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一年級音樂優(yōu)質(zhì)教案優(yōu)秀

時間:2024-05-08 07:59:15 音樂教案 我要投稿
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一年級音樂優(yōu)質(zhì)教案優(yōu)秀

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的一年級音樂優(yōu)質(zhì)教案優(yōu)秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

一年級音樂優(yōu)質(zhì)教案優(yōu)秀

一年級音樂優(yōu)質(zhì)教案優(yōu)秀1

  教學內(nèi)容:

  知識“聲音的強弱”

  唱歌《大鼓和小鼓》

  教學目標:

  1、了解并能分辨聲音的強弱

  2、學唱歌曲《大鼓和小鼓》。

  3、能用強弱不同的力度演唱歌曲,以更好地塑造歌曲音樂形象。

  教學重難點:

  學生唱準高低不同的.音。

  教學準備:CD

  教學過程:

  1、知識“聲音的強弱”

 。1)播放強弱不同的聲音,引導學生分辨聲音的強弱。

 。2)認識力度記號。

  (3)將學生分組,為學生設置情景,表現(xiàn)聲音的強弱。

  2、學唱歌曲《大鼓和小鼓》

 。1)聽辨聲音

  聆聽大鼓和小鼓,說說大鼓和小鼓的聲音有何不同?

 。2)聆聽范唱

  初次聆聽,感受歌曲歡愉的情緒。

  再次聆聽,隨歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”處跺腳、拍手。

 。3)學唱歌曲

  師分句教唱歌曲

  歌曲中有大跳音程,老師可用手勢輔助學生唱準。

  第一句的第二小節(jié)、第四小節(jié)之后可以換氣,而第二句盡量不換氣。

  在學唱過程中,老師就隨時提醒學生注意下正確的演唱姿勢,以使學生養(yǎng)成良好的歌唱習慣。

 。4)表現(xiàn)歌曲

  師啟發(fā)學生分組為歌曲設計強弱不同的力度,試試哪種力度更適合表現(xiàn)歌曲音樂表象形象。

  邊唱邊唱,邊用聲勢動作伴奏。

  分小組邊唱歌曲邊列隊行進。

一年級音樂優(yōu)質(zhì)教案優(yōu)秀2

  教學內(nèi)容:

  1、歌曲《各族小朋友在一起》

  2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。

  教學目標:

  1、初步學會歌曲《各族小朋友在一起》

  2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器,使伴奏音響更加豐富。

  教學過程:

  一、復習歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂器)

  1、演唱歌曲

  2、我們有很多好朋友,(引導學生拓寬好朋友的概念。)

  全世界的小朋友都是好朋友。

  二、學習新歌《各族好朋友在一起》

  1:有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的`歌詞——范唱歌曲兩遍。

  2:輕聲唱歌詞。

  3:指導學生演唱,唱好__ __ __ O的節(jié)奏型,唱出歡快、跳躍感。

  4:分句學唱歌詞,再完整地跟琴唱詞。

  5:出示打擊樂器,讓學生認并選擇。

  6:創(chuàng)編節(jié)奏,為歌曲伴奏,四分休止符處的配法。

  并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜(碰鈴、響板)

  7:引導學生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門

  8:指導學生進行歌表演。

  9:有表情地進行表演(唱、奏、動)歌曲《各族小朋友在一起》。

一年級音樂優(yōu)質(zhì)教案優(yōu)秀3

  課題:(第一課時)

  授課人:四川自貢張嵐

  教學年級:一年級

  教學內(nèi)容:

  1、學習、表演歌曲

  2、認識音的高低

  教學目標:

  1、培養(yǎng)學生自信地演唱、表現(xiàn)歌曲。

  2、初步感受音的高低,能結(jié)合生活中的聲音聽辨。

  教學重難點:能聽辨音的高低;進行創(chuàng)編實踐活動。

  教學準備:CAI課件、小獎品、蒙古包卡片、錄音磁帶

  教學過程:

  一、組織教學

  二、學習實踐活動

  1、聽歌曲《天堂》或《蒙古人》引入。

  2、介紹蒙古族:

  概況:是我國的56個少數(shù)民族之一,居住在內(nèi)蒙古自治區(qū)。蒙古人民熱情好客、能歌善舞。最喜歡騎馬、射箭、摔跤。

  衣:寬大的`長袍,束腰帶

  食:奶茶為主,糧食為輔

  。好晒虐

  行:騎馬

  音樂:種類多。主要有牧歌(悠長)、贊歌(熱情、高亢)、短歌(歡快)等

  3、學習歌曲

  A、初聽。提問:歌曲情緒?歌里唱些什么?(引入并認識音的高低)

  B、跟教師邊做動作邊朗讀歌詞。

  C、復聽。輕聲跟唱。

  D、教師糾正。

  E、跟錄音齊唱

  F、學習蒙古舞的代表性動作。

  G、放音樂,學生創(chuàng)編動作表演歌曲,分小組展示、相互點評。

  H、抽生自選樂器伴奏。

  I、綜合表演。

  J、音樂游戲:聽辨音的高低、聽辨是否蒙古族音樂。(單抽與小組展示結(jié)合)

  三、結(jié)束活動:

  唱歌曲,做蒙古族動作出教室。

一年級音樂優(yōu)質(zhì)教案優(yōu)秀4

  教學目標:通過一組多層次的節(jié)奏練習,啟發(fā)學生對風、雨的感受,提示學生注意觀察生活,觀察大自然,積累自己的'生活常識。

  教學重點:編創(chuàng)與活動

  教學難點:編創(chuàng)與活動

  教學準備:電子琴、錄音機

  教學內(nèi)容及過程:一、開始部分:

  1、聽音樂問好!

  2、復習上節(jié)課內(nèi)容。

  3、復習《小雨沙沙》。

  二、基本部分:

 。、編創(chuàng)與活動:

 。ǎ保┻@是一組多層次的節(jié)奏練習,是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。

 。ǎ玻﹩l(fā)學生對風雨的感受,提示學生注意觀察生活,觀察大自然,積累自己的生活常識。

 。ǎ常┰试S學生根據(jù)自己的體驗,編創(chuàng)其他聲音,表現(xiàn)給大家聽,使學生積極動腦,主動參與。

  (4)在分組設計更多的象聲詞,使這組多層次節(jié)奏練習更加生動、形象,千萬避免聲硬地讀,要有感情地朗讀。比一比,哪個小組設計的風雨聲更形象、生動、有趣。

  三、結(jié)束部分:

  教師小結(jié)。

一年級音樂優(yōu)質(zhì)教案優(yōu)秀5

  教學目的:在聆聽《勞動最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化,簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。

  教學重點:聆聽音樂,聽辨音樂力度。

  教學難點:聆聽音樂,聽辨音樂的力度。

  教學準備:錄音機

  教學內(nèi)容及過程:

  一、開始部分:

  1、聽音樂起立、問好、入座。

  2、發(fā)聲練習。

  3、復習歌曲

  二、基本部分:

  1、導言。

  2、聆聽《勞動最光榮》

  結(jié)合教材中的插圖,選擇適當?shù)幕脽羝、錄像片啟發(fā)學生。

  提示:這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什麼特點?

  3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的的.故事。

  4、復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作,注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠至近?讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。

  5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

一年級音樂優(yōu)質(zhì)教案優(yōu)秀6

  教學目標:

  1、能以音樂的方式與教師同學交流,樂于參與《請你跟我這樣做》的律動,體驗音樂課帶來的快樂。

  2、學習用自然的聲音演唱《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》,能準確跟前奏和結(jié)束演唱,能用簡單肢體語言表現(xiàn)音樂情緒

  3、以音樂的方式做自我介紹。

  教學內(nèi)容:唱《我們一起來唱歌》;聽歌曲樂曲片段;動《請你跟我這樣做》

  教材分析:本課音樂內(nèi)容情緒活潑,節(jié)奏明快,旋律流暢,有較強的互動性,孩子們能在其中相互了解與認識,能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。

  教學重點:在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師成為好朋友,和“大家”成為好朋友

  教學難點:鼓勵學生積極大膽參與音樂活動,鼓勵學生表現(xiàn)音樂,引導學生喜愛音樂,音樂課,初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習慣。

  學生分析:剛?cè)雽W的孩子好奇心強,教師要抓住時機,引導學生對音樂產(chǎn)生興趣,在教學中,還應滿足學生“愛動”的年齡特點,讓學生積極參與,充分活動。

  教學過程:

  一、情景導入:

  1、朋友們,我們已經(jīng)是一年級的小學生了,誰來說說小學生和小朋友有什么不同?

