中班音樂欣賞教案

　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂欣賞教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂欣賞教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲的豪邁的風(fēng)格，能運(yùn)用多種方式表達(dá)自己的體驗(yàn)。

　　2.通過(guò)圖片提示、創(chuàng)編動(dòng)作、參與表演等方法理解歌曲所表達(dá)的意義，體驗(yàn)中國(guó)功夫的“力量”。

　　3.愿意參與欣賞活動(dòng)，為“中國(guó)功夫”感到自豪。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、圖片、教師武術(shù)服裝、紅腰帶若干。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)中國(guó)功夫有一些了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.師生進(jìn)行有關(guān)“中國(guó)功夫”的談話

　　教師：你知道中國(guó)功夫嗎？你知道哪些中國(guó)功夫？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)，也可以做動(dòng)作）

　　2.完整欣賞歌曲，感受歌曲豪邁的風(fēng)格

　　幼兒和教師完整欣賞歌曲

　　教師：聽了這首歌，你有什么感覺？唱歌的叔叔是用什么樣的.聲音來(lái)唱的？你聽到了什么？

　　3.欣賞歌曲第一段，體驗(yàn)“中國(guó)功夫”的博大精神和力量

　�、懦鍪镜谝唤M（歌曲前1～4句）圖片

　　教師：今天，老師帶來(lái)了幾張圖片，圖片上的內(nèi)容在剛才的歌里也有，你有沒有聽到呢？

　　教師慢速清唱前四句，讓幼兒聽清楚。

　　大家共同討論，創(chuàng)編動(dòng)作，理解前四句歌詞的內(nèi)容。

　　教師：歌里是怎么唱的？哪一句你沒有聽懂？

　　教師：請(qǐng)你用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“……”

　　教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編選擇四個(gè)動(dòng)作

　　師生共同隨歌詞來(lái)做動(dòng)作

　�、瞥鍪镜诙�組（5～8句）圖片

　　教師：這些圖片，你能看懂嗎？請(qǐng)你和小朋友討論一下。

　　幼兒表達(dá)自己的理解，教師用歌詞進(jìn)行概括。

　　老師清唱歌曲第一段，幼兒根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

　　4.欣賞歌曲錄像，進(jìn)一步感受“中國(guó)功夫”的魅力

　　播放錄像，幼兒欣賞

　　教師：看了這段錄像，是不是覺得我們中國(guó)功夫特別棒？在這首歌里，除了唱以外，還用到了說(shuō)的方法來(lái)表現(xiàn)中國(guó)功夫，你有沒有聽到？說(shuō)完一句話，后面還有一個(gè)聲音？是什么？為什么要發(fā)出這個(gè)聲音呢？還可以發(fā)出什么聲音？我們來(lái)試一試吧。

　　老師念歌詞，幼兒齊聲發(fā)出“哈”的聲音。（教師用手勢(shì)給予提醒）

　　5.再次完整欣賞歌曲，師生共同用動(dòng)作和聲音來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。

　　教師：讓我們一邊聽著歌曲，一邊做動(dòng)作，一起為中國(guó)功夫加油，好嗎？

　　師生共同聽歌曲表演。

中班音樂欣賞教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

　　2、初步嘗試借助圖譜感知分辨分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作造型。。

　　3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作，心情愉悅地與同伴交往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、音樂、盆花、圖譜、蝴蝶、紅色標(biāo)牌

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒的興趣，初步感知音樂

　　1、 師：小朋友，你們喜歡蝴蝶嗎?為什么?(幼兒自由講述)我也很喜歡蝴蝶。

　　老師今天為小朋友帶來(lái)一首關(guān)于蝴蝶的故事，但這個(gè)故事藏在一首好聽的音樂里，讓我們一起來(lái)聽。

　　2、提問(wèn)：音樂聽完了，你覺得這首音樂怎么樣?請(qǐng)小朋友們猜一猜音樂里藏著關(guān)于蝴蝶的什么故事呢?

　　幼兒回答師總結(jié)

　　二、欣賞視頻動(dòng)畫，初步感知音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容

　　師：小朋友的講的故事對(duì)嗎?讓我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫就知道了。

　　(幼兒邊欣賞化蝶動(dòng)畫師邊講故事)

　　三、分段欣賞，共同分析音樂結(jié)構(gòu)，小組合作探索

　　(一)介紹圖譜，讓幼兒討論所表達(dá)的'音樂形象

　　(二)分段欣賞音樂，合作探索，尋找與音樂相匹配的圖譜

　　1、欣賞前奏段音樂

　　(1)那最后一段音樂就和剩下的圖相配了，我們一起來(lái)聽一聽是否匹配。

　　讓我們一起來(lái)欣賞音樂的最后一段。

　　2、欣賞A段音樂

　　找一找哪個(gè)圖譜和這段音樂相配在優(yōu)美的音樂聲中，蝴蝶在跳舞、游戲,請(qǐng)你們坐在位置上用自己的身體動(dòng)作也來(lái)學(xué)一學(xué)。(跟著音樂學(xué)做動(dòng)作)

　　3、、欣賞B段音樂

　　(1) 找一找哪個(gè)圖譜和這段音樂相配 ?

　　(2)現(xiàn)在讓我們聽著優(yōu)美的音樂一起飛起來(lái)找一朵美麗的花朵。(學(xué)蝴蝶飛舞找到花之后深情對(duì)望)

　　4、欣賞C段音樂

　　(1)這個(gè)又和哪個(gè)相配呢?

