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幼兒園大班音樂教案《捏面人》

時間:2024-06-28 16:38:56 音樂教案 我要投稿

幼兒園大班音樂教案《捏面人》【集錦7篇】

  作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案《捏面人》,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂教案《捏面人》【集錦7篇】

幼兒園大班音樂教案《捏面人》1

  【活動目標】:

  1、學唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動的風格。

  2、在原有歌曲的基礎上,借助圖片、同伴間的討論,即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

  3、在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中,接受挑戰(zhàn),體驗樂趣。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  【活動重難點】:

  學唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動的風格。

  借助多媒體課件、圖片,讓幼兒能在即興念白的部分創(chuàng)編歌詞

  【活動準備】:

  1、幼兒看過、聽過捏面人,并見過一些面人形象。

  2、各種捏好的面人造型圖片(孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒和喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊、美羊羊等)、多媒體課件。

  3、空白紙四張、筆。

  【活動過程】:

  1、觀看各種面人造型圖片ppt,引出歌曲。

  1)播放《西游記》片尾曲的音樂,導入活動

  教師:徒弟們,跟師傅一起去西天取經(jīng)哦(教師帶領幼兒走進活動室,引導幼兒有秩序的找到座位坐好)

  2)教師借助多媒體課件介紹各種各樣的面人,引出歌曲部分內(nèi)容。

  教師:你們見過捏面人嗎?說說看你們都見過什么面人?

  教師:你們見到的這些面人是誰捏出來的呢?

  教師:老師今天請來了一位老爺爺,這位老爺爺?shù)谋绢I可大了,他呀,會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看,都捏了些什么?(播放課件)

  教師:老爺爺捏了哪些面人呢?(喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、慢羊羊、灰太狼、紅太狼、孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧等)

  3)教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。

  教師:老爺爺捏出來的面人太多了,我們都看不過來了!

  教師邊做動作邊引出歌詞:“老爺爺捏的面人,把我的眼睛都看花了。”隨后按歌曲節(jié)奏念:“老爺爺捏出來的面人把眼看花!

  引導幼兒跟教師學念這句歌詞。

  2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內(nèi)容。

  1)教師范唱歌曲,在“捏一個xx?x|x?x|x-”部分時,只用身體動作表現(xiàn)歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象,并不唱。

  2)請幼兒猜猜:“爺爺都捏了什么?”“你從哪個動作看出來的?”

  幼兒先根據(jù)教師的身體動作猜出歌詞內(nèi)容。并嘗試演唱部分歌詞。教師再根據(jù)幼兒回答逐一出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空圖片,幫助幼兒了解歌詞出現(xiàn)的先后順序。

  3)幼兒看圖片隨伴奏按節(jié)奏邊做動作邊念“捏一個xx?x|x?x|x-”部分的歌詞。

  4)教師和幼兒隨著鋼琴的伴奏按節(jié)奏完整的邊做動作邊念整首歌詞。

  5)完整學唱歌曲《捏面人》。

  師生相互扮演老爺爺與面人,幼兒邊看圖片教師邊用動作提示幼兒各部分的歌詞內(nèi)容。

  教師逐步退出動作引導,讓幼兒逐步學唱歌曲2~3遍。

  3、按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。

  1)師幼討論故事主題。“老爺爺捏的是什么故事?(《西游記》的故事)那你想編一個什么故事呢?”(歌曲音樂持續(xù)不斷地輕聲伴奏。幼兒與同伴熱烈地討論,教師即興參加討論)

  2)教師選取幼兒討論的某一主題,嘗試對“捏一個xxx|xx|x-”部分歌詞進行替換創(chuàng)編。教師將幼兒的創(chuàng)編簡化成圖,畫在空白紙上,并按序排好在黑板上。

  3)在圖片的提示下,幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

  4)教師鼓勵幼兒加快速度演唱歌曲。

  5)教師逐一抽去圖片,幫助幼兒記憶歌詞,學會演唱。

  6)在沒有圖片的提示下,幼兒完整演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

  4、表演歌曲。

  一部分幼兒扮演老爺爺,另一部分幼兒扮演面人進行“捏面人”活動。表演老爺爺?shù)挠變嚎呻S意的把表演面人的幼兒“捏”成任意造型。

  【活動反思】:

