（薦）二年級上冊音樂教案

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的二年級上冊音樂教案，希望能夠幫助到大家。

二年級上冊音樂教案1

　　課時目標(biāo)：

　　1.在歌聲中感受海的寬廣和遼闊。

　　2.能用三角鐵配合歌曲情緒為歌曲伴奏。 3.能準(zhǔn)確，流利地演唱歌曲曲調(diào)。 教學(xué)重點(diǎn)：

　　用歌聲和身體律動表現(xiàn)出大海的寬廣和遼闊。 教具準(zhǔn)備：

　　鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)磁帶，三角鐵 教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、表演《�！�

　　1.師畫簡筆畫導(dǎo)入

　　設(shè)問：猜一猜，老師畫的是什么？ 你見過海是怎么樣的？

　　2．師小結(jié)海的不同面貌

　　3.師用鋼琴演奏《�！凡⑴湟院啉Q。 設(shè)問：你感受到老師唱的海是什么樣的？ 溫柔，寧靜，美麗

　　4.生隨琴模唱感受不一樣的海

　　5.師生共同在大海上貼出圖形譜并視唱 6.引出歌曲，初聽歌曲范唱

　　設(shè)問：你能用一個字形容一下這首歌所描繪的海嗎？（美） 7.聽老師范唱，感受歌曲節(jié)拍并擊拍。 8.出示小黑板上的歌詞，生按歌詞節(jié)奏朗讀。 提示學(xué)生注意讀出溫柔和寧靜的海 9.隨錄音范唱模唱歌曲。

　　10.隨琴練唱

　　11.學(xué)唱曲調(diào)

　　12.用輕柔，甜美的聲音配上三角鐵的.伴奏演唱歌曲。 二年級上冊音樂教學(xué)教案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞樂曲《大海搖籃》

　　2、學(xué)唱歌曲《大海》

　　3、表演歌曲《大�！�

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象。

　　2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《大海》，完整地聆聽錄音范唱，并通過提示分辨歌曲描繪的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。

　　3、通過為《大�！穭�(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)，投影。

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

　　小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。

　　二、新課學(xué)習(xí)：

　　1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。

　�。�1）初聽前談?wù)劇昂！钡扔嘘P(guān)常識；

　�。�2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。

　�。�3）復(fù)聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗(yàn)表演。

　　2、聽歌曲錄音《大�！�；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，

　　3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

　　4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

　　5、通過自編游戲表演歌曲《大�！罚�要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

　　三、小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。

二年級上冊音樂教案2

　　課題：時間的歌

　　課時：２——２

　　教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的.音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

　　教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機(jī)

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　�。�、聽音樂起立問好，入座。

　　２、復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》。

　　二、基本部分：

　　１、導(dǎo)入。

　�。�、聆聽《在鐘表店里》：

　�。ǎ保﹩�發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音，初步感受管弦樂曲。

　　（２）展開聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像看到了什么？

　�。�、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》：

　�。ǎ保┬◆[鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？

　�。ǎ玻┙處熗暾�地播放錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)點(diǎn)。

　　（３）學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

二年級上冊音樂教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：《森林小衛(wèi)士》

　　教學(xué)目的：

　　1、感受音樂故事《森林小衛(wèi)士》，培養(yǎng)學(xué)生講故事、表演能力。

　　2、玩玩音樂游戲《森林之聲》，啟發(fā)學(xué)生用不同的聲響模擬創(chuàng)作大自然中各種音響。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生能有感情地背唱此曲，并進(jìn)行簡單地表演。

　　基本措施：

　　通過聽音樂、配樂講故事等方式，讓學(xué)生反復(fù)的聆聽音樂，熟悉這段音樂。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、錄音機(jī)、頭飾。

　　教學(xué)時間：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)訓(xùn)練：

　　1、學(xué)生聽音樂律動進(jìn)教室。（要求：動作整齊、有表情）2、師生問好。（要求：聲音自然，統(tǒng)一）

　　二、音樂游戲《森林之聲》

　　1、導(dǎo)入：師：“美麗的森林到了！森林有哪些美妙的聲音？”（學(xué)生回答）

　　師：大家說得很好。森林有嘩嘩的'流水聲，呼呼的風(fēng)聲、嘰嘰喳喳的鳥叫聲、各種小動物叫聲、組成了多么美妙的森林之聲。今天我們來做音樂游戲（森林之聲）

　　2、學(xué)生討論模擬自然界各種聲響的方法（要求：能用多種方法模擬聲響）

　　師：“請大家四人一組討論怎樣模擬森林美妙的聲音？”學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)）

　　師：“誰第一個講講討論的結(jié)果？（學(xué)生回答，教師分發(fā)頭飾）

　　師：“對！我們可以用人聲、樂器模擬自然界的各種聲音。

　　3、表演《森林之聲》

　　師：“我們一起表演《森林之聲》，聽到什么聲音就扮演什么角色，請戴頭飾的小朋友到中間來表演，可以加一點(diǎn)動作。”

　　師：“小羊悠閑地吃著嫩草，牛兒自在地漫步，遠(yuǎn)處傳來了清脆的鳥叫聲，小河歡唱著，微風(fēng)吹拂著，組成了多么美妙的“森林之聲”��！”

　　三、音樂故事〈森林小衛(wèi)士〉

　　1、欣賞書上（14——15頁）六幅畫。

　　2、根據(jù)五個字——配樂講故事

　　關(guān)鍵：仔細(xì)觀察圖畫，能講出六幅畫的內(nèi)容，能區(qū)分安靜、歡樂、陰沉、激烈的音樂。

　　3、每播一段音樂，學(xué)生回答對應(yīng)第幾幅畫（先按順序，后任意）

　　4、音樂故事—森林小衛(wèi)士（表演）

　　分角色：敘述者、小狗、獵人、天鵝、小猴、小兔、小羊、小熊、小虎……其他同學(xué)可扮演森林里的背景：大樹、花朵、湖水等教師也應(yīng)參與其中一起表演。

　　課堂：同學(xué)們的創(chuàng)造力很強(qiáng)，希望繼續(xù)努力。

　　教后反思：

　　用朗誦的形式，“小羊悠閑地吃著嫩草，牛兒自在地漫步，遠(yuǎn)處傳來了清脆的鳥叫聲，小河歡唱著，微風(fēng)吹拂著，組成了多么美妙的“森林之聲”��！”來創(chuàng)編音樂故事，再進(jìn)行音樂活動，學(xué)生發(fā)揮的特好。

　　課堂：同學(xué)們的創(chuàng)造力很強(qiáng)，希望繼續(xù)努力。

二年級上冊音樂教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受并模仿自然界和生活中的聲音

　　2、能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音

　　3、能夠用聲音編織一個簡單的故事

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄制的自然界各種聲源

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事，通過創(chuàng)編音樂的實(shí)踐活動，引起學(xué)生對創(chuàng)造的興趣，并獲得成功的喜悅。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對聲音的聯(lián)想，學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)，教師應(yīng)該通過本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打好基礎(chǔ)。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、尋找生活中的聲音

　　2、聽聽我創(chuàng)造的.聲音

　　教學(xué)過程：

　　一、尋找生活中的聲音

　　1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音。

　　(謎語：有對雙胞胎，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面)

　　2、啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”一“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。

　　3、教師播放錄制的自然界各種聲源，讓學(xué)生簡單說明這些聲音有什么特點(diǎn)?

　　4、想一想生活中還有哪些聲音?

　　5、老師這兒有幾樣?xùn)|西，你們能讓它發(fā)出聲音嗎?

　　板書課題：聽聽我創(chuàng)造的聲音

　　6、分組拿東西，五個人一組，用拿的東西創(chuàng)造聲音，并把創(chuàng)造的聲音記錄下來，看哪一組創(chuàng)造的聲音多。(如果沒有東西，你能否創(chuàng)造出聲音來呢?)

