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小學(xué)一年級音樂教案

時(shí)間:2024-10-30 14:26:03 音樂教案 我要投稿

小學(xué)一年級音樂教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級音樂教案,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)一年級音樂教案

小學(xué)一年級音樂教案1

  教材分析:

  《口哨與小狗》是小學(xué)音樂第一冊第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調(diào)輕松活潑,形象逼真可愛。樂曲由三段組成,第一段和第三段相似,都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開心嬉戲,頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。

  學(xué)情分析:

  本課的教學(xué),面對的教學(xué)對象是年齡小,愛玩,注意力難以集中的一年級小朋友。此時(shí)好動(dòng)是他們的天性,特別是欣賞課,學(xué)生更是難以集中注意力了。因此,我在課中設(shè)計(jì)讓他們在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂,對于他們面對新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了說、唱、看圖形譜、模仿動(dòng)作等活動(dòng)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。

  教學(xué)內(nèi)容:

  聆聽《口哨與小狗》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》,體會(huì)樂曲的情緒——?dú)g快活潑,并能用語言、動(dòng)作等表達(dá)對歌曲的感受。2、通過聆聽、律動(dòng)啟發(fā)學(xué)生感受樂曲的三段體形式,認(rèn)識并理解圖形譜。重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生滲入角色,去感受音樂的美,去體會(huì)樂曲的情緒,并能用語言、動(dòng)作來表達(dá)對歌曲的感受。難點(diǎn):通過聆聽樂曲,感受樂曲的三段體形式,并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡單的圖形譜表示方法。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、聆聽樂曲《口哨與小狗》師:小朋友,今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽,聽一下樂曲中都有誰?2、播放樂曲《口哨與小狗》,學(xué)生可用手輕輕打拍。問:誰聽出來了?你聽到了什么?生:小狗、小鳥??3、小狗叫聲部分:(1)師:聽到了小狗的叫聲,那小狗叫了幾聲呢?(3聲)誰來模仿一下?誰能模仿得更像一些?(2)用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來,然后配上狗叫聲。 4、吹口哨部分:(1)師:除了小狗,還有什么聲音?生:小朋友吹口哨,小鳥。(2)師:小鳥的叫聲是用什么模仿出來的?(口哨)誰會(huì)吹口哨?(學(xué)生模仿)(3)總結(jié):其實(shí),我們?nèi)说纳眢w就是一件樂器。那么,吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來的,但吹口哨不是一件簡單的事情,需要大家刻苦練習(xí)的,對嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下,說不定將來會(huì)成為的口哨大王呢。4)揭題:《口哨與小狗》師:你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的,名字就叫《口哨與小狗》。設(shè)計(jì)意圖:通過初步聆聽音樂作品,感受樂曲所表現(xiàn)的.音樂形象。同時(shí),對吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,從而順理成章揭示課題。

  二、初聽樂曲

  1、小游戲。師:老師請小朋友一起來做個(gè)游戲,愿意嗎?請聽好游戲的規(guī)則:(1)當(dāng)聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時(shí)候,請女同學(xué)隨著音樂踏步;沒有口哨時(shí),請男孩子隨著音樂踏步(2)樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動(dòng)作,小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。聽到口哨聲——女同學(xué)沒有口哨聲——男同學(xué)小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏2。播放樂曲,學(xué)生隨音樂律動(dòng)。(1)師:剛才女同學(xué)走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學(xué)走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)(2)師:這就說明這首樂曲可以分成三段,而且第一段和第三段的旋律是比較相似的,對嗎?(3)師:你們聽了兩遍音樂之后,心情怎么樣?(開心??)你們都想到了什么?(??)你們喜歡小動(dòng)物嗎?誰家養(yǎng)小狗?平時(shí)愛護(hù)它嗎?我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己的好朋友。設(shè)計(jì)意圖:通過游戲的形式,趣味性的讓學(xué)生聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)段落,在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂,并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知,豐富審美情感。

  三、分段聆聽

  1。第一樂段:(1)師:這首樂曲共分3段,第一段的主旋律共重復(fù)了兩次,老師用2個(gè)三角形表示,中間是用一個(gè)口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下,看你們能否聽出來。 △△(2)聆聽樂曲,學(xué)生用手勢來表示重復(fù)樂句。要求:請你們特別關(guān)注一下中間的長音,手勢要表達(dá)清楚。 2。第二樂段:(1)師:第二段里面也有重復(fù)的樂句,但老師不告訴你,請你們來聽一下,準(zhǔn)備好小手。(2)播放第二樂段。(3)師:重復(fù)幾次呀?(4次)也用圖形來表示,可以設(shè)計(jì)怎樣的圖形?(生:??)老師設(shè)計(jì)了一個(gè)最簡單的圖形——豎線。︱︱︱︱3。第三樂段:(1)師:第三段主旋律與第一段是相似的,那老師選擇與第一樂段一樣的圖形,好嗎?(2)師:接下去,是誰呀?(生:小鳥、小狗)小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示?△小鳥小狗● ● ●設(shè)計(jì)意圖:通過對音樂深層地聆聽,使學(xué)生能更清楚的了解樂曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計(jì),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識和審美想象,有效地提高了音樂的審美能力。

  四、音樂律動(dòng)

  1、師:這三段音樂,哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?生:第一段和第三段。 2、師:那第二段呢?(生:低沉??)為什么?(生:沒有口哨聲)3、設(shè)計(jì)動(dòng)作。師:清脆、明亮的音樂可以設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作?低沉一點(diǎn)的又能設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作?4、聽音樂做動(dòng)作。要求:第一樂段——女同學(xué)立起來踏步,反復(fù)時(shí)朝反方向走第二樂段——男同學(xué)蹲下來踏步,反復(fù)時(shí)朝反方向走第三樂段——女同學(xué)立起來踏步小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏結(jié)束句——定型動(dòng)作設(shè)計(jì)意圖:通過音樂律動(dòng),使學(xué)生能積極參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)之中,并進(jìn)一步加深對樂曲的理解。而且通過這個(gè)活動(dòng),不斷增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和協(xié)調(diào)能力。

  五、教師總結(jié)

  1、師:今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒,聰明極了!而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動(dòng)物,希望小朋友們都能和小動(dòng)物成為好朋友,做一個(gè)有愛心的人,好嗎?2、師生再見。

小學(xué)一年級音樂教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。

  2、感受切分節(jié)奏,并在教師的指導(dǎo)下,把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂情緒用歌聲表達(dá)出來。

  3、通過學(xué)唱歌曲,感受體驗(yàn)并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

  教學(xué)重點(diǎn):感受體驗(yàn)歌曲活潑的情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。

  教具準(zhǔn)備:圖片(牧童、小羊、白云、鮮花、綠草……)、音響資料、鋼琴、歌譜。

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入

  1、學(xué)生聽音樂做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室,音樂采用《請來看看我們美麗的村莊》。

  2、師:今天老師帶大家到一個(gè)美麗的地方去玩一玩,豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛,仔細(xì)的聽聽、想想,我們要去的是一個(gè)什么樣的地方?