　　(2遇到暴風(fēng)雨時(shí)的蝴蝶會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)這時(shí)的蝴蝶。

　　四、老師點(diǎn)圖譜完整欣賞

　　讓我們靜靜地坐下來(lái)完整的欣賞這首音樂。(邊點(diǎn)圖譜邊配上輕輕的講述聲或自己的動(dòng)作)

　　五、創(chuàng)編動(dòng)作，感悟音樂。

　　1、師：蝴蝶說(shuō)，它要成立一個(gè)舞蹈隊(duì)，專門表演《化蝶》這個(gè)舞蹈，誰(shuí)愿意參加?

　　集體跟圖譜隨音樂做蝴蝶飛舞動(dòng)作，師觀察幼兒表現(xiàn)。

　　2、玩“蝴蝶找花”游戲

　　(1)老師做蝴蝶，找一名幼兒做花示范游戲

　　(2)找兩組能力強(qiáng)的幼兒和老師一起游戲

　　(3)分組，集體游戲

　　分花和蝴蝶兩組玩游戲

　　提升要求：每一樂句結(jié)束，蝴蝶(幼兒)要飛到一朵花(幼兒)得面前，并做出花的造型。師幼共同聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

　　師：讓我們看看，誰(shuí)會(huì)被蝴蝶仙子選中呢?

　　(根據(jù)大多數(shù)幼兒的評(píng)判，為表演的幼兒佩帶紅、藍(lán)標(biāo)牌)

　　師：祝賀被選中的小朋友，沒有選上的小朋友也別泄氣，繼續(xù)努力哦。

　　六、在愉快的游戲中結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂欣賞教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《庫(kù)企企》是一首節(jié)奏清晰、樂句工整的音樂，單一的音樂欣賞已經(jīng)無(wú)法滿足幼兒的好奇心。因此，把節(jié)奏《庫(kù)企企》說(shuō)成是一句咒語(yǔ)，學(xué)會(huì)咒語(yǔ)才能打開魔法大門去尋寶。這種形式能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。教師還能結(jié)合圖譜和音樂，創(chuàng)設(shè)一個(gè)去尋寶的`情景，帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受《庫(kù)企企》樂曲的輕快、跳躍，以及人聲念出來(lái)的固定節(jié)奏的神秘和有趣。

　　2、嘗試用爬山、過(guò)河、跳機(jī)關(guān)等動(dòng)作表現(xiàn)探寶情景，在帶頭人游戲中用動(dòng)作表現(xiàn)：x x xx x，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂趣和成功感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受《庫(kù)企企》樂曲的輕快、跳躍，以及人聲念出來(lái)的固定節(jié)奏的神秘和有趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用爬山、過(guò)河、跳機(jī)關(guān)等動(dòng)作表現(xiàn)探寶情景，在帶頭人游戲中用動(dòng)作表現(xiàn)：x x xx x。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：圖譜（藏寶圖）；音樂及錄音機(jī)；

　　學(xué)具：寶石戒指

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　一、欣賞音樂，感知節(jié)奏x x xx x。

　　二、結(jié)合情景，圖譜呈現(xiàn)。

　　三、在尋寶游戲中熟悉節(jié)奏型。

　　四、經(jīng)驗(yàn)遷移，鞏固提升。

　　活動(dòng)亮點(diǎn)：

　　1、以藏寶圖的形式引出圖譜，形象鮮明生動(dòng)，并用爬山、過(guò)河、走平衡木、跳機(jī)關(guān)等與幼兒生活密切相關(guān)的生活動(dòng)作為載體，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，能有效地幫助幼兒理解音樂,感知樂曲的樂句、樂段。

　　2、簡(jiǎn)單的教具，與其說(shuō)是公開教學(xué)，更像一節(jié)常態(tài)下的音樂欣賞活動(dòng)。

　　3、合理利用聽課老師的新經(jīng)驗(yàn)，有效幫助幼兒擴(kuò)展動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)氛圍達(dá)到高潮。

　　活動(dòng)建議：

　　1、圖譜作為音樂欣賞活動(dòng)的一種有效支架，為本次活動(dòng)順利進(jìn)行起到了重要作用。但教師要根據(jù)幼兒掌握的情況適合撤離支架，以便引導(dǎo)幼兒嘗試獨(dú)立關(guān)注音樂本身。

　　2、教師在組織音樂律動(dòng)活動(dòng)時(shí)同樣也要關(guān)注幼兒的運(yùn)動(dòng)密度。

中班音樂欣賞教案4

　　背景鋪墊：

　　為了使幼兒有經(jīng)驗(yàn)，觀察小鴨子，或通過(guò)故事為幼兒描述小鴨子的特征。（結(jié)合音樂的情景）

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒反復(fù)傾聽，感受、理解音樂。

　　2、支持幼兒較準(zhǔn)確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)自己的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　主題音樂、小鴨的頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、整段欣賞

　　1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一段小動(dòng)物的音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，是什么小動(dòng)物？（第一遍音樂）你如果聽出來(lái)了，也可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、聽過(guò)一遍后，說(shuō)出、表現(xiàn)出小鴨子后，問(wèn)：你是從哪里聽出來(lái)的？（有鴨子的叫聲）

　　3、小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事�，F(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)聽一遍，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時(shí)，教師可做出與音樂相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒理解音樂。

