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幼兒園大班音樂教案

時間:2024-07-15 15:50:33 音樂教案 我要投稿

幼兒園大班音樂教案

  作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班音樂教案

幼兒園大班音樂教案1

  一、設(shè)計意圖

  現(xiàn)在有越來越多的幼兒缺乏自信心,不愿在眾人面前表現(xiàn)自己,特別是韻律活動中,孩子們大部分趨向于模仿教師的示范,創(chuàng)新意識不強(qiáng)!恫刹琛愤x自大班下學(xué)期主題七大自然的禮物,表現(xiàn)了春光明媚,采茶姑娘高高興興走到茶園,忙著采茶的歡快場面。音樂節(jié)奏優(yōu)美歡快,幼兒容易理解表現(xiàn)。現(xiàn)在正是江南地帶春暖花開,茶香飄逸的時期,雖然采茶為幼兒不熟悉的活動,但正用此來激發(fā)幼兒的好奇心及求知欲,表現(xiàn)出自由快樂的動作和情感,增強(qiáng)幼兒自信心,所以我選擇了這一課題來進(jìn)行韻律活動。

  二.說目標(biāo)

  《綱要》明確地強(qiáng)調(diào),豐富幼兒的藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的`過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。結(jié)合《綱要》精神和大班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下三個目標(biāo):

  1、 通過學(xué)習(xí)律動《采茶》,感受忙碌的采茶氣氛,體驗(yàn)采茶時的喜悅心情。

  2、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作,并大膽創(chuàng)編表演律動。

  3、 培養(yǎng)幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

  三.說重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本次活動的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)采茶動作要領(lǐng)。

  難點(diǎn)則是幼兒大膽創(chuàng)編采茶動作并表演律動。

  四.說教法

  為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo),我采用的以下教學(xué)方法:

  1、情境法:在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場景,把幼兒帶入江南茶園的情境中,以引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2、談話法:通過教師與幼兒的對話交流,讓幼兒對茶園有簡單了解,更加貼近生活,對采茶產(chǎn)生好奇心。

  3、視聽法:這是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)而采用的。引導(dǎo)幼兒去看去觀察,為幼兒提供形象生動茶園的圖片視頻,充分的刺激幼兒的視覺,輕松地學(xué)習(xí)采茶動作及創(chuàng)編。聽是感知音樂的最好的方法,也是音樂的最大魅力,幼兒通過視聽來感知作品、理解作品、從而創(chuàng)造性的表現(xiàn)作品。

  五.說學(xué)法

  根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)我采用的學(xué)法是:

  1、體驗(yàn)法:心理學(xué)指出,凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動,對活動的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過觀看圖片視頻、情境模擬等手段,讓幼兒感受忙碌的采茶氣氛,體驗(yàn)采茶時的喜悅心情,更加大膽自由表演。

  2、多種感官參與法:活動中,我將引導(dǎo)幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、演一演等多種感官的參與,促進(jìn)幼兒對律動學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  六.活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:采茶情景圖片視頻 音樂《采茶》 小籃子若干個

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒活動前對茶葉有簡單了解。

  七.活動過程:

  本次活動我設(shè)計的主要環(huán)節(jié)分為以下三個:

  一、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作并大膽創(chuàng)編表演律動。

  三、幼兒完整表演律動,感受忙碌的采茶氣氛,體驗(yàn)采茶時的喜悅心情。

幼兒園大班音樂教案2

  活動目標(biāo)嘗試用不同的形式演唱歌曲,表達(dá)想上一年級的愉快心情。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn):熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級》

  2、教師準(zhǔn)備:音樂、圖譜等。

  活動實(shí)錄

  一、情景導(dǎo)入,引出主題

  1、律動:讀書郎

  引言:孩子們,讓我們背起小書包上學(xué)去啦!

  ——幼兒邊做動作邊唱歌曲進(jìn)活動室。

  觀察要點(diǎn):幼兒是否能大膽表達(dá)表現(xiàn)。

 。耗銈兊谋憩F(xiàn)真不錯,聲音好聽,動作也漂亮。來休息一下吧。

  二、解讀圖譜,體驗(yàn)合唱

  1、回憶歌曲

  過渡語:聽,這是哪首歌?

  幼:快上一年級。

  師:再過不久你們就要成為一年級小學(xué)生了,就讓我們來齊唱這首歌吧。

  ——幼兒齊唱歌曲

  觀察要點(diǎn):幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。

  我的反思:

  此處可以用兒童化的語言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲,如“注意你們的小喇叭要控制好,還要聽得到朋友的聲音!辈⑶铱梢杂醚凵衽c肢體動作鼓勵孩子,及時表揚(yáng)幼兒“真像個一年級的學(xué)生了”、“做小學(xué)生就是好神氣!”等等,激發(fā)幼兒情感的表達(dá)。

  2、表現(xiàn)歌曲

 。1)領(lǐng)唱

  ——出示歌曲圖譜,共同解讀圖符

 。▊體、群體、個體+群體的圖片放置在樂句前。)

  關(guān)鍵提問:怎么唱?

  幼:領(lǐng)唱的小朋友現(xiàn)場,后面的一起唱。

  追問:你從哪里看出是領(lǐng)唱

  幼:第一段一個人唱,第二段下面的小朋友唱,最后一起唱,我是從圖片上看出來的。

  師:對,圖符能告訴你很多小秘密。那誰愿意來領(lǐng)唱第一行?

 。鞔_要求:領(lǐng)唱要注意什么?——幼兒:聲音響亮,還要有表情。)

  ——個別幼兒與教師擔(dān)任領(lǐng)唱,集體表現(xiàn)領(lǐng)唱的方法。

 。侯I(lǐng)唱的孩子要有表情,聲音響亮,下面配合的孩子也要注意聲音的控制,準(zhǔn)確的跟唱。

 。2)接唱:綠藍(lán)卡片

  ——變換圖符,關(guān)鍵提問:圖符有變化嗎?怎么唱?

  幼:前面一對是綠隊唱,然后是藍(lán)隊唱,最后一起唱。

  追問:圖符告訴你要干什么?

  幼:分兩隊。

  ——幼兒分組配合歌唱。

  師:你們剛才配合的真不錯,我還有些圖片,誰來想想辦法,可以放在哪里?怎么唱?

  ——幼兒自主將圖片輪換位置擺放

  引發(fā)討論:這樣擺放可以怎么唱?(紅隊與藍(lán)隊交換唱)

 。3)第三次解讀:出示輪唱歌詞,讓孩子們想象怎么唱。

  關(guān)鍵提問:有休止符了,歌曲又可以怎么唱呢?

