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三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》教案(精選10篇)
作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》教案,歡迎大家分享。
三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1、從學(xué)唱《春天舉行音樂(lè)會(huì)》這首歌曲中感受“春”的意境,以天真活潑的語(yǔ)氣歌唱美麗的春天,抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。
2、能用歡快活潑的情緒,有感情的表演《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,并進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)活動(dòng),表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌。
教學(xué)重點(diǎn):
能用歡快活潑的情緒,有感情的表演《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。
教學(xué)難點(diǎn):
打擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、手風(fēng)琴、多媒體
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、師生問(wèn)好
師問(wèn)好:2/4 1 2 3 4 5-|同學(xué)們好!5 4 3 2 1-||同學(xué)們請(qǐng)坐!
二、導(dǎo)入
1、播放視頻:今天老師請(qǐng)大家欣賞一段視頻。
2、提問(wèn):這段視頻描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色。到了春天大自然里有很多美妙的聲音,你能用人聲模仿一下嗎?
3、出示課題
三、歌曲教學(xué)
1、播放歌曲設(shè)問(wèn):這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的指揮是誰(shuí)呀?
2、節(jié)奏練習(xí)
、俪鍪菊n件:x x 0 x︱x 0‖春雨:滴嗒滴嗒春風(fēng):沙沙沙沙……
、趩(wèn)答形式讀歌詞四組同學(xué)扮演四種角色
3、教師唱歌曲
4、播放歌曲錄音
5、師生接龍學(xué)唱第一部分
6、聽(tīng)唱第二部分
7、手風(fēng)琴伴奏
四、表演歌曲
1、介紹各種打擊樂(lè)器
2、出示節(jié)奏
3、為歌曲伴奏
五、小結(jié)
今天我們用美妙動(dòng)聽(tīng)的'聲音奏響了一首春天的交響曲。讓我們用心去感受大自然的美麗。
生問(wèn)好:5i5 5i5 | 5 4 3 2 1-老師好老師好王老師您好!欣賞視頻回答問(wèn)題用自己的聲音模仿春雨、春風(fēng)、春雷、春水的聲音。
聆聽(tīng)錄音回答:春筍和老師一起讀打節(jié)奏以問(wèn)答形式有節(jié)奏的讀歌詞聆聽(tīng)老師范唱,可小聲哼唱看歌詞小聲學(xué)唱師生接龍唱完整跟琴演唱歌曲認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器分組按節(jié)奏演奏樂(lè)器。
三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽(tīng)《春》,感受春的竟境。
2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。
3、通過(guò)知道生活中的一些用品是可以發(fā)出音響的,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和發(fā)揮其想像能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、在樂(lè)曲和歌聲中感受“春”的意境。
2、用生活用品來(lái)表現(xiàn)春天的音響。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件鋼琴一些生活用品和學(xué)習(xí)用品
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,今天老師將和你們一同走入音樂(lè)王國(guó),一起感受音樂(lè)的無(wú)窮魅力。首先我們靜靜地聽(tīng)一首好聽(tīng)的樂(lè)曲。(點(diǎn)擊課件播放《春》。聽(tīng)后請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)感受。)
第一次欣賞要求:
1、你好像聽(tīng)到了哪些聲音?請(qǐng)學(xué)生回答。(春風(fēng)、小鳥(niǎo)、泉水、雷聲……)并讓學(xué)生知道這些聲音都是用弦樂(lè)器模仿的。
2、你能聽(tīng)出來(lái)是什么樂(lè)器演奏的呢?請(qǐng)學(xué)生回答。提問(wèn):你能給樂(lè)曲起個(gè)名字嗎?請(qǐng)學(xué)生回答。(出現(xiàn)小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的第一樂(lè)章,作曲者:意大利作曲家維瓦爾第)
第二次欣賞要求:
1、你能模唱它的主題嗎?(主題音樂(lè)按鈕)
2、當(dāng)你聽(tīng)到它時(shí)能舉起你的右手嗎?
師:是的,春天是一個(gè)多彩的季節(jié),一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié),很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它,贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進(jìn)大自然的春天,去領(lǐng)略春天的美好。去之前,春姑娘給我打了電話,她委托老師給你們介紹幾位春天的朋友。閉上眼睛,猜猜他們是誰(shuí)。(點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲,學(xué)生輕輕聆聽(tīng)。請(qǐng)孩子們猜一猜聽(tīng)到了什么。并給它們起個(gè)名字:如春雨姐姐,春風(fēng)妹妹,春雷伯伯,春水阿姨等)
3、你們能用身邊的`物品模仿這些聲音嗎?(可用身邊的任何物品)。
二、寓教于樂(lè):
1、你們喜歡這幾位朋友嗎?好,我們把這幾位朋友邀請(qǐng)來(lái)舉行一場(chǎng)別開(kāi)聲面的音樂(lè)會(huì)。讓我們靜靜地聆聽(tīng),這幾位朋友是怎樣“表演”的。(課件播放《天天舉行音樂(lè)會(huì)》原唱不出譜)
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的?(春雨唱歌,春風(fēng)彈琴,春雷打鼓,春水鼓掌)
那么在這首歌曲中是如何唱的呢?(分批出示節(jié)奏條)
春雨(加上圖片)“2/4滴答0滴|答0|”
春風(fēng)(加上圖片)“2/4沙沙0沙|沙0|”
春雷(加上圖片)“2/4轟隆隆隆|隆—|”
春水(加上圖片)“2/4嘩啦啦啦|啦—|”
3、剛聽(tīng)了一遍你們就有這么多的收獲,有這么精彩的發(fā)言,老師真是非常感動(dòng),我還想再聽(tīng)一遍,不過(guò),老師還有一個(gè)小問(wèn)題請(qǐng)大家?guī)臀襾?lái)解決——這幾位朋友是怎么歌唱的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)?(聆聽(tīng)歌曲范唱(出歌譜),學(xué)唱難的樂(lè)句)
4、啟發(fā)學(xué)生用春雨(或春風(fēng)、春水、春雷用不同的色彩)的聲音模唱歌曲旋律。
5、有感情地朗讀歌詞。(聽(tīng)說(shuō)你們班有很多朗誦好的學(xué)生,大家推薦一名,把歌詞朗讀下吧)
6、隨琴輕聲唱歌詞。
7、討論:出屏幕①在演唱歌曲時(shí)應(yīng)該用什么情緒來(lái)唱?②歌曲中如果要去掉休止符,會(huì)怎樣?