  本節(jié)活動中,幼兒的.興致十分高,活動中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體,是幼兒熟悉的故事情節(jié),所以幼兒十分的感興趣,有了興趣,幼兒就能跟著我的步驟學下來。活動中我運用了觀察法、演示法、引導發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學習。歌曲中的念白部分,也是歌曲比較重點的部分,把這個難點前置,為后面的整體說唱打下基礎。活動中通過教師的范唱、角色表演、角色變化等方式學習歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快,孩子在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。在本節(jié)活動的難點部分創(chuàng)編歌曲的念白部分,在這一環(huán)節(jié)我通過幼兒喜愛熟悉的動畫片《喜羊羊和灰太狼》為幼兒提供素材,鼓勵幼兒大膽想象,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)編能力以及大膽表現(xiàn)的能力;顒又杏變簞(chuàng)編出了“捏一個喜羊羊在跑步;捏一個美羊羊在化妝;捏一個懶羊羊在睡覺;捏一個沸羊羊在舉重……活動中通過圖片幫助和加快速度、拿掉部分圖片和脫離圖片,逐層讓幼兒不斷接受新的挑戰(zhàn)。整個活動在輕松之中結(jié)束,幼兒不僅學會唱原有歌曲,還在其基礎上學會了創(chuàng)編。但在活動中我發(fā)現(xiàn)也存在著不足:歌曲由“唱”和“說”兩部分組成的,在活動中我注重了幼兒“說”的部分和“創(chuàng)編”的部分而忽略了“唱”的部分,“捏出來的面人把眼看花”這句是這首歌曲的難點,在活動中我將難點前置,但發(fā)現(xiàn)在學習中幼兒對于這句還是沒有很好的掌握,為此,我在教學活動中應該及時發(fā)現(xiàn)問題并揪出來幫助幼兒解決;顒咏Y(jié)束后我又利用下午活動的時間鞏固練習了這首歌曲,幼兒能完整、正確的唱出整首歌曲。

幼兒園大班音樂教案《捏面人》2

  活動目標

  1、熟悉音樂旋律,理解歌詞內(nèi)容,感受說唱的音樂風格。

  2、能按歌曲中不同的節(jié)奏,用京韻演唱歌曲。

  3、產(chǎn)生對民間藝術(shù)的興趣。

  活動準備

  多媒體課件、音樂

  活動過程

  一、練聲《小朋友們好》

  二、出示錄像,激發(fā)幼兒興趣

  1、 “今天老師給你們帶來了一個有趣的短片,趕快看看里面有誰?他在干什么?”

  2、“對呀!短片中的老爺爺在捏面人,面人可是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)!趕快看看捏面人的老爺爺都捏了些什么?”(出示圖片)

  3、呀!老爺爺?shù)谋绢I可真大,捏出的面人把我的眼睛都快看花了?你們是不是和我一樣呀!

  三、出示圖片,幫助幼兒記憶歌詞

  “今天,老爺爺還會捏些什么呢?”

  出示圖片

  1、豬八戒吃西瓜!柏i八戒是怎樣吃西瓜的?我們一起來學學看。”

  2、唐僧騎馬。

  3、沙和尚挑著籮。

  4、孫悟空變戲法。

  四、感受音樂不同的藝術(shù)風格,學唱歌曲

  1、欣賞歌曲

  “呀!老爺爺?shù)谋绢I這么大,我們聽一聽錄像中的小朋友們是怎么夸獎他的?聽完以后要告訴我,這首歌曲和我們以前唱過、聽過的歌曲有什么不同?”

  2、再次欣賞

  “歌曲里除了我們剛才說的,你還聽到了什么?”

  學說:“你說是啥就是啥”

  3、跟著音樂念歌詞。

  “你們說的'可真棒,我們也來夸一夸老爺爺?shù)谋绢I吧!”