　　討論完的小組靜靜地坐在座位上等待，老師隨時表揚(yáng)那些做得好的小組和個人。

　　7、聽音樂回到座位上，獎勵最先討論完的小組老師講評活動中好的和不足之處。

　　8、把創(chuàng)造出的聲音分組演，如若是相同的，就在一個小組表演后，另一小組只表演創(chuàng)造的不同于前一組的聲音。

　　9、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們們創(chuàng)造的聲音有老師都沒有想到的，同學(xué)們們確實(shí)很聰明的，我們現(xiàn)在用我們手中的東西按老師的要求來演奏。

　�、僖欢浠ù�表一個“×”，貼四個

　�、趦啥浠ù�表“××”貼四個

　�、勰盟芰掀康难荨啊痢惫�(jié)奏

　　拿其它材料的演奏“××”節(jié)奏

　　演奏老師板書的節(jié)奏 × × × ×

　　×× ×× ×× ××

　�、芾蠋熓种心弥�大小兩種水果圖，大的代表音強(qiáng)、小的代表音弱、然后老師在節(jié)奏譜中上下跳躍，讓學(xué)生表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

　　二、用創(chuàng)造的聲音編故事

　　1、要求：每一組自己想一個故事，用手中的材料表現(xiàn)出來，如果不夠，可以在老師那里拿。

　　2、分組創(chuàng)編聲音故事。

　　3、一組一組表演他們創(chuàng)造的故事，請其他同學(xué)猜一猜，老師講評：有創(chuàng)意的小組多獎一朵小花。

　　三、總結(jié)：

　　今天這節(jié)課，老師和同學(xué)們們一起創(chuàng)造了很多好聽的聲音，我知道有些同學(xué)們還沒有盡興，以后，我們有機(jī)會就創(chuàng)造出更多的像今天這樣好聽的聲音，你們說好不好，今天這節(jié)課，就學(xué)到這里，下課。

二年級上冊音樂教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。

　　2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易的節(jié)奏樂器。

　　3、能學(xué)會演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　4、能在自制或演奏打擊樂器中，體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的愉悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　2、認(rèn)識四種打擊樂器，聽辨音色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《蒙古小夜曲》音樂片段、打擊樂器舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵各兩副。教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、情境導(dǎo)入。

　　今天老師首先要帶小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。你們聽，太陽快要下山了，牧羊姑娘正敲著竹梆呼喚小羊兒快回家呢。小羊兒跟著媽媽跑過來，還帶來了一路鈴鐺聲。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘為你點(diǎn)著了燈火。

　　師：這首歌曲好聽嗎？

　　生：好聽。

　　師：今天，老師就請小朋友們來當(dāng)小樂手，用剛才老師手里的.這些樂器為這首14

　　歌曲伴奏，好嗎？

　　二、引導(dǎo)掌握。

　�。ㄒ唬�、認(rèn)識四種打擊樂器。

　　誰認(rèn)識老師手里的這些打擊樂器？

　　1、敲一敲聽一聽。

　　請幾個學(xué)生上臺來演奏這樣樂器，要求按節(jié)奏演奏，其他同學(xué)認(rèn)真聽辨音色。

　　2、想一想做一做。

　　生活當(dāng)中有什么東西發(fā)出的聲音和這些打擊樂器的聲音相像？家可以試著做一做，敲一敲。

　�。ǘ�）、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》

　　1、聽賞。

　　2、學(xué)習(xí)曲譜。

　　a、老師一句一句帶唱一遍。

　　b、學(xué)生跟琴演唱全曲。

　　3、學(xué)習(xí)歌詞。

　　a、老師一句一句帶唱一遍。

　　b、全體學(xué)生齊唱。

　　c、無伴奏演唱。

　　d、跟演唱整首歌曲。（第二遍唱伴奏帶）

　�。ㄈ�）、為歌曲伴奏。

　　1、分樂句為歌曲伴奏。按照書上的要求進(jìn)行伴奏，伴奏得的小朋友上臺來擔(dān)任小樂手，用相應(yīng)打擊樂器帶領(lǐng)其他小朋友進(jìn)行伴奏。

　　2、小樂手伴奏。

　　請八個同學(xué)擔(dān)任小樂手，完整伴奏整首歌曲，其他同學(xué)演唱。

　　三、結(jié)束課業(yè)。

　　1、小朋友喜歡這首歌嗎？一起來學(xué)一學(xué)。

　　2、讀歌詞。

　　3、采用全曲聽唱方法學(xué)習(xí)歌曲。

　　4、跟著老師一起學(xué)唱歌曲。

　　5、“接龍”演唱歌曲。

　　6、感受。觀看有關(guān)夜晚優(yōu)美的場景，讓學(xué)生更好的體驗(yàn)歌曲的意境。

　　7、表達(dá)。學(xué)生自由的說月亮，他（她）心中的月亮。

　　8、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演。有感情地進(jìn)行歌表演或創(chuàng)設(shè)情景表演。分組進(jìn)行展示。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。

　　四、課題小結(jié)。

　　教師對學(xué)生上課的情況進(jìn)行小結(jié)。

二年級上冊音樂教案6

　　一、組織教學(xué)：

　　1、談話導(dǎo)入

　　設(shè)計(jì)意圖：在談話過程中創(chuàng)設(shè)去太空旅游的情景，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、律動表演（感知音樂）

　　二、節(jié)奏練習(xí)（讀部分歌詞）

　　1、和星星對話

　　設(shè)計(jì)意圖：在和星星對話和向星星提問的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　2、讀歌詞

　　（1）聆聽范讀

　�。�2）初讀歌詞

　　（3）解決難點(diǎn)

　�。�4）有感情讀

　　設(shè)計(jì)意圖：在節(jié)奏練習(xí)中幫助學(xué)生熟悉歌詞。有節(jié)奏、有感情的讀歌詞，學(xué)生體驗(yàn)快樂的情感。

　　三、音樂知識

　　1、導(dǎo)入

　　老師：小星星讓我們唱歌，可光知道歌詞可不行，怎么辦呢？（點(diǎn)課件）看有朋友來幫忙了（課件在歌詞上出現(xiàn)歌譜），歌詞上多了什么？

　　2、學(xué)習(xí)唱名

　　設(shè)計(jì)意圖：在自主演唱——聆聽感知——準(zhǔn)確演唱的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生感受和認(rèn)識音符唱名。

　　3、認(rèn)識音階、唱音階

　　四、學(xué)唱新歌

　　1、聆聽歌曲范唱，感受歌曲。

　　2、再次聆聽，體驗(yàn)歌曲

　　3、輕聲演唱

　　4、解決歌曲演唱中的難點(diǎn)

　　5、有感情的演唱：啟發(fā)學(xué)生：在演唱的過程中，用不同的'情緒表現(xiàn)出歌曲中不同角色的情感。

　　6、鞏固練習(xí)

　　7、認(rèn)識領(lǐng)唱、齊唱（聆聽一段）

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的聆聽感受和教師的教授相結(jié)合，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握領(lǐng)唱、齊唱這種演唱形式。

　　8、練習(xí)領(lǐng)、齊唱

　　五、課堂延伸——創(chuàng)編歌詞

　�。�1）說星空

　　（2）編歌詞

　　設(shè)計(jì)意圖：在教師創(chuàng)編歌曲的引導(dǎo)下，學(xué)生自主創(chuàng)編或合作學(xué)習(xí)。

　�。�3）創(chuàng)編歌曲展示

　　六、課堂小結(jié)

二年級上冊音樂教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物

　　二、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。

　　三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物

　　教學(xué)課時：3課時

　　第一課時

　　內(nèi)容：表演《金孔雀輕輕跳》

　　1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。

　　3、學(xué)幾個傣族舞的.動作，讓學(xué)生自由編創(chuàng)。

　　4、歌曲會唱后便練習(xí)打擊樂的伴奏。

　　5、聽錄音敲擊打擊樂。

　　6、一部分學(xué)生唱歌，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。

　　第二課時

　　內(nèi)容：聆聽《龜兔賽跑》

　　1、初聽前向?qū)W生講龜兔賽跑的故事，可以讓學(xué)生講。

　　聽辨大管、單簧管的音樂，想象哪個可以代表龜，哪個可以代表兔？

　　問：說一說龜?shù)囊魳�，兔的音樂各有什么特點(diǎn)？在課本上的方格中涂顏色或線條。

　　2、初聽全曲。

　　提示：用動作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色，還有兩個啦啦隊(duì)。

　　問：聽了音樂，你喜歡烏龜還是喜歡兔子？為什么？按小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn)為沿途的節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少？龜?shù)墓?jié)奏有多少？

　　3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。

　　第三課時

　　內(nèi)容：表演《大鹿》

　�。�.用聽唱法學(xué)會歌曲。聽唱前，讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。

　�。�.歌曲演唱時注意，第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng)。情緒飽滿，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來力量大的精神面貌。

　　３.分角色表演。

　�。�.全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。

二年級上冊音樂教案8

　　一、教學(xué)內(nèi)容分配建議表

　　課時

　　感受與鑒賞

　　音樂表現(xiàn)

　　音樂創(chuàng)造

　　音樂與相關(guān)文化

　　第一課時

　　《雪花飛舞》 《江雪》跟著錄音學(xué)唱《江雪》 用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景熟讀古詩