8、分角色演唱。
9、完整地演唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
1、師:同學(xué)們,這首歌曲的春天氣息都感染了我們,如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了,可惜,老師沒(méi)有帶樂(lè)器來(lái),你們有什么好辦法嗎?(啟發(fā)學(xué)生用身邊的任何物品用具來(lái)模仿打擊樂(lè)器的聲音,并選擇適合的伴奏型)
2、學(xué)生分為兩組,一組演唱歌曲,一組伴奏。
3、全體學(xué)生邊唱邊演奏。
四、完美結(jié)課:
師:同學(xué)們,今天我們參加了春天舉行的音樂(lè)會(huì),高興嗎?大自然因?yàn)榇禾斓牡絹?lái)變得五彩繽紛,春天因?yàn)橛辛诉@場(chǎng)音樂(lè)會(huì)而變得生機(jī)勃勃。那有的同學(xué)一定在想:春天能舉行音樂(lè)會(huì),我們自己也可以啊。你們想嗎?(想)那么就請(qǐng)同學(xué)們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂(lè)會(huì),回去以后仔細(xì)觀察,看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢?下一節(jié)課我們就來(lái)舉行我們自己的音樂(lè)會(huì),好嗎?(在《春天舉行音樂(lè)會(huì)》的歌聲中結(jié)束本課的教學(xué))
教學(xué)反思:
本課以“春天的歌”為題,主要是讓學(xué)生通過(guò)律動(dòng)、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒。結(jié)合自己身邊的景物變化,引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂(lè)世界。通過(guò)模仿春雨、春風(fēng)、春雷和春水的聲音帶學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)情境。接著通過(guò)觀看春景的圖片,感受春天的色彩,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入教學(xué)中以模仿聲音為突破口,將教學(xué)中的難點(diǎn)解決。在歌曲教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)、相互探討、個(gè)人表演、小組表演、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造等方式進(jìn)行教學(xué)。最后是與歌曲相關(guān)知識(shí)的拓展,開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的眼界,達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。
不足是:如果為學(xué)生提供一些打擊樂(lè)器,那學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)再創(chuàng)造時(shí)選擇的范圍就可以更大一些。
三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》教案 3
一、教材分析
這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲,節(jié)奏跳動(dòng),旋律流暢,描繪了一幅充滿生機(jī)的春色圖景。作者形象的將自然界中美妙的聲音用人聲描繪了出來(lái),形象地表現(xiàn)了春雨唱歌,春風(fēng)彈琴時(shí)歡樂(lè)的情景,充滿了生機(jī)和活力;還形象地表現(xiàn)了春水鼓掌發(fā)出陣陣歡笑的形象。整首曲子節(jié)奏不斷變化,使歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),歌曲在“春筍是個(gè)指揮家”的歡樂(lè)歌聲中結(jié)束。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》中思想內(nèi)容及音樂(lè)形象,使學(xué)生感受到春天充滿了生機(jī),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)及贊頌。
2、學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容,讓學(xué)生演唱時(shí)能表達(dá)出歡快、活潑的情緒。
3、在唱歌和伴奏創(chuàng)作中,培養(yǎng)孩子的協(xié)作及學(xué)生的表現(xiàn)能力, 鼓 勵(lì)孩子主動(dòng)參與。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):(1)學(xué)會(huì)歌曲,能帶著歡樂(lè)的表情演唱。
(2)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、難點(diǎn):×× 0× × 0節(jié)奏的演唱
滴答0滴 答 0
四、教具準(zhǔn)備:
多媒體 PPT 打擊樂(lè)器 課件 教學(xué)光碟
五、教學(xué)過(guò)程:
描述春天美景,感受春的氣息
1、放動(dòng)畫歌曲《嘀哩嘀哩》,同學(xué)們表演唱。
通過(guò)多媒體課件演示春天的歌曲,讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到春的氣息。
2、師:春天的美麗各種各樣,豐富多彩。上節(jié)課,同學(xué)們用眼睛一起找到了春天,看見(jiàn)了紅的花,綠的草,青翠的山林和湖水的倒影,春天給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè),你能用一句話來(lái)描述春天的美景嗎?
生:自由回答
師:恩,同學(xué)們講的非常的好。春天就是這么的漂亮。萬(wàn)物都盛開(kāi)了。
3、新課導(dǎo)入
師:因?yàn)榇禾斓牡絹?lái),它不僅給我們帶來(lái)了嶄新的事物,他還給我們帶來(lái)了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢!春筍聽(tīng)說(shuō)要舉行這樣一個(gè)音樂(lè)會(huì),就和春風(fēng)、春雨、春水排練了一個(gè)節(jié)目,你們想看嗎?
生:回答(略)(課件)
師:聽(tīng)完后誰(shuí)知道他們表演的什么節(jié)目嗎?
生:(略)
師:恩。同學(xué)們觀察的非常的仔細(xì)。那同學(xué)們你們誰(shuí)知道它們的樂(lè)器發(fā)出了什么樣的聲音嗎?
生:(略)
師:總結(jié)歸納(PPT)
(引導(dǎo)學(xué)生在模擬大自然的聲音中感悟休止符的時(shí)值)
4、同學(xué)們!這么有趣的`音樂(lè)會(huì),大家覺(jué)得好看嗎?想不想再看一遍?讓我們用自己的雙手來(lái)為它伴奏吧。這一遍,同學(xué)們邊拍手邊心里跟著哼唱。
5、教師范唱。
要求學(xué)生用la模唱整首曲子(學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方多示范一遍)
6、學(xué)生跟鋼琴演唱把歌詞填進(jìn)去,要求邊唱邊記歌詞。
7、同學(xué)們唱的非常的好。現(xiàn)在我們進(jìn)行表演唱。
8、同學(xué)們剛才的表現(xiàn)非常的棒。剛才同學(xué)們用自己的雙手為自己的音樂(lè)會(huì)伴奏,F(xiàn)在春雨、春風(fēng)、春雷、春水想用打擊樂(lè)器來(lái)伴奏。這里老師為他們準(zhǔn)備了樂(lè)器,F(xiàn)在先跟同學(xué)們介紹這些樂(lè)器的用法,然后按照節(jié)奏型先示范給學(xué)生看。
第一句用碰鈴 第二句用沙錘 第三句用小鼓 第四句用雙響筒 然后一起演奏直到最后。
9、然后請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演。
同學(xué)們,今天我們參加了春天舉行的音樂(lè)會(huì),高興嗎?那肯定有同學(xué)在想:春天能夠舉行自己的音樂(lè)會(huì),我們也可以啊!那你們想舉行自己的音樂(lè)會(huì)嗎?那明年春天我們就舉行一場(chǎng)我們自己的音樂(lè)會(huì)。
10、聽(tīng)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》有秩序的走出教室。
課后反思:
《春天舉行音樂(lè)會(huì)》一課,我主要運(yùn)用感受、體驗(yàn)、合作的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生在積極體驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)歌曲,將感受春天的聲音為主線貫穿全課,使學(xué)唱歌曲的過(guò)程成為學(xué)生感受體驗(yàn)音樂(lè)情感個(gè)發(fā)展創(chuàng)造力的過(guò)程。還讓學(xué)生感受春天的聲音,激發(fā)學(xué)生興趣。還讓學(xué)生用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到這場(chǎng)春天的音樂(lè)會(huì)中,感受春天、表現(xiàn)春天,使整節(jié)課學(xué)生都在春天的已經(jīng)中。
但是這節(jié)還有很多不足之處,這首樂(lè)曲的難點(diǎn)是節(jié)奏,我就是剛開(kāi)始提出來(lái),但是到學(xué)唱歌曲的時(shí)候沒(méi)落在實(shí)處,學(xué)生唱的還不是很準(zhǔn)確卻沒(méi)有及時(shí)去糾正。音樂(lè)打擊樂(lè)器的使用,本來(lái)是可以使整個(gè)課堂氣氛更好,讓學(xué)生更有積極性,但是因?yàn)槠綍r(shí)接觸的比較少,所以聽(tīng)起來(lái)就比較亂。因?yàn)槭切虑虒W(xué),教的時(shí)間可能太短,使還有一部分同學(xué)還沒(méi)有完全掌握新曲子。
三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》教案 4
設(shè)計(jì)理念:
《春天舉行音樂(lè)會(huì)》是人音版第6冊(cè)教材中第二單元內(nèi)容,是一首曲調(diào)活潑、歡快的兒童歌曲,四二拍,一段體結(jié)構(gòu),整首歌曲用了擬人化的手法,把春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會(huì)唱歌、會(huì)彈琴、會(huì)打鼓、會(huì)鼓掌的人物。從歌曲的學(xué)唱中感受春的氣息和對(duì)大自然的熱愛(ài)。歌曲中多處巧妙的運(yùn)用了休止符、使歌曲節(jié)奏活潑、跳躍,旋律富有流動(dòng)性,充分展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃。為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,并把打擊樂(lè)器溶入歌曲中表演,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽(tīng)《春》,感受春的竟境。
2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。
3、創(chuàng)編歌詞,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和發(fā)揮其想像能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
在樂(lè)曲和歌聲中感受“春”的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件鋼琴學(xué)生打擊樂(lè)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們好!老師今天發(fā)現(xiàn)你們特別精神,很高興和大家一起這節(jié)課,你們準(zhǔn)備好了嗎?