　　4、誰(shuí)聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說(shuō)說(shuō)

　　二、分段欣賞：

　　1、老師把這段音樂分成了三段，我們先來(lái)聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，做一做。

　　2、小朋友說(shuō)的真好，那小鴨子睡醒了，要去做什么了？我們讓音樂來(lái)告訴我們。仔細(xì)聽�。ǖ诙�部分）聽后說(shuō)一說(shuō)，做一做小鴨子走。

　　3、小朋友做的'真好！真可愛！小鴨子們搖搖擺擺地要走到哪里去呢？（小河里）我們來(lái)聽，是不是到小河里去了呢？（結(jié)尾部分）你聽到了

　　什么聲音？（小河、水聲）

　　三、整體欣賞：

　　1、讓我們完整地聽一遍吧。結(jié)合音樂，教師完整的講述，并作出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒完整地欣賞。

　　2、聽完了音樂，你們喜歡這個(gè)用音樂來(lái)講的小鴨子的故事嗎？（喜歡）那我們一起跟著音樂，用動(dòng)作來(lái)講一講，好嗎？（在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動(dòng)）

　　清晨，太陽(yáng)出來(lái)了，小鴨子們睡醒了。它們睜開了眼睛，拍拍翅膀，搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打招呼，頂頂頭，伸伸脖子，碰碰嘴，真高興呀！

　　小鴨子們要跟媽媽出去活動(dòng)了！它們排好了隊(duì)，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在媽媽的身后，搖搖擺擺地走呀走呀……

　　來(lái)到了小河邊，河水真好呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水，高高興興地玩了起來(lái)。

中班音樂欣賞教案5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感受歌曲的優(yōu)美，體會(huì)歌詞的意義，快樂的歌唱?jiǎng)趧?dòng)。

　　2、感受勞動(dòng)人民插秧的辛苦，珍惜糧食。

　　【活動(dòng)過(guò)程】 一、談話導(dǎo)入。

　　A、游戲?qū)�入，激發(fā)興趣。

　　了解鏡子的作用，孩子們慢慢在照鏡子的游戲中靜下來(lái)。

　　B、介紹水田。

　　“有一個(gè)大鏡子，它能照出藍(lán)天，你猜是什么？”（大河、大海）

　　教師提出水田并提問(wèn)：水田是什么？（大部分孩子不知道，有幾個(gè)孩子說(shuō)出來(lái)是種苗的，長(zhǎng)麥子的。）

　　二、引入兒歌。

　　教師提問(wèn)：水田這個(gè)鏡子能照出什么？（白云、月亮、太陽(yáng)、小鳥……）教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫展示，幫助孩子記憶和理解。老師邊畫邊說(shuō)：“水田是鏡子，照映著藍(lán)天（白云）”，第三個(gè)孩子開始說(shuō)的時(shí)候，教師提出要求：請(qǐng)你學(xué)著老師剛才的方法來(lái)說(shuō)：“水田是鏡子，照映著……”

　　三、學(xué)說(shuō)兒歌前半部分。

　　教師引出兒歌：“小朋友真厲害，都快編出一首詩(shī)了，有一個(gè)叫詹冰的爺爺寫了一首詩(shī)，他的.詩(shī)就像我們小朋友剛才說(shuō)的一樣，聽一聽哦。”（慢慢滲透作者名字，讓孩子們將來(lái)讀書的時(shí)候也知道關(guān)注作者，并選擇優(yōu)秀作者的做秀作品來(lái)讀）教師說(shuō)兒歌的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一些孩子在跟說(shuō)，于是，提出小朋友輕輕說(shuō)，老師大聲說(shuō)，聽清楚老師的聲音。第二遍，小朋友大聲說(shuō)，老師輕輕說(shuō)。

　　四、學(xué)說(shuō)兒歌后半部分。

　　教師過(guò)度語(yǔ)：“兒歌還有下一半呢，這一半可比上一半難了，你有信心學(xué)會(huì)嗎？”孩子們積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，很認(rèn)真地聽著、看著。老師做插秧動(dòng)作，并畫出倒在水里的青山，畫出秧苗，問(wèn)：“農(nóng)民在插秧了，插在哪里了？”（水田、青山）“為什么是插在青山上��？”（水中倒影）接著便是邊畫圖邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什么插在藍(lán)天上、青山上。

　　五、完整地將兒歌說(shuō)一遍。

　　六、以游戲鞏固兒歌，加強(qiáng)幼兒理解。

　　小朋友做“鏡子”里的東西，教師做農(nóng)民�！耙�、二、三，變變變”的游戲變出東西，定型定在那里，然后和老師一起說(shuō)兒歌。游戲兩遍，孩子們很感興趣。

　　七、創(chuàng)編兒歌并表演。

　　小組小朋友商量變東西，你想插在哪里就變成什么，然后一個(gè)人做農(nóng)民來(lái)插秧。

　　附歌詞：插秧 水田是鏡子，映照著藍(lán)天，映照著白云，映照著青山，映照著綠樹。

　　農(nóng)民在插秧，插在綠樹上，插在青山上，插在白云上，插在藍(lán)天上。

中班音樂欣賞教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu)，辨別音樂的不同性質(zhì)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。

　　3、熟悉音樂，能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和對(duì)美的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。