　　第二課時

　　唱歌《雪花》 雪花的形成

　　第三課時

　　唱歌《小雪橇》 用打擊樂器編配伴奏

　　第四課時

　　跟著錄音學(xué)唱《小動物告別會》 動物冬眠的有關(guān)知識

　　第五課時

　　排練、表演《小動物告別會》

　　二、教學(xué)要求

　　（一）單元總要求

　　1．通過演唱、聽賞本單元的歌曲、樂曲，使學(xué)生了解與冬天有關(guān)的音樂作品，從不同的角度體驗(yàn)冬天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；在各項(xiàng)音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。

　　3．完整地表演《小動物告別會》。

　　（二）具體要求

　　1．學(xué)會歌曲《雪花》和《小雪橇》?了解雪花的形成。

　　2．聽賞《雪花飛舞》，隨著音樂，用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景；聽賞童聲齊唱《江雪》，熟讀古詩，并跟著錄音學(xué)唱這首歌曲（齊唱）。

　　3．分角色表演《小動物告別會》，可以將這首歌表演作為新年音樂會的重要內(nèi)容。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　（一）教具

　　1．錄音機(jī)、投影儀。

　　2．錄音帶或CD《雪花飛舞》《江雪》，歌曲《雪花》《小雪橇》《小動物告別會》（以上歌曲均需范唱帶及伴奏帶）。

　　3．雪花飛舞的錄像帶。

　　（二）文字、圖片材料

　　圖片：

　　1．國畫風(fēng)格的“江雪”圖。

　　2．小動物頭飾及場景布置。

　　3．《小動物告別會》歌詞。

　　四、教材分析

　　（一）編寫意圖

　　冬天來到了！在這寒冷的季節(jié)里，唯一能給孩子們帶來快樂的，莫過于一場飛揚(yáng)的大雪。那晶瑩、透明的雪花，能給孩子們帶來多少歡樂！那銀妝素裹的大地，仿佛就像童話世界一般，孩子們在雪地里盡情地玩耍：堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滾雪球。而可愛的小動物，也早早地進(jìn)入了冬眠期，相約明年再見了。

　　本單元就從以上幾個不同的生活側(cè)面入手，來編排教材內(nèi)容。學(xué)唱歌曲《雪花》，表達(dá)了孩子們對自然現(xiàn)象的探究心理；《小雪橇》表達(dá)了孩子們快樂的天性；聽賞樂曲《雪花飛舞》則與《小雪橇》快樂的情緒有所不同，樂曲帶有一絲淡淡的憂傷；歌曲《江雪》含有一種空曠的意境；表演唱《小動物告別會》則從小動物告別這樣一個角度，介紹了動物冬眠的知識。通過學(xué)唱、聽賞這幾首歌曲、樂曲，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時，也對自然現(xiàn)象有一定的了解。

　　進(jìn)行本單元教學(xué)時，正值冬天來臨。在飛揚(yáng)的雪花中，同學(xué)們唱著《雪花》《小雪橇》等歌曲，自由地玩耍，這是一幅多么美妙的圖畫。

　　本單元繼續(xù)使學(xué)生在演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等多方面得到鍛煉。在創(chuàng)造力的'培養(yǎng)方面給學(xué)生以更多的空間，如在欣賞樂曲《雪花飛舞》時，可用動作、語言或舞蹈等多種形式，表達(dá)自己對音樂的理解；可為歌曲《小雪橇》設(shè)計(jì)打擊樂器伴奏（可設(shè)計(jì)模仿馬蹄、馬鈴的節(jié)奏），教科書沒有任何提示，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)造、設(shè)計(jì)。

　　表演唱《小動物告別會》教科書只有插圖，沒有歌譜及動作圖示，這既給教師教學(xué)帶來一定的難度，但也給教師和學(xué)生留下了極大的創(chuàng)作空間。教師可根據(jù)設(shè)備、場地和學(xué)生的情況，與學(xué)生一起，共同精心設(shè)計(jì)好這一活動，并在教學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行各種即興創(chuàng)造活動。場地的布置、

　　小動物的頭飾等，教師要提前作好準(zhǔn)備（在配套教學(xué)光盤中，有表演示范，供教師參考）。如果編排、表演效果較好，可將這首表演唱作為學(xué)校（班級）期末晚會的節(jié)目。

　　（二）重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　本單元的重點(diǎn)：

　　1．進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學(xué)們友好合作的能力。

　　2．繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

　　3．在音樂表演活動中，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　本單元的難點(diǎn)：

　　1．在欣賞《江雪》時，教師應(yīng)講解古詩，使學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，理解古詩所描寫的意韻。

　　2．在學(xué)會歌曲《小雪橇》后，教師啟發(fā)學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏，特別應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生模仿馬蹄奔跑的聲音。

　　3． 表演唱《小動物告別會》，由于學(xué)生第一次接觸比較大的曲目，可能會有一定難度，需要靠教師和學(xué)生共同創(chuàng)造完成。

　　（三）音樂材料分析

　　1．《雪花飛舞》

　　這首樂曲是根據(jù)法國作曲家德彪西所創(chuàng)作的鋼琴組曲《兒童園地》中的第四首。《兒童園地》由6首樂曲組成：1．練習(xí)曲“博士”；2．小象催眠曲；3．洋娃娃的小夜曲；4．雪花飛舞；5．牧童；6．木偶的步態(tài)舞。本冊教科書所欣賞的《雪花飛舞》是電子合成器演奏的。

　　樂曲可分為三個部分。第一部分，樂曲開始，在高音區(qū)奏出一小節(jié)柔和而清淡的 ，接著第二小節(jié)開始左手在中音區(qū)進(jìn)入，隨即左手的同向進(jìn)行變?yōu)榉聪蜻M(jìn)行，仿佛雪花在逐漸變大； 隨著音樂節(jié)奏的加快、密集音型在快速的流動和不斷重復(fù)中游離、模進(jìn)，惟妙惟肖地模仿了漫天飛雪的景象，同時，樂曲彌漫著一絲淡淡的憂郁。

　　四小節(jié)經(jīng)過句后，樂曲進(jìn)入第二部分。連續(xù)的三連音、豐富的和聲色彩、多變的節(jié)奏與音色、漸強(qiáng)的力度變化，仿佛漫天的大雪、刺骨的寒風(fēng)，也使人隱約感到狂躁與不安。

　　經(jīng)過四小節(jié)逐漸減弱的連接句后，樂曲進(jìn)入第三部分（第一部分的變化再現(xiàn)）。漸弱的力度、逐漸上行的音區(qū)，仿佛漫天的大雪、刺骨的寒風(fēng)已逐漸變?yōu)榧娂姄P(yáng)揚(yáng)的雪花。最后，大地變得一片沉寂，人們的心情也顯得無限惆悵和寂寞。

　　2．《雪花》

　　這是一首歡快、活潑的兒童歌曲。歌詞描寫兒童對晶瑩的雪花感到好奇，數(shù)“花瓣”的情景，表現(xiàn)了兒童對大自然奧秘的初步探究。

　　從歌詞上分析，前面是描寫兒童對雪花“花瓣”感到好奇；后面是對雪花的組成的探究，雖然歌詞似乎沒有給出答案，但從“只見一個圓圓亮亮的小水點(diǎn)”來看，實(shí)際答案已經(jīng)不言而喻了。歌曲為F大調(diào)，2／4拍，是多樂句的不規(guī)整結(jié)構(gòu)。第一、二樂句的節(jié)奏與第三、四樂句基本一樣，“一二三四五六”雖然是念白，沒有旋律，類似一個經(jīng)過句，但從歌曲的整體結(jié)構(gòu)來看，伴奏卻是歌曲不可分割的一部分，因此，念白部分應(yīng)為第五樂句；第六樂句音域從高到低，節(jié)奏也與前面產(chǎn)生對比，給出肯定的答案。第七、八樂句不論是節(jié)奏，還是旋律的走向來看，都與前面幾個樂句有較強(qiáng)的對比性。的節(jié)奏，與兒童急切的問話結(jié)合緊密“雪花哪去了？雪花不見了！”最后用肯定的切分節(jié)奏、重音起句：特別在“水”上，標(biāo)記了保持音記號，已經(jīng)找到了答案。

　　《雪花》這首歌曲雖然短小，但歌詞具有兒童特點(diǎn)、音樂形象生動，是一首比較優(yōu)秀的兒童歌曲。

　　3．《江雪》

　　《江雪》是根據(jù)唐朝詩人柳宗元的同名詩篇所作的歌曲。此詩為作者受貶于永州時所作。描寫雪后鳥息人絕的空曠景致，而突出孤舟獨(dú)釣的老翁形象。迎風(fēng)斗雪，寒江獨(dú)釣的漁翁，正是詩人堅(jiān)貞而又孤寂無援形象的寫照。此詩純用白描，意境空曠，耐人尋味。