二、新課教學(xué):
1、新歌導(dǎo)入
師:老師今天給大家?guī)?lái)一首特別好聽(tīng)的樂(lè)曲,請(qǐng)大家把眼睛閉上,靜靜的聆聽(tīng)(課件“春)
師:你們想到什么?(春風(fēng)、小鳥(niǎo)、泉水、雷聲、、、)是的,春天是一個(gè)多彩的季節(jié),一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié),很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它,贊美它。當(dāng)我們置身大自然的春天里,會(huì)聽(tīng)到許多美妙的聲音,你們聽(tīng)這些是什么聲音?(點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲)
生:雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲、小鳥(niǎo)叫聲
2、初聽(tīng)歌曲(春天舉行音樂(lè)會(huì))
師:這么多美妙的聲音匯集在一起,把大自然的春天變成一場(chǎng)精彩的音樂(lè)會(huì),在我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》(課件播放《天天舉行音樂(lè)會(huì)》)生:靜靜的欣賞歌曲
師:聽(tīng)出來(lái)他們?cè)诒硌菔裁磫?(春雨唱歌,春風(fēng)彈琴,春雷打鼓,春水鼓掌)
3、歌曲學(xué)習(xí)
A、分別出示(春雨、春風(fēng)、春雷、春水)節(jié)奏學(xué)習(xí)
(春雨)XX0X|X-|
嘀嗒嘀嗒
。ù猴L(fēng))XX0X|X-|
沙沙沙沙
(春雷)XXXX|X-|
轟隆轟隆隆
。ù核XXX|X-|
嘩啦啦啦啦
。ㄔ趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,復(fù)習(xí)八分休止、讓學(xué)生拍打歌曲節(jié)奏,在節(jié)奏熟練的基礎(chǔ)下,導(dǎo)入歌譜,進(jìn)行視譜學(xué)習(xí),唱不準(zhǔn)的音跟鋼琴學(xué)唱。)
B、加上動(dòng)作(彈舌、手摩擦、拍腿、拍手)
師:春雨唱歌滴答滴啊真好聽(tīng),如你是春雨想怎么表演?
生:彈舌(學(xué)生模仿動(dòng)作,其他同學(xué)一起學(xué),在按歌曲的節(jié)奏一起表演)
師:那么春風(fēng)?春雷?春水?(大家一起小組討論,小組代表表演)
生:春風(fēng)可以摩擦,可以搖課本發(fā)出聲音,春雷可以輕敲板凳,春水可以鼓掌等等。(大家一起小組討論,小組代表表演)
C、分別出示(春雨、春風(fēng)、春雷、春水)歌詞學(xué)習(xí)。
D、老師唱前面歌詞,同學(xué)唱后面襯詞
(春雨唱歌)XX0X|X-|
嘀嗒嘀嗒
。ù猴L(fēng)彈琴XX0X|X-|
沙沙沙沙
。ù豪状蚬模XXX|X-|
轟隆轟隆隆
。ù核恼疲XXX|X-|
嘩啦啦啦啦
D、跟琴學(xué)唱整首歌曲(出示課件)
E、跟伴奏一起唱
師:這么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音老師都想?yún)⒓舆@個(gè)音樂(lè)會(huì)了,你們想?yún)⒓訂?那讓我們趕快再來(lái)感受一下這美妙的`聲音,(再次聆聽(tīng)歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》)
4、歌曲感情處理
春天的音樂(lè)會(huì)我們都參加了,應(yīng)該懷著怎樣的心情來(lái)唱這首歌曲呢?(高興,快樂(lè))心里高興,表情應(yīng)該是怎樣的呢?對(duì)了,表情好看了,聲音就一定好聽(tīng),讓我們用最好的聲音來(lái)演唱這首歌曲。
三、拓展提升(歌曲創(chuàng)編)
師:音樂(lè)會(huì)熱鬧嗎?連森林里的小動(dòng)物都想?yún)⒓,猜猜都有誰(shuí)來(lái)了?來(lái)的真不少?我們一起來(lái)為他們編首歌曲好嗎?
。ㄈ纾好鄯涮栉...小鳥(niǎo)唱歌喳喳...青蛙打鼓咚...小兔鼓掌嘩啦...松鼠是個(gè)指揮家...)
四、下課小結(jié)
同學(xué)們,由于時(shí)間的關(guān)系,我們就不展示了,你可以把這首好聽(tīng)的歌曲帶回去給你們的爸爸媽媽聽(tīng),你們的朋友聽(tīng),好嗎?
同學(xué)們,春天是美麗的,春天是多彩的,春天是開(kāi)心的,春天是快樂(lè)的,來(lái),就讓我們一起走出課室,去尋找春天的足跡,去擁抱美好的春天吧!音樂(lè)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,同學(xué)們走出教室......
三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》教案 5
一、主題
1、我讓學(xué)生欣賞動(dòng)畫歌曲《春天在哪里》。
師:是啊,現(xiàn)在正是春天。春光明媚,百花盛開(kāi),給我們帶來(lái)了無(wú)限
的快樂(lè)。你能用一句話來(lái)描述春天的美景嗎?
生:春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)出了嫩嫩的綠芽,小草從泥土里鉆出來(lái)了。
生:天氣變暖和了,可愛(ài)的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了。
師:的確,如同學(xué)們所說(shuō),春天是那樣的美。到處是萬(wàn)紫千紅,到處
是花紅柳綠,充滿了勃勃的生機(jī)和活力。讓我們靜靜的聽(tīng)一聽(tīng),你聽(tīng)
到了春天大自然的哪些聲音?你能模仿一下嗎?
