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小班音樂律動教案

時間:2024-07-01 11:07:34 音樂教案 我要投稿

小班音樂律動教案(熱門)

  作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的小班音樂律動教案,希望對大家有所幫助。

小班音樂律動教案(熱門)

小班音樂律動教案1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會安靜地傾聽歌曲。

  2、理解歌曲的內(nèi)容,感受歌曲的趣味。

  3、學(xué)會配合簡單動作演唱歌曲“不倒翁。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  玩具“不倒翁”。

  活動重點難點:

  活動重點:

  幼兒有感情地演唱歌曲。

  活動難點:

  在演唱歌曲時幼兒能加上簡單的表演動作。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  1、教師出示玩具不倒翁,針對其外貌特征進(jìn)行提問,預(yù)熱歌曲內(nèi)容“胡子一把,樣子像小孩。”

  師:“今天老師給大家?guī)砹艘粋新朋友!保ǔ鍪就婢撸澳銈兦魄疲@位新朋友的樣子和我們小朋友像不像?”

  預(yù)設(shè)一。幼:“像!

  師: “(作觀察狀)哦。老師和你們一樣,也覺得他樣子像小孩(配合表演動作)。那么你們再仔細(xì)看看,他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方?這位新朋友的臉上有胡子一把(配合表演動作),我們小朋友臉上有沒有胡子。俊

  預(yù)設(shè)二。幼:“不像。”

  師:“你們說說看哪里不像?還有沒有觀察得更仔細(xì)的小朋友?原來這位新朋友的臉上長著一把胡子。”你們看這位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的,眼睛都笑得瞇成了一條縫兒,樣子可愛不可愛啊?是不是像小孩一樣可愛。](實踐中是第二種預(yù)設(shè)情況。)

  師:我們一起來學(xué)學(xué)看好不好,‘胡子一把,樣子像小孩(配合表演動作有節(jié)奏地念)!賮硪槐樵囋,表情夸張一點。(這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀,可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律。)

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的特性,預(yù)熱歌曲內(nèi)容“推你倒下,你又站起來!保ㄔ跊]有科學(xué)活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。)

  師: “別看我們的新朋友一句話也不說,看起來呆呆的樣子,其實他可有一個好聽的名字,叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽說過‘不倒翁’?(請知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景)我們一起來對他說‘推你倒下,你又站起來(配合表演動作有節(jié)奏地念)’。不倒翁沒聽清楚,小朋友們大聲一點,再來說一遍。” (同上,可取消,否則會導(dǎo)致音樂感受的時間過短,本末倒置的趨向。)

  二、歌曲學(xué)唱

  1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”:鋼琴伴唱一遍。

  師:“今天,我們和不倒翁成為了好朋友,老師要唱首歌送給我們的新朋友,你們也來學(xué)學(xué)看,和老師一起唱給不倒翁,他一定會非常高興。

  2、根據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”:清唱兩遍。

  師:“歌曲唱完了,你們還記得這首歌叫什么名字嗎?你們在歌曲里都聽到了哪些內(nèi)容?”。(根據(jù)幼兒說出的句子出示圖示,幫助幼兒在接下來的學(xué)唱起到提示作用。)

  (1)第一遍清唱,幼兒看圖示。

  師:“小朋友們都聽的很仔細(xì),接著請小朋友看著圖示聽老師清唱一遍!

  (2)第二遍清唱,幼兒看老師動作。

  師:“老師再唱一遍,這一次要加上一些有趣的.動作,你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看,好的吧?”

  三、教師鋼琴伴奏,幼兒看圖譜演唱。

  活動小結(jié):

  師: “我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W(xué)習(xí)歌曲,你們說它是不是非常開心呢?時間不早了,不倒翁要和我們說再見了,我們最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌,作為分別的禮物,好不好?所以大家打起精神來,用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見。”(幼兒直接說“再見”)

  活動反思:

  整個活動以教師為主體,單向發(fā)揮作用,違背了以幼兒為主體的理念,缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞,理解歌詞、唱歌、表演,雖然教師嘗試運用了多媒體課件的形式來吸引和激發(fā)幼兒的興趣,但是反復(fù)的播放,重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上,嚴(yán)重束縛幼兒雙手與大腦,禁錮了幼兒的思想與情感,活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性,更談不上創(chuàng)造性,為了學(xué)會教師所教的內(nèi)容而感到困難,感到苦惱,自然會毫無參與活動的興趣,更不用說是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂的愉悅感了。

小班音樂律動教案2

  設(shè)計思路:

  這首樂曲改編自《王老先生有塊地》,旋律歡快活潑,節(jié)奏鮮明,“咿呀咿呀呦”樂句反復(fù)出現(xiàn),非常符合小班幼兒的年齡特點和欣賞需要。新《綱要》指出,幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,因此在活動設(shè)計上,教師力求讓幼兒通過調(diào)動多種感官充分辨識固定樂句,充分感受音樂節(jié)奏,并借助鋸木頭、擦汗、洗澡等游戲情境幫助幼兒反復(fù)體驗、感受音樂的性質(zhì),從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。

  游戲情境的營造和幼兒想象能力的激發(fā)需要借助一定的載體,教師借助一小塊彩色紗巾巧妙地幫助幼兒搭建起想象與表現(xiàn)的平臺,豐富了幼兒表達(dá)、表現(xiàn)的手段。

  目標(biāo):

  1.在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。

  2.嘗試辨識反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”,并運用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏 “×× ××| × D |”。

  準(zhǔn)備:

  1.彩色紗巾、音樂CD、錄音機(jī)。

  2.事先在黑板上畫好圖譜,粉筆一支。

  過程:

  一、初步感受樂曲(教師和幼兒在脖子上系一塊紗巾進(jìn)場。)1.聽音樂,尋找其中反復(fù)出現(xiàn)的樂句。

  師:現(xiàn)在,我們一起來聽一段特別有趣的音樂,這段音樂里有一句話特別有趣,看看誰能找出來。

  (師幼一同欣賞樂曲,教師隨音樂節(jié)奏輕微擺動身體,當(dāng)出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”樂句時,教師與幼兒目光交流、呼應(yīng)。)幼:我聽到“……”(幼兒哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律)、我找到了“咿呀咿呀呦”。

  師:是這句嗎?“啦……咿呀咿呀呦,啦……”(教師哼唱樂曲,突出“咿呀咿呀呦”的樂句。)師:你們的耳朵真靈。我們一起來和它打個招呼吧!聽到“咿呀咿呀呦”的時候,請大家揮揮小手,這樣我就知道你們已經(jīng)找到它了。

