小學音樂課教案[精品]

　　作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小學音樂課教案，歡迎閱讀與收藏。

　　小學音樂課教案 篇1

　　教學目標：

　　1、激發(fā)同學熱愛祖國的思想感情。

　　2、圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構(gòu)思設(shè)計，并用學到的技法和方法烘托主題，完成活動任務(wù)。

　　3、能從角度或局部形象來對主題進行表示。

　　重點難點：

　　1、嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。

　　2、學習整體設(shè)計的方法，了解均衡、變化的審美原理。

　　教學準備： 課件、示范用繪畫工具、同學自帶色彩畫工具。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、課件引入

　　通過多媒體播放學校的升旗儀式和奧運會升起五星紅旗的情景，將同學引入一個充溢神圣感、自豪感的氛圍中。

　　二、了解常識

　　和同學一起交流課收集的關(guān)于國旗、國微、國歌的知識，讓同學更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一個中華人民共和國公民應(yīng)具有的常識。

　　三、師生討論

　　一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達的心情。接下來談?wù)勛陨淼膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自身獨特的想法。有了好的構(gòu)思后，同學應(yīng)著重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動作以和相關(guān)的環(huán)境的位置分配。

　　四、繪畫步驟 構(gòu)思，打輪廓，涂色

　　教師重點講解一些不同角度的畫法，如正面、側(cè)面、反面等不同的表示方法，以和敬禮一些動作的畫法，畫面總休色調(diào)的掌握等。

　　五、欣賞評價

　　繪畫作業(yè)完成后，進行師生一起評。

　　第二課時

　　一、看書自學

　　上課時先讓同學自學，了解關(guān)于黑板報的相關(guān)知識，如黑板報由哪幾部組成，設(shè)計和出黑板報時應(yīng)注意哪些問題等。

　　二、欣賞評價

　　對黑板報的要求有了一個感性的'認識后，我們來對本班的黑板報和一些手抄報做一個評價，看看本班的黑板報對照書上的要求，有哪些地方做得不錯，哪些地方有待改進，進一步加深對黑板報的認識。

　　三、黑板報設(shè)計步驟要求

　　黑板報版面設(shè)計應(yīng)主題 明，版面美觀、醒目，以達到吸引觀眾的宣傳效果。

　　1、組織相關(guān)稿件

　　每期黑板報都有一個主題，圍繞主題選擇稿件，5至6篇即可。

　　2、繪制版面設(shè)計圖

　　版面主要內(nèi)容設(shè)計可為：一個刊頭，大、中、小文章版塊6篇。

　　作業(yè)比例參照本班教室內(nèi)的黑板比例。

　　3、版塊布局畫格子

　　4、分工合作完成

　　四、排版游戲 :以“慶國慶”為主題做排版游戲

　　1、設(shè)計一個比較切合“慶國慶”主題的刊頭，畫在黑板合適的位置上。

　　2、選擇布置好版塊標題位置，并用合適的外形把版塊畫出來。

　　3、選擇適當?shù)念}花、尾花插圖畫在合適的位置上。

　　五、欣賞評價:作業(yè)完成后進行評價，小結(jié)

　　六、課后延伸:同學利用課余到各班教室去欣賞黑板報，并在教材中“學習屋”的調(diào)查評價表上作出自身的評價。

　　《祖國在我心中》教案3

　　一、[教學目標]：

　　1、能學會演唱《祖國印象》、 用深情的歌聲表達的祖國的熱愛；在欣賞合唱《我和我的祖國》時，感受、體驗我”和祖國之間永不分割的真輦情感、

　　2、能積極參與二部輪唱的樂趣；能在音樂活動中將曲子按拍號分類存檔、

　　二、[教學重點]：學會演唱《祖國印象》、用深情的歌聲表達對祖國的愛、

　　三、[教學難點]：二部輪唱、在音樂活動中將曲字按拍號分類存檔

　　四、[教學課時]：二課時、

　　五、[教學過程]：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入：同學們，祖國媽媽在你的心目中是什么樣子的呢？今天我們將學唱《祖國印象》、

　　二、學唱《祖國印象》、

　�。�1）全班有感情地朗誦歌詞、

　�。�2）范唱，整體感受歌曲的情緒和節(jié)拍的特點、

　�。�3）學八分之三拍子的含義及強的規(guī)津、然后引導(dǎo)學生說出八分之六拍子的及強的規(guī)律，并討論歌曲中幾節(jié)奏在八分之六拍子中各唱幾拍、

　�。�4）全班隨著范唱音樂、輕輕劃拍，如果對音樂惡毒印象、

　�。�5）隨琴跟唱歌詞三遍，第一遍用“|a”摸唱，第二、三遍帶問演唱、

　�。�6）選唱附點八分音符和十六分音符組成的規(guī)津、

　�。�7）看17頁的提示，邊唱歌邊津動、可根據(jù)八分之六拍子的強弱的規(guī)律自編身勢謹

　　三、欣賞《我和我的祖國》、

　　1、初聽全曲、趕艘歌曲的情緒和節(jié)拍特點、

　　2、復(fù)聽全曲，體驗“我”和祖國永不分割的感覺、

　　3、在聽全曲，表現(xiàn)情感、

　　四、小結(jié)、

　　第二課時

　　一、復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容、

　　二、讀譜學唱《美妙的歌聲》

　　1、先聽范唱、

　　2、識讀樂譜、

　　3、唱歌歌曲、

　　4、教師介紹二部輪唱的特點及要求：輪唱是不同時開始，但同時結(jié)束的演唱形式、結(jié)束時兩個聲部一定要整齊、

　　5、比較二部輪唱與齊唱的不同之處、并討論輪唱的特點、

　　三、給下載的音樂存檔、

　　1、學生回憶四分之三、四分之三拍子的含義及強弱規(guī)律、

　　2、教師彈奏譜例、學生隨樂輕松劃拍、辨別拍子、

　　3、請學生為教師彈奏的譜例存檔、將相應(yīng)的拍子類寫上序號、

　　四、小結(jié)、

　　小學音樂課教案 篇2

　　教學過程：

　　一、 課前游戲——讀RUAPO（引導(dǎo)學生用普通話讀，用方言讀）

　　二、師：好了，剛才同學們，精彩的方言使我們知道了只要你敢想，只要你敢做，美夢一定會實現(xiàn)。今天我們就來認識一位敢想、敢做音樂家——舒柏特。（師：上節(jié)課，我布置了讓大家自己去搜尋關(guān)于舒柏特生平的事跡介紹，誰來說一下）