　　2、多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。

　　1、根據(jù)弦外音做適合的動(dòng)作。（柔和→活潑→柔和）2、再次欣賞音樂，區(qū)分段落。

　�。�1）動(dòng)作是怎樣變化的？音樂發(fā)生了什么變化？（欣賞）（2）音樂到底發(fā)生了什么變化？（出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～）（3）樂曲中有個(gè)小秘密，是什么？

　　（4）整首樂曲可以分幾段？為什么？

　�。�5）小結(jié)：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復(fù)的、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。

　　二、完整欣賞，再次感受音樂三段體。

　　三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂。

　�。ㄒ唬┑谝欢危�

　　1、我們一段一段來(lái)聽。

　　2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么？

　　3、能用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？

　�。ǘ�）第二段：

　　1、聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化？

　　2、這段音樂給你什么感受？與哪幅畫給你的感覺是一樣的.？為什么？

　　3、用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？

　�。ㄈ�）第三段：

　　這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的？

　　小結(jié)：重復(fù)三段體概念。

　　四、幼兒用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂的形象1、集體表演。

　　2、分角色表演。

　　3、講評(píng)。

　　五、結(jié)束：

　　回活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

中班音樂欣賞教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒掌握×××的節(jié)奏型;

　　2、用游戲的方式，讓小朋友愛上音樂游戲，感知音樂游戲的快樂;

　　3、訓(xùn)練小朋友的角色意識(shí)及良好的傾聽能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　5、體會(huì)集體合作游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　椅子擺成半圓形、音樂、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個(gè)、裝樂器的籃子一個(gè)、小兔子頭飾一人一個(gè)，籃子3個(gè)(裝有胡蘿卜、白蘿卜、小白菜圖片)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入

　　1、教師：我的小手真能干。瞧!芳芳老師的手在干什么?

　　2、教師：請(qǐng)你也拿出小手，我們一起來(lái)拍一拍;

　　3、教師拍手后幼兒跟著老師拍;

　　4、帶幼兒熟悉過(guò)后情小朋友和老師一起來(lái)拍手;

　　5、教師拍手念兒歌：拍手兩次(小白兔)，放腿上;拍手兩次(白又白);拍手兩次(兩只耳朵)，放腿上;拍手兩次(豎起來(lái))，放腿上;拍手兩次(愛吃蘿卜)，放腿上;拍手兩次(愛吃菜)，放腿上;拍手兩次(蹦蹦跳跳)，放腿上;拍手兩次(真可愛)，放腿上。第一次老師坐在椅子上與小朋友拍手，第二次老師站起來(lái)巡視小朋友拍手情況并拍手，引導(dǎo)小朋友感知×××的節(jié)奏;

　　6、變換：拍手兩次，放腿上(小白兔);拍手兩次，放腿上(白又白);拍手兩次，放腿上(兩只耳朵);拍手兩次，放腿上(豎起來(lái));拍手兩次，放腿上(愛吃蘿卜);拍手兩次，放腿上(愛吃菜);拍手兩次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次，放腿上(真可愛)。

　　(二)小兔子學(xué)走路

　　1、教師：剛才的兒歌實(shí)在是太好聽了。今天呀，老師還帶來(lái)了一首小白兔的音樂(出示兔子玩偶)：小兔子去樹林玩(拿出一棵樹)，小兔子一會(huì)兒從樹林里鉆出來(lái)玩，一會(huì)兒又躲進(jìn)樹林里。待會(huì)兒讓我們一起來(lái)聽一聽音樂，聽一聽小兔子什么時(shí)候從樹林里出來(lái)玩，什么時(shí)候躲進(jìn)樹林里面了;

　　2、教師提問(wèn)：拿出你們的小手，讓我們一起來(lái)看看小兔子是怎么樣走路的呢?

　　3、播放音樂，教師帶領(lǐng)小朋友將兩只手變成小兔子放在胸前，根據(jù)音樂的提示玩游戲;

　　4、教師：小兔子是怎么樣出來(lái)看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?

　　(三)小兔跑到鈴鼓上了

　　1、教師：小兔跑到鈴鼓上了，來(lái)，把你們椅子下面的鈴鼓拿出來(lái)，看一看;

　　2、教師：小手拍一拍，看老師手勢(shì)"收"，小朋友立馬收住鈴鼓不能拍了。一起來(lái)試試看：使勁的拍一拍(幼兒使勁拍)，收(幼兒收住樂器);輕輕的拍一拍(幼兒輕輕的拍一拍)，收(幼兒收住樂器);

　　3、反復(fù)練習(xí)幾次后，教師：小兔子就是這樣"噠噠噠噠，看一看;噠噠噠噠，看一看"走的;

　　4、教師：接下來(lái)，我們就跟著音樂來(lái)跟小兔子玩游戲吧;

　　5、播放音樂，跟著音樂一起和小兔子做游戲，聽到音樂轉(zhuǎn)變后教師提示小朋友"小兔子要休息一會(huì)兒啦";

　　6、教師：剛剛小朋友的表現(xiàn)太棒了，都用鈴鼓和小兔子玩游戲啦，也知道什么時(shí)候小兔子出來(lái)走一走，什么時(shí)候小兔子躲起來(lái)，什么時(shí)候小兔子休息了�，F(xiàn)在請(qǐng)男寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面，再請(qǐng)女寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面來(lái)。

　　(四)小兔子玩游戲

　　1、教師：小兔子要去玩游戲了，我們也變成小白兔，一起去看一看;