  音樂起(背景音樂采用歌曲旋律)

  配樂旁白(藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,白云下面一片綠油油的青草地,遠(yuǎn)處,一個(gè)手提著羊鞭、身背著小笛的小孩兒,趕著小黃牛和一群雪白可愛的小羊兒走了過來,小羊兒們看到了清澈的水,高興地在草地上打起了滾兒,津津有味地喝了起來,小孩兒也高興的取出小笛吹起來,聽,悠揚(yáng)的笛聲傳來了……)

  3、學(xué)生回答

  師:“我們?nèi)サ牡胤绞且粋(gè)什么樣兒的地方?你仿佛看見了什么?”

  生:我們仿佛來到了大草原,看到許多牛羊……

  4、請學(xué)生貼出畫面

 、艓煟耗亲屛覀儼堰@美麗的地方貼畫出來吧。

  ⑵學(xué)生選擇背景畫到黑板進(jìn)行貼畫。

  ⑶點(diǎn)題:師:“猜猜看,牛羊是誰趕來的?牧童是什么意思?”

 、壬骸芭Q蚴悄镣s來的`!薄澳镣褪欠拍恋膬和。

 、少N出牧童、出示課題

二、寓教于樂

 。ㄒ唬⒄莆展(jié)奏

  1、師:“看到這么美麗的畫面,老師不禁想起了一首歌,你聽……”

  2、聽錄音范唱。(出示歌譜)

  3、師:“歌曲的演唱情緒是什么樣的?”

  4、生:“非常高興、熱烈歡快……”

  5、師:“歌曲采用了什么演唱形式?”

  6、生:“二聲部合唱”。

  7、學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。

  8、出示切分節(jié)奏xxx

  9、師:“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了?共出現(xiàn)了幾次?”(讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用)

  10、學(xué)生小組討論。

  11、師:“說說切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂色彩?”

  12、生:“切分節(jié)奏的運(yùn)用使得音樂顯得活潑、跳躍!

  13、師:“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎?”

  14、生:“好!”

  15、隨音樂伴奏按節(jié)奏讀歌詞。(用快樂的情緒讀歌詞)

  16、師:“下面我們來進(jìn)行一個(gè)小比賽,分三組,每組一段,按節(jié)奏讀歌詞,比一比哪組節(jié)奏準(zhǔn)確并能表達(dá)出活潑歡快的情緒!

  17、小組比賽(老師進(jìn)行評價(jià))

 。ǘ⒁暢V

  1、出示高聲部旋律。

  2、師:“以小組為單位,進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)。比一比,看一看哪組學(xué)的最認(rèn)真,速度最快!”

  3、小組進(jìn)行學(xué)習(xí),老師巡視指導(dǎo)。

  4、師:“老師要檢驗(yàn)一下,看看大家學(xué)得怎樣,在教師鋼琴伴奏下,演唱歌曲高聲部旋律。”

  5、學(xué)生采用拍手的形式,讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏,體會(huì)樂曲快樂的情緒。

  6、學(xué)唱二聲部旋律

 、旁俾牳枨ㄍ暾シ鸥枨

 、茙煟骸澳阌X得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同?哪一句有和聲?”學(xué)生回答,并指出歌曲有和聲處。

  ⑶教師出示二聲部旋律。

 、确中〗M學(xué)唱第二、三句旋律。

 、蓭煟骸澳慕M試試演唱其中的一句?”(教師鋼琴指導(dǎo)音準(zhǔn))

  教學(xué)反思:《牧童》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材第二冊第二單元“放牧”中的一個(gè)內(nèi)容。本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受牧童的生活,使學(xué)生熱愛大自然《的美麗,從而熱愛生活。

  本首歌曲,在教師充滿幸福感的教學(xué)氛圍的熏染下,使學(xué)生們很快就掌握了。雖然他們是一群一年級的小學(xué)生,對歌曲意境的體會(huì)和情感的抒發(fā)卻很到位,使我不得不喜歡這些可愛的孩子。尤其在探究打擊樂器“三角鐵”如何能敲擊出長音和短音的過程中,更是充分體現(xiàn)了他們的聰明才智,每個(gè)同學(xué)都積極地參與到探究的學(xué)習(xí)氣氛里,踴躍的嘗試不同的敲擊方法,課堂場面異;鸨、熱烈,幾近失控。不過,幸好有老師課前準(zhǔn)備的小粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)使這節(jié)課圓滿地完成了。在以后的教學(xué)中,我會(huì)把這種“熱烈”進(jìn)行到底,讓他們真正的成為

  音樂課堂上的小主人,成為一個(gè)個(gè)快樂的小天使。

小學(xué)一年級音樂教案3

  教學(xué)目的要求:

  1.能學(xué)會(huì)演唱《國旗國旗真美麗》,通過聽音樂、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng)讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會(huì)《國旗國旗真美麗》這首歌曲,并能準(zhǔn)確地演唱歌曲,表達(dá)歌曲情緒。

  2.能在聆聽《中華人民共和國國歌》過程中,感受國歌的莊嚴(yán)、雄偉,知道愛國旗就是愛自己的國家。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》

  教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)《國歌》的神圣與莊嚴(yán),了解我們在奏唱國歌時(shí)應(yīng)怎樣做。

  教學(xué)用具:升旗的錄象、準(zhǔn)備的國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂CD、琴。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  課堂導(dǎo)入 聆聽國歌

  階段目標(biāo):通過學(xué)生描述國旗;自己總結(jié)在什么情況下會(huì)升國旗、奏國歌;聆聽國歌;分成不同的角色來扮演觀看升國旗時(shí)應(yīng)怎樣做,層層深入,讓學(xué)生了解升國旗、奏國歌時(shí)的相關(guān)情況。

  學(xué)生描述國旗

  師:老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國國旗嗎?

  生:見過。

  師:那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的?