  幼:像卡儂游戲一樣,藍(lán)隊先唱,綠隊等一會兒再唱。

  追問:那要等多久再唱?

  幼:有四個零,要等四拍。

  師:不錯的.想法,來一起試試看。

  關(guān)鍵提問:怎么讓紅藍(lán)兩隊朋友一起結(jié)束呢?

  ——師幼合作,教師唱一聲部,幼兒唱二聲部,引導(dǎo)幼兒了解紅隊多唱兩小節(jié)才能與藍(lán)隊一起結(jié)束歌曲。

  觀察要點(diǎn):幼兒能否主動解讀圖譜,積極探索合作表現(xiàn)方式

 。捍蠹液铣恼娌诲e,剛才我們用的是輪唱的方法來唱歌,也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時候不僅要聽好同伴的聲音,還要牢記堅持自己聲部的歌詞。

  我的反思:

  合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的,在幼兒自主表現(xiàn)的過程中,教師可以更關(guān)注孩子之間的問題產(chǎn)生和質(zhì)疑,鼓勵孩子們發(fā)表不同的想法,開展不同的齊唱、接唱。在嘗試?yán)斫廨喅椒〞r,還可以充分挖掘孩子們對圖譜的想法,讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。

  三、卡儂游戲,拓展經(jīng)驗(yàn)

  1、幼兒分組游戲

  過渡語:(聽響板聲音)聽,誰來了?今天我們來挑戰(zhàn)一下,把平時說唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。

  要求:卡儂游戲分兩組,一組先開始,另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅持好自己一組的歌曲,唱完最后一個字時快速蹲下。

  觀察要點(diǎn):幼兒能否按規(guī)則有序開展游戲

  2、幼兒隨音樂離開活動室

  結(jié)束語:配合的真不錯,真像個要做一年級的哥哥姐姐了,讓我們把這首歌和快樂的游戲帶回去找更多的朋友分享吧!放歌曲《快上一年級》

  點(diǎn)評

  亮點(diǎn):

  1、內(nèi)容選擇恰當(dāng),符合當(dāng)前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段,挖掘適宜的素材開展音樂教學(xué)活動,并與主題相吻合。

  2、目標(biāo)定位符合主題活動的價值取向。通過本次活動中齊唱、領(lǐng)唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱,培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)得。對幼兒即將升入小學(xué)打下了基礎(chǔ)。

  3、環(huán)節(jié)設(shè)計合理,師幼互動良好;顒拥拿總環(huán)節(jié)的確循序漸進(jìn),不同的演唱形式逐步推進(jìn),在理解和嘗試輪唱的過程中,教師掌控適宜。

  建議:

  情感目標(biāo)的達(dá)成還需在每一個環(huán)節(jié)更加凸顯,讓孩子們充分表達(dá)上一年級的自豪、激動的情感。

  自我反思

  選材亮——用好《學(xué)習(xí)用書》是當(dāng)下一線教師首要做好的基本功,因此我選用了書中的內(nèi)容,結(jié)合幼小銜接的工作,設(shè)計了此次教學(xué)活動。

  幼兒活——孩子們的音樂特質(zhì)體現(xiàn)較好,她們喜歡唱歌,會合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱,但是孩子們的熱情仍是高漲的。

  教法巧——在引領(lǐng)式的教學(xué)方法下,老師和孩子之間的互動很自然,讓孩子們能充分發(fā)揮想象力,想出更過不同的演唱方法。

  有待提高之處:

  情感的處理還不夠明顯,不僅用教師語言上的引導(dǎo),更應(yīng)該從多角度引發(fā)孩子在表達(dá)情感方面下功夫。

幼兒園大班音樂教案3

  活動名稱:大班藝術(shù)

  活動內(nèi)容:音樂欣賞《唐老鴨減肥》

  活動目標(biāo):

  1.了解音樂三段體的變化,感受樂曲詼諧幽默的特點(diǎn)。

  2.能根據(jù)樂曲特點(diǎn)創(chuàng)編健身動作,嘗試根據(jù)音樂變化表現(xiàn)唐老鴨減肥的有趣動作。

  3.體驗(yàn)音樂活動帶來的快樂,懂得肥胖會給人的生活帶來不方便,應(yīng)合理飲食,堅持鍛煉。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解音樂三段體的變化,感受樂曲詼諧幽默的特點(diǎn)難點(diǎn):能根據(jù)樂曲特點(diǎn)創(chuàng)編健身動作,嘗試根據(jù)音樂變化表現(xiàn)唐老鴨減肥的有趣動作。

  活動準(zhǔn)備:1.音樂《瑞典狂想曲》片段。2.PPT 課件。

  活動過程:

  一、故事激趣,引出活動內(nèi)容。自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后,它就開始懶惰了。他每天不是吃,就是睡,又不愛運(yùn)動,它的臉、脖子、肚子、腿就像氣球一樣越來越胖,你們聽,它來了!聽一聽,發(fā)生了什么有趣的事情?

  二、完整欣賞音樂,感受音樂三段體的變化。

  完整欣賞一遍,啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂變化想象唐老鴨會發(fā)生什么有趣的事情。提問:想想胖胖的唐老鴨會發(fā)生什么有趣的事情?2.欣賞第二遍,感受音樂結(jié)構(gòu)變化。提問:音樂速度一樣嗎?有什么不一樣?這段音樂一共分幾段?

  三、分段欣賞,深入體會,鼓勵幼兒創(chuàng)造性的.表現(xiàn)音樂。1.出示胖鴨圖片,欣賞音樂第一段,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作,表現(xiàn)唐老鴨走路搖搖擺擺、滑稽可笑、笨重的樣子。2.欣賞第二段音樂,啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié),為唐老鴨設(shè)計減肥方法,制定減肥計劃。(1)唐老鴨因?yàn)樘?連路都走不動了,它心里特別著急,也很痛苦,小朋友幫他想想有什么好的減肥方法?(2)小結(jié):運(yùn)動和少吃零食,這樣就可以瘦下來,在生活中,我們也要少吃零食,多運(yùn)動。我們還要合理飲食,少吃肉,多吃菜,堅持鍛煉,讓自己的體型棒棒的。(3)鼓勵幼兒為唐老鴨制定減肥計劃提醒幼兒按音樂的節(jié)奏模仿動作。3.欣賞音樂第三段,感受唐老鴨減肥后的變化,啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)減肥后唐老鴨輕松愉快的心情和走路輕快的樣子,并合影留念。

  四、配樂完整表演唐老鴨減肥的過程,感受音樂詼諧幽默的情緒,啟發(fā)幼兒夸張地表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

  提問:減肥后的唐老鴨心情怎樣?你想對他說什么鼓勵的話?