  (師幼一同再次欣賞音樂,教師把手放在耳邊以示專注傾聽。當(dāng)“咿呀咿呀呦”樂句出現(xiàn)時,教師用欣喜的表情和幼兒揮手互動,或用困惑的表情引導(dǎo)幼兒注意并不是每一樂句都會出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”的。)師:呵,這個“咿呀咿呀呦”有點調(diào)皮,有時會出來和我們打招呼,有時我們等它好久都不出來。

  2.根據(jù)圖譜尋找固定樂句出現(xiàn)的規(guī)律。

  (出示圖譜,教師隨音樂用粉筆沿波浪線描畫,在樂句“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時候,用明顯的擺動動作畫出鋸齒線,以突出樂句和音樂節(jié)奏。)3用身體動作表現(xiàn)固定樂句。

  師:原來“咿呀咿呀呦”會和我們捉迷藏,它不是每一句樂句都出來的。我們再來聽一聽、找一找,聽到“咿呀咿呀呦”的時候就跳跳舞吧!

  (教師示意幼兒解下紗巾,隨音樂自由做動作,在“咿呀咿呀呦”處揮舞紗巾。)二、表現(xiàn)固定樂句的節(jié)奏師:森林里的動物們想要造一座大房子。誰愿意來當(dāng)小木匠?

  幼:我愿意。

  師:小木匠需要一把鋸子來鋸木頭,變變變,我的鋸子變出來。

  (教師將紗巾拉直,幼兒紛紛模仿。)幼:我的鋸子也變出來了。

  師:好,我們一起來練練鋸木頭的本領(lǐng)。注意要在“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時候才能鋸哦!

  (師幼手持紗巾坐在位子上,聽音樂在固定樂句出現(xiàn)的時候來回拉動紗巾,以表現(xiàn)鋸木頭的情景。)師:本領(lǐng)練好了,看看這里有沒有木頭?(教師將紗巾蓋在頭上,伸展肢體)呀,這里有一棵大樹,哪個小木匠先來試試鋸木頭?

  (教師請一幼兒合作演示鋸木頭。教師一邊哼唱,一邊示意該幼兒在“咿呀咿呀呦”的樂句處來回在教師手腳關(guān)節(jié)處拉動紗巾。隨后,教師做出手臂、肩膀等處關(guān)節(jié)突然垂落的動作,以表示木頭被鋸斷了。)師:大家想不想來鋸木頭?被我摸到頭的小朋友趕緊到前面找個空位置變成一棵大樹吧。三、二、一……呀,出現(xiàn)了一片森林!

  (被邀請的幼兒模仿教師將紗巾蓋在頭上,伸展肢體扮演大樹,教師調(diào)整個別幼兒的站位。)師:其他小朋友都來當(dāng)神氣的小木匠,帶上小鋸子,去找一棵大樹,站在大樹的身邊。(其余幼兒一一對應(yīng)地尋找合作伙伴,教師根據(jù)情況調(diào)配,以便每位幼兒都有合作表現(xiàn)的對象。)(幼兒隨音樂合作表現(xiàn)。)師:好嘍!木頭鋸好了,抱著自己的木頭回家吧!(幼兒相擁著回到位子上。)師:鋸木頭好辛苦,趕緊拿毛巾擦擦汗吧!

  (師幼一同隨音樂表現(xiàn)拿毛巾扇風(fēng)的情景,在“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時候,按照節(jié)奏在臉上輕拍表示擦汗。教師和個別幼兒互動,按節(jié)奏給幼兒擦汗。)師:休息好了,我們接著鋸木頭。剛才當(dāng)小木匠的小朋友現(xiàn)在趕緊變成一棵大樹吧!

  (幼兒互換角色,合作游戲。)三、結(jié)束活動師:木頭鋸好了,小木匠們出了許多汗,一起來洗個澡吧!

  (教師高舉紗巾并抖動,以表示蓮蓬頭,幼兒自然聚集到教師身邊。)師:拿好你的洗澡海綿球,一起來搓搓搓……(幼兒將手中紗巾團(tuán)成團(tuán)變成小浴球,和教師一同隨音樂表現(xiàn)洗澡情景,在“咿呀咿呀呦”樂句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個部位。)反思:

  1.挖掘音樂元素音樂的審美感受力是需要通過對音樂元素的感知、理解來獲得的。反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”是這首樂曲中一個非常鮮明的音樂元素,于是所有活動環(huán)節(jié)就圍繞這最具感染力的樂句而展開。首先,我通過引導(dǎo)幼兒充分地傾聽,讓幼兒主動地尋找樂句、聽辨樂句。接著,我通過演示圖譜,將動態(tài)的音樂轉(zhuǎn)變成靜態(tài)的畫面,幫助幼兒進(jìn)一步感受樂曲的結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)樂句出現(xiàn)的規(guī)律。最后,我引導(dǎo)幼兒通過各種不同的'肢體動作來進(jìn)一步表現(xiàn)固定樂句和音樂節(jié)奏。

  2.引起情感共鳴幼兒的音樂審美能力是在體驗音樂的過程中發(fā)展起來的,因此教師必須具備表達(dá)和示范自己的音樂感受的能力。在呈現(xiàn)作品的過程中,我努力通過生動的演繹來展現(xiàn)自己對作品的理解,將幼兒帶入充滿感染力的音樂氛圍中。其中包括饒有興趣的傾聽、清晰準(zhǔn)確的哼唱、情緒飽滿的示范、生動形象的表現(xiàn)等,這些都會直接影響幼兒對作品的理解和接受。

  3.營造情境氛圍音樂審美體驗的獲得是與生活經(jīng)驗緊密相連的,需要幼兒在一定的情境氛圍中去聯(lián)想、遷移。因此在活動中,我力求體現(xiàn)游戲性、情境性和趣味性。一塊小小的紗巾充當(dāng)了“鋸子”“毛巾”“沐浴球”等,將幼兒帶入不斷變化的游戲情境“鋸木頭”“擦汗”“洗澡”中,使得小班幼兒能饒有興致地反復(fù)感受、體驗,借助想象進(jìn)入表現(xiàn)的情境,發(fā)展音樂感受力。同時,兩種不同的紗巾用法又巧妙地將幼兒分成了“大樹”和“小木匠”兩種角色,為幼兒順利地進(jìn)行分組合作游戲提供了幫助,并體現(xiàn)了一物多用、低成本高效率的特點。在快樂中學(xué)習(xí),在體驗中成長。

小班音樂律動教案3

  游戲目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用歌聲和動作感受春天的美景。

  2、能跟隨歌曲有節(jié)奏的進(jìn)行游戲。

  3、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  游戲準(zhǔn)備:音樂磁帶

  游戲過程:

  1-4小節(jié):由一部分幼兒扮演下雨的動作。

  5-8小節(jié):由一部分幼兒扮演種子。

  在場地中間自由做動作。隨著音樂種子做慢慢長大的`動作。

  交換角色扮演。

  活動反思:

  《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗,還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。

小班音樂律動教案4

  活動目標(biāo):

  1、看看、聽聽、講講兒歌,感受小上燈臺找油吃的可愛形象。

  2、大膽表演游戲,體驗表演的樂趣。

  3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

  4、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  (1)你們喜歡畫畫嗎?

