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大班音樂活動(dòng)《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2024-10-26 08:40:08 偲穎 音樂教案 我要投稿
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大班音樂活動(dòng)《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案(精選11篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的大班音樂活動(dòng)《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班音樂活動(dòng)《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案(精選11篇)

  大班音樂活動(dòng)《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案 1

  活動(dòng)背景:

  在開展“龜兔賽跑”的主題中,讓孩子了解更多的幼兒故事的名稱,類型。例如:《小貓釣魚》,《猴子吃瓜》等等幼兒故事在日常生活中的沒聽說過的但有十分感興趣的在套索,了解的過程中,讓幼兒觀察,認(rèn)知來進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)幼兒故事的內(nèi)容,名稱,類型來開展的一次有效的談話活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》,創(chuàng)設(shè)新的思路,以《龜兔第三次賽跑》為題,分正、反兩方展開辯論,引導(dǎo)幼兒多角度考慮問題,確立自己的思維模式,培養(yǎng)幼兒思維的批判性、發(fā)散性。

  2.會(huì)用“因?yàn)椤晕艺J(rèn)為……”和“假如……就會(huì)……”句式進(jìn)行連貫、完整的'辯論,鼓勵(lì)幼兒想出與別人不一.

  3.根據(jù)幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》,創(chuàng)設(shè)新的思路,以《龜兔第三次賽跑》為題,分正、反兩方展開辯論,引導(dǎo)幼兒多角度考慮問題,確立自己的思維模式,培養(yǎng)幼兒思維的批判性、發(fā)散性。

  4.會(huì)用“因?yàn)椤晕艺J(rèn)為……”和“假如……就會(huì)……”句式進(jìn)行連貫、完整的辯論,鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的論據(jù),培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性和創(chuàng)造性。

  5.通過鼓勵(lì)幼兒大膽推理,論述自己的意見,培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性。

  6.培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講述的良好習(xí)慣。

  7.通過讓幼兒積極參與討論、交流、辯論,知道事情發(fā)展的可變性,能從不同的角度分析情節(jié)、結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性、自主性、興奮性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》,知道龜兔兩次賽跑,第一次是小兔因驕傲而輸了;第二次小兔吸取了教訓(xùn),獲勝了。

  2.會(huì)流暢地使用復(fù)句表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  3.準(zhǔn)備:漢字卡:正方、反方、輸、贏、我認(rèn)為……假如……就會(huì)……字條。向幼兒提出問題:龜兔第三次賽跑,誰輸誰贏?為什么?烏龜、小兔頭飾各一;錄音機(jī)及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動(dòng)圖片一套,投影儀。

  4..安排好正反兩方幼兒座位。

  活動(dòng)過程:

  1.問候:小朋友們?cè)缟虾!今天是星期幾?幾月幾日?其后怎樣?.熱身:《小白,小白,上樓梯》(手指操)

  2.導(dǎo)入:用謎語,提問方式:

  1)老師:小朋友,你們知道的小故事有哪些?

  2)龜兔帶二次賽跑,結(jié)果怎么樣了?為什么?

  3)烏龜和兔子后來誰贏了呢?

  4)如果舉行第三次賽跑,你認(rèn)為誰輸誰贏?為什么?提示幼兒用“因?yàn)椤晕艺J(rèn)為……”句式完整地講述。

  4.分正、反兩方進(jìn)行辯論,確立自己的觀點(diǎn),引導(dǎo)幼兒大膽地根據(jù)自己的觀點(diǎn),展開辯論。

 、賻煟号懿降乃俣饶軟Q定勝負(fù)嗎?假如……就會(huì)……所以……(引導(dǎo):從龜與兔的性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況,龜兔遇到小蝴蝶等,龜兔會(huì)作出不同的反應(yīng))

  ②師:只要努力就一定能取勝?(引導(dǎo):讓幼兒思考自然環(huán)境條件等方面)

 、劢處熜〗Y(jié):龜兔賽跑,只要付諸行動(dòng),充滿信心,堅(jiān)持到底,勝利的成果并不重要,贏要贏得開心,輸也輸?shù)镁省?2

  大班音樂活動(dòng)《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過欣賞,感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象。

  2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、想象力。

  3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片一幅,兔子和烏龜?shù)念^飾若干。

  2、音樂光盤一張3、音樂錄音帶4、故事課件《龜兔賽跑》。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)《郊游》。

  二、以猜謎語形式引出"兔子和烏龜"。

  1、出示圖片,師:"今天王老師給小朋友帶來兩位小伙伴,猜猜會(huì)是誰呢?"(耳朵長(zhǎng),尾巴短,只吃菜,不吃飯.-兔子;.四把槳,水里游,遇到禍?zhǔn)戮涂s頭.壽命長(zhǎng),耐饑餓,背上甲殼可入藥.-烏龜)在兔子和烏龜之間發(fā)生了一件事情。我們一起聽聽故事

  2、放故事課件《龜兔賽跑》

  提問:

  1、"故事中有誰?"