  生:國旗是紅色的;國旗是長方形的;國旗上有五顆金黃色的五角星。

  2.學(xué)生思考什么場合升國旗、奏國歌

  師:同學(xué)們回答得真棒,那誰能告訴老師在什么樣的場合中會(huì)升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢?同學(xué)們想一想! (給學(xué)生幾分鐘的'時(shí)間思考)

  生1:每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式,就會(huì)升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

  生2:天安門廣場每天早晨都會(huì)升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

  生3:當(dāng)香港、澳門回歸的時(shí)候就會(huì)升起中華人民共和國國旗,奏響《中華人民共和國國歌》。

  生4:在奧運(yùn)會(huì)上,中國的體育健兒得冠軍的時(shí)候,就會(huì)升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

小學(xué)一年級音樂教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過聆聽歌(樂)曲,感受音樂所表現(xiàn)的春天。 2.通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛美麗的春天,熱愛大自然。 一、導(dǎo)入

  師:春天是一年四季中帶給人們生機(jī)與活力的季節(jié),師:小草偷偷地從土里鉆出了,嫩芽也張開了小嘴像我們說,春天天氣真好啊! 小朋友們,春天是那么的美,那么的春意盎然,小草、小蝴蝶和許多小動(dòng)物們都在盡情地歡唱、盡情地跳舞,既然春天這么美,那還有哪些同學(xué)能夠演唱贊美春天的歌曲,吟誦贊美春天的古詩呢?

  生:讓學(xué)生自由回答,并引出古詩《春曉》 二、豐富拓展(古詩知識)

  師:剛才同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起啊,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美麗景色,你們想不想來感受這美妙的詩句? (師生共同誦讀古詩)。

  師:提問:同學(xué)們讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢?(生:略) 師:大家說的太好了,面對這么美麗的春光,我們的詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,??” 還為我們配樂朗誦。 1.按節(jié)奏朗誦古詩《春曉》(老師和學(xué)生有感情朗讀) 師:在這首詩里你能聽到哪些聲音? 生:鳥鳴聲,風(fēng)雨聲,花瓣飄落的聲音。 提問:這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

  生:描寫了春天雨后清晨鳥語花香的動(dòng)人情景,表達(dá)了詩人賞春又惜春的復(fù)雜心

  情。

  2.出示節(jié)奏譜讓學(xué)生按照一定的節(jié)奏來朗讀(歌曲伴奏作為音樂)

  師:這首優(yōu)美的古詩和剛才的那段音樂完美的結(jié)合在一起創(chuàng)編成了歌曲,我們一起來聽聽吧。 三、學(xué)唱歌曲

  師(轉(zhuǎn)載于:i音,老師加沙沙沙沙。伴唱一段)B、大家說說加了什么?

  (老師加了沙沙沙沙的節(jié)奏伴唱)你們能模仿一下嗎?(練習(xí))C、隨著老師的演唱你們也來加一下。(老師唱一句,生伴唱)

  D、很不錯(cuò),下面跟錄音加伴唱,既然是伴唱,就應(yīng)輕些唱,我們來試試。(無音高,伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感覺更加明顯了。

  1.剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》意境,那怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)雨水真甜,小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一做。(師彈琴生唱并自創(chuàng)動(dòng)作)

  2.大家編好了嗎?愿意表演的起立來做! 3.集體邊唱邊做,進(jìn)行表演。 五、總結(jié)

  今天我們學(xué)會(huì)了《小雨沙沙》,表演了舞蹈,知道種子的`發(fā)芽生長離不開雨水的滋潤,那么小朋友的成長離不開什么呢?

  (父母培養(yǎng)關(guān)懷,老師關(guān)心愛護(hù),黨的陽光雨露等等)

  雨水滋潤了萬物,讓我們感受到了下雨的樂趣,請小朋友們用動(dòng)聽的聲音,

  牧 童 謠

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)《牧童謠》歌詞,知道前奏。能用對唱的感情來表現(xiàn)歌曲 2.學(xué)習(xí)柯達(dá)伊LA的手勢,感受1356四個(gè)音的音高關(guān)系 3.復(fù)習(xí)鞏固X—、X和XX組合的節(jié)奏

  4. 在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識三角鐵,探索三角鐵的敲擊方法,掌握其演奏姿勢。

  教學(xué)重點(diǎn):用對唱的情景模擬來表現(xiàn)歌曲 教學(xué)難點(diǎn):掌握柯達(dá)伊手勢1 3 5 6四個(gè)音 教具準(zhǔn)備:琴、三角鐵、圖片、鼓、鑼。 教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)《小雨沙沙》,師手勢指揮氣息變化。 二、學(xué)習(xí)歌曲:《牧童謠》

小學(xué)一年級音樂教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  一、通過聆聽《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》,感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色,節(jié)拍。初步感受分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

  二、學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》、《法國號》,用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

  三、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)難探索感知音的長短。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、表演《法國號》

  二、聆聽《號手與鼓手》

  三、表演《快樂的小笛子》

  四、聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》

  教材分析

  一、《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂曲為G大調(diào),三八拍子,進(jìn)行曲速度,其結(jié)構(gòu)變奏式。

  二、小提琴曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)歷,它出自兩位作曲家的手,匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。

  這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品,最初是波爾蒂尼為了教學(xué)寫的練習(xí)曲。開始時(shí),它并沒有引起人們的重視。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),奧地利的小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它,這首曲子的情調(diào)引起了他的興趣,就將安改編成了一首小提琴的獨(dú)奏曲。從此,《會(huì)跳舞的洋娃娃》就成為小提琴演奏家喜愛的一首名曲。

  教學(xué)安排:三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  一、用干凈而富有彈性的聲音來演唱《法國號》

  二、聆聽樂曲《號手與鼓手》,感受分辨喇叭、鼓聲,能體會(huì)樂曲的情緒。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),學(xué)生聽音樂律動(dòng)。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《小蜻蜓》

  三、聆聽《號手與鼓手》

  1、完整初聽樂曲,聽到喇叭聲音請你舉手來表示。

  2、請你說說:聽了樂曲,你感覺心情怎么樣?(是高興的還是悲傷、激動(dòng)?)