  (2)告訴老師你最喜歡畫什么?

  我也喜歡畫畫,老師呀也畫了一樣?xùn)|西,那現(xiàn)在就請你來猜,我畫了

  一樣什么,好不好,看哪個小朋友看的快,猜的對?春昧耍_始了。

  (1)趕緊猜我畫的是什么?(老師呀畫了一只小)

  (2)你平時在哪里看到過小?

  二、欣賞動畫,復(fù)習(xí)歌曲“小上燈臺“

  是我們生活中常見的一種動物,瞧瞧,老師這里就有一只小老

  鼠,它出來干嘛了?我接下來請你看個錄像,看看錄像里的小在干嘛?

  (1)看見什么了?

  (2)看到貓怎么了?

  (3)它為什么摔下來?

  小結(jié):剛剛看到小,還看到貓,還看到了驚訝的樣子。那你們

  還到了什么?老師告訴你們那個黃顏色的東西叫燈臺。對,就是你們學(xué)過的那首兒歌。幼兒一起說,(小上燈臺,偷油吃,下不來)對,就是這首兒歌里邊的燈臺。

  (4)燈臺是干什么用的?

  教師:頭抬起來看,燈臺的用途就是像這個燈一樣。以前沒有燈的時候,很多人家里都會用到燈臺,燈臺里邊有油,油可是愛吃的一樣?xùn)|西,

  (5)喜歡吃油還喜歡吃什么?不但喜歡吃還喜歡喝,是雜食性動物。

  三、

  老師也會念兒歌,老師念的這個兒歌跟你們有點不一樣,仔細(xì)聽,老師兒歌里面有一個字跟你們剛剛念的不一樣,幫老師把這個字找出來,好不好,但是,你們要先念一遍給我聽,我再念給你們聽。

  幼兒說兒歌:小上燈臺,偷油吃,下不來,喵喵喵,貓來了,嘰里咕嚕滾下來。

  現(xiàn)在我念了,聽好了,哪個字不一樣?

  老師:小上燈臺,找油吃,下不來,喵喵喵!貓來了,嘰里咕嚕滾下來。

  哪個字不一樣?對!“找”就是這個找字。

  小結(jié):小喜歡吃油,所以在燈臺上找油。那小是怎樣吃東西的?學(xué)一學(xué)。

  四、教師和幼兒一起完整表演兒歌,感受表演的.樂趣。

  現(xiàn)在,我們和小一起玩這個游戲?蛇@里有燈臺嗎?這個小椅子就是我的燈臺。我現(xiàn)在來做鼠媽媽,你們來做鼠寶寶。

  (1)看好了,媽媽什么時候站在燈臺上的?又是什么時候下來的?

  教師示范

  個別幼兒來扮演鼠媽媽

  這次我換了,貓來了,貓要來抓了,我現(xiàn)在是誰?貓要來抓了,那小找完油,嘰里咕嚕的時候要回到家。

  再一次玩游戲

  小結(jié):老師特別喜歡你們,你們都特別遵守游戲規(guī)則。這次音樂不一樣了,你們來聽一下這個音樂,聽聽音樂有什么變化?下次,我們玩的時候,聽音樂變化,變的越來越快的時候,小怎么才能安全的躲回家,好嗎?

  教學(xué)反思:

  “小上燈臺”這個活動中,教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時,有幾個孩子大膽地做起了動作,他們更加喜歡學(xué)唱邊做動作。這時教師及時引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作,在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做,集體跟著學(xué)一學(xué),來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺,爬上去做偷油吃的動作,聽到貓叫做滾的動作,在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn);顒幼詈笪?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點,孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕松、自由的游戲中自娛自樂,通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”,自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容,并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂,樂中學(xué)。

小班音樂律動教案5

  目標(biāo):

  1、感知兒歌的韻律感。

  2、能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài),體驗表演的樂趣。

  3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

  4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶兒歌。

  準(zhǔn)備:

  燈臺、紙偶、勺子、布、圖片

  過程:

  一、產(chǎn)生興趣

  1、教師出示用布摭擋住的小上燈臺。看看是什么?

  2、教師講述故事。

  3、小最怕誰?為什么?

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1、出示圖片,邊完整念兒歌一遍。

  2、貓來了,小一害怕,就怎么樣了? 3、教師再次完整念一遍兒歌,其中在"貓來了"這句話后,幼兒加念"喵",以增加強幼兒的參與性,滿足幼兒的興趣。

  三、學(xué)做動作

  1、教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演,如一只手做燈臺,一只手扮演,請幼兒嘗試念兒歌。

  2、請幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗兒歌的韻律感。

  3、你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

  4、請幼兒邊念兒歌,邊做動作。

  教學(xué)反思:

  “小上燈臺”這個活動中,教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時,有幾個孩子大膽地做起了動作,他們更加喜歡學(xué)唱邊做動作。這時教師及時引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作,在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的`動作來表現(xiàn)“小爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做,集體跟著學(xué)一學(xué),來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺,爬上去做偷油吃的動作,聽到貓叫做滾的動作,在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn);顒幼詈笪?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點,孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕松、自由的游戲中自娛自樂,通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”,自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容,并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂,樂中學(xué)。

小班音樂律動教案6

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲幽默、有趣的風(fēng)格,體驗邊演唱邊游戲的快樂。

  2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會用自然聲音演唱歌曲。

  3、嘗試用身體的不同部位做燈臺,并能用自己的語言說出不同口味的燈油、遵守游戲規(guī)則。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動重點:

  在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會用自然聲音演唱歌曲。

  活動難點:

  嘗試用身體的不同部位做燈臺,并能用自己的語言說出不同口味的燈油。

  活動準(zhǔn)備:

  燈臺、課件、小指偶若干個。

  活動過程:

  一、出示課件引出活動內(nèi)容。

  師:小朋友們,你們瞧誰來了?(出示課件第一幅圖小)

  “我是一只可愛的小,從我出生起,就聽一位老奶奶抱著她的

  小孫子,唱著這樣的歌謠,說歌詞(小,上燈臺,偷油吃)。

  我從來沒有吃過油,這油到底是什么味道的呢?酸酸的?還是甜甜的?今天就讓我來嘗一嘗。

  二、熟悉歌詞,感知樂曲旋律。

  1、(播放課件,念歌詞)這是什么聲音?(老師做可怕的樣子,播

  放貓的叫聲)誰來了?喵喵喵,貓來了,小嚇得嘰里咕嚕滾下來了。

  2、小朋友幫忙看看,大花貓走了嗎?(做四處張望的動作)小又出來找油吃了,鋼琴伴奏念兒歌——。小嚇得不敢出來了。

  三、用動作表現(xiàn)的方式幫助幼兒記憶歌詞學(xué)會演唱歌曲。

  1、學(xué)唱歌曲

  瞧,小躲這里來了,(出示小指偶),我是小,小朋友們好!我們做個朋友好嗎?你好!

  (1)我的肚子好餓,想去找油吃,誰愿意做我的大燈臺讓我好爬著去找油吃?

  (2)油沒吃成,讓我再去找找看,還有誰愿意做我的大燈臺?(再請一位幼兒到前面來)這次讓我把這里當(dāng)臺燈(換個身體部位)我來爬,你們幫我唱好不好?

  (3)還有誰愿意做我的大燈臺?你們都愿意,好,我請你們都來當(dāng)我的燈臺,你們一起唱著,誰的聲音好聽我就到誰那去。(在幼兒身體上做小爬的動作)

  (4)小朋友,你們想不想也來嘗嘗燈油的味道?我有一個好辦法,小手伸出來,我請你們都和小做朋友。發(fā)指偶,我們都變成了小。

  2、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  (1)復(fù)習(xí)演唱:小們,我們一起去找油吃吧!鋼琴伴奏。

  (2)調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗:你的小有沒有吃到油?我的還沒吃到油呢?你們幫我一起唱,這樣我就不害怕大花貓,就能吃到油了。鋼琴伴奏唱——我吃到油了(做吃油的動作),我吃到的草莓味的油,你吃到的是什么味的?

  (3)嘗試探索用身體各部位當(dāng)燈臺演唱

  剛才我們用的是手臂當(dāng)燈臺,除了手臂,還有哪些地方可以當(dāng)燈臺?比如頭、腿、肩等。

  小們我們一起加油,去尋找好吃的油。唱——換一個燈臺,準(zhǔn)備,唱——

  四、游戲《找燈臺》

  1、嘗試第一次游戲,知道游戲規(guī)則。

  小們,聽說在遠(yuǎn)處有一個大燈臺,里面有好多香香的油哦!你們想不想去找找看呢?我們一起來學(xué)爬燈臺的本領(lǐng),小手伸出來,(伴奏音樂)鼠寶寶們我們走路的時候要怎么樣?為什么呢?要輕輕地千萬不要驚動大花貓哦!如果萬一遇到大花貓怎么辦?要趕緊跑回家里哦(回到座位上)!讓我們出發(fā)吧!哇,這里有個好大的燈臺。走,我們一起爬大大的燈臺去,走路要輕輕的,伴奏并演唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎?鼠寶寶們,你們吃到油了嗎?我還沒有吃到呢,我們悄悄地再去一次好嗎?

  2、嘗試第二次游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

  剛剛有些鼠寶寶的腳步太重了驚動了大花貓,這次我們一定要注意,腳步要輕輕地,躲回家的時候也要注意,不要把自己的小伙伴撞到,免得它回不了家被大花貓吃掉。好了讓我們出發(fā)吧!鋼琴伴奏唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎?你們吃到油了嗎?是什么味道的?鼠寶寶們,在院子里還有更大的燈臺和更好吃的.油,你們有沒有信心爬上去嘗一嘗?讓我們一起加油吧!(鋼琴伴奏邊唱邊出教室)

  課后反思:

  《小上燈臺》歌曲生動有趣,短小押韻,非常適合幼兒表演游戲。在活動中教師以故事情境貫穿始終,運用指偶進(jìn)一步增加活動的趣味性和可操作性;在練習(xí)整首演唱的過程中,通過層層遞進(jìn)的方式,讓孩子在不同的身體部位探索游戲,從而練習(xí)演唱,使孩子能夠始終保持著較高的興趣。教師通過提問:“你吃的燈油是什么味的?”來充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,體現(xiàn)了各領(lǐng)域知識整合的觀念。最后的游戲環(huán)節(jié),把整個活動推向了高潮,一是讓活動動靜交替更有效,二是能進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與的興趣;顒又写嬖诘牟蛔悖菏紫仁钦n件的使用,由于重新調(diào)整的動畫課件,老師沒有再一次試教這一環(huán)節(jié),因此在與播放老師的配合上還有欠缺不夠默契。中間播放貓叫環(huán)節(jié)如果使用人聲進(jìn)行配合,銜接上會更流暢,更能體驗到貓來了的緊張情緒。其次教師在與幼兒互動時回應(yīng)并提升孩子的語言和技巧還需要進(jìn)一步提升。

小班音樂律動教案7

  游戲目標(biāo):

  1、在看看、聽聽、說說、唱唱、跳跳中熟悉歌曲內(nèi)容,有學(xué)唱的欲望

  2、樂意親近小動物,喜歡小動物

  游戲準(zhǔn)備:多種小動物頭飾若干

  熟悉歌曲音樂

  游戲過程:

  扮演多種小動物,跟著音樂唱唱,學(xué)做各種小動物走路的'樣子。

  準(zhǔn)備各種小動物的頭飾。

小班音樂律動教案8

  一、活動目標(biāo):

  1、能感受音樂中開始和停止的變化,辨別不同的表現(xiàn)方式。

  2、初步創(chuàng)編動作,并能有序開車,做一個文明的小司機(jī)。

  3、通過開車、停車、給輪子加氣、倒車的體驗,感受音樂活動帶來的樂趣。

  二、活動重難點:

  重點:引導(dǎo)幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。

  難點:辨別開始、停止、回車庫的音樂并創(chuàng)編簡單動作。

  三、活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識汽車,知道紅綠燈,認(rèn)識音符寶寶。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:奧爾夫音樂《開始和停止》、PPT、紅綠燈指示牌。

  四、活動過程:

  1、導(dǎo)入情境,引起幼兒興趣。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。

  師:你們唱的可真好聽,老師可喜歡你們了,你們喜歡我嗎?那請你快速碰到黃老師的身體。(幼兒圍到老師身邊)你們做的真棒!