  2、它們之間發(fā)生了一件什么事?

  3、結(jié)果怎么樣?說明了什么道理?(驕傲、虛心、勤懇,才會(huì)獲得成功)

  三、欣賞音樂,理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容

  1、播放音樂,哪一段音樂是表現(xiàn)兔子跳的,哪二段音樂是表現(xiàn)烏龜爬的。

  四、創(chuàng)編動(dòng)作表演兔子和烏龜

  1、教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)兔子的音樂,自由創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)兔子跳(歡快、跳躍、活潑)

  2、教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?低沉),自由創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)烏龜爬,突出烏龜?shù)那趹?/p>

  3、放第三段歡快音樂。

  五、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》

  六、繪畫《龜兔賽跑》

  活動(dòng)反思:

  音樂的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間,用音樂打開幼兒想象的閘門,培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的`組織者和指導(dǎo)者,是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動(dòng),創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

  大班音樂活動(dòng)《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案 3

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感知和訓(xùn)練。

  3、感知不同的音樂節(jié)奏,并自己用手拍出來。

  4、懂得要學(xué)習(xí)烏龜堅(jiān)持到底的精神。

  準(zhǔn)備:

  龜兔賽的音樂磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶

  教學(xué)過程:

  一、教師引出:

  小朋友們老師給你們講一個(gè)故事,你們猜一猜這是什么故事。

  1、放音樂,老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問:你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)

  2、哪一段音樂是烏龜,哪一段音樂是兔子來了,最后誰贏了。(放音樂,請(qǐng)小朋友聽一聽,哪一段是誰)

  3、請(qǐng)小朋友將其節(jié)奏拍出來,什么樣的節(jié)奏適合烏龜,什么樣的節(jié)奏適合兔子。

  4、請(qǐng)一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子,聽音樂表演。

  二、引出小樂器

 。ú还馐俏覀冃∨笥严矚g表演,還有人想來參加,你們猜一猜是誰呀?)

  1、請(qǐng)小朋友來判定一下,哪一種作烏龜,哪一種作兔子,較適合。

  2、如:烏龜適合用鈴鼓,那請(qǐng)你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來;兔子也一樣,也請(qǐng)小朋友用手拍出來。

  3、請(qǐng)小朋友自選樂器:看哪個(gè)小朋友最聰明,能讓自己的小樂器,不發(fā)出聲音。

  4、聽音樂用自己的'樂器伴奏,看著老師的手偶:烏龜來了就用鈴鼓敲,兔子來了就用串鈴。

  5、交換樂器,飾不同的角色。

  三、表演

  請(qǐng)幾個(gè)小朋友來分別飾演小烏龜和兔子,其余的人來為他們伴奏。最后交換。

  教學(xué)反思:

  應(yīng)該說孩子們對(duì)這個(gè)故事是很感興趣的:首先整個(gè)活動(dòng)中,并沒有哪個(gè)孩子出現(xiàn)坐不住或是跟旁邊孩子隨意講話現(xiàn)象,這在我們班可是非常難得的;其次,孩子們想表達(dá)的欲望十分強(qiáng)烈,每當(dāng)我一個(gè)問題拋出來后,他們都紛紛舉手回答,各抒己見;再次,當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)大家進(jìn)行完整欣賞故事的時(shí)候,孩子們都能跟隨著圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話了。

  大班音樂活動(dòng)《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案 4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  根據(jù)本班孩子喜歡聽故事的特點(diǎn),便采用 《龜兔賽跑》的故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、情緒情感:活動(dòng)中,感受慢板和快板的音樂。

  2、知識(shí)技能:能用肢體模仿兔子和烏龜?shù)膭?dòng)作,有較強(qiáng)的反應(yīng)能力。

  3、行為習(xí)慣:能按照音樂游戲的規(guī)則有序的游戲。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂,錄音機(jī),胸飾

  活動(dòng)過程

  一、用《龜兔賽跑》的'故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  二、聽音樂,自由猜想誰來了.