  2、是啊,我們長大了,我們會學習許多本領,會人事許多新朋友,今天老師就給大家介紹一位音樂娃娃,可是他在哪里呢?誰是音樂娃娃?

  3、(小朋友們,大家好,我是音樂娃娃,我來擔任向?qū),帶你們走進音樂王國,說說自己認識的樂器,讓學生摸摸鋼琴,讓學生唱唱會唱的歌。

  4、我是音樂媽媽,教師獻給同學一首歌《我們一起來唱歌》)

  二、學習歌曲:音樂媽媽的歌好聽嗎?讓我們一起來唱歌。

  1、隨音樂的節(jié)奏拍拍手,感受歌曲旋律。

  2、節(jié)奏模仿練習

  ×××××××××××××

  (按節(jié)奏說名字)我們一起來唱歌

  3、分小組做接龍說、唱練習(教師也可與學生做接龍練習)

  4、打開書,p1,跟著老師念歌詞(按節(jié)奏讀歌詞)分組競賽,看誰念得好?

  5、分句聽唱至熟練。(注意提醒學生聲音優(yōu)美不喊叫)

  6、空白處填詞唱一唱(個人嘗試)

  7、可將整首歌曲創(chuàng)編演唱。

  8、隨伴奏帶有表情演唱歌曲。

  三、音樂游戲《請你跟我這樣做》

  1、跟著音樂走走(腳尖走、腳跟走、小貓走、小鴨走等)在教室內(nèi)自由行走。音樂停止時做一個動作定住,音樂再現(xiàn)時繼續(xù)走。

  2、跟著音樂學學(各種手勢動作,也可有學生創(chuàng)作并帶領大家做做)

  四、隨音樂節(jié)奏出教室,師生再見。

  2第一單元:小手拉小手(第二課時)

  教學目標:1、能以音樂的方式與教師同學交流,樂于說說自己和玩具朋友間的親密感情。2、用歌聲及簡單動作表現(xiàn)歌曲情緒。3、學習整體聽唱,逐步培養(yǎng)音樂記憶。

  教學內(nèi)容:唱《玩具兵進行曲》;聽歌曲樂曲片段;動隨音樂走隊形

  教材分析:《玩具兵進行曲》活潑歡快,兩句相似又不相同,節(jié)奏整齊,有較強的進行曲特點,能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐,穩(wěn)定節(jié)奏。

  教學重點:在音樂聲中讓兒童體驗有朋友的快樂,讓兒童和自己的玩具成為好朋友,和“大家”成為好朋友

  教學難點:積極參與音樂活動,在活動中體驗快樂,引導學生喜愛音樂。

  學生分析:在前一節(jié)課的基礎上趁熱打鐵,充分發(fā)揮學生好奇、愛動的特點。

  教學過程:

  一、故事導入

  1、欣賞故事《獨腿錫兵歷險記》

  2、說說你喜歡什么玩具?你為什么喜歡它?你能說說玩具故事嗎?

  3、請小朋友模仿自己喜愛的玩具形象,跟著音樂演一演。

  4、聽聽《玩具兵的故事》

  二、學習歌曲:

  1、學生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動

  2、教師完整演唱全曲兩遍(邊走邊唱)

  3、學生跟著音樂走一走,鼓勵學生創(chuàng)編不同的走路姿勢(大步走,蹲著走,小兔跳,烏龜走等),音樂停止時,擺出姿勢造型,音樂想起繼續(xù)行走。

  4、看書p2,跟著琴唱一唱(由于以聽過數(shù)遍,學生不難唱出)

  5、跟著音樂邊走邊唱,可以將自己的`玩具編入歌詞中演唱。

  三、動一動:

  1、認識圖形(圓形;方形;