 。ā層變河|碰老師的身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊,以便接下來游戲活動的開展。)

  師:那你們喜歡開汽車嗎?喜歡開什么汽車呢?(教師請幼兒自由回答) 師:好,現(xiàn)在開著你的車,準(zhǔn)備好了嗎?對了,我們開車要遵守什么?對,要遵守交通規(guī)則,慢慢開,不超速不撞車,注意看好紅綠燈哦!恩,我們到哪里去玩?近點的吧,公園里去。明白的小朋友準(zhǔn)備:開車!

  ——教師邊唱“轱轆轆,轱轆轆,轱轆轆...”邊帶幼兒做開汽車游戲。

  師:(教師出示紅燈指示牌),現(xiàn)在是紅燈了,小司機(jī)們,該怎么做?對了,真棒! 師:(教師出示綠燈指示牌),小汽車開起來嘍,注意,開快嘍。ń處熯m當(dāng)加快速度,提醒幼兒小心避讓)。

 。ā眉t綠燈牌開車就是為了給下面的`韻律活動做鋪墊,讓孩子提前感受活動突然停止的感覺,在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂,跟上節(jié)奏。)

  師:好,公園到了,現(xiàn)在請把你的小汽車停到自己的車庫(就是自己的小椅子),

  來,跟著老師倒車,老師已經(jīng)停好了哦!你們呢?

  3、欣賞音樂《開始和停止》,感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏。

  ——教師出示PPT音符寶寶圖片。

  師:音符寶寶和小汽車一起和我們做游戲嘍。聽,這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同?它有趣在哪里?一會告訴我。(教師點擊音符寶寶放音樂) 師:誰來告訴我,這個曲子和以前聽過的有什么不一樣?

  ——教師引導(dǎo)幼兒說出突然停頓,和我們剛才開車一樣。

  師:那小汽車在什么地方遇到紅燈停下來了?哪兒又是綠燈?最后的一段音樂(教師模擬最后的聲音)是什么意思呢?

  4、表現(xiàn)音樂。

  ——再聽一遍音樂,教師通過提醒讓幼兒知道什么時候開車,什么時候停車,什么時候回車庫。

  師:你們想不想和音符寶寶小汽車一起做游戲?好,小司機(jī)們請起立,車子出車庫嘍!

  ——教師帶領(lǐng)幼兒向前一步走,做出車庫的動作。

  師:準(zhǔn)備好了嗎?你們的車輪子有氣嗎?沒有就趕緊打打足,準(zhǔn)備,開始,加氣!這次我們?nèi)ツ哪?好,就去逛逛我們的幼兒園吧!出發(fā)!

  ——教師放音樂,帶領(lǐng)幼兒聽音樂的節(jié)奏做出開車動作以及停車動作,在音樂最后倒車回到車庫坐好。

  ——進(jìn)行游戲2次,第二次教師直接帶著幼兒出教室。

  師:我們?nèi)ス溆變簣@嘍!小司機(jī)們跟好了,一個跟著一個,不闖紅燈不超速,我們是文明的小司機(jī)。

小班音樂律動教案9

  一、活動目標(biāo):

  1、能感受音樂中開始和停止的變化,辨別不同的表現(xiàn)方式。

  2、初步創(chuàng)編動作,并能有序開車,做一個文明的小司機(jī)。

  3、通過開車、停車、給輪子加氣、倒車的體驗,感受音樂活動帶來的樂趣。

  二、活動重難點:

  重點:引導(dǎo)幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。 難點:辨別開始、停止、回車庫的音樂并創(chuàng)編簡單動作。

  三、活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識汽車,知道紅綠燈,認(rèn)識音符寶寶。 物質(zhì)準(zhǔn)備:奧爾夫音樂《開始和停止》、PPT、紅綠燈指示牌。

  四、活動過程:

  1、導(dǎo)入情境,引起幼兒興趣。 ——教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。

  師:你們唱的可真好聽,老師可喜歡你們了,你們喜歡我嗎?那請你快速碰到黃老師的身體。(幼兒圍到老師身邊)你們做的'真棒! (——讓幼兒觸碰老師的身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊,以便接下來游戲活動的開展。)

  師:那你們喜歡開汽車嗎?喜歡開什么汽車呢?(教師請幼兒自由回答)

  師:好,現(xiàn)在開著你的車,準(zhǔn)備好了嗎?對了,我們開車要遵守什么?對,要遵守交通規(guī)則,慢慢開,不超速不撞車,注意看好紅綠燈哦!恩,我們到哪里去玩?近點的吧,公園里去。明白的小朋友準(zhǔn)備:開車! ——教師邊唱“轱轆轆,轱轆轆,轱轆轆...”邊帶幼兒做開汽車游戲。

  師:(教師出示紅燈指示牌),現(xiàn)在是紅燈了,小司機(jī)們,該怎么做?對了,真棒! 師:(教師出示綠燈指示牌),小汽車開起來嘍,注意,開快嘍!(教師適當(dāng)加快速度,提醒幼兒小心避讓)。 (——用紅綠燈牌開車就是為了給下面的韻律活動做鋪墊,讓孩子提前感受活動突然停止的感覺,在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂,跟上節(jié)奏。)

  師:好,公園到了,現(xiàn)在請把你的小汽車停到自己的車庫(就是自己的小椅子),來,跟著老師倒車,老師已經(jīng)停好了哦!你們呢?

  3、欣賞音樂《開始和停止》,感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏。

  ——教師出示PPT音符寶寶圖片。

  師:音符寶寶和小汽車一起和我們做游戲嘍。聽,這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同?它有趣在哪里?一會告訴我。(教師點擊音符寶寶放音樂)

  師:誰來告訴我,這個曲子和以前聽過的有什么不一樣? ——教師引導(dǎo)幼兒說出突然停頓,和我們剛才開車一樣。 師:那小汽車在什么地方遇到紅燈停下來了?哪兒又是綠燈?最后的一段音樂(教師模擬最后的聲音)是什么意思呢?