  五、拓展延伸:教師配樂表演《丑小鴨》,進(jìn)一步感受音樂三段體的變化。知道音樂可以有多種表現(xiàn)方式。1.提問:通過音樂,你還會想起哪些故事?2.向幼兒介紹這首曲子是《瑞典狂想曲》。3.鼓勵幼兒在活動區(qū)時間繼續(xù)創(chuàng)編角色及故事情景進(jìn)行表演。

幼兒園大班音樂教案4

  活動目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感,激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

  2. 培養(yǎng)孩子的音樂敏感性和表現(xiàn)力。

  3.在對歌曲材料的理解的基礎(chǔ)上,我們將進(jìn)行富有表現(xiàn)力的表演,并嘗試引導(dǎo)和伴奏。

  活動準(zhǔn)備:

  秋林背景,小葉頭飾

  活動過程:

  首先,進(jìn)口

  1. “我看到孩子們都戴上了頭飾。你現(xiàn)在扮演誰(小野)小野?你媽媽是誰?它最初是樹媽媽的孩子。我們來玩“小野和樹媽媽”的游戲好嗎?”

  2. 音樂表演游戲《小樹葉》,語音練習(xí)

  老師:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”秋風(fēng)起了。小樹葉被風(fēng)吹的沙沙聲是什么?聽。(語音練習(xí)《小樹葉沙》)引導(dǎo)幼兒感受力度與音高的區(qū)別。

  2、擴(kuò)大

  1. 老師的'模型唱歌

  老師:小樹葉沙沙作響,好像在說話。他們怎么了?他們怎么說?你想知道老師唱的一首歌里的答案嗎?坐下來一起聽。

幼兒園大班音樂教案5

  活動目標(biāo):

  1、積極參與活動,體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格。

  2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

  3、培養(yǎng)初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。

  4、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

  5、作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、手偶表演(小床一張;玩偶小猴三只)、粉色小包包三個

  2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖卡十二張、字卡:三只猴子

  3、猴媽媽頭飾五個、小猴胸飾十二個

  推薦課件:

《三只猴子》PPT課件

  活動過程:

  一、韻律活動《猴子爬樹》

  老師帶上胸飾,做猴媽媽與孩子一起表演。

  師:小猴子們,跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖,爬樹的時候都會注意安全。可是,還有三只猴子可調(diào)皮了,想知道他們是怎樣玩的嗎?那就請你們看個節(jié)目,節(jié)目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)

  二、觀看表演,組織討論。

  1、教師操作小猴玩具,通過表演演繹歌詞內(nèi)容。并念最后一句:趕快下來別再跳。

  2、通過提問理解歌詞內(nèi)容。

  1)誰來說說三只猴子是怎樣玩的?(教師根據(jù)孩子的回答,進(jìn)行簡單歸納,并分別出示相應(yīng)的圖譜)分段練習(xí)說歌詞。

  2)教師示范念歌詞。

  師:我把小猴子玩得事情連起來說一說,就變成一手好聽的兒歌了,想不想聽?如果你會的也可以跟著老師一起念。

  3)引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。

  師:好聽嗎?你們要不要試一試?(跟著老師念一遍)師:好聽的兒歌如果配上好聽的節(jié)奏,會怎樣呢?聽你們聽一聽。(跟著鋼琴節(jié)奏念一遍)

  三、幼兒學(xué)唱歌曲

  1、教師示范清唱歌曲。

  師:好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細(xì)聽好了……

  2、幼兒隨樂學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)第二句。

  師:你們想試試嗎?你覺得那一句話唱起來有點(diǎn)困難?(重點(diǎn)練習(xí))

  3、學(xué)習(xí)有表情的演唱。

  1)師:你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的?(開心)一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣?誰來學(xué)一學(xué)?媽媽在喊得時候,心情又是怎樣的呢?(分句學(xué)唱)

  2)那我們唱的時候,把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢?一起試試看。

  四、歌曲表演。

  1、教師邀請三位幼兒合作示范表演。

  2、分組表演。

  幼兒每四人一組,自由分配角色表演。

  五、感受第四段歌曲的氛圍,并滲透安全教育。

  1、師:剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了?請你們聽一聽(老師唱)“你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,他們躺在醫(yī)院不能動了”他們都到哪兒去了?

  2、后面的客人老師也不知道猴子道哪里去了,跟著老師一起唱給他們聽,好嗎?(唱到不能動了的時候,要求孩子在椅子上不能動)躺在醫(yī)院不能動感覺怎么樣?(難受)以后還要不要在床上跳啦?

  那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳,應(yīng)該說什么呢?(幼兒討論)老師也想用歌聲告訴他們,讓我來試試看。唱“以后不要再高的地方跳,頭上就不會有包包,保護(hù)自己很重要,做個開心的乖寶寶。”

  教學(xué)反思

  《三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調(diào)進(jìn)行改編的,歌曲幽默詼諧,曲調(diào)活潑,趣味性強(qiáng),敘述著猴子在床上跳,媽媽焦急的有趣事件,深受孩子所喜愛。歌曲共有四段,曲段中十六分音符XXXX XXXX∣ 的節(jié)奏與部分歌詞的演唱,對于大班幼兒來說有一定難度。因此,我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點(diǎn)。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點(diǎn)練習(xí),讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒,幫助幼兒記憶歌詞,達(dá)到熟悉歌曲旋律的效果,進(jìn)而學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌唱活動的樂趣。

  通過教學(xué),我感受最深的有以下幾方面:

  1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動的前提。

  我從歌星張帝的演唱風(fēng)格入手,分析《三只猴子》的歌唱風(fēng)格,認(rèn)真處理歌曲前、后兩部分的因果關(guān)系,加以引導(dǎo)。本歌曲前半部分變化少,重復(fù)多,便于幼兒記憶,但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此,我采用難點(diǎn)前置的方法加以練習(xí),采用設(shè)疑的方式把歌唱活動和練聲融為一體,并根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),借助簡單的圖譜、動作練習(xí)節(jié)奏,以達(dá)到熟悉歌曲旋律的目的,進(jìn)而輕松地學(xué)習(xí)歌曲前半部分,這一環(huán)節(jié)我安排了20分鐘;后半部分雖然只有一個自然段,但歌詞風(fēng)格與前半段截然不同,可視為獨(dú)立歌曲來學(xué)習(xí),但由于前半部分的學(xué)習(xí),幼兒對歌曲的旋律已熟悉,后半部分只需對歌詞的處理,我注重借助圖片,分析后半部分的住院結(jié)果,所以幼兒對學(xué)習(xí)此段也就不存在很大困難,這一環(huán)節(jié)我安排了10分鐘,最后安排游戲,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣可長可短。