  1、教師分比別放兩段快慢不同的音樂,讓幼兒自由猜想是誰來了,再引導(dǎo)幼兒是小兔來了還是烏龜來了,初步感知快板和慢板音樂。

  2、教師利用手偶讓烏龜和兔子出場(chǎng),看看孩子們猜對(duì)沒有。

  三、肢體動(dòng)作,模仿兔子和烏龜做賽前熱身運(yùn)動(dòng)。

  1、教師分別敲手鼓和桌子,請(qǐng)幼兒分辨用哪樣?xùn)|西來代表什么動(dòng)物。

  2、教師敲擊手鼓,幼兒模仿小兔做動(dòng)作。

  3.教師敲擊桌子,幼兒模仿烏。

  四、聽音樂做動(dòng)作。兔跳及龜爬行。

  指導(dǎo)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒探索兔子和烏龜?shù)膭?dòng)作,并進(jìn)行模仿。

  1、放《龜兔賽跑》的音樂,慢板時(shí)全體幼兒學(xué)烏龜爬,快板時(shí)全體幼兒學(xué)習(xí)小兔跳。

  2、分角色游戲,將幼兒分成兩組,分別戴上胸飾,由老師分辨扮演烏龜媽媽和兔子?jì)寢尅?/p>

  3、A組:幼兒扮演小烏龜,當(dāng)慢板音樂出現(xiàn)時(shí),烏龜媽媽帶領(lǐng)小烏龜隨音樂爬行,小兔子在旁邊休息。

  B組:幼兒扮演小兔子,當(dāng)歡快的音樂響起時(shí),兔媽媽帶領(lǐng)小兔子隨音樂跳躍。

  4.交換角色進(jìn)行游戲。

  指導(dǎo)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒注意聽請(qǐng)快板音樂和慢板音樂,再根據(jù)提醒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  五、延伸活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒回家后可以跟親人或其他小朋友一起來玩這個(gè)游戲。

  活動(dòng)反思

  目標(biāo)完成情況:

  良

  好的方面:

  教師利用龜兔的游戲讓幼兒進(jìn)行練聲的方式很新穎,幼兒十分的感興趣。

  不足的方面:

  教師在引導(dǎo)幼兒感受音的強(qiáng)弱的部分較少,音很平穩(wěn)。

  措施:

  在平時(shí)的晨間活動(dòng)或者餐前游戲的時(shí)候唱這首歌,教師注意引導(dǎo)幼兒感受音的強(qiáng)弱,再一次進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  大班音樂活動(dòng)《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案 5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞《龜兔賽跑》,感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象(烏龜和兔子)。

  2、通過音樂故事懂得做任何的事情不能驕傲,只要努力就能取得成功。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  《龜兔賽跑》課件、音樂磁帶。

  教學(xué)過程:

  一、活動(dòng)開始

  師:我知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了,是嗎?(是)下面我們來看一看,為小朋友帶來了什么樣的動(dòng)畫片呢!小朋友們要仔細(xì)看,今天的動(dòng)畫片和以前你看過的動(dòng)畫片有沒有不一樣的地方?(播放無聲動(dòng)畫片)

  師:這個(gè)動(dòng)畫片和以往的動(dòng)畫片有什么不一樣呢?能告訴我嗎?(聲音)

  師:動(dòng)畫片里你看到了哪些小動(dòng)物?它們都在做什么?小兔子和小烏龜在做什么?

  師:小朋友們看得真仔細(xì)呀!沒有聲音的動(dòng)畫片,你們覺得好看嗎?(不好看)好,下面就請(qǐng)聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧!

  二、欣賞

  師:我這里有兩段音樂,我不知道應(yīng)該把這兩段聲音送給誰,你們來幫幫我好嗎?(好)謝謝!我們一起來聽一聽。

  1、欣賞第一段音樂。

  你覺得這段音樂聽起來是什么感覺?應(yīng)該送給哪只小動(dòng)物?為什么?

  小朋友不要急,我這還有一段音樂,聽過之后我們?cè)賮頌樗麄冞x擇。

  2、欣賞第二段音樂。

  師:這一段音樂聽起來怎么樣?和上一段音樂有什么不同?(音樂響起)應(yīng)該把這段音樂送給誰呢?為什么?

  3、分段欣賞兩段音樂。

  老師總結(jié):第一段音樂輕快、跳躍、活潑,很適合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我們就把這段音樂送給小兔子吧。ㄍ米右魳讽懫穑┑诙我魳返统痢⑵椒(wěn),我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧!(烏龜音樂響起)

  師:小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上了好聽的音樂,可高興了!我們來欣賞一下有聲音、有音樂的動(dòng)畫片吧!

  三、欣賞有聲動(dòng)畫片,進(jìn)行思想教育。

  1、幼兒欣賞動(dòng)畫片。

  2、師:動(dòng)畫片里講了一個(gè)什么故事?

