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幼兒園大班音樂教案

時間:2024-10-22 09:57:52 音樂教案 我要投稿

幼兒園大班音樂教案必備【5篇】

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班音樂教案必備【5篇】

幼兒園大班音樂教案1

  設(shè)計思路:

  詩歌是我國文化的瑰寶,在幼兒園課程中不乏詩歌教學(xué),但孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容,是否能真正體會詩歌的意境,不得而知。于是我們班從一開學(xué)就讓他們接觸古詩詞,幼兒對年代久遠(yuǎn),與他們生活毫無關(guān)系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。因此,特意設(shè)計了《清明》的音樂活動,開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起,讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞,使幼兒大膽地,富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認(rèn)識與想像。

  重難點(diǎn)分析:

  幼兒在體會古詩詞的意境方面是最困難的,他們往往能流利地背誦出古詩詞,卻講不出詩歌里面表達(dá)的是什么事情,更無法體會詩歌的意境。在進(jìn)行教學(xué)前,我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩歌,但他們對詩中描繪的意境及所傳達(dá)的情感一無所知。于是,我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂,體會其中的情緒;另外,通過運(yùn)用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創(chuàng)作背景、詩詞大意表現(xiàn)出來,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容和意境。

  活動目標(biāo):

  1、體驗(yàn)音樂與古詩的意境,學(xué)習(xí)在伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩,嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。

  2、探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,愿意與同伴一起參與音樂活動進(jìn)行表演。

  3、嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌,并對清明節(jié)有一定的認(rèn)識。材料準(zhǔn)備:《清明》圖片,音樂,紙,顏料等。

  活動過程:

  1、在情境中創(chuàng)編動作,初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》

  師:你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎?猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感?

 。ㄔu:古詩對幼兒來說是比較難以領(lǐng)會的',因此我決定用音樂,動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義)

  2、按節(jié)奏吟誦《清明》

 。1)教師朗誦《清明》,同時出示圖片,幼兒欣賞。

 。ㄔu:在第一個環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解,而在這個環(huán)節(jié)中我追加了視覺,運(yùn)用圖片幫助幼兒,更上一層樓。)

 。2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

  (評:穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn),準(zhǔn)地熟悉古詩。)

 。3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,進(jìn)行歌詞的朗誦,注意重拍的運(yùn)用。

 。4)教師用動作提示,與幼兒進(jìn)行歌詞的對答,教師說前半句,幼兒對下半句。如,教師說“清明時節(jié)”,幼兒接“雨紛紛”,以此類推。

  (評:以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí),記住古詩)

  (5)幼兒跟著音樂完整地朗誦,吟唱歌詞。

  3、根據(jù)理解繪制圖畫:幼兒根據(jù)自己對古詩的理解,畫出他們想象中的《清明》圖。

 。ㄔu:這個環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的,希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿,用畫畫的方式來表達(dá)自己對古詩的理解。)

  4、交流欣賞:幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,加深對《清明》的理解。

  附古詩:清明(杜牧)清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷渾。借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。

幼兒園大班音樂教案2

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒體驗(yàn)音樂活動中運(yùn)用多種樂器演奏帶來的聽覺感受以及音響效果。激發(fā)幼兒對音樂的熱愛之情。

  2、充分感受這首描繪性極強(qiáng)的標(biāo)題音樂中表現(xiàn)不同的音樂形象的多種手法:春風(fēng)般柔美的旋律代表公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài);由弱變強(qiáng)的三角鈴聲則代表載著商人的駱駝由遠(yuǎn)而近的單調(diào)腳步和隨風(fēng)飄蕩的駝鈴;非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進(jìn)行曲風(fēng)格,更令人想到眾人列隊(duì)走過集市時,平穩(wěn)莊重的行進(jìn)步態(tài)。集市中輕捷俏皮的“魔術(shù)師”主題,流暢活潑的“玩蛇藝人”主題,亦被鮮明地表達(dá)出來。最妙的是曲尾,公主整裝準(zhǔn)備回宮時,突然響亮的音樂中全曲結(jié)束,以對比強(qiáng)烈的靜止來表示集市的結(jié)束,聽來一氣呵成。

  3、培養(yǎng)幼兒的樂感以及欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的能力

  活動準(zhǔn)備:

