亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

幼兒園大班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-07-17 11:03:38 音樂(lè)教案 我要投稿

(集合)幼兒園大班音樂(lè)教案15篇

  作為一名教職工,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

(集合)幼兒園大班音樂(lè)教案15篇

幼兒園大班音樂(lè)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)穿大鞋的快樂(lè)。

  2、能夠聽(tīng)間奏演唱歌曲,感受間奏給歌曲帶來(lái)的效果。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)穿大鞋的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、大鞋2雙(男式、女式各1雙)。

  2、音樂(lè)錄音帶。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、穿大鞋。

  1、出示兩雙大鞋,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)的鞋,并想象一下穿大鞋走路會(huì)怎樣。

  2、請(qǐng)幼兒來(lái)穿一穿大鞋,并說(shuō)一說(shuō)穿大鞋的'感受。

  3、請(qǐng)幼兒穿大鞋學(xué)小雞走、小鴨走。

  二、學(xué)歌曲。

  1、教師邊學(xué)穿大鞋的樣子邊演唱第一段。

  2、教師假裝給每位幼兒發(fā)一雙大鞋,并請(qǐng)幼兒"穿"上它,然后跟在老師的身后,

  一起邊唱歌曲,邊模仿穿大鞋的樣子走路。請(qǐng)幼兒比一比,看誰(shuí)學(xué)的像。

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):穿上大鞋后怎樣學(xué)小雞、學(xué)小鴨走路?

  4、教師與幼兒面對(duì)面站立,邊唱邊表演第二段。

  5、教師邊彈琴邊演唱,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng),歌曲加入前奏和間奏后,聽(tīng)起來(lái)跟原來(lái)有什么不同?

  6、教師彈琴,幼兒一起聽(tīng)前奏和間奏唱歌。

  三、游戲"穿大鞋"。

  1、玩法:在音樂(lè)的伴奏下,幼兒邊唱邊表演,當(dāng)聽(tīng)到結(jié)束句的時(shí)候,幼兒想像著脫掉大鞋,穿著自己輕便的小鞋子,快速走到座位上坐好。

  2、游戲反復(fù)進(jìn)行。

幼兒園大班音樂(lè)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直,動(dòng)作僵硬),培養(yǎng)節(jié)奏感。

  2、能大膽合作創(chuàng)編,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、機(jī)器人的玩具及圖片。

  2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。

  3、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)樂(lè)曲、做動(dòng)作。

  1、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲,熟悉樂(lè)曲的旋律。

  2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。

  二、創(chuàng)編動(dòng)作,講規(guī)則。

  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。

  2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況

  3、告訴幼兒音樂(lè)游戲的規(guī)則。

  三、明規(guī)則、做游戲

  1、教師擔(dān)任"管理員",與幼兒一起游戲一遍。

  2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任""管理員",游戲進(jìn)行一遍。

  3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  活動(dòng)反思:

  我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)機(jī)器人的概念很局限,認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體,走路很慢,長(zhǎng)得很丑。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開(kāi)課時(shí),就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機(jī)器人,例如:機(jī)器貓,阿拉雷……在啟發(fā)他們機(jī)器人功能時(shí),則播放機(jī)器人比賽:機(jī)器狗足球比賽,機(jī)器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對(duì)機(jī)器人不好的`印象,激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),但是許多畫(huà)面對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還是比較復(fù)雜和抽象的,學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中教師不能面面俱到的指導(dǎo),就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語(yǔ)文的角度而言,他雖然用畫(huà)筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫(huà)面,但是他可以通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出精彩的內(nèi)容,這何嘗不是另一種收獲呢?這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。

  學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后,興趣都很濃厚,我也努力地挖掘他們的想象力,讓學(xué)生先是討論:什么場(chǎng)合需要怎樣功能的機(jī)器人,什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人。大家在熱情討論完之后,我又請(qǐng)學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖,加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機(jī)提建議,這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局,便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié),也請(qǐng)學(xué)生紛紛上臺(tái)來(lái)向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處,順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

幼兒園大班音樂(lè)教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》,初步了解傣族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

  2、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)欣賞葫蘆絲等樂(lè)器演奏及隨音樂(lè)舞蹈,多通道感受樂(lè)曲柔美、流等特點(diǎn)。

  3、積累合作舞蹈的智慧,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、樂(lè)器(葫蘆絲、笛子、陶塤),錄音帶。

  2、教師用的.少數(shù)民族服裝,幼兒用的自制羽毛腕飾。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師與幼兒一起隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,完整欣賞錄音樂(lè)曲第一遍,感受樂(lè)曲的美妙、動(dòng)聽(tīng)。

  2、幼兒欣賞樂(lè)曲第二遍,教師引發(fā)幼兒注意聽(tīng)辨主奏樂(lè)器------葫蘆絲。

  3、教師現(xiàn)場(chǎng)用笛子、陶塤、葫蘆絲分別演奏,請(qǐng)幼兒分辨樂(lè)曲中的主奏樂(lè)器。

  4、教師用葫蘆絲現(xiàn)場(chǎng)完整演奏樂(lè)曲。

  5、教師與幼兒討論樂(lè)曲的相關(guān)信息,如云南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。

  6、兩名教師穿上傣族服裝,合作舞蹈。

  7、幼兒在音樂(lè)伴奏下帶上腕飾參與表演,分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演,教師提示幼兒跟隨音樂(lè)旋律、節(jié)奏做不同動(dòng)作。

  8、幼兒分角色兩兩組合隨音樂(lè)完整表演藝術(shù)1-2遍。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、

  2、

幼兒園大班音樂(lè)教案4

  目標(biāo)

  1、熟悉曲子,掌握曲子優(yōu)美、飽含深情的基調(diào)。

  2、了解和熟悉曲子中的后十六分音符和倚音,能跟著旋律基本找到曲子中的每個(gè)音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  笛子、曲譜、圖片、音樂(lè)錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、請(qǐng)幼兒觀察圖片,激發(fā)幼兒情感。

  1、師:你晚上有出去賞月嗎?為看到了什么?

