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聽大班音樂游戲《玩具兵進(jìn)行曲》有感
聽大班音樂游戲《玩具兵進(jìn)行曲》有感1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。
2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用動(dòng)作、語言等形式表達(dá)對(duì)進(jìn)行曲的理解。
3.體驗(yàn)欣賞活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、音樂磁帶、小號(hào)
活動(dòng)過程：
一、完整聽賞音樂《玩具兵進(jìn)行曲》。
1.師：“小朋友，老師帶來了一首曲子，我們聽聽看�！�
提問：你聽了以后，覺得這首樂曲的節(jié)奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結(jié)）
2、再欣賞一遍音樂。（幼兒可以坐在位置上動(dòng)動(dòng)身體）
提問：聽了這首樂曲，你想做什么呢？（幼兒回答）
教師小結(jié)：這首樂曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》，這首樂曲就是講玩具們?cè)趯W(xué)做解放軍的故事。
3、老師講故事。
提問：（1）小主人睡著了，誰先從玩具箱里出來了？玩具兵們?cè)趺醋龅哪兀?/p>
�。�2）接著是誰出來了？指揮官出來干什么呢？
�。�3）天亮了，玩具兵們?cè)趺崔k呢？
4、再次聽賞一遍音樂。
提問：（1）什么地方是小號(hào)手在吹號(hào)？（開始）
�。�2）什么地方是指揮官出來啦？（中間）
（3）什么地方是天亮了？（結(jié)尾）
二、分段欣賞音樂。
1、分析第一段樂曲。
（1）師：我們先來聽小號(hào)手吹號(hào)的這一段樂曲，仔細(xì)聽聽這段音樂有什么特點(diǎn)？
（2）提問：你想當(dāng)什么玩具？（如果你想當(dāng)飛機(jī)，你就是飛機(jī)玩具，排隊(duì)時(shí)就做飛機(jī)跟著號(hào)角前進(jìn)。）
�。�3）老師當(dāng)小號(hào)手，小朋友當(dāng)玩具兵跟著音樂游戲。
�。�4）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小號(hào)手，其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂做一遍。
2、分析第二段樂曲。
（1）聽第二段樂曲。
師：我們來聽指揮官出來的這段樂曲。
提問：這段音樂有什么特點(diǎn)呢？
�。ɡ蠋焼l(fā)幼兒感受開始時(shí)音樂是強(qiáng)烈的`、緊張的，后半部分是歡快的、跳躍的）
�。�2）提問：想想看指揮官會(huì)訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答并做相應(yīng)動(dòng)作。）
（3）老師當(dāng)指揮官來指揮玩具兵們訓(xùn)練。（注意聽音樂的旋律）
�。�4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個(gè)人做指揮官，一個(gè)人做小兵，指揮官做什么指揮動(dòng)作，小兵服從命令地跟著他做。
（5）交換角色，提出要求：看哪個(gè)指揮官最能干。
3、分析第三段樂曲。
�。�1）提問：你聽到了什么？好象什么動(dòng)物在叫？
教師小結(jié)：這段音樂告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里，東倒西歪地躺在里面。
（2）師：我們來學(xué)玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時(shí)間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的樣子表現(xiàn)出來。
三、完整地表演兩遍。
（1）分配角色。
師：三段音樂都欣賞過了，下面我們聽著音樂完整地來表演。誰愿意來做小號(hào)手、指揮官？注意要聽到號(hào)角聲和13 5671 |13 5671|的音樂才能出場(chǎng)。
教師小結(jié)：重點(diǎn)評(píng)價(jià)第一段有沒有表現(xiàn)出雄壯有力，地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張，結(jié)尾是否詼諧、有趣味。
（2）重新選擇角色完整表演一遍。（要求幼兒聽準(zhǔn)音樂跟著音樂的變化來改變動(dòng)作。
四：結(jié)束。
跟著音樂走正步出活動(dòng)室。
聽大班音樂游戲《玩具兵進(jìn)行曲》有感2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。
2、 聽賞完歌曲后能體驗(yàn)無窮的樂趣和美的享受。
教學(xué)重點(diǎn)：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、錄音帶
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)歌曲。
1、 齊唱《玩具音樂會(huì)》
二、 聽賞新歌曲。
1、 師：玩具開音樂會(huì)，你就看過了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎？
2、 我們一起聽一聽，《玩具兵進(jìn)行曲》。
3、 聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的'氣勢(shì)怎樣？你有什么感想？
三、 即興伴奏。