  3、師:為什么跑的快的`兔子卻輸給慢吞吞的烏龜?(因?yàn)橥米幼砸詾榱瞬黄穑湴磷詽M。)

  4、師:為什么慢吞吞的烏龜卻得了第一?(烏龜卻不怕辛苦不怕累,一直努力的去追趕、拼搏)

  5、我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)呢?(烏龜)學(xué)習(xí)烏龜什么?

  老師總結(jié):最后小兔子認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了,改正了錯(cuò)誤,還是一只可愛的小兔子。小朋友們做錯(cuò)事不要緊,關(guān)鍵要知錯(cuò)就改,就是一個(gè)好孩子。

  大班音樂活動(dòng)《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽地參與討論,表達(dá)自己的想法。

  2、初步懂得堅(jiān)持到底就是勝利的寓意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兔子、烏龜紙偶;《龜兔賽跑》課件

  活動(dòng)重點(diǎn):

  大膽地參與討論,表達(dá)自己的想法

  活動(dòng)難點(diǎn):

  懂得堅(jiān)持到底就是勝利的寓意

  活動(dòng)過程:

  一、 龜兔賽跑音樂引出,激發(fā)幼兒興趣

  1、今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽一聽。

 。úシ琵斖觅惻芤魳罚

  2、這首音樂說了森林里發(fā)生了一件事情,是什么事呢?

  3、原來是兔子(出示紙偶)和烏龜(出示紙偶)它們兩個(gè)要來一次賽跑比賽,比比誰先跑到終點(diǎn)。你們認(rèn)為誰會(huì)贏?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

  4、有的人覺得跑的快兔子可以贏,有的小朋友覺得跑的慢的烏龜能用好辦法贏。那到底誰能贏呢?我們來看一看。

  二、分段欣賞,表達(dá)自己的想法

  1、在聽故事之前,老師有一個(gè)要求:在聽的時(shí)候,請(qǐng)你們注意聽兔子、烏龜?shù)膶?duì)話,然后注意看他們的表情。

  (一)播放故事第一段——比賽開始

  1、故事中的兔子說了什么話?(請(qǐng)一位幼兒模仿)

  2、你能學(xué)一學(xué)兔子說這句話時(shí)的`表情嗎?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出兔子驕傲的樣子)

  3、教師用手偶做出表情,將幼兒模仿的話再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍。

  4、你們覺得這只兔子對(duì)待別人的態(tài)度怎么樣?(驕傲)

  5、小結(jié):這可真是一只驕傲的兔子。

  (二)第二段——兔子醒來

  1、比賽剛開始,誰跑在前面,誰跑在后面?(兔子在前面,烏龜在后面)

  2、跑的很快的兔子跑在了前面,于是他做了一件什么事情?(睡覺)

  3、它怎么會(huì)想到要睡覺的呢?

  4、兔子心里是怎么想的,有沒有小朋友來學(xué)一下?(烏龜敢跟我比賽跑,真是天大的笑話,我現(xiàn)在就睡上一覺吧!)

  5、兔子睡覺了,那慢吞吞的烏龜呢?他又在做什么事情呢?(他在繼續(xù)往前爬)

  6、你覺得烏龜爬得累嗎?

  7、那它為什么不休息呢?

  8、跑的很快的兔子睡覺了,慢吞吞的烏龜呢在繼續(xù)爬,那最后到底是誰先爬到大樹下呢?我們繼續(xù)聽下去。

  (三)第三段——結(jié)束

  1、最后誰贏了比賽呀?

  2、你們有沒有想到慢吞吞的烏龜竟然會(huì)贏跑的很快的兔子呢?

  三、理解故事內(nèi)容,表達(dá)自己想法,初步懂得故事寓意

  1、烏龜最后贏得了比賽,為什么慢吞吞的烏龜能贏跑的很快的兔子,請(qǐng)你們和旁邊的小朋友討論一下!

  2、你比較喜歡故事中的哪個(gè)小動(dòng)物呀?為什么?

  3、小朋友們,聽了這個(gè)故事后你有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法)

  4、總結(jié):我們小朋友都很喜歡故事中的烏龜,因?yàn)樗鍪虑轵湴粒軌驁?jiān)持到底,于是取得了勝利。

  5、今天我們又學(xué)到了一句好聽的話:堅(jiān)持到底,就是勝利。

  5、在你們平時(shí)的生活中有沒有遇到過只要堅(jiān)持,就能取得成功的事情呢?