  2、示圖片:圖片上畫(huà)的是什么情景?你覺(jué)得美嗎?

  二、欣賞音樂(lè)。

  提問(wèn):你聽(tīng)了的心里是什么樣的感覺(jué)?

  3、再次欣賞音樂(lè)錄音,引導(dǎo)幼兒從欣賞中感受曲子優(yōu)美、飽含深情的基調(diào)。

  三、學(xué)習(xí)曲子

  1、剛才我們聽(tīng)的'這首曲子好聽(tīng)嗎?聽(tīng)上去是怎么樣的?它的名字叫《彩云****

  》,如果我們能用笛子吹出來(lái),會(huì)更好聽(tīng)的!

  2、播放音樂(lè)錄音,教師跟著音樂(lè)將曲子完整地吹一遍,請(qǐng)幼兒再欣賞。

  3、出示曲譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱曲子。

  (1)教師完整地彈唱一遍。

  (2)教師彈琴,幼兒輕聲跟唱。

 。3)教師帶領(lǐng)幼兒集體唱兩遍。

  4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行找音練習(xí)。

  教師彈琴,請(qǐng)幼兒在笛子上找出每個(gè)音。

  5、教師重點(diǎn)講解曲子中比較多的后十六分音符、十六分音符和倚音,教師示范吹給幼兒聽(tīng)一聽(tīng)。

  6、教師再次完整吹一遍,請(qǐng)幼兒欣賞。

  四、聽(tīng)音樂(lè)幼兒有秩序地放笛子。

  大班黃梅戲表演唱:新猴子學(xué)樣

幼兒園大班音樂(lè)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知音的強(qiáng)弱變化,并創(chuàng)編米粒在鼓上的跳舞動(dòng)作,體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

  2.通過(guò)游戲初步熟悉歌曲旋律及歌詞,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地米粒跳舞。

  3.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鼓 米粒 圖譜 記錄紙(畫(huà)成鼓面的'形狀)大大的鼓面

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、節(jié)奏練習(xí)。

  1.老師出示小鼓:“小鼓唱歌時(shí)聲音是怎么樣的?”

  2.節(jié)奏游戲練習(xí):師交代鼓和小朋友玩歌唱接力游戲的玩法。

  3. 師再次敲鼓:小鼓唱歌什么特別的地方?

  二、創(chuàng)編米粒在鼓上的跳舞動(dòng)作。

  1.出示米粒,猜測(cè)米粒在鼓上會(huì)發(fā)生什么變化,并進(jìn)行驗(yàn)證。

  2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編米粒跳動(dòng)的動(dòng)作,教師進(jìn)行記錄。

  3.出示圖譜,聽(tīng)音樂(lè)和鼓聲學(xué)學(xué)圖上米粒跳舞的動(dòng)作。

  4.聽(tīng)音樂(lè),讓孩子做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

  三、看圖演唱歌曲。

  1.讓孩子說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。你看懂了什么?

  2.聽(tīng)老師點(diǎn)圖演唱一遍。

  3.幼兒看圖學(xué)唱一遍。

  四、玩游戲《鼓上的小米!

  1.交代游戲規(guī)則,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)音樂(lè)停地時(shí)候,誰(shuí)站在鼓后面就由誰(shuí)敲鼓。

  2.聽(tīng)音樂(lè)玩游戲,聽(tīng)鼓點(diǎn)用有趣的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)反思:

  在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動(dòng)方面沒(méi)有顧及全體幼兒,只有部分幼兒上來(lái)操作了,其他的幼兒都是旁觀者,并沒(méi)有親身體驗(yàn)。《綱要》指出:為幼兒提供豐富的可操作的材料,讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試!北緛(lái),我也想多準(zhǔn)備些鼓,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試,但我擔(dān)心孩子們會(huì)亂,米粒撒在地上會(huì)轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個(gè)念頭,F(xiàn)在想想,只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望,真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節(jié),原本可以請(qǐng)幼兒三五成群結(jié)伴游戲,其中一幼兒當(dāng)敲鼓人,其他幼兒當(dāng)小米粒,然后互換角色,使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長(zhǎng),而略了生生互動(dòng),這也是在以后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視的。

幼兒園大班音樂(lè)教案6

  【教材分析】

  《葡萄豐收》是幼兒非常喜愛(ài)的維吾爾族舞蹈,選用了孩子們耳熟能詳?shù)母枨锻酃纷鳛槲璧傅闹餍,通過(guò)學(xué)習(xí)輕巧的墊步和靈活、柔美的手腕動(dòng)作,表現(xiàn)維吾爾族人民摘葡萄時(shí)的不同動(dòng)作及快樂(lè)的心情;顒(dòng)中,通過(guò)“情境創(chuàng)設(shè)”、“視頻觀賞”、“合作舞蹈” 等方式,引發(fā)幼兒舞蹈的興趣,積極創(chuàng)編摘葡萄時(shí)的不同姿態(tài),激發(fā)幼兒對(duì)少數(shù)民族舞蹈的喜愛(ài)之情。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)跳集體舞,進(jìn)一步鞏固墊步和手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  2.會(huì)在圓圈上進(jìn)行“S”形穿插,能表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的.姿態(tài)。