　　歌曲為宮調(diào)式，4/4，由不對稱的五個樂句組成（第四、五樂句為經(jīng)過擴(kuò)充的樂句）。

　　歌曲第一樂句，音樂在較高的音區(qū)展開，顯得空靈而靜謐與詩句的意境相吻合；第二樂句在中音區(qū)進(jìn)行，將詩句完整地詠唱一遍，但因樂句結(jié)束在角音上，未能產(chǎn)生穩(wěn)定的終止感。第三樂句變化重復(fù)第二樂句，但作者似乎對孤舟獨(dú)釣的老翁似有無限的贊譽(yù)，不惜再用筆墨，用襯詞“啦”抒發(fā)自己心中的感慨，在較低的音區(qū)詠唱“獨(dú)釣寒江雪”。綜觀全曲，音樂的走向是由高到低，而每一個樂句也有這樣的趨勢，音樂的發(fā)展暗合詩句意境，詞曲結(jié)合緊密，似有惆悵之感。

　　聽賞這首歌曲后，可讓學(xué)生小聲跟著錄音學(xué)唱。因歌曲音域較高，如時間允許，也可由教師教唱，定調(diào)可改為1＝ｂE或1＝D。

　　4．《小雪橇》

　　歌曲《小雪橇》描寫兒童們在冰天雪地中不畏嚴(yán)寒、快樂嬉戲的場景。歌曲為降Ｂ大調(diào)，2/4拍，由6個樂句組成。第五、六樂句是補(bǔ)充樂句，進(jìn)一步渲染了歌曲歡快的情緒。歌曲節(jié)奏豐富、速度較快，歡快、活潑，充滿了童趣。歌曲中有幾處音程跳動較大，此外，還有兩處切分音，教唱時應(yīng)注意。

　　5．《小動物告別會》

　　歌曲為三段體。第一樂段為3／4拍，由五個樂句組成，音樂情緒較為抒情。第二個樂段為2／4拍，由七個樂句組成，音樂情緒歡快、活潑；第三樂段又回復(fù)到3／4拍，由四個樂句組成加一個尾聲構(gòu)成。速度放慢，好似動物伙伴們在依依惜別，相約來年再相會。

　　這是一首表演唱歌曲。需要學(xué)生在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上表演。由于歌曲相對二年級的學(xué)生來講，篇幅較大，所以，建議教師在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)用一節(jié)課的時間，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲（可跟著錄音學(xué)唱，也可跟著教師學(xué)唱）。在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行表演排練。

　　由于這是本學(xué)期的最后一節(jié)音樂課，此后，學(xué)生們也將放假，準(zhǔn)備過春節(jié)。從某種意義上說，也是一次告別。所以，建議將這首表演唱，放到期末晚會上表演，一定會有比較好的效果。

二年級上冊音樂教案9

　　課時目標(biāo)：

　　1.在兩首相同主題，不同表現(xiàn)形象的歌樂曲中體會大海的變幻莫測。

　　2.能用圖形表現(xiàn)出自己聽到的不一樣的海。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受音樂豐富的表現(xiàn)力

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)磁帶，錄音機(jī)，鋼琴

　　教學(xué)過程：

　　一．組織教學(xué)

　　二．復(fù)習(xí)歌曲《海》

　　三．聆聽《大海搖籃》

　　1.師課前將歌詞板書出來，但留部分空白

　　2.談話導(dǎo)入：剛才我們演唱的海是什么樣的海？（溫柔，寧靜的.），你們知道生長在海邊的小朋友喜歡把海比作什么嗎？

　　3.生有感情地朗讀歌詞，在歌詞中找出答案。

　　4.初聽歌曲，仔細(xì)聽將歌詞補(bǔ)充完整。

　　5.復(fù)聽歌曲

　　設(shè)問：從歌中你感受到小朋友對大海是什么感情？

　　6.再次復(fù)聽，生在“啊，大海搖籃”的地方一起演唱，體會作者對大海的熱愛。

　　7.小結(jié)：為什么作者把大海比作搖籃？

　　四．聆聽《海上風(fēng)暴》

　　1.設(shè)問：你們見過大海的另一種模樣嗎？是什么樣的？

　　2.完整地聆聽管弦樂曲

　　設(shè)問：在音樂中你感受到大海有什么變化？你的心情怎樣？

　　邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生想象，感受。

　　3.復(fù)聽

　　你能用線條表示出你此時聽到的大海嗎？

二年級上冊音樂教案10

　　一、教學(xué)背景分析

　　1、教材分析

　　《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲，2/4拍，C大調(diào)，歌詞以第一人稱敘述了孩子們熟悉的“小紅帽的故事”。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象。歌曲內(nèi)容富有童話色彩，對學(xué)生有著強(qiáng)烈的吸引力。

　　2、學(xué)情分析

　　我的學(xué)生從小生活在農(nóng)村，由于種種因素的制約，他們對童話接觸較少，但喜歡童話是孩子們的天性，他們有著豐富的想象力，富有同情心，這也是他們學(xué)好本課的優(yōu)勢。二年級的學(xué)生對音樂已經(jīng)有了初步的鑒賞力，所以用童話故事導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，即能喚起他們強(qiáng)烈的求知欲望，又有為本節(jié)教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我在教學(xué)中，充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)自身素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲、理解歌曲中培養(yǎng)愛護(hù)生命，憎惡兇惡的情感態(tài)度，讓學(xué)生在旋律的起伏中感受音樂情緒的變化。

　　2、過程與方法：采用“情境導(dǎo)入——合作探究——想象創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)方式。

　　3、知識與能力：用輕快的.聲音有感情地背唱歌曲《小紅帽》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)作，用自己喜歡的形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　三、課程資源：

　　本節(jié)課教學(xué)遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，充分挖掘了藝術(shù)資源與網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生充分調(diào)動自己的綜合藝術(shù)能力，教師利用電腦網(wǎng)絡(luò)制成多媒體課件，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行展示，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中全面提高音樂素養(yǎng)。

　　四、教學(xué)策略

　　本課從三個維度設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展，加強(qiáng)音樂教學(xué)的綜合性與探索性，注重教學(xué)方式的民主性與互動性，注重多種評價的激勵功能。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　電子琴，頭飾

　　六、教學(xué)流程

　�。ㄒ唬┱{(diào)節(jié)情緒，集中注意

　　通過復(fù)習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》，做律動（這一環(huán)節(jié)，主要是為了調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生在律動中把注意力集中到學(xué)習(xí)中來，在這一過程中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，把學(xué)生帶到童話的王國里，利用多媒體課件，展示給學(xué)生一個極富吸引力的童話中去，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既引入了課題，又喚起了學(xué)生的求知欲。

　　（三）學(xué)唱新歌

　　1、范唱新歌師：老師這還有一首唱“小紅帽”的歌曲，請你認(rèn)真聽，然后回答：和小紅帽一起來到我們這兒做客的還有誰？播放歌曲《小紅帽》

　　2、理解歌詞

　　師：同學(xué)們，你們知道她們之間都發(fā)生了什么事嗎？繼續(xù)播放課件《小紅帽的故事》。學(xué)唱新歌

　　（1）對口型，不出聲

　�。�2）用“l(fā)a”模唱

　�。�3）填詞唱體驗(yàn)歌曲

　�。�4）討論交流對歌曲的理解。

　　（5）總結(jié)情緒變化

　�。�6）有表情演唱

　　這一過程，緊緊地抓住了歌曲的故事情節(jié)，利用多媒體課件的優(yōu)勢，結(jié)合童話故事進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在故事中，在優(yōu)美的旋律中感受音樂情緒的變化和不同表現(xiàn)（四）理解創(chuàng)造引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演用自創(chuàng)的樂器伴奏課題創(chuàng)作，合作探究

　　這個過程，我只是出示課題引導(dǎo)，而由學(xué)生自主選擇活動內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，發(fā)展學(xué)生的想象力。培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體合作精神，增強(qiáng)與同學(xué)友好相處的意識。

　�。ㄎ澹┰u價總結(jié)

　　1、學(xué)生自評、互評

　　2、談本課學(xué)習(xí)的收獲和感受

　　3、教師點(diǎn)評

　　學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間，集體與個體之間的評價對學(xué)生是不容忽視的，我在這個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自我總結(jié)性地評價自己，評價他人，給自己今天一個肯定，給明天制定一個教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化了學(xué)生的自信心。