生:我聽(tīng)到了春雨的聲音。滴答滴答、滴答滴答
生:我聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的叫聲。嘰嘰喳喳、嘰嘰喳喳
生:我聽(tīng)到了春風(fēng)的聲音。沙沙沙沙、沙沙沙沙
師生一起來(lái)模仿和探討這些聲音。
師:春天來(lái)了,春風(fēng)、春雨、還有很多的小動(dòng)物都發(fā)出了美妙的聲音,組成了一曲動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。請(qǐng)聽(tīng):(點(diǎn)擊課件出示)師領(lǐng)讀,生跟讀
春雨(唱歌呀)滴答滴答
春風(fēng)(彈琴呀)沙沙沙沙
春雷(打鼓)轟隆隆隆隆
春水(鼓掌春水鼓掌)嘩啦啦啦啦
二、細(xì)節(jié)
1、拍手游戲
(1)師:春天的.大自然發(fā)出了各種美妙的聲音,春風(fēng)、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來(lái)了,都來(lái)參加春天舉行的音樂(lè)會(huì)。讓我們靜靜地聽(tīng)一聽(tīng),這是怎樣一個(gè)音樂(lè)會(huì)呢?初聽(tīng)歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。
。2)師:這么有趣的音樂(lè)會(huì),讓我們用自己的雙手來(lái)為她伴奏吧。同學(xué)們可以和老師一樣拍,也可以不一樣拍,但必須和著音樂(lè)的節(jié)拍。
。3)師:剛才有的同學(xué)這樣拍,有的同學(xué)那樣拍,非常神氣。這一遍我請(qǐng)你和你的好朋友合作著拍,也要跟剛才一樣和著音樂(lè)的節(jié)奏有強(qiáng)弱的拍。
2、打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
。1)、師:剛才我們用自己的雙手為音樂(lè)會(huì)伴奏。如果用打擊樂(lè)器來(lái)伴奏,那一定會(huì)更有趣。
。2)、課件出示節(jié)奏譜:碰鈴
雙響筒
響板
。3)、學(xué)生選擇樂(lè)器自由練習(xí)。
。4)、用樂(lè)器為歌曲伴奏:要求碰鈴第一樂(lè)句開(kāi)始,雙響筒第二樂(lè)句開(kāi)始,舞板第三樂(lè)句開(kāi)始,一直伴奏到歌曲結(jié)束。第一遍師唱生敲,第二遍跟鋼琴和。
3、學(xué)唱歌曲
。1)、師:在同學(xué)們的伴奏聲中,音樂(lè)會(huì)的旋律顯得更美了,它的歌詞也很有趣。請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)讀一遍。范讀歌詞。
。2)、師:想和老師一起讀嗎?師生和著伴奏音樂(lè)輕聲有感情地朗讀歌詞。
(3)、學(xué)生聽(tīng)琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點(diǎn)。
。4)、輕聲、有感情地演唱全曲。
師:同學(xué)們唱得多美啊!春天是一年四季中最充滿生機(jī)的季節(jié)。音樂(lè)家創(chuàng)作了許多作品來(lái)贊美春天,表現(xiàn)春天的美好。老師也為大家?guī)?lái)了一首。這首歌曲是由世界名曲改編而成。請(qǐng)同學(xué)們欣賞小朋友表演的由中央電視臺(tái)銀河少兒合唱團(tuán)演唱的《閑聊波爾卡》,說(shuō)說(shuō)它帶給你怎樣的感受?
師:多么活潑歡快的歌曲啊!讓我們模仿畫面上的小朋友一起來(lái)進(jìn)行春天的舞蹈吧!師生合著音樂(lè)一起律動(dòng)。
4、師:跳得真好!就像是春天的音樂(lè)會(huì)。
5、師:讓我們合著音樂(lè)的強(qiáng)弱來(lái)拍手聆聽(tīng),再一次感受春天的美好。
拍手聆聽(tīng)發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,使他們積極參與音樂(lè)體驗(yàn),豐富了學(xué)生的情感。
6、師:同學(xué)們,今天我們走進(jìn)了春天音樂(lè)會(huì),感受了春天的美好。春天是開(kāi)心的大本營(yíng),春天是快樂(lè)的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天,熱愛(ài)春天吧!
三、結(jié)果
本堂課我以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生,注重人人參與。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題,從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)說(shuō)說(shuō)春天,模仿春天的聲音來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗(yàn)大自然中的各種有趣的聲音現(xiàn)象,并進(jìn)行節(jié)奏的模仿,在探索活動(dòng)中解決了歌曲第一樂(lè)段的節(jié)奏難點(diǎn)。再通過(guò)各種形式的以欣賞《春天舉行音樂(lè)會(huì)》為主線的師生拍手游戲、生生拍手游戲、選擇用不同的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏等生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在不知不覺(jué)中熟悉了歌曲旋律。
三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)聆聽(tīng)《春》這首外國(guó)音樂(lè)作品,讓學(xué)生從中感受"春"的意境,并開(kāi)展想象、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以"春"為主題的音樂(lè)作品。
2、能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《春天舉行法音樂(lè)會(huì)》,并進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的創(chuàng)編活動(dòng),表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊美。
3、聽(tīng)辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短,并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、讓學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)的參與活動(dòng)并在活動(dòng)中享受到春天帶來(lái)的喜悅。
2、能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握教學(xué)中的樂(lè)理知識(shí)。
三、教學(xué)用具:
電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、圖片等。
四、學(xué)習(xí)新課:
欣賞《春》
1、組織教學(xué):精彩2分鐘展示,師生問(wèn)好。
師:小朋友的歌聲真美,春天里有這么多的美麗的景色,音樂(lè)大師們用他們美麗的音符描繪出一副副精彩的'畫面,現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞一首來(lái)自意大利的作曲家創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《春》。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲《春》第一部分。(因?yàn)闃?lè)曲太長(zhǎng),我只選擇了最有特點(diǎn)的第一部分給學(xué)生欣賞)
思考:(1)你能想象出春天什么樣的景色?
(2)樂(lè)曲給你帶來(lái)什么樣的情緒?
3、學(xué)生談感受。
4、再次完整地聆聽(tīng),用彩色筆圖色塊,描述音樂(lè)的
五、學(xué)習(xí)歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》
1、談話導(dǎo)入:大自然里有各種美妙的聲音,你能用人聲來(lái)模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨、春風(fēng)的聲音?這些聲音組成了春天的音樂(lè)會(huì)--課題揭示《春天舉行音樂(lè)會(huì)》
2、聆聽(tīng)范唱。
3、設(shè)問(wèn):這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的指揮是誰(shuí)?(春筍)這首歌多么富有想象。
4、有感情地、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
5、以樂(lè)句為單位、以聽(tīng)唱法為主學(xué)唱歌曲。
6、有感情的演唱。
六、創(chuàng)編
1、根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈。
2、各小組進(jìn)行評(píng)比。
七、小結(jié):
下課,音樂(lè)課禮式。
三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》教案 7
教材分析:
本課是人音版第6冊(cè)第四單元歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲,2/4拍,一段體結(jié)構(gòu)。整首歌曲用了擬人化的手法,跳動(dòng)的節(jié)奏,流暢的旋律描繪了一幅充滿生機(jī)的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的“春天交響曲”,充滿了童趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度價(jià)值觀:能夠通過(guò)歌曲學(xué)習(xí),感受“春”的意境和大自然的美,并展開(kāi)想像和聯(lián)想,表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌。
2、知識(shí)與技能:能夠用歡快、活潑的情緒,有感情地演唱《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。并進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)。
3、過(guò)程與方法:通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)唱歌曲,掌握八分休止符及頓音記號(hào)的演唱方法,表達(dá)歌曲歡快地情緒。
教學(xué)重點(diǎn):
用歡快地情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
八分休止符及頓音記號(hào)在歌曲中的運(yùn)用。教學(xué)用具:
鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
師:(播放歌曲《嘀哩嘀哩》聽(tīng)著歡快的兒歌,我們的心情也變得更加舒暢了.同學(xué)們,一年之際在于....?學(xué)生:春!
師:春天是一個(gè)美麗的季節(jié),那么,在春天大地會(huì)發(fā)生哪些變化呢?學(xué)生:......
師:同學(xué)們眼中的春天真美,讓我們一起來(lái)召喚春天好不好?生:好!
師:春天來(lái)了...(發(fā)聲練習(xí)學(xué)生跟唱)
師:同學(xué)們的歌聲真美,把春天召喚到我們身邊了,你瞧...,冰雪融化了,變成一個(gè)個(gè)小水滴,你聽(tīng)?模仿滴水的聲音(讓學(xué)生模仿)、調(diào)皮的小水滴匯成了小河,流到了田野,流到了果園,你瞧,種子發(fā)芽、桃花紅了、柳樹(shù)綠了、燕子飛回來(lái)了、青蛙也結(jié)束了冬眠又開(kāi)始保護(hù)莊稼了。春天不僅有美麗的風(fēng)景,作曲家們也把春天編成了一首
首好聽(tīng)的兒歌,你想聽(tīng)嗎?(播放視頻歌曲)師:聽(tīng)了這首歌曲,你的心情有時(shí)間什么變化?學(xué)生:開(kāi)心、高興.....