　�。ㄉ�描述，師補充）：舒柏特：十九世紀偉大的奧地利作曲家（1797——1828），出生于維也納附近小學教師家庭。幼時在教堂唱詩班受音樂教育并任歌童，8歲隨同父親和哥哥學習提琴、鋼琴14歲開始創(chuàng)作歌曲，16歲開始創(chuàng)作交響曲，17歲為歌德的詩篇譜曲。18歲完成第二、三交響曲，五部歌劇及一百四十多首歌曲。

　　舒柏特曾在本地小學任教三年，以后失業(yè)終生。他的一生非常貧窮受進了折磨，于1828年死于傷寒病。他給后人留下了大量的音樂財富：共寫了十四部歌劇，一百多首合唱曲，五百多首歌曲，九部交響曲，其中很有名氣的有“未完成交響曲”“C大調(diào)交響曲”“鱒魚五重奏”歌曲“美麗的磨坊姑娘”等，他的歌流行七大洲，并且有很多首成為世界名曲。尤其是他創(chuàng)作的歌曲，有時一個早晨能寫五、六首，并把遇見的每一件事都變成歌曲。他的歌曲常常被稱為浪漫主義的“藝術(shù)歌曲”被世界人民稱為“歌曲之王”。其中他創(chuàng)作的“搖籃曲”流傳滲廣。體現(xiàn)了一種舒緩安詳柔美的意境。

　　三、感受聆聽中外不同的“搖籃曲”

　　說到了搖籃曲，接下來我們就來欣賞一下兩首不同國家的“搖籃曲”，一首是舒柏特創(chuàng)作的，一首是我國東北民歌的，互相對比一下，歌曲在情緒、意境和音色上有什么特點？

　　1、播放東北民歌“搖籃曲”與舒柏特的“搖籃曲”的錄音。

　�。�聆聽感受歌曲舒緩、安逸的情緒，安詳柔美的意境；柔和甜美的'音色，引起學生關(guān)注，激發(fā)學生興趣。）

　　2、個別提問聽后感

　　四、 學習新歌

　　導(dǎo)言：這兩首不同風格的歌曲，不管是中國還是外國的，都表達了一個共同的主題，那就是母愛都是偉大的。下面，我們就來學習舒柏特的“搖籃曲”

　　1、 教師范唱。（集體哼唱）

　　2、 出示歌曲（幾拍子、幾段歌詞）

　　3、 個別提問有感情地朗讀歌詞。

　　引入：關(guān)于這首歌曲的來歷，有這么一個故事，你們想聽不想聽？

　　舒柏特19歲那年，有一天他十分饑餓，下意識地走進一家飯店，當服務(wù)員向他出示菜單時，他身無分文感到十分尷尬，他四下張望希望遇到一位熟人或朋友，可飯店里全是陌生人。當他低頭失望時，忽然看到報紙上刊登的克勞蒂烏斯的一首小詩，立即把這首詩譜成歌曲交給了店主，才換來一份土豆充饑，可是在他死后三十年，這首“搖籃曲”的手稿竟以四萬法郎高價賣了出去。同學們，今天老師給你講這個故事就是向你說明一個道理，那就是“知識就是力量”“知識就是財富”希望你們刻苦學習，將來用自己的智慧創(chuàng)造更多的財富來報效祖國，報答養(yǎng)育你的媽媽。

　　4、學生視唱，教師伴奏

　　導(dǎo)言：為了更好地理解、學習這首歌曲，請大家想象自己小時侯媽媽哄你入睡時的情景，心里怎么想？試著唱一唱（有表情的演唱）

　　5、 分析歌曲，指出重點難點

　　師：你能看出歌曲是由幾個樂段組成的嗎？歌曲兩個樂段，第一樂段有兩個樂句，節(jié)奏平穩(wěn)而規(guī)律，充滿溫馨的氣氛；第二樂段開始出現(xiàn)了一個附點四分音符，突出了“搖籃搖動”的感覺，加上裝飾音的運用，使歌曲洋溢著母親對孩子的無限溫存的柔情。另外，在演唱時要唱出節(jié)拍的強弱。聲音要輕柔、甜美。

　　6、 教師伴奏，集體有感情地演唱

　　根據(jù)歌曲的旋律，分成小組自編歌詞。（個別小組演唱）

　　7、 教師指揮，學生集體用口琴吹奏。

　　8、 好了，同學們，通過剛才歌曲的演唱與吹奏，我們了解了一個深刻的道理：那就是母愛是偉大的，是無私的。所以接下來在優(yōu)美音樂聲下，為自己的母親寫下一段話，來感謝母親對你們的養(yǎng)育之恩，同時你也可以做為母親節(jié)的禮物送給媽媽。

　　五、 教師小結(jié)：

　　師：同學們，這節(jié)課我們學唱了《搖籃曲》，回去后給你媽媽唱一唱，讓媽媽評價你唱得怎么樣？然后問媽媽小時哄你入睡時都唱過那些《搖籃曲》，自己學一學。下節(jié)課，我讓每個同學到臺前來唱一唱，聽誰唱得最有特點。好，今天的課就到這兒，下課！同學們再見！

　　小學音樂課教案 篇3

　　1：課堂主旨-----為了培養(yǎng)學生的`---能力。

　　2：課堂方式-----通過什么方法體現(xiàn)主旨，比如教學生哪首歌。

　　3：課堂穿插-----把要給學生講的課外補充寫下來。

　　4：效果：上完了寫

　　給你個簡單的例子；

　　1：主旨：培養(yǎng)學生愛國情感

　　2：方式：學習愛國歌曲

　　3：穿插：中國人民的抗戰(zhàn)故事

　　4：效果：學生們完成學習任務(wù)，培養(yǎng)了愛國情感。

　　當然了，要這個豐富一點才像樣。

　　小學音樂課教案 篇4

　　第一課青春放歌

　　教學目標：

　　1、在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學生珍惜青春年華。

　　2、能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。

　　3、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——歡樂之神》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩、配畫。

