亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

小班音樂(lè)龜兔賽跑教案

時(shí)間:2024-08-15 17:34:32 音樂(lè)教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

小班音樂(lè)龜兔賽跑教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的小班音樂(lè)龜兔賽跑教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂(lè)龜兔賽跑教案

小班音樂(lè)龜兔賽跑教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知和訓(xùn)練。

  3、感知不同的音樂(lè)節(jié)奏,并自己用手拍出來(lái)。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  龜兔賽的音樂(lè)磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師引出:小朋友們老師給你們講一個(gè)故事,你們猜一猜這是什么故事。

  1、放音樂(lè),老師根據(jù)音樂(lè)的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問(wèn):你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)

  2、哪一段音樂(lè)是烏龜,哪一段音樂(lè)是兔子來(lái)了,最后誰(shuí)贏了。(放音樂(lè),請(qǐng)小朋友聽一聽,哪一段是誰(shuí))

  3、請(qǐng)小朋友將其節(jié)奏拍出來(lái),什么樣的節(jié)奏適合烏龜,什么樣的節(jié)奏適合兔子。

  4、請(qǐng)一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子,聽音樂(lè)表演。

  二、引出小樂(lè)器(不光是我們小朋友喜歡表演,還有人想來(lái)參加,你們猜一猜是誰(shuí)呀?)

  1、請(qǐng)小朋友來(lái)判定一下,哪一種作烏龜,哪一種作兔子,較適合。

  2、如:烏龜適合用鈴鼓,那請(qǐng)你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來(lái);兔子也一樣,也請(qǐng)小朋友用手拍出來(lái)。

  3、請(qǐng)小朋友自選樂(lè)器:看哪個(gè)小朋友最聰明,能讓自己的小樂(lè)器,不發(fā)出聲音。

  4、聽音樂(lè)用自己的樂(lè)器伴奏,看著老師的手偶:烏龜來(lái)了就用鈴鼓敲,兔子來(lái)了就用串鈴。

  5、交換樂(lè)器,飾不同的角色。

  三、表演

  請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)分別飾演小烏龜和兔子,其余的`人來(lái)為他們伴奏。最后交換。

  活動(dòng)反思:

  在此過(guò)程中讓幼兒在參與中體驗(yàn)音樂(lè),增長(zhǎng)見識(shí),發(fā)展自己的音樂(lè)情感,只有通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的分層遞進(jìn),引發(fā)對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的層層情感體驗(yàn),才能激起幼兒對(duì)音樂(lè)的內(nèi)化,體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)的美感。

小班音樂(lè)龜兔賽跑教案2

  一、設(shè)計(jì)意圖:故事作為一種文學(xué)形式,充滿童趣,幼兒極易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng),不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理,而且還能發(fā)展幼兒的聽說(shuō)能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的動(dòng)物對(duì)話,會(huì)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語(yǔ)言的欲望,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察圖片,自幼表述,大膽猜想來(lái)理解烏龜和兔子不同的性格特點(diǎn)。

  2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

  3、使幼兒明白知道做事情,只要不驕傲,認(rèn)真,努力,堅(jiān)持到底一定能成功地寓意。

  4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  三、活動(dòng)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能清楚地說(shuō)出自己心中的想法,體會(huì)烏龜和兔子不同的性格特點(diǎn)。

  四、活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)故事使幼兒懂得驕傲使人落后的道理。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:神氣龜電腦教學(xué)課件,頭飾。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  1、激趣導(dǎo)入:今天,森林里開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),有兩只小動(dòng)物要進(jìn)行賽跑比賽,你們猜猜它們是誰(shuí)?第一只小動(dòng)物給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ);縮頭又縮尾,房子背上背,走路慢吞吞,水陸都可回。(烏龜)第二只小動(dòng)物的英文名字是rabbit(兔子)小朋友們真聰明,讓我們一起來(lái)看《龜兔賽跑》的故事吧?

  2、師幼共同講故事。

  (1)師講故事開頭,幼兒模仿烏龜兔子的樣子及對(duì)話內(nèi)容。

  (2)出示圖一,問(wèn);當(dāng)猴子喊了一聲跑時(shí),比賽開始了,你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏?根據(jù)圖一的內(nèi)容幼兒會(huì)猜到兔子贏,因?yàn)樵谄綍r(shí)日常生活中,孩子們都知道兔子跑得快,烏龜爬的慢,可能會(huì)有孩子說(shuō)烏龜贏,因?yàn)樵诩視r(shí)媽媽可能講過(guò)這個(gè)故事,針對(duì)這種現(xiàn)象我鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法,并引導(dǎo)幼兒認(rèn)真的看下去,進(jìn)一步引起幼兒想知道結(jié)局的欲望,更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)下面內(nèi)容。

  (3)出示圖二,問(wèn);兔子跑在前面的'表情是怎樣的?它會(huì)說(shuō)些什么?烏龜是怎樣做的?幼兒自幼表述,以回答問(wèn)題的方式不知不覺地用自己的語(yǔ)言講述了此圖片的故事內(nèi)容。