師:今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《春天舉行音樂(lè)會(huì)》
二、學(xué)唱歌曲
1、師:首先老師為大家范唱一邊,請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想老師的問(wèn)題,在音樂(lè)會(huì)上來(lái)了那
幾位小演員?他們分別表演了什么節(jié)目?,師:同學(xué)們誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)來(lái)了那幾位小演員?
生:······
師:他們表演的節(jié)目好不好?讓我們來(lái)模仿一下春天的聲音吧?學(xué)生:模仿春雨唱歌:嘀嗒嘀嗒春風(fēng)彈琴:沙沙沙沙春雷打鼓:轟隆隆隆隆春水鼓掌:嘩啦啦啦啦春筍:指揮家
2、認(rèn)識(shí)并體會(huì)八分休止符
3、師生合作,模仿春天的聲音
師:同學(xué)們,這首歌可以分為兩個(gè)部分,讓我們仔細(xì)再聽(tīng)一遍,看看從哪個(gè)地方分比較合適?好不好?復(fù)聽(tīng),回答問(wèn)題
師:同學(xué)們真棒,接下來(lái),我們先學(xué)習(xí)歌曲的第一部分。
師:A:教師領(lǐng)唱譜B一起唱譜C加歌詞D:師生合作(師唱前,生唱后)男女生合作師:這些小演員的聲音可真好聽(tīng)!
4、學(xué)唱第二樂(lè)段師:學(xué)習(xí)節(jié)奏練2/4
XXX XX |XX OX |X X.‖
滴嗒嗒嗒嗒沙沙沙沙沙轟隆隆隆隆嘩啦啦啦啦
A:教師教唱第一組節(jié)奏練習(xí)
B學(xué)生自學(xué)第二組C加旋律練習(xí)(老師彈琴,學(xué)生唱詞)
5、同學(xué)們請(qǐng)看最后一句,你有什么發(fā)現(xiàn)?講解頓音
6、每一個(gè)樂(lè)隊(duì)都有一個(gè)指揮,所有的演員都要聽(tīng)他的,那他會(huì)有什么感覺(jué)呢?但是智
指揮的擔(dān)子可不輕呢,他要對(duì)每個(gè)演員都了如指掌,接下來(lái),讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下當(dāng)指揮的感覺(jué)好不好?師作指揮手勢(shì),生跟學(xué)(師唱第二段學(xué)生模仿指揮)
師:你覺(jué)得春筍此刻的心情是怎樣的呢?(生:興奮、激動(dòng)、自豪)
7、同學(xué)們?yōu)榱耸垢枨憩F(xiàn)的更好,看老師帶來(lái)了什么打擊樂(lè)器來(lái)伴奏?碰鈴表現(xiàn)春雨,沙錘表現(xiàn)春風(fēng),鈴鼓表現(xiàn)春雷,串鈴表現(xiàn)春水,學(xué)生實(shí)踐
師:大家對(duì)歌曲的旋律都熟悉了嗎?(生:熟悉了)好,下面請(qǐng)大家跟老師一起來(lái)演唱一遍,請(qǐng)出我們的演員和小指揮師:彈琴伴奏。
師:真不錯(cuò),大家注意在演唱小演員的聲音的.時(shí)候一定要突出他們的特點(diǎn),比如春雨柔和的感覺(jué),春風(fēng)彈琴的輕巧,春雷打鼓要響亮一些,春水鼓掌要熱烈一些。師:再請(qǐng)一組同學(xué)來(lái)表演一遍
請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到臺(tái)上指揮,其他同學(xué)演唱。三、拓展延伸,春詩(shī)如畫
師:同學(xué)們,春天真是一個(gè)美麗的季節(jié),有漂亮的風(fēng)景,有好聽(tīng)的兒歌,還有許許多多優(yōu)美的詩(shī)歌,誰(shuí)想起來(lái)有關(guān)春天的詩(shī)句了,給大家分享一下?學(xué)生:......
師:我相信我們班的同學(xué)朗誦的詩(shī)句真美,接下來(lái)老師給同學(xué)們留一個(gè)作業(yè),讓我們把美麗的春天用手中的畫筆畫下來(lái)好不好?學(xué)生:好!師:同學(xué)們下課
生:老師再見(jiàn)(結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí))
三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》教案 8
【教學(xué)內(nèi)容】
歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》
【教材分析】
本課是人音版第6冊(cè)教材中的第一課《春天》中的一課,整首歌曲用了擬人化的手法,把春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會(huì)唱歌、會(huì)彈琴、會(huì)打鼓、會(huì)鼓掌的人物,還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲跳躍、活潑,多處運(yùn)用了休止符,使音樂(lè)富有跳躍感,充分展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃、大地萬(wàn)物開(kāi)始蘇醒,花紅柳綠的一片盎然景色。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo):在體驗(yàn)中準(zhǔn)確使用休止符及十六分音符
技能目標(biāo):能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,做到有強(qiáng)弱的變化,并能有創(chuàng)造的表現(xiàn)音樂(lè)。
情感目標(biāo):通過(guò)演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》及聆聽(tīng)《春曉》感受春天的美,及大自然給人類帶來(lái)的歡樂(lè)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,演唱中做到有強(qiáng)弱的變化。
【教學(xué)難點(diǎn)】
休止符的準(zhǔn)確使用
【教學(xué)準(zhǔn)備】
鋼琴、課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、描述春天美景,感受春的氣息
1.談話:現(xiàn)在我們開(kāi)始上課,同學(xué)們好!春天到了,美麗的春姑娘正邁著輕盈的腳步來(lái)到了我們身邊,那一片片生機(jī)盎然的景象便隨之來(lái)到了。接下來(lái)就讓我們一同去探尋美麗的春天到底在哪里?(白板拉幕)隨著音樂(lè)和老師一起動(dòng)起來(lái)吧!(播放《春天在哪里》MTV)
2. 談話:同學(xué)們跳的真棒!是啊,現(xiàn)在正是春天。春光明媚,百花盛開(kāi),給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。你能用一句話來(lái)描述春天的美景嗎?
預(yù)設(shè):春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)出了嫩嫩的綠芽,小草從泥土里鉆出來(lái)了。談話: 嗯說(shuō)得真好,請(qǐng)坐。
預(yù)設(shè): 桃樹(shù)羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點(diǎn)頭微笑。
預(yù)設(shè):天氣變暖和了,可愛(ài)的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了。談話: 呀,你感受的更好……
看,這是什么?預(yù)設(shè):青蛙 。談話:田里的小青蛙正忙著給莊稼捉害蟲(chóng)呢!
二、探索春天的音響
1. 談話:的確,正如同學(xué)們所說(shuō),春天是那樣的美。到處是萬(wàn)紫千紅,到處是花紅柳綠,充滿了勃勃的生機(jī)和活力。讓我們靜靜的聽(tīng)一聽(tīng),你聽(tīng)到了春天大自然的哪些聲音?你能模仿一下嗎?
預(yù)設(shè):我聽(tīng)到了春雨的聲音。滴答 0滴 答 0(PPT出示節(jié)奏春雨(唱歌呀) 滴答 0滴 答 0)談話:來(lái)模仿一下,真聰明!