  “8”字型;卷心菜形

  2、跟著音樂走一走(感受常見的進行曲)

  四、復習與拓展

  1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》

  2、說說你認識的好朋友。

  3、集體舞

  1-4小節(jié)里外圈面對面原地踏步拍手

  5小節(jié)里圈同學做邀請動作

  6小節(jié)外圈同學做邀請動作

  7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈。

  五、總結(jié)下課。

  3第一單元:小手拉小手(第三課時)

  教學目標:能以音樂的方式與教師同學交流,樂于參與《請你跟我這樣做》的律動,體驗音樂課帶來的快樂。2、學習用自然的聲音演唱《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》,能準確跟前奏和結(jié)束演唱,能用簡單肢體語言表現(xiàn)音樂情緒3、以音樂的方式做自我介紹。

  教學內(nèi)容:復習歌曲;音樂游戲;《傳傳傳》

  教材分析:本課音樂內(nèi)容情緒活潑,節(jié)奏明快,旋律流暢,有較強的互動性,孩子們能在其中相互了解與認識,能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。

  教學重點:在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師成為好朋友,和“大家”成為好朋友

  教學難點:鼓勵學生積極大膽參與音樂活動,鼓勵學生表現(xiàn)音樂,引導學生喜愛音樂,音樂課,初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習慣。

  學生分析:剛?cè)雽W的孩子好奇心強,教師要抓住時機,引導學生對音樂產(chǎn)生興趣,在教學中,還應滿足學生“愛動”的年齡特點,讓學生積極參與,充分活動。

  教學過程:

  一、歌曲導入:

  1、小朋友跟著老師隨音樂節(jié)奏拍手進教室,師生問好。

  2、紅綠燈游戲:培養(yǎng)音樂記憶力和內(nèi)心節(jié)奏感;綠燈時唱出聲音,紅燈時心里唱。(可請小朋友充當交警)

  3、復習演唱兩首歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》,抽查演唱并做評價(師評、自評、互評)

  二、音樂游戲《請你跟我這樣做》

  學生在原位做動作,用音樂代替教師口令:

  上行音階:學生起立;下行音階:學生坐下;

  高音區(qū)彈奏:白云飄飄動作低音區(qū)彈奏:樹葉飄飄動作

  彈《我們一起來唱歌》:排成圓形彈《玩具進行曲》:自由隊形

  三、歌曲學習:《傳傳傳》

  1、用聽唱法學習歌曲:分句學唱----接口唱----完整唱----小組競賽唱

  2、傳花練習:強調(diào)一拍傳一次,在強拍上傳,不能搶拍子,間奏時自由選擇把花傳給誰。

  四、音樂游戲:

  老師學生圍成一圈,面向圓心坐下,一人傳花,其余人跟節(jié)奏拍手,當唱到“就是你”的“你”時,花傳到誰手里,誰就要站起來表演節(jié)目(唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等),然后從頭開始,反復幾遍,對學生音樂技能有所了解。

  五、總結(jié)下課。

  4第一單元:小手拉小手(第四課時)

  教學目標:能以音樂的方式與教師同學交流,樂于參與各種音樂游戲,體驗音樂課帶來的快樂。

  2、能背唱《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》《傳、傳、傳》,能準確跟前奏、間奏和結(jié)束演唱,能隨音樂節(jié)拍律動3、了解學生各項音樂素質(zhì)。

  教學內(nèi)容:復習歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》,音樂游戲紅綠燈;隊列行進;《傳傳傳》

  教材分析:本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學內(nèi)容,有較強的互動性,音樂游戲的設計可使小朋友充分參與進來,在音樂中感受快樂。

  教學重點:在音樂聲中進一步了解課堂常規(guī),提高學習興趣。

  教學難點:怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進行?引導學生喜愛音樂課,進一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習慣。

  學生分析:學生參與游戲的愿望高,積極性也很強,容易在課堂上失控,教師應充分發(fā)揮孩子好動天性,鼓勵學生積極參與,同時提出規(guī)范和要求,使課堂活而不亂。

  教學過程:

  一、師生問好:(模唱練習)