　　2、教師：想要變成小白兔的小朋友要用耳朵聽：一會(huì)兒我們玩游戲的時(shí)候小朋友要聽音樂，音樂會(huì)提醒小白兔什么時(shí)候看一看，什么時(shí)候出來(lái)玩游戲，音樂結(jié)束了小朋友要擺一個(gè)造型哦;

　　3、教師給小朋友戴頭飾，蹲在椅子后面，聽音樂游戲。

　　(五)小兔子愛食物

　　1、教師：小兔子玩累了，該吃飯了。哇塞，新鮮的食物來(lái)咯，睜大你的眼睛，一起來(lái)看看有什么吧(分別展示裝有白蘿卜、胡蘿卜、小白菜的'籃子);

　　2、教師一邊將三種食物分發(fā)在幼兒椅子旁，一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙;

　　3、教師：這么多好吃的食物，你們想去吃嗎?那就請(qǐng)你們變成小白兔吧，一起聽聽看，這一次小白兔在什么時(shí)候走一走，什么時(shí)候吃食物，什么時(shí)候出來(lái)玩一玩;

　　4、小朋友選擇自己喜歡的食物并蹲在相應(yīng)的食物后面，根據(jù)音樂做出走一走、跳一跳的動(dòng)作。

　　結(jié)束活動(dòng)

　　1、教師：小兔子吃飽啦，這下子小白兔就更加有力氣玩游戲啦，你們想一起去嗎?

　　2、帶領(lǐng)小朋友找小兔子玩偶，沒找到后教師告訴小朋友：原來(lái)小白兔是去找他的媽媽去了，下次再去看卡他吧。小白兔再見!

　　教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)設(shè)計(jì)以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動(dòng)的愿望。讓幼兒感受音樂和動(dòng)作的關(guān)系；最后，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作，從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂的節(jié)奏和動(dòng)作的要領(lǐng)。

中班音樂欣賞教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歡快、流暢的樂曲風(fēng)格，辨識(shí)A段的漸強(qiáng)漸快與B段句末的重音。

　　2.借助故事情境加以想象，并能用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.裝有水的礦泉水瓶人手兩個(gè)、魔法布人手一張、黑板、粉筆2.音樂：約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，激趣引題二、情境貫穿，感受旋律（1）完整欣賞音樂，幼兒感受音樂的變化。

　　（2）出示礦泉瓶水，教師隨音樂完整表現(xiàn)"變魔法"的動(dòng)作示范。

　�。�3）初步分解動(dòng)作：點(diǎn)一點(diǎn)、攪拌、放魔法、搖搖變。

　　三、借助道具初步完整表現(xiàn)，感受樂曲與情境的`匹配。

　�。�1）出示裝有礦泉水瓶的框，請(qǐng)幼兒依次拿取。

　�。�2）幼兒嘗試聽音樂變魔法湯。

　　（3）討論沒有變出魔法湯的原因。

　　四、結(jié)合圖譜，運(yùn)用肢體動(dòng)作感應(yīng)樂曲變化。

　�。�1）教師隨樂描繪圖譜。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒理解相應(yīng)的記錄符號(hào)，梳理經(jīng)驗(yàn)。

　�。�3）感知A段旋律"漸強(qiáng)漸快"的特點(diǎn)，用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

　�。�4）辨識(shí)B段樂句句末的重音，用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

　�。�5）結(jié)合圖譜，跟隨音樂用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)。

　　五、展現(xiàn)成果，升華活動(dòng)。

　�。�1）討論：你想魔法湯幫你實(shí)現(xiàn)什么愿望？

　�。�2）出示魔法布，交待游戲要求。

　�。�3）師幼跟隨音樂完整表現(xiàn)故事情境。

　　六、結(jié)束，小結(jié)。

中班音樂欣賞教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能夠快樂的演唱。

　　2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。

　　3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了

　　1.今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢?(毛毛蟲)。

　　2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?

　　(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè))

　　3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來(lái)看看!(播放PPT)

　　4.哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦，我們一起來(lái)聽聽。(播放音效)它是怎么啃蘋果的`?

　　二、123變蘋果1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來(lái)!不同的小朋友變成不同的蘋果!

　　2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3，變!)

中班音樂欣賞教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用RAP(說(shuō)唱)的語(yǔ)感和體態(tài)動(dòng)作學(xué)唱歌曲，感受RAP的風(fēng)格。

　　2、在師幼合作表演中感受RAP的熱情奔放。

　　3、通過(guò)師幼互動(dòng)找準(zhǔn)節(jié)奏，把握節(jié)奏型。

　　4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　Rap的伴奏、圖譜，魚的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入：謎語(yǔ)導(dǎo)入吸引幼兒的興趣師：今天蔡老師帶來(lái)一個(gè)新朋友，但它現(xiàn)在不出來(lái)想讓小朋友們猜一猜他是誰(shuí)?老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)看你們能不能猜出來(lái)好么：凸眼睛，闊嘴巴， 尾巴要比身體大，能行萬(wàn)里路，不能離開水。它就是小魚(球球)，今天啊他帶來(lái)一首關(guān)于他自己的歌，我們來(lái)聽一聽?小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小魚球球的歌曲跟平時(shí)我們唱的歌曲有什么不一樣的地方啊?(它的歌詞是說(shuō)出來(lái)的，不是唱出來(lái)的)下面跟老師先學(xué)這樣說(shuō)一說(shuō)歌詞好么(出示歌詞)

　　(二)熟悉并能形象的理解、表現(xiàn)歌詞

　　1：教師先示范讀(帶節(jié)奏)師：先聽蔡老師讀一遍，仔細(xì)聽，看看詩(shī)歌里一共出現(xiàn)了幾條魚?(三條)

　　2：引導(dǎo)幼兒跟讀師：跟蔡老師一起讀好么?注意要跟蔡老師一樣的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)哦!