預(yù)設(shè):我聽(tīng)到了春風(fēng)的聲音。沙沙 0沙 沙、(PPT出示節(jié)奏春風(fēng)(彈琴呀) 沙沙 0沙 沙) 一起來(lái)讀,非常棒!還有呢?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)
預(yù)設(shè):我聽(tīng)到了春雷的聲音。談話:春雷的聲音轟隆隆好響啊。 PPT出示節(jié)奏 春雷(打鼓) 轟隆 隆隆 。
追問(wèn):同學(xué)們表現(xiàn)的很到位!再聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?預(yù)設(shè):流水的聲音----嘩啦啦的聲音,談話:哦是春天小河流水嘩啦啦的聲音。(PPT出示節(jié)奏 春水(鼓掌春水鼓掌)嘩啦 啦啦 啦)談話:同學(xué)們的聲音美極了!春天的大自然都發(fā)出了美妙的聲音—春風(fēng)、春雨春雷、春水都從四面八方趕來(lái)了,來(lái)參加春天舉音樂(lè)會(huì)。下面就讓我們一同走進(jìn)春天,走進(jìn)春天舉行的音樂(lè)會(huì)!
2. 初聽(tīng)歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。
談話:同學(xué)們歌曲好聽(tīng)嗎?聽(tīng)了之后你的心情是怎樣的?預(yù)設(shè):高興 愉快 追問(wèn):歌曲的速度和情緒是怎樣的呢?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)歌曲
談話:同學(xué)們聽(tīng)得很入境,身體都動(dòng)了起來(lái)。誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了?你來(lái)說(shuō)說(shuō),預(yù)設(shè):是歡快活潑的。
談話:哦,是歡快活潑的你感受的真好!
歌曲中都有大自然的哪些聲音?讓我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)歌曲
追問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?預(yù)設(shè): 我聽(tīng)到了春雨的聲音。預(yù)設(shè):我聽(tīng)到了春風(fēng)的聲音。預(yù)設(shè):我聽(tīng)到了春雷的聲音。預(yù)設(shè):春水嘩啦啦的聲音。
3.談話:同學(xué)們聽(tīng)的真仔細(xì),老師真為你們感到驕傲!下面就讓我們有感情的朗讀歌詞。先聽(tīng)老師來(lái)讀一遍。(范讀歌詞) 老師讀的好嗎,預(yù)設(shè):好。談話: 想和老師一起讀嗎?預(yù)設(shè):想。談話:好,請(qǐng)跟老師來(lái)讀歌詞。同學(xué)們讀的非常棒!下面我們合作一遍,老師讀前句,同學(xué)們讀后半句。(師生合作朗讀歌詞)
談話:同學(xué)們讀的真是聲情并茂!讓我們聽(tīng)歌曲并輕聲學(xué)唱,看那位同學(xué)學(xué)的又快又準(zhǔn)!同學(xué)們學(xué)的很用心,有些同學(xué)的臉上還不由自主的露出了微笑,真是不錯(cuò)。
三、師生和諧互動(dòng),學(xué)唱春天的歌曲
1. 談話:同學(xué)們覺(jué)得歌曲的哪個(gè)地方難以把握(不容易唱)?假設(shè):嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙0沙 沙沙轟隆隆 隆隆 嘩啦 0啦 嘩啦
談話:嗯,沒(méi)關(guān)系,大聲的把自己的想法說(shuō)出來(lái)。 對(duì),非常好! 老師覺(jué)得這個(gè)地方唱得不太準(zhǔn),咱們?cè)賮?lái)試一下,(白板在歌譜中標(biāo)注出難點(diǎn)節(jié)奏)嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙0沙 沙沙轟隆隆 隆隆 嘩啦 0啦 嘩啦 好的`,再來(lái)一遍談話:嗯,現(xiàn)在同學(xué)們唱得很準(zhǔn)確。讓我們把歌曲完整的演唱一遍!
2. 談話:你想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)春雨的美妙呢? 預(yù)設(shè):弱 干脆 談話:恩,很有自己的見(jiàn)解,我們一起來(lái)試一下,
談話:哦!同學(xué)們的聲音比春雨還好聽(tīng)!那你想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)春風(fēng)呢?預(yù)設(shè): 輕柔
談話:恩,你對(duì)音樂(lè)的理解很到位,春風(fēng)吹在臉上就像媽媽的手撫摸著我們非常輕柔。讓我們面帶開(kāi)心的微笑用柔和的聲音來(lái)演唱春風(fēng)。
談話:聽(tīng)!春雷響起來(lái)了,你想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)它?預(yù)設(shè):大聲響亮談話:恩這么好的想法為什么不大聲自信的表現(xiàn)出來(lái)呢?好就讓我們用響亮的聲音來(lái)一遍吧。(大聲齊唱)
談話:同學(xué)們注意了,春雷的聲音雖然響亮,但我們不能喊唱。春雷打鼓 轟隆 隆隆 隆不能唱成春雷打鼓 轟隆 隆隆 隆讓我們來(lái)試一下,對(duì)就是這樣。
談話:聽(tīng)嘩啦啦這是誰(shuí)在唱歌?你想怎樣來(lái)表現(xiàn)他?預(yù)設(shè):弱 強(qiáng)
談話:春天到了冰雪開(kāi)始融化,一開(kāi)始只是幾滴幾滴,隨著天氣漸漸變暖冰雪融化的越來(lái)越(多),水流也就越來(lái)越(急)那么聲音也就越來(lái)越(大),從滴答到嘩啦,我們可不可以用由弱到強(qiáng)的聲音來(lái)表現(xiàn)呢?一起來(lái)試一下。
談話:非常好!大家來(lái)看最后一句春天要舉行音樂(lè)會(huì),讓我們用自豪的聲音,帶著愉快的心情來(lái)唱吧。來(lái)看這里(聚光燈指示)有一個(gè)像倒三角一樣的符號(hào),它叫頓音記號(hào),表示演唱時(shí)要短促有力一些。剛才同學(xué)們都已經(jīng)唱出來(lái)了,一起再來(lái)一遍。好,通過(guò)對(duì)音樂(lè)的理解,讓我們聲情并茂的來(lái)演唱歌曲吧!
3. 談話:同學(xué)們的聲音太美妙了,連老師都陶醉了。我們剛才用自己的小嗓子來(lái)表現(xiàn)了歌曲,想一想,我們還可以怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)春天的音樂(lè)會(huì)呢?聽(tīng)這像什么聲音?(打響指)預(yù)設(shè):像春雨滴答的聲音 談話:一起來(lái)試一下?追問(wèn):(擦手),這像什么聲音呢?預(yù)設(shè):風(fēng)聲、雨聲 談話:對(duì)像春風(fēng)的聲音我們來(lái)試一下。
追問(wèn):再來(lái)聽(tīng)這個(gè),拍桌子預(yù)設(shè):像春雷打鼓的聲音。 談話:一起來(lái)試一下?春雷打鼓 轟隆 隆隆 隆
談話:(拍手) 想想這是誰(shuí)的聲音呢? 生: 春水嘩啦啦的聲音,談話:一起來(lái)試一下?春水鼓掌春水鼓掌嘩啦 啦啦 啦
談話:同學(xué)們聽(tīng)得真認(rèn)真,老師覺(jué)得會(huì)聽(tīng)的孩子就是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。接下來(lái)讓我們載歌載舞得來(lái)表現(xiàn)春天的音樂(lè)會(huì)吧。
談話:同學(xué)們的歌聲太美了,個(gè)個(gè)都像小歌唱家,老師想請(qǐng)幾位上臺(tái)來(lái)表演一下,我隨機(jī)抽取一下大家的號(hào)碼,(白板抽號(hào))看誰(shuí)是今天的幸運(yùn)小明星。好!讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場(chǎng)!
談話:剛才這幾位同學(xué)的表現(xiàn)真是太棒了,老師再來(lái)抽下一組(白板抽號(hào))哦,是X X X號(hào)這幾位同學(xué) 讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場(chǎng)!快快快,快快快,黑板前面來(lái)比賽;大膽自信來(lái)展現(xiàn),展現(xiàn)自我好風(fēng)采,好風(fēng)采!這組同學(xué)的表演更精彩!熱烈的掌聲送給他們!