  3.體驗(yàn)與同伴一起跳維吾爾族舞蹈的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  學(xué)過(guò)墊步、手腕花;理解雙圈集體舞中的基本方位;樂(lè)曲《娃哈哈》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.創(chuàng)設(shè)情景,復(fù)習(xí)墊步,引出主題。

 。1)創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車去新疆旅游”的情景,圍圓圈教師哼唱復(fù)習(xí)墊步。提問(wèn):火車怎么開(kāi)呢?引導(dǎo)幼兒掌握墊步的方法:雙手叉腰,做墊步。

 。2)幼兒隨音樂(lè)練習(xí)手腕花動(dòng)作。

  2.學(xué)習(xí)“S”形穿插的隊(duì)形變化,練習(xí)舞蹈基本動(dòng)作。

  (1)學(xué)習(xí)單圈變雙圈。前奏:雙手插腰,右腳墊步準(zhǔn)備。幼兒結(jié)伴,面對(duì)面站成雙圈。

 。泻⒃趦(nèi)圈,女孩在外圈。)

 。2)男孩面向圈里拉手伸高搭成葡萄架,先看教師示范鉆法。

  提問(wèn):用圈里的手指好朋友(男孩),再向前伸,指著朋友前面的‘洞’,鉆進(jìn)去。再向前指前面—個(gè)“洞”,然后鉆出來(lái)……

 。3)女孩面向圈上,探索摘葡萄動(dòng)作,練習(xí)“S”形鉆法。

  (4)隨音樂(lè)練習(xí)“S”形穿插的隊(duì)形變化。

  3.更換新舞伴,體驗(yàn)與新舞伴共舞的快樂(lè)。

 。1)嘗試更換新舞伴,隨音樂(lè)集體練習(xí)舞蹈 1~2 遍。

 。2)男孩、女孩交換角色,進(jìn)一步表現(xiàn)新疆舞。

  附:動(dòng)作建議

  [1]一[8]小節(jié),右腳墊步,雙臂前平舉手腕轉(zhuǎn)動(dòng)八下。

  重復(fù)[5]一[6]小節(jié),男孩轉(zhuǎn)身面向圈里一起手拉手上舉,女孩拍手四下。

  [9]一[24]小節(jié),女孩雙手插腰走步,從男孩高舉的手臂下鉆入里圈,停下后,右手上舉摘葡萄,放在左手“籃子”里。再向前方走步鉆出(向圓上方向鉆到外圈,動(dòng)作向上)。(女孩面向圈上側(cè)身從舞伴高舉的手下方鉆入,然后按圓上方向順序鉆出鉆入……按音樂(lè)兩小節(jié)鉆入,兩小節(jié)動(dòng)作,兩小節(jié)鉆出,兩小節(jié)動(dòng)作,共三次)。重復(fù)(1]一[8]小節(jié)樂(lè)曲,男孩墊步轉(zhuǎn)身,雙手蒙臉,打開(kāi),并反復(fù)動(dòng)作,女孩原地做動(dòng)作。

  附:兒歌

  摘葡萄

  左邊的葡萄大又大,

  右邊的葡萄甜又甜,

  旁邊的葡萄多又多,

  上邊的葡萄數(shù)不清。

  娃哈哈,娃哈哈,

  新疆的葡萄亞克西。

幼兒園大班音樂(lè)教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn),體會(huì)參加“蔬菜”音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。

  2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,激發(fā)探索的欲望。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  蔬菜的實(shí)物、音塊。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、運(yùn)用模仿動(dòng)作,再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情境

  1、回憶參觀菜場(chǎng)的'經(jīng)歷,談?wù)撌卟说牟煌瑺I(yíng)養(yǎng)。

  2、按音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場(chǎng)去。

  3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作,交流送菜的方法。

  二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》

  1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂(lè),表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

  2、結(jié)合蔬菜的特征與口形,例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開(kāi)。

  3、注意周圍同伴的歌聲,用和諧的聲音唱歌,表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。

  三、合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)

  1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。

  2、幼兒自選一個(gè)音塊,排成5隊(duì)蔬菜(do:馬鈴薯,re.胡蘿卜,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黃瓜)。

  3、運(yùn)用熟悉的樂(lè)曲《小星星》,演奏樂(lè)曲中屬于自己音塊的部分,并用接著演奏的方法合作演奏。

  4、從少數(shù)幼兒參加演奏,逐漸增加人數(shù),每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng),共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊地演奏。

  5、幼兒輪流擔(dān)任菜場(chǎng)經(jīng)理,指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

  活動(dòng)反思:

  本次音樂(lè)活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活,因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩?huì)接觸到蔬菜,對(duì)于自己熟知的東西,孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對(duì)于首次開(kāi)展此類型活動(dòng)來(lái)說(shuō),幼兒接受起來(lái)有一定的難。因此,在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候,不能單單只讓幼兒自己來(lái)操作,老師應(yīng)當(dāng)先做示范,或者是一句一句的單獨(dú)教授,然后讓幼兒慢慢合作來(lái)完成;顒(dòng)很有創(chuàng)意,還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié),讓音樂(lè)活動(dòng)更美好。