師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
四、 班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》
五、 課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
聽大班音樂游戲《玩具兵進(jìn)行曲》有感3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)真聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》，能夠配合音樂做自己喜歡的動(dòng)作。
2、通過聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》感受并體驗(yàn)活潑風(fēng)趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和動(dòng)的律動(dòng)是與音樂相關(guān)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，感受和聽賞音樂，體會(huì)、理解、表現(xiàn)音樂中的童話形象，對(duì)樂曲進(jìn)行體驗(yàn)和實(shí)踐。
教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞時(shí)，注意學(xué)生聽的質(zhì)量，并引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽音樂表現(xiàn)各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。
教具準(zhǔn)備：多媒體、cai課件、圖片、
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)：師生問好。
二、 激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們做過夢(mèng)嗎？那你都做過什么樣的夢(mèng)呢？
學(xué)生自由回答。
師：在德國(guó)有一個(gè)著名的作曲家叫耶賽爾，他小時(shí)侯曾經(jīng)做了一個(gè)有趣的夢(mèng)，你們想不想知道是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？
三、聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
1、初聽音樂。
要求：仔細(xì)聽音樂，認(rèn)真思考樂曲講述了一個(gè)什么故事？
學(xué)生認(rèn)真聽樂曲錄音，并積極思考、回答老師提出的問題。
2、復(fù)聽音樂。
師：作曲家的這個(gè)夢(mèng)是不是象你們說的那樣呢？聽完老師的故事你就知道了。
出示課件，教師隨音樂講故事。
學(xué)生邊看課件邊認(rèn)真聽老師講故事，并跟著思考。
師：他做的是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？（1、美麗的。2、恐怖的。3、憂愁的。4、快樂的.。）
學(xué)生自由說樂曲的情緒。
選擇合適的情緒貼到黑板上。
師：這么美的夢(mèng)，這么好聽的音樂，誰能跟它取一個(gè)好聽的名字呢？（出示課題）
學(xué)生根據(jù)自己的理解給歌曲取名字。
3、分段欣賞。
師：這首樂曲分為三個(gè)部分，讓我們來分別欣賞，在音樂中再次做進(jìn)童話般的夢(mèng)境，找玩具兵們玩好嗎？
�。�1）欣賞a段，播放課件。
師：你知道發(fā)生什么事情了嗎？他們?cè)谑裁矗?/p>
學(xué)生看課件，聽音樂，描述故事。
a、你能模仿玩具兵的樣子嗎？
b、隨音樂集體模仿。
學(xué)生模仿玩具兵排著整齊的隊(duì)伍，挺胸抬頭走路的神氣樣子。
�。�2）欣賞b段，播放課件。
師：正當(dāng)玩具兵們玩的興高采烈的時(shí)候，又發(fā)生什么事兒呢？
學(xué)生描述b段音樂，學(xué)生表演故事情節(jié)。
師：你能模仿玩具們是怎樣跳舞和玩耍的嗎？
學(xué)生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的樣子。
�。�3）欣賞c段，播放課件。
師：大家剛才玩的那么高興，為什么突然都不見了呢？
學(xué)生通過看課件回答老師的問題。
師：小主人醒了，玩具們驚慌失措的逃回了玩具箱。驚慌失措是什么樣子？大家能不能表演這段？隨音樂表演本段。
學(xué)生表演驚慌失措的樣子和“逃”回玩具箱的動(dòng)作。
4、隨音樂集體表演。
老師講述故事并及時(shí)提示大家進(jìn)行完整表演。
四：課堂小結(jié)。
師：這節(jié)課我們聽賞了這首好聽的《玩具兵進(jìn)行曲》，還玩了玩具兵的游戲。你開心嗎？如果很開心，就讓我們象玩具兵那樣神氣的走出教室好嗎？
學(xué)生隨音樂走出教室。
教學(xué)反思：
1、教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極主動(dòng)，課堂任務(wù)基本完成，師生互動(dòng)過程全員參與，效果較好。
2、由于班級(jí)容量較大，個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生不夠活躍，可能是受課件影響，學(xué)生的思維受限，致使拓展不夠。
聽大班音樂游戲《玩具兵進(jìn)行曲》有感4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。
2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用動(dòng)作、語言等形式表達(dá)對(duì)進(jìn)行曲的理解。
