大班音樂教案15篇【經(jīng)典】
作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的大班音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班音樂教案1
活動(dòng)意圖:
中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。是天下家家戶戶團(tuán)園的日子。八月十五謂之中秋民間又以月餅相遺取團(tuán)圓之義。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),開展了此次活動(dòng)《八月十五的月亮 》。音樂是一門非具像藝術(shù),讓幼兒感受音樂的歡快情緒。激發(fā)幼兒對音樂的興趣,把音樂美的魅力傳遞給他們,培養(yǎng)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣,成為熱愛生活、陶冶情操的助長劑。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在聽唱中感受歌曲旋律與節(jié)奏。
2、 理解歌詞,體驗(yàn)中秋團(tuán)圓的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解歌詞,愿意唱歌曲,體驗(yàn)中秋團(tuán)圓的情感。
活動(dòng)難點(diǎn):
感受歌曲旋律與節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲
《北京,我們的首都》有感情的將京劇的感覺唱出來,在唱句尾字時(shí)轉(zhuǎn)彎。
二、理解歌詞
1、欣賞
月餅送到別人家,音符朋友還會(huì)唱首歌,他唱了什么?
2、理解
歌里唱了什么?我們把聽到的歌詞說一說。
3、學(xué)唱歌曲
我們和音符朋友一起邊送月餅邊唱。輕聲跟音樂唱,把嘴巴張大張圓,這樣圓圓的月餅才更香甜。
三、探索歌曲旋律、節(jié)奏
1、 聽辨旋律
中秋節(jié)到了,音符朋友想和我們一起去過中秋,他們唱著歌來了,聽聽他們唱了什么?提問:音符朋友邊唱邊送來了音樂月餅,一個(gè)音代表一個(gè)月餅,我們用手?jǐn)?shù)一數(shù),一個(gè)月餅拍一下。(引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲旋律,拍手表現(xiàn)旋律節(jié)奏)
2、 手拍旋律,腳踩拍率
音符朋友一步一步走著送音樂月餅,走的.穩(wěn),別把月餅掉了。(幼兒聽音樂用跺腳表現(xiàn)拍率,一拍跺一下腳)
1111 55 61 5
x x x x
音符朋友請我們幫助他們一起送音樂月餅,跟著音符朋友,走的穩(wěn)當(dāng),月餅別少送也別多送。
活動(dòng)延伸:
幼兒跟著音樂創(chuàng)編動(dòng)作練習(xí)。
活動(dòng)反思:
音樂是藝術(shù),而音樂教學(xué)更是藝術(shù)教學(xué)中的藝術(shù)。音樂學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都涉及到聽覺的作用,審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力,是審美能力的基礎(chǔ);顒(dòng)中體驗(yàn)旋律、節(jié)奏的感覺是重點(diǎn)也是難點(diǎn),老師要從引導(dǎo)幼兒傾聽入手,利用多種手段給予孩子感受、表現(xiàn)旋律、節(jié)奏的機(jī)會(huì)。讓幼兒欣賞歌曲、感受音樂,從而激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣。通過讓幼兒唱歌,在不知不覺中解決難點(diǎn),從而增強(qiáng)其自信心,加深對音樂的熱愛。
大班音樂教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.指導(dǎo)幼兒熟悉三種節(jié)奏型:|Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ|、 ∣Ⅹ — Ⅹ —∣、∣Ⅹ— — —∣
2.學(xué)習(xí)看圖譜用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲蘋果豐收的節(jié)奏。
3.嘗試看指揮用樂器演奏。
4.能大膽表現(xiàn)圖譜的內(nèi)容、情感。
5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三種節(jié)奏型、節(jié)奏及身體動(dòng)作圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓、
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1.小朋友們,今天,老師給大家?guī)砹巳恍】腿,咱們看看他們是誰。
2.出示三種節(jié)奏型讓幼兒認(rèn)識(shí),并用嘴巴和小手拍一拍,所以說他們的節(jié)奏。
二、出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒聽音樂,用身體動(dòng)作看圖譜表現(xiàn)節(jié)奏
1.這三種節(jié)奏型很調(diào)皮,他們就藏在這首好聽的樂曲里,我們把他們找出來(出示節(jié)奏圖譜)
2.引導(dǎo)幼兒找一找每種節(jié)奏型出現(xiàn)了幾次。
3.引導(dǎo)幼兒整體用小手拍出節(jié)奏,再用身體動(dòng)作整體打一遍節(jié)奏。
4. 用身體動(dòng)作分聲部聽音樂打出整首樂曲的節(jié)奏。
三、嘗試用樂器演奏樂曲并學(xué)習(xí)看指揮。
四、交換樂器演奏,活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思:
《蘋果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂曲目,這首樂曲旋律優(yōu)美,動(dòng)聽,表現(xiàn)了人們在豐收的果園里載歌載舞的歡樂場景。
在上課之前,我就感覺到有很大的壓力,特別的困惑,不知道該如何去上這一節(jié)課,更別說是上好了。因?yàn)橹八吹降拇驌魳氛n對于我們的孩子來說實(shí)在是有些難,而且沒有一點(diǎn)趣味性,那樣的模式對于我來說也實(shí)在是有些不知所措,不知道該如何做才好,在我個(gè)人來說是沒有信心以那樣的形式上好這節(jié)打擊樂課的,因?yàn)闊o論是孩子還是我自己都是一個(gè)新手,而且對于剛上大班的孩子來說,如果一點(diǎn)趣味也沒有的話,他們的注意力靠什么來吸引呢?因?yàn)閱渭兊拇驌魳菲魇呛芸菰、很乏味的`,所以我的壓力很大;顒(dòng)中根據(jù)自己的設(shè)計(jì)和想法去上,怎么上完全是自己的事情,所以我感覺到特別的輕松,在課堂上,孩子們的表現(xiàn)也很好,我也很輕松的就把教學(xué)目標(biāo)完成了。
小百科:蘋果是一種低熱量食物,每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大,易被人體吸收,故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素,使皮膚潤滑柔嫩。
大班音樂教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
在游戲中感受聲音的漸強(qiáng)和漸弱,嘗試用動(dòng)作、圖畫的方式表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)生活中有漸強(qiáng)和漸弱的有趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小樂器若干。
2.紙、蠟筆。
3.幼兒熟悉的音樂或歌曲。
三、活動(dòng)過程
(一)春姑娘音樂會(huì)
T:春天是萬物蘇醒的季節(jié),春姑娘要舉辦音樂會(huì)把冬眠的動(dòng)物和種子叫醒,她帶來了很多樂器朋友,請你們挑喜歡的樂器,想一個(gè)節(jié)奏,讓她用好聽的聲音跟著音樂唱歌。(引導(dǎo)幼兒自主選擇樂器,跟熟悉得音樂敲擊)
(二)春天小樂隊(duì)去巡演
1.小樂隊(duì)出游
T:把春天來到的消息撒滿每個(gè)角落,春姑娘讓我們分成兩個(gè)小樂隊(duì),樂隊(duì)從教室到走廊再回來,一個(gè)小樂隊(duì)回來,另一個(gè)小樂隊(duì)再去。春姑娘給留在教室的樂隊(duì)成員提了一個(gè)問題:聽聽聲音有什么變化。(引導(dǎo)幼兒分為兩組,一組邊敲樂器邊從教室到走廊然后從原路回來,另一組幼兒留在教室感受聲音的變化)
2.討論樂隊(duì)聲音的變化
T:樂隊(duì)從教室到走廊,又從走廊到教室’!巡演的時(shí)候樂隊(duì)聲音有什么變化?