幼兒園大班音樂(lè)教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受樂(lè)曲的歡快情緒,初步學(xué)習(xí)用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。

  2、學(xué)習(xí)看指揮演奏,掌握 ×0×0|、×———|、×一××|三種節(jié)奏型,能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器及喜歡的肢體動(dòng)作為樂(lè)曲伴奏。

  3、能在打擊樂(lè)活動(dòng)及互動(dòng)游戲中感受到打擊樂(lè)的樂(lè)趣。

  4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

  5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重難點(diǎn):掌握 ×0×0|、×— — —|、×一××|三種節(jié)奏型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前可在餐前活動(dòng)中欣賞、學(xué)唱此歌曲,并能隨樂(lè)曲節(jié)奏做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。

  2、鈴鼓、小鈴、圓舞板等。

  3、《我愛(ài)北京天安門》圖譜一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  幼兒隨老師聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)北京天安門》跳舞進(jìn)場(chǎng)。

  嗓音練習(xí):《國(guó)旗多美麗》

  教師采用師幼分句唱的方式進(jìn)行嗓音練習(xí)。(教師用手勢(shì)指導(dǎo)幼兒唱)

  二、基本部分:

  學(xué)習(xí)打擊樂(lè):《我愛(ài)北京天安門》。

  1、 請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式為歌曲打節(jié)奏。教師從中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏感較好的幼兒,肯定適合的打節(jié)奏方式。

  2、 教師出示圖譜,用拍手的方式為歌曲打節(jié)奏。(下面請(qǐng)小朋友來(lái)看一看老師是怎樣打節(jié)奏的。)

  3、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師為什么要這樣打節(jié)奏。

  4、 看圖譜拍節(jié)奏。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜上的圖形標(biāo)志。

  5、 討論:《我愛(ài)北京天安門》這首樂(lè)曲可以用哪些樂(lè)器來(lái)演奏?為什么?

  6、 師生共同確定,并記錄在圖譜上。

  7、看指揮(教師),小朋友空手練習(xí)。

  8、 教師指揮分部做兩次。

  9、 拿樂(lè)器合奏。

  10、 學(xué)習(xí)當(dāng)指揮。請(qǐng)1~2名幼兒看圖譜指揮演奏。

  11、幼兒互換座位,自選另一種樂(lè)器演奏。

  三、結(jié)束部分:

  請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒分別站成同心圓。家長(zhǎng)和幼兒分別代表一種樂(lè)器,用肢體打節(jié)奏,最后指導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒一起手拉手聽(tīng)音樂(lè)跳舞,出教室。

  以后的復(fù)習(xí)活動(dòng)中可增加難度,每句的末尾小結(jié)處加入大鼓,或讓大多數(shù)幼兒都有機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)小指揮,指揮演奏。增加幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣,提高自信心。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)是一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),孩子們?cè)诩议L(zhǎng)面前顯得更為興奮,并為自己的表現(xiàn)而自豪,使我們的本次活動(dòng)在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。

  節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)雖說(shuō)平時(shí)進(jìn)行得不太多,但為什么在今天的活動(dòng)中孩子們將看譜子打節(jié)奏的`技能掌握的如此輕松呢,我認(rèn)為,這與節(jié)奏譜的設(shè)計(jì)有很大關(guān)系。我在展示完自己打節(jié)奏的方式后,問(wèn)幼兒老師為什么這樣打,幼兒很快就能認(rèn)識(shí)到“因?yàn)槔蠋熢谧V子上畫(huà)了太陽(yáng)和月亮,還有汽車,太陽(yáng)就要拍手,月亮就要休息,而汽車就要拉長(zhǎng)”。這種直觀的教學(xué)符號(hào)我們平時(shí)應(yīng)多受啟發(fā),可用于多種活動(dòng)之中。

  最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)孩子們和家長(zhǎng)都很興奮,但讓我意想不到的是孩子們打節(jié)奏時(shí)反應(yīng)比家長(zhǎng)還快,雖然是一次打擊樂(lè)的新授活動(dòng),孩子和家長(zhǎng)是一起開(kāi)始進(jìn)行的這次活動(dòng),通過(guò)一節(jié)課的時(shí)間,孩子們已經(jīng)掌握得游刃自如,可家長(zhǎng)們卻手忙腳亂的,看來(lái)“學(xué)”和“不學(xué)”就是不一樣;顒(dòng)結(jié)束后,我還開(kāi)玩笑地告訴家長(zhǎng),回去一定要請(qǐng)孩子們當(dāng)你們的“小老師”,由此看來(lái),我們都要在學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)才行!

幼兒園大班音樂(lè)教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。

  2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

  3.體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖譜每人一張

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是?(春天)

  老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),一邊回憶一下,聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽(tīng)。

  二、學(xué)唱歌曲。

  1.感受歌曲旋律。

  (1) 幼兒聽(tīng)樂(lè)曲。

  提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子,你感覺(jué)怎么樣?你覺(jué)得看到了春天的什么景象?

 。2) 觀看教師隨音樂(lè)舞蹈一遍。

  師:剛剛老師把小朋友說(shuō)的.東西都編成了一些動(dòng)作,請(qǐng)你們一邊看,一邊來(lái)猜一猜,這些動(dòng)作可能是什么意思。

  2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

  師:剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子,也看了老師做的春天的動(dòng)作,那下面老師來(lái)唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

 。1)老師范唱歌曲。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

  師:看來(lái)這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的。

  今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?