  (4)出示圖三:幼兒觀察后,模仿前兩次進(jìn)行自己講述,師提醒幼兒語(yǔ)言的連貫性和完整性,適當(dāng)給與表?yè)P(yáng)。通過(guò)看圖,讓幼兒大膽發(fā)言正是鍛煉了說(shuō)話能力,猜想故事情節(jié)也發(fā)展了幼兒的想像思維。

  (5)出示圖四;幼兒會(huì)看到圖片上所表示的是烏龜勝利了,問(wèn):?jiǎn)柺裁磁艿每斓耐米邮×,反而烏龜跑得慢卻勝利了呢?幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。兔子驕傲落后,烏龜認(rèn)真,努力,堅(jiān)持到底最終勝利。

  3、游戲:幼兒分成兩組,烏龜隊(duì)用背運(yùn)球,爬著前進(jìn),兔子隊(duì)用手舉球,蹦著走,看哪一組先到終點(diǎn)。讓幼兒在游戲中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,還為本節(jié)的內(nèi)容起了輔助作用。

  4、播放故事《龜兔賽跑》,幼兒更加熟悉故事內(nèi)容

  5、表演故事:幼兒佩戴頭飾進(jìn)行分角色的對(duì)話表演,邊看圖邊回憶故事情節(jié)進(jìn)行相應(yīng)的語(yǔ)言動(dòng)作表演。

  6、討論總結(jié);聽了這個(gè)故事,你懂得什么道理,幼兒說(shuō)說(shuō),我們要像烏龜那樣堅(jiān)持到底不服輸,而不能像兔子那樣驕傲自滿,否則就會(huì)落后。伴著《龜兔賽跑》的歌曲結(jié)束活動(dòng)。

小班音樂(lè)龜兔賽跑教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握雙腳向前行進(jìn)跳、手腳著膝爬的動(dòng)作。

  2.遵守游戲規(guī)則,初步感受競(jìng)賽的樂(lè)趣。

  3.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  4.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課前熟悉故事《龜兔賽跑》;布置活動(dòng)場(chǎng)地(烏龜?shù)呐艿溃汉>d墊四塊;兔子的跑道:小河、小樹);

  音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題師:《烏龜賽跑》的故事小朋友都很熟悉了,故事里的烏龜和小兔子決定今天再來(lái)比比誰(shuí)跑的比較快。小兔子上次輸?shù)舯荣惡茈y過(guò),決定好好練習(xí)一下再跟烏龜去比賽,烏龜呢!它也要好好練習(xí),希望能爬的快一點(diǎn)。

  二、熱身操隨音樂(lè)跟著老師一起做各種兔子、烏龜?shù)臒嵘韯?dòng)作。

  三、在游戲中自由探索行進(jìn)跳、手腳著膝爬的動(dòng)作

  1.幼兒自由選擇角色練習(xí)動(dòng)作。

  2.請(qǐng)動(dòng)作正確的"兔子"和"烏龜"示范,老師講解。

  3.自由結(jié)伴練習(xí)動(dòng)作。

  4.交換角色練習(xí)動(dòng)作。

  四、游戲"烏龜賽跑"

  1.教師講解:兔子和烏龜要開始比賽了,這里有扮演兔子和烏龜?shù)牡谰撸阆胱兂烧l(shuí)就選擇它的道具打扮自己。要求第一只兔子從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)后,第二只兔子才可以出發(fā),這樣一個(gè)接一個(gè)地往前跳;烏龜也一樣,第一只烏龜爬到終點(diǎn)后,第二只烏龜才可以出發(fā),一個(gè)接一個(gè)往前爬。

  2.競(jìng)賽游戲:將兔子和烏龜分成兩組站在起點(diǎn)處,游戲開始,每組幼兒依次做相應(yīng)動(dòng)作前往終點(diǎn),先到達(dá)的一組獲勝。

  3.比賽開始,播放輕快的音樂(lè),所有兔子和烏龜一個(gè)接一個(gè)往前跳或爬,先到達(dá)終點(diǎn)的一組就贏了。

  4.點(diǎn)評(píng)幼兒游戲,指出不規(guī)范的動(dòng)作,提醒幼兒要遵守的規(guī)則。

  5.鼓勵(lì)幼兒交換角色進(jìn)行游戲,體驗(yàn)不同角色帶來(lái)的樂(lè)趣。

  6.整理物品,結(jié)束活動(dòng)!4:00-4:15離園準(zhǔn)備(入廁、整理衣服)

  活動(dòng)反思

  通過(guò)幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事,來(lái)提高幼兒跑的能力,同時(shí)結(jié)合這故事本身蘊(yùn)含的意義來(lái)教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀,而幼兒也正經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理。