  4、表現(xiàn)音樂。

  ——再聽一遍音樂,教師通過提醒讓幼兒知道什么時候開車,什么時候停車,什么時候回車庫。

  師:你們想不想和音符寶寶小汽車一起做游戲?好,小司機(jī)們請起立,車子出車庫嘍! ——教師帶領(lǐng)幼兒向前一步走,做出車庫的動作。

  師:準(zhǔn)備好了嗎?你們的車輪子有氣嗎?沒有就趕緊打打足,準(zhǔn)備,開始,加氣!這次我們?nèi)ツ哪?好,就去逛逛我們的幼兒園吧!出發(fā)! ——教師放音樂,帶領(lǐng)幼兒聽音樂的節(jié)奏做出開車動作以及停車動作,在音樂最后倒車回到車庫坐好。 ——進(jìn)行游戲2次,第二次教師直接帶著幼兒出教室。 師:我們?nèi)ス溆變簣@嘍!小司機(jī)們跟好了,一個跟著一個,不闖紅燈不超速,我們是文明的小司機(jī)。

小班音樂律動教案10

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)并認(rèn)識基本舞步小碎步,能在舞蹈韻律活動中運用小碎步。

  2、模仿蜜蜂飛翔采蜜,感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。

  重難點:小碎步的步法,手腳動作協(xié)調(diào)

  活動準(zhǔn)備:

  《小蜜蜂》mp3音樂,小蜜蜂手偶一個,小蜜蜂胸飾若干,紅黃藍(lán)大小花朵若干。 活動過程:

  一、導(dǎo)入過程:

  方法:道具導(dǎo)入,圖片導(dǎo)入法,兒歌導(dǎo)入

  過程:

  出示手偶小蜜蜂引出主題。

  1、師:小朋友們,今天老師帶了一個特別的朋友來和大家認(rèn)識呢!

  2、出示手偶小蜜蜂,念出兒歌《小蜜蜂》。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡。

  飛到西,飛到東。

  不怕雨,不怕風(fēng)。

  采花蜜,勤勞動。

  二、學(xué)習(xí)基本舞步—小碎步。

  1、師:小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛,喜歡)那有沒有能干的.小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?(會飛,會采蜜等等)

  2、師:小蜜蜂是怎么飛的呢?

  (幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子)

  教師總結(jié):

 、亠w的時候高高的,小腳尖點地,后跟踮起,飛起來的時候輕輕的,小腳輕輕點地踏步。 ②我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。

 、壅埬芨傻男∨笥焉蟻硎痉侗硌,全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

  3、師:小蜜蜂是怎么采蜜的呢?

  幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動作

  教師總結(jié):

 、 采蜜動作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后輕輕扇動,輕輕搖晃小腦袋。 ② 請能干的小朋友上來示范采蜜動作,全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。

  三、游戲—集體舞 小蜜蜂采蜜

  把花朵撒在空地上裝扮成花園,教師帶領(lǐng)小朋友繞花朵跳蜜蜂舞,模仿蜜蜂采蜜的情景。

  師:我們的小朋友真能干,下面老師來當(dāng)蜜蜂媽媽,你們來當(dāng)小蜜蜂。小蜜蜂很勤勞,采

  蜜從不偷懶,小蜜蜂們跟媽媽學(xué)好本領(lǐng)了,媽媽帶你們?nèi)セ▓@采蜜吧!我們出發(fā)咯!(播放音樂兩遍)

  ( 小朋友在花園里自由自在地飛,在花朵上采蜜,老師加以言語鼓勵與引導(dǎo))

  四、結(jié)束。

  師:小蜜蜂們!我們采了那么長時間的蜜,都累了吧,讓我們停在花朵上休息一下吧! (播放搖籃曲,蹲下來作休息狀結(jié)束)

小班音樂律動教案11

  小班音樂律動《快樂的小奶牛》

  活動目標(biāo)

  1、根據(jù)律動節(jié)奏用肢體動作表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂。

  2、按規(guī)則進(jìn)行音樂游戲,在游戲中大膽嘗試自己的想法。

  3、樂意參與游戲,感受音樂游戲帶來的歡樂。

  重點難點

  重點:感知音樂的變化按規(guī)則進(jìn)行音樂情景游戲。

  難點:大膽嘗試自己的想法,用相應(yīng)的肢體進(jìn)行表演。

  活動準(zhǔn)備

  奶牛頭飾人手一個,音樂,草地,情景背景,即時貼可黏貼牛奶滴,一個帶著圍裙帽子的偷奶工。

  活動過程

  一、情景導(dǎo)入

  1、熱身運動

  2、師:我是奶牛媽媽,你們是——奶牛寶寶。在一片青青的草地上,有一只牛媽媽,帶著一群快樂的牛寶寶,每天都會早早地一起做早操,就像這樣。

  二、初步感知音樂

  1、師:牛寶寶們,起床了,和奶牛媽媽一起做早操啦。úシ乓魳稟段幼兒隨教師一起做運動。)

  2、師:剛剛你們聽到了什么的叫聲?幼:牛叫的聲音。牛伯伯剛剛打電話給媽媽了,他告訴我呀,有一個牛奶工要來偷奶了,他就喜歡偷愛動的小牛的奶,聽,他來了,我們趕緊跑!播放第二段音樂。

  3、商量對策

  師:牛寶寶們,怎么辦呀?我們可不能讓他得逞。

  幼兒討論變成不動的房子。

  4、在聽音樂C段,奶牛們學(xué)變小房子

  師:你是小奶牛嗎?偷奶工試探小奶牛。

  媽媽發(fā)現(xiàn)有牛寶寶丟了自己的奶,為什么呢?再有偷奶工來時,你怎么辦呢?

  引導(dǎo)幼兒回答。

  幼兒回答。

  師小結(jié):變小房的時候,一定記住千萬不能動哦!

  好的!那我們休息休息吧,明天再來做操吧。

  設(shè)計意圖:小班的孩子活潑好動,利用情節(jié)將孩子帶入音樂中去,吸引孩子的注意力,初步感知三種不同的音樂風(fēng)格。

  四、幼兒完整地表演游戲

  1、第A部分:小牛乖乖們,要做早操了。

  2、第B部分:懶惰人來取牛奶了,小牛們快快找個合適的位置變成房子。

  3、第C部分:懶惰人找到奶牛,你是小奶牛嗎?推一推小奶牛看他動不動。

  4、牛奶少了嗎?師詢問。為什么你的牛奶少了呢?因為他說話了。

  設(shè)計意圖:在游戲中,幼兒用肢體動作感受律動,并且在第一次游戲的基礎(chǔ)上,從不許動到不許說話,增加難度,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

  5、師:狡猾的懶惰人發(fā)現(xiàn)我們的秘密了,這回不能變房子了,我們要變成別的'東西躲藏起來,你想變成什么來躲避懶惰人呢?