 。2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

  師:看這張紙的最上面,寫(xiě)這什么字。(題目)

  這張紙從哪開(kāi)始看呢?(從圖一開(kāi)始看,一在哪?在下面。)

  A.聽(tīng)老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

  師:下面聽(tīng)老師唱,請(qǐng)小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來(lái)試一試。

  要邊聽(tīng),邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問(wèn)。

  師:聽(tīng)完了,來(lái),看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

  把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來(lái)!(6.7.8.11.12)

  師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒(méi)有唱?

  看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面) 媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

  師:還有什么問(wèn)題吧?好,沒(méi)問(wèn)題了,我來(lái)問(wèn),第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

幼兒園大班音樂(lè)教案10

  參賽作品名稱

  我也是可愛(ài)的藍(lán)精靈

  參賽作者

  王曉玉

  單位名稱

  山東省安丘市 安丘實(shí)驗(yàn)幼兒園

  教學(xué)領(lǐng)域

  音樂(lè)年齡段/班大班

  設(shè)計(jì)意圖

  奧爾夫音樂(lè)通過(guò)歌唱、念白、等形式,讓不喜歡音樂(lè)的孩子喜歡上音樂(lè),讓喜歡音樂(lè)的孩子愛(ài)上音樂(lè)。這首音樂(lè)是很明顯的A B A'的結(jié)構(gòu),通過(guò)音畫(huà)一體可以很直觀的分辨出來(lái),通過(guò)藍(lán)精靈去尋寶的故事情節(jié),吸引著孩子一步一步的跟隨我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)去解決每個(gè)問(wèn)題。在肢體掌握的基礎(chǔ)上,加入樂(lè)器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,提升幼兒對(duì)于整節(jié)活動(dòng)的.興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)音畫(huà)一體理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

  2.根據(jù)樂(lè)段不同進(jìn)行演奏。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  選擇合適的樂(lè)器進(jìn)行演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每人一把椅子。

  2.樂(lè)器每人一個(gè)(皮革類,木質(zhì)類,散響類。)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身活動(dòng):隨音樂(lè)《我也是可愛(ài)的藍(lán)精靈》做肢體律動(dòng)。

  二、傾聽(tīng)音樂(lè)簡(jiǎn)單故事導(dǎo)入:藍(lán)精靈爸爸要帶孩子們?nèi)ド掷飳殻屑?xì)聽(tīng),他們找到了什么?(播放音樂(lè))

  三、感受體驗(yàn)

 。ㄒ唬┰俅蝺A聽(tīng)音樂(lè),認(rèn)識(shí)三段體結(jié)構(gòu)。師:你覺(jué)得他們找到了什么?幼:……師:那他們到底找到了什么呢?我們一起來(lái)看一看(打開(kāi)圖譜)。原來(lái)呀這是一張制藥的工序圖。這張圖上有什么樣的規(guī)律呢?(認(rèn)識(shí)A B A')幼:……

 。ǘ┩ㄟ^(guò)肢體動(dòng)作,感受音樂(lè)。師:通過(guò)這張工序圖,他們能做成一套制藥的動(dòng)作。請(qǐng)你們仔細(xì)看,我是怎么做的?(跟音樂(lè)做采、搗、切、攪、聞等過(guò)程相應(yīng)的肢體動(dòng)作)師:我做了哪些動(dòng)作?我先做了什么?又做了什么?幼:……師:那到底是不是這樣呢?我們一起來(lái)試一試。幼兒一起跟音樂(lè)模仿老師動(dòng)作。師:有了這張工序圖,我們還差了一點(diǎn)獨(dú)家秘方,要找到這個(gè)秘方,我們得先把動(dòng)作做得很準(zhǔn)確,你們準(zhǔn)備好了么?我們?cè)賮?lái)一遍。

 。ㄈ┏鍪竟(jié)奏卡。直接出示節(jié)奏卡,無(wú)需講話,孩子們直接練習(xí),給預(yù)令再來(lái)幾遍。

  四、表現(xiàn)音樂(lè)

 。ㄒ唬┦褂脴(lè)器,表現(xiàn)音樂(lè)。師:這種藥的療效只有在樂(lè)器的配合下,才會(huì)發(fā)揮的更好。現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)取自己喜歡的樂(lè)器。(播放取放樂(lè)器的音樂(lè),幼兒有秩序取樂(lè)器)播放《可愛(ài)的藍(lán)精靈》音樂(lè),根據(jù)老師指揮,集體演奏。

 。ǘ(lè)器分組,簡(jiǎn)單練習(xí)節(jié)奏,跟音樂(lè)再來(lái)一遍。五、崾糠師:藥終于制好了,那效果怎么樣呢?你們想不想試一試?跟著我,走。(播放音樂(lè),離場(chǎng)。)

  活動(dòng)反思

  1.整節(jié)課一共八遍音樂(lè),幼兒可以通過(guò)這八遍音樂(lè)很好的掌握住音樂(lè)的旋律和結(jié)構(gòu)。

  2.因?yàn)楸緢@幼兒有節(jié)奏的基礎(chǔ),加之這幾個(gè)節(jié)奏型也很簡(jiǎn)單,所以在認(rèn)識(shí)節(jié)奏型上沒(méi)有花費(fèi)多余的時(shí)間來(lái)進(jìn)行講解練習(xí)。有幾個(gè)孩子一開(kāi)始節(jié)奏有混亂,但是在其他孩子們的示范作用下,也可以很快的跟上。