4. 談話:同學(xué)們真了不起,我們不僅能用歌聲來(lái)歌唱春天,還能用身體的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)春天的音樂(lè)會(huì)。春天不僅有大自然的各種聲音,還有許多小動(dòng)物,你想不想請(qǐng)他們來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)呀,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)春天都有哪些小動(dòng)物?預(yù)設(shè): 小鳥(niǎo) 、 小燕子、 青蛙……
談話:請(qǐng)看大屏幕,小青蛙,青蛙怎樣唱歌?預(yù)設(shè):呱呱呱呱,蜜蜂,嗡嗡正在采蜜呢!
追問(wèn):看這是什么?預(yù)設(shè):啄木鳥(niǎo)—— 他正在咚咚咚的給大樹(shù)捉害蟲(chóng)治病呢。談話:這只小鴨子在干什么呢?他正在水里嘎嘎嘎的鼓掌為我們加油呢,把他們也加入我們的音樂(lè)會(huì)中,我們一起來(lái)當(dāng)指揮好不好? 預(yù)設(shè):好
四、拓展欣賞名曲,感受春天的美麗
1.談話:同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了! 把老師都給比下去了。
春天是一年四季中最充滿生機(jī)的季節(jié)。音樂(lè)家創(chuàng)作了許多作品來(lái)贊美春天,表現(xiàn)春天的美好。今天老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國(guó)著名音樂(lè)家楊洪基爺爺表演的由世界名曲《拉德斯基進(jìn)行曲》改編過(guò)的報(bào)春曲。思考他表演的春天是怎樣的?《拉德斯基進(jìn)行曲》歌詞節(jié)選:草綠了,花開(kāi)了,天暖了;大雁飛來(lái)了,冰消了,雪化了;窗兒敞開(kāi)了,心兒蘇醒了,風(fēng)箏飄呀飄起來(lái)了。蝴蝶跳起了舞蹈,蜜蜂唱起了歌謠,月亮累了,睡得長(zhǎng)了,太陽(yáng)出來(lái)得一天比一天早了……讓我們合著音樂(lè)的強(qiáng)弱來(lái)拍手聆聽(tīng),再一次感受春天的美好。
2. 談話: 同學(xué)們,今天我們參加了春天舉行的音樂(lè)會(huì),高興嗎?大自然因?yàn)榇禾斓牡絹?lái)變得五彩繽紛,春天因?yàn)橛辛诉@場(chǎng)音樂(lè)會(huì)而變得生機(jī)勃勃。春天是開(kāi)心的大本營(yíng),春天是快樂(lè)的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天,熱愛(ài)春天吧!
今天這節(jié)課就上到這里,下課!聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)出教室。
三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》教案 9
課時(shí):
第3課時(shí)
授課對(duì)象:
三年級(jí)學(xué)生
設(shè)計(jì)者:
目標(biāo)確定的依據(jù):
1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求
領(lǐng)域一:感受與鑒賞——音樂(lè)表現(xiàn)要素、音樂(lè)情緒與情感
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):能夠用打擊樂(lè)器周處強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。體驗(yàn)音樂(lè)情緒,能夠做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。
領(lǐng)域二:表現(xiàn)——演唱、綜合性藝術(shù)表演
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):能夠用自然的聲音有表情的參與演唱。能夠與他人合作進(jìn)行歌舞表演。
2、教材分析 《春天舉行音樂(lè)會(huì)》是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲,跳動(dòng)的節(jié)奏,流暢的旋律是整首歌曲的最大亮點(diǎn),它為我們塑造出了美麗多彩的春天的音樂(lè)形象。突出了音樂(lè)與大自然的聯(lián)系,讓學(xué)生感受大自然的美的同時(shí),也感受了音樂(lè)的美。
3、學(xué)情分析
逐步培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生欣賞聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè),能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。通過(guò)聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè),知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等,了解其不同的風(fēng)格。聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè),感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。 目標(biāo)
1、在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟歌曲的意境,感受春天的美,能帶著愉悅的心情唱歌;
2、體會(huì)有八分休止符樂(lè)句的節(jié)奏,能通過(guò)唱歌和伴奏準(zhǔn)確表現(xiàn)出來(lái);
3、用自然的聲音有表情地演唱歌曲,并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。
評(píng)價(jià)任務(wù)
1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入(檢測(cè)目標(biāo)1)
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):感受大自然的美麗
2、為歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》進(jìn)行樂(lè)器伴奏(檢測(cè)目標(biāo)1)
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):選擇樂(lè)器得當(dāng),節(jié)奏正確。
3、表演歌曲(檢測(cè)目標(biāo)2和目標(biāo)3)
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):
能夠用自然的聲音有表情的參與演唱。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
用自然的聲音有表情地演唱歌曲,并能用歡快、活潑的'情緒表演歌曲。學(xué)習(xí)難點(diǎn):八分休止符
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
鋼琴、多媒體等。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、師生問(wèn)好:
用《春天在哪里》的音樂(lè)旋律
內(nèi)容:(師)孩子們好呀孩子們好!(生)張老師好呀張老師好。◣煟┙裉煺娓吲d高興呀喲。ㄉ┙裉煺娓吲d高興呀喲!
二、激趣導(dǎo)入:
孩子們今天高興嗎?張老師今天也很高興,想知道老師今天為什么高興嗎?因?yàn)樽蛲砝蠋熃拥酱笞匀坏囊粋(gè)電話,邀請(qǐng)我今天去欣賞一場(chǎng)大自然的音樂(lè)會(huì)(板書(shū):音樂(lè)會(huì))。你們想去嗎?(想)那我們一起悄悄地去聽(tīng)吧。
三、學(xué)習(xí)歌曲:
。ㄒ唬┩暾雎(tīng)音樂(lè)
。ǚ配浺簦┮髮W(xué)生靜靜的聽(tīng),初次感受歌曲旋律,聽(tīng)完后提問(wèn):
剛才我們聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)是誰(shuí)舉行的?(春天,補(bǔ)充完板書(shū):春天舉行)
(二)學(xué)習(xí)歌曲第一部分
1、這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)有誰(shuí)參加了?讓我們?cè)賮?lái)欣賞春天的音樂(lè)會(huì),相信你們一定會(huì)聽(tīng)出來(lái)的。(聆聽(tīng)音樂(lè)第一部分)(評(píng)價(jià)任務(wù)1)
2、春天舉行的音樂(lè)會(huì)有誰(shuí)參加了?(春雨、春風(fēng)、春雷、春水、春筍)春雨、春風(fēng)、春雷分別是怎么表演的?那春水是什么?