　　4、聆聽合唱《飛來的花瓣》，感受其音樂情緒，并能夠為不同段落選擇適當?shù)男稳菰~來概括其音樂特點。

　　教學重、難點:

　　1、經(jīng)過討論、探究，理解音樂旋律特點。

　　2、在理解音樂主題的基礎(chǔ)上，為其配詩、配畫。

　　3、自己組織語言概括音樂特點。

　　教學時間：二課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、配合《拉起手》的音樂，播放一些有關(guān)世界和平的畫面，激發(fā)學生的學習情緒。

　　二、再次聆聽歌曲，讓學生聽清楚歌曲里是怎樣要求我們從自己做起讓世界和平的。

　　三、學習歌曲第一聲部：

　　1、請學生跟著錄音視唱歌譜。

　　2、老師伴奏，帶著學生演唱歌譜。

　　3、完整的演唱歌譜。

　　4、自由朗讀歌詞。

　　5、把歌詞帶進歌譜中試著演唱。

　　6、老師隨機糾錯，指導(dǎo)。

　　7、讓學生只有討論歌曲的演唱情緒（熱情、歡快、載歌載舞）

　　四、音樂練習：在（）中填寫出“DO”音在鍵盤上的位置。

　　五、學習歌曲第二聲部：

　　1、讓學生帶著演唱第一聲部的'情緒來學習地第二聲部的歌曲。

　　2、反復(fù)練習、糾錯。

　　3、給歌曲選擇合適的伴奏。

　　六、用和諧、統(tǒng)一的聲音兩聲部配合。

　　七、音樂活動：

　　1、請根據(jù)書上四幅演唱照片，在括號內(nèi)填出演唱形式。

　　2、以自己喜歡的演唱形式分組演唱《拉起手》。

　　教學反思：

　　第二課時

　　一、以復(fù)習《拉起手》的形式開課。

　　二、對比聆聽《行星組曲》

　　1、導(dǎo)入：你知道太陽系各大行星的名字嗎？至今人類都登上過地球之外的哪些星球？

　　2、聆聽《火星——戰(zhàn)爭之神》和《金星——和平之神》，比較這兩首樂曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同？

　　3、讓學生自由表達。

　　4、可老師總結(jié)，也可以學生總結(jié)。

　　三、單獨聽《木星——歡樂頌歌》

　　1、初步聆聽，想想它的主旋律你是否熟悉或聽過。

　　2、反復(fù)聆聽主題音樂。

　　3、試著唱一唱其旋律。

　　4、四人小組，自由選擇為音樂配詩或配畫。

　　四、《飛來的花瓣》

　　1、談話導(dǎo)入：對于平時朝夕相處的老師，你們認為最能表達對老師敬意的是什么？

　　2、揭題：

　　下面我們就來欣賞一首表達對老師敬意的歌曲——《飛來的花瓣》

　　五、聆聽歌曲

　　1、初聽，感受歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)。

　　2、再次聆聽，想想歌曲分為幾個段落

　　3、可跟著音樂試著哼唱。

　　4、試著為A段B段選擇形容詞。

　　六、激情燃燒！青春放歌！通過對第一課《青春放歌》的學習，我們今天也以這個為主題，來一個與“幸運52”的親密接觸！

　　七、開展競猜游戲。

　　1、邀請好朋友配合演唱《拉起手》

　　2、搶答：《火星——戰(zhàn)爭之神》和《金星——和平之神》，比較這兩首樂曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同？

　　3、觀察題：請在琴上找出DO的位置。

　　4、飛來的花瓣》歌曲分為幾個段落。

　　5、聆聽題：聽聽下面的主題是哪首樂曲的？

　　小學音樂課教案 篇5

　　第四課時

　　一、教學目標

　　學會唱《rain rain go away》，理解這首歌的意思，認識rain, go away, children, play等單詞。

　　二、教學要求

　　1、場地要求：在課室

　　2、設(shè)備要求：要有音響（聽歌曲用），u盤，電腦，大電視

　　一、教學環(huán)節(jié)及內(nèi)容

　　1．復(fù)習《how do you do》，邀請兩個同學唱。（10分鐘）

　　2．放《rain rain go away》的視頻讓同學們熟悉旋律（5分鐘）

　　3．教授《rain rain go away》的.歌詞并解釋歌詞，讓同學們大概理解每個單詞的意思（10分鐘）

　　4．老師領(lǐng)唱（5分鐘）

　　5．學生合唱（5分鐘）

　　6．邀請學生上臺演唱(主動上臺演唱的有棒棒糖獎勵）（5分鐘）

　　附錄：教學資料――《rain rain go away》歌詞

　　rain rain go away

　　rain rain go away

　　all the children want to play

　　rain rain go away

　　小學音樂課教案 篇6

　　教學目標：

　　1、通過學唱歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》，學生用悠長的氣息、深情、舒展地表達歌曲情感。陶冶學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情操。