  3、復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。

  4、聽音樂分組表演。

  四、表演《法國號》

  1、聽彈奏樂曲,學(xué)生隨著音樂做動(dòng)作,用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動(dòng)作感受節(jié)拍,注意強(qiáng)弱弱的節(jié)拍感。

  2、師范唱,讓學(xué)生體會(huì)樂曲的情緒。

  3、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲,先用“l(fā)u”來模唱。

  4、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

  5、隨琴聲輕聲唱歌。

  6、指導(dǎo)學(xué)生用干凈而富有彈性的聲音來唱,師注意用范唱來感染來感染學(xué)生!拔税桶汀钡谝粋(gè)字要唱得強(qiáng),似號聲,“巴”要唱得輕巧,“誰在唱歌”要唱得連貫,用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。

  7、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng),第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。

  8、學(xué)生自編動(dòng)作來表演歌曲。

  9、小結(jié)。

  課后反思:新課標(biāo)指出要“面向全體學(xué)生”,應(yīng)面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在我們的音樂教學(xué)中,或許我們關(guān)注的只是幾個(gè)極好或極差的學(xué)生,中間的`學(xué)生常常被我們所遺忘。每個(gè)孩子都享受音樂的權(quán)利,只是我們的老師給他們創(chuàng)設(shè)的音樂活動(dòng)太少、給他們參與的機(jī)會(huì)太少。今天的音樂課,每個(gè)孩子都參與到了課堂當(dāng)中,而且參與的很精彩,參與的很融洽,參與的很開心。師生互動(dòng),生生互動(dòng),使我們每一個(gè)孩子從音樂中感受到了合作,感受到了快樂。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  一、用優(yōu)美抒情的效果來演唱《快樂的小笛子》

  二、聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》,感受樂曲的情緒。

  教學(xué)過程:

  一、聽《號手與鼓手》律動(dòng),穩(wěn)定情緒。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《法國號》,要求用富有彈性而甜美的聲音來演唱。

  三、聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》

  1、完整聆聽樂曲,感受樂曲的情緒。

  2、再聽樂曲,問:樂曲是由什么樂器演奏的?

  音樂中的洋娃娃是怎么跳舞的,請你用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  3、復(fù)聽樂曲,一部分小朋友隨著音樂做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂用手指按圖譜劃動(dòng),感受樂曲的快慢。

  四、表演《快樂的小笛子》

  1、聽錄音;初步感受歌曲。

  2、聽唱法學(xué)習(xí)《快樂的小笛子》。師范唱,學(xué)生們跟著教師的歌聲唱。

  3、有感情地朗讀歌詞。

  4、4小節(jié)一句跟著教師的琴聲學(xué)唱歌曲,注意歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。

  5、歌曲處理:歌中一字多音要唱準(zhǔn)確,“叮叮咚”要唱得輕快。

  6、選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。

  7、創(chuàng)編動(dòng)作,一組表演唱,一組敲擊碰鈴唱。

  五、課堂小結(jié):

  課后反思:開始學(xué)唱歌曲,在學(xué)唱過程中遇到休止符,同學(xué)們很難掌握,總是把前面的音拖長,休止符沒有表現(xiàn)出來,于是,我放慢速度教唱有休止符的小節(jié),讓學(xué)生理解休止符的含義,在音樂中表示停頓的地方,在生活中遇到紅燈要停一停,在音樂中遇到休止符也要停一停。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  一、鞏固歌曲《快樂的小笛子》,用優(yōu)美抒情的聲音來表演。

  二、聆聽《星光圓舞曲》,感受鋼琴的音色。

  三、感受音的長短,聽辨音的強(qiáng)弱。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小笛子》,要求學(xué)生用優(yōu)美抒情的歌聲來表達(dá)。

  二、復(fù)習(xí)《法國號》,要求學(xué)生用富有彈性的聲音唱。

  三、感受音的長短。

  1、用比較的方法說說:瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長,哪個(gè)短?

  2、用碰鈴和木魚敲一敲,哪個(gè)聲音長,哪個(gè)聲音短?

  3、結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感受理解音的長短。

  4、將學(xué)生分成小組,對課本上的思考題進(jìn)行思考討論,并且用筆在紙上畫出長短線條。

  四、聆聽《星光圓舞曲》

  1、初聽樂曲,感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色,讓學(xué)生說說你聽了有什么感覺?

  2、再聽樂曲,說出樂器的名稱,邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。

  3、復(fù)聽樂曲,隨著音樂用動(dòng)作表示出三拍子。

  五、編創(chuàng)與活動(dòng):走走跳跳

  1、學(xué)生圍成一圓圈,教師手持鼓站在圓圈中,教師敲敲,學(xué)生走和跳,鼓聲強(qiáng)跳,鼓聲弱走。

  2、師用強(qiáng)弱分明的力度來敲,第一組用強(qiáng)音__,第二組用弱音__,便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。

  3、改變方法:學(xué)生隨師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向,鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走,鼓聲弱時(shí)逆時(shí)針走。

  4、讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,怎么樣才能讓活動(dòng)更有趣,讓學(xué)生動(dòng)腦參與到編創(chuàng)活動(dòng)中。

  5、根據(jù)學(xué)生的想法走走跳跳。

  6、小結(jié)評價(jià)。

  課后反思:在學(xué)習(xí)休止符過程中,同學(xué)們能理解,但是實(shí)際演唱時(shí)總出錯(cuò),于是當(dāng)遇到四分休止符時(shí),讓學(xué)生點(diǎn)一下頭,剛開始同學(xué)們動(dòng)作比較生硬,慢慢練習(xí),同學(xué)們掌握了休止符的運(yùn)用。

  在我們的教學(xué)中可能會(huì)遇到各種各樣的問題,只要我們思考,就能想出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,在以后的教學(xué)中我將不斷的摸索,使我們的教學(xué)更具特色。

小學(xué)一年級音樂教案6

  活動(dòng)意圖:

  “我有一雙小小手”是省編幼兒園主題活動(dòng)教材中班下冊,“我用感官去發(fā)現(xiàn)”這一主題中的二級主題內(nèi)容。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)識手的外形特征和功能,激發(fā)幼兒觀察的興趣,培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣,教育幼兒用自己的雙手努力做好力所能及的事,克服困難,增強(qiáng)責(zé)任感,使幼兒養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察自己的雙手,體驗(yàn)玩小手游戲的快樂,并在愉快的氛圍中用小手大膽表演。

  2.學(xué)會(huì)保護(hù)自己的小手。

  3.能大膽表達(dá),創(chuàng)編動(dòng)作,發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  投影儀、ppt課件、音樂磁帶、衣服、動(dòng)物頭飾(貼紙)。

  活動(dòng)過程:

 一、猜謎語引出課題,引起幼兒興趣

  1.謎語激趣

  師:小朋友,老師說個(gè)謎語,大家猜猜看是什么?十個(gè)好朋友,你有我也有。五個(gè)在左,五個(gè)在右。只會(huì)干活,不會(huì)開口。

  幼:我們猜到了,是我們的雙手。

  師:真聰明,猜對了,是我們的`一雙手。下面,我們作個(gè)游戲吧。

  2.拍手游戲,引出課題。

  組織幼兒聽《小手拍拍》的音樂,邊聽邊做“拍手操”。

  二、認(rèn)識小手的基本構(gòu)造

  1.觀察講述,認(rèn)識小手

  師:剛才我們是用什么來做動(dòng)作的?