  4、學唱歌曲。

  (1)“剛才我聽到有好多小朋友都迫不及待的想唱了,我們趕快準備好,來唱一唱吧!”

  5、重點唱準歌曲中的難點。

  6、教師與幼兒分角色演唱歌曲。

  7、請幼兒與客人老師分角色演唱

  五、教師小結(jié)

  “今天老爺爺捏了一個西游記的故事,在我們民間還有許多許多有趣的藝術(shù)絕活呢?如果你是捏面人的老爺爺你想捏一個什么故事呢?我們下次再來編一編。”

幼兒園大班音樂教案《捏面人》3

  一、活動目標

  1、學唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動的風格。

  2、在原有歌曲的基礎上,借助多媒體即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

  3、萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

  二、活動準備

  1、看過捏面人,并見過一些面人形象。

  2、老爺爺捏面人的PPT課件,圓舞板

  3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒面人圖片,記憶歌詞的圖片。

  三、活動過程

  (一)教師借助多媒體生動地講述,引出歌曲部分內(nèi)容。

  教師:今天老師請來了一位北京的老爺爺(出示圖片),我們向老爺爺打個招呼!這位老爺爺本領可大了,他呀,會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看(播放課件)教師:老爺爺帶來了好多面人,有什么呀?(幼兒說)好多好多,把我們的眼睛都看花了!

 。ǘ┙處煼冻枨蒙眢w動作表現(xiàn)歌詞。

  1、教師:老爺爺今天還捏了幾個小朋友特別喜歡的面人呢,大家一起來看看到底捏了啥?(出示唐僧師徒四張圖片)

  2、(出示圓舞板)師問:咱們來玩?zhèn)游戲,我問你答!捏一個豬八戒干什么?幼回答:捏一個豬八戒吃西瓜!(依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空)

  3、教師:捏的什么呀?捏的什么呀?請你們說,我?guī)湍銈兇蚬?jié)奏,開始。ㄒ龑в變和暾f一遍)

  4、教師:捏面人的老爺爺真是本領大,真的這樣嗎?大家一起來聽一聽!(教師范唱)教師:你聽到什么了?(幼兒說,教師出示對應圖片并學唱)

  5、提問:這次請你們再仔細聽聽,特別是最后一句有什么特別的呢?(師再次范唱)師:最后一句有什么特別?誰愿意來試一下?(個別幼兒示范)

  6、師示范邊唱邊做動作(最后一句),幼兒練習2遍。

  教師:這首歌曲很特別,有唱、有說、再加上一句唱的小尾巴,(邊說邊指)我們一起來學一學,唱一唱!(師幼互動)教師:因為這個捏面人的老爺爺是北京人,所以唱歌時帶有濃濃的京味,就像我們以前學過的《京劇臉譜》一樣,我們再來試一試。◣熡谆樱

 。ㄈ┱f唱表演

  1、教師:小朋友真能干,現(xiàn)在我們來分成兩部分,說的和唱的分開,一部分小朋友唱唱的部分,一部分小朋友說說的部分,請說的部分的小朋友邊說邊做動作!(男女生互換)

  2、教師指著圖片問:老爺爺捏的這些是哪個故事里的人物?(幼兒說)是《西游記》里的.人物,咱們來跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍,好嗎?(教師鼓勵幼兒邊說邊做動作)

  (四)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個故事主題。

  1、教師:老爺爺捏的是《西游記》故事。要不我們也來編一個自己喜歡的故事!來,趕快和朋友商量商量,捏一個什么故事好呢?(幼兒自主討論)

  2、教師:剛才老師聽了很多小朋友的商量,誰來說說看?(幼兒說)

  3、教師:我知道小朋友最近最喜歡看的動畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了,要不我們來試著編一編這個故事,好不好?

  4、教師:老師這兒找到了他們的面人圖片(PPT),不過得請小朋友想想捏它們在做什么動作好呢?我們要捏一個喜洋洋在干什么?誰能跟著節(jié)奏說說看,邊說邊做動作。ń又f美羊羊等)。

  5、在圖片的提示下,幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

  教師:喜洋洋的故事是我們大家一起編的,那我們要記得很牢哦!來,咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里吧。◣熒餐莩獎(chuàng)編好的歌曲)。

 。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束

  教師:今天老師為你們感到高興,因為你們不光能唱,還能編呀,我知道小朋友今天學了這首歌曲,肯定也想玩一玩捏面人的游戲,咱們有機會來嘗試一下!