  采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來(lái)組織教學(xué)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo):樂(lè)于參與各種游戲活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒的學(xué)練情況比較好,活動(dòng)與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事,因此,在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感,再通過(guò)一定的音樂(lè)渲染、語(yǔ)言的描繪、道具的運(yùn)用,又能激發(fā)幼兒模仿的'興趣感。通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),達(dá)到提高興趣、促進(jìn)發(fā)展、鼓勵(lì)進(jìn)步、增進(jìn)健康的目的,從而更有效地完成活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情,保證了探究活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。

  教師在活動(dòng)中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng),使幼兒獲得成功感;能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心;注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題并加以引導(dǎo),使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。

小班音樂(lè)龜兔賽跑教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握雙腳向前行進(jìn)跳、手腳著膝爬的動(dòng)作。

  2.遵守游戲規(guī)則,初步感受競(jìng)賽的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課前熟悉故事《龜兔賽跑》;布置活動(dòng)場(chǎng)地(烏龜?shù)呐艿溃汉>d墊四塊;兔子的跑道:小河、小樹);音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題師:《烏龜賽跑》的故事小朋友都很熟悉了,故事里的烏龜和小兔子決定今天再來(lái)比比誰(shuí)跑的比較快。小兔子上次輸?shù)舯荣惡茈y過(guò),決定好好練習(xí)一下再跟烏龜去比賽,烏龜呢!它也要好好練習(xí),希望能爬的快一點(diǎn)。

  二、熱身操隨音樂(lè)跟著老師一起做各種兔子、烏龜?shù)臒嵘韯?dòng)作。

  三、在游戲中自由探索行進(jìn)跳、手腳著膝爬的動(dòng)作

  1.幼兒自由選擇角色練習(xí)動(dòng)作。

  2.請(qǐng)動(dòng)作正確的"兔子"和"烏龜"示范,老師講解。

  3.自由結(jié)伴練習(xí)動(dòng)作。

  4.交換角色練習(xí)動(dòng)作。

  四、游戲"烏龜賽跑"

  1.教師講解:兔子和烏龜要開始比賽了,這里有扮演兔子和烏龜?shù)牡谰,你想變成誰(shuí)就選擇它的道具打扮自己。要求第一只兔子從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)后,第二只兔子才可以出發(fā),這樣一個(gè)接一個(gè)地往前跳;烏龜也一樣,第一只烏龜爬到終點(diǎn)后,第二只烏龜才可以出發(fā),一個(gè)接一個(gè)往前爬。

  2.競(jìng)賽游戲:將兔子和烏龜分成兩組站在起點(diǎn)處,游戲開始,每組幼兒依次做相應(yīng)動(dòng)作前往終點(diǎn),先到達(dá)的一組獲勝。

  3.比賽開始,播放輕快的音樂(lè),所有兔子和烏龜一個(gè)接一個(gè)往前跳或爬,先到達(dá)終點(diǎn)的一組就贏了。

  4.點(diǎn)評(píng)幼兒游戲,指出不規(guī)范的動(dòng)作,提醒幼兒要遵守的.規(guī)則。

  5.鼓勵(lì)幼兒交換角色進(jìn)行游戲,體驗(yàn)不同角色帶來(lái)的樂(lè)趣。

  6.整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

  4:00-4:15離園準(zhǔn)備(入廁、整理衣服).

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事,來(lái)提高幼兒跑的能力,同時(shí)結(jié)合這故事本身蘊(yùn)含的意義來(lái)教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀,而幼兒也正經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理。

  采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來(lái)組織教學(xué)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo):樂(lè)于參與各種游戲活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒的學(xué)練情況比較好,活動(dòng)與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事,因此,在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感,再通過(guò)一定的音樂(lè)渲染、語(yǔ)言的描繪、道具的運(yùn)用,又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),達(dá)到提高興趣、促進(jìn)發(fā)展、鼓勵(lì)進(jìn)步、增進(jìn)健康的目的,從而更有效地完成活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情,保證了探究活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。

  教師在活動(dòng)中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng),使幼兒獲得成功感;能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心;注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題并加以引導(dǎo),使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。

小班音樂(lè)龜兔賽跑教案5

  【設(shè)計(jì)意圖】

  烏龜和兔子這兩個(gè)音樂(lè)片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話《龜兔賽跑》。這是一個(gè)兒童自小就十分熟悉和喜愛的童話故事。表現(xiàn)兔子的音樂(lè)用單簧管演奏,音區(qū)較高,音色較明亮,節(jié)奏歡快,表現(xiàn)了兔子敏捷的動(dòng)作和驕傲的神態(tài)。表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)用大管演奏,音區(qū)較低,音色較暗,節(jié)奏較穩(wěn)健,表現(xiàn)了烏龜動(dòng)作緩慢、謙遜和藹、踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的品格。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)欣賞《龜兔賽跑》,感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象(烏龜和兔子),并理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  2、通過(guò)創(chuàng)作表演,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、想象力。

  3、通過(guò)音樂(lè)故事使幼兒獲得思想情感上的教育。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  體會(huì)音色、速度節(jié)奏在音樂(lè)中的作用

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾,免子、烏龜圖片、“音樂(lè)動(dòng)畫城“字樣掛在黑板正中間。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:《龜兔賽跑》課件、《龜兔賽跑》動(dòng)畫。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、活動(dòng)開始:入室

  播放《走爬跳》音樂(lè),幼兒分別做熊、袋鼠、烏龜?shù)膭?dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  師:小朋友們,今天我們一起去森林里玩吧,聽聽什么小動(dòng)物來(lái)了?