  幼:我們的小手。

  師:你們的小手可真能干,F(xiàn)在請你們舉起自己的小手給老師看一下。啊,你的小手真白、真干凈,來和老師拍拍手吧!

  (2)引導(dǎo)幼兒看自己的小手有哪些地方不一樣?

  師:同伴間相互比比看,我們的小手大小是不是一樣的。

  幼:不一樣,我的大,她的小。

  師:我們的兩只小手還有很多一樣的地方,讓我們一起來找找吧!(幼兒相互找小手一樣的地方。)

  師小結(jié):咱們的手有很多一樣的地方,我們都有兩只手,一只左手,一只右手,每一只手都有五個(gè)手指頭。手指上還有手指甲、手心和手背。

  2.介紹并了解小手各部位的名稱。

  師:向幼兒逐一介紹并說出,拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱。

  3.引導(dǎo)幼兒看大屏幕課件,師幼共同做手指操(手指寶寶睡覺)

  師幼:同做手指操,讓幼兒加深印象,鞏固手指名稱。

  4.一起唱歌曲《我有一雙小小手》。

三、了解小手的本領(lǐng)及用途

  師:說說你們自己的小手有什么本領(lǐng)?

  幼:吃飯、穿衣、上廁所、做游戲等。

  (1)玩“手指游戲”引起幼兒興趣。

  師:我做你們說:看老師伸出的手指,幼兒說出它的名字。

  師:我說你做:幼兒表演讓某手指彎下去或站起來的動(dòng)作。

  師:你們的小手真是太靈巧了,下面,請你們用靈活的小手來疊一下自己的衣服吧。(看誰疊得又快又好)

  (2)師幼評議,評選優(yōu)勝者。

  師:示范疊衣服的步驟:衣服要放平整,關(guān)上兩扇門,兩手抱一抱,點(diǎn)點(diǎn)頭,彎個(gè)腰,衣服疊好了。

  師:大家做的真好,我們的小手真的聰明能干!

  師:小朋友們,下面,我們看看小手還會(huì)表演什么動(dòng)作?(課件演示)

 、傩∈挚梢员硎緮(shù)字(1—10個(gè)數(shù)字)

 、谛∈诌會(huì)說話:(動(dòng)作演示)再見、打電話、真棒……

  師:我們的小手還有一個(gè)特殊的本領(lǐng),看看這是什么?(出示投影展示手影動(dòng)作)

  師:看老師的手變變變,變成了什么?(變成小鴨、小羊、小貓、小白兔等)

  師:我們的小手還能做手影游戲,怎么一起試試吧!

  (鼓勵(lì)幼兒戴各種動(dòng)物頭飾或貼紙,自由表現(xiàn),大膽表演)。

  四、活動(dòng)總結(jié)

  師:如果我們沒有小手會(huì)怎么樣?

  幼:什么事情也做不成,也做不好

  師:我們應(yīng)怎樣去保護(hù)自己的小手?

  幼:勤洗手,勤剪指甲,保持手的清潔衛(wèi)生;

  師:每天擦一些護(hù)手霜;不玩刀子等銳器,不玩危險(xiǎn)游戲……。

  師:怎樣使自己的小手更能干呢?我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,還要幫爸爸、媽媽、老師和小朋友們做些力所能及的事情,這樣我們的小手才會(huì)更能干。下面跟著老師一邊聽音樂,一邊做《拍手操》吧。

  幼兒隨著音樂做《拍手操》活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  1.回家后和自己的爸爸、媽媽一起利用晚上的燈光繼續(xù)玩手影游戲,并想想影子像什么?(培養(yǎng)幼兒的想象力)

  2.回家后幫父母做一些事情,第二天早上來告訴老師。

  本次活動(dòng)結(jié)合幼兒缺乏生活自理能力等特點(diǎn),通過對手的了解和實(shí)踐活動(dòng),讓孩子學(xué)著用自己的雙手去幫助他人,教會(huì)孩子生活自理的能力,引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

小學(xué)一年級音樂教案7

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲《我是小小音樂家》

  2、認(rèn)識中外樂器及了解其音色

  教學(xué)理念及思路:

  本課以唱歌教學(xué)為核心,以音樂家為主題,以音樂會(huì)為貫穿,通過學(xué)生主動(dòng)地視、聽、唱、演來逐步感受歌曲的情緒,從而學(xué)會(huì)有感情的演唱。演唱達(dá)到一定熟練程度后再自己制作樂器進(jìn)行歌曲創(chuàng)編,進(jìn)行合作性學(xué)習(xí),通過這種學(xué)習(xí)方式,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生親身體驗(yàn)演繹自己制作的樂器的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,將課堂氛圍推向高潮。

  教學(xué)過程:

  類型新授

  教學(xué)目標(biāo)

  1、技能目標(biāo):能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡單地歌曲表演。

  2、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識小提琴、吉他、圓號三件樂器及了解其音色。

  3、情感目標(biāo):通過當(dāng)一名小音家,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  重點(diǎn)歌曲情緒處理,創(chuàng)作歌曲

  難點(diǎn)1、繼續(xù)鞏固十六分音符,并在歌曲中正確運(yùn)用。

  2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。

  準(zhǔn)備鋼琴、課件

  教學(xué)過程

一、體驗(yàn)音的長短

  1、吹卷紙“看”音的長短

  師:不知同學(xué)們有沒有注意過,在我們生活中,音樂中有許多長短不同的.音,現(xiàn)在我就讓你們“看看”兩個(gè)長、短不同的音,會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象,(音越長,卷紙伸得越長,音短,立刻縮了回來。)

  2、出示打擊樂器,請同學(xué)們自己摸索奏出長、短音;

  碰鈴、雙響筒、可樂瓶(可以逆向思維)

  3、交流身邊、自然界的音響;

  4、喊名字

  師設(shè)計(jì)幾種情景

  例一:站在高山上喊,例二:你路上見到一個(gè)熟人,可一時(shí)想不出他的名字,還好想了一會(huì)而叫出來了。

  生喊:張—寧—寧—、張—寧寧。

 。ń處熡脠D譜的形式記錄同學(xué)們的答案:———,—--,之后還可以讓學(xué)生自己創(chuàng)始一種情景,自己用圖型表示)