  四、延伸

  那如果還有第二次比賽,你們覺得誰會(huì)贏?老師在圖書角里準(zhǔn)備了龜兔賽跑的圖書,請(qǐng)你們一起去看一看,想一想。

  大班音樂活動(dòng)《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞畫面,感知?jiǎng)游锏闹饕卣鳎约爱嬅鏄?gòu)圖。

  2、學(xué)習(xí)畫主題背景和角色,大膽想象和表現(xiàn)龜兔賽跑的情節(jié)。

  3、感受龜兔賽跑的場(chǎng)景和創(chuàng)作帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《幼兒用書》人手一冊(cè)。

  2、白紙、勾線筆、蠟筆人手一份。

  3、聽過龜兔賽跑的京歌活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  1、老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞《龜兔賽跑》

  2、閱讀畫面,感知龜兔賽跑的故事畫面。

  打開《幼兒用書》:畫面上有幾幅畫?誰和誰比賽賽跑,誰得了第一名?

  第一幅圖在哪里?第二幅圖又在哪里?你是怎么看出來的?

  二、通過提問的方式,啟發(fā)幼兒想象續(xù)編故事畫的'背景和情節(jié)。

  1、今天,龜兔又開始比賽跑步了,你想讓誰得到第一名呢?他們會(huì)在哪里進(jìn)行跑步比賽?

  2、根據(jù)幼兒的回答,教師在黑板上畫出簡(jiǎn)筆畫小兔子和烏龜?shù)幕拘蜗。讓幼兒直觀感受兔子和烏龜?shù)奶卣,從而把握繪畫的重難點(diǎn)。

  3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫出兔子和烏龜?shù)牟煌駪B(tài)。

  教師示范:請(qǐng)幼兒選擇自己想要的兔子的狀態(tài)(跑步/睡覺),然后看看兔子朝那邊跑,想一想烏龜?shù)哪X袋應(yīng)該往那邊。

  要求:

 。1)、看清楚兔子是往那邊跑的,烏龜?shù)念^畫在一順的方向。

  (2.)、添畫的時(shí)候,注意路的位置,和兩個(gè)小動(dòng)物的位置。

  三、幼兒進(jìn)行續(xù)編畫《龜兔賽跑》

  1、提醒幼兒先畫出背景和輔助的景物,再畫出烏龜和兔子比賽的情景。

  2、鼓勵(lì)幼兒細(xì)心地給背景和其他輔助形象涂色,充實(shí)畫面背景。

  四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從背景色彩和動(dòng)物形象兩個(gè)方面去評(píng)價(jià)作品。

  大班音樂活動(dòng)《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案 8

  設(shè)計(jì)意圖

  “健身和育人“的雙重功能和價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,滲透體育文化的內(nèi)涵,拓展體育教學(xué)功能。《龜兔賽跑》的故事小朋友們都聽過。那么今天我們就來玩一玩這個(gè)游戲。在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過程中采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ阱憻捰變荷眢w的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)“跑追走”,鞏固跨大步走的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、愿意參加體育活動(dòng),體驗(yàn)追逐游戲的快樂。

  3、能靈活控制身體進(jìn)行“跑追走”的游戲,有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、烏龜、兔子胸飾若干(個(gè)數(shù)分別為幼兒人數(shù)的一半)。

  2、活動(dòng)前在場(chǎng)地上畫三條平行直線,間距20厘米,分出跨部區(qū)、跑步區(qū)。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):練習(xí)跨大步走的動(dòng)作。

  難點(diǎn):在跨大部走的過程中能控制身體,只走不跑。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒在圓形跑道上聽音樂練習(xí)邁大部走。重點(diǎn)活動(dòng)腿部動(dòng)作。

  2、新授游戲:“龜兔賽跑”。

  ⑴幼兒自選烏龜或兔子。教師引導(dǎo)幼兒模仿烏龜走及兔子跑的動(dòng)作。

  ⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒分別示范烏龜走或兔子跑的動(dòng)作。

  ⑶教師介紹游戲玩法:

  請(qǐng)幼兒觀察跨步區(qū)和跑步區(qū)的特征,扮兔子的幼兒站在跑步區(qū)的起點(diǎn)線上,扮烏龜?shù)挠變赫驹诳绮絽^(qū)的起點(diǎn)線上。當(dāng)聽到比賽信號(hào)時(shí),跨步區(qū)的烏龜大步走向終點(diǎn),跑步區(qū)的兔子同時(shí)往前跑,去追趕烏龜,但不能超過終點(diǎn)線。被追到的幼兒暫停游戲一次。