  1、通過上、查詢書籍資料等方式讓幼兒對神秘的波斯、以及波斯文化產(chǎn)生濃厚的興趣;

  2、聽過《一千零一夜》的童話故事中關(guān)于阿拉丁的故事;

  3、樂器:鼓、碰鈴、三角鈴、雙響筒、搖鈴;

  4、音樂《波斯集市》CD;

  5、活動室里有關(guān)于波斯的文化、商品、服飾等的圖片。

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備活動

  1、辨別不同樂器聲音做不同動作;

  2、辨別強(qiáng)弱做不同反應(yīng)動作;

  3、復(fù)習(xí)《蘆笛舞曲》,根據(jù)音樂性質(zhì)區(qū)分ABA段并區(qū)分強(qiáng)弱。

  二、正題欣賞

  1、通過回憶阿拉丁的故事引出課題。

  2、第一遍欣賞音樂《波斯集市》,教師配樂器及解說故事。提問:說說你的感受?音樂中出現(xiàn)了哪些音樂形象?分別是在什么樣的音樂中出場的?

  3、第二遍欣賞(配解說),幼兒再次驗(yàn)證自己聽到的音樂形象是否準(zhǔn)確,是通過哪種性質(zhì)的音樂來表現(xiàn)的;分別用了哪些樂器;有什么樣的效果。

  4、第三遍欣賞,聽音樂用自己不同的動作辨別音樂中的強(qiáng)弱變化,區(qū)分樂段,區(qū)分想象不同的音樂形象。

  5、互動環(huán)節(jié)。讓幼兒分段感受音樂,并自由想象表現(xiàn)美麗公主、兇惡的賈方、駱駝商人、乞丐、藝人等形象。

  6、第四遍完整欣賞,幼兒自由選擇能表現(xiàn)不同音樂性質(zhì)、音樂形象的樂器,隨音樂演奏1—2遍。

  三、結(jié)束活動

  1、教師簡單介紹音樂的作者,創(chuàng)作背景以及相關(guān)知識。

  2、游戲“巨人和矮人”結(jié)束。

  活動重點(diǎn):

  感受音樂的音響效果以及不同音樂性質(zhì)表現(xiàn)的鮮明的音樂形象

  活動難點(diǎn):

  用樂器、語言以及肢體動作來表達(dá)音樂形象

  活動反思:

  《波斯集市》是英國作曲家Ketelbey(凱特爾貝)的一首“入耳即溶”的“輕古典”小品。(所謂“輕古典”即是那些通俗易懂、旋律優(yōu)美的管弦作樂品。)是凱特爾貝眾多描繪性極強(qiáng)的管弦小品中最著名的一首,特別是音樂中的形象和幼兒喜愛的阿拉丁神話故事中的人物形象聯(lián)系在一起,因此我認(rèn)為具有很強(qiáng)的欣賞價值。通過這次活動也證實(shí)了這點(diǎn)。

  在活動進(jìn)行之前,我認(rèn)真地查閱了有關(guān)《波斯集市》的相關(guān)知識,并反復(fù)傾聽了音樂,根據(jù)我班孩子的現(xiàn)狀制定了音樂欣賞活動計劃。在課題組說課時,大家提出了很多的寶貴意見,特別提出了應(yīng)該充分做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的準(zhǔn)備,以及欣賞重點(diǎn)的確立應(yīng)該是重在欣賞而非表現(xiàn),應(yīng)給幼兒獨(dú)立傾聽欣賞音樂的空間。于是,我重新整合了自己的活動計劃,并進(jìn)行了實(shí)施,對活動實(shí)施過程的反思。

  首先,這首音樂很受孩子們的歡迎。每聽完一遍孩子們都強(qiáng)烈要求再聽一遍,包括平時會注意力不集中的楊榮濤和趙彭安可、劉子俊在聽音樂的時候都沒走神。

  第二,音樂中的音響效果給孩子們帶來的聽覺感受是很深刻的。A段中的三角鈴由弱漸強(qiáng),柔美旋律與步伐性音樂在聽覺上的反差,特別是結(jié)尾的.重音讓所有的孩子都興奮異常,有的說“嚇了一跳”,有的孩子還準(zhǔn)確的說出重音是代表結(jié)束的意思。因此在最后自選樂器表現(xiàn)音樂形象是孩子們的選擇基本都是切合的,強(qiáng)弱表現(xiàn)和區(qū)分樂段也很清晰,達(dá)到了欣賞的目標(biāo)。

  第三,孩子們在欣賞音樂后都能用較豐富的語匯來表達(dá)自己對美的感受,如描述公主的美麗以及官員們的樣子,有的孩子還能用肢體動作來表現(xiàn),如梁

  舒瑤、熊嘉荃小朋友表現(xiàn)公主的儀態(tài)萬方、涂荔丹、廖席宇表現(xiàn)的乞丐......