  二、游戲“轉(zhuǎn)圓圈”,在歌曲的樂曲中體驗(yàn)音的長短。

  過渡:說話中有長有短,音樂更是有許多長短不同的音組合而成,在作曲家筆下,成為一首首美妙的旋律。

  1、講要求:根據(jù)聽到的長、短音做“轉(zhuǎn)圓圈”游戲,短音在圈外走、長音跳入圈內(nèi)。

  2、聽旋律:初步感受

  3、個(gè)別玩,其余同學(xué)在原地用不同動(dòng)作表現(xiàn)長、短音;

  4、全體律動(dòng)。

  三、“呱呱琴”哼唱——小小演奏家

  剛才這段旋律很好聽吧,現(xiàn)在把自己想象成一個(gè)“演奏家”,把這首樂曲演奏出來。

  1、嘴哼唱。短音拍嘴,探索長音的演奏方法(手伸展)

  2、取名(呱呱琴)鼓勵(lì)學(xué)生每次學(xué)歌,都可用此“演奏”

  四、學(xué)唱歌曲

  師:有一個(gè)小朋友正在學(xué)習(xí)一種樂器,這樣樂器和音樂十分特別,他可喜歡了,經(jīng)常向別人介紹,你猜他心受的樂器叫什么嗎?

  1、教師有感情范唱,不出示“吉他”,學(xué)生猜;

  2、聽錄音,揭示——吉他

  3、說說這個(gè)樂器聲音特點(diǎn),介紹吉他

  4、學(xué)唱

  ①學(xué)生先模仿唱“砰砰砰”,師唱詞

  ②師唱“砰砰砰”,學(xué)生唱詞

  5、齊唱,歌處理。唱出喜愛之情。

  6、有感情地完整地唱、動(dòng)

  五、欣賞:

  師:假如你學(xué)會(huì)了一樣樂器,就在可能到一個(gè)樂隊(duì)里和好多朋友一起演奏,今天我特意請來一個(gè)外國樂隊(duì),你把自己想象成為其中一員,1、聽到你喜歡的樂器的聲音就用動(dòng)作模仿這個(gè)樂器。

  2、聽到喇叭聲吹長音動(dòng)作,聽到鼓聲敲打。列隊(duì)邊走邊表演。

  師:這首樂曲有個(gè)最大的特點(diǎn),那就是可以跟著踏步走,瞧,這個(gè)樂隊(duì)就是邊走邊奏——軍樂隊(duì)

  六、創(chuàng)編歌詞:

  好了,我們接觸了好幾種樂器,我想每位同學(xué)都有自己最喜歡的一種,你能不能像剛才那位演奏家那樣,把你的樂器聲模仿一下,并向大家夸獎(jiǎng)一番。

  1、教師先模仿表演唱“心愛的小琵琶”

  2、學(xué)生個(gè)別上臺(tái)表演

  總結(jié):今天我們還真得涌現(xiàn)出好多“小小音樂家”,有演奏家、歌唱家、編詞的,那張老師希望你們以后每次上音樂課,都能把自己想象成一名“小音樂家”,自信、勇敢地向同學(xué)和老師展示自己。

小學(xué)一年級音樂教案8

  教學(xué)對象:

  一年級學(xué)生

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過多種活動(dòng)形式的,探索大自然中的聲音,開始對聽賞活動(dòng)表現(xiàn)出積極主動(dòng)的態(tài)度和興趣(人文主題)

  2、初步感知音樂要素(長短、高低、音樂、強(qiáng)弱)和它們的表現(xiàn)作用(知識技能主題)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音磁帶、畫紙、畫筆、課件、樂器

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  讓學(xué)生說說在生活中,大自然中你都聽到過哪些聲音,并用自己的嗓音模仿出來

  二、

  1.紙模仿大風(fēng)吹小風(fēng)吹的聲音

  2.自制的紙袋模仿大雨小雨的聲音

  三、聽辨大自然中的雷電、風(fēng)、雨、小鴨子、小青蛙、小蟲子的聲音,請學(xué)生聽辨模仿,比較不同的聲響,說出自己的`感受,用樂器模仿。

  四、多媒體課件展示

  第一幕:這是一個(gè)炎熱的夏天,太陽烤著大地,格外悶熱,小鴨子出來了,它們要到池塘里游泳,小青蛙、小蟲子也在不聽的叫喚著。

  第二幕:忽然見天陰沉沉的,風(fēng)越刮越大,雷電轟轟做響,豆大的雨點(diǎn)傾盆而下,小動(dòng)物們嚇得趕緊躲起來了

  第三幕:夏天的雨來得快去的也快,雨停了,“滴答滴答”雨后的大自然特別美麗,小鴨子高興得唱起了歌,小蟲子小青蛙也加入了這場音樂會(huì)。

  讓學(xué)生用各種樂器來表演該童話劇

  五、欣賞《胡桃夾子》、《天鵝湖》,讓學(xué)生將自己想象的畫面用線條、色彩、文字、圖畫表達(dá)出來。

  教學(xué)說明:這是一節(jié)根據(jù)新課程理念來設(shè)計(jì)并操作的藝術(shù)綜合實(shí)踐課,課中讓學(xué)生將美術(shù)融入到音樂中,讓學(xué)生掌握了音樂的基本元素。

小學(xué)一年級音樂教案9

  【教學(xué)過程】:

  一、組織教學(xué):聽音樂拍手

  二、復(fù)習(xí)歌曲《拉勾勾》

  指名學(xué)生唱

  同座邊唱邊表演

  二、新歌教學(xué):

  1、復(fù)習(xí)走

  跑跑

  要求:邊拍手邊讀“走”時(shí),不能讀成“走哦”

  邊拍手邊讀“跑跑”時(shí),不能太疲軟

  2、《其多列》節(jié)奏,請同學(xué)排一遍

  教師彈奏《其多列》旋律,學(xué)生拍打節(jié)奏

  3、故事導(dǎo)入:

  4、跟老師邊拍手邊讀歌詞第一段

  5、學(xué)唱第一段

  采用模唱

  教師用肢體語言提示:讓學(xué)生理解歌詞

  采用師生接唱

  6、連唱

  7、跟教師按節(jié)奏朗讀第二段歌詞2~3遍

  逐句模唱歌詞

  接唱

  連唱第二段歌詞

  8、跟教師按節(jié)奏朗讀第三段歌詞:出示圖片

  學(xué)唱第三段歌詞

  逐句模唱

  教師用肢體語言提示,讓學(xué)生理解歌詞

  接唱(教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生)