 、扔變河螒,教師觀察指導(dǎo)。

 、苫Q角色進(jìn)行兩次游戲。

  3、游戲:“頂牛”。

  ⑴幼兒兩人一組玩“頂!庇螒颉

  游戲玩法:兩人面對(duì)面互搭肩膀,雙腿分開,頭碰頭,用力用頭頂對(duì)方,哪一放的`腳移動(dòng)了位置,便為輸?shù)囊环健?/p>

  ⑵幼兒分組游戲,教師觀察指導(dǎo)。

  4、教師播放舒緩的音樂,幼兒自由活動(dòng)放松身體。

  活動(dòng)延伸

  回家和爸爸媽媽一起玩《龜兔賽跑》。

  活動(dòng)反思

  通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事,來提高幼兒跑的能力,同時(shí)結(jié)合這故事本身蘊(yùn)含的意義來教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀,而幼兒也正經(jīng)過這次的教學(xué)活動(dòng)懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理。

  采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來組織教學(xué)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo):樂于參與各種游戲活動(dòng)。活動(dòng)過程中,幼兒的學(xué)練情況比較好,活動(dòng)與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事,因此,在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感,再通過一定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運(yùn)用,又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過多種形式的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),達(dá)到提高興趣、促進(jìn)發(fā)展、鼓勵(lì)進(jìn)步、增進(jìn)健康的目的,從而更有效地完成活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情,保證了探究活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。

  教師在活動(dòng)中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng),使幼兒獲得成功感;能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心;注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo),使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣,并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。

  由此可見,教師的個(gè)性及身體素質(zhì)與能否開展高質(zhì)量的體育活動(dòng)有著密切的聯(lián)系。在體育活動(dòng)中,教師的最佳個(gè)性應(yīng)該是活潑、好動(dòng)、充滿朝氣,而且能夠調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛,因?yàn)轶w育活動(dòng)本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。同時(shí),我們教師還得在日常生活中注意體育活動(dòng)組織方面扎實(shí)的理論功底與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。

  大班音樂活動(dòng)《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案 9

  語言活動(dòng):

  龜兔賽跑(改編故事)

  執(zhí)教:金小菡

  活動(dòng)目標(biāo):

  能大膽想象、改編故事的情節(jié)與結(jié)果并懂得驕傲必?cái)〉牡览怼?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  龜兔賽跑故事的磁帶及烏龜、兔等動(dòng)物的頭飾。

  活動(dòng)過程:

  (一)聽故事。

  (二)分析故事的'情節(jié)與結(jié)果,提問思考。

  1、烏龜、兔子誰跑得快?兔子跑得快為什么會(huì)落后?

  2、烏龜、兔子誰跑得慢?烏龜跑得慢為什么得了第一名?

 。ㄈ┙處熞龑(dǎo)幼兒共同創(chuàng)編:《龜兔第二次賽跑》。教師提示幼兒思考:

  1、故事開始:比粉要說明地點(diǎn)、時(shí)間、有誰、什么事?

  2、故事經(jīng)過部分。

  3、故事快結(jié)束了,其他小動(dòng)物說什么?做什么?最后又怎樣?

  總之,在教師指導(dǎo)下共同創(chuàng)編《龜兔第二次賽跑》的新故事。

 。ㄋ模┯變悍纸M創(chuàng)編。教師巡視指導(dǎo)各組,并發(fā)現(xiàn)重要問題。

 。ㄎ澹﹤(gè)別幼兒講述新編故事。

  大班音樂活動(dòng)《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案 10

  目標(biāo)

  幼兒通過欣賞音樂了解音樂的內(nèi)容,體會(huì)音樂的情境感。

  幼兒通過欣賞音樂區(qū)分樂曲段落及對(duì)比段落中的音樂要素。

  準(zhǔn)備

  烏龜、兔子貼飾 黑板 粉筆

  過程

  一、引入

  1.幼兒完整欣賞音樂。"這段音樂給你怎樣的感受?"幼兒自由回答。

  2."有2只小動(dòng)物藏在音樂里,它們是誰?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,把它們找出來。"幼兒完整欣賞音樂。(烏龜、兔子)

  3."這首曲子的名字就叫做《龜兔賽跑》。"

  二、欣賞

  1.分段

  ①"這首音樂可以分成幾段?每段講了什么?"幼兒完整欣賞音樂。(三段,第一段是烏龜、第二段是兔子、第三段是兔子睡覺)