  二、新課教授

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂(lè)。

  (1)嘿!小朋友們好,歡迎大家來(lái)到“音樂(lè)動(dòng)畫城”我是燕子姐姐。

  師:我知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了,是嗎?(是)下面我們來(lái)看一看,為小朋友帶來(lái)了什么樣的.動(dòng)畫片呢!小朋友們要仔細(xì)看,今天的動(dòng)畫片和以前你看過(guò)的動(dòng)畫片有沒有不一樣的地方?(播放無(wú)聲動(dòng)畫片)

  師:這個(gè)動(dòng)畫片和以往的動(dòng)畫片有什么不一樣呢?能告訴我嗎?(聲音)

  師:動(dòng)畫片里你看到了哪些小動(dòng)物?它們都在做什么?小兔子和小烏龜在做什么?(比賽跑步)

  師:小朋友們看得真仔細(xì)呀!沒有聲音的動(dòng)畫片,你們覺得好看嗎?(不好看)好,下面就請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽的音樂(lè)吧!

 。2)師:燕子姐姐這里有兩段音樂(lè),我不知道應(yīng)該把這兩段聲音送給誰(shuí),你們來(lái)幫幫我好嗎?(好……)謝謝!我們一起來(lái)聽一聽。

  1、欣賞第一段音樂(lè)。(邊欣賞邊做聲勢(shì)動(dòng)作)做小白兔的動(dòng)作

  你覺得這段音樂(lè)聽起來(lái)是什么感覺?應(yīng)該送給哪只小動(dòng)物?為什么?小朋友不要急,燕子姐姐這還有一段音樂(lè),聽過(guò)之后我們?cè)賮?lái)為他們選擇。

  2、欣賞第二段音樂(lè)。(踏腳的動(dòng)作)

  師:這一段音樂(lè)聽起來(lái)怎么樣?和上一段音樂(lè)有什么不同?(音樂(lè)響起)應(yīng)該把這段音樂(lè)送給誰(shuí)呢?為什么?

 。ǔ鍪緢D譜)1---小兔子圖片,2---小烏龜圖片

  老師總結(jié):第一段音樂(lè)輕快、跳躍、活潑,很適合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我們就把這段音樂(lè)送給小兔子吧!(兔子音樂(lè)響起)第二段音樂(lè)低沉、平穩(wěn),我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧!(烏龜音樂(lè)響起)

  3、分段欣賞兩段音樂(lè)。

 。1)欣賞第一段,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

  師:那小朋友你們會(huì)不會(huì)做小白兔的動(dòng)作呀?我們配上音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。ㄈw小朋友一起模仿)

  (2)欣賞第二段,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

  師:那小朋友你們會(huì)不會(huì)做小烏龜?shù)膭?dòng)作呀?我們配上音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。ㄈw小朋友一起模仿)

  師:小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上了好聽的音樂(lè),可高興了!

  三、情景表演

  師:下面我有一個(gè)提議:想請(qǐng)幾名小朋友帶上頭飾,扮演動(dòng)畫片里的小動(dòng)物,來(lái)表演龜兔賽跑怎么樣?誰(shuí)愿意來(lái)?

  請(qǐng)三個(gè)小朋友分別扮演小兔子、烏龜、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物,到音樂(lè)結(jié)束時(shí),老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂(lè)的舞蹈。

  四、結(jié)束部分。

  師:時(shí)間過(guò)得真快啊,這期的音樂(lè)動(dòng)畫城節(jié)目馬上就要結(jié)束了,我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見吧!

小班音樂(lè)龜兔賽跑教案6

  設(shè)計(jì)意圖

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)指出,藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。小班幼兒剛剛接觸音樂(lè),只會(huì)并不正規(guī)的唱唱、跳跳,且節(jié)奏感比較薄弱。節(jié)奏感是音樂(lè)審美的首要基礎(chǔ)。在音樂(lè)教學(xué)中,從培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感入手,從小對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)啟蒙訓(xùn)練。

  《綱要》同時(shí)也指出,教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。利用小班幼兒熟悉且喜愛的動(dòng)物元素,將節(jié)奏感融于具有趣味性的故事與模仿中,鼓勵(lì)小班幼兒嘗試用自己的方式表達(dá)表現(xiàn)。符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展特點(diǎn)與興趣所在。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)意嘗試用打鼓的方式表現(xiàn)龜、兔不同的音樂(lè)形象。

  2、喜歡龜兔賽跑的故事,體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。

  重點(diǎn):嘗試用鼓聲模仿龜兔賽跑的快慢。

  難點(diǎn):跟著音樂(lè)節(jié)奏打鼓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:親子春游活動(dòng)充分激發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物的濃厚興趣,并且喜歡模仿小動(dòng)物。

  材料準(zhǔn)備:龜兔賽跑ppt,龜、兔音樂(lè)錄音,大鼓小鼓若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞動(dòng)畫——引出主題、發(fā)散思維

  觀看《龜兔賽跑》ppt,猜猜龜兔賽跑的結(jié)局。

  1、引入:我有一個(gè)有趣的故事,你們想聽嗎?