3.體驗(yàn)欣賞活動(dòng)帶來的樂趣。
4.大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
5.體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、音樂磁帶、小號(hào)
活動(dòng)過程：
一、完整聽賞音樂《玩具兵進(jìn)行曲》。
1、師：“小朋友，老師帶來了一首曲子，我們聽聽看�！�
提問：你聽了以后，覺得這首樂曲的`節(jié)奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結(jié)）
2、再欣賞一遍音樂。（幼兒可以坐在位置上動(dòng)動(dòng)身體）
提問：聽了這首樂曲，你想做什么呢？（幼兒回答）
教師小結(jié)：這首樂曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》，這首樂曲就是講玩具們?cè)趯W(xué)做解放軍的故事。
3、老師講故事。
提問：
�。�1）小主人睡著了，誰先從玩具箱里出來了？玩具兵們?cè)趺醋龅哪兀?/p>
（2）接著是誰出來了？指揮官出來干什么呢？
（3）天亮了，玩具兵們?cè)趺崔k呢？
4、再次聽賞一遍音樂。
提問：
（1）什么地方是小號(hào)手在吹號(hào)？（開始）
�。�2）什么地方是指揮官出來啦？（中間）
（3）什么地方是天亮了？（結(jié)尾）
二、分段欣賞音樂。
1、分析第一段樂曲。
�。�1）師：我們先來聽小號(hào)手吹號(hào)的這一段樂曲，仔細(xì)聽聽這段音樂有什么特點(diǎn)？
（2）提問：你想當(dāng)什么玩具？（如果你想當(dāng)飛機(jī)，你就是飛機(jī)玩具，排隊(duì)時(shí)就做飛機(jī)跟著號(hào)角前進(jìn)。）
�。�3）老師當(dāng)小號(hào)手，小朋友當(dāng)玩具兵跟著音樂游戲。
（4）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小號(hào)手，其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂做一遍。
2、分析第二段樂曲。
（1）聽第二段樂曲。
師：我們來聽指揮官出來的這段樂曲。
提問：這段音樂有什么特點(diǎn)呢？
（老師啟發(fā)幼兒感受開始時(shí)音樂是強(qiáng)烈的、緊張的，后半部分是歡快的、跳躍的）
�。�2）提問：想想看指揮官會(huì)訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答并做相應(yīng)動(dòng)作。）
（3）老師當(dāng)指揮官來指揮玩具兵們訓(xùn)練。（注意聽音樂的旋律）
（4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個(gè)人做指揮官，一個(gè)人做小兵，指揮官做什么指揮動(dòng)作，小兵服從命令地跟著他做。
�。�5）交換角色，提出要求：看哪個(gè)指揮官最能干。
3、分析第三段樂曲。
（1）提問：你聽到了什么？好象什么動(dòng)物在叫？
教師小結(jié)：這段音樂告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里，東倒西歪地躺在里面。
（2）師：我們來學(xué)玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時(shí)間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的樣子表現(xiàn)出來。
三、完整地表演兩遍。
1、分配角色。
師：三段音樂都欣賞過了，下面我們聽著音樂完整地來表演。誰愿意來做小號(hào)手、指揮官？注意要聽到號(hào)角聲和13 5671 |13 5671|的音樂才能出場(chǎng)。
教師小結(jié)：重點(diǎn)評(píng)價(jià)第一段有沒有表現(xiàn)出雄壯有力，地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張，結(jié)尾是否詼諧、有趣味。
2、重新選擇角色完整表演一遍。
�。ㄒ笥變郝牅�(zhǔn)音樂跟著音樂的變化來改變動(dòng)作。
四、活動(dòng)結(jié)束。
跟著音樂走正步出活動(dòng)室。
聽大班音樂游戲《玩具兵進(jìn)行曲》有感5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞主題鮮明的音樂作品，并愿意用動(dòng)作表達(dá)感受。
2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，故事圖片，《玩具兵進(jìn)行曲》音樂
活動(dòng)過程：
一、完整欣賞樂曲，感受樂曲的鮮明性質(zhì)。
提問：（1）你們喜歡玩具嗎？喜歡什么玩具？請(qǐng)幼兒說一說出示玩具圖片，幼兒嘗試模仿它們的動(dòng)作和神態(tài)。
（2）教師和幼兒一起傾聽樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》
師：玩具們也都喜歡聽好聽的音樂，它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進(jìn)行曲》，小朋友們一起豎起耳朵仔細(xì)的聽一聽吧。
（3）聽完請(qǐng)幼兒說一說，并用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
師：聽完這首樂曲，小朋友心里有什么感覺？試試用動(dòng)作表現(xiàn)一下。