  2、采用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證

  對《三只猴子》歌曲的學(xué)習(xí),我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線,為了達(dá)到其效果,我從引入開始,采用出示圖片設(shè)疑→分段重點(diǎn)學(xué)習(xí)所采用的'圖譜及教師肢體動作 →最后的游戲,“紅色創(chuàng)可貼”的畫龍點(diǎn)睛,以至于開著救護(hù)車送受傷的猴子到動物醫(yī)院的過程。所采用的方法,手段無不體現(xiàn)出“趣”的引導(dǎo),使幼兒在玩中學(xué),玩中唱,玩中來表現(xiàn)。

  3、教師的情緒渲染是幼兒學(xué)習(xí)歌曲的動力。

  《綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動” 。為了讓幼兒達(dá)到樂學(xué)狀態(tài),我利用老師自身的優(yōu)勢,用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以大膽、風(fēng)趣的表現(xiàn)帶動孩子學(xué)習(xí),使孩子的學(xué)習(xí)始終在一個興奮點(diǎn)上,從而能較輕松地理解音樂作品的內(nèi)涵,快樂地學(xué)唱歌曲。

  不足與調(diào)整:

  1、前后兩部分的時間安排上,預(yù)計較合理。但在實(shí)際操作時,后半部分幼兒比較不能完全地掌握,可作為延伸活動將材料放在音樂區(qū)角進(jìn)行延伸,鞏固加強(qiáng)練習(xí)。

  2、在練習(xí)唱好十六分音符的時候,大部分幼兒比較無法控制住自己的速度,要使幼兒速度快而不亂,可增加幾次邊拍節(jié)奏邊有節(jié)奏地念歌詞,感知歌詞的節(jié)奏,也可以把十六分音符獨(dú)立提供,配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點(diǎn)練習(xí)。

幼兒園大班音樂教案6

  活動目標(biāo):

  1、感受不同性質(zhì)的世界名曲,大膽地用合適的詞語來描繪對音樂的感受。

  2、嘗試用不同的動作、色彩、線條、圖形等表現(xiàn)自己對音樂的理解。

  3、能安靜地欣賞和傾聽音樂,愿意大膽感受、表現(xiàn)音樂的美。

  4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  5、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  活動重點(diǎn):感受不同性質(zhì)的名曲風(fēng)格,并用語言、動作來描述。

  活動難點(diǎn):嘗試用合適的色彩、圖形、線條來表達(dá)音樂的風(fēng)格。

  活動準(zhǔn)備:樂曲CD;CD播放機(jī);色調(diào)圖2張、線條圖2張、圖形圖2張;樂曲曲名卡。

  每位幼兒兩支水粉筆,一張白紙,小水桶一個;顏料、抹布、報紙若干。課前認(rèn)識過冷暖色。

  活動過程:

  一、聽音樂,學(xué)高人、矮人走進(jìn)活動室。

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂

  1、安靜傾聽樂曲1

  提問:(先說一說)這首樂曲聽起來是怎么樣的?(再動一動)請你來跟著音樂跳舞,注意動作的感覺要和你剛才聽到的感覺一樣(動作和音樂要吻和)。

  2、安靜傾聽樂曲2

  提問:(先說一說)這首樂曲聽起來和剛才的樂曲1有什么不一樣?(再動一動)請你再來跟著音樂跳舞。

  你們跳地非常好。那么,我們除了用好聽的詞語、好看的動作來表現(xiàn)音樂之外,還可以用什么方法來表現(xiàn)音樂?胡老師還用幾張圖片來表示樂曲。

  三、引導(dǎo)幼兒感受音樂與色彩、圖形及線條的關(guān)系

  逐一出示色調(diào)圖、圖形圖、線條圖。

  四、幼兒聽音樂大膽作畫,表現(xiàn)音樂

  1、了解樂曲名稱和作者

  你想用你的小畫筆來表現(xiàn)美妙的音樂嗎?那好,今天,我們先來用畫筆畫一畫第二首樂曲,那你知道第二首樂曲的題目和作曲者嗎?(出示題目卡,簡單介紹作者)。還有第一首樂曲我們下次課再來認(rèn)識和表現(xiàn)。

  2、教師講解難點(diǎn)。

  剛才小朋友都說了,這首藍(lán)色的多瑙河可以用冷色來表現(xiàn),可以用柔軟的波浪線、圓滑的弧線、圈形等來表現(xiàn)(教師邊說邊示范一點(diǎn)),你可以自由來選擇色彩和圖形線條,把這美妙的音樂畫出來。但要注意畫的`時候不同的顏色盡量不重疊。并盡量保持衣服、地面的清潔。好現(xiàn)在就請你聽著優(yōu)美的音樂開始去畫吧!

  3、幼兒操作。

  活動反思:

  我覺得本次活動的氣氛非常好,小朋友們的興趣有濃厚,參與性強(qiáng)。幼兒對肢體的動作表現(xiàn)地也比較地突出,也由一開始的單一“變”為后來的豐富,這一過程中我看到了孩子們的變化,感受了引導(dǎo)的魅力之大。在合作游戲中,小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友,一起跳舞。無論從幼兒對活動的參與度、活動的投入狀態(tài),還有情感方面,我覺得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的。一次活動結(jié)束了,帶給我的不僅是和孩子一起快樂參與的幸福,在每一點(diǎn)每一滴的不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思、積累中,我想我會收獲更多!

幼兒園大班音樂教案7

  活動目標(biāo)

  1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣,感受小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂,引導(dǎo)創(chuàng)編各種小魚游的動作,表現(xiàn)其音樂形象。

  2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件

  2、大海圖一幅,各種水生動物。

  活動過程

  一、幼兒聽音樂,開火車來到“海邊”。

  1、提問

  (1)我們來到了哪里?

  (2)大海里有什么呀?

  2、幼兒自由想象,教師根據(jù)回答,在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。

  二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。

  1、自由想象音樂。(完整欣賞音樂一遍)

  教師:今天,老師帶來了一段好聽的音樂,想聽嗎?我們來聽吧!

  提問:你聽了音樂,有什么感受?

  2、小魚和鯊魚也來了,聽聽看,哪是小魚游,哪是鯊魚游。

  (完整欣賞一遍)

  1)欣賞小魚游的音樂,創(chuàng)編小魚游的`動作。

  (1)我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)

  (2)小魚怎么游的?