  今天,森林里要舉行一場(chǎng)賽跑。賽跑是什么意思呢?

  2、想想:誰(shuí)會(huì)來(lái)參加賽跑呢?

 。úシ耪n件,揭示故事主題——龜兔賽跑)

  3、猜猜:誰(shuí)會(huì)得第一名?為什么?

  二、動(dòng)作模仿——聽辨音樂(lè)、感受音樂(lè)節(jié)奏快慢

  1、自由模仿兔子、烏龜跑步。

  引導(dǎo):激烈的比賽馬上就要開始了。來(lái),我們也來(lái)學(xué)學(xué)烏龜和兔子跑步,怎么樣?

  童謠:小烏龜,慢悠悠,一步一步往前爬,爬,爬,爬啊爬。

  小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái),蹦蹦跳跳真可愛。

  2、聽辨音樂(lè),感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

  播放音樂(lè),第一段快節(jié)奏,第二段慢節(jié)奏。

  聽聽:噓,我好像聽到小兔子和小烏龜跑過(guò)來(lái)了。我們聽聽看,誰(shuí)是第一個(gè)跑過(guò)來(lái)的,誰(shuí)是第二個(gè)跑過(guò)來(lái)的?為什么?

  小結(jié):你們的耳朵真靈!聽到第1段音樂(lè)節(jié)奏快,就像小兔子在快快地跑;第2段音樂(lè)節(jié)奏慢,就像小烏龜在慢慢地爬。

  3、跟著音樂(lè)模仿兔子和烏龜走路。

  學(xué)學(xué):我們一起跟著音樂(lè)再來(lái)學(xué)學(xué)小兔子和小烏龜跑步,怎么樣?

  來(lái),小兔子小烏龜準(zhǔn)備。預(yù)備——跑。

  童謠靈活變化:

  (音樂(lè)變快)誰(shuí)來(lái)啦?誰(shuí)來(lái)啦?小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái),蹦蹦跳跳真可愛。跑跑跑,跳跳跳。

 。ㄒ魳(lè)變慢)誰(shuí)來(lái)啦?誰(shuí)來(lái)啦?小烏龜,慢悠悠,一步一步爬啊爬,爬,爬,爬啊爬。

  三、鼓聲模仿——嘗試跟著音樂(lè)打鼓、加強(qiáng)節(jié)奏感

  1、自由探索用鼓聲模仿跑步。

  試試:我們讓小鼓也來(lái)學(xué)學(xué)兔子和烏龜跑步吧。

  每一個(gè)小朋友去找一個(gè)鼓,找到鼓以后讓你的鼓棒做好準(zhǔn)備。

 。ㄌ崾荆耗銈兛梢宰尮陌羟玫幂p一點(diǎn),否則就聽不到音樂(lè)的聲音了。)

  童謠:小白兔,腿兒長(zhǎng),蹦蹦跳跳跑得快,輕輕的快快的。

  小烏龜,慢悠悠,爬——爬——爬,慢——慢——爬。

  2、幼兒個(gè)別示范。

  看看:剛剛我看到有幾個(gè)小朋友的.耳朵真靈,他是跟著音樂(lè)的節(jié)奏敲的。

  請(qǐng)你來(lái)表演一下。我們看看是怎么聽著音樂(lè)敲的。

  3、分角色嘗試用鼓聲模仿龜兔跑步。

  學(xué)學(xué):我們也來(lái)用辦法學(xué)學(xué)烏龜和兔子跑步吧。

  童謠靈活變化:

  小兔子,輕輕的,快快的。

 。ㄒ魳(lè)變化)小烏龜,慢慢爬,輕輕的,慢慢的。

  四、用鼓聲慶祝勝利——發(fā)散思維、根據(jù)圖示(聲音輕響記錄卡)演奏樂(lè)器

  1、猜想比賽結(jié)果

  猜猜:比賽馬上就要結(jié)束了,最后到底誰(shuí)得了第一名呢?

  結(jié)果一(烏龜贏):兔子偷懶睡大覺,小烏龜努力向前跑,最后得了第一名。

  結(jié)果二(兔子贏):小兔子,不偷懶,不睡覺,它一刻不停地往前跑,終于得了第一名。

  結(jié)果三(并列第一):原來(lái)小兔子摔了一跤,它的腳受傷流血了,而小烏龜呢,善良的它幫助了兔子,背著兔子一起跑到了終點(diǎn),互相幫助真了不起!