 、 出示貼飾。

  2.欣賞分析第一、二兩段

  ①聽第一、二兩段,"烏龜、兔子的`音樂有什么不同?"(音樂的快慢、高低、給人的感受等不同。)教師根據(jù)幼兒的回答用簡(jiǎn)筆畫在貼飾后注明。

 、诮處熜〗Y(jié)幼兒的回答。

  3.欣賞分析第三段

 、"請(qǐng)大家仔細(xì)聽第三段,找到一個(gè)特別的聲音,想想它會(huì)代表什么?"(幼兒可以擬聲,代表兔子打呼的聲音。)

 、"這呼聲有幾個(gè)?它們都一樣嗎?"(6個(gè),越來越輕。)

  ③"這段除了兔子打呼的聲音還有什么聲音?"(烏龜在爬的聲音。)

  三、表演體會(huì)

  ①請(qǐng)幼兒跟著音樂做一做兔子、烏龜?shù)膭?dòng)作。引導(dǎo)幼兒在第三段時(shí)選擇好自己要表演的角色,

  ②請(qǐng)幼兒在其他時(shí)間自行分組游戲。

  大班音樂活動(dòng)《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案 11

  教學(xué)目的

  1、過對(duì)本課文的學(xué)習(xí),使小朋友初步懂得寓言的寓意即:驕傲使人落后,虛心使人進(jìn)步。做事情要踏踏實(shí)實(shí)地,這樣才會(huì)取得成功。

  2、掌握課文的8個(gè)生字和新詞,

  3、小朋友會(huì)講龜兔賽跑的故事。

  教學(xué)課時(shí):

  3課時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、理解故事的寓意“驕傲使人落后,虛心使人進(jìn)步”

  2、掌握生字和新詞

  第一課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1、初讀課文,小朋友們初步了解寓意。

  2、生字新詞。

  教學(xué)過程

  一、初讀課文,訓(xùn)練說話

  (一)聽配樂課文,劃出生字新詞。

 。ǘ┙柚匆簦詾^課文,要求讀準(zhǔn)字音。

 。ㄈ⿴е鴨栴}聽課文,同桌可以商量。

  1、什么叫“賽跑”?它與“跑步”有什么區(qū)別?

  2、龜兔為什么要賽跑?

  3、在賽跑途中,兔子在做什么,烏龜又在做什么?

  4、最后誰先到大樹底下?為什么?

  二、講讀課文第一自然段

  1、請(qǐng)一位小朋友來朗讀第一段。請(qǐng)同學(xué)們回答:什么叫賽跑?它與“跑步”有什么區(qū)別?

  (同學(xué)們可能會(huì)出現(xiàn)很多的^答~`案)這里要訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴(yán)密性及語言的準(zhǔn)確性。

  小結(jié):賽跑就是幾個(gè)人一起跑,看誰跑得快才叫賽跑,小朋友們你們懂了嗎?

  2、指導(dǎo)看圖,回答問題。

  小朋友們,你知道龜兔為什么要賽跑,兔子相信烏龜會(huì)跑得比他快嗎?小朋友們看課文第一句,為什么烏龜要“爬來爬去”,而不是“走來走去”?

  指圖:小朋友你們看小白兔的神情,它是不是很自信,它不相信烏龜灰跑步,而且它認(rèn)為自己一定要比烏龜跑得快,所以它決心和烏龜賽跑。

  再來看看烏龜,它說“好,比就比”,這表現(xiàn)了小烏龜不服輸,決心接受兔子的挑戰(zhàn)。所以它們決定誰先跑到那棵大樹底下,誰就贏了。好,小朋友們我們一起過去,給它們加加油,看看究竟誰先跑到大樹底下。

  (圖片略)