幼兒園大班音樂教案《捏面人》4

  【活動目標】

  1.掌握歌曲的節(jié)奏,能熟練地演唱歌曲。

  2.能即興在念白部分創(chuàng)編“捏一個XX什么干什么”的歌詞。

  3.感受說唱的樂趣。

  【活動準備】

  PPT課件圓舞板

  活動過程

  一、PPT課件導入

  教師:小朋友,今天老師請來了一位老爺爺,看看老爺爺在做什么呀?(出示PPT)哦,原來老爺爺在捏面人,那你們見過捏面人嗎?在哪里見過?幼兒自由回答。

  教師小結(jié):捏面人也叫面塑,是我國民間的傳統(tǒng)工藝,用面和糯米粉為主要原料,加上一些色彩、石蠟、蜂蜜等制成各色面團,經(jīng)過捏面藝人的巧手,捏成各種戲劇人物、動畫形象或飛禽走獸等等,變成人們喜歡收藏的工藝品。這位老爺爺本領可大了,他呀會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看!老爺爺都捏了什么面人呀?(幼兒回答)

  二、學習歌曲第一部分

  1.教師:老爺爺捏的面人好多好多呀,把我們的眼睛都看花了,老爺爺本領大不大呀?有個小朋友忍不住要夸夸老爺爺啦,請仔細聽小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)??(放音樂)

  2.教師:歌曲中的小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)?請你來說一說。加上動作夸一夸(幼兒回答后教師將歌詞連起來說一遍。)那我們隨著音樂也夸夸老爺爺好嗎?(教師和幼兒隨音樂唱第一段)教師啟發(fā)幼兒加動作再演唱一遍。

  三、學習歌曲的說唱部分

  1.教師:小朋友,老爺爺聽到我們夸他心靈手巧,可高興了,他說要捏幾個面人送給小朋友,我們看看老爺爺捏的什么面人送給我們?分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的圖片,讓幼兒模仿豬八戒吃西瓜、唐僧騎大馬、沙和尚挑著籮,孫悟空變戲法的動作。

  2.(出示圓舞板)師:小朋友,咱們來玩?zhèn)游戲好嗎?這個游戲叫我問你答!師問:捏一個豬八戒干什么?幼邊做動作邊回答:捏一個豬八戒吃西瓜。ㄒ来螁柎鹛粕⑸澈蜕、孫悟空,教師用圓舞板打節(jié)奏)

  3.引導幼兒把四個人物連起來說一遍。先打節(jié)奏說一遍,再加上動作說一遍

  四、說唱表演

  1.教師:夸獎老爺爺?shù)哪莻小朋友把老爺爺送給我們的面人的樣子也加進了歌曲了,編成一首完整的歌曲,叫捏面人,我們一起來欣賞一下。你聽到的這首歌曲和我們平時聽到的有什么不一樣?

  2.對,又有唱又有說,這樣的歌曲叫說唱歌曲,現(xiàn)在我們來分成兩部分,說的和唱的分開,女生唱唱的部分,男生說說的部分,女生表演唱的時候男生給她們打節(jié)拍,男生表演說的時候女生給他們打節(jié)拍。(男女生互換一次)全體圍成圓圈再表演一遍。

  五、創(chuàng)編

  老爺爺?shù)氖诌@么巧,那你們想不想請老爺爺給你們也捏個面人呀?你想請老爺爺捏個什么做什么呢?(捏一個小狗汪汪叫--) 幼兒創(chuàng)編,并把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱進歌曲里(進行2-3遍)。

  六、活動延伸

  教師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒,不光能唱會說,還能創(chuàng)編呀,那你們想不想學老爺爺捏面人呀?老師在后面的桌子上也準備了一些彩泥,你想捏什么?就去試試吧!