  (3)我們跟著音樂來游吧!幼兒跟著音樂做小魚游。

  (4)老師請出一位能跟著音樂節(jié)奏游的“小魚”示范。

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),這條小魚能跟著音樂有節(jié)奏地擺動)

  (5)集體跟著音樂有節(jié)奏地擺動。

  (6)小魚還可以怎么游?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動作。

  (7)跟音樂不同的小魚游。

  2)欣賞理解鯊魚的音樂。

  (1)聽聽著段音樂是誰來了?

  (2)鯊魚的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)

  (3)鯊魚遇到小魚會怎么樣?(幼兒自由述說)

  (4)辨別小魚逃跑的樂句。

  3)音樂中有小魚逃跑的樂句嗎?我們來找一找!

  三、師生合作游戲。

  1、出示頭飾,激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

  2、交代游戲要求:

  (1)老師做鯊魚,小朋友做小魚,小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。

  (2)聽到小魚逃跑的樂句,才能逃跑。

  3、游戲。

  4、簡短小結(jié),請一幼兒做鯊魚再次游戲。

幼兒園大班音樂教案8

  活動目標(biāo): 1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過圖畫提示理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2、演唱時注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

  3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。

  活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  1、發(fā)聲練習(xí):12345-54321-(啊、嘰……)

  2、小朋友,你們喜歡小鳥嗎?出示圖片,小鳥在樹上做什么,它為什么會喜歡這里?

  3、通過談話導(dǎo)入活動,引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。

 。ǘ┗静糠郑盒▲B落落

  1、師:小朋友,剛才你從歌曲中聽到了什么?幼兒:自由發(fā)表言論。

  剛才小朋友回答得真棒,原來這里有山有樹有河,還有愛護(hù)小鳥的'人們,怪不得小鳥不愿意走了呢。

  2、出示圖譜,師幼共同練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的?這首樂曲聽上去有什么感覺?

  ------跟著旋律拍一拍音樂的節(jié)拍,感知3/4拍音樂的特點(diǎn)。

  3、隨音樂跟唱后再請幼兒完整演唱歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作,重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。

  a、在位置上邊學(xué)小鳥飛飛落落的動作邊演唱

  b、把自己的小椅子當(dāng)大樹學(xué)習(xí)繞樹飛

  c、邊繞樹飛邊演唱,也可以兩兩結(jié)伴表演歌曲

  5、咱們一起為這首歌取一個好聽的名字吧!《小鳥落落》

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:我是快樂鳥

  1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。

  2、教師、講評幼兒表現(xiàn)情況。

  鼓勵、表揚(yáng)積極參與的幼兒,并為其頒發(fā)小紅花。

幼兒園大班音樂教案9

  活動內(nèi)容:勞動最光榮

  活動目標(biāo):

  1、嘗試參加一些社會公益勞動,體驗(yàn)過去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

  2、感受歌曲的節(jié)奏,激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。

  活動準(zhǔn)備:音樂磁帶、課件、掛圖

  活動過程:

  一、游戲照鏡子:

  拍手律動,繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動作的協(xié)調(diào)能力

  二、聽聽敲敲:

  1.在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的.感受:

 、倌隳苈牫鲞@首曲子有什么變化嗎? ②你聽了之后心里有什么感覺?(歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的)

  2.再次播放樂曲請幼兒欣賞,并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復(fù)的。

  ①你能聽出這首樂曲分幾段嗎? ②它們有什么不同?

  3.請幼兒看圖欣賞樂曲,并嘗試看圖自己編出歌詞,幫助幼兒理解樂曲,感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏,通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。

  三、唱唱跳跳:

  1.請小朋友看掛圖聽音樂,你能聽出歌曲了都有什么嗎?

  2.教師清唱,讓幼兒感受傾聽,學(xué)唱歌曲。

  3.請小朋友注意聽,老師唱出了什么故事。

  4.通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里,讓幼兒唱出。

  5.A組演唱B組表演(合作),然后交叉練習(xí)。

  6.遷移運(yùn)用:請小朋友邊唱邊創(chuàng)編動作,自由表演。

  活動內(nèi)容:勞動最光榮

  活動目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)合唱來培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動中的合作態(tài)度和合作能力。

  2、練習(xí)掌握輪唱和接唱的演唱技巧。

  活動準(zhǔn)備:樂曲、課件

  活動過程:

  一、兒歌:《別說我小》

  1、復(fù)習(xí)兒歌《別說我小》

  2、邊打節(jié)奏,邊念兒歌,請幼兒注意兒歌節(jié)奏的變化。

  3、看“指揮”,輪念兒歌

  二、勞動最光榮:

  1、請幼兒看圖欣賞樂曲,并嘗試看圖自己唱出歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲的節(jié)奏。

  2、再次欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出樂曲的熱情和奔放。

  3、復(fù)習(xí)鞏固,練習(xí)分組演唱:

 、賹⒂變鹤匀环殖蓛山M。

 、谟變河^看課件在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。

  ③教師指揮,幼兒輪唱。

  ④請一名幼兒嘗試做小指揮,幼兒輪唱。

  4、播放音樂,鼓勵幼兒,自由設(shè)計動作

 、儆變鹤杂山Y(jié)伴分組,嘗試邊唱邊做動作。

 、谡垈別幼兒表演。

 、塾變杭w邊唱邊表演。

  三、延伸活動:參加勞動

  1、將全班幼兒分成若干小組,分別參加餐廳和超市的勞動,如送點(diǎn)心,收碗,擺放簡單的貨物等等。

  2、將成人頒于小組內(nèi),細(xì)致觀察及時給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

幼兒園大班音樂教案10

  活動目標(biāo):

 。薄⒊醪綄W(xué)唱歌曲,嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

 。、借助繩子大膽想象,能與同伴合作創(chuàng)編歌詞。

 。、體驗(yàn)繩子帶來的樂趣。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、隨歌曲旋律唱出來。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師教學(xué)圖譜一套;

  2、幼兒創(chuàng)作圖譜若干;

 。、人手一根繩子。

  活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入師:今天老師給你們每人準(zhǔn)備了一根繩子,就在你們的椅子底下,請把它拿出來,你們喜歡嗎?

