢!

  2、提問:歌曲的情緒是怎樣的'?歌曲可以分為幾個樂段?

  3、學(xué)唱第一樂段

 。1)老師范唱第一樂段,并提問:這個樂段有幾個樂句?

 。2)分句教唱四個樂句的歌譜,注意音準(zhǔn)。

 。3)學(xué)生學(xué)唱第一樂段。

 。4)指導(dǎo)學(xué)生有稍快的速度、有彈性的聲音演唱這個樂段。

  4、學(xué)唱第二樂段。

 。1)師范唱第二樂段,提問:這個樂段有幾個樂句?它的情緒和第一樂段有區(qū)別嗎?

 。2)師分句教唱三個樂句的歌譜,注意音準(zhǔn)。

 。3)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏,并明確對歌曲的情緒表現(xiàn)有什么作用?

  (4)學(xué)生學(xué)唱第二樂段,注意唱準(zhǔn)特殊的節(jié)奏。

 。5)指導(dǎo)學(xué)生用連續(xù)的聲音演唱第一、二樂句,唱準(zhǔn)切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏;用有彈性的聲音演唱第三樂句。

  5、學(xué)唱結(jié)束句。

 。1)師范唱結(jié)束句,提問:結(jié)束句的節(jié)奏與前面兩個樂段的節(jié)奏有什么不同?

 。2)學(xué)生演唱結(jié)束句歌譜,注意長音處的時值要唱足。

  (3)演唱結(jié)束句。

  6、完整演唱歌曲。注意要表現(xiàn)出愉快的心情。

  7、學(xué)習(xí)F大調(diào)。

 。1)講解F大調(diào)的基本知識。

 。2)認(rèn)識降記號、還原記號。

  三、結(jié)束新課。

  四年級音樂上冊教學(xué)教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解音樂家海頓的一些故事。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解音樂家海頓的小故事。

  教學(xué)過程:

  一、忠君愛國的心聲1791至1795年間,海頓兩次去英國倫敦,他受英國國歌《神佑我王》的啟發(fā),很想寫一首奧地利國歌,表示他對王室的忠心。1796年奧地利對法作戰(zhàn),更促成了他寫作國歌。海頓的朋友斯維吞把他的想法告訴了當(dāng)時的奧地利首相沙勞,沙勞命詩人豪什卡寫了“上帝保佑法蘭茨皇帝”的歌詞。海頓在1797年的1月把它譜成了四部合唱的歌曲,其旋律是以一首克羅地亞民歌為基礎(chǔ)的。

  1797年2月12日是奧地利國王法蘭茨的生日,這首國歌在維也納國家劇院和各地的大劇院同時演唱。海頓在這一年晚些時候所作的《C大調(diào)弦樂四重奏》(作品76之3)中,又把這首國歌的'曲調(diào),用作第二樂章變奏曲的主題,這部作品因此被稱為《皇帝四重奏》。海頓在垂暮之年,特別是在法國軍隊炮轟維也納城的日子里,常常懷著深情在鋼琴上演奏這首歌曲,從中得到安慰,可見他對這首國歌的摯愛。如今,這首莊嚴(yán)的國歌已不再屬于奧地利了,而成為德意志聯(lián)邦共和國的國歌。

  二、剃刀換得四重奏1787年11月,倫敦出版商勃蘭德到維也納訪問海頓,那時海頓還住在埃斯特哈茨。勃蘭德就趕到那里去見他。當(dāng)時海頓正在刮胡子,因為剃刀不好用而大發(fā)牢騷,聲言愿意把自己的四重奏換一把好剃刀。勃蘭德聞言,當(dāng)即趕回寓所,取來他自己的剃刀送給了海頓,換得了海頓新寫的一部弦樂四重奏——f小調(diào),作品55之2,世稱《剃刀四重奏曲》。

  三、白發(fā)老人1806年,74歲的海頓還寫了一部未完成的弦樂四重奏。寫完行板和小步舞曲兩個樂章后,他感到力不從心,無法寫完這部四重奏,就用他的合唱曲《白發(fā)老人》的開頭幾小節(jié)的曲調(diào)作為結(jié)束:“精力一去不復(fù)返,我已經(jīng)衰老!”他對友人說:“這是我最后的兒子,和我還是很相像的。

  四、學(xué)生談?wù)勛约郝犕旰蟮母惺堋?/p>

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