　　2、通過音樂創(chuàng)作培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作能力。

　　教學重難點： 學生在演唱中深情、舒展地表達歌曲情感。教具準備 教學過程

　　一、導(dǎo)入激趣，陶冶情操。

　　1、詞語接龍：暴殄天物—物以類聚—聚精會神—神州大地 神州大地指的是什么？ 今天，我們來聊聊祖國好嗎？

　　2、老師收集了一些資料，大家來一睹為快吧！

　　多媒體播放珠穆朗瑪峰、太平洋、故宮、長城在地圖上的位置及其地理、歷史知識。

　　二、充分感受，自唱歌曲。

　　1、這些名勝深深打動了一位作曲家，他寫了優(yōu)美的旋律來贊美它們。 聽范唱。

　　2、師清唱 想聽我唱歌嗎？

　　老師演唱時，情緒怎么樣？

　　3、聽范唱。

　　帶著這樣的'情緒再聽一遍，聽一聽歌曲采用了什么演唱形式。

　　出示歌譜。

　　學生用LA、LU哼唱。

　　4、解決難點。

　　問：你覺得哪一句有困難？

　　哼鳴：人高興到了極點往往有一種相反的情緒，哭、鼻子酸酸的。

　　5、跟伴奏唱。

　　6、用不同演唱形式唱（領(lǐng)唱、接龍唱）

　　三、創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)能力。

　　1、欣賞《溧陽我的家鄉(xiāng)》。

　　巍巍群山，浩浩長川，我們祖國多么令人自豪，我的家鄉(xiāng)溧陽同樣讓人心醉神往。

　　2、小組合作創(chuàng)編歌詞。 匯報、評價、唱一唱。

　　四、結(jié)束教學，深化主題。

　　1、欣賞《我家在中國》

　　我愛我的家鄉(xiāng)，我家在中國，黃皮膚，黑眼睛是你我共同的特征，讓我們作為一個中國人而在心底感到自豪吧！來，我們隨著音樂動起來。

　　2、小結(jié)：課后收集愛祖國、愛家鄉(xiāng)的歌曲交流。

　　小學音樂課教案 篇7

　　教學目標

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　在情感熏陶和感染下，豐富大自然當中各種聲音的情感體驗。

　　【過程與方法】

　　采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音樂旋律，提高音樂的記憶能力和創(chuàng)新能力。

　　【知識與技能】

　　能辨別各段旋律的順序，了解曲式結(jié)構(gòu)。

　　教學重難點

　　【重點】

　　用不同的情緒演唱三段音樂旋律。

　　【難點】

　　根據(jù)音樂旋律配音效。

　　教學過程

　　一、新課導(dǎo)入

　　播放小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、大象等)，由學生猜并模仿各種小動物的動作或聲音。

　　二、新課教學

　　1、初次欣賞音樂片段,聆聽音樂中的聲音

　　師：從音樂中同學們聽到了那些聲音?能模仿它的聲音嗎?

　　學生自由回答并模仿聽到的`小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、青蛙、流水等很多的聲音)。

　　2、再次欣賞音樂片段。

　　(1)為音樂配伴奏

　　拿著樂器的學生跟隨音樂敲擊樂器，表演一種自然界的聲音。

　　沒有樂器的學生跟隨音樂做身體律動，表演一種自然界的物體。

　　(2)簡單介紹樂曲。

　　3、完整的欣賞音樂

　　(1)完整的感受音樂的情緒(輕松、愉快的心情)

　　(2)熟悉三段音樂主題。

　�、亳雎犚魳�，分辨三段音樂主題。

　�、诶蠋煆椬嘁魳分黝}A、B、C，學生學唱

　　老師示范并引導(dǎo)：演唱音樂主題A、B時用輕快、短促、高位置、彈性的聲音演唱，注意旋律中的換氣記號。演唱音樂主題C時速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和換氣記號。

　　③學生再次跟琴學唱。

　　④整體演唱三段主題。

　　(3)學生根據(jù)旋律主題A，加入自己喜歡的聲音。(加入音效)

　　三、鞏固提高，了解曲式結(jié)構(gòu)。

　　1、學生根據(jù)圖表，聆聽音樂，判斷音樂的主題旋律

　　2、學生根據(jù)圖表討論分析曲式結(jié)構(gòu)

　　師：請同學們給你們的小腦袋插上翅膀，以小組為單位討論：歌曲分為幾段呀?(全曲共由三個主題交替構(gòu)成，是一個多段體結(jié)構(gòu)的樂曲)

　　3、了解音效(開頭、中間、結(jié)尾處是很多自然界的聲音，我們把它叫做音效)

　　4、完整的演奏音樂作品

　　(1)學生分三組分別模仿開頭、中間、結(jié)尾的三個音效部分，并歌唱音樂主題、為音樂主題部分配伴奏。

　　(2)師生評價。

　　四、課堂小節(jié)

　　今天這節(jié)課我們就上到這里，希望同學們以后能夠欣賞到更多更美的大自然音樂，再見。

　　小學音樂課教案 篇8

　　一、點名游戲：

　　球?qū)殞氄遗笥?/p>

　　活動目標：

　　1、寶寶愿意開口說話，會說“大家好”或說出自己的名字。

　　2、體驗相互間的友好情感。

　　二、快樂寶寶：

　　音樂游戲《小魚游》

　　活動目標：

　　1、感受歌曲的活潑、歡快，體驗小魚的快樂情趣。

　　2、激發(fā)寶寶對音樂活動的興趣，愿意跟著老師一起聽音樂做游戲。

　　三、聰明寶寶：

　　玩彈珠

　　活動目標：

　　鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養(yǎng)寶寶做事的耐心。

　　四、勇敢寶寶：

　　套圈

　　活動目標：

　　1、通過走斜坡增加寶寶行走時下肢各關(guān)節(jié)屈曲的角度，發(fā)展寶寶的平衡能力。

　　2、培養(yǎng)寶寶不怕困難、勇敢拼搏的`良好品質(zhì)。

　　五、健康寶寶：

　　育兒資訊《開發(fā)幼兒智力從培養(yǎng)幼兒興趣開始》

　　早教，對于孩子以后成長的重要性，相信很多家長都知道了，怎么去培養(yǎng)可能都各有千秋。早期教育對于開發(fā)幼兒的智力是有至關(guān)重要的作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過人。父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說來，一個智力超群的幼兒，常具備有以下6個方面的特別之處：

　　小學音樂課教案 篇9

　　教學目標：

　　1、能用親切、自豪的聲音演唱歌曲《全都認識我》。

　　2、在學習歌曲《全都認識我》中感受三拍子音樂。

　　3、通過本課的學習激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情。

　　1、引導(dǎo)學生能用親切、自豪的聲音演唱《全都認識我》

　　2、激發(fā)孩子們的情感，使他們更熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的祖國。

　　教具

　　準備電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器

　　教學過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、播放音樂《家鄉(xiāng)》，感受歌唱家對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　2、揭示課題