　　七、教學(xué)反思

　　1、寓教于樂，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

　　興趣是最好的老師，在本節(jié)課教學(xué)中，我積極地為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把新歌教學(xué)與童話故事有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程充滿了歡樂，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠按照自己的意愿進(jìn)行主動的探究，最大程度地發(fā)揮個性特長，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。

　　2、廣泛開發(fā)課程資源，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。新的課程給我們提出了新的要求，教師不能再把教材看作是教學(xué)的唯一的可利用資源，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我積極地引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中搜集可用素材，同時個人利用電腦在網(wǎng)絡(luò)上查詢了一些音樂和圖片，制做了多媒體課件，為完成本節(jié)課的教學(xué)創(chuàng)造了較好的條件。為了通過教學(xué)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，使教學(xué)收到事半功倍的效果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我感悟、體會、體驗(yàn)，讓他們在對事情的評價中受到形成正確的人生觀、價值觀和正確的情感態(tài)度，達(dá)到了提高學(xué)生人文素養(yǎng)的目的。

　　3、注重以學(xué)生為本，師生共同發(fā)展。在教學(xué)中，我遵循一切為了學(xué)生發(fā)展的原則，把時間交給學(xué)生，把課堂交給學(xué)生，讓他們在知識的海洋里自由自在地遨游，教師在教學(xué)中充當(dāng)著引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者的角色，在學(xué)生獲得發(fā)展的同時，教師也在進(jìn)步。在教學(xué)中，當(dāng)我聽到學(xué)生們悅耳的歌聲，看到他們優(yōu)美的舞姿，面對他們真摯的笑臉，我就有一種最真實(shí)的幸福感，其實(shí)學(xué)生才是最寶貴的課程資源，如果他們是禾苗，我們就讓他們茁壯成長，如果他們是小鳥，我們就讓他們自由飛翔。

二年級上冊音樂教案11

　　課題：

　　時間的歌

　　課時：

　�。病�—２

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的.形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　�。�、聽音樂起立問好，入座。

　�。病�復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》。

　　二、基本部分：

　　１、導(dǎo)入。

　�。病Ⅰ雎牎对阽姳淼昀铩罚�

　�。ǎ保﹩�發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音，初步感受管弦樂曲。

　�。ǎ玻┱归_聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像看到了什么？

　�。�、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》：

　　（１）小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？

　�。ǎ玻┙處熗暾�地播放錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)點(diǎn)。

　�。ǎ常�學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

二年級上冊音樂教案12

　　課題：《不再麻煩好媽媽》第五課第一課時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知識與技能：

　　通過音樂實(shí)踐活動，能夠用親切柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

　　2.過程與方法：

　　通過歌曲表演、創(chuàng)編歌詞等形式培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：

　　通過學(xué)唱歌曲，感受勞動快樂的同時表達(dá)媽媽的愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、自己的事情自己做的美好品質(zhì)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】。

　　用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　歌曲表演和創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力

　　【課程準(zhǔn)備】

　　課件、鋼琴、雙向筒

　　【教學(xué)流程】

　　內(nèi)容

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計(jì)意圖

　　組織

　　教學(xué)

　　播放視頻《勞動歌》

　　聽《勞動歌》音樂進(jìn)教室

　　創(chuàng)設(shè)音樂情景，讓學(xué)生對歌曲的旋律、節(jié)奏有初步的感知

　　歌曲

　　復(fù)習(xí)

　　1、同學(xué)們，剛才的歌曲里出現(xiàn)最多的人物是誰？

　　2、七個小矮人每天都快樂的在礦井里辛勤的勞動，挖呀挖呀，不停挖，那他們的心情是怎樣的？

　　3、他們?yōu)槭裁磿�感到開心快樂呢？

　　4、同學(xué)們理解力真強(qiáng)！七個小矮人的確是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們用自己的勞動換來了幸福的生活。其實(shí)在生活中小朋友也很愛勞動，你在家里幫助過媽媽做什么力所能及的事情嗎？回答的時候加上你們的動作表演出來！

　　1、七個小矮人

　　2、高興、快樂。

　　3、因?yàn)樗麄兺ㄟ^自己的勞動，獲得了成果，在勞動中體會到了生活的`快樂！

　　4、我會掃地，我會洗碗，我會擦桌子，我會洗襪子等等

　　通過對《勞動歌》的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識勞動的意義。

　　通過學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)歷、實(shí)踐、將音樂和生活聯(lián)系起來。感受勞動的快樂

　　故事

　　導(dǎo)入

　　哇！原來你們能做那么多的事情��！你們真的長大了，小時侯不會做的事情現(xiàn)在很多都可以自己做了�？墒峭瑢W(xué)們，在宇宙中有一顆神秘的星球，名字叫做智慧星，智慧星上的小朋友，可不像你們，很多事情都可以自己做，他們的生活舒適極了，連一丁點(diǎn)兒活都不用干，爸爸媽媽都說：“你們只要好好學(xué)習(xí)就行!”

　　為了不耽誤兒子看書，兒子的鞋帶總是由爸爸來系。為了讓女兒多練一會兒鋼琴，媽媽拿著勺子親自給女兒喂飯。

　　不過，智慧星上的孩子們真有出息，在這里，兩歲的小孩兒會書法，會畫畫，會電腦；三歲的小孩兒會唱歌，會跳舞，還會下圍棋；四歲的小孩兒能演奏九十九種樂器……地球上的小孩兒到六歲才上學(xué)�？墒窃谥腔坌巧�，六歲的孩子都已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了。這些大學(xué)生們學(xué)到了許多許多知識，偏偏沒有學(xué)會自己的事情自己做。

　　日子一年一年過去了。終于有一天，智慧星上的爸爸媽媽們都老了，沒有力氣去為孩子們做事情了。從此，這個星球上再也沒人會系鞋帶，會用勺子了……不會系鞋帶怎么走路呀？不會用勺子怎么吃飯呀？沒辦法，總統(tǒng)只好派飛碟去地球上請老師。

　　于是飛碟嗖的一下就來到了地球上空，總統(tǒng)打開了聲音接收器，突然聽到有個叫玲玲的小朋友說“我會做許多事情，不再麻煩媽媽了“，接下來就讓我們聽聽她幫媽媽做了什么？

　　通過故事導(dǎo)入，讓學(xué)生對歌曲產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

　　內(nèi)容

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計(jì)意圖

　　學(xué)習(xí)

　　歌曲

　　1、聽一聽，在歌曲里玲玲幫媽媽做了些什么事情呢？

　　2、初聽歌曲《不再麻煩好媽媽》

　　3、你們能不能按老師說話的節(jié)奏把玲玲會做的事情說出來呢？伸出你們的小手！

　　自己穿衣|服呀（打節(jié)奏朗讀）

　　4、再次播放歌曲《不再麻煩好媽媽》

　　仔細(xì)聆聽歌曲感受歌曲的情緒是怎樣的？

　　5、帶學(xué)生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞

　　6、歌曲模唱，教師彈琴

　　7、播放歌曲，輕聲跟唱

　　8、教師彈奏，及時糾正學(xué)生演唱中出現(xiàn)的問題

　　9、跟琴完整演唱歌曲

　　10、引導(dǎo)學(xué)生用親切柔和的聲音演唱歌曲

　　咦！從剛才同學(xué)們的歌聲中，我感受不到不到你們對媽媽的愛！也感受不到你們不再麻煩好媽媽的決心，讓我們投入自己的感情，再次向媽媽表達(dá)你們的決心，表達(dá)你們的愛吧！

　　11、歌曲表演

　　請同學(xué)們自己想想，在演唱歌曲時，應(yīng)該加上什么動作？

　　感受歌曲

　　自己穿衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發(fā)。

　　自己穿衣|服呀

　　自己穿鞋|襪呀

　　自己疊被|子呀

　　自己梳頭|發(fā)呀

　　親切的，溫柔的

　　跟教師有感情的朗讀歌詞

　　學(xué)生用la模唱

　　輕聲跟唱

　　輕聲跟唱，糾正問題

　　完整演唱歌曲

　　有感情的演唱歌曲

　　學(xué)生根據(jù)歌詞邊唱邊表演

　　培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂的好習(xí)慣，同時激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

　　感受歌曲的節(jié)奏

　　培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂的好習(xí)慣，進(jìn)一步感受歌曲

　　進(jìn)一步理解歌詞，表達(dá)對媽媽的愛。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、懂得關(guān)心媽媽的好品質(zhì)。