幼兒園大班音樂教案《捏面人》5

  【教材分析】

  這是一首富有京劇的味的歌曲,對幼兒來說既有趣味性又有挑戰(zhàn)性。歌曲采用了演唱與念白相結(jié)合的表現(xiàn)形式,韻律和唱腔都富有鮮明的京的特色。歌曲的內(nèi)容也是幼兒喜聞樂見的,以“老爺爺捏面人”為主線,表現(xiàn)了《西游記》中唐僧師徒的人物形象。為進一步強調(diào)“捏面人”這一民間藝術(shù)形式的獨特性,更好體現(xiàn)歌曲所表達的情感,對教材進行了改編,將歌曲中兩句“你說是啥就是啥”分別改為了“你說捏啥就捏啥”和“爺爺本領真正大”,從而使幼兒對捏面人這一民間藝術(shù)形式產(chǎn)生喜愛之情。在活動中注重指導幼兒掌握歌曲的不同節(jié)奏,學習用京韻演唱歌曲,感受說唱的'表現(xiàn)形式,能即興在念白的部分創(chuàng)編歌詞,體驗邊唱邊表演京歌的樂趣,使幼兒產(chǎn)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛之情。

  【活動目標】

  1.掌握歌曲的不同節(jié)奏,學習用京韻演唱歌曲。

  2.感受說唱的表現(xiàn)形式,能即興在念白的部分創(chuàng)編歌詞。

  3.體驗邊唱邊表演京刷的樂趣,產(chǎn)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛之情。

  【活動準備】

  1.幼幾已建立京劇相關(guān)知識的經(jīng)驗。教師自備“捏面人的老爺爺”微視頻,白紙、彩筆,

  《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》 CD

  【活動建議】

  1.創(chuàng)設情境,引發(fā)幼兒對老爺爺捏面人的興趣,幫助幼兒初步了解捏面人這民間藝術(shù)形式。

 。1)演示課件,引導幼兒觀察,使幼兒對捏面人這一民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣。提問:老爺爺在干什么?你見過什么樣的面人兒?

  小結(jié):捏面人是我國的一種民間藝術(shù),只有很少的民間藝人會捏面人兒。

 。2)演唱歌曲前半部分,請幼兒欣賞,初步感知本段歌曲的旋律。提問:你想讓老爺爺捏點啥?

  2.創(chuàng)設請老爺爺捏面人的情境,引導幼兒以仿編的形式自主學習歌曲的念白。

  (1)啟發(fā)幼兒思考:你們想讓老爺爺捏點啥?

  (2)教師示范第 1 句:捏一個豬八戒吃西瓜,引導幼兒感受并學習:“x.X1xxx1xx1x-”的節(jié)奏。

 。3)幼兒根據(jù)第 1 句的節(jié)奏探索后面幾句念白。

 。4)幼兒完整念白,正確說出“x,Xx1xxx1xx1x-”的節(jié)奏。

  3.幼兒欣賞、學唱歌曲,感受歌曲的京的特點。

 。1)教師完整演唱,引導幼兒初步感受歌曲的京的特色。提問:這首歌和我們平時聽的歌有什么不一樣?像哪一種戲曲?

  (2)師幼對唱,引導幼兒在對唱中進一步感受歌曲前半部分的旋律特點。

 。3)幼幾嘗試完整演唱歌曲,進一步感受歌曲的京的特點。引導幼兒說說歌曲中哪一句最有京的特點。

 。4)幼兒集體完整演唱歌曲,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)歌曲的京的特點

  4.鼓勵幼兒通過表演唱,進一步體驗邊唱邊表演京劇的樂趣。

 。1)引導幼兒為念白部分創(chuàng)編表演動作,體驗邊唱邊表演的樂趣。

 。2)幼兒對唱游戲,大膽用動作和聲音表現(xiàn)歌曲的京的特點。

  5.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編念白部分的歌詞,完整演唱歌曲。

  (1)引導幼兒思考:老爺爺捏的面人你們喜歡嗎?你還想讓老爺爺捏什么?引導幼兒用“x,Xx1Xx1×x1x-”的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

 。2)請幼兒自由討論:捏一個什么干什么?