  1)solsolmi—

  2)sollasolfami—

  同學好同學好

  3)soldo’solfami—

  4)miredo—

  同學好同學好

  二、歌曲復習

  1、《我們一起來唱歌》

  1)集體背唱歌曲

  2)抽查部分同學獨唱歌曲

  3)師評、互評、自評并頒發(fā)音樂娃娃標貼

  4)紅綠燈游戲(培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感,從只動嘴不出聲到內(nèi)心唱)

  5)創(chuàng)編歌詞××××××唱一唱

  6)邀請好朋友一起唱一唱

  2、《玩具進行曲》

  1)集體背唱歌曲

  2)與老師接龍唱復習

  3)抽查并頒發(fā)音樂娃娃標貼

  4)紅綠燈游戲

  5)音樂表現(xiàn),教師扮演會吹喇叭的小娃娃,邊走邊唱

  6)小朋友自編表演動作,模仿自己喜愛的小玩具,教師指導學生按節(jié)奏走一走

  7)全體小朋友圍成圈走一走,要求:動作按節(jié)奏做,隊伍整齊;

  8)為表演好的同學頒發(fā)音樂娃娃標貼

  3、《傳、傳、傳》

  1)集體演唱歌曲

  2)徒手練習(一拍傳一下,只在強拍傳)

  3)跟著音樂節(jié)奏練習

  4)隨音樂做游戲(其余人跟節(jié)奏拍手,按座位先豎著傳,再橫著傳,音樂結(jié)束時花傳到誰手里,誰就要站起來表演節(jié)目。

  三、總結(jié)下課。

一年級音樂優(yōu)質(zhì)教案優(yōu)秀7

  一、教學目標

  1.知識與技能:學會10個生字,能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解新詞。

  2.過程與方法:理解課文內(nèi)容,聯(lián)系重點句體會寓意;能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.讓學生明白:事物的好壞不能只看外表,要注重內(nèi)在美的培養(yǎng)。

  二、教學重難點

  讓學生明白:事物的好壞不能只看外表,要注重內(nèi)在美的培養(yǎng)。

  三、教學準備

  生字詞卡片、頭飾。

  四、教學時間

  1課時。

  五、教學過程

 。ㄒ唬┘とふ勗,順勢導入

  1.你對自己的長相哪里最滿意?為什么?

  看看老師的左右手,哪只漂亮些?(左手)對,所以老師把漂亮的戒指也帶在左手上。可左手右手各能做些什么事呢?(對比右手雖不好看,但比左手更有用處)

  2.有只漂亮的梅花鹿也跟我們一樣,對自己的模樣有滿意的地方,也有不滿意的地方,我們一起去書中認識認識這只梅花鹿吧。ò鍟n題)

 。ǘ┏踝x課文,整體感知

  1.自讀課文,用自己喜歡的.符號勾畫出不認識的生字及不理解的新詞,并用自己喜歡的方式認識生字,理解詞語。

  2.用開火車、請小老師等形式檢查學生認字情況。

  3.學生分段讀課文,學生互相評議,正音。

  4.說說課文講了一件什么事。

  (三)學習1~10段

  1.文中的梅花鹿對自己的模樣滿意嗎?它最喜歡自己的哪些部分,對自己的哪一部分最不滿意?(自讀、勾畫、匯報)理解“贊嘆”、“勻稱”、“贊不絕口”、“欣賞”、“陶醉”等詞。

  2.指導朗讀。在朗讀中鞏固“贊嘆”、“贊不絕口”、“欣賞”、“陶醉”等詞的理解。

 。ㄋ模⿲W習11~13段

  1.出示“美麗的角差點兒送了我的命,可難看的腿卻讓我獅口逃生”。自讀第11~13段,說說是指的什么?理解“抱怨”、“沒精打采”等詞。

  2.指導感情朗讀。體會“逼近”、“猶豫”、“掙脫”、“拼命”等詞。

  (五)揭示寓意

  1.看完同學們的表演,你對“美麗的角差點兒送了我的命,可難看的腿卻讓我獅口逃生”這句話有什么新的理解?

  2.結(jié)合生活實際談談對這句話的理解。

 。┱n外閱讀

  介紹《伊索寓言》,請學生進行課外閱讀。

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