T:為什么會(huì)有這樣的變化? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和漸弱,知道近響遠(yuǎn)輕的原因)
(三)會(huì)變的`聲音
T:春天天氣很好,我們出去春游、去逛逛,你們在出去的時(shí)候有沒有聽到過漸強(qiáng)漸弱的聲音。(調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),尋找生活中的漸強(qiáng)漸弱,例如;在車站上等車,聽見汽車從遠(yuǎn)處開來,沒能上車看著車子漸漸遠(yuǎn)去;街上的鑼鼓隊(duì)等等)
(四)跟著春姑娘去踏青
1.聽音樂信號走走
T:我們跟著春姑娘去踏青,春姑娘用音樂為我們領(lǐng)路,音樂響我們腳步怎么樣?音樂輕腳步怎么樣?(引導(dǎo)幼兒隨著音樂的漸強(qiáng)減弱而變化走步輕響)
2.小氣球游戲
T:春姑娘把我們帶到一大片草地上,我們一起來吹氣球,聽著音樂吹,看看氣球有什么變化。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的漸強(qiáng)減弱的變化動(dòng)作表現(xiàn)氣球越吹越大,然后逐漸變小)
(五)春姑娘的畫
T:春姑娘請你們把剛才的聲音變化畫下來,她把你們的發(fā)現(xiàn)和春天的消息帶去更遠(yuǎn)的地方。(引導(dǎo)幼兒用圖畫的方式表現(xiàn)漸強(qiáng)減弱)
操作提示
老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒在反復(fù)操作游戲中體驗(yàn)漸強(qiáng)漸弱聲音的變化,在充分感受的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒尋找生活中漸強(qiáng)減弱的聲音,例如:跟媽媽在車站上等車,車從遠(yuǎn)方開來,又開向遠(yuǎn)方;天空飛機(jī)由遠(yuǎn)及近,在頭頂上聲音最響,然后漸漸遠(yuǎn)去;馬路上的鑼鼓隊(duì)過來開始聲音輕,在窗前時(shí)聲音響,然后走過去聲音輕等。老師讓幼兒充分傾聽、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)感受漸強(qiáng)漸弱的聲響,然后再引導(dǎo)幼兒聯(lián)系音樂。
例如:在“跟著春姑娘去踏青”環(huán)節(jié)中,除了引導(dǎo)幼兒用走步動(dòng)作表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱,老師還可以讓幼兒變化動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱,例如:開飛機(jī)的動(dòng)作表現(xiàn)力度、小花開放表現(xiàn)力度等。老師在觀察了解幼兒理解漸強(qiáng)減弱概念的情況下,再引導(dǎo)幼兒用圖畫表示;鼓勵(lì)幼兒用不同的圖示來表現(xiàn)。
大班音樂教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、猜測、想象故事的情節(jié),理解繪本故事的內(nèi)容并愿意膽表達(dá)。
2、體會(huì)小貓和小魚之間愛與被愛的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、柔美的音樂
活動(dòng)過程:
一、出示繪本圖書,激發(fā)閱讀興趣。
。▋r(jià)值分析:觀察圖片,激發(fā)幼兒的興趣。)
1、展示繪本圖片,引導(dǎo)觀察圖上有誰?小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
2、你從哪里看到是小貓?jiān)谖剐◆~?看的真仔細(xì),小貓?jiān)谡疹櫺◆~,把自己省下的面包給它,你覺得小貓對小魚怎樣?還有不同的想法嗎?看看小貓是怎樣做的?
小結(jié):小貓?zhí)焯彀炎约菏∠碌拿姘o小魚吃,小魚寂寞了,小貓就來陪它,給它一個(gè)甜蜜的吻,小貓真愛小魚呀!
二、閱讀繪本,理解故事內(nèi)容
。▋r(jià)值分析:理解繪本故事的內(nèi)容并愿意膽表達(dá)。)
1、在小貓的精心照顧下,小魚有什么變化?小魚現(xiàn)在生活在小魚缸里會(huì)感覺怎樣?
2、小魚越長越,魚缸又這么小,小魚會(huì)很不舒服,那小貓會(huì)怎樣想呢?
小貓會(huì)想什么辦法?
3、出示完整圖片看看小貓到底怎樣想的呀?它是怎樣做的?
4、小貓把小魚送進(jìn)海里,小魚的心情怎樣?