  唱第三段歌詞,讓學(xué)生自己編動(dòng)作

  三段歌詞連起來

  放錄音,學(xué)生跟唱

  啟發(fā)學(xué)生用簡短的語言描述,去學(xué)校路上的愉快心情。(學(xué)生簡短討論

  那學(xué)生唱歌時(shí)就要帶著愉快的.心情,歌聲才優(yōu)美動(dòng)聽。

  連唱(可采用第一段女同學(xué)唱,第二段男同學(xué)唱,第三段一起唱)

  邊唱邊表演

  教師提示幾個(gè)動(dòng)作,讓學(xué)生自由組合(或請學(xué)生自由發(fā)表,采納其中好的動(dòng)作,看學(xué)生實(shí)際情況,不行,就跟著老師跳。進(jìn)行組合)

  放音樂,邊唱邊表演

 。ū荣悾┲该麑W(xué)生表演,其它學(xué)生唱(邊打節(jié)奏邊唱)

  選出“小小舞蹈家

  隨記:《其多列》這首歌一共有三段歌詞,較長。如何讓學(xué)生注意力集中,學(xué)得快。我采用三段歌詞用不同得方法教學(xué):第一段用肢體語言做動(dòng)作,第二段看圖片記歌詞。第三段讓學(xué)生字編動(dòng)作唱,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高,樂此不疲。

小學(xué)一年級音樂教案10

  教學(xué)目標(biāo)

 一、音樂的情緒。

  二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過年的愉快心情。

  三、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

  四、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、聆聽《平安夜》、《小拜年》,表演《龍咚鏘》

  二、學(xué)唱歌曲《新年好》并進(jìn)行歌表演

  三、編創(chuàng)與活動(dòng):送新年賀卡

  教材分析

一、器樂曲《小拜年》

  這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍,f羽調(diào)式。它的節(jié)奏緊湊,變化比較多,旋律活潑歡快,抑揚(yáng)有致。由于歌曲是后半拍起唱,帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn),唱者邊歌邊舞,或扇子或手絹,別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律,黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》,是一種傳統(tǒng)民歌,在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲,使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。

  二、合唱《平安夜》

  由奧地利作曲家格立伯作曲。

  一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日,在這辭舊迎新的節(jié)日里,你會(huì)聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲,這首歌在圣誕前夜演唱,那安詳柔和的旋律,帶給人們節(jié)日之夜的.溫馨與和諧,那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。

  三、歌曲《龍咚鏘》

  這是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍,五聲宮調(diào)式,由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運(yùn)用了節(jié)奏重復(fù),旋律級進(jìn)、重復(fù),前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替,轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起,強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛,抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。

  課時(shí)按排:二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛,以及音樂歡快熱烈的氣氛。

  二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時(shí)歡快熱烈音樂、情緒,并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過年的愉快心情。

  三、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。

  教學(xué)內(nèi)容

 一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

  二、聆聽《小拜年》

  教學(xué)重點(diǎn):感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲,表現(xiàn)小朋友過年時(shí)愉快的心情

  教學(xué)難點(diǎn):用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

  教學(xué)過程

  一、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

  1、師:小朋友,今天我們各組都來了三個(gè)小客人,你認(rèn)識他們嗎?

  師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向?qū)W生介紹,并示范其正確的演奏姿勢。

  2、出示實(shí)物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法

  合奏

  镲:00|x0|

  鑼:00|x0|

  鼓:xxxx|x0|

  念:龍咚龍咚|鏘0|

  3、分小組,探索演奏

  龍咚龍咚|鏘0龍咚|鏘0鏘0|鏘0|

  4、分小組,探索演奏方法,要求:

 。1)有幾種敲擊的方法?

 。2)怎樣敲擊長短不同的聲音?

 。3)將各小組探討過的方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同聲音多。

二、導(dǎo)入新課

  1、聆聽東北音樂《小拜年》

  師:小朋友,人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時(shí)候,你們一般會(huì)干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)

  a、師:小朋友,讓我們一起到東北去過個(gè)新年,好嗎?喊“過年了”,“過年了”!

  聆聽東北民間音樂《小拜年》

  b、師:讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過年的情景。

 。ǚ疟夼凇⒐匝┣痢⒋蜓┱、提燈籠、粘年畫)

  c、分組表演

  1、表演《龍咚鏘》

  師:過年真有意思,讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!

  a、聽范唱

  b、朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

  c、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚龍咚|鏘0|,徒手敲鑼打鼓,讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。

  d、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂伴奏。

  e、邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動(dòng)作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂。

  三、課堂小結(jié):過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,身體健康。

  課后反思:新課標(biāo)中指出:音樂是聽覺藝術(shù),聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)新歌的時(shí)候,教師有感情地范唱,并注意引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲情緒,使學(xué)生沉浸在過年的喜慶氣氛中,學(xué)生們自覺地用自己的歌聲表達(dá)自己的情感。

小學(xué)一年級音樂教案11

  課題:咯咯噠 課時(shí):9——2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過表演,表現(xiàn)出對小動(dòng)物的喜愛之情。

  2、通過探索式學(xué)習(xí)掌握響板的演奏方法。

  教學(xué)重點(diǎn):自編動(dòng)作參與表演。

  教學(xué)難點(diǎn):自編動(dòng)作參與表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴

  教學(xué)內(nèi)容及過程:

  一、開始部分:

  1、 聽音樂起立、問好、入座!

  2、 發(fā)生練習(xí)。

  3、 復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。

  二、基本部分:

  1、 表演《下蛋啰》

 。1) 完整地聆聽歌曲。

  提示:這首歌是誰在唱《下蛋啰》,隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。

 。2) 聽歌曲讀歌詞,教師可用事先做好的`頭飾讓學(xué)生分角色朗讀,邊讀邊拍手。

  (3) 用聽唱法盡快地學(xué)會(huì)歌曲。注意:讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。

 。4) 邊唱歌邊表演

  2、 編創(chuàng)與活動(dòng):

 。1) 認(rèn)識響板,由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。

 。2) 分小組討論音、響板的演奏方法,交流演奏方法。

  (3) 選擇一種演奏方法,為歌曲伴奏。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

小學(xué)一年級音樂教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽辨音樂,用動(dòng)作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。

  2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  通過即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

  教法:講授法、討論法

  教具:電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過程

  一、引入談話:

  小朋友們,想去動(dòng)物園玩嗎?這是不是你們高興的事?

  你高興時(shí)會(huì)怎么樣?

  二、音樂活動(dòng):動(dòng)物大合唱

  1、你們能說出一個(gè)字的動(dòng)物有什么?

  兩個(gè)字的動(dòng)物呢?

  三個(gè)字的動(dòng)物呢?