  音樂給孩子們帶來的美的感受是不言而喻的,但是在活動當(dāng)中怎樣給孩子們更多的東西,讓孩子們增強(qiáng)自我欣賞的能力還是急需加強(qiáng)的。如孩子們用語言來描述音樂形象以及內(nèi)心感受的能力還不夠強(qiáng),教師如何引導(dǎo)孩子更好的傾聽音樂,帶著目的去欣賞,去挖掘音樂中的要素以及所要表達(dá)的情感,能產(chǎn)生情感共鳴;在欣賞前的環(huán)境準(zhǔn)備方面還應(yīng)進(jìn)一步深入而不是只停留在表面等等。

幼兒園大班音樂教案3

  活動目標(biāo):

  1、能歡快地歌唱這首新疆民歌。

  2、學(xué)習(xí)F調(diào)2/4拍曲子,能唱十六分音符。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒。

  4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  風(fēng)琴。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入部分:

  孩子們,你們?nèi)ミ^新疆嗎?可能有的`爸爸媽媽就在那里打工,那里有許多許多的棉花和牛羊,是一個美麗的地方,那里的孩子們也很快樂、活潑、友好,他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》,一首比較快速活潑的歌曲。

  (二)主體部分:

  1、教師范唱歌曲兩遍,幼兒聽音樂,閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。

  2、熟記歌詞:教師教幼兒念歌詞三遍,達(dá)到比較熟悉歌詞。

  3、音樂教唱:

 、、清唱教唱歌曲兩遍;

 、、教師用風(fēng)琴教唱兩遍;

 、、幼兒合風(fēng)琴歌唱兩遍。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:全體幼兒手拉手兒,在音樂伴奏下歌唱著離開教室,入廁。

  活動延伸:

  回家后鍛煉扭脖子,為下一個活動做準(zhǔn)備。

幼兒園大班音樂教案4

  活動目標(biāo):

  1、欣賞樂曲《西風(fēng)的話》,感受其優(yōu)美抒情的旋律,提高對音樂欣賞活動的興趣。

  2、按樂句擺放秋天的豐收果實(shí),以增強(qiáng)樂句感。

  3、在“拾落葉”游戲中,與同伴友好交往,抒發(fā)音樂的優(yōu)美意境。

  活動準(zhǔn)備:

  1、組織幼兒秋游,豐富對秋季特征的認(rèn)識。

  2、知道秋天是豐收的季節(jié)。布置一張豐收桌。

  3、每人準(zhǔn)備一件有關(guān)秋天的作品或?qū)嵨铩?/p>

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《手指游戲歌》。

  二、欣賞樂曲《西風(fēng)的話》。

  1、啟發(fā)幼兒回憶秋游的情景,邊聽音樂邊想象,好像看到了什么景色。

  2、教師與幼兒隨音樂兩拍一下地拍手,并討論樂曲地性質(zhì)。

  3、教師隨樂曲畫波浪線,幫助幼兒感受樂曲地四個樂句及抒情柔美的性質(zhì)。

  4、幼兒舉起右手食指,隨音樂空指教師畫的線條,體會音樂的性質(zhì)與樂句特點(diǎn)。

  5、教師與幼兒邊聽音樂,邊在每句音樂的最后一小節(jié)做一個身體動作,如拍手、排肩等。

  6、邊聽音樂,邊在老師的暗示下,幼兒以個別或小組的形式,按樂句把自己的作品或?qū)嵨锼屯S收桌,并在每樂句的最后一小節(jié),準(zhǔn)確的放在桌子上。