你是從哪里看出小魚快樂的?
5、小結(jié):在小貓的'精心照顧下,小魚越長越,可是擠在小小的魚缸里一點(diǎn)也不舒服,小貓見了把它送到了有小島的海里。小魚開心地在海里跳啊、游啊……
6、出示小貓白天、晚上等魚的圖片
這是誰?它在干什么?這是什么時(shí)候呢?小貓為什么白天等晚上還要等呢?(情感提升)
小貓這樣想小魚,它會(huì)怎樣做呢?怎樣才能讓小魚回來?(幼兒討論)
小結(jié):方法真多啊!有的說……看小貓到底怎樣做了呢?
7、出示畫面把心愛的帽子扔進(jìn)海
小貓把自己最心愛的、唯一的帽子扔進(jìn)海里。小貓為什么這樣做呢?(難點(diǎn))
小魚能認(rèn)出是貓的帽子嗎?小魚看到帽子會(huì)怎樣做?
8、小魚真的把帽子帶回來了。
小魚會(huì)怎樣做呢?(如果你是小魚,你會(huì)怎樣做呢?)幼兒討論
9、讓我們一起來看看它是怎么回報(bào)小貓的。小魚做了些什么?他們一起在這里生活得怎樣?
小結(jié):小貓把自己最心愛的唯一的帽子扔進(jìn)了海里,想讓小魚把它帶回來,小魚真的把它帶回來了,小魚成了小貓最心愛的小船,帶它去旅游,游啊游,游到一片長滿樹林的小島上,它們一起游戲、一起歡笑、一起過著幸福、快樂的生活。
10、給故事起名字。
三、完整欣賞,感受繪本故事中的濃濃愛意。
四、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),感受周圍人對自己的愛,并學(xué)習(xí)感恩。
故事很感人,小貓辛苦把小魚養(yǎng),小魚也不忘記小貓,回來陪它。
1、聽了故事后,你會(huì)想到誰?會(huì)想到什么事情呢?
2、你們身邊的人這么愛你,你會(huì)用什么來表達(dá)對他們的愛呢?
小結(jié):我們的爸爸媽媽、老師、以及身邊很多人都很關(guān)心、愛護(hù)我們,他們精心照顧我們健康長,我們也學(xué)會(huì)了感恩,來表達(dá)對他們的愛。有的說……
還有很多小朋友也想說說,這樣,我們回去把它記錄下來,下次再來介紹給家聽。
大班音樂教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動(dòng)作的參與,體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂意參與音樂欣賞活動(dòng),感受想象的愉悅。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂、課件
【活動(dòng)過程】
1、師生共同欣賞歌曲,萌發(fā)對歌曲的第一印象。提問:“聽了這首歌,你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的`?”
2、分段欣賞。
(1)欣賞第一段。
“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚,天上的星星一閃一閃,你們覺得小蟲兒會(huì)思念誰?”“誰來做個(gè)思念的樣子?”
(2)欣賞第二段。
“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會(huì)想誰來陪它?”“誰來做一做星星
流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”
(3)欣賞第三段。
“聽到這里,你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑,風(fēng)這么吹,小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”
3、完整地欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。
4、欣賞課件。
討論:“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候,你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰?你會(huì)做什么讓對方感受到你在思念他?”
5、再次完整地欣賞歌曲,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
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大班音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲中人物情緒的變化,學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
2.探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。
3.體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、音樂磁帶《拉拉勾》
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn),為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
1.教師:你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?
2.教師:當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候,你的心情又是怎樣的?
3.教師:如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?
。ǘ┯變簩W(xué)唱歌
1.教師:示范唱歌曲《拉拉勾》,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。
教師:請你們仔細(xì)聽一聽,老師的歌里唱了些什么?
2.教師再次示范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。
教師:你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?
3.教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符處,教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。
4.教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分,輕快的'唱法演唱后半部分。)
。ㄈ┯變喊锤柙~內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)與同伴合作表演。
1.幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容,分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。
2.教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作:生氣、不理睬、翹嘴巴。
活動(dòng)延伸:
熟悉歌曲后,啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動(dòng)作,如擁抱、觸摸、拉手等。
教學(xué)反思:
《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲,同時(shí)對培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣是至關(guān)重要的。全曲分為前后兩個(gè)部分,中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度,不僅曲子長,其中加入了休止符、倚音等修飾音,在演唱上較難以表現(xiàn),且根據(jù)教學(xué)要求,還要求幼兒結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行表演,以分別突破重難點(diǎn)。
開始幼兒顯得興趣不大,我的主要教學(xué)流程還是欣賞——理解——學(xué)唱,幼兒剛開始學(xué)得比較乏味,但后來我加入了間奏的拍手以及旋律的簡單動(dòng)作,稍微給學(xué)習(xí)增加了一絲趣味。后面部分幼兒參與積極性強(qiáng)。在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上,我組織幼兒將旋律演唱和動(dòng)作表演相結(jié)合,從唱到動(dòng)作、從集體到小組,變換的表演方式讓幼兒體驗(yàn)了各種形式的樂趣,也感受到了音樂到來的快樂、并在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)愛自己、愛同伴,對幼兒的積極品質(zhì)起到了一定的促進(jìn)作用。
大班音樂教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1。感受樂曲旋律的變化,感知abac的曲式結(jié)構(gòu)。
2。用合作探究的方法創(chuàng)編故事情景和表演方式。
3。樂意與同伴協(xié)商共同解決問題,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:《加速圓舞曲》音樂(節(jié)選)、音樂圖譜。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前幼兒多次熟悉過《加速度圓舞曲》音樂,并隨樂初步嘗試想象創(chuàng)編故事。
活動(dòng)重點(diǎn)
感知樂曲的旋律變化。
活動(dòng)難點(diǎn)
根據(jù)樂曲旋律的變化能用肢體動(dòng)作表達(dá)故事情景。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┬蕾p《加速圓舞曲》全曲,引導(dǎo)幼兒表達(dá)感受。
師:這幾天小朋友聽了一首音樂,今天再來聽一聽,要一邊聽一邊想,你覺得這首音樂里好像講了什么事情?