　　3：幼兒形象地表現(xiàn)歌詞師：這有三條魚，可是這三條魚的心情是一樣的么?第一條魚怎么樣?誰(shuí)愿意來(lái)表現(xiàn)下孤單?第二條魚來(lái)了以后呢?第三條來(lái)了以后呢?

　　(三)出示圖譜初步感知節(jié)奏

　　1、師：你們發(fā)現(xiàn)了么?剛剛我們?cè)谧x這首詩(shī)歌的時(shí)候是跟著一定的`節(jié)奏來(lái)的呦，你們看這是什么啊(圖譜)，對(duì)了，這就是這首詩(shī)的節(jié)奏哦，來(lái)我們?cè)囋囀遣皇悄�，先跟老師打一遍這個(gè)節(jié)奏好么?

　　2、歌詞與節(jié)奏相對(duì)應(yīng)幼兒初次嘗試演唱(教師先貼前一句歌詞的譜，其余的幼兒來(lái)操作)

　　(四)跟隨音樂伴奏多種形式學(xué)唱歌曲

　　1、教師示范演唱。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)哪里是重復(fù)出現(xiàn)的了么?是不是每句歌詞結(jié)束都加了"呦呦，在xx"其實(shí)這種跟著音樂節(jié)奏說(shuō)歌詞的表演形式叫rap(說(shuō)唱)

　　2、教授手勢(shì)與身體動(dòng)作：

　　師：蔡老師在唱的時(shí)候身體有什么動(dòng)作么?(手不一樣，身體擺動(dòng))對(duì)，在唱這種風(fēng)格的音樂時(shí)就要身體動(dòng)起來(lái)。

　　3、歌詞接龍師：下面我們來(lái)玩歌曲接龍的游戲好么?

　　○1老師前半節(jié)幼兒后半節(jié)師：老師唱前面的歌詞你們唱后面，然后我們一起說(shuō)"呦呦,在xx"好么?

　　○2幼兒前半節(jié)，教師后半節(jié)

　　○3男生唱歌詞，女生加"呦呦,在xx"

　　○4女生唱歌詞，男生加"呦呦,在xx"4、加快速度再次演繹歌曲師：現(xiàn)在我們要加快速度嘍，看小朋友們能不能跟上哦，老師先唱一遍，等下看誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)蔡老師好么?仔細(xì)聽哦。下面誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)我呢?(幼兒自由表現(xiàn))

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友們今天表現(xiàn)的都不錯(cuò)哦，我們今天學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)格的歌?叫什么來(lái)著?(rap)今天回家給你們的爸爸媽媽唱一唱我們今天新學(xué)的歌好么?告訴他們這是rap，不要忘了rap的經(jīng)典手勢(shì)哦。

　　教學(xué)反思

　　1，過(guò)程中幼兒對(duì)歌詞的理解很到位，也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。

　　2，老師將這個(gè)活動(dòng)完成了，但沒有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會(huì)選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說(shuō)說(shuō)平時(shí)職到的魚類。

中班音樂欣賞教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

　　2、發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂欣賞的興趣。

　　3、感知歌曲的三段式結(jié)構(gòu)，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義。學(xué)習(xí)分角色結(jié)伴表演游戲，在歌曲表演中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂課件《小烏鴉愛媽媽》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》、《摘果子》

　　發(fā)聲練習(xí)：《玩具兵進(jìn)行曲》、《大貓小貓》

　　1、完整欣賞音樂《小烏鴉愛媽媽》，了解歌曲內(nèi)容。（出示圖片一：烏鴉媽媽在家）師：每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福可愛的家，看，森林里的一棵大樹上，住著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出了遠(yuǎn)門，哎呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了呢？讓我們來(lái)聽一首歌曲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂，可以隨音樂自己編動(dòng)作，聽完后告訴老師，聽了音樂你有什么感受？

　�。ǘ�）基本部分：欣賞、講述、學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感。

　　1、利用音樂課件，幼兒完整聽樂曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽了音樂后的初步感受。

　　（1）幼兒講述：最喜歡音樂中哪一句，為什么？

　�。�2）模仿烏鴉“飛的樣子”和“飛不動(dòng)的樣子”，讓孩子親身體驗(yàn)。師生共同評(píng)價(jià)。

　�。�3）教師提問(wèn)：小烏鴉喂媽媽吃蟲子的時(shí)候，媽媽怎么了？她為什么哭了呀？幼兒想象討論：這時(shí)候媽媽會(huì)對(duì)小烏鴉說(shuō)些什么呢？小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？

　　2、分段欣賞樂曲，理解樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

　�。�1）欣賞第一段音樂。（優(yōu)美抒情的.）師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么？請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。