。ò鍟(shū)):春雨唱歌:嘀答 O滴答O
春風(fēng)彈琴:沙沙 O沙沙O
春雷打鼓:轟隆 隆隆 隆—
春水鼓掌:嘩啦 啦啦 啦—
引導(dǎo)學(xué)生在模擬大自然的聲音中感悟休止符的時(shí)值。
3、老師欣賞到這么美妙的音樂(lè)會(huì)啊,我也想?yún)⒓恿,你們想嗎?那老師唱歌,你們(yōu)槔蠋煱樽嗪脝幔浚ɡ蠋熝莩,唱到模擬大自然聲音的樂(lè)句時(shí),學(xué)生拍掌伴奏。)
4、有的孩子剛才在為老師伴奏的時(shí)候也忍不住在唱了,那下面我們一起來(lái)試試吧,如果唱好了,那就有機(jī)會(huì)參加音樂(lè)會(huì)的表演了。(采用問(wèn)答式的方式演唱,如:<師>春雨唱歌呀<生>嘀嗒嘀嗒)(評(píng)價(jià)任務(wù)2)
(三)學(xué)習(xí)歌曲第二部分。
1、音樂(lè)會(huì)的演員們悄悄地告訴我說(shuō)他們已經(jīng)單獨(dú)表演了,下面他們要合奏一曲。孩子們想聽(tīng)聽(tīng)他們合奏嗎?下面我們一起來(lái)聽(tīng)吧,聽(tīng)聽(tīng)這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的指揮是誰(shuí)?(聆聽(tīng)歌曲第二部分)
誰(shuí)是指揮?孩子們學(xué)學(xué)指揮。
2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),看竹筍指揮演員們?cè)趺幢硌莸模浚ㄔ俅务雎?tīng)第二部分音樂(lè))
剛才我們又聽(tīng)了他們的合奏,老師呀想當(dāng)當(dāng)指揮,指揮你們唱唱?jiǎng)偛盼覀兟?tīng)的這部分歌曲。不過(guò)老師是要用琴聲來(lái)指揮你們,我相信孩子們一定能聽(tīng)著老師的琴聲來(lái)唱歌。(學(xué)生隨音樂(lè)唱歌曲第二部分)
3、這一次老師要指揮你們分角色模擬他們的聲音來(lái)唱,看誰(shuí)學(xué)得更象。(學(xué)生分角色演唱)
。ㄋ模┖⒆觽儯(tīng)到老師的掌聲心里高興嗎?春雨、春風(fēng)、春雷表演后聽(tīng)到春水的掌聲心里也會(huì)怎么樣?要表達(dá)高興的心情,唱歌的速度是稍快還是稍慢?好,那就讓我們帶著歡快的心情唱歌吧。(完整的演唱歌曲)
四、創(chuàng)作表演
1、孩子們,老師昨晚一接到大自然的電話呀,就把以前的打擊樂(lè)器找了出來(lái),準(zhǔn)備也上臺(tái)表演表演,誰(shuí)愿意跟我一起來(lái)?不過(guò)得先考考你們,能回答我問(wèn)題的孩子我就請(qǐng)他來(lái)。春雨用什么樂(lè)器?春風(fēng)、春雷、春水分別用什么?(師生共同表演)
2、小組合作表演(用自制打擊樂(lè)器和身邊的素材)
3、請(qǐng)一小組上臺(tái)表演
4、全體分組合作表演(評(píng)價(jià)任務(wù)3)
五、拓展延伸
孩子們,今天我們參加了春天舉行的音樂(lè)會(huì),高興嗎?那有的孩子一定在想:現(xiàn)在是秋天了,春天能舉行音樂(lè)會(huì),我們自己也可以啊。想嗎?(想)那孩子們課后分組去創(chuàng)作我們自己的)音樂(lè)會(huì)吧,下一節(jié)課我們就來(lái)舉行我們自己的音樂(lè)會(huì),好嗎?
三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》教案 10
教材分析
本課是人音版第6冊(cè)教材中的第4課《春天的歌》中的一課,整首歌曲用了擬人化的手法,把春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會(huì)唱歌、會(huì)彈琴、會(huì)打鼓、會(huì)鼓掌的人物,還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲跳躍、活潑,多處運(yùn)用了休止符,使音樂(lè)富有跳躍感,充分展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃、大地萬(wàn)物開(kāi)始蘇醒,花紅柳綠的一片盎然景色。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):在體驗(yàn)中準(zhǔn)確使用休止符及十六分音符
技能目標(biāo):能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,做到有強(qiáng)弱的變化,并能有創(chuàng)造的表現(xiàn)音樂(lè)。
情感目標(biāo):通過(guò)演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》及聆聽(tīng)《春曉》感受春天的美,及大自然給人類帶來(lái)的歡樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)
能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,演唱中做到有強(qiáng)弱的變化。
教學(xué)難點(diǎn)
八分休止符的準(zhǔn)確使用
教學(xué)過(guò)程
一、師生問(wèn)好、談話導(dǎo)入(春天的變化)
師:一年之計(jì)在于(春)。春天是充滿希望的季節(jié)。
你們眼中的春天是怎么樣的?生回答。
同學(xué)們,春天來(lái)啦,你們?cè)诖禾於伎吹绞裁??tīng)到了什么?(下春雨、小草也換上美麗的衣裳、小鳥(niǎo)也叫了。)
師:這些大自然的聲音被音樂(lè)家靈巧的雙手譜寫了一首歌曲!洞禾炫e行音樂(lè)會(huì)》。(播放音樂(lè))
二、學(xué)唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》
1、初聽(tīng)
師:聽(tīng)完后,你的心情怎么樣?(開(kāi)心、快樂(lè))
音樂(lè)中都來(lái)了哪些小演員?(春雷、春雨、春風(fēng)、春水、春筍…..)這些大自然的景物都發(fā)出了什么聲響?
2、節(jié)奏處理、強(qiáng)弱的處理預(yù)設(shè):我聽(tīng)到了春雨的聲音。滴答0滴|答0|(強(qiáng)度:干脆輕快地)師:我們來(lái)模仿一下,真聰明!預(yù)設(shè):我聽(tīng)到了春風(fēng)的聲音。沙沙0沙|沙|(強(qiáng)度:輕柔地)一起來(lái)讀,非常棒!還有呢?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)
預(yù)設(shè):我聽(tīng)到了春雷的聲音。談話:春雷的聲音轟隆隆好響!春雷(打鼓)轟隆隆隆。◤(qiáng)度:強(qiáng)地)追問(wèn):同學(xué)們表現(xiàn)的很到位!再聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?預(yù)設(shè):流水的聲音----嘩啦啦的聲音,談話:哦是春天小河流水嘩啦啦的聲音。春水鼓掌春水鼓掌嘩啦啦啦|啦— |(強(qiáng)度:漸強(qiáng)地)師:這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的聲音可豐富了,有唱歌的、彈琴的、打鼓的、合奏的。
音樂(lè)會(huì)的指揮家是誰(shuí)呀?(春筍)
下面就讓我們一同走進(jìn)春天,走進(jìn)春天舉行的.音樂(lè)會(huì)。ㄔ俅尾シ乓魳(lè))
3、學(xué)唱歌曲
師:現(xiàn)在我們根據(jù)這首歌曲,來(lái)做一個(gè)結(jié)唱游戲。
(1)老師唱前前面,由學(xué)生來(lái)唱有聲音的地方。師唱同學(xué)們來(lái)接。(跟琴接唱)
。2)換過(guò)來(lái),生唱,師接唱。(跟琴接唱)
。3)完整地演唱歌曲,處理歌曲八分休止符的地方及難點(diǎn)
師:在歌曲中巧妙了運(yùn)用一個(gè)音符,讓歌曲更加的歡快,是什么音符呢?(八分休止符)
師:同學(xué)們合作的真好!讓我們帶著快樂(lè)的心情跟著琴聲完整地演唱一遍,注意八分休止符出現(xiàn)的地方。
(4)有感情地演唱歌曲
三、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
。1)介紹打擊樂(lè)器
音樂(lè)會(huì)上我們還請(qǐng)來(lái)了打擊樂(lè)器,請(qǐng)看。師出示。
碰鈴、沙球、鼓、雙餉筒、三角鐵
師:你認(rèn)為這些打擊樂(lè)器能表達(dá)哪些聲音?
四、課堂總結(jié)
師:這節(jié)課,我們感受了春天的美好!讓我們一起熱愛(ài)大自然,保護(hù)大自然。最后我們一起有感情的演唱走出教室,探索大自然的奧秘。
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