教師播放音樂與幼兒一起傾聽。
師:聽完音樂你想到了什么?你覺得音樂里發(fā)生了什么事?
……
。ǘ┓謩e請幼兒隨樂用動(dòng)作表達(dá)自己聆聽后的.感受,初步感知樂曲中旋律的變化。
請幼兒集體隨樂表演,初步感受樂曲旋律的變化。
……
。ㄈ┏鍪緢D譜,借助故事情景幫助幼兒理解樂曲旋律變化。
師:剛才有的小朋友好像在表演某某的故事,那我們來一邊聽音樂一邊想這個(gè)故事里到底都發(fā)生了哪些事情?
分段講解圖譜,引導(dǎo)幼兒隨樂用動(dòng)作表現(xiàn),感知樂曲abac的段落結(jié)構(gòu)。
……
。ㄋ模┯變鹤杂山Y(jié)伴選擇不同情景的小組,創(chuàng)編情景表演,感應(yīng)樂曲旋律的變化。
1、按故事情景分成三個(gè)小組,幼兒自由選擇相應(yīng)的小組。
師:現(xiàn)在,我們來分組表演一下好不好?
2、各小組創(chuàng)編,教師巡視指導(dǎo)。
(五)集體分享各小組成果,并給予評價(jià)和建議。
師:現(xiàn)在有請我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家,哪一組先來?
……
今天小朋友們不僅聽了音樂還創(chuàng)編表演了故事情景,你們表現(xiàn)得真好!
活動(dòng)延伸
讓幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)表演。
大班音樂教案8
設(shè)計(jì)意圖:
《打字機(jī)》是美國著名作曲家萊羅爾·安德森受到辦公室里打字機(jī)發(fā)出的“嗒嗒”擊鍵聲和換行時(shí)的“!甭暤膯l(fā)而創(chuàng)作的管弦樂曲。在樂曲中作者獨(dú)具匠心地用真正的打字機(jī)作為節(jié)奏樂器,并采用頓音形式奏出均勻連續(xù)的八分音符,單純而輕快,與伴奏聲部打字機(jī)急速的擊鍵聲、連續(xù)三小節(jié)后出現(xiàn)的鈴聲以及推動(dòng)機(jī)頭的咔嚓聲等交織在一起,將我們習(xí)以為常的生活中的聲音幻化成了奇妙無比的音樂,描繪了辦公室里忙碌的人們愉快工作的情景,帶給人們獨(dú)特的音樂感受與體驗(yàn)。
怎樣讓幼兒感受生活中聲音的美妙和勞動(dòng)的快樂呢?怎樣才能讓幼兒有興趣、主動(dòng)地傾聽音樂,感受及體驗(yàn)音樂的風(fēng)格和音樂的感染力呢?我通過游戲方式讓幼兒在循序漸進(jìn)的環(huán)節(jié)中仔細(xì)地聽辨音樂,并通過多種感官來感受樂曲的詼諧有趣以及樂曲蘊(yùn)含的積極面對工作和生活的態(tài)度。
在具體組織這個(gè)活動(dòng)時(shí),我特別注意以下兩點(diǎn):(1)給予幼兒充分自主的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在整個(gè)音樂欣賞活動(dòng)中,教師不是直接告訴幼兒答案,而是讓他們帶著思考,反復(fù)地傾聽、辨別音樂,逐漸形成仔細(xì)傾聽、大膽猜測、嚴(yán)謹(jǐn)做事的習(xí)慣。(2)讓幼兒多通道參與欣賞活動(dòng)。教師主要引導(dǎo)幼兒用肢體表演的方式,不斷地與音樂互動(dòng),循序{靳進(jìn)地進(jìn)行欣賞。幼兒遇到困難時(shí),教師及時(shí)巧妙地給予提醒,以支持、引導(dǎo)孩子們順和參與活動(dòng),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂中快速敲打打字機(jī)時(shí)的輕快感,體驗(yàn)樂曲所表現(xiàn)的忙碌而快樂的工作情景。
2、初步了解樂曲結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確判斷干脆、利落的裝飾音“唰”,體驗(yàn)其趣味性。
3、能安靜傾聽音樂和要求,協(xié)作進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.從土豆網(wǎng)搜索音樂《打字機(jī)》并根據(jù)需要剪輯。
2.幼兒有站成方陣的經(jīng)驗(yàn)。過程:
一、完整欣賞,引入課題
師:我?guī)砹艘皇浊,你們聽一聽,然后告訴我它讓你想到了什么或想做什么。
幼:我聽到好像有^在舌揀西。
幼:讓我感覺想跳舞。
師:你們說得都不錯(cuò)。這首曲子聽起來很輕快,它告訴我們給我們寫童話故事的作家正在用打字機(jī)開心、忙碌地工作著。
二、逐步欣賞,理解內(nèi)容
1、聽“節(jié)奏”打字。
師:在剛才的音樂中,有沒有什么地方讓你聽起來感覺是作家們正在忙碌地打字?(幼兒自由表達(dá)。)
師:現(xiàn)在,請你們再次仔細(xì)聽音樂,待會(huì)兒告訴我,你發(fā)現(xiàn)作家們用打字機(jī)工作的時(shí)候發(fā)出了哪些特別的聲音。
幼:我發(fā)現(xiàn)有“嗒嗒嗒嗒”的聲音。我爸爸在打電腦時(shí),電腦鍵盤就會(huì)發(fā)出這種聲音。
幼:我發(fā)現(xiàn)有像餐廳營業(yè)員收錢的聲音。收錢的阿姨一按鍵,裝錢的盒子就會(huì)“唰”的一下跑出來。
幼:對。我在超市的收銀臺(tái)也聽到過這種“唰”的聲音。
師:嗯!你們說得不錯(cuò)!這些作家忙碌地工作,不斷地敲打打字機(jī),發(fā)出了“嗒嗒嗒嗒”的聲音。
師:在音樂中作家一直不停地在打字、工作嗎?有沒有間斷過?我們一起來聽一聽。(引導(dǎo)幼兒聽出其中有間斷。)
師:其實(shí)作家工作的時(shí)候也跟你們做事情的時(shí)候一樣,要先看一看、想一想再做,想好一部分就做一部分。所以打字時(shí)也是打打停停,停停打打的。
師:現(xiàn)在請你們當(dāng)作家。聽著音樂來打字、工作,需要停的地方就停下來。
師:接下來我和你們一起聽著音樂玩?zhèn)小游戲。你們當(dāng)作家敲擊鍵盤,我當(dāng)打字機(jī)“嗒嗒嗒”地動(dòng),當(dāng)作家因?yàn)樗伎级O聛頃r(shí),打字機(jī)也要停下來。
2、找“唰”和“!币簟
師:作家用打字機(jī)把作品一點(diǎn)一點(diǎn)打出來,沒過多久就打滿了一頁,接著又開始打新的一頁,就像我們看書一樣。要一頁一頁地翻。
師:在音樂中作家是在什么地方開始打新的一頁的呢?你們聽出來了嗎?