二、講述《玩具兵進(jìn)行曲》的故事，幼兒傾聽了解樂曲內(nèi)容。
師：這首好聽的樂曲背后有一個(gè)很奇妙的故事，我們一起來聽一聽。
三、出示故事圖片，教師講述故事內(nèi)容：
有個(gè)可愛的男孩名叫耶賽爾，他家里有一個(gè)很大的玩具箱，里面裝滿了玩具兵，一天晚上，耶賽爾睡著了，玩具箱里忽然響起了大鼓和號(hào)角的聲音，玩具兵們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍從玩具箱里走出來，到操場(chǎng)上操練，你看，玩具兵們多神氣呀。他們的'隊(duì)伍真整齊！天快亮的時(shí)候，大鼓和號(hào)角又響起來了，操練結(jié)束了，玩具兵們排好隊(duì)伍，整齊地向玩具箱走去。耶賽爾起床之后，打開玩具箱一看，玩具兵們正東倒西歪的躺在里面呢！他抓了抓自己的腦袋說，原來這是一場(chǎng)美麗而快樂的夢(mèng)��！后來耶賽爾長(zhǎng)大了，回憶起這個(gè)奇妙的夢(mèng)，于是創(chuàng)作了這首好聽的樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》。
提問：故事里有誰？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
請(qǐng)幼兒自由自愿地用動(dòng)作表達(dá)音樂作品的感受
（1）出示圖譜，幼兒聽音樂看圖譜，感受樂曲
師：我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。
（2）再次播放樂曲，請(qǐng)幼兒隨樂曲走一走，動(dòng)一動(dòng)。
師：小朋友們一起來學(xué)一學(xué)玩具兵操練時(shí)候的樣子吧，音樂停止的時(shí)候玩具兵們都回到了玩具箱里，小朋友們要躲到小椅子后面。
（3）指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)玩具兵的動(dòng)作和神態(tài)。
師：我們一起學(xué)習(xí)玩具兵的動(dòng)作，要和他們做得一樣整齊，有精神。
�。�4）播放音樂，教師和幼兒一起隨音樂做動(dòng)作，提醒幼兒要跟節(jié)拍走，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
四、請(qǐng)幼兒邊欣賞樂曲進(jìn)行表演。
完整播放樂曲，請(qǐng)幼兒跟隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容，再次感受音樂歡快，活潑的特點(diǎn)，并注意幾段的轉(zhuǎn)換。
五、延伸
師：耶賽爾的玩具兵們都很有趣，小朋友們自己也有很有趣的玩具，它們?yōu)槲覀儙碓S多樂趣，是我們最貼心的伙伴，我們要愛護(hù)它們。
六、結(jié)束
師：小玩具兵們都累了，我們一起回玩具箱里去吧！
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)幼兒通過初步傾聽樂曲，了解樂曲的故事，進(jìn)一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂曲這幾部分進(jìn)行樂曲的學(xué)習(xí)。通過活動(dòng)的實(shí)施，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樂曲A段十分感興趣，能根據(jù)音樂自己感受并做不同動(dòng)作，對(duì)B段音樂不感興趣，而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的FLASH時(shí)候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來，而且氣氛非�；钴S，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來說很適合我們的孩子。由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。
聽大班音樂游戲《玩具兵進(jìn)行曲》有感6
教學(xué)目標(biāo):
1,在聽賞《春天悄悄來臨》時(shí),能想象并表達(dá)樂曲表現(xiàn)的基本情緒.能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并從中體驗(yàn)到快樂.
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴,錄音機(jī),磁帶
教學(xué)過程:
一,組織教學(xué)
1,學(xué)生聽音樂做律動(dòng)進(jìn)教室.
2,師生音樂問好.
二,聽賞《春天悄悄來臨》
1,談話導(dǎo)入.
同學(xué)們,春天已悄悄來臨,整個(gè)大地充滿了生機(jī),到處是鳥語花香的美景,今天,我們就來一起欣賞春天帶給我們的美景吧!
2,師放音樂,學(xué)生邊看書中插圖邊聽.聽完全曲,可圍繞以下問題開展教學(xué)活動(dòng).
�、倌阍谝魳分新牭搅耸裁绰曇� (流水聲,鳥叫聲……)
②請(qǐng)你表述樂曲描繪的畫面.
3,復(fù)聽音樂.
�、亳雎犞黝}音樂.
②請(qǐng)學(xué)生用"lu"哼唱主旋律.
�、壅�(qǐng)學(xué)生自由模仿鳥飛,魚游,花開等動(dòng)作,隨著主題音樂邊唱邊律動(dòng).
4,分段賞析.(重點(diǎn)讓學(xué)生感受每段音樂所表現(xiàn)的不同情境)
四,課堂小結(jié)
今天,我們又一次領(lǐng)略了春天的美景,也用我們自己的歌聲表達(dá)了我們對(duì)春天的向往,現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂,自由做動(dòng)作出教室吧!