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲。

  1、簡單了解繩子的特征。

 。1)幼兒觀察:繩子是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒從長短、粗細(xì)、手感等方面觀察。師:看一看,你手里的繩子是什么樣子的?師:你還看到繩子是什么樣子的呢?師:對,繩子細(xì)細(xì)長長的象什么呀?師:你們的想象力真豐富呀,那細(xì)細(xì)長長的繩子摸上去有什么感覺呢?師:對,摸上去有些粗糙。

  (2)小結(jié):這細(xì)細(xì)長長的繩子它還會變魔術(shù)呢。

 。3)教師簡單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什么?你們想不想去試一試?鼓勵幼兒用繩子去擺一擺,變一變,說一說。

  2、幼兒操作:用繩子變魔術(shù)。你用繩子變出了什么?教師用圖記錄幼兒變出的圖形,如小魚、山、池塘等。師:你用繩子變出了什么?

  3、教師示范演唱歌曲,介紹歌曲名字《會變魔術(shù)的繩子》。師:你們真會動腦筋,用繩子變成了這么多的東西,真有趣呀,老師還想把你們變魔術(shù)的事情編成一首好聽的歌曲。

 。1)教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動。我把變出的蝴蝶和小魚編進(jìn)歌曲里去,歌曲的名字就叫做"會變魔術(shù)的繩子"。讓我們一起來聽一聽。

 。2)教師示范演唱。如:小小繩子,細(xì)細(xì)長長,會變魔術(shù),多么神奇。變出蝴蝶多么有趣,變出小魚多么有趣。多么有趣,啊哩羅。

  4、教師再次示范演唱歌曲。師:你聽到了哪些好聽的話?師:你聽到了一句完整的話,你的小耳朵真靈。師:你知道什么是阿里啰嗎?表示什么意思呢?師:是呀,高興的時候讓我們一起喊一聲:阿里啰。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)阿里啰。師:對,今天我們學(xué)習(xí)的就是小小繩子的歌曲。教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的.圖譜,并結(jié)合圖譜整理歌詞。

  5、結(jié)合圖譜,集體練唱歌曲。

 。1)教師指圖帶領(lǐng)幼兒一起演唱。

 。2)提醒幼兒聽好音樂節(jié)奏,有表情地再次演唱。

  6、嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

 。1)師出示波浪線:這是什么符號?你知道什么意思嗎?師:你知道波浪線表示什么意思嗎?唱的時候應(yīng)該怎樣呢?師:你說的很好。什么樣的聲音才是溫柔連貫的呢?演唱時速度應(yīng)該怎樣?音量呢?師:那就讓我們用溫柔連貫的聲音,用慢一些的速度來唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用溫柔連貫的聲音演唱"小小繩子,細(xì)細(xì)長長,會變魔術(shù),多么神奇"這一句。師:繩子變出了蝴蝶和小魚,你們開心嗎?那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢?

  (2)師出示曲折線:這是什么符號?你知道什么意思嗎?師:你的想象力很豐富,它是曲折線。那表示演唱的速度、音量應(yīng)該怎樣呢?師:那就讓我們用活潑、歡快的聲音來唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用活潑、歡快的聲音練習(xí)"變出蝴蝶多么有趣,變出小魚多么有趣"這一句。

 。3)教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音完整演唱歌曲。

  7、嘗試用對唱的方法練唱歌曲。師生對唱:教師和幼兒分句對唱師:你們想不想和老師合作?那老師先唱粉紅色部分,你們唱藍(lán)色部分,黃色部分大家一起唱。(交換)

  (三)創(chuàng)編歌曲。

  1、出示幼兒操作圖譜和卡片,提出創(chuàng)編要求。師:剛才我們小朋友用繩子不僅變出了蝴蝶、小魚,還變出了其他有趣的東西,你們想把你們變出的東西編進(jìn)歌曲里去嗎?師(出示幼兒操作圖譜和卡片)老師也給你們準(zhǔn)備了小卡片和歌譜,這張歌譜需要兩個人合作完成,請你把剛才用繩子變出的東西用簡單的線條畫在小卡片上,然后插進(jìn)歌譜,和好朋友一起跟著音樂唱一唱。

  2、幼兒合作創(chuàng)編歌曲。

  3、個別小組展示。師:他們用繩子變出了什么?讓我們跟著音樂一起來唱一唱吧。幼:小小繩子,細(xì)細(xì)長長,會變魔術(shù),多么神奇。變出太陽多么有趣,變出白云多么有趣。多么有趣,啊哩羅。師:他們編的歌曲真好聽,讓我們?yōu)樗麄児恼。有誰和他們編的歌曲不一樣呢?幼:小小繩子,細(xì)細(xì)長長,會變魔術(shù),多么神奇。變出小蛇多么有趣,變出小樹多么有趣。多么有趣,啊哩羅。

  4、師:帶著你們的歌譜唱給客人老師聽吧。

  教學(xué)反思:

  這個活動主要在于鼓勵孩子探索繩子的不同玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應(yīng)該以孩子們自己探索為主,老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時候也可以讓幼兒仔細(xì)觀察并且以此為基礎(chǔ)想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位,充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)能力。

幼兒園大班音樂教案11

  內(nèi)容與要求:

  1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢》優(yōu)美的旋律和意境,初步學(xué)唱歌曲。

  2、能大膽地運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)對歌曲的理解。

  3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  材料準(zhǔn)備:

  ppt課件、鋼琴伴奏:魚兒的夢

  活動設(shè)計:

  一、音樂游戲:小魚游;

  二、情景導(dǎo)入,引起興趣:

  教師彈奏歌曲,幼兒欣賞。

  聽了這段音樂,猜一猜小魚在干什么?

  那么小魚到底在干什么呢?(欣賞ppt,鋼琴伴奏,教師演唱)

  三、欣賞并理解歌曲:

  1、理解:魚兒玩了,玩了一天水,池塘媽媽懷里睡。(ppt1)

  小魚玩了一天水,在誰的懷里睡著了?

  誰會用優(yōu)美的動作學(xué)一學(xué)小魚是怎樣在媽媽懷里睡著的?

  2、理解:天上星星,星星落下來,給它蓋上珍珠被。(ppt2)

  天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢?

  你們小時候媽媽是怎樣為你們蓋被子的?

  3、理解:呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲,輕輕吹呀慢慢吹。(ppt3)

  風(fēng)兒唱了一首什么歌?

  教師哼唱,引導(dǎo)幼兒一同哼唱。

  為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹?

  請你來學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹,哄小魚入睡。

  4、理解:魚兒夢中,夢中看見了,媽媽在親它的嘴。(ppt4)

  在夢里,小魚好像夢見魚媽媽回來了,它在干什么呢?