幼:我聽到有像翻書一樣的聲音。
師:什么樣的聲音?能模仿一下嗎?
幼:“唰唰唰”的聲音。
師:是嗎?我們一起再到音樂里去找一找。請你們一邊聽音樂。一邊做打字和翻頁的動(dòng)作。
(教師觀察發(fā)現(xiàn)少數(shù)幼兒表現(xiàn)翻頁動(dòng)作比較準(zhǔn)時(shí),與音樂匹配,但大部分孩子或提早或延遲。)
師:剛才你們做動(dòng)作的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有些小朋友找準(zhǔn)了“唰”的翻頁聲,也就是說聽到“唰”的聲音就做翻頁動(dòng)作,但有些小朋友的`動(dòng)作做早或做遲了,沒有找準(zhǔn)。你覺得是什么原因或什么困難讓你不容易找準(zhǔn)?
幼:我覺得音樂太快了,所以沒有找準(zhǔn)。
師:哦,看來我們在聽的時(shí)候要集中注意力才行,不然就找不準(zhǔn)。
幼:我沒聽到。
師:找不到?jīng)]關(guān)系,多聽肯定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。我提醒你們仔細(xì)聽一聽,當(dāng)翻頁聲“唰”出現(xiàn)的時(shí)候,有沒有什么特別的聲音提示?(幼兒再次聽音樂。)
幼:我找到了。
師:給大家分享一下。你是怎么找到的?
幼:我聽到翻頁之前有“!钡囊宦暋
幼:對,“叮”的一聲響之后,才“唰”地翻頁的。
師:我們再來聽聽看,是不是“!边@個(gè)聲音出現(xiàn)后才有“唰”的翻頁聲。
師:這次大家都聽到“!钡穆曇袅藛?
幼:聽到了。
師:仔細(xì)聽果然有發(fā)現(xiàn),原來要找準(zhǔn)“唰”音是有技巧的。只要打滿一頁,打字機(jī)就會(huì)像鬧鐘一樣發(fā)出“!钡奶崾,提示我們這頁打好了,要趕快“唰”地翻新頁了。
師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,我來模仿提示音“!,你們聽到“叮”的提示就趕快翻頁,能行嗎?(教師哼唱樂曲,幼兒練習(xí)。)
三、完整體驗(yàn),協(xié)同游戲
1、學(xué)當(dāng)作家打字。
師:你們想不想在音樂中“!钡奶崾鞠拢(dāng)小作家打出好聽的故事呢?請你們邊思考邊打字。聽到提示音“叮”就趕快翻頁。(幼兒隨音樂完整表演。)
師:你覺得當(dāng)小作家快樂嗎?當(dāng)我們做完一件重要的事情時(shí)心情會(huì)怎么樣?你會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
師:當(dāng)音樂中的“叮”警示音一響,你們就邊快速換新頁邊一起喊“耶”,以表示慶賀。
2、舉辦打字機(jī)舞會(huì)。
師:你們這些小作家真不錯(cuò)!現(xiàn)在我也想過把作家癮。我來當(dāng)作家,你們站成方陣當(dāng)打字機(jī)。我敲擊鍵盤,你們就不斷地動(dòng);我思考,你們就停止。當(dāng)打完一頁時(shí),你們就和著音樂發(fā)出“!钡穆曇,提示我該換新頁了。這時(shí)我就馬上換頁,繼續(xù)游戲。我們來試試吧!(幼兒隨音樂協(xié)同游戲。)
我的小花園
大班音樂——《我的小花園》
一、目的:
1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。
二、準(zhǔn)備:
1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;
2、錄音機(jī)一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。
三、過程:(一)情境引入,激發(fā)興趣。
1、律動(dòng)《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。
3、節(jié)奏練習(xí):
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
(二)結(jié)合圖譜,理解內(nèi)容
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
。ㄋ模┦煜ば,學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。
3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號。
4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。
。ㄎ澹┯變簭(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
。┞蓜(dòng)《兔子舞》出室。
大班音樂教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過了解建筑的過程,理解歌曲內(nèi)容,能精神飽滿地演唱。
2、能唱準(zhǔn)半拍和延長音,注意口音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
造房子的幻燈片,認(rèn)字卡片(推土機(jī)、卡車、吊車)錄音磁帶
活動(dòng)過程:
一、體驗(yàn)理解建筑過程
1、提問:1)最近我們和許多房子寶寶做朋友,你們知道它們是誰造的嗎?(建筑工人)
小結(jié):造房子就是搞建筑,造房子的工人也就是建筑工人。
2、他們需要什么工具來造房子?
出示造房子過程圖片幻燈
3、圖片上可以看到什么?(幼兒觀察回答)
用來推土——推土機(jī)(邊看圖片邊看文字)
4、為什么用推土機(jī)呢?(推倒墻)
5、除了推土機(jī)還要用什么工具?