一） 描述春天美景，感受春的氣息
1、欣賞動(dòng)畫歌曲《春天在哪里》拍手律動(dòng)進(jìn)教室。
通過多媒體課件演示春天的歌曲，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到春的氣息。
2、師：是啊，現(xiàn)在正是春天。春光明媚，百花盛開，給我們帶來了無限的快樂。你能用一句話來描述春天的美景嗎？
生：春天來了，柳樹發(fā)出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土里鉆出來了。
生：桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點(diǎn)頭微笑。
生：天氣變暖和了，可愛的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來了。
……
通過描述春天的美景來激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。
�。ǘ┘せ钜延薪�(jīng)驗(yàn)，探索春天的音響
1、師：的確，如同學(xué)們所說，春天是那樣的美。到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，充滿了勃勃的生機(jī)和活力。讓我們靜靜的聽一聽，你聽到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？
生：我聽到了春雨的聲音。滴答0滴答、滴答0滴答
生：我聽到了小鳥的叫聲。嘰嘰0喳喳、嘰嘰0喳喳
生：我聽到了春風(fēng)的聲音。沙沙0沙沙、沙沙0沙沙
……
2、師生一起來模仿和探討這些聲音。
通過師生共同模仿、探索春天大自然的音響，發(fā)展了學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
3、師：春天來了，春風(fēng)、春雨、還有很多的小動(dòng)物都發(fā)出了美妙的聲音，組成了一曲動(dòng)聽的.交響樂。請(qǐng)聽：（點(diǎn)擊課件出示）師領(lǐng)讀，生跟讀
春雨（唱歌呀） 滴答0滴答 0
春風(fēng)（彈琴呀） 沙沙0沙沙 0
春雷（打鼓） 轟隆隆隆 隆
春水（鼓掌春水鼓掌）嘩啦啦啦 啦
課件出示更直觀，讓學(xué)生一目了然，且解決了歌曲第一樂段的節(jié)奏難點(diǎn)。�。ㄈ� 師生和諧互動(dòng)，學(xué)唱春天的歌曲
1、拍手游戲
（1）師：春天的大自然發(fā)出了各種美妙的聲音，春風(fēng)、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來了，都來參加春天舉行的音樂會(huì)。讓我們靜靜地聽一聽，這是怎樣一個(gè)音樂會(huì)呢？初聽歌曲《春天舉行音樂會(huì)》。
靜靜地聽培養(yǎng)了學(xué)生靜聽音樂的良好習(xí)慣。
（2）師：這么有趣的音樂會(huì)，讓我們用自己的雙手來為她伴奏吧。同學(xué)們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍，但必須和著音樂的節(jié)拍。
通過師生互動(dòng)的拍手游戲，為每個(gè)學(xué)生提供了參與音樂游戲的機(jī)會(huì)，拉近了師生之間的情感距離。
�。�3）師：剛才有的同學(xué)這樣拍，有的同學(xué)那樣拍，非常神氣。這一遍我請(qǐng)你和你的好朋友合作著拍，也要跟剛才一樣和著音樂的節(jié)奏有強(qiáng)弱的拍。
通過生生拍手游戲再次感受音樂節(jié)拍熱烈的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)編能力和合作能力，同時(shí)也熟悉了歌曲旋律。
2、打擊樂器為歌曲伴奏
（1）、師：剛才我們用自己的雙手為音樂會(huì)伴奏。如果用打擊樂器來伴奏，那一定會(huì)更有趣。
�。�2）、課件出示節(jié)奏譜：碰鈴：
雙響筒：
舞板：
�。�3）、學(xué)生選擇樂器自由練習(xí)。
�。�4）、用樂器為歌曲伴奏：要求碰鈴第一樂句開始，雙響筒第二樂句開始，舞板第三樂句開始，一直伴奏到歌曲結(jié)束。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和。
打擊樂器的演奏，培養(yǎng)了學(xué)生靜聽音樂的良好習(xí)慣，訓(xùn)練`了學(xué)生多聲部合奏的能力，同時(shí)進(jìn)一步熟悉了歌曲旋律，為學(xué)唱歌曲再次做好鋪墊。
3、學(xué)唱歌曲
（1）、師：在同學(xué)們的伴奏聲中，音樂會(huì)的旋律顯得更美了，它的歌詞也很有趣。請(qǐng)聽老師來讀一遍。范讀歌詞。
�。�2）、師：想和老師一起讀嗎？師生和著伴奏音樂輕聲有感情地朗讀歌詞。
（3）、學(xué)生聽琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點(diǎn)。
（4）、輕聲、有感情地演唱全曲。
指導(dǎo)學(xué)生正確的演唱方法，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。
�。ㄋ模� 拓展欣賞名曲，感受春天的美麗