  2、用鼓聲為勝者慶祝

  引導(dǎo):讓我們用鼓聲一起為它們慶祝勝利!

  (提示:大家看好我的聲音輕響記錄卡哦。

  幼兒根據(jù)自制的聲音輕響記錄卡有輕有響地打鼓。

  總結(jié):你們真了不起!只要我們努力,人人都能得第一!我們跟小鼓說(shuō)再見……

  活動(dòng)評(píng)析

  《龜兔賽跑》活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合幼兒喜愛的動(dòng)物元素,以經(jīng)典故事為情節(jié),是本教學(xué)活動(dòng)的重要線索,貫穿始終,起到了引導(dǎo)和促進(jìn)的作用;顒(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì),一樂(lè)意嘗試用打鼓的方式表現(xiàn)龜、兔不同的音樂(lè)形象;二喜歡龜兔賽跑的故事,體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣;顒(dòng)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒嘗試用鼓聲模仿龜兔賽跑的快慢,難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏打鼓;顒(dòng)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)體現(xiàn)在情境性、開放性和整合性等方面,使孩子們?cè)谟腥ど鷦?dòng)的故事情節(jié)中,發(fā)散思維,獲得音樂(lè)、語(yǔ)言等全面的發(fā)展。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)努力體現(xiàn):

  1、情景性:基于小班幼兒的年齡特征,以耳熟能詳?shù)慕?jīng)典童話故事《龜兔賽跑》作為活動(dòng)情節(jié),貫穿始終,既滿足幼兒的興趣又能使整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)統(tǒng)一連貫。

  2、開放性:經(jīng)典的《龜兔賽跑》故事的不同結(jié)局眾所周知,而我把猜測(cè)故事結(jié)局的主動(dòng)權(quán)還給孩子,鼓勵(lì)孩子按照自己的思考,大膽地表達(dá)自己的想法。

  3、整合性:活動(dòng)整合了音樂(lè)、語(yǔ)言等內(nèi)容,讓孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)、聽聽、動(dòng)動(dòng)、敲敲中獲得多方位的發(fā)展。同時(shí),綜合采用了多種表現(xiàn)形式,用語(yǔ)言、肢體、鼓聲等不同方式讓孩子充分感受龜兔的音樂(lè)形象特點(diǎn)。

小班音樂(lè)龜兔賽跑教案7

  教學(xué)目的

  1、練習(xí)跳躍和手腳著地爬的動(dòng)作,發(fā)展幼兒四肢力量。

  2、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的`良好品質(zhì)。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、場(chǎng)景布置:比賽的跑道和環(huán)境。

  2、活動(dòng)前學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》的故事內(nèi)容。

  3、獎(jiǎng)品:五角星。

  教學(xué)過(guò)程

  一、準(zhǔn)備部分

  扮演角色“烏龜”,學(xué)做模仿操。

  教師引導(dǎo):“烏龜寶寶們,今天天氣真好,像媽媽這樣趴著,我們一起鍛煉身體吧!”

  伸長(zhǎng)脖子—交替抬手—交替抬腳—伸縮手腳—游泳—蜷身打個(gè)滾。

  二、基本部分:

  1、自由爬行:小烏龜分散練習(xí)手腳著地爬。

  教師引導(dǎo):烏龜賽跑中,小兔子比賽輸了很不服氣,他還要和我們?yōu)觚斶M(jìn)行比賽。寶寶們,我們現(xiàn)在來(lái)練練本領(lǐng)。我們?cè)鯓硬拍芘赖每炝?

  教師觀察幼兒的爬,幫助幼兒掌握手腳著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、游戲:“龜兔賽跑”。

  幼兒分組扮演角色進(jìn)行比賽。

  規(guī)則:每組中的參賽贏者可為本組贏得一個(gè)五角星。比賽結(jié)束后看哪組的五角星多,那組就獲勝。

  互換角色進(jìn)行比賽

  三、結(jié)束部分:

  游戲“我像誰(shuí)?”

  玩法:幼兒模仿動(dòng)物的樣子請(qǐng)老師或同伴猜他是誰(shuí)。

  建議

  1、可以在跑道上根據(jù)角色設(shè)置不同的障礙物,提高比賽的難度。

  2、游戲中可讓幼兒扮演故事中的角色,如:裁判、頒獎(jiǎng)?wù)摺⑵渌麆?dòng)物進(jìn)行比賽,增加游戲的趣味性。

小班音樂(lè)龜兔賽跑教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的熱愛之情。

  2.通過(guò)學(xué)唱歌曲知道過(guò)門和念白的含義,培養(yǎng)幼兒音準(zhǔn)及配合能力。

  3.學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲,會(huì)唱京歌:龜兔賽跑。

  4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾、課件、圖片。

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  1.幼兒已有對(duì)故事和京劇簡(jiǎn)單了解的經(jīng)驗(yàn)。

  2.會(huì)朗誦兒歌:龜兔賽跑。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入:(2分鐘)

  1.同幼兒一起去聽?wèi)颉B牼﹦ 洞汗?jié)晚會(huì)的京劇》的片段,自由做有趣的京劇動(dòng)作。

  2.提問(wèn):剛才聽的是哪種戲曲?聲音是怎樣的?