吊車——可以鏟起土
卡車——裝吊車上的泥土
小結(jié):原來搞建筑需要推土機(jī)、吊車、大卡車等許多交通工具來幫助。
二、學(xué)習(xí)歌曲
提問:小朋友們,我們現(xiàn)在知道了許多建筑的事情,讓我們一起來聽聽建筑之歌,聽聽歌里是怎么唱的?
1、教師有表情的`示范完整唱。
2、教師按歌詞內(nèi)容提問,幫助幼兒回憶并初步熟悉歌詞
3、教師運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒完整跟唱兩遍,提醒幼兒用連貫優(yōu)美飽滿的聲音演唱,教師指導(dǎo)(可拍手打節(jié)奏,變換方法演唱)激發(fā)幼兒歌唱興趣。
三、表達(dá)表現(xiàn)
幼兒表演《建筑之歌》
1、自由組織表演。
2、表演展示分享成功喜悅。
大班音樂教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解有關(guān)新年的知識(shí)。
2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏,會(huì)用自然的聲音唱歌。
3、愿意參與活動(dòng),感受與同伴相互祝賀新年的快樂。
【 活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、用皺紋紙剪成的.彩帶簡單裝飾一下活動(dòng)室。
2、新的一年的掛歷(或日歷)、《新年真熱鬧》掛圖。
3、《新年好》錄音磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、營造迎新年氣氛,激發(fā)大班幼兒興趣,讓大班幼兒知道新年是一月一日。
。1)小朋友,我們的活動(dòng)室漂亮嗎?你們知道老師為什么裝飾我們的活動(dòng)室嗎?
。2)出示新掛歷,知道每年的一月一日是新年的第一天。
。3)請大班幼兒觀看掛圖,感受新年的喜慶。
二、教大班幼兒學(xué)唱歌曲,初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。
。1)引導(dǎo)大班幼兒說一說,要過新年了,小朋友想干什么?
(2)欣賞教師演唱歌曲《新年好》
。3)引導(dǎo)大班幼兒說出歌詞的內(nèi)容。
(4)教師帶領(lǐng)大班幼兒學(xué)唱歌曲并用肢體動(dòng)作表演《新年好》。
三、讓大班幼兒自由結(jié)伴,表演歌曲《新年好》。
。1)教師引導(dǎo)大班幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)見到好朋友時(shí)的親熱情景。
。2)大班幼兒自己找到好朋友,面對面唱歌,在歌曲結(jié)束時(shí),互相做一個(gè)親熱的動(dòng)作,如:擁抱。
。3)隨著《新年好》的音樂,請大班幼兒自由祝賀大家新年好。
【活動(dòng)延伸】
回家給爸爸媽媽表演《新年好》,祝愿他們新年快樂。
大班音樂教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,唱準(zhǔn)休止符。
2、通過理解歌詞內(nèi)容演唱歌曲,體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣。
3、體驗(yàn)合作演唱歌曲時(shí),讓別人開心的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、音樂
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對“顛倒”一詞有初步概念。
活動(dòng)過程
一、以故事的方式導(dǎo)入活動(dòng)
師:樹林里住著許多小動(dòng)物,他們每天都愉快的生活著,可是有一天,一個(gè)小仙女來到了樹林里,她對手里的魔法棒說:魔法魔法變變變,你們瞧樹林怎么了?我們用一個(gè)好聽的詞來說叫“顛倒”。小動(dòng)物們的生活受到小仙女魔法的影響,顛倒了。想不想知道發(fā)生了?我們一起來聽一聽歌里面是怎么說的?
二、出示圖片、學(xué)唱歌曲第一段
1教師唱第一段,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
師:你聽到歌里面說了什么好聽的話?
a幼兒說到一句話,出示相應(yīng)的圖片。
b沒說出來,教師再念一次。
師:下面請小朋友跟著老師,看著圖片,我們一起來用好聽的話說一說這些顛倒有趣的事情。(2遍)重點(diǎn)學(xué)念前兩句(個(gè)別、集體)
2幼兒看圖片學(xué)唱第一段
師:請你們聽好音樂,聽聽老師在唱到哪幾個(gè)地方的時(shí)候停頓了一下。
a我們把這兩個(gè)空拍的地方唱準(zhǔn)了來試一試,(1遍)
b沒唱準(zhǔn),再來一次(2遍)
師:老師覺得你們的聲音有點(diǎn)輕,就像大獅子害怕那個(gè)小老鼠,有點(diǎn)膽小。聽好音樂再來一次,這一次要把聲音唱出來哦!(3遍)
師:這一次都像大王了,聲音很響亮。
師:這上面發(fā)生了哪兩件顛倒的`事情?給你什么樣的感覺?用開心的聲音唱一唱(4遍)
三、出示圖片、學(xué)唱歌曲第二段
1出示小魚、小鳥圖,幫助幼兒理解歌詞。
師:小魚和小鳥之間會(huì)發(fā)生什么顛倒的事情呢?
教師小結(jié):小魚會(huì)在藍(lán)天里飛,小鳥會(huì)在大海里游,我們用兩句好聽的話說叫“小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里,小鳥兒游呀游在大海里”
師:請小朋友來說說這兩句好聽的話。(兩句分開學(xué)念,個(gè)別到集體)
師:除了小小魚兒和小鳥兒還有誰來了呢?
師:公雞和母雞會(huì)發(fā)生什么顛倒的事情?