  3.在出示制藥工序圖的時(shí)候,使用了不同顏色,而結(jié)果也證明,顏色的不同很好的幫助他們區(qū)分了音樂(lè)的結(jié)構(gòu),這個(gè)效果也是很不錯(cuò)的。

  4.取到樂(lè)器以后,孩子們自由進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候有些許的混亂。但是大班孩子還是可以很好的控制自己,在我強(qiáng)調(diào)了一次以后,這種現(xiàn)象就得到了明顯改善。

幼兒園大班音樂(lè)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)區(qū)別樂(lè)曲中的高低音。

  2、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)高人和矮人走。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:高人與矮人的圖片。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  一、出示對(duì)比明顯的高人與矮人的圖片,請(qǐng)幼兒觀察并自己用動(dòng)作表現(xiàn)高人和矮人走路。教師總結(jié)幼兒的動(dòng)作(高人走:把手舉高高小腳踮起來(lái),矮人走:把手藏背后彎彎腰)

  二、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)。

  1、聽(tīng)一聽(tīng),這是誰(shuí)在走?(在低音區(qū)彈音樂(lè)最后一句)再聽(tīng)聽(tīng),現(xiàn)在又是誰(shuí)在走?(在高音區(qū)彈奏最末一句后。)

  2、聽(tīng)到是高人出來(lái)了,就站起來(lái)和他握手,聽(tīng)到矮人出來(lái)了,就蹲下來(lái)和他握手(重復(fù)彈最后一小節(jié),即興重復(fù)變化彈奏的音)

  3、跟著音樂(lè)練習(xí),按四分音符的均勻節(jié)拍一拍一拍地走步。(在中音區(qū)彈奏)。

  三、游戲“高人走,矮人走”,提醒幼兒聽(tīng)音樂(lè)變化改變走路的姿態(tài)。

  1、完整彈奏樂(lè)曲三遍,第一遍在中音區(qū);第二遍在低音區(qū),第三遍在高音區(qū)。要求幼兒用小朋友走(自然姿態(tài)走)。“高人走,矮人走”的動(dòng)作分別對(duì)三遍音樂(lè)的不同音區(qū)作出反。

  2、教師即興在彈奏過(guò)程中變化音區(qū),請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)其變化并快速做出反應(yīng)。

  四、聽(tīng)音樂(lè)自由學(xué)高人或矮人出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思

  1.活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)美麗的荷葉展開(kāi)想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

  2.幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂(lè)的.樂(lè)趣,從而對(duì)音樂(lè)感興趣、能充分體驗(yàn)、展開(kāi)豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。

  3.存在不足:在進(jìn)行同聲合唱時(shí),分聲部站位不明顯,幼兒唱歌時(shí)容易跑調(diào)。

  4.改進(jìn)措施:

 。1)加強(qiáng)單聲部練習(xí),練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。

  (2)在活動(dòng)中,教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延伸,提供更多的動(dòng)物圖片,引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲,以便豐富合唱內(nèi)容。

幼兒園大班音樂(lè)教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 .在音樂(lè)實(shí)踐中,能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開(kāi)啦》,并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。

  2. 通過(guò)模擬聲音、身體動(dòng)作等方式感受火車的音樂(lè)形象,能夠在音樂(lè)活動(dòng)中積極參與,學(xué)會(huì)與人合作并從中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一 . 1、看《火車咔咔咔》卡通動(dòng)畫(huà)片。

  激趣導(dǎo)入:同學(xué)們你們好,接下來(lái)我們來(lái)看一段視頻,注意聽(tīng)老師的要求哦:用你的眼睛注意觀察畫(huà)面,耳朵仔細(xì)的聽(tīng)音樂(lè)。

  2、設(shè)問(wèn):同學(xué)們,剛才我們看到什么在行駛?

  3、那老師要考考你們的小耳朵聽(tīng)得仔細(xì)不仔細(xì)了:

  @“火車在在準(zhǔn)備行駛時(shí)候先出現(xiàn)了一個(gè)什么樣的聲音呢?你能模仿出來(lái)嗎?”(汽笛聲 嗚)師:你能模仿一下拉汽笛的動(dòng)作嗎?(生模仿)表?yè)P(yáng): 學(xué)得不錯(cuò).

  @“火車剛開(kāi)動(dòng)了,在剛開(kāi)動(dòng)的時(shí)候,車輪會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”(生:轟隆轟隆 )師:有誰(shuí)能用身體動(dòng)作來(lái)模仿一下火車車輪行駛的樣子呢?(生模仿)

  @“火車啟動(dòng)后速度越來(lái)越快,車輪發(fā)出的聲音也會(huì)不一樣,你能模仿一下嗎?”(生:咔嚓咔嚓的聲音)(提示“咔嚓”的.聲音要唱得“短促、輕巧、有彈性”。)

  師:那用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車輪的喀嚓聲呢?(生模仿)

  表?yè)P(yáng):通過(guò)這次的提問(wèn),老師發(fā)現(xiàn)啊,同學(xué)們是個(gè)在生活中很細(xì)心很愛(ài)觀察的好孩子。

  (wu:火車汽笛聲音又長(zhǎng)又響亮

  轟。簞倖(dòng)時(shí)速度比較慢

  咔嚓:火車開(kāi)了速度就會(huì)快了)

  二 .模仿火車離站——“火車開(kāi)啦”的情景。

  那我們就把火車準(zhǔn)備行駛和開(kāi)始行駛和快速行駛前進(jìn)的情景來(lái)模仿出來(lái)吧

  第一組:拉汽笛

  第二組:跺腳

  第三組:雙手做動(dòng)作

  第四組:全部將聲音、動(dòng)作表演。(注意想好每個(gè)聲音的動(dòng)作)