  幼兒:京劇,拖長(zhǎng)音。

  師小結(jié):京劇是我們的國(guó)粹,不僅中國(guó)人喜歡,很多外國(guó)人也喜歡京劇呢?

  (二)展開:(27分鐘)

  1.今天有兩個(gè)小動(dòng)物也聽京劇了,它們?cè)鯓觼?lái)的?

  一起朗誦兒歌:龜兔賽跑。

  師問(wèn):這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來(lái)呢,小朋友想聽嗎?

  幼兒:想。

  2.師范唱戲曲:龜兔賽跑。

  師問(wèn):這段聲音有什么特點(diǎn)?和以前聽過(guò)的有什么不一樣?

  幼兒:拖長(zhǎng)音

  教師小結(jié):用京劇的形式來(lái)演唱的兒歌叫京歌。

  3.運(yùn)用圖片學(xué)習(xí)歌詞。重點(diǎn)突破過(guò)門和念白

  形式問(wèn)答式,師問(wèn):你喜歡歌曲里的那一句?(幼兒指著圖片說(shuō))

  幼兒沒回答一句教師就范唱該句,并讓幼兒跟唱。

  小結(jié):在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆,龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說(shuō)不唱的叫念白。

  4..與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過(guò)門。

  5.學(xué)說(shuō)念白。啟發(fā)幼兒體會(huì)兔子的心情,教育幼兒不要驕傲。

  小結(jié):這段曲子分三部分:唱、過(guò)門、念白。

  6.老師唱,幼兒配合拉二胡唱過(guò)門和說(shuō)念白部分。

  要求:字正腔圓,說(shuō)清楚,聲音要放開。

  7.分組對(duì)唱游戲。一組唱歌詞,一組過(guò)門,念白部分一起說(shuō)。

  8..完整表演一遍。

  9.游戲:龜兔賽跑:分角色進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)同伴的表演配合情況。

  (三)結(jié)束:(1分鐘)

  總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況,鼓勵(lì)幼兒回家唱給爸爸媽媽聽。

  活動(dòng)反思:

  新的課程改革突出了教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體,主動(dòng)探索學(xué)習(xí)、主動(dòng)解決問(wèn)題的理念。教學(xué)過(guò)程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想,而是以游戲?yàn)橹骶,激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能,從而達(dá)到主動(dòng)索求的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》,如何在游戲過(guò)程中、激發(fā)幼兒對(duì)國(guó)粹藝術(shù)的.喜愛,在活動(dòng)中表現(xiàn)自我,是我設(shè)計(jì)的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調(diào),歌詞內(nèi)容是《龜兔賽跑》的內(nèi)容,在活動(dòng)前教師已組織過(guò)幼兒表演《龜兔賽跑》和熟悉兒歌等系列活動(dòng)。讓幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上順利完成歌唱活動(dòng),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,使幼兒體驗(yàn)國(guó)粹京劇的特點(diǎn),獲得成功的滿足。

  是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過(guò)程中,通過(guò)圖片的擺放使幼兒一目了然的看到,從而了解什么是過(guò)門、歌詞和念白,即簡(jiǎn)練又易懂。

  活動(dòng)不足:

  臨時(shí)把錄制的伴奏加快節(jié)奏,沒能及時(shí)調(diào)整好速度,使得整節(jié)課都有些拖,沒跟上節(jié)奏;課前豐富歌詞不熟練,幼兒記歌詞不熟。對(duì)于京劇有些專業(yè)知識(shí)欠缺,比如課堂上說(shuō)道“小小京劇藝術(shù)家”應(yīng)該“小小京劇表演藝術(shù)家更合適”。各環(huán)節(jié)安排不太合理,沒有做到環(huán)環(huán)遞進(jìn)。

  針對(duì)本人本次活動(dòng)的不足從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)

  1.利用一切機(jī)會(huì)提高自身音樂(lè)素養(yǎng);

  2.擴(kuò)大自身對(duì)京劇這一藝術(shù)門類的了解;

  在課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上以孩子為主題,多備孩子,根據(jù)孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié)。

小班音樂(lè)龜兔賽跑教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的熱愛之情。

  2.通過(guò)學(xué)唱歌曲知道過(guò)門和念白的含義,培養(yǎng)幼兒音準(zhǔn)及配合能力。

  3.學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲,會(huì)唱京歌:龜兔賽跑。

  4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾、課件、圖片。

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  1.幼兒已有對(duì)故事和京劇簡(jiǎn)單了解的經(jīng)驗(yàn)。

  2.會(huì)朗誦兒歌:龜兔賽跑。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入:(2分鐘)

  1.同幼兒一起去聽?wèi)。聽京劇《春?jié)晚會(huì)的京劇》的片段,自由做有趣的京劇動(dòng)作。

  2.提問(wèn):剛才聽的是哪種戲曲?聲音是怎樣的?