  我是魚媽媽,你們都來做做魚寶寶。(背景音樂,教師與幼兒互動)

  5、小結(jié):你們覺得魚兒的夢美不美?哪里最美?這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。

  6、再次欣賞ppt,鋼琴伴奏,教師演唱。

  四、演唱歌曲:

  讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的.歌曲吧。(鋼琴伴奏)

  重點(diǎn):哼唱時要輕輕的、柔柔的。

  五、表演歌曲:

  我們變成一條條小魚,聽著優(yōu)美的音樂,做做魚兒的夢吧。

  活動反思:

  這個活動以游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入,孩子們很感興趣,在游戲中能很快進(jìn)入角色,如:小魚們玩累了要休息了,孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后,很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞,幼兒們參與也很積極,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力,還可以對歌曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí),體驗(yàn)到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演,讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗(yàn)。

  小百科:夢,有夢想、希望、美好、幸福的意思。

幼兒園大班音樂教案12

  活動目標(biāo)

  1.感受歌曲的溫柔、寧靜,學(xué)習(xí)安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。

  2.借助哄娃娃的輕柔動作和溫柔的聲音等,感受理解搖籃曲的性質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件:搖籃曲

  2.課件:哭聲

  3.布娃娃每人一個,把桌子布置成小床。

  音樂

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  播放娃娃哭聲。

  教師:你們聽什么聲音?(哭聲)誰在哭,哦!原來是這個小娃娃,小娃娃為什么要哭呢?

  她一定是困了想睡覺,沒有媽媽哄她,那我來做她的媽媽,給她唱首《搖籃曲》吧!

  你們和她一起安靜得聽,別吵醒了小娃娃。

  二、幼兒欣賞教師演唱《搖籃曲》。

  1.教師清唱歌曲,邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃,讓幼兒初步感受

  《搖籃曲》的特點(diǎn)。

  教師:聽完這首歌曲你有什么感覺?

 。ê寐、想睡覺、柔柔的、靜靜的)

  老師再來給你們唱一遍《搖籃曲》,你們再聽一聽是不是有這樣的感覺。

  2.教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞,并伴隨自然的動作。

  教師:聽著這首歌曲你們想干什么呀?

 。ń處熆梢杂脛幼骱驼Z言啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒知道搖籃曲的特點(diǎn):

  《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺唱的.歌曲,它聽起來溫柔、優(yōu)美、安靜,很容易讓寶寶進(jìn)入夢鄉(xiāng)。)

  三、用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。

  1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺的動作。

  教師:如果讓你來哄娃娃睡覺,你想用什么動作呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒嘗試做各種哄娃娃的動作。)

  老師發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多娃娃沒有爸爸、媽媽,誰來當(dāng)他們的爸爸、媽媽呢?

  2.幼兒選擇自己的娃娃抱好,邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動作哄娃娃。

  教師:你們也來做爸爸、媽媽,哄自己的小娃娃睡覺吧!注意哄娃娃的動作應(yīng)該怎么樣?

  3.教師:請爸爸、媽媽一邊哄娃娃,一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲,讓小娃娃快快入睡好嗎?

  四、幼兒欣賞歌曲錄音,進(jìn)一步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)。

  1.教師指導(dǎo)幼兒把娃娃放到四周的“大床”(桌子)上睡覺。

  教師:你們真是好樣的,把小娃娃都哄著了,快把他們放到小床上去睡吧!

  2.教師扮演媽媽請幼兒做孩子,一起聽《搖籃曲》的音樂自由表演。

  并引導(dǎo)幼兒用輕柔的動作舞蹈,保持寧靜的氣氛。

  教師:看到你們做爸爸、媽媽做得真好,老師也想當(dāng)媽媽,那誰來當(dāng)我的寶寶呢?

  好!就請你們把小椅子當(dāng)搖籃,聽媽媽唱《搖籃曲》入睡吧!

 。ㄐ蕾p過程中教師一邊跟錄音唱歌,一邊輕撫每個幼兒,讓幼兒通過聽、身體接觸進(jìn)一步感受

  搖籃曲的優(yōu)美、溫柔和寧靜。)

幼兒園大班音樂教案13

  活動設(shè)計背景

  考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,設(shè)計了豐富的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)幼兒參與,重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中,讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓其充分表現(xiàn)自我。

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達(dá)歌曲的情感。

  2、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。

  3、鼓勵幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。

  4、學(xué)會歌唱本首歌曲。

  5、感體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):讓幼兒充分的感受音樂的`美,引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣,使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。

  2、難點(diǎn):認(rèn)識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰。

  活動準(zhǔn)備

  1、音樂:《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》

  2、節(jié)奏普

  3、舊報紙坐的帽子、絲巾、

  活動過程

  導(dǎo)入:發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰

  準(zhǔn)備:小律動《小貓咪》

  1、 猜謎語:

  師:小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

  說說你們的小手能干什么?

  下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

  2、 師:小朋友們一看就知道老師的手在做什么,我們一起來坐一坐,看誰的小手最能干。

  3、 師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌,你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

  我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。 我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

  4、 認(rèn)識語詞節(jié)奏, ×× ××︱×× ×︱×× ××︱×-‖

  “今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來。”

  學(xué)習(xí)歌曲(清唱、伴奏)

  “小朋友,你們用什么粉刷墻壁啊?”(手)

  學(xué)唱后表演:配有(舞蹈)絲巾、帽子

  “我們一起跟著音樂試一試吧!”

  5、 再見歌結(jié)束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌。

  活動反思

  《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲,并且孩子們也很喜歡。在引題部分,我利用幼兒用書,讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中,孩子們聽得可仔細(xì)認(rèn)真了,有些小朋友還隨音樂跟唱起來,足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中,不用花費(fèi)很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時非常開心,因?yàn)殡y得孩子們學(xué)得這么認(rèn)真、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看,我很開心。但在開心的同時,我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會有這么的激情,怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢?我相信,只要我認(rèn)真對待每一節(jié)課,認(rèn)真反思,日積月累一定會有意想不到的驚喜。

  小百科:《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法,簡單而且易唱易記,并以"xx xx∣xx x∣xx xx∣x -∣”的節(jié)奏貫穿全曲。

幼兒園大班音樂教案14

  設(shè)計思路:

  歌曲選自我國傳統(tǒng)的《司馬光砸缸》的故事,音樂也再現(xiàn)了這一故事。通過音樂游戲的方式讓孩子們在說說、聽聽、玩玩的過程中感受音樂、表現(xiàn)音樂,增強(qiáng)孩子們對故事的了解,同時也讓孩子們知道當(dāng)遇到意外的時候要冷靜、機(jī)智、勇敢。

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲輕松、活潑的情緒,理解歌詞內(nèi)容。

  2、根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象,嘗試根據(jù)不同的角色,用合適的表情和動作變現(xiàn)故事情節(jié),感受音樂游戲的趣味性。

  3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動重點(diǎn):

  感受歌曲輕松、活潑的情緒。

  活動難點(diǎn):

  根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象能用合適的表情和動作變現(xiàn)故事情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:

  《司馬光砸缸》完整的音樂、自制大石頭等。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  欣賞前奏,引出司馬光砸缸的故事。

  師:很久以前,小朋友很早就起來讀書,司馬光小朋友和他的小伙伴一樣也很早就起來讀書,讀書讀累的時候,他們還會做游戲呢!我們一起聽一聽他們在做什么游戲?