  2、現(xiàn)在,我們來進(jìn)行“動(dòng)物大合唱”。

  如:長頸鹿、老鼠、蛇

  三、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》

  1、小朋友們的大合唱很精彩,現(xiàn)在我們可以進(jìn)去看看可愛有趣的`動(dòng)物了。(課件:動(dòng)物圖片)

  2、哎,這些動(dòng)物們在干什么呢?哦,他們在唱歌呢,唱什么歌?小朋友們會(huì)唱嗎?我們和他們唱一唱,好嗎?

  3、學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》。

  四、創(chuàng)編歌詞

  1、剛才我們在動(dòng)物園看到了那么多可愛的動(dòng)物,想不想自己編歌詞進(jìn)去?那想一想第一句怎么編?大家一起想,要什么動(dòng)物來編?()睜眼看我們,真(),真();

 。ǎ┨瓒嗥饎,真(),真();

 。ǎ┐悼谏冢妫ǎ,真();

  動(dòng)物園里動(dòng)物多,真(),真()。

  2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞,教師將歌詞寫出來。

  3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。

  五、課后小結(jié):

  地球上的動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥,我們要保護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)動(dòng)物

  板書第四單元音樂中的動(dòng)物

  歌唱:《在動(dòng)物園里》

小學(xué)一年級音樂教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  1、聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》,用打擊樂器演奏歌曲的前奏。

  2、練習(xí)山谷回聲。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  用輕柔、深情,有變化的聲音表現(xiàn)歌曲

  教法講授法

  討論法

  教具

  電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬⒙犢p歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

  1、初聽歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

  2、教師提問

  3、復(fù)聽《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

  4、敲打擊樂器

 。ǘ、詞組卡農(nóng)

  1、山谷回聲

  2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》,進(jìn)行二聲部卡農(nóng)

  3、請學(xué)生舉出生活中熟悉的.詞語或歌謠,把學(xué)生分成兩組或三組,做簡單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。

 。ㄈ⒙犚魳,走部

  1、認(rèn)識小矮人

  2、帶著表情做動(dòng)作

  跟音樂,邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走

 。ㄋ模、分組表演

  請兩組學(xué)生表演,一組用打擊樂器敲前奏,一組演小矮人,注意在音樂減弱時(shí),慢慢回到各自的座位。

 。ㄎ澹、小結(jié)

  課后分析1、學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時(shí),節(jié)奏是否準(zhǔn)確。

  2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。

  3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。

  板書設(shè)計(jì)

  第五單元

  動(dòng)畫城

小學(xué)一年級音樂教案14

  課題:

  夏天的陽光

  課時(shí):

  12——2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能編創(chuàng)簡單伴奏,并用打擊樂器為歌曲伴奏。

  2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地拍和讀。

  教學(xué)重點(diǎn):

  編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。

  教學(xué)難點(diǎn):

  有意圖地編創(chuàng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)

  教學(xué)內(nèi)容及過程:

  一、開始部分:

  1、 聽音樂進(jìn)教室。

  2、 發(fā)聲練習(xí)。

  3、 復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1、 聆聽《夏天的陽光》

 。1) 完整地聆聽歌曲。提示:歌中唱出了什么?你的心情如何?

 。2) 復(fù)聽歌曲:提示:你感到這首歌適合跳舞還是適合走路?選擇一個(gè)圖,并隨著音樂試著做一做。

  (3) 教師可選擇一組學(xué)生,用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。

  2、 編創(chuàng)與活動(dòng):]

 。1) 本課的`編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏,說出各是幾拍子的。

 。2) 分小組看圖編詞,用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞,也可編創(chuàng)詞組。

 。3) 指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊,可擊節(jié)拍,也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。

  三、結(jié)束部分:小結(jié)。

小學(xué)一年級音樂教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)態(tài),表現(xiàn)小動(dòng)物活潑可愛的形象.

  2、能學(xué)會(huì)唱《母雞叫咯咯》,并大膽進(jìn)行表演。

  3、能大膽擔(dān)任音樂故事表現(xiàn)中的角色,體驗(yàn)新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好客,禮貌待人,能愉快與他人合作。

  教學(xué)重點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生的參與意識和表現(xiàn)欲望,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,體驗(yàn)新的'藝術(shù)表現(xiàn)形式。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能自主地創(chuàng)編動(dòng)作,在表演中表現(xiàn)出熱情好客,禮貌待人的好品德,能愉快與人合作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、頭飾、錄音機(jī)、小動(dòng)物

  教學(xué)過程

  一、 情境導(dǎo)入

 。、 走一走

  聽〈母雞叫咯咯〉音樂,律動(dòng)、活潑地走進(jìn)教室,問好。

 。、 激情導(dǎo)入

  師:今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜,去參觀一個(gè)住著許多可愛的小動(dòng)物的家。請看大屏幕。

  二、 引導(dǎo)掌握(故事設(shè)計(jì))

 。、 練一練。

  師:早晨,太陽公公出來了,小動(dòng)物們都伸伸懶腰,醒了。農(nóng)場頓時(shí)熱鬧起來了,可小羊仍在戀床。羊媽媽催促:“小羊小羊,快起來,一(5)班的小朋友要來參觀我們的農(nóng)場了!”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。

 。ǔ恪⑦、咩)

  師:有誰愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。

 。▽W(xué)生表演)

  師:遠(yuǎn)處傳來了叫聲,原來鴨媽媽聽說農(nóng)場今天有許多客人來參觀,也帶著小鴨來了,他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來,邊走邊叫。誰來想學(xué)鴨媽媽和小鴨子?

  (學(xué)生跟著老師學(xué)小鴨)

  師:看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了,我們互相合作,老師當(dāng)指揮,一起邊唱邊表演吧!

 。病 唱一唱

  師:(放錄音《母雞叫咯咯》)我們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲子?母雞是不是在生蛋?

  生:有,母雞在生蛋。

  師:母雞生蛋的時(shí)候是什么樣子的呢?我們一起來表演好嗎?

  3、 聽賞

  (1) 初聽

  師:熱熱鬧鬧的農(nóng)場,又吸引了許多的小動(dòng)物,你們瞧。ㄟ叿配浺,邊在屏幕上出現(xiàn)小動(dòng)物)

 。2) 復(fù)聽

  師:同學(xué)們,咱們把這些小動(dòng)物畫出來,貼在這個(gè)空曠的農(nóng)場里,或貼在頭飾上,代表動(dòng)物們歡迎小朋友來參觀好嗎?

 。ㄟ吢,邊畫顏色)

  (3) 再聽

  師:同學(xué)們,我們分角色各自表演吧!

  三、 課堂小結(jié)

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