　　小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，好像看到了小烏鴉在小樹林里幸福、快樂地生活著。

　�。�2）欣賞第二段音樂。（舒緩比較慢的）師：這段音樂與第一段有什么不同？你覺得好像發(fā)生了什么事？

　　小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是媽媽年紀(jì)大了，小烏鴉喂媽媽吃蟲子。用什么樣的聲音表現(xiàn)比較合適？（3）欣賞第三段音樂。（稍微快速的贊美的）師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。

　　小結(jié)：這段音樂歡快活潑，夸獎(jiǎng)小烏鴉尊重媽媽，用什么樣的聲音表現(xiàn)呢？

　　3、幼兒討論：我們平時(shí)要怎么樣關(guān)心自己的媽媽？愛自己的媽媽呢？

　�。ㄈ�）結(jié)束部分：表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”

　　1、出示表演材料，在老師的啟發(fā)下，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　　2、全體幼兒自由選擇角色，進(jìn)行表演。

中班音樂欣賞教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)唱歌曲《秋天》第二段。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　落葉頭飾幼兒及教師每人一個(gè)，三棵不同種類的樹布置與墻上

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聲音練習(xí)

　　1、小狗、小雞、小豬、等小動(dòng)物的叫聲。

　　2、小樹葉會(huì)唱歌嗎?小樹葉是怎樣唱歌的?(幼兒回答沙沙沙......)

　　那我們一起來(lái)唱唱看。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲第一段

　　小樹葉唱歌的聲音真好聽，我們也來(lái)唱一首關(guān)于小樹葉的歌吧。聽!(音樂前奏響起)

　　帶領(lǐng)幼兒唱歌曲第一段。

　　三、新授歌曲第二段

　　小樹葉飛啊飛啊，它飛累了到哪里去了?(飛到地上去了)

　　到地上去干什么去了呀!(去地上休息起去了)

　　原來(lái)小樹葉到地上去休息睡覺去了。

　　帶領(lǐng)幼兒唱歌曲第二段。

　　第二段和第一段有什么區(qū)別嗎?

　　第一段是很優(yōu)美的，很輕快的，第二段是輕輕的。

　　四、動(dòng)作創(chuàng)編

　　老師剛剛看見小朋友唱歌的時(shí)候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動(dòng)作，我們一起來(lái)做做看好嗎?

　　(音樂響起，幼兒跟隨音樂邊唱歌邊做動(dòng)作)

　　小樹葉累了，去休息一下吧!

　　老師看見許多小樹葉都飛得很美的`，我想請(qǐng)兩片小樹葉來(lái)說(shuō)說(shuō)他們剛剛是怎么飛的?(請(qǐng)幼兒講講)

　　那小樹葉到底是怎么飛的呢，我們來(lái)抬頭看看(樹葉飄落)

　　快看，小樹葉飛下來(lái)了，仔細(xì)看看他是怎么樣下來(lái)的?

　　(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小樹葉是怎么飛下來(lái)的)

　　請(qǐng)每位幼兒去地上找一片小樹葉作好朋友和他一起做做游戲。

　　音樂再次響起，請(qǐng)幼兒再次跟隨音樂唱歌做動(dòng)作。

　　小樹葉累了要休息了。

　　五、延伸活動(dòng)：落葉歸類

　　落葉有三種，梧桐樹葉、銀杏樹葉、桂花樹葉，請(qǐng)幼兒將自己的樹葉朋友送回到樹葉媽媽的懷抱中去。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂活動(dòng)不像語(yǔ)言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時(shí)卻能勝過(guò)及超越任何一種語(yǔ)言，成為一種人類都能理解的，無(wú)需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來(lái)進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹葉、認(rèn)識(shí)樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望，我覺得他們學(xué)的很快樂，玩的也很快樂。

中班音樂欣賞教案13

　　目標(biāo)：

　　1、感受樂曲中4拍子的樂句。

　　2、跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動(dòng)作。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　準(zhǔn)備：

　　呼啦圈、鼓

　　過(guò)程：

　　1、感受樂曲中的4拍子節(jié)奏。

　　——事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4個(gè)。

　　——教師先示范玩法：從第一排開始，邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步，邊念口令："1234 2234 3234 4234"；再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令，一直走完第三排為止。

　　——請(qǐng)幼兒輪流嘗試走呼啦圈，教師從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓進(jìn)行提示：當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時(shí)，請(qǐng)第二位幼兒接著走第一排；當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙�排轉(zhuǎn)至第三排，第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時(shí)，請(qǐng)第三位幼兒接著走第一排，依次類推。

　　——播放歌曲，請(qǐng)幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈，教師仍從旁敲鼓提示。

　　2、學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。

　　——教師范唱，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌里唱了什么。

　　——幼兒說(shuō)出，教師唱出完整的一個(gè)樂句。

　　——幼兒跟唱，掌握歌詞及曲調(diào)。

　　——鼓勵(lì)幼兒配合歌曲，表演歌詞中的`情節(jié)。

　　3、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。

　　反思：

　　在活動(dòng)中，教學(xué)手段和策略緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演（自愿選擇、交換角色）——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作——分角色游戲——體驗(yàn)創(chuàng)編的動(dòng)作，讓幼兒既接受挑戰(zhàn)，又體驗(yàn)樂趣。通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒逐漸達(dá)到xx，體現(xiàn)層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。

　　該活動(dòng)讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情，感受到集體智慧的無(wú)窮力量和教學(xué)設(shè)計(jì)的成功。