  二、分段分析和欣賞音樂,嘗試用動作和表情表現(xiàn)音樂情境

  情節(jié)一:快樂游戲

  1、 圍著水缸嘗試玩游戲。小椅子來當(dāng)我們的大水缸。

  2、我們一起捉迷藏。看誰又輕又快藏得好。

  3、一起表演。

  情節(jié)二:伙伴落水

  1、不好了,有人掉到大水缸里了,伙伴們快出來吧。

  2、他該怎么辦呀?

  3、其他的小朋友都嚇壞了,嚇壞了是什么樣子?

  情節(jié)三:砸缸救人

  1、司馬光是怎么救小朋友的?

  2、你是司馬光你會怎么砸缸?

  3、剛破了,小朋友得救了快點(diǎn)鉆出來吧。

  4、小朋友得救了,真開心!看來和好朋友玩游戲,可不能做危險的事,你們記住了嗎?

  情節(jié)四:向司馬光學(xué)習(xí)

  司馬光可真聰明,我們要向司馬光學(xué)習(xí)。遇事不慌張動腦筋。

  三、完整欣賞表演歌曲,并表演游戲

  1、完整欣賞歌曲,集體表演

  師:我們來完整地聽一聽歌曲,想一想剛才我們是怎么玩游戲的`。

  2、集體完整表演游戲

  請把椅子移到教室旁邊,和好朋友找個空地方圍成圈,做一個結(jié)實(shí)的大水缸。請兩個小朋友當(dāng)落水的小朋友,老師當(dāng)司馬光,玩游戲。

  教師總結(jié):

  玩了這么久我們也該休息了,回去后,可以把這個游戲帶給你身邊的人,讓更多的人都知道這個故事。

  活動反思:

  本節(jié)課以幼兒自己感受理解音樂和表現(xiàn)音樂為主,通過游戲的情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,再分段欣賞歌曲,讓幼兒充分理解歌曲內(nèi)容,表現(xiàn)自己的情緒體驗(yàn),最后以游戲結(jié)束。幼兒能在游戲中表現(xiàn)故事情節(jié),也能增強(qiáng)對故事的理解。在活動中幼兒積極參與,能通過自己的表情和肢體動作表現(xiàn)對歌曲的理解。整節(jié)課幼兒都能在老師的引導(dǎo)下表達(dá)自己的感受,但在活動時我的一些語言引導(dǎo)不夠明確,還有上升的空間。

幼兒園大班音樂教案15

  ●活動目標(biāo)

  1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動作要領(lǐng)。

  2.能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動作,按音樂結(jié)構(gòu)變化隊形跳舞。

  3.體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的樂趣,感受摘果子的快樂心情。

  ●活動準(zhǔn)備

  1.音樂磁帶、隊形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。

  2.活動前讓幼兒感受音樂,并隨音樂節(jié)拍拍手,掌握音樂節(jié)奏。

  3.將幼兒分成人數(shù)相等的6組。

  ●活動建議

  1.出示幼兒果園采摘時的照片,激發(fā)幼兒活動興趣。

  與幼兒一起回憶:在果園采摘時的心情是什么樣的?用什么工具裝果子?怎樣采摘后和小伙伴說了些什么?

  2.感受、理解音樂,創(chuàng)編摘果子的舞蹈動作。

  (1)幼兒傾聽第1遍音樂,隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動作。

  幼兒自由表現(xiàn)后,請動作較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)。動作要領(lǐng)是:手腕向里轉(zhuǎn)動表示果子摘下,

  然后向外翻動表示果子放進(jìn)筐子。

 。2)幼兒傾聽第2遍音樂,運(yùn)用已有舞步經(jīng)驗(yàn)自由創(chuàng)編舞步。

  教師與幼兒交流討論:用什么步子,能表現(xiàn)出摘果子時的'喜悅心情?幼兒隨音樂自由表現(xiàn),教師及時幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。

 。3)引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。

  教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。如:去果園時,我們手里拿著什么?拿著筐子去果園,用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情?引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園,然后摘果子,最后用小跑步高興地相互問候。

  3.幼兒探究隊形圖示,了解隊形變化的方法。

 。1)教師出示隊形圖譜,幼兒分組嘗試練習(xí)隊形。

  教師引導(dǎo)分組練習(xí),鼓勵每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽形”中的一直排;練習(xí)“6個小圓”中的一個圓。

 。2)幼兒集體練習(xí)隊形。

  引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作,排頭明確站位,6組幼兒集體練習(xí),學(xué)習(xí)太陽形、6個小圓、大圓隊形。

 。3)隨音樂,嘗試隊形變化。鼓勵幼兒隨音樂運(yùn)用踵趾小跑

  變成太陽形:用踮步變成6個小圓;用小跑步變成大圓;變化隊形時,教師及時用語言提示。

  4.幼兒隨音樂,嘗試完整表演舞蹈。

 。1)教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈,及時規(guī)范幼兒動作,鼓勵幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動。

 。2)出示果園背景圖,讓幼兒在情境中舞蹈,更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。

 。ǜ礁枨O果豐收)

 。3)全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊形。

  【1】-【2】小節(jié):踵趾小跑步,雙手做抱筐動作(在身體左側(cè)),第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動作。

  【3】-【8】小節(jié):動作同【1】-【2】小節(jié),踵趾小跑步,成太陽形,第

  【8】小結(jié)將筐放下。

  【9】-【10】小節(jié):雙手叉腰,用踮步行進(jìn)走,隊形由太陽形變?yōu)?個小圓,幼兒面向圓心。

  【11】-【12】小節(jié):原地按一定規(guī)律做找果子動作,如:上、下、左、右,單手或雙手,兩拍摘一次。

  【13】-【14】小節(jié):雙手叉腰,做小跑步,隊形由6個小圓變成一個大圓,全體面向圓心。

  【15】-【16】小節(jié):前兩拍全體蹲下,雙手扶筐;后兩拍,站立,同時雙手將筐舉過頭頂。

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