  師:同學(xué)們表演的可真像,!這一定是一輛漂亮的音樂(lè)火車,你聽(tīng)。

  三. 聽(tīng)后:你們想坐上這輛小火車嗎?司機(jī)說(shuō)了,只要會(huì)唱這首歌曲,就能做上這輛音樂(lè)火車?我們就來(lái)學(xué)學(xué)這首歌吧。

  四 .開(kāi)火車(邊唱邊圍班級(jí)走一圈)

幼兒園大班音樂(lè)教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用輪唱的方法演唱歌曲。

  2、通過(guò)合作感受輪唱所帶來(lái)的和諧美。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖譜一(涂黃色):一拍一顆星星的圖譜一份

  2、圖譜二(涂橙色):一拍一顆星星的圖譜一份

  3、圖譜三:五個(gè)連在一起的小星,里面寫(xiě)有歌名:閃爍的小星

  4、胸飾:黃色和橙色的大星星各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┏鍪緢D譜一,唱歌詞

  1、師:這是一首什么歌?(出示圖譜三:閃爍的小星)

  2、師:黃色的星星聽(tīng)到小朋友都知道它的歌名,都高興地眨起眼睛來(lái),好象在和我們打招呼呢,我們也來(lái)和它打聲招呼吧!

 。ɡ蠋熤苯訌椵p快、跳躍的琴聲,幼兒也用輕快、跳躍的聲音唱歌。)

  3、師:小星星玩了一會(huì),要回去睡覺(jué)了,這時(shí)你覺(jué)得要用什么樣的聲

  音來(lái)唱歌?

  (舒緩、柔和,像搖籃曲一樣的聲音唱歌)

  4、師:夜深了,小星星們都睡著了,這時(shí)又該用怎樣的聲音唱歌呢?

  (用只能自己聽(tīng)見(jiàn)的,更舒緩,更柔和的聲音唱歌)

 。ǘ┏鍪緢D譜二,念歌詞

  1、師:看!誰(shuí)出來(lái)玩了?

  橙色的星星也想考考我們小朋友,它要請(qǐng)我們小朋友跟著琴聲把歌詞念出來(lái),不是唱,我們來(lái)試一下吧!

  2、師:下面我們用輕快、跳躍的聲音念

  3、師:橙色的星星還想考考我們,它想聽(tīng)聽(tīng)小朋友能不能用舒緩、

  柔和的聲音把歌詞念出來(lái)。

 。ㄈ┓纸巧瑫r(shí)唱或念歌詞

  1、師:現(xiàn)在我們來(lái)分一下,這一半的小朋友扮演黃色的星星,你們是唱歌詞;這一半的小朋友扮演橙色的星星,你們是念歌詞。

  2、師:現(xiàn)在我們來(lái)交換一下:你們扮演誰(shuí),是唱還是念?

  你們又扮演誰(shuí),是唱還是念?

 。ㄋ模┙榻B什么叫輪唱

  1、師:橙色的星星可真調(diào)皮,它要和黃色的星星做一個(gè)游戲,你們看!

 。ㄒ苿(dòng)圖譜二至圖譜一的第二小節(jié)處)

  2、師:你們看橙色的星星是不是和黃色的星星一起開(kāi)始唱?

  那它在什么時(shí)候開(kāi)始唱呢?

  4、師:對(duì)了,當(dāng)黃色的星星唱完“一閃一閃”開(kāi)始唱“亮晶晶”時(shí),橙色的星星才開(kāi)始唱“一閃一閃”,這樣一個(gè)先唱,一個(gè)后唱

  會(huì)是怎么樣呢?你們想聽(tīng)嗎?

 。ㄅ氖终(qǐng)另一個(gè)老師共同表演,一個(gè)老師戴黃色星星胸飾,做黃色星星,另一個(gè)老師戴橙色星星胸飾,做橙色星星)

  5、師:這樣唱歌有趣嗎?這種一個(gè)先唱,另一個(gè)后唱的方法叫輪唱。

 。ㄎ澹﹪L試輪唱

  1、師:誰(shuí)也想來(lái)試試?

 。ㄕ(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)試唱,一個(gè)做黃色星星,一個(gè)做橙色星星)

  2、師:你們想不想也來(lái)試一下?

  這一半的小朋友扮演黃色的星星,你們是先唱還是后唱?

  這一半的小朋友扮演橙色的星星,你們?cè)鯓樱?/p>

  那我們就請(qǐng)這兩個(gè)小朋友來(lái)帶一下,黃色的小星星跟某某大黃色星星唱,橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。

  3、師:沒(méi)有小朋友帶,你們自己唱,行嗎?

  4、師:我們?cè)俳粨Q一下,現(xiàn)在哪邊的小朋友做黃色的星星,哪邊的.小朋友做橙色的星星,誰(shuí)先唱,誰(shuí)后唱?

  5、師:剛才,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),你們唱的時(shí)候老師只彈了前奏,現(xiàn)在我們來(lái)跟著琴聲唱歌,老師只給橙色的星星彈琴,黃色的星星要自己唱,可不能跟著橙色的星星唱!

  (六)結(jié)束:造型游戲

  師:最后,我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,如果你想唱的話,可以在心里唱,但是音樂(lè)停的時(shí)候,你要擺好一個(gè)造型,看哪顆星星擺的動(dòng)作最優(yōu)美,就請(qǐng)他下次做指揮!