　　有一位小朋友，他說自己的家鄉(xiāng)也很美，想請我們班同學去他的家鄉(xiāng)看看，想去嗎？讓我們一起把他請出來吧！

　　出示并指導(dǎo)學生用親切的聲音演唱。

　　32326︱1026︱1—21︱6——

　　請你快出來哎啰喂哎啰喂

　　[設(shè)計意圖]：從自己的家鄉(xiāng)切入本課的學習，以他們親身體驗點燃他們愛家鄉(xiāng)的感情。

　　說說演唱形式是復(fù)習人聲的分類

　　二、寓教于樂

　　1、由于從小在家鄉(xiāng)長大，所以有特殊的親切感，因此草、樹、牛、水全都認識我。好像你家養(yǎng)的貓、狗認識主人一樣。

　　2、聆聽教師范唱，感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。

　　3、學唱曲調(diào)：

　�。�1）教師范唱一次曲調(diào)。

　�。�2）分組分句學唱曲調(diào)。全曲分成四大句：第1—5小節(jié)；第6—10小節(jié)；第11—16小節(jié)；第17—20小節(jié)；第11—16小節(jié)；第17—20小節(jié)。其中第二句最難。以學生自認為主，教師分配為輔。分組后教師巡視，重點指導(dǎo)第二、四句的學生組。

　�。�3）分組接唱曲調(diào)。相互糾正錯誤之處，教師要指導(dǎo)、要學生唱出每小節(jié)的強拍，標●。表揚唱得好的小組。

　�。�4）分組交換學唱樂句，直至全班學生都能唱全曲。

　　4、學唱歌曲：

　�。�1）填上歌詞（注意三拍子的強拍要唱好）。

　�。�2）討論用什么情感來演唱這首歌曲？

　　發(fā)表意見的學生不僅要講而且要唱幾句來表達。

　�。�3）教師歸納學生的意見：用親切地自豪地情緒來演唱。

　　[設(shè)計意圖]：音樂在許多情況下是群體性的藝術(shù)，通過分組合作，不僅能發(fā)揮集體的智慧，而且培養(yǎng)學生的'合作意識和團隊精神。通過。畫●來感受三拍子的強弱，進一步體驗歌曲的韻律。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、推薦與自薦相結(jié)合，請個別學生獨唱。（每人一段，或二人唱一段）評出最佳獨唱獎。

　　2、分組選擇合適的打擊樂器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。

　　3、完整地表演歌曲。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂伴奏。

　　[設(shè)計意圖]：歌曲的感情處理和歌曲的表現(xiàn)充分發(fā)揮學生的自主性，并給學生的再度創(chuàng)作一個自由的空間。

　　四、完美結(jié)果

　　課后收集唱唱、畫畫、說說自己家鄉(xiāng)的資料，在下節(jié)課交流。

　　設(shè)計意圖：布置課后，把音樂課上的學習延伸到課外，讓音樂融入學生的生活。

　　教學反思：

　　今天上完這節(jié)課，聽了沈老師和許老師的指導(dǎo)點評，認識到這節(jié)課上的一些不足之處。

　　1、在教學方法的安排上，我先是通過讓學生分別用M、LU、LA模唱來熟悉旋律，然后加入歌詞進行學唱。其實，對于三年級的學生來說，這首歌的旋律不是很難，我可以讓學生跟著鋼琴伴奏直接唱旋律，再加入歌詞時，學生就不會出現(xiàn)后來的歌詞和旋律對不起來的情況。

　　2、四分休止符所在小節(jié)的演唱是這首歌的難點，雖然我在教學時已經(jīng)認識到了這一點，在學生學唱時加以指出，但方法單一，沒有真正落實到實處。這個地方可以在學生能夠用拍手的方法準確拍出休止符的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生遇到四分休止符不發(fā)出聲音來，甚至可以加上肢體動作，讓學生理解休止的作用，即表現(xiàn)家鄉(xiāng)的那么多事物都認識小歌手，小歌手是那么自豪、天真和可愛。

　　3、在教學過程中，我讓學生找出自己覺得難唱的句子，學生提出來以后，我只是機械性的讓他們來唱一遍，再來唱一遍。幾遍下來后我以為他們會唱了，其實效果并不明顯。其中的原因就是沒有向?qū)W生指出句子當中到底難在什么地方，也就沒有把難點突破。

　　4、三拍子強弱規(guī)律的教學應(yīng)該結(jié)合歌曲演唱的情緒，而不是一味讓學生把強拍的歌詞唱得響，弱拍的歌詞唱得輕。

　　每次上完課，經(jīng)過師父們的細心指導(dǎo)，能使自己豁然開朗。所以，在以后的備課上課過程中要時刻提醒自己，不要走過場，結(jié)合學生實際，把每一個環(huán)節(jié)落到實處。

　　小學音樂課教案 篇10

　　課時：第一課時

　　一、 教學目標

　　1、學生用優(yōu)美、動聽的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

　　2、學習并表演傣族舞蹈動作，感受傣族音樂的魅力。

　　3、以孔雀為主題，了解傣族的民風民俗。

　　二、教學重難點

　　重點：學唱歌曲，感受傣族音樂特點。

　　難點：能用簡單的孔雀舞動作表演歌曲。

　　三、課前準備

　　鋼琴、CD、多媒體操作平臺、課件、黑板、課題藝術(shù)字

　　四、教學過程

　　（一）謎語導(dǎo)入，引出主角。

　　師： 同學們，今天于老師給大家猜個謎語，怎么樣？

　　生：好。

　　師：小耳朵聽仔細了，“錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴象把扇，展開人人愛�！� 誰知道��？有這么多同學都知道啊，請你說吧。

　　生：孔雀 。

　　師：對，就是美麗的孔雀。你們見過孔雀嗎？

　　生：見過，在動物園里，孔雀是很美的，有人和它比美它還會開屏。

　　師：你知道得真多，開屏的是雌孔雀還是雄孔雀呢？

　　生：雄的。

　　師：你們知道孔雀的家鄉(xiāng)在哪里呢？

　　生：云南。

　　師：對！

　�。úシ臯CD）在美麗的云南，在滇西的瑞麗江畔，在滇南的西雙版納密林中，每當曙光微露，晨紗初揭，幽靜的山野，散發(fā)出特有的泥土芳香，成群的孔雀，邁著輕捷的步伐，迎著燦爛的朝霞，從棲息的密林中走出來，到清澈透底的溪流中飲水，在碧綠的草地上嬉戲�；蜃ヅ俨莸財∪~，啄吃昆蟲，或伸長脖子發(fā)出“啊哦——啊哦”的啼鳴，或在梳理美麗的翅膀，或者雄孔雀展開了五彩繽紛的尾羽，圍繞雌孔雀翩翩起舞，倒映在平靜的溪水里，分外迷人。