1：師：同學(xué)們唱得多美��！春天是一年四季中最充滿生機(jī)的季節(jié)。音樂家創(chuàng)作了許多作品來贊美春天，表現(xiàn)春天的美好。老師也為大家?guī)砹藘墒�。這兩首歌曲都是由世界名曲改編而成。先請(qǐng)同學(xué)們欣賞小朋友表演的由中央電視臺(tái)銀河少兒合唱團(tuán)演唱的《閑聊波爾卡》，說說它帶給你怎樣的感受？《閑聊波爾卡》歌詞節(jié)選：你聽，你聽，唱歌的是夜鶯；你看，你看，喧鬧的是百靈；你聽，你聽，那鴿子的哨音；你看，你看，這孔雀正開屏。春天是開心的大本營(yíng)，百花開，百鳥鳴。春天是快樂的好心情，云雀的歌兒像風(fēng)鈴……
2、師：多么活潑歡快的歌曲��！讓我們模仿畫面上的小朋友一起來進(jìn)行春天的舞蹈吧！師生合著音樂一起律動(dòng)。
拓寬音樂視野，感受音樂和舞蹈結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力，增大信息量。通過律動(dòng)還活躍了課堂氛圍，拉近了師生之間的情感距離。
3、師：跳得真好！就像是春天的音樂會(huì)。老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮硇蕾p一首大朋友表演的春天。這是由我國(guó)音樂家楊洪基爺爺表演的《拉德斯基進(jìn)行曲》改編過的報(bào)春曲。思考他表演的春天是怎樣的？《拉德斯基進(jìn)行曲》歌詞節(jié)選：草綠了，花開了，天暖了；大雁飛來了，冰消了，雪化了；窗兒敞開了，心兒蘇醒了，風(fēng)箏飄呀飄起來了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌謠，月亮累了，睡得長(zhǎng)了，太陽出來得一天比一天早了……
生：冰雪融化了，小河蘇醒了，太陽出來得一天比一天早了……
4、師：讓我們合著音樂的強(qiáng)弱來拍手聆聽，再一次感受春天的美好。
拍手聆聽發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使他們積極參與音樂體驗(yàn)，豐富了學(xué)生的情感。
5、師：同學(xué)們，今天我們走進(jìn)了春天音樂會(huì)，感受了春天的美好。春天是開心的大本營(yíng)，春天是快樂的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天，熱愛春天吧！聽音樂律動(dòng)出教師。
聽大班音樂游戲《玩具兵進(jìn)行曲》有感7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)雄壯有力而歡快活潑的音樂情緒。
1、 激發(fā)學(xué)生聆聽音樂的興趣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì)雄壯有力而又歡快活潑的音樂情緒。
難點(diǎn):用打擊樂器為音樂片段伴奏。
三、教具學(xué)具：
自制教學(xué)輔助課件、大鼓、木魚、響板、沙錘。
四、課時(shí)安排：一課時(shí)。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
1、《玩具兵進(jìn)行曲》音樂動(dòng)畫人物
2、作者是用夢(mèng)中的故事寫成的曲子，起啟發(fā)興趣
導(dǎo)言：
小朋友們，今天有一位老爺爺來到了這里要跟我們說幾句話，他要說什么呢？讓我們來聽聽。
看大屏幕。
動(dòng)畫的背景音樂是輕輕播放《玩具兵進(jìn)行曲》A主題。
通過動(dòng)畫的話外音了解作者及音樂作品的背景并滲透音樂主題。
激發(fā)興趣，引入新課。
二、用電腦播放音樂
1. 熟悉全曲
2. 體會(huì)音樂情緒
3. 進(jìn)行音樂想象
過渡語：
老爺爺給我們帶來一首很好聽的音樂，叫《玩具兵進(jìn)行曲》，讓我們一起來聽一聽。聽完說說你的心情是怎樣的？
通過聽音樂想象一下，音樂表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？
邊聽音樂邊看屏幕插圖 ，邊思考問題。
體會(huì)歡快的情緒
初步感受樂曲形象。
三、分段欣賞
1. 欣賞第一部分
�、迓犚魳坊卮饐栴}
用電腦播放引子和A段音樂
�、媛蓜�(dòng)
�、缬么驌魳菲鳛榈谝欢伟樽�
過渡語：
下面請(qǐng)大家跟老師一起聽第一部分，請(qǐng)你注意音樂的節(jié)奏，想想玩具兵們?cè)谧鍪裁矗?/p>
過渡語 ：
小朋友們你能和玩具兵們一起游行嗎/你能走得和他們一樣好嗎
在學(xué)生律動(dòng)時(shí)，提醒學(xué)生注意音樂節(jié)拍，在學(xué)生合不上時(shí)，帶著學(xué)生拍節(jié)拍。
欣賞并進(jìn)行音樂想象。
想象：
玩具兵在走步、打鼓、吹號(hào)等。
部分同學(xué)合著音樂做律動(dòng)。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的想象力。
加深音樂主題A段的記憶，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力。
教學(xué)結(jié)構(gòu)
教師指導(dǎo)
學(xué)生學(xué)習(xí)
階段目標(biāo)
�、缬么驌魳菲鳛榈谝粯范伟樽�
用電腦播放樂器圖譜
2.欣賞第二部分
用電腦播放第二部分音樂
3.欣賞第三部分
用電腦播放結(jié)尾音樂
4.欣賞尾聲用電腦播放結(jié)尾音樂
教師介紹鼓、木魚、沙錘和串鈴。
過渡語：