  幼兒回答。

  師:好,那我們說話算數(shù)哦!一定不能動不能說話哦!牛寶寶們,休息吧,明天再來做操吧!

  6、再次播放音樂,嘗試游戲

  聽音樂,變成自己喜歡的東西,再次嘗試游戲。

  師:你變成了什么?幼兒一一回答、

  你們的牛奶少了嗎?--沒有

  設(shè)計意圖:從變房子到幼兒自主變成自己喜歡的形象,層層遞進(jìn),幼兒在玩中樂,樂中學(xué),不斷增強孩子的表演欲望。

  五、活動結(jié)束

  我們的小奶牛們這次真棒,給自己鼓勵下吧!偷奶工這次沒有偷到牛奶,很餓,于是它下決心,以后一定要做一個勤勞的人!我們跟牛媽媽再去別的草地上玩吧,順便把個本領(lǐng)告訴別的小奶牛吧!

  播放音樂跟老師離開教室。

小班音樂律動教案12

  活動目標(biāo):

  1、教育幼兒同伴之間要互相合作表演,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的好品質(zhì)。

  2、讓幼兒了解這是一首的童謠,感知3/4拍子的起伏蕩漾的節(jié)奏特點。

  3、要求幼兒在做動作時要和音樂協(xié)調(diào),培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  活動分析:

  重點:是通過學(xué)習(xí)律動《小白船》,培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

  難點:讓幼兒在做動作是把握好節(jié)奏,動作和音樂要協(xié)調(diào)一致。

  活動準(zhǔn)備:

  精神:在表演區(qū)里,老師給幼兒放《小白船》的音樂,讓幼兒能夠熟悉音樂的節(jié)奏,簡單地自由表演。教師事先遍好《小白船》的'律動。

  物質(zhì):flash《小白船》、鋼琴、 教具:一彎月亮上坐著一個小男孩和一個小女孩。

  活動過程:

  一、教師出示教具

  1、 小朋友們,你們看老師拿的什么?你知道他們在月亮上干什么嗎?(發(fā)展孩子的想象力)教師引出他們在高興地玩耍。你們想想月亮什么時候出來?晚上是什么樣的景色,美嗎?讓幼兒簡單說說。老師還有一首更美的音樂,你們聽:

  2、 教師播放flash幼兒欣賞。

  教師提問:

 。1)你們看到的是什么?聽到了什么?

 。2)音樂的節(jié)奏是快的還是慢的?

  (3)你們知道這首音樂是什么族的?它是幾拍的?節(jié)奏的特點就是強——弱——弱。教師帶幼兒說兩遍強——弱——弱。讓幼兒感知3/4拍子的起伏的特點。

 。4)你們想想小男孩和小女孩聽著這么優(yōu)美的音樂做什么呢?教師引出拍手游戲。

  二、老師示范動作,幼兒欣賞。

  1、 教師和配班老師示范動作一遍后,第二遍幼兒模仿動作。

  2、 教師把動作分解開,分小節(jié)給幼兒講解幼兒學(xué)習(xí),幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)動作。

  3、 幼兒和老師一起做動作,配班教師彈琴,連貫地把動作做一遍。

  4、 幼兒動作熟練后,跟音樂做動作。

  三、教師把幼兒分組進(jìn)行拍手游戲。

  教師和幼兒一起做一遍之后,教師指導(dǎo),請幾組幼兒跟音樂表演,教師給予表揚和鼓勵。

  活動延伸:

  教師:“孩子們,我們把剛剛學(xué)習(xí)的律動去給其他班的小朋友去表演一下,讓我們和其他班的小朋友合作來表演律動吧!

小班音樂律動教案13

  【活動目標(biāo)】

  1、感受歌曲的活潑、歡快,學(xué)習(xí)鴨子的基本動作。

  2、體驗與同伴說悄悄話的樂趣,體驗歌表演的快樂。表演時注意與同伴保持適當(dāng)?shù)目臻g距離。

  3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  【活動準(zhǔn)備】

  小鴨頭飾若干。

  【活動過程】

  一、律動進(jìn)場。

  師:今天天氣真好,鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩,好嗎?好!我們出發(fā)吧。(放《兩只小小鴨》的伴奏,師生作小鴨狀走進(jìn)場內(nèi))哎呀!走得好累呀,我們坐下來休息一下吧。

  二、感受歌曲并學(xué)習(xí)小鴨動作。

  1、學(xué)習(xí)小鴨走。

  師:寶寶們,媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說一句好聽的話,看看誰坐得神氣哦!

  請一位鴨寶寶上前來。(幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過來,若幼兒沒有學(xué)小鴨走路,老師給予提醒:“哎,這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀!”老師邊說邊做動作提醒。)

  2、理解悄悄話。

  寶寶走到鴨媽媽跟前時,鴨媽媽給予肯定:“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來了,走的真好!”“我們來親親小嘴巴吧。”師生用手作鴨嘴互碰兩下。親完小嘴巴,鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說句悄悄話。說完之后就請鴨寶寶走回去。

  同樣再請1~2個幼兒上來說悄悄話。

  你們聽到了我和剛才那幾個鴨寶寶說了什么好聽的話嗎?怎么會聽不見呢?(幼兒回答)

  對呀!我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說,我們講的是——悄悄話。

  3、感受歌曲的活潑、歡快。

  那媽媽請幾個寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴,說句悄悄話,好嗎鴨寶寶上來的時候要怎么走的'(搖搖擺擺)。(請兩對寶寶表演說悄悄話,教師在一旁唱歌曲。)

  寶寶們,XX和XX表演的怎么樣?那媽媽唱得好聽嗎?媽媽唱了什么呀?(幼兒回答)

  那聽媽媽再完整說一遍。(鋼琴伴奏,邊念邊用手拍打節(jié)奏。)寶寶跟著媽媽說一說,好嗎?(再次鋼琴伴奏,齊念。)

  寶寶們說的真好聽,鋼琴彈得也好聽,媽媽想跟著鋼琴唱一唱。(跟著琴聲唱)

  媽媽唱的歌你們喜歡嗎?那你們跟著媽媽一起唱好嗎?