　　（二）欣賞舞蹈，感受孔雀舞的特點。

　　師：在那里生活的傣族人民，把孔雀的美麗、善良、智慧、看作是吉祥的象征，更是他們民族的精神象征�？兹敢渤闪怂麄兾璧钢械闹鹘�，這是一段著名傣族舞蹈家楊麗萍的《雀之靈》，欣賞完后，請同學們說說剛才這段舞蹈中是用什么樣的動作來表現(xiàn)美麗的孔雀的？

　�。ㄕn件視頻）

　　生：用手的動作做成孔雀的頭。

　　師：你能來學一學嗎？我們大家一起學學。用你的大拇指和食指并在一起，做它的頭，其余的手指伸直，這就象孔雀的冠，孔雀還會用嘴巴梳理羽毛。

　　師：學的.真象，這只孔雀真美啊！還有什么動作模仿孔雀呢？

　　生：一直旋轉(zhuǎn)，裙子飛起來象孔雀開屏。

　　生：服裝很象孔雀的尾巴。

　　師：讓我們也來學學。現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂跳起來吧。

　　隨《金孔雀輕輕跳》伴奏音樂跳，教師引導(dǎo)。

　　（三）唱跳結(jié)合，學唱新歌。

　　1、師：真是一群美麗的孔雀，要是我們能邊跳邊唱多好啊。傣族的小朋友給我們唱了一首孔雀的歌，名字就叫做《金孔雀輕輕跳》。（出示課題，播放音樂）

　　2、師：這首歌曲的旋律你們熟悉嗎？

　　生：熟悉，剛才跳舞的時候就是這個音樂。

　　師：對，我們再來聽一遍。然后告訴我，歌曲的情緒如何？

　　生：優(yōu)美、抒情地。

　�。ǔ鍪靖枳V）

　　3、請同學們伸出右手食指，念“da”劃節(jié)拍唱。

　　4、學生跟鋼琴唱歌譜，教師引領(lǐng)。

　　5、學生跟音樂節(jié)奏朗讀歌曲的歌詞。

　　6、師：有人一定要問了，小卜少，小卜冒是什么意思��？猜猜！

　　生：在傣語中是小女孩，小男孩的意思。

　　師：對了，你真聰明。小卜少、小卜冒們，讓我們輕輕的跟琴來唱歌詞。

　　7、輕輕地把第一段歌詞加進來。

　　8、我們把兩段歌詞連起來唱。

　　9、師：這首歌曲要表現(xiàn)什么？

　　生：傣族人民對家鄉(xiāng)的喜愛。

　　師：我們應(yīng)該用什么樣的感情來演唱呢？

　　生：快樂，幸福。

　　10、師：那讓我們這些小卜少，小卜冒們一起快樂地邊唱邊跳吧。

　　師生歌表演。（分小組進行，綜合評價）

　　（四）拓展欣賞，感受傣族音樂。

　　1、師：孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民以孔雀為題創(chuàng)作了很多的樂曲，《西雙版納的孔雀》聽，這是用什么樂器演奏的，表現(xiàn)了什么？聽第一遍。

　　2、師：聽出來了嗎？用什么樂器演奏的？

　　生：葫蘆絲。

　　師：對，瞧！這就是葫蘆絲。葫蘆絲是傣族的樂器，音樂婉轉(zhuǎn)，悠揚，仿佛把我們帶到了美麗的西雙版納。（出示課件圖片）

　　3、師：聽了這段音樂你好象看到了什么呢？聽第二遍。

　　生：孔雀優(yōu)美的姿態(tài)（行走、站立、開屏、喝水）。

　　師：說到孔雀，人們不禁會想到那個喜歡孔雀的民族——傣族。同學們，你們對傣族有哪些了解嗎？（課件圖片）

　　教師介紹：傣族是云南特有的民族之一，是一個具有悠久歷史的民族。 傣族服裝，男子著無領(lǐng)對襟或大襟小袖短衫，下著長管褲，冷天披毛氈，多用白布或青布包頭。紋身的習俗很普遍，婦女傳統(tǒng)著窄袖短衣和筒裙。傣族的飲食以大米為主，喜飲酒和食酸辣，好吃魚蝦等水產(chǎn)。普遍有嚼檳榔的習慣。傣族人們由于地理環(huán)境的原因，住的都是竹樓，一樓養(yǎng)豬等家畜，紡織，二樓就住人。

　　傣族人民的節(jié)日多與宗教活動有關(guān)，主要有關(guān)門節(jié)、開門節(jié)、潑水節(jié)等。關(guān)門節(jié)約當夏歷六月中旬，開門節(jié)約當九月中旬。從關(guān)門節(jié)這天到開門節(jié)的三個月內(nèi)，為一年中宗教活動如禮佛、聽佛爺講經(jīng)等最多的時期。潑水節(jié)為傣歷新年，屆時舉行潑水、賽龍舟、放高升等活動，為每年最盛大的節(jié)日。

　　（五）課堂小結(jié)。

　　孔雀飛來，給傣族人民帶來了幸福、吉祥、歡樂。瞧！孔雀向我們飛來了，最后請同學們欣賞舞蹈《孔雀飛來》。（出示課件）

　　師：在美麗的云南，除了傣族，還生活著很多少數(shù)民族，你們知道有哪些呀？

　　生：苗，傣，侗、彝、白等。

　　師：下節(jié)課讓我們繼續(xù)了解動聽的西南少數(shù)民族音樂。

　　小學音樂課教案 篇11

　　教學內(nèi)容：蒙古族民歌《草原就是我的家》

　　教學目標：

　　1、學生能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲，突出學生為主體，通過情感體驗和肢體語言的融合互動，培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)交往能力。

　　2、拓寬思維，豐富知識，為學生自主發(fā)展提供一個開放的空間與平臺，從而提高學生的整體素質(zhì)。

　　3、借助多種手段讓學生在培養(yǎng)集體意識的同時，感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣，結(jié)合教學激發(fā)學生民族情感，增進民族團結(jié)。