這是為耶塞爾的《玩具兵進(jìn)行曲》所設(shè)計(jì)的打擊樂器伴奏譜。這里的鼓是模擬軍隊(duì)行進(jìn)中的打擊樂器聲響。軍隊(duì)行進(jìn)時(shí)敲起鼓來士兵們就走得更精神了。
提問：
哪兩行是一樣的？過渡語：好，我們來熟悉一下伴奏譜。鼓用“咚”讀，木魚用“嗒”讀。
過渡語：
玩具兵們踏著整齊的步子來到了操場(chǎng)，請(qǐng)聽下一段音樂然后說說他們?cè)诓賵?chǎng)上干什么呢？
提問：
操練完畢，玩具兵們又怎么樣呢？我們來聽下面的音樂，這段音樂與前面聽過的哪段音樂一樣？
提問：
玩具兵們正玩得高興，忽然音樂發(fā)生了變化，請(qǐng)你聽聽這里發(fā)生了什么事？
觀察圖譜并回答圖上有幾種不同的樂器。
觀察圖譜并回答。
在老師的帶領(lǐng)下練讀圖譜。
隨電腦中閃動(dòng)的圖譜用自制樂器為音樂伴奏。
欣賞并進(jìn)行音樂想象的內(nèi)容：
玩具兵 在操場(chǎng)和做游戲。
欣賞：
進(jìn)行音樂主題聽辯。
回答問題：
與第一段音樂一樣。
欣賞并進(jìn)行音樂想象。
回答問題：
小主人要回來了，玩具兵慌 慌張張地跑回箱子。
用節(jié)奏樂器為樂曲伴奏。
體會(huì)音樂的歡快情緒，并進(jìn)行音樂想象。
培養(yǎng)學(xué)生聽辯樂段能力。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)緊張音樂的想象力。
四、完整欣賞
再次欣賞加深體會(huì)
過渡語：
剛才我們一段段的聽，了解了每段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，現(xiàn)在我們把音樂連起來，完整聽一遍。當(dāng)你聽到玩具兵行進(jìn)中的`音樂時(shí)，請(qǐng)你以舉手或其他動(dòng)作表示。
提問；
通過剛才又一次的欣賞，誰再來說說小主人做了一個(gè)什么夢(mèng)？
完整欣賞，聽辯第一部，并用動(dòng)作表示出來。
用語言表述音樂內(nèi)容。
進(jìn)一步熟悉全曲，提高對(duì)A段主題的反應(yīng)能力。
五、音樂表演
表演尾聲音樂，用電腦播放尾聲音樂
表演A段音樂和尾聲音樂，用電腦播放A段和尾聲音樂
過渡語：
我們?cè)賮砺犚淮谓Y(jié)尾的音樂，請(qǐng)隨音樂想象一下玩具兵怎么了，一會(huì)兒我們來當(dāng)玩具兵表演一下。
過渡語：
我們都來表演玩具兵，看誰走得最帶勁。當(dāng)尾聲音樂出現(xiàn)的時(shí)候可別忘了表演出來。
聽后，隨著尾聲音樂扮演玩具兵，做走步、游戲的表演。當(dāng)下滑音響起時(shí)，急忙跑回箱子，定格在各種姿態(tài)上。
聽音樂表演。動(dòng)員更多的同學(xué)參與音樂表演：有的行軍，有的敬禮，有的敲鼓，有的練刺殺，有的跳舞等。
在游戲中進(jìn)一步加深對(duì)樂曲的情感體驗(yàn)，提高欣賞音樂的興趣。
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們欣賞了一首有趣的樂曲叫什么？它的音樂情緒是什么樣的？
剛才大家表演得非常好，每個(gè)人設(shè)計(jì)的動(dòng)作都很符合音樂，今天的課就上到這兒，玩具兵們?cè)僖姡?/p>
回答：
樂曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》，音樂是歡快的，雄壯的 ……
聽者《玩具兵進(jìn)行曲》樂曲走出教室。
總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
聽大班音樂游戲《玩具兵進(jìn)行曲》有感8
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
教學(xué)內(nèi)容：
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1.積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。
2.聽賞完歌曲后能體驗(yàn)無窮的`樂趣和美的享受。
教學(xué)重點(diǎn)：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、錄音帶
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
齊唱《玩具音樂會(huì)》
二、聽賞新歌曲。
1.師：玩具開音樂會(huì)，你就看過了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎？
2.我們一起聽一聽，《玩具兵進(jìn)行曲》。
3.聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢(shì)怎樣？你有什么感想？
三、即興伴奏。
師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
四、全班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》。
五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