  教學(xué)反思:

  樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來(lái),在用手作"閃"的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單打擊樂(lè),是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)中,教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),并不重復(fù)別人的動(dòng)作。

幼兒園大班音樂(lè)教案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動(dòng)中,小朋友認(rèn)識(shí)了仙游的特產(chǎn)——文旦柚,由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果,所以小朋友對(duì)文旦柚存在著極大的興趣,許多幼兒都在活動(dòng)后問(wèn)我:“柚子這么大是怎么長(zhǎng)在樹(shù)上呢?農(nóng)民伯伯是怎么把柚子摘下來(lái)的?……”為了滿足孩子們的好奇心,所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《柚子圓舞曲》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,表現(xiàn)柚子收成的勞動(dòng)場(chǎng)景.

  2、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂(lè)情緒,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

  3、讓幼兒進(jìn)一步了解文旦柚的'妙用,知道多吃水果有益健康。

  4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):柚子園場(chǎng)景

  2、幼兒人手一個(gè)小籃子;

  3、摘柚子勞動(dòng)場(chǎng)景錄象及FLASH課件。

  重難點(diǎn):

  創(chuàng)造性的運(yùn)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)過(guò)程。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┯^看錄象,感受摘柚子的勞動(dòng)場(chǎng)景

  師:“我們今天來(lái)到了柚子的故鄉(xiāng)——美麗的度尾。(播放錄象)看看摘柚子的農(nóng)民伯伯是怎樣摘柚子的?”

  請(qǐng)小朋友拿起籃子到柚子園里,模仿錄象采柚子,感受柚子園的美景,體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

  師:“你們剛才采柚子的時(shí)候,心里覺(jué)得怎么樣?”

  教學(xué)設(shè)想:借助錄象,把熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景再現(xiàn)到幼兒面前,并創(chuàng)設(shè)多元化的情景空間,讓幼兒“身臨其境”,在真切的體驗(yàn)中去了解采摘柚子的方法,做到了《綱要》中教育教學(xué)的情景化的新理念。

 。ǘ┯變鹤杂蓜(chuàng)編動(dòng)作

  1、提問(wèn)幼兒:“你剛才是怎樣去采柚子的?”鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

  2、分段欣賞錄象,自由創(chuàng)編采柚子動(dòng)作及采柚子兒歌。

  3、提取最美的動(dòng)作,創(chuàng)編采柚子律動(dòng)。

  小百科:舞曲是電子音樂(lè)的一種載體,指的是電子舞曲和DANCE-POP。跟HIPHOP、R&B都是沒(méi)關(guān)系的。

幼兒園大班音樂(lè)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感受學(xué)唱歌曲的快樂(lè),體驗(yàn)與同伴表達(dá)“愛(ài)”的溫暖。

  2.在反復(fù)欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛(ài)”的游戲中理解并掌握歌曲內(nèi)容。

  3.學(xué)唱歌益,初步嘗試在“小朋友,我愛(ài)你”處替換歌詞。

  4.聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  5.通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖卡四張

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前有接龍游戲、猜測(cè)游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、送猜圖卡,初步欣賞歌曲。

  (l)范唱第一遍,送出第一句“愛(ài)的甜甜話”。

  (2)范唱第二遍,送出第二旬“愛(ài)的甜甜話”。

  (3)范唱第三遍,引導(dǎo)幼兒嘗試猜測(cè)第三句“愛(ài)的甜甜話”。

  (4)范唱第四遍,引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)表達(dá)“愛(ài)”的動(dòng)作。

  (5)范唱第五遍,送出第四旬“愛(ài)的甜甜話”,引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)“愛(ài)”的動(dòng)作。

  2、滲透游戲,完整練唱歌曲。

  (1)引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn),將歌曲中“小朋友”替換成“X老師”的方法。

  (2)鼓勵(lì)幼兒將朋友的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲。

  (3)嘗試玩“傳遞愛(ài)”的游戲。

  3、自主反思,完整表現(xiàn)歌曲。

  (l)鼓勵(lì)幼兒嘗試完整演唱歌曲。

  (2)引導(dǎo)幼兒自主覺(jué)錯(cuò)、自主糾錯(cuò),嘗試用多種方法解決問(wèn)題。

  (3)鼓勵(lì)幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛(ài)。

  活動(dòng)反思:

  此次教師節(jié)主題活動(dòng),促使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中,提高了各方面的能力,在孩子逐漸建立自我的'過(guò)程中,發(fā)展自尊和自信,尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個(gè)幼兒教師,她所教育的對(duì)象是有生命力和思想感情的幼兒,而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi) 容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作,而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂(lè)的情緒之中,培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長(zhǎng)的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛(ài)心,還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通,才能受到幼兒的尊敬。 其實(shí),一件平常小事說(shuō)著容易可做起來(lái)很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!

【幼兒園大班音樂(lè)教案】相關(guān)文章:

大班奧爾夫音樂(lè)教案幼兒園大班音樂(lè)教案奧爾夫10-15

幼兒園大班教案幼兒園大班音樂(lè)教案04-25

幼兒園大班教案音樂(lè)教案07-15

幼兒園大班音樂(lè)教案01-06

音樂(lè)幼兒園大班教案03-05

幼兒園音樂(lè)大班教案02-28

幼兒園大班音樂(lè)教案07-10

幼兒園大班音樂(lè)教案07-09

幼兒園大班音樂(lè)教案07-09

幼兒園大班音樂(lè)教案07-09