　　教學重點：能用自然優(yōu)美的聲音唱歌，會創(chuàng)編協(xié)調(diào)大方的動作來表現(xiàn)歌曲。

　　教學難點：讓學生體驗把握蒙古族音樂的風格特點。

　　教具準備：鋼琴、蒙古族服飾、課件、部分打擊樂器。

　　教學過程：

　　一、 感受蒙古風情。

　　1、導(dǎo)入：

　　師：今天馬老師要帶大家去一個美麗神奇的地方，想知道去哪里嗎？（想）我先不告訴大家，一會到了你就知道了！今天我們不坐汽車火車，也不乘飛機，那讓我們一起騎上馬兒出發(fā)吧�。�放歌曲《草原就是我的家》，老師帶領(lǐng)學生做起碼的動作。）

　　2、觀賞課件，了解蒙古風情。

　　師：我們到站了，請看！我們到了什么地方？（課件展示：藍天、大草原、牛羊群、蒙古包。。。。。。）生：（內(nèi)蒙古大草原）

　　師：你看到這里有什么？

　　生：藍天、白云、蒙古包。。。。。

　　師：說得好，這個美麗的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族嗎？誰來把你知道的告訴大家？

　　生：自由說。

　　師：蒙古族人民熱情好客，勤勞善良，他們喜歡騎馬射箭，能歌善舞。他們的飲食以牛羊肉和奶為主，他們的'服飾也很有特色，（課件展示：蒙族服飾）男女都穿寬大長袖的袍子系腰帶,長筒靴，平時以紅、黃色布纏頭，女子盛裝時戴漂亮的頭飾。

　　生：欣賞課件畫面。

　　師：更值得一提的是蒙古族一年一度的那達慕盛會，非常熱鬧，我們看看他們都干些什么？（課件展示：摔跤、騎馬、射箭三幅圖片。）你想?yún)⒓訂幔?/p>

　　生：想。

　　3、創(chuàng)編，聲音創(chuàng)編同時進行。

　　師：誰想來為大家表演摔跤、騎馬、射箭的動作呢？

　　生：試著表演創(chuàng)編的動作。

　　師：誰能為這些動作配上聲音呢？

　　生：創(chuàng)編聲音并上臺表演。（根據(jù)學生回答課件展示：摔跤：嘿—嘿—，騎馬：嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒，射箭：嗖0嗖0）

　　4、游戲：找朋友

　　師：這些動作下面有幾種節(jié)奏，這些節(jié)奏應(yīng)該和那個動作交朋友呢？（出示動作名稱、節(jié)奏與象聲詞的課件，引導(dǎo)學生找出相應(yīng)的節(jié)奏。）

　　5、課件三幅畫面，師選擇不同畫面，請學生作出相應(yīng)的表演。（表演是放歌曲《草原就是我的家》）。

　　【設(shè)計意圖】1.創(chuàng)設(shè)情景是導(dǎo)入音樂教學的重要組成部分，是引導(dǎo)學生自主參與教學的必須手段。我根據(jù)主題內(nèi)容運用多媒體，創(chuàng)設(shè)蒙古族那達慕大會的情景進行教學，引發(fā)學生的好奇心，使他們產(chǎn)生興趣，積極參與，并能產(chǎn)生相關(guān)的聯(lián)想、想像。2.借助觀看蒙古族那達慕大會的課件，讓學生在模仿摔跤、擠奶、射箭、賽馬等動作來體驗民俗的同時，進行節(jié)奏練習，以及學生的即興創(chuàng)編能力的培養(yǎng)，使之在玩玩跳跳中輕松達到教學目標。3.在體驗民俗、節(jié)奏練習及即興創(chuàng)編時都采用本課歌曲做為背景音樂，使學生在不知不覺中反復(fù)感受、體驗蒙古民歌《草原就是我的家》的風格特征，提前熟悉歌曲的旋律，為下面的歌曲教學做準備。

　　小學音樂課教案 篇12

　　一、教材簡介

　　《音樂會》一課選自人民音樂版小學三年級第六冊第四課，包括聆聽歌曲四首、學唱歌曲兩首，它們分別是：

　�。ㄒ唬�《游擊隊歌》是一首進行曲風格的群眾歌曲，是中國著名作曲家賀綠汀所作，曲調(diào)輕快、流暢、生動、活潑。

　�。ǘ�）《苗嶺的早晨》是由作曲家陳剛根據(jù)同名口笛改編的歌曲。樂曲以明朗的旋律，展示了一副苗嶺山寨山明水秀、春意盎然的絢麗圖景。

　　（三）《匈牙利舞曲》第五號是德國著名作曲家勃拉姆斯創(chuàng)作的二十一首匈牙利舞曲中的第五首，它原本是勃拉姆斯的鋼琴作品，后被改編成管弦樂曲。

　�。ㄋ模┬√柂氉嗲�《那不勒斯舞曲》，是俄國作曲家柴可夫斯基所作芭蕾舞劇音樂《天鵝湖》第三幕中的一段，以小號為主奏樂器的意大利風格的舞劇音樂，樂曲為三段曲式結(jié)構(gòu)。

　�。ㄎ澹�《我是小小音樂家》這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲，歌曲生動地表達了孩子們的一個美好的愿望和共同的心聲我是小小音樂家。

　　（六）《嘹亮歌聲》這是一首曲調(diào)規(guī)整、詞意富有意境的日本兒童歌曲。歌曲形象地描繪了孩子們在大自然中對遠山縱情歡唱的情景，抒發(fā)了孩子們對大自然的無比熱愛之情。

　　二、學情分析

　　本單元授課對象為小學三年級學生，學生對學習音樂已經(jīng)有了一定的認識，并有自己的見解，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的音樂學習習慣，掌握了正確的歌唱方法，具備了基本的識譜技能，但對輪唱的把握以及對音樂情感的理解有所欠缺，所以輪唱的把握以及對音樂情感的理解應(yīng)成為本階段學生的訓練重點。