聽大班音樂游戲《玩具兵進(jìn)行曲》有感9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過感知對(duì)比，能聽辨聲音相似的樂器，并在游戲中正確地運(yùn)用。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)傾聽的良好習(xí)慣。
3、能看懂圖示，理解符號(hào)的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：
(l)手鈴、鈴鼓、雙響筒、雙響板四種樂器。
(2)錄音機(jī)、磁帶、帷幕、玩具柜、四種樂器圖樣標(biāo)記。
(3)地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標(biāo)記。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)認(rèn)識(shí)撞鈴、鈴鼓、沙錘、雙響筒四種樂器，能說出它們的名稱。
(2)幼兒有聽辨不同聲音和兩種樂器聲音的經(jīng)驗(yàn)。
(3)熟悉《玩具兵進(jìn)行曲》。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)的引入
1、以與藏在簾子后的小樂器做游戲的`形式激發(fā)聽辨的興趣。
2、分別敲擊樂器，幼兒進(jìn)行聽辨，并說出樂器的名稱。如聽辨不出，教師可出示樂器。
二、聽辨樂器聲音，站格游戲
請(qǐng)幼兒再次聽辨樂器的聲音，判斷后站在貼有它的標(biāo)記的家中。
三、聽辨樂器聲音，演奏樂器
幼兒自選一種自己喜歡的樂器，坐在小樂器的家中。教師打擊樂器，幼兒聽到哪種樂器的聲音就演奏哪種樂器。
逐步加大聽辨的難度：
1、先后敲擊兩種聲音相似的樂器。
2、同時(shí)敲擊兩種聲音相似的樂器。
3、同時(shí)敲擊四種樂器。
4、在音樂背景下，同時(shí)敲擊四種樂器。
在聽辨過程中，引導(dǎo)幼兒理解和聽指揮進(jìn)行演奏。如，出現(xiàn)×（靜音符）就停止。
四、聽音樂，合奏樂器
以《玩具兵進(jìn)行曲》為背景音樂，幼兒邊聽辨教師帷幕后敲擊的各種樂器的聲音，邊進(jìn)行樂器合奏、輪奏表演。
聽大班音樂游戲《玩具兵進(jìn)行曲》有感10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，了解樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
2、通過音樂節(jié)奏譜，鼓勵(lì)幼兒為樂曲配樂器并演奏。
3、豐富幼兒的肢體語言，發(fā)展幼兒的肢體表達(dá)能力，能根據(jù)樂句創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)該樂曲有初步感性的印象。
2、幼兒玩過造型游戲，有模仿過玩具兵的經(jīng)驗(yàn)，有比較穩(wěn)定的節(jié)奏感。
3、版畫、錄音機(jī)、音樂《玩具兵進(jìn)行曲》、節(jié)奏卡等。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒在欣賞音樂的基礎(chǔ)上用繪畫、樂器和身體動(dòng)作等表現(xiàn)音樂。
難點(diǎn)：幼兒能大膽表達(dá)自己對(duì)音樂的不同感受。
活動(dòng)過程：
1、幼兒欣賞，故事導(dǎo)人環(huán)節(jié)。
故事導(dǎo)人：“有一位音樂家，叫耶賽爾。在他小的時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)。后來，這位音樂家根據(jù)自己的夢(mèng)境寫了一首進(jìn)行曲。我把這首進(jìn)行曲找來了，大家聽一聽，耶賽爾在夢(mèng)里夢(mèng)到了些什么?”
幼兒完整欣賞一遍音樂，教師畫音樂(音樂譜事先已經(jīng)準(zhǔn)備好)提問：“你覺得他做的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?夢(mèng)里有一個(gè)什么樣的故事呢?”
“根據(jù)耶賽爾的.回憶，這個(gè)美麗的夢(mèng)是這樣的：一天晚上，玩具的小主人睡著了，玩具盒里的玩具兵一個(gè)個(gè)從玩具箱里出來了。他們排成整齊的隊(duì)伍在屋子里游行，他們挺胸抬頭可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵們和其他的玩具高興地跳起舞來。正當(dāng)天蒙蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具們驚慌地逃回玩具箱里。一切又恢復(fù)到了原來的樣子。哈哈，原來是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)�！�
2、幼兒完整欣賞一遍音樂，幼兒和教師一塊畫音樂。
引導(dǎo)幼兒感受ABA結(jié)構(gòu)，把故事情境貫穿在引導(dǎo)語中。較強(qiáng)的音樂活動(dòng)很感興趣。因此，在音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我更加關(guān)注對(duì)音樂的選擇和使用。同時(shí)，選擇這首樂曲也是充分關(guān)注到了音樂本身所承載的豐富的游戲情境。
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