  鋼琴說寶寶們唱得好好聽,它還想再聽你們唱一唱,你們愿意唱給它聽嗎?這次跟著媽媽做做動作。

  三、結(jié)束活動

  說悄悄話好玩嗎?那寶寶們找一個好朋友,我們一起玩一玩說悄悄話吧。(放歌曲音樂,幼兒表演2次,換伙伴再表演2次。)

  【活動反思】

  本次活動的目標(biāo)定的不合理,活動的過程以新授歌曲為主,但是目標(biāo)卻定位在感受和表現(xiàn)歌曲上,因此給人感覺過程有點混亂。

小班音樂律動教案14

  【設(shè)計意圖】

  隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,馬路寬了,汽車多了,交通也更加方便了,于此同時,也隱藏著很的安全問題,特別是十字路口和有紅綠燈的地方,農(nóng)村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢?在平日的教育活動中,我發(fā)覺,小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲,由此,我設(shè)計了這節(jié)課,不僅幼兒認(rèn)識了紅綠燈,了解了簡單的交通規(guī)則,同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。

  【活動目標(biāo)】

  1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

  2、認(rèn)識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。

  3、在發(fā)展、提高幼兒平衡能力的基礎(chǔ)上,延伸繞障礙物行走、爬行等動作技能的訓(xùn)練。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  5、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

  【活動準(zhǔn)備】

  汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標(biāo)記、水果卡片

  【活動過程】

  (一)引出課題今天老師帶你們玩一個游戲。(教師出示汽車卡片貼在胸前)在游戲中老師是汽車媽媽,小朋友就做媽媽的小汽車,我們一起去馬路上逛一逛,好不好?

  (二)進(jìn)入課題幼兒跟著老師開汽車,一起進(jìn)入活動場地。

  “馬路上人真多,慢慢走。按喇叭,嘟嘟嘟~~~~~~~~”

  “馬路上人不多,跑起來。按喇叭,滴滴滴~~~~~~~~”

  1、出示紅燈師:“小汽車,快停下!”(帶領(lǐng)幼兒蹲下)師:“小汽車,為什么要停下?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅燈)

  小結(jié):見到紅燈要停下來師帶領(lǐng)幼兒說:紅燈停

  2、出示綠燈師:“小汽車,開起來!”(帶領(lǐng)幼兒站起來)師:“小汽車,為什么能走了?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)綠燈)小結(jié):看見綠燈繼續(xù)開師帶領(lǐng)幼兒說:綠燈行

  (三)過小橋

  1、(來到平衡木)“哎呀,小汽車。前面有座小橋,該怎么辦呢?”

  (過橋)

  2、過橋要注意安全,不能掉進(jìn)小河里(平衡木兩邊的體操墊),該怎么過?

  規(guī)則:雙手伸平,背挺直,眼睛看前面,一只腳跟著一只腳往前走。

  3、請一名幼兒嘗試,糾正錯誤。

  4、家一起過橋。

  教師帶頭,邊走邊說規(guī)則。

  (四)繞障礙

  1、(來到障礙物)“小汽車,前面的`路不太好走呀,都是障礙,該怎么辦呢?”

  (繞著走)

  2、該怎么過?

  規(guī)則:從障礙物的面前繞到它的后面,一個一個地繞過去。

  3、請一名幼兒嘗試,糾正錯誤。

  4、家一起繞過去。

  教師帶頭,邊走邊說規(guī)則。

  (五)鉆山洞

  1、(來到山洞前)“小汽車,前面到山洞了,我謬得去嗎?怎樣過?”

  (能鉆過去)

  2、山洞真矮啊,要怎么鉆?

  規(guī)則:雙手、雙膝著地,一手向前,一條腿跟著動,動作循環(huán)。

  3、請幼兒看著教師做一遍。

  4、家一起過山洞。

  教師帶頭,邊爬邊說規(guī)則。

  (六)運水果

  1、“叮鈴鈴”電話響了,是誰來電話?

  原來農(nóng)場叔叔讓小汽車忙運水果,請幼兒將水果運去市場。

  (主要是讓幼兒再次接觸和回味一下,剛才我們所學(xué)的內(nèi)容,再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)

  2、將水果卡片貼在幼兒背上,將開始的路程過來在進(jìn)行一遍:鉆山洞、繞障礙、過小橋。

  (七)慶祝會當(dāng)小汽車把水果運到市場,農(nóng)場叔叔為了感謝小汽車,為家辦了個慶祝會,一起來跳跳恢操。

  【活動反思】

  本次的體育活動《快樂的小汽車》重點訓(xùn)練了小班幼兒的平衡性及動作的協(xié)調(diào)性。在活動中,我采用了情景教學(xué)法,由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛,到過小橋、繞障礙、鉆山洞,再到農(nóng)場叔叔運水果,一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動積極性非常高。孩子們聽著我的口令做出了相應(yīng)的動作,并且很開心的一起做游戲。不足之處便是,在交代動作規(guī)則時可能還是不夠通俗,幼兒并不能馬上聽明白。

小班音樂律動教案15

  一、活動目標(biāo)

  1.觀察自己和同伴哭與笑時的不同表情。

  2.體驗笑帶來的愉快感受。

  3.通過對情緒的認(rèn)知來初步學(xué)習(xí)把握自己的情緒。

  4.感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

  5.愿意動手創(chuàng)作,體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.幼兒每人一面小鏡子。

  2.入園時哭笑表情的錄像特寫。

  3.幼兒用書第1冊第15-16頁.

  三、活動過程:

  A.觀看入園時一些有趣的表情的.錄像。

  這是誰?在做什么?

  你的心情怎么樣?學(xué)一學(xué)。

  B.對鏡子做表情。

  幼兒用小鏡子觀察自己的表情,可以哭、笑、做鬼臉等,觀察嘴巴、眼睛等的變化。

  C.說說自己最喜歡的樣子。

  1.談?wù)撟约鹤钕矚g的神情,并表演給大家看看。

  2.邊看幼兒用書,邊感受哭與笑的表情。

  四、游戲

  "點芝麻"被點到的幼兒,大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看誰被點到了。

  五、活動延伸

  學(xué)唱歌曲《小狗小狗哭了》。

  邊聽歌曲,邊自由和小伙伴打節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。

  給歌曲配上簡單的動作,邊唱邊游戲。

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