 。3)引導幼兒替換創(chuàng)編的念白部分的歌詞并完整演唱歌曲。

幼兒園大班音樂教案《捏面人》6

  活動目標:

  1、輔導材料和你表現(xiàn)動物或人物。

  2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色。

  活動準備:

  1、玩具小動物,動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片,牙簽、小珠子等)油畫筆,顏料。

  2、幼兒已有使用油畫筆的經(jīng)驗。

  3、參觀動物園,對一些常見的小動物的外形有所了解。

  活動過程:

  一、和幼兒一起回憶參觀動物園的經(jīng)驗。

  你喜歡哪個小動物?它是什么樣子的?身上的花紋是什么顏色的?

  二、請幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。

  1、仔細看看它是什么樣子的?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)

  2、看看它身上有哪些顏色?

  三、請幼兒說一說畫畫中的泥塑有什么特別的`地方。

  如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具,圖片也可以請老師幫忙)。

  四、幼兒嘗試制作。

  1、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。

  2、幼兒完全制作好了再上色。

  3、提醒幼兒上色時,注意保持小動物形象特征的清新。

  4、鼓勵幼兒捏一個以上的泥塑作品。

  五、幼兒相互交流作品。

  六、活動評價。

  1、能用泥捏一個動物或人物。

  2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。

幼兒園大班音樂教案《捏面人》7

  設計意圖

  《捏面人》是一首說唱歌曲,含有京劇中的韻味,唱起來朗朗上口,很有特色,念白部分的內(nèi)容也是孩子們很喜歡的《西游記》中的人物,非常適合大班幼兒演唱。我從幼兒的興趣點出發(fā),挖掘了其中所蘊含的四個價值:有趣的面人藝術(shù)、獨特的京韻唱腔、鮮明的念白節(jié)奏、開放的創(chuàng)編過程。以這四個方面作為切入點展開活動,讓幼兒進一步了解捏面人的過程,回憶已有經(jīng)驗,同時初步感受音樂旋律;還設計了形象化、趣味化、體現(xiàn)節(jié)奏型的圖譜,幫助幼兒記憶念白部分歌詞,學習歌曲的.典型節(jié)奏。

  活動目標

  1.學唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動的風格。

  2.在原有歌曲的基礎上,借助多媒體、圖片、同伴間的討論,即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

  3.在創(chuàng)編歌詞和由慢到快的演唱中接受挑戰(zhàn),體驗樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動準備

  老爺爺捏面人的PPT課件,孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒的圖片。

  活動過程

  1.進場:律動《泥娃娃》。

  教師:我們都見過泥娃娃,今天,我們聽音樂,學學泥娃娃的樣子吧!

  幼兒與教師共同模仿泥娃娃機械般的動作,隨音樂跳舞。在音樂進行到一半時教師引導幼兒有節(jié)奏地“舞”到座位上。

  2.教師借助多媒體生動地講述,引出歌曲部分內(nèi)容。

  (1)教師:泥娃娃不是沒有家,它的家就在我們身邊。今天老師還請來了一位老爺爺,老爺爺本領可大了,他呀,會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看。

  (2)教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。

  教師坐回幼兒中,邊做動作邊說:“老爺爺捏的面人,把我的眼睛都看花了!”隨后按歌曲節(jié)奏念:“捏出來的面人把眼睛看花!

  教師:咱們一起跟老師說說看。(引導幼兒一同念這句歌詞)

  3.教師范唱歌曲,用身體動作表現(xiàn)歌詞。

  教師:老爺爺今天還想捏幾個面人,大家一起來看看,老爺爺?shù)降啄罅松?

  (前奏響起)教師輕聲說:“老爺爺來了……”隨后范唱。在范唱中,將第二句“面人把”這三個字以念白的形式表現(xiàn),并將整個第二部分四個樂句有節(jié)奏地用動作表現(xiàn)。

  4.幼兒運用已有經(jīng)驗,根據(jù)教師的身體動作演唱部分歌詞,教師逐一出示圖片,幫助了解歌曲的部分結(jié)構(gòu)。

  (1)教師:老爺爺?shù)降啄罅松赌?你看出來了嗎?說說看……

  幼兒1:孫悟空!