教師小結(jié):公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼。我們把之前學(xué)的好聽的話連起來一起說一說,最后不要忘記還有“事情全顛倒,哈哈你說多可笑”(2遍)
2學(xué)唱歌曲第二段
師:老師把這些好聽的話編成了一段歌,想不想聽一聽?這次老師有一個(gè)要求,聽聽看在哪幾個(gè)地方停頓了。(范唱)
A唱準(zhǔn)了來一次
B沒唱準(zhǔn)來一次
師:哈哈事情全顛倒,你們覺得可不可笑,開心的語氣唱一遍(3遍)
3藏圖片游戲
師:圖片寶寶們都藏起來了,它說了要是你們能唱對,它們就出來了,有木有信心把他們唱出來?既然這樣那趕緊的,聽音樂唱一唱(4遍)
四、多種方式完整學(xué)唱歌曲
師:把剛才我們學(xué)的兩段連在一起會(huì)不會(huì)唱呢?想不想來挑戰(zhàn)一下?完整的唱一遍。
師:圖片又藏起來了,這一次難度加大了,你們有么有信心把歌唱對?還等什么趕緊的來唱一唱。
師:我們可以加上自己喜歡的動(dòng)作來表演。邊唱邊做動(dòng)作。
師:我們來玩接唱的游戲。(5遍)
A師幼接唱
B分組接唱
五、延伸:創(chuàng)編歌曲
出示小狗小貓小烏龜小兔子的圖片
師:回去之后想一想這些小動(dòng)物又會(huì)發(fā)生哪些顛倒的事情,明天來告訴老師。
大班音樂教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)"小軍鼓"簡單的演奏方法,并會(huì)看圖演奏。
2、能看指揮棒有節(jié)奏打擊軍鼓,能較完整配合音樂演奏。
3、感受進(jìn)行曲的魅力以及用"小軍鼓"演奏的樂趣,提高對打擊樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、軍樂隊(duì)表演視頻。
2、小軍鼓人手一個(gè),指揮棒一個(gè)。
3、相關(guān)的圖譜。
活動(dòng)過程:
1、幼兒隨音樂進(jìn)行隊(duì)列表演。
問好:小朋友請跟客人老師問好吧!我們聽著音樂跟著老師走小朋友剛才的表演非常棒。
2、播放視頻,讓幼兒說出視頻里面有些什么?他們在做什么?
今天老師帶來了一段視頻,請你們仔細(xì)看看,然后告訴老師您看到了什么?
對了,這就是小軍鼓,(簡單介紹小軍鼓)
3、學(xué)習(xí)小軍鼓的基本演奏方法。
。1)播放音樂,請幼兒探索小軍鼓的基本演奏方法。
提出問題:你是用什么方法讓小軍鼓和小鼓槌發(fā)出聲音的.?請你們輕輕地走到小軍鼓前面探索一下。
。ㄓ變禾剿骱螅簞偛盼铱吹侥銈兛砂裟!誰來說說:你是用什么方法讓小軍鼓和小鼓槌發(fā)出聲音的?b哦!原來讓小軍鼓和小鼓槌發(fā)出聲音的方法有這么多,你們的方法都很好,今天我們從最簡單的學(xué)起吧----練習(xí)三種節(jié)奏)
。2)學(xué)習(xí)基本演奏方法。
教師總結(jié)三種方法進(jìn)行分類練習(xí)(要求掌握)。要總結(jié)。
小朋友,剛才你們敲出的聲有的太大聲,有的又太小聲了(教師邊說可邊用身體語言提示孩子說出大聲、小聲)哪怎樣才能敲出好聽的聲音?引出--適當(dāng)?shù)牧Χ取?/p>
4、幼兒看圖譜進(jìn)行節(jié)奏型的練習(xí)。
。1)出示圖譜,練習(xí)幾種節(jié)奏型。
小朋友看,這有些圖譜,你們知道它是什么意思嗎?(幼兒說出后教師給予表揚(yáng)與肯定)
。2)跟隨音樂伴奏,逐行練習(xí)。
。3)跟隨音樂進(jìn)行完整地看圖練習(xí)。(用手當(dāng)鼓槌、用腿作鼓面進(jìn)行練習(xí))有問題時(shí)一帶而過指出,沒有的話給予表揚(yáng)肯定。
幼兒練習(xí)后,教師給予肯定與表揚(yáng)。
。4)幼兒聽著音樂自由練習(xí)。
教師對幼兒的表現(xiàn)給予評定,將看到的問題給予糾正。對個(gè)別表現(xiàn)好的給予表揚(yáng)。
5、看老師指揮、聽著音樂伴奏進(jìn)行練習(xí)。
。1)用板凳當(dāng)鼓面,用手敲擊板凳練習(xí)。
有問題時(shí)一帶而過指出,沒有的話給予表揚(yáng)肯定。
。2)用板凳當(dāng)鼓面,用鼓槌敲擊板凳練習(xí)。
有問題時(shí)一帶而過指出,沒有的話給予表揚(yáng)肯定。
6、發(fā)放小軍鼓,幼兒聽著音樂自由演奏。
。1)介紹背小軍鼓的簡單方法。
。2)幼兒聽著音樂自由演奏。
。ń處煂⒆幼杂裳葑嘀写嬖诘膯栴}進(jìn)行總結(jié))
7、出示指揮棒,介紹指揮棒的作用。
8、幼兒看指揮,聽著音樂有節(jié)奏地演奏、表演。
此時(shí)有充足的時(shí)間可在原地表演一次,再行進(jìn)表演。若時(shí)間不夠可表演一次離場。
大班音樂教案13
目標(biāo):
1、感受樂曲,初步嘗試根據(jù)自己的感受創(chuàng)編故事。
2、繼續(xù)嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)樂曲的樂句。
3、律動(dòng)時(shí)能表現(xiàn)出“小海軍”的威武、勇敢的氣勢。
準(zhǔn)備:
磁帶、圖譜、幼兒用的小圖
過程:
1、律動(dòng)“小海軍”,要求做出解放軍的威武氣勢。
2、初步感受樂曲。
師:今天,我請小朋友自己聽著樂曲,然后想一想,為樂曲講一個(gè)好聽的'故事。
提問:聽完樂曲,你覺得樂曲里將的是什么故事?
3、看圖譜欣賞樂曲
。1)幼兒邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師講故事。
。2)幼兒欣賞樂曲。
師:聽一聽樂曲中哪句講的是水草?哪句講的是小魚?