　　三、教學目標

　　結(jié)合本課內(nèi)容，圍繞音樂課程標準，本節(jié)課制訂了以下三個維度課程總目標。

　�。ㄒ唬┣楦�、態(tài)度、價值觀目標：在演唱《我是小音樂家》中，進行創(chuàng)編活動，體驗做小音樂家的情趣。在演唱《嘹亮歌聲》中，實踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的情緒。

　�。ǘ�）過程與方法目標：聆聽《苗嶺的早晨》等四首不同風格的樂曲，猶如參加一場音樂會活動，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場音樂會中能聽辨各種獨奏樂器的音色如小號、口笛、長笛等樂器。

　�。ㄈ�）知識與技能目標：掌握八分休止符的時值，并能在讀譜實踐中運用，并能做到舉一反三。

　　四、教學重點難點

　　能夠通過感受、體驗、探索、實踐等多種形式，感受不同音樂作品的情緒，能聽辨獨奏樂器的音色，這是教學中的重點；能夠帶著美的情緒演唱歌曲，把握歌曲的情緒，并能夠較好的完成輪唱歌曲的演唱，這是教學中的難點。

　　五、教法說明

　　許多美學家認為，音樂是最富有情感的藝術(shù)，同時又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)，所以通過以下的`設(shè)計，讓學生在音樂中認識美，在生活中尋找美，在未來里創(chuàng)造美，讓美融入每一個孩子的心里。具體做法：情境法、教唱法、演示法、實物教學法。

　　情境法：通過電子設(shè)備和有感情的語言，來為學生創(chuàng)設(shè)出一個生動可聯(lián)想的音樂環(huán)境。從而充分調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生對音樂的好奇心，探究心。

　　教唱法：語言精練、層次分明、重點突出。通過教師正確的范唱，使學生更直接的感受到歌曲的情緒，激發(fā)學生興趣。

　　聽唱法：通過讓學生直接欣賞、感受音樂，從而激發(fā)學生的學習興趣、聽后再歌唱，歌曲的難點就更容易解決，增加學生信心，更加深對音樂的熱愛。

　　演示法：通過教師的圖片、教具演示能夠讓學生更加直觀的了解學習內(nèi)容，使課堂節(jié)奏更加緊湊，課堂氛圍更加活躍。

　　實物教學法：播放視頻文件，讓學生模仿文件中的舞蹈動作，從情緒、韻味上著手完整并完美的學習該作品。

　　六、學法指導(dǎo)

　　在合理安排教法的同時本節(jié)課還十分注重學生學法的引導(dǎo)，使學生不僅要學會還要會學。具體做法設(shè)計為： 模仿法、教唱法和聽唱法。

　　模仿法：模仿視頻、置身情境、更完整的學習歌曲。

　　教唱法：通過老師的教唱，能夠讓學生更加直觀，給能更加生動的認識到歌曲，了解歌曲旋律以及歌曲的情緒。

　　聽唱法：通過聽、能夠培養(yǎng)學生的聆聽能力、有助于提高學生的學習興趣，在聽中隨音樂歌唱，進一步感受音樂的情緒。

　　七、設(shè)計理念

　　根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)定的教學目標定位是讓學生會學，即自我學習，在整個教學過程設(shè)計中，教師始終堅持新課程標準所提出的以學生為主體，以興趣愛好為動力重視音樂實踐鼓勵音樂創(chuàng)造等教育理念，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造等活動過程中享受、掌握并創(chuàng)造音樂的美。通過聆聽以及歌曲的學習，不僅能讓學生們親身體驗到音樂會愉快的場面，感受人們的愉悅之情，還能讓學生們在不知不覺中學習歌曲。這樣一來，既在無形當中也打破了以往枯燥的學習歌曲、記憶歌詞的教學模式，又體現(xiàn)了學生自主，師生合作的教學方法，從而激發(fā)學生的學習興趣。

　　八、教學過程

　　小學音樂課教案 篇13

　　教學目標：

　　（一）情感態(tài)度與價值觀

　　通過本課的學習，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感，使學生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學生珍惜光陰，立志成材。

　　（二）知識與技能

　　能夠用輕快活潑的情緒，自然圓潤的聲音演唱歌曲，積極參與音樂實踐活動。

　　（三）過程與方法

　　1、通過欣賞和學唱歌曲，了解新疆和西部民歌的風格特點使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

　　2、通過訓練和實踐活動使學生感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的`節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

　　3、通過演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度對歌曲情緒的影響。

　　4、在學唱《青春舞曲》的基礎(chǔ)上加深對王洛賓的認識和了解。教學重點：歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。教學難點：

　　感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。教學過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、課件播放幾種常吃的水果，讓學生說說這些水果是哪里的特產(chǎn)。（新疆）

　　2、展示地圖，認識新疆的地理位置，了解本單元標題《天山之音》，即新疆音樂。并簡要介紹新疆。

　　3、明確本課學習內(nèi)容——新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。

　　二、初步感知歌曲

　　1、播放《青春舞曲》，學生聽后思考：歌曲旋律和節(jié)奏有什么特點？表達了怎樣的情緒？

　　2、再聽歌曲，配合律動，感受歌曲的節(jié)奏特點。

　　三、學唱《青春舞曲》

　　1、隨范唱用“l(fā)a”音模唱。

　　2、填詞跟唱。

　　3、理解歌詞寓意，啟發(fā)學生珍惜時光，珍惜青春。

　　4、了解“別的那呀喲”的含義，對比演唱并思考：把“別的那呀喲”改成“小鳥喲”好不好？為什么？

　　5、師生同唱歌曲，教師在黑板上畫圖形譜，學生可根據(jù)自己的想法畫圖形譜，并思考歌曲的結(jié)構(gòu)特點。

　　6、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的創(chuàng)作方法。

　　7、跟伴奏完整演唱歌曲。

　　8、跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》，思考兩種不同的速度演唱同一歌曲音樂情緒上有什么不同。

　　四、了解王洛賓及其作品。

　　五、欣賞視頻

　　欣賞歷年春晚《青春舞曲》視頻，鼓勵學生和明星一起演唱。

　　六、課堂小結(jié)

　　今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，希望同學們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族。并且在今后的學習和生活中，珍惜青春，珍惜時間，珍惜生命！

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