  教師:你從哪個動作看出來的呢?學學看!

  幼兒做打的動作,說:從金箍棒看出來的啊!

  幼兒2 做孫悟空看的動作。

  教師:這個……我們大家一起學學看!

  全體幼兒共同模仿這個動作。

  教師說:老爺爺,捏一個……誰?(同時伴奏有節(jié)奏的響聲)

  幼兒齊聲說:孫悟空!

  教師:他在干嘛?

  幼兒:打妖怪!

  教師引導幼兒共同有節(jié)奏地念“捏一個孫悟空打妖怪”。(第二遍練習這句歌詞時,出示孫悟空的圖片貼在黑板上。)

  (2)教師:還捏了誰?

  幼兒1:唐僧!

  教師:唐僧是什么樣子的?

  幼兒2:騎馬!(同時做出騎馬的動作)

  教師:哪個是唐僧啊?你們教教我。

  許多幼兒做出唐僧念經(jīng)時雙手合十的動作。

  教師做騎馬動作后,問:唐僧在干嘛?

  幼兒回答:騎馬。

  教師:騎的是什么馬呢?

  幼兒:白龍馬!

  教師隨音樂節(jié)奏說:“老爺爺……”

  邊做動作邊引導幼兒說出“捏一個唐僧騎白龍馬”。在不斷練習中出示唐僧圖片貼在黑板上。

  (3)教師:還捏了誰?

  幼兒1:捏的是沙和尚。

  教師:哪個動作是沙和尚的?

  幼兒2:挑著擔子的。(做出挑東西的動作)

  教師請幼兒2示范整句“捏一個沙和尚挑著擔子”,并引導大家一起說。

  幼兒齊念這句。在幼兒隨伴奏念白時,教師出示沙和尚圖片貼在黑板上。

  (4)教師嘟起嘴,故意變粗嗓音說:小朋友,你們忘了我!

  幼兒紛紛說:豬八戒。

  教師:豬八戒在干嘛呢?

  幼兒:吃西瓜。

  在教師動作引導下,幼兒隨節(jié)奏念白歌詞“捏一個豬八戒吃西瓜”,教師隨后將豬八戒的圖片貼在黑板上。

  5.教師做動作,幼兒隨樂按節(jié)奏念部分歌詞。

  (1)教師指著圖片問:老爺爺捏的這些是哪個故事里的人物啊?

  幼兒大聲回答:西游記。

  教師:是《西游記》里的人物,咱們來跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍,好嗎?

  幼兒:好!(教師鼓勵幼兒邊說邊做動作)

  (2)教師范唱歌曲第一部分,在唱到“面人”時,只做動作,幼兒跟節(jié)奏邊做動作邊念四句歌詞。

  6.幼兒學唱歌曲。

  教師:面人都給大家念活了!現(xiàn)在老師來演老爺爺,你們來表演面人,好嗎?

  幼兒:好!

  (前奏響起)教師:老爺爺來了

  在幼兒表演時,教師在每個樂句,預先只做一個動作提示,幼兒有節(jié)奏地念白第二部分,并在教師的動作提示下,嘗試演唱樂句的最后一句“你說是啥就是啥”。

  師生共同演唱歌曲。教師嘗試唱每個樂句的一部分,其余用動作提示幼兒自主演唱,并在幼兒演唱第二部分的后兩句時,不做任何提示動作,幼兒邊做動作邊演唱完樂曲。

  活動反思:

  在難點學習中幼兒的興致十分高,活動中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體,是幼兒熟悉的故事情節(jié),所以幼兒十分的感興趣,有了興趣,幼兒就能跟著我的步驟學下來;顒又形疫\用了觀察法、演示法、引導發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學習。歌曲中的念白部分,也是歌曲比較重點的部分,把這個難點前置,為后面的整體說唱打下基礎;顒又型ㄟ^教師的范唱、戲劇表演、角色變化等方式學習歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快,孩子在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。

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