　　調(diào)動學(xué)生的積極性，加深歌曲印象，更加準(zhǔn)確的掌握歌曲并引導(dǎo)學(xué)生的音準(zhǔn)

　　通過正確的聲音演唱，表達(dá)對媽媽的愛。

　　激發(fā)學(xué)生興趣，模仿、體驗(yàn)歌曲。

　　創(chuàng)編

　　活動

　　1、除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？

　　用自己去刷|牙呀！

　　自己穿衣|服呀！

　　這樣的節(jié)奏大聲的說出來！

　　2、除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰做什么事情呢？

　　3、隨音樂情景表演

　　我要請小朋友來為媽媽或?yàn)槔蠋熥鍪虑椋「�隨老師相應(yīng)的語言提示，做出相應(yīng)的表演動作

　　思考，創(chuàng)編歌詞，根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)動作

　　我們可以幫奶奶、爺爺、爸爸、老師、同學(xué)等等。

　　自己擦黑板，自己收作業(yè)，自己關(guān)門窗，自己關(guān)風(fēng)扇……

　　學(xué)生踴躍參加

　　發(fā)揮學(xué)生的想象力和對生活的體驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會和展示自我的平臺。

　　小結(jié)

　　今天，我們不僅在小矮人身上體會到了勞動的快樂，而且還學(xué)會了《不在麻煩好媽媽》這首歌曲，我們還通過智慧星球的事情讓我們明白了一個道理，有誰知道？

　　最后就讓我們唱著這首歌曲一起離開教室，奔赴智慧星球，去幫助那里的小朋友吧！

　　我們從小要學(xué)會自己的事情自己做！

　　學(xué)生唱歌曲離開。

二年級上冊音樂教案13

　　教材分析

　　《音樂小屋》是一首兒童歌曲，2/4拍。這首風(fēng)趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。

　　《簫》是一首山東漢族民歌。歌曲為2/4拍，五聲徵調(diào)式。全曲共有九個樂句，樂句長短不一，旋律起伏跌宕、優(yōu)美動聽，節(jié)奏以八分音符為主，平穩(wěn)流暢。簫也稱洞簫，本是我國一種古老的吹管樂器，民間常用一根竹管做成，管身開六或七個按孔，一端有吹口，豎吹。歌中描述了用紫竹做簫及“簫兒對正口，口兒對正簫”的吹簫過程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生動，襯托出小朋友學(xué)會吹簫的興奮心情和歡樂場面。

　　《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲，這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家羅修斯卡改編成的樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來，樂曲又被改編成各種樂器獨(dú)奏曲和合奏曲�！安�爾卡”是起源于捷克民間的一種二拍子的快速的圓圈舞。全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。

　　學(xué)情分析

　　本課以“跳動的音符”為題，通過聽、唱、讀拍、認(rèn)讀等教學(xué)方法，把枯燥的音樂知識及音樂基本技能，化難為易，化繁為簡，使學(xué)生能夠在愉快的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中掌握。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能用活潑有彈性的.聲音演唱《音樂小屋》，從“跳動的音符”中獲得音樂學(xué)習(xí)的快樂。

　　2.能用連貫柔美的聲音演唱歌曲《簫》，并背唱歌曲。

　　3.對比聆聽作品《單簧管波爾卡》和《三只小豬》，感受作品不同的演奏形式及樂器音色特點(diǎn)，能用簡單的線條和圖形表現(xiàn)音樂。

　　4.認(rèn)識音樂力度記號f和p，并能在歌曲演唱中運(yùn)用強(qiáng)弱變化來表現(xiàn)。能根據(jù)指定音即興編一編、唱一唱。

　　5.能認(rèn)讀“do、re、mi、fa”在二線譜上的字母譜。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒;能夠用活潑有彈性和柔美的聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識音樂力度記號f和p，并能在歌曲演唱中運(yùn)用強(qiáng)弱變化來表現(xiàn)。

　　教學(xué)方法：

　　講授法、實(shí)踐法、聽賞法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體、動物頭飾

　　教學(xué)時數(shù)：

　　3課時

　　教學(xué)過程：

　　第1課時

　　一、復(fù)習(xí)第六課歌曲。

　　二、表演《音樂小屋》

　　1.師范唱發(fā)聲練習(xí)，導(dǎo)入學(xué)唱。

　　2.請生模唱練習(xí)，注意用“輕盈、跳躍”的方法演唱。

　　3.完整地聆聽歌曲錄音，讓學(xué)生充分感受音樂的旋律。

　　3.教師范唱，感受歌曲的情緒。提示：《音樂小屋》唱出了什么?讓學(xué)生邊聽錄音邊拍手。

　　4.再次范唱，請學(xué)生跟著輕輕哼唱。

　　5.師生接龍，有感情地朗讀歌詞。

　　6.再聽錄音，輕聲填詞，教師教唱學(xué)生感到有困難的地方。

　　提示：帶著什么樣的情感演唱這首歌?哪個地方應(yīng)唱得弱，哪個地方應(yīng)唱得強(qiáng)一些?使演唱歌曲更有表現(xiàn)力。

　　7.分小組為演唱歌曲加入打擊樂，看哪一組為歌曲的伴奏效果。由學(xué)生和老師評價。

　　三、聆聽單簧管獨(dú)奏《單簧管波爾卡》

　　1.完整地聆聽全曲。提問：這首樂曲的演奏和本冊哪首樂曲的音色相同?模仿演奏動作跟音樂做一做。

　　2.師簡介波爾卡--歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。

　　3.復(fù)聽樂曲，請生邊聽邊用動作，表現(xiàn)相同和不同的音樂。

　　4.再次聆聽樂曲，邊聽邊用圖形譜的方式表示音樂，將自己的感受用圖形或線條畫出來。

　　5.繼續(xù)聆聽全曲，請生用簡要的語言說說各段音樂的特點(diǎn)。

　　6.小結(jié)。

　　唱一唱：用輕盈、跳躍的聲音唱唱歌曲《音樂小屋》。

　　板書設(shè)計(jì)：單簧管波爾卡舞蹈

　　第2課時

　　一、復(fù)習(xí)演唱《音樂小屋》。

　　二、聆聽管弦樂《三只小豬》

　　1.初聽樂曲，感受樂曲快樂、活潑、詼諧的情緒。

　　2，復(fù)聽，了解樂曲描述的故事情節(jié)，想象三只小豬的可愛形象。

　　3.隨音樂帶著感情用“l(fā)a”模唱主題旋律，設(shè)計(jì)自己喜歡的動作隨主題表演，加強(qiáng)對音樂主題的記憶。

　　4.再次聆聽，聽到不同的主題變化時，用不同的動來表現(xiàn)。

　　5.為主題旋律，編配兒歌讀讀、唱唱。

　　三、情景編創(chuàng)表演

　　1.分小組、分場地設(shè)計(jì)情景。

　　2.分角色設(shè)計(jì)動作。

　　3.小組內(nèi)表演。

　　4.個別展示、評價。

　　四、編創(chuàng)與活動

　　1.師簡介力度記號強(qiáng)-f弱-p。

　　2.結(jié)合歌曲《音樂小屋》的前兩句，用不同的力度對比演唱，感受力度的變化。

　　3.找尋身邊的物品，使其發(fā)聲，表現(xiàn)強(qiáng)弱的不同。

　　第3課時

　　一、復(fù)習(xí)演唱《音樂小屋》。

　　二、學(xué)唱歌曲《簫》

　　1.聆聽范唱，簡單了解民族樂器-簫。

　　2.復(fù)聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。

　　3.聆聽歌曲旋律，辨別旋律中相同和基本相同的部分。

　　4.教師范唱，請生小聲哼唱。

　　5.跟著老師的琴聲模唱歌曲。

　　6.有感情地朗讀歌詞。注意每一句之間的連貫、舒展。

　　7.跟琴輕唱，隨機(jī)反饋指導(dǎo)。

　　8.跟伴奏用優(yōu)美、舒展的聲音演唱歌曲。

　　9.清唱歌曲，師隨機(jī)糾錯指導(dǎo)演唱。

　　10.分小組編創(chuàng)動作，在象聲詞“吁底吁底”處，有節(jié)奏地模仿吹簫動作，邊唱邊表演。

　　三、編創(chuàng)與活動--認(rèn)一認(rèn)，編一編，唱一唱

　　1.師范唱旋律，請學(xué)生認(rèn)讀。

　　2.跟著老師的琴視唱旋律。

　　3.師在鋼琴上按照從低到高的順序彈奏出“d、r、m、s、l”這五個音，請生仔細(xì)聆聽。

　　4.分小組，分別以d、r、m、s、l開頭，編創(chuàng)旋律。

　　5.分別展示創(chuàng)編旋律，并板書到黑板上，共同唱一唱。并一一評價，選出優(yōu)秀的進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。