。3)再次欣賞
師:這次,我們在聽到小魚的時(shí)候,我們就做小魚游的動(dòng)作。
4、幼兒聽音樂練習(xí)指小圖,要求聽好樂句,該換的時(shí)候再換。
。ㄓ變旱男D要和大圖做比較,鼓勵(lì)幼兒為小圖畫上簡單的內(nèi)容,避免拖延時(shí)間。)
5、幼兒聽音樂畫小圖(第三段是難點(diǎn),教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒有針對性的練習(xí),解決難點(diǎn))
大班音樂教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、能歡樂的演唱歌曲《娃哈哈》。
2、學(xué)習(xí)F調(diào)2/4拍曲子,能唱十六分音符。
3、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。
活動(dòng)準(zhǔn)備
新疆舞視頻、音樂《娃哈哈》
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、今天老師帶來了一段優(yōu)美的舞蹈視頻,我們一起看一看。(播放視頻)1、她們的服飾和我們的有什么不同?那這會(huì)是哪個(gè)民族的.舞蹈?(新疆)你們?nèi)ミ^新疆嗎?新疆是什么樣子的?那邊有什么特產(chǎn)么?
2、教師小結(jié):新疆是我們中國能歌善舞的少數(shù)民族之一,那里有許多許多的棉花和牛羊,是一個(gè)美麗的地方,那里的孩子們也很快樂、活潑、友好。今天老師就帶來了一首新疆歌曲,名字叫《娃哈哈》,我們一起來聽一聽。
二、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。
2、你聽到了什么?
3、我們再來仔細(xì)聽一遍。
4、新疆的小朋友說要和你們一起玩,你們愿意么?不過有一個(gè)要求,你要學(xué)會(huì)唱這首歌。
5、幼兒跟唱歌曲2~3遍。
3、這首歌是新疆小朋友們愛唱的歌曲,那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌?(活潑歡快、熱烈)幼兒完整演唱歌曲,教師在幼兒唱完之后給予肯定并指出其不足。
4、用不同形式練習(xí)演唱歌曲。
三、表演歌曲
1、新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,你們能模仿他們也邊唱歌邊跳舞嗎?
2、教師教幼兒簡單新疆舞動(dòng)作,幼兒跟隨音樂邊唱邊跳新疆舞。
3、請個(gè)別幼兒上臺(tái)來邊唱邊跳,其他小朋友當(dāng)觀眾。
四、結(jié)束
全體幼兒手拉手兒,在音樂伴奏下歌唱著離開教室。
大班音樂教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉旋律,根據(jù)歌曲情景設(shè)計(jì)簡單的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)角色進(jìn)行分工合作表演。
3、讓幼兒體驗(yàn)合作表演的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、請幼兒根據(jù)教師范唱歌曲句子找出相應(yīng)的圖片,并按照歌曲的先后順序貼在黑板上。
2、請幼兒用動(dòng)作表示“你幫我、我?guī)湍,世界真美麗!?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖譜
2、 小螞蟻和小蘑菇頭飾若干。
3、 音樂CD。
活動(dòng)過程
一、向幼兒打招呼,引出主題。
二、 教師出示圖譜,幫助幼兒理解圖意。
1、教師向幼兒提問:你們看到了什么?它們在干什么?
2、 教師告訴幼兒老師把這個(gè)歌曲變成了一首非常好聽的歌曲。
三、 教師范唱歌曲,請幼兒找到相應(yīng)的圖片。
1、 教師范唱第一句:“一群小螞蟻,長在搬東西!闭堄變赫f一說唱了圖譜上的哪幅內(nèi)容。
2、 教師用同樣的方法幫助幼兒理解后面的七句歌詞。并請幼兒將找出的圖片按照歌詞的先后順序擺放在黑板上。
四、 幼兒學(xué)唱歌曲。
1、 教師指圖,幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍。
2、 教師不指圖,帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂CD演唱歌曲一遍。
3、 教師請幼兒轉(zhuǎn)過身去演唱歌曲,如果幼兒不記得歌詞才可以轉(zhuǎn)過身看一看黑板。
五、 請幼兒設(shè)計(jì)簡單的動(dòng)作進(jìn)行表演。
1、 教師把幼兒分為8個(gè)小組,每組拿一張圖片設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、 幼兒根據(jù)圖片指示設(shè)計(jì)動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo)幼兒。
3、 教師分別請每組幼兒表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。
4、 教師請其他組的幼兒學(xué)習(xí)那一組設(shè)計(jì)的動(dòng)作,并一起表演。
5、 教師與幼兒跟隨音樂邊跳邊唱二遍。
六、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景角色進(jìn)行合作表演。
1、 教師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的.歌聲,很高興。想邀請大班的小朋友來表演。
2、 選擇頭飾,分角色合作表演。
3、 互換角色,合作表演。
七、 引導(dǎo)幼兒向小蘑菇學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
1、 教師:小朋友們,小蘑菇幫助了小螞蟻避雨,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),做個(gè)關(guān)心別人、幫助別人的好孩子。
八、結(jié)束部分。
1、請幼兒回家后把今天學(xué)的歌曲表演給家人看。
教學(xué)反思
在這節(jié)活動(dòng)過程中,幼兒的注意力很集中,對活動(dòng)很感興趣。在教師出示圖譜的時(shí)候,因?yàn)閳D片有點(diǎn)小所以導(dǎo)致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設(shè)計(jì)動(dòng)作的時(shí)候應(yīng)該多問問幼兒的意見,而不是一味的自導(dǎo)自演。我覺得通過這節(jié)活動(dòng)幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展,也對這次教育內(nèi)容的核心價(jià)值有所把握。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)多去理解尊重幼兒的想法,并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識(shí)技能和積極的個(gè)性。
小百科:蟻科通稱螞蟻,節(jié)肢動(dòng)物門,多為黑色、褐色、黃色或紅色,體軀平滑,或有毛刺、刻紋和瘤突。
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