  三、結(jié)合課后練習(xí),學(xué)習(xí)生字新詞

  接下來我們先來認(rèn)識(shí)一下生字和新的詞語。這篇課文有8個(gè)生字:兔、步、哈、比、那、晚、刻、半;新詞有:半路、爬來爬去、比一比、慢慢。

  (一)認(rèn)讀生字卡

  識(shí)記漢字,指名開火車讀字,借助拼音正音。

 。ǘ┓治鲎中

  獨(dú)體字:兔、烏、半

  兔:要求同學(xué)們不要忘了后面的一點(diǎn),與后面的“晚”進(jìn)行比較。

  烏:與學(xué)過的“鳥”進(jìn)行比較,在書寫方面,要求學(xué)生第二橫要寫的稍微長(zhǎng)一點(diǎn),這樣字才顯的漂亮。

  半:一豎要出頭。

  左右結(jié)構(gòu)的字:哈、比、那、晚、刻。

  哈:“口”字要寫得稍微小一點(diǎn),在田字格的左上角。

  比:注意比的偏旁不要寫成“匕”而是豎提,請(qǐng)同學(xué)們拿起你們的手指來寫一下。

  那:它的耳朵旁是放在右邊,而不是放在左邊。注意“那”的筆順,跟老師一起來寫一下。

  刻:它的利刀旁也放在右邊,同學(xué)們書寫的時(shí)候要注意偏旁不要寫的`太大。

  (三)鞏固新字,進(jìn)行組詞。

  請(qǐng)同學(xué)們對(duì)剛才的新字進(jìn)行組詞。然后翻到課文后面的練習(xí)題二,在空格里填上新詞語。

  兔子和烏龜賽跑。兔子跑了____睡著了,烏龜____也不停步。兔子____下,烏龜早在____了。

  四、家庭作業(yè)

  每個(gè)生字抄三遍,每個(gè)新詞抄一遍。

  第2課時(shí)

  教學(xué)目的

  1、復(fù)習(xí)已學(xué)的第一自然段及新字詞。

  2、學(xué)習(xí)課文,了解寓意。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)

  我們先把上次學(xué)過的生字和詞語來朗讀一遍(開火車?yán)首x,點(diǎn)名朗讀)。

  二、學(xué)習(xí)課文

  上節(jié)課我們講到烏龜和兔子準(zhǔn)備賽跑,那么我們接著學(xué)習(xí)以下部分的故事,先請(qǐng)一位小朋友來朗讀一下課文。

  呈現(xiàn)比賽結(jié)果:

  板書:它慢慢地跑到大樹下,烏龜早在那里等它了。

  大家都知道在現(xiàn)實(shí)生活中,兔子跑起來比烏龜快幾倍都不知道,但為什么反而烏龜先跑到大樹底下呢了?那么我們通過回答問題來看看小兔子在途中做什么,而小烏龜又在做什么?

  小兔子:

  1、第二段中的“老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)”是什么意思,這說明了什么?

  2、兔子跑到半路,它是怎么想,怎么做的?

  3、兔子醒來后,為什么還“慢慢”地跑?

  小烏龜:

  板書:烏龜向著大樹爬去,一刻也不停步……烏龜早在那里了。

  烏龜在剛開時(shí),被兔子落得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn),但是它沒有灰心,繼續(xù)一刻不停向著目標(biāo)前進(jìn)。在兔子睡覺的時(shí)候,它也不休息,終于它比小兔子先到了大樹底下。

  討論:小兔子是怎樣的一只兔子?小烏龜又是怎樣的一只烏龜呢?

  小結(jié):小兔子很驕傲,它認(rèn)為自己一定會(huì)比烏龜跑得快,竟然在半路上睡著了。最終輸給了烏龜。小烏龜做事踏踏實(shí)實(shí),很自信,說明有志者事盡成。最終取得了勝利。那么小朋友們我們要以誰為我們的榜樣呢?

  課后思考題:比賽結(jié)束了,我們要對(duì)小烏龜說些什么呢?兔子失敗了,很難過,我們有要對(duì)它講什么?請(qǐng)小朋友們回去好好地想一想,下節(jié)課講給它們聽好嗎?

  第3課時(shí)

  教學(xué)目的

  1、完成課后練習(xí)

  2、復(fù)述課文,講故事

  教學(xué)過程

  一、通讀課文,完成習(xí)題三

  我們比一比,看誰跑得快

  二、復(fù)述課文,準(zhǔn)備講故事

  1、自由朗讀課文,準(zhǔn)備復(fù)述。

  2、復(fù)述課文(2—3人)

  3、講故事,讓每個(gè)同學(xué)都有練習(xí)的機(jī)會(huì)。(告之講故事不是背書)

  4、自告奮勇在班上講故事。(2—3人)

  a)續(xù)故事

  上節(jié)課老師叫小朋友們?nèi)ニ伎急荣惤Y(jié)束后,我們要對(duì)兔子,烏龜各講些什么呢?

  我們對(duì)兔子說:一次失敗不要緊,最重要的是要知錯(cuò)就改。向小烏龜學(xué)習(xí),做事虛心,不能驕傲,懂得“驕傲使人落后,虛心使人進(jìn)步”。

  我們對(duì)烏龜說:你做的很好,有信心,有恒心。做事踏踏實(shí)實(shí),我們要向你學(xué)習(xí)。希望你再接再厲!

  小朋友們,如果進(jìn)行《第二次龜兔賽跑》,你么們想一想結(jié)果會(huì)是怎樣呢?

  b)家庭作業(yè)

  把故事講給爸爸媽媽聽,激發(fā)小學(xué)生講故事的興趣。

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