　　背唱：課下背唱歌曲《簫》

　　板書設(shè)計(jì)：d、r、m、f

二年級上冊音樂教案14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛珍重友情的精神

　　2、通過學(xué)唱歌曲，為下一步表演做準(zhǔn)備。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　注意區(qū)分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　表演唱《小動物告別會》，由于學(xué)生第一次接觸比較大的曲目，可能會有一定難度，需要靠教師和學(xué)生共同創(chuàng)造完成

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、錄音帶《小動物告別會》、小動物頭飾及場景布置 、 《小動物告別會》歌詞。

　　教學(xué)過程

　　（一）學(xué)習(xí)歌曲《小動物告別會》：

　　1． 教師播放有關(guān)動物冬眠的畫面。

　　2． 聽錄音范唱。

　　3． 教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。

　　4． 教唱第一樂段過程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。

　　5． 教唱第二樂段歌詞。注意第二段與第一樂段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。

　　6． 教唱第三樂段，注意情緒的對比：小動物們在依依惜別，相約明年再相會。

　　7．學(xué)會歌曲后，第一、三樂段齊唱，第二樂段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。由于歌曲較長、歌詞較多，要求學(xué)生背唱有一定難度。學(xué)生能跟著錄音比較完整地延長就可以了。在以后排練、表演的過程中，學(xué)生還有機(jī)會進(jìn)一步熟悉這首歌曲。

　　（二）歌表演《小動物告別會》

　　1. 播放《小動物告別會》的'伴奏帶，請三個小組的同學(xué)分別上臺，為大家表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動作，并組織大家簡單討論。

　　2． 教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞，另兩組同學(xué)，一組伴唱，一組學(xué)生用打擊樂器奏出三拍子的節(jié)奏型（如“× × ×”、“× ×× ×”等）。

　　3．其他學(xué)生陸續(xù)加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動作不太協(xié)調(diào)，也沒有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。

　　4． 如場地條件稍差，無法讓全班學(xué)生同時表演，也可分三組進(jìn)行，分別表演歌曲的三個樂段。

二年級上冊音樂教案15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：通過讀、拍、飛、唱、演等活動，感受、理解歌曲《學(xué)飛》中雀媽媽和雀寶寶這兩個鮮明的音樂形象。

　　2、能力目標(biāo)：能用不同的形式，參與學(xué)習(xí) “起飛”和“新本領(lǐng)”部分，掌握“節(jié)奏特點(diǎn)”和“新本領(lǐng)的秘訣”。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從老雀手把手教小雀學(xué)飛的故事情節(jié)中體會媽媽與孩子之間的美好情感。

　　學(xué)情分析

　　《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：音樂教學(xué)要“以音樂審美為核心”“興趣愛好為動力”“重視音樂實(shí)踐”。為實(shí)現(xiàn)這一理念，在本節(jié)歌表演課《學(xué)飛》中，主要通過讀、拍、飛、唱、演等音樂實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、理解作品，使學(xué)生不僅鍛煉了歌唱和表演的能力，獲得了情感體驗(yàn)，更重要的是從中培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂的興趣和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能用不同的聲音、表情、動作來表現(xiàn)雀媽媽和雀寶寶的音樂形象。

　　難點(diǎn)：能進(jìn)行肢體語言的再創(chuàng)造，用自己喜歡的方式和同伴互動表現(xiàn)音樂。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┱夜�(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)“起飛”

　　1、聽音樂“飛”進(jìn)教室（播放范唱音樂）

　　師： 孩子們！上課鈴聲響啦！請跟上雀媽媽飛向我們的音樂課堂吧！

　　2、全體隨樂自由“飛一飛”（播放范唱音樂）師：孩子們好！今天，你們就是跟著雀媽媽來學(xué)飛的雀寶寶！剛才的音樂，你聽到了什么？請跟著雀媽媽，一起愉快地飛一飛吧！

　　師：謝謝孩子們，請坐。很高興，雀寶寶們能隨著音樂愉快地“飛”起來，有的飛的認(rèn)真，誰來說說雀媽媽“飛”的怎么樣？生（略）謝謝鼓勵。其實(shí)，雀媽媽的妙招就是—認(rèn)真聽音樂，飛出“節(jié)奏的特點(diǎn)”（板書—節(jié)奏的特點(diǎn)）請看�。�點(diǎn)擊課件）這，是音樂“起飛”部分的節(jié)奏，只要我們掌握了起飛（板書—起飛）的“節(jié)奏特點(diǎn)”就能飛的標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、交流起飛的“節(jié)奏特點(diǎn)”，多形式掌握 。（小手拍讀、小樂器拍讀、小翅膀飛讀）等

　�。�1）、第一條節(jié)奏，請聽雀媽媽是怎么讀的（示范：邊讀邊用鈴鼓伴奏），請?jiān)俾犚槐椋ㄊ痉叮�。孩子們學(xué)會了嗎？請來試一試，小手邊拍邊讀預(yù)備起（學(xué)生練習(xí)）很好。休止符節(jié)奏（示范：邊讀邊用鈴鼓伴奏）你找到什么特點(diǎn)？（交流節(jié)奏特點(diǎn)）我們可以用“輕巧輕盈”這樣的詞語來代表休止符部分的節(jié)奏特點(diǎn)（板書—輕巧輕盈）；紅色部分的節(jié)奏（示范：邊讀邊用鈴鼓伴奏）你又找到什么特點(diǎn)？（交流節(jié)奏特點(diǎn)）我們用“歡快連續(xù)”來代表紅色部分的節(jié)奏特點(diǎn)（板書—?dú)g快連續(xù)）；對比一二兩條節(jié)奏，大家發(fā)現(xiàn)了什么（點(diǎn)擊課件）？完全（相同） 是的，謝謝你，請坐。讓我們請出小樂器，請把一二兩條節(jié)奏連起來，完整地讀一次。

　�。ㄐ葜狗�部分“輕巧輕盈”的節(jié)奏特點(diǎn)，鈴鼓應(yīng)該“笨重”地拍還是“輕巧”地拍呢？對了，輕巧地“讀”也要輕巧地“拍”，請?jiān)囈辉囆葜狗�部分，預(yù)備起）

　�。�2）、在第三條節(jié)奏里，雀媽媽改變了雀寶寶的飛行速度，請聽！（示范：邊讀邊用鈴鼓伴奏），請跟上雀媽媽，學(xué)著 “慢慢飛” 預(yù)備起（學(xué)生練習(xí)）。學(xué)會慢慢飛之后就飛的更高更遠(yuǎn)啦！讓我們再來試一次（學(xué)生練習(xí)），誰來說，第三條節(jié)奏有什么新的特點(diǎn)？（板書—藍(lán)色部分—慢慢地）。飛得更高 更遠(yuǎn) ，心情可美啦！請聽第四條節(jié)奏。

　�。�3）、（示范：邊讀邊用鈴鼓伴奏）請雀寶寶們讀出自己的心情吧！預(yù)備起（學(xué)生練習(xí)），（這里雖然有休止符，但也出現(xiàn)了“附點(diǎn)”留時間休息的同時，也要做到把“飛”字稍微延長）請把三四兩條節(jié)奏連起來（點(diǎn)擊課件），完整地讀一次。

　　（4）、請你們的小耳朵來檢驗(yàn)三種不同的節(jié)奏特點(diǎn)！四條節(jié)奏連起來完整的讀一遍，預(yù)備起（學(xué)生完整練習(xí)）——好樣的孩子們！請你們的小樂器休息一會，收起來吧！

　　師：掌握了這么多起飛的節(jié)奏特點(diǎn)，讓我們試著飛一飛，全體起立！小翅膀打開，一低一高的（提示高一些或是在腰的旁邊），請踮起你的腳尖來試飛，飛出節(jié)奏的特點(diǎn)，預(yù)備起（邊飛邊讀）。

　　飛0 飛0∣飛0 飛0∣飛0 飛0∣這個 樣子∣

　　飛0 飛0∣飛0 飛0∣飛0 飛0∣這個 樣子∣

　　飛0 飛0∣ 飛0 飛0∣慢 慢 ∣飛 一∣

　　這邊 飛來∣那邊 飛去∣飛 0 ∣飛 0∣

　　4、隨琴邊畫邊唱，再到隨樂完整演唱“起飛”