　　而我作為一位組織者，還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)，比如：如何應(yīng)對(duì)孩子的突發(fā)提問(wèn)？怎樣有效評(píng)價(jià)孩子的回答？如何讓孩子更易吸收我傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。正如馮曉霞教授說(shuō)的：“教師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對(duì)話、生命的呼喚”。

中班音樂欣賞教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受三拍子樂曲的旋律，充分體現(xiàn)樂曲甜美寧?kù)o的風(fēng)格。

　　2、嘗試用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)跟隨音樂朗誦歌詞。

　　3、創(chuàng)編柔美、舒展的動(dòng)作隨樂表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師：小朋友，藍(lán)藍(lán)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受三拍子樂曲的旋律，充分體現(xiàn)樂曲甜美寧?kù)o的風(fēng)格。

　　2、嘗試用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)跟隨音樂朗誦歌詞。

　　3、創(chuàng)編柔美、舒展的動(dòng)作隨樂表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師：小朋友，藍(lán)藍(lán)的.天空里有許多星星，有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳著舞。我們一起也來(lái)跳一個(gè)小星星的舞蹈好嗎?《小星星》

　　2、教師：在藍(lán)藍(lán)的天空里，除了小星星還有什么?今天小精靈還給我們帶了一首好聽的音樂，我們一起來(lái)聽一聽。

　　3、聽音樂。

　　(1)聽第一遍音樂。

　　教師：小朋友，這首音樂好聽嗎?你聽到歌曲的名字叫什么?(交代樂曲的名字“小白船”)你聽了覺得怎么樣?(寧?kù)o、柔柔的)你知道這是幾拍子的音樂嗎?

　　(2)第二遍欣賞。

　　教師：誰(shuí)聽出來(lái)這是幾拍子的音樂呢?三拍子的節(jié)奏有什么不一樣啊?(強(qiáng)弱弱)

　　教師：小白船到底講了件什么事呢?我們?cè)賮?lái)聽一遍。

　　(3)第三遍欣賞。

　　教師：你聽到歌曲里說(shuō)了件發(fā)生在什么地方的事情呀?有什么呢?船上有什么呀?小兔子在干什么呢?這只小船和我們平時(shí)見過(guò)的船有什么不一樣呢?(沒有漿，沒有帆)[教師：漿兒漿兒看不見，船上也沒帆]

中班音樂欣賞教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)小鼴鼠被泡泡糖粘住的情節(jié)，感受音樂中音的長(zhǎng)短變化。

　　2、樂意參加音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《問(wèn)候舞》音樂。

　　2、《鼴鼠的故事》片段。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、動(dòng)畫片導(dǎo)入，引起興趣。

　　“你們認(rèn)識(shí)它嗎?有一天小鼴鼠，撿到了一個(gè)泡泡糖，可是發(fā)生了什么事?這只小鼴

　　鼠怎么了?”

　　二、感受A段音樂，學(xué)習(xí)小鼴鼠走路的動(dòng)作。

　　1、“小鼴鼠怎么走路的呢?誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一下�！�

　　2、“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”

　　三、感受B段音樂，按音長(zhǎng)短學(xué)做拉泡泡糖的動(dòng)作。

　　1、探索小鼴鼠拉泡泡糖的動(dòng)作

　　“有一段音樂也是講的小鼴鼠與泡泡糖的故事，我們一起來(lái)聽一聽在音樂的什么地方，小鼴鼠被粘住了?”

　　2、“到了草地上，小鼴鼠的手上粘到了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢?

　　誰(shuí)用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)小鼴鼠拉泡泡糖的樣子呢?

　　3、“小鼴鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣?”“為什么要用力啊?”

　　4、“小鼴鼠和泡泡糖的`故事真有趣，我們也來(lái)表演一下吧。泡泡糖拉多長(zhǎng)，音樂會(huì)告訴我們�！�

　　四、創(chuàng)編動(dòng)作，探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。

　　1、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動(dòng)作。

　　“想一想，泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì)粘到身體的什么地方呢?”

　　2、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。

　　“讓我們找個(gè)空地方把粘在這些地方的泡泡糖拉拉看�！�

　　3、創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)，進(jìn)一步完整感受并表現(xiàn)音樂。

　　“今天天氣真好，鼠媽媽帶著寶寶們出去玩，但是那邊的房子里住著一只老花貓，輕一點(diǎn)，別吵醒老花貓哦!”(貓出現(xiàn)了：“喵嗚”)“貓來(lái)了，趕快回家!”

　　五、完整表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　1、“有沒有可能兩個(gè)小鼴鼠粘到一起?那現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友悄悄地說(shuō)一說(shuō)泡泡糖會(huì)粘到你們哪里呢?”

　　2、“說(shuō)好了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)表演一下�！�

　　3、傾聽AB段音樂，完整合作表現(xiàn)音樂2遍。

　　六、懂得不要亂扔泡泡糖。

　　“這個(gè)泡泡糖太黏了，我來(lái)幫助你們分開，咔嚓咔嚓咔嚓，包起來(lái)，去扔掉!”

　　活動(dòng)反思:

　　活動(dòng)中，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來(lái)演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂。活動(dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問(wèn)技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體，有針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。

　　溫馨提示：游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。

　　設(shè)計(jì)意圖：自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物，但動(dòng)物王國(guó)中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對(duì)于它的特性——很黏、和給人們帶來(lái)的麻煩有一定得了解，所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

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