  7、按樂句做動作。

  三、游戲《拾落葉》。

  重復(fù)游戲時,可交換角色進(jìn)行。

  《西風(fēng)的話》借“西風(fēng)”之口,簡練而生動地描寫了一年來節(jié)令景物的變化,點(diǎn)出了初秋的特征,饒有情趣。

  在引導(dǎo)幼兒欣賞這首歌曲的'時候,我把無形的音高轉(zhuǎn)換成有形的線條,讓幼兒切身感受到音符的存在。我根據(jù)音符的高低、旋律的走向,劃出一條條高低清晰的旋律線,在此基礎(chǔ)上,我又趁熱打鐵用拳頭表示力度“強(qiáng)”,用手掌表示力度“弱”,這樣在劃旋律線的同時,加入了力度處理,解決了力度變化的難點(diǎn),讓幼兒用簡單形象的線條,增強(qiáng)了對樂句的理解。

幼兒園大班音樂教案5

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、大膽嘗試,能初步跳整個舞蹈,節(jié)奏正確。

  2、激發(fā)幼兒探索興趣,培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力并能體驗(yàn)到成功的喜悅。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

  5、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂磁帶

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲

  1、小朋友我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過娃哈哈了,先跟著音樂演唱一次。

  2、我們唱的時候要用好聽自然的聲音,表達(dá)出自己的情緒。

  3、老師今天還帶來了一個舞蹈,我們一起來看看。

  二、教師示范舞蹈

  1、剛才老師跳了娃哈哈的舞蹈,你們看了以后有什么感覺呢?

  2、老師在跳的時候用到了一個步伐有誰知道?

  3、娃哈哈的`舞蹈老師用了一個墊步,我們一起來學(xué)學(xué)這個墊步好嗎?

  三、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈

  1、剛才小朋友已經(jīng)看到老師跳的舞蹈了,請你們找個空地方我們一起來學(xué)一學(xué)。

  2、我們用慢動作來學(xué)習(xí)這些動作,手邊轉(zhuǎn)腳邊墊看看行不行?

  3、現(xiàn)在找一個好朋友去練習(xí)一下簡單的步伐和手部動作。

  4、小朋友本領(lǐng)真大,已經(jīng)學(xué)會一點(diǎn)了,我們跟著音樂試試看。

  5、小朋友跳的時候跟上表情就更加完美了,我請幾個小朋友來表演一下。

  6、大家跟著老師一起跳一遍,做慢動作看看能不能跟上節(jié)奏?

  7、原來跳舞是那么快樂的事情,小朋友跳的也不錯。

  四、幼兒完整舞蹈

  1、小朋友真厲害,現(xiàn)在跟著音樂完整來一次。

  2、你如果還不會就找一個會的好朋友來教教你,慢慢的做動作。

  3、最后我們和老師一起再來舞動一次。

  價值分析與調(diào)整反思:

  價值分析:通過歌曲的再現(xiàn),勾起幼兒的回憶,讓幼兒能在熟悉的情況下進(jìn)行活動。

  觀察與調(diào)整:

  幼兒們對旋律還是很熟悉的,但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了,在回顧了兩遍之后,大多能正確唱出歌詞了。

  價值分析:教師來示范舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動作,也能調(diào)動幼兒的興趣。

  觀察與調(diào)整:

  我邊放磁帶邊示范動作,幾個幼兒已經(jīng)開始忍不住邊看邊做起動作了,歌曲的節(jié)奏感很強(qiáng),所以看我示范一遍之后,幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動作了。

  價值分析:幼兒學(xué)習(xí)舞蹈是最重要的一個環(huán)節(jié),通過老師的講解和與同伴的切磋來學(xué)習(xí)舞蹈。

  觀察與調(diào)整:

  我請幼兒們圍成圈,練習(xí)踏點(diǎn)布,主要是兩腳微微交叉,前面的腳完全著地,后面的腳用腳尖點(diǎn)。幾個妹妹寶寶做的有模有樣的,弟弟寶寶美感稍有欠缺。

  價值分析:幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況,以便及時更進(jìn)。

  觀察與調(diào)整:

  今天學(xué)下來,單單做手上的動作沒有問題,配上腳的踏點(diǎn)步,就會有點(diǎn)手忙腳亂了,個別幼兒的踏點(diǎn)步不標(biāo)準(zhǔn),還需要糾正。

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