　　師：孩子們請坐！剛才 學(xué)著“起飛”時，我們的小翅膀是一低一高的，你瞧！歌唱的時候“音”也是有低有高的；1、請聽，雀媽媽是怎么唱出音的高低的（示范“流動式的飛”）孩子們！雀媽媽的動作有什么變化？（示范一低一高的起飛動作） 2、請你們也帶上動作，跟著雀媽媽試著唱出音的高低，預(yù)備起（師生同時流動性地飛）； 3、請坐孩子們。原來，我們的小翅膀不僅能飛出節(jié)奏的特點(diǎn)，還能飛出音的高低。但，雀寶寶們有沒有唱好音的高低呢？讓我們請旋律線條來幫忙，請雀寶寶們隨著旋律線條的高低，試著邊畫邊唱一二兩行（飛飛，預(yù)備起），對了，非常好，就像這樣畫出音的高低唱出音的高低，小手準(zhǔn)備好（隨琴邊畫邊唱）剛才的演唱，孩子們唱出了音的高低 4、現(xiàn)在，請收起你們的'小翅膀，背挺直，小眼睛亮亮的看這，請完整演唱“起飛”（用鈴鼓為學(xué)生伴奏）

　　5、學(xué)生集體、個人展示“起飛”，鈴鼓伴奏

　　師：唱出了音的高低，現(xiàn)在！我們要正式“起飛”啦，全體起立！請雀寶寶們用上自己最喜歡的動作來起飛，你可以自己一個人，也可以和身邊的同學(xué)，還可以去找你喜歡的小伙伴一起來“起飛”，要讓媽媽感受到我的孩子們是相親相愛的，讓我們試一試？全體起立！正式起飛 開始啦！集體展示：（第一遍音樂：師隨機(jī)與幾位雀寶寶互動起飛；第二遍音樂：引導(dǎo)孩子們找小伙伴起飛——孩子們！去找你的小伙伴來起飛吧�。┲x謝孩子們！我們真是幸福的一家子！特別是這位雀寶寶，千山萬水地來尋找他的小伙伴，真不容易，來！請你們給對方一個深深的擁抱。請孩子們回到自己的座位上。個人展示：很高興雀寶寶們能把自己想象到的各種“飛”的動作大膽地來表現(xiàn)起飛，有的飛的優(yōu)美，（邊說邊請起她），有的飛的很有節(jié)奏感，還有你；還有些雀寶寶是找小伙伴表現(xiàn)的特別棒，孩子你來，請上你的小伙伴吧！你也請上自己的小伙伴。孩子們！讓我們來欣賞這幾位雀寶寶起飛的樣子。

　　喜歡他們的起飛嗎？誰來說說這兩對雀寶寶的表現(xiàn)？飛翔的小翅膀找到自己的小主人啦（回到座位上）；休止符輕巧輕盈的節(jié)奏特點(diǎn)，這位雀寶寶表現(xiàn)的很生動，試一試預(yù)備起，大家都來學(xué)一學(xué)，小男生們要加油哦；這位雀寶寶的起飛，很有自己的想法，請你也來試一試預(yù)備起，大家也來學(xué)一學(xué)。飛翔的小翅膀也屬于你們啦�。▽�節(jié)奏的特點(diǎn)和表情做點(diǎn)評）……

　�。ǘ�）找“秘訣”，學(xué)習(xí)“新本領(lǐng)”

　　師：孩子們，你們知道嗎？所有鳥兒能在蔚藍(lán)天空中自由翱翔之前，它們都經(jīng)歷了反復(fù)的練習(xí)與嘗試。那我們還有哪些新本領(lǐng)要練習(xí)呢？（板書“新本領(lǐng)”）（點(diǎn)擊課件）

　�。ㄈ笅寢專┮� 上去∣就 要∣把 頭∣抬 —∣

　�。ㄈ笇殞殻┱� 這樣∣抬 頭∣向 上∣飛 —∣

　�。ㄈ笅寢專┮� 轉(zhuǎn)彎∣尾 巴∣擺 一∣擺 —∣

　�。ㄈ笇殞殻┱� 這樣∣轉(zhuǎn) 彎∣擺 擺∣尾 —∣

　　（雀媽媽）要 下來∣斜 著∣飛 下∣ 來—∣

　�。ㄈ笇殞殻┱� 這樣∣斜 著∣向 下∣ 飛—∣

　　（雀媽媽）照這樣子∣飛到這里∣來 0∣

　�。ㄈ笇殞殻� 來！ ∣

　　1、多形式師生接龍唱

　　師：請聽雀媽媽我給大家讀一讀（示范完整讀）。請孩子們帶上雀寶寶的秘訣和媽媽接龍讀起來吧！（點(diǎn)擊課件）（師生接龍讀）； 這么多新本領(lǐng)，請聽雀媽媽是怎么唱的（示范唱）；請孩子們也帶上雀寶寶的的秘訣分組和媽媽接龍唱起來！

　　2、交流新本領(lǐng)的方向和秘訣

　　師：大家都是認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的雀寶寶，現(xiàn)在，誰能來說說，雀媽媽教了哪些方向的新本領(lǐng)？（板書——抬頭向上飛、轉(zhuǎn)彎擺擺尾、斜著向下飛）

　　3、隨樂完整演唱新本領(lǐng)（鈴鼓伴奏）

　　師：能學(xué)會這么多新本領(lǐng)的秘訣，高興嗎？雀寶寶自豪嗎？你看，每個新本領(lǐng)的第一個音都是最高的，我們要唱足這個最高音，才會有雀寶寶自豪的樣子（范唱雀寶寶的新本領(lǐng)）多好啊！請雀寶寶們一定要大膽地唱出自己的心情（隨琴演唱）小手叉腰、帶上動作，嗯！歌聲里滿滿的自豪；現(xiàn)在，請收起你們的小翅膀，背挺直，小眼睛亮亮的看這，請完整演唱“新本領(lǐng)” 。

　　4、學(xué)生集體、個人展示“新本領(lǐng)”，鈴鼓伴奏

　　師：孩子們！你會怎么飛出新本領(lǐng)的秘訣呢？讓我們試一試吧！全體起立！請用你自己最喜歡的動作（播放“新本領(lǐng)”范唱）集體展示：（第一遍音樂：與雀寶寶們互動繞圈，愿意跟上雀媽媽的，請來吧；第二遍音樂：引導(dǎo)孩子們找小伙伴起飛——孩子們，去找小伙伴吧！分享你的秘訣）個人展示（沒有音樂）：好樣的孩子們！請坐，大家都是一身的本領(lǐng)啊！誰愿意把你的秘訣分享給大家呢？第一條秘訣，誰愿意來展示？請你來（照這樣預(yù)備起），請雀寶寶們都來學(xué)一學(xué)； 第二條秘訣，誰愿意來展示？請你來（照這樣預(yù)備起），請雀寶寶們都來學(xué)一學(xué)； 剩下最后一條秘訣，請雀寶寶們都來好好地展示，誰展示的最棒呢？請你們都來試一試預(yù)備起 再來一次（照這樣……），斜著向下飛，你飛的太有氣勢了！請雀寶寶們都來學(xué)一學(xué)。請大家跟著這三位雀寶寶好好地展示剛才學(xué)的新秘訣。 感謝這三位雀寶寶分享了這么棒的秘訣給大家，飛翔的小翅膀主人就是你們啦�。ㄈ�位孩子：請你們按順序展示秘訣）（板書——學(xué)飛）

　　（三）展示“學(xué)飛”

　　1、完整演唱全曲

　　大家請坐下！掌握了起飛的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會了這么多新本領(lǐng)的秘訣�，F(xiàn)在，讓我們隨著音樂完整地唱一遍“學(xué)飛”。注意演唱的順序，小眼睛亮亮地先唱雀媽媽的歌詞，最后才是雀寶寶的歌詞。太棒了孩子們！我們終于“學(xué)飛”成功啦�。ò鍟�——學(xué)飛）

　　2、多形式完整表演全曲

　　接下來我們要邊飛邊唱，“飛翔的翅膀”要送給表現(xiàn)最棒的孩子們！全體起立，請大膽的飛出你自己最喜歡的樣子……去找你的小伙伴吧孩子們！給飛翔的翅膀找小主人（播放全曲伴奏）（鈴鼓伴奏）

　　3、小結(jié)德育滲透

　　孩子們！今天，跟著雀媽媽來學(xué)飛，開心嗎？是的，學(xué)習(xí)是一件幸福的事情，要認(rèn)真，要大膽地表達(dá)自己的愛。今天的音樂課就上到這里，全體起立！請帶上你自己最喜歡的動作，飛出我們的音樂課堂�。úシ欧冻�）

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