  幼兒:京劇,拖長(zhǎng)音。

  師小結(jié):京劇是我們的國(guó)粹,不僅中國(guó)人喜歡,很多外國(guó)人也喜歡京劇呢?

  (二)展開:(27分鐘)

  1.今天有兩個(gè)小動(dòng)物也聽京劇了,它們?cè)鯓觼?lái)的?

  一起朗誦兒歌:龜兔賽跑。

  師問(wèn):這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來(lái)呢,小朋友想聽嗎?

  幼兒:想。

  2.師范唱戲曲:龜兔賽跑。

  師問(wèn):這段聲音有什么特點(diǎn)?和以前聽過(guò)的'有什么不一樣?

  幼兒:拖長(zhǎng)音

  教師小結(jié):用京劇的形式來(lái)演唱的兒歌叫京歌。

  3.運(yùn)用圖片學(xué)習(xí)歌詞。重點(diǎn)突破過(guò)門和念白

  形式問(wèn)答式,師問(wèn):你喜歡歌曲里的那一句?(幼兒指著圖片說(shuō))

  幼兒沒回答一句教師就范唱該句,并讓幼兒跟唱。

  小結(jié):在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆,龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說(shuō)不唱的叫念白。

  4..與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過(guò)門。

  5.學(xué)說(shuō)念白。啟發(fā)幼兒體會(huì)兔子的心情,教育幼兒不要驕傲。

  小結(jié):這段曲子分三部分:唱、過(guò)門、念白。

  6.老師唱,幼兒配合拉二胡唱過(guò)門和說(shuō)念白部分。

  要求:字正腔圓,說(shuō)清楚,聲音要放開。

  7.分組對(duì)唱游戲。一組唱歌詞,一組過(guò)門,念白部分一起說(shuō)。

  8..完整表演一遍。

  9.游戲:龜兔賽跑:分角色進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)同伴的表演配合情況。

  (三)結(jié)束:(1分鐘)

  總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況,鼓勵(lì)幼兒回家唱給爸爸媽媽聽。

  活動(dòng)反思:

  新的課程改革突出了教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體,主動(dòng)探索學(xué)習(xí)、主動(dòng)解決問(wèn)題的理念。教學(xué)過(guò)程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想,而是以游戲?yàn)橹骶,激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能,從而達(dá)到主動(dòng)索求的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》,如何在游戲過(guò)程中、激發(fā)幼兒對(duì)國(guó)粹藝術(shù)的喜愛,在活動(dòng)中表現(xiàn)自我,是我設(shè)計(jì)的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調(diào),歌詞內(nèi)容是《龜兔賽跑》的內(nèi)容,在活動(dòng)前教師已組織過(guò)幼兒表演《龜兔賽跑》和熟悉兒歌等系列活動(dòng)。讓幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上順利完成歌唱活動(dòng),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,使幼兒體驗(yàn)國(guó)粹京劇的特點(diǎn),獲得成功的滿足。

  是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過(guò)程中,通過(guò)圖片的擺放使幼兒一目了然的看到,從而了解什么是過(guò)門、歌詞和念白,即簡(jiǎn)練又易懂。

  活動(dòng)不足:

  臨時(shí)把錄制的伴奏加快節(jié)奏,沒能及時(shí)調(diào)整好速度,使得整節(jié)課都有些拖,沒跟上節(jié)奏;課前豐富歌詞不熟練,幼兒記歌詞不熟。對(duì)于京劇有些專業(yè)知識(shí)欠缺,比如課堂上說(shuō)道“小小京劇藝術(shù)家”應(yīng)該“小小京劇表演藝術(shù)家更合適”。各環(huán)節(jié)安排不太合理,沒有做到環(huán)環(huán)遞進(jìn)。

  針對(duì)本人本次活動(dòng)的不足從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)

  1.利用一切機(jī)會(huì)提高自身音樂(lè)素養(yǎng);

  2.擴(kuò)大自身對(duì)京劇這一藝術(shù)門類的了解;

  在課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上以孩子為主題,多備孩子,根據(jù)孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié)。

【小班音樂(lè)龜兔賽跑教案】相關(guān)文章:

《龜兔賽跑》音樂(lè)教案04-26

小班教案《龜兔賽跑》03-06

龜兔賽跑中班音樂(lè)教案02-06

大班音樂(lè)龜兔賽跑教案03-08

小班體育教案:龜兔賽跑05-08

大班音樂(lè)游戲教案:龜兔賽跑01-26

《龜兔賽跑》小班語(yǔ)言教案04-30

教案龜兔賽跑01-19

龜兔賽跑教案01-25