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奧爾夫音樂(lè)教案優(yōu)秀

時(shí)間:2024-03-29 07:27:30 音樂(lè)教案 我要投稿
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奧爾夫音樂(lè)教案優(yōu)秀

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編整理的奧爾夫音樂(lè)教案優(yōu)秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

奧爾夫音樂(lè)教案優(yōu)秀

奧爾夫音樂(lè)教案優(yōu)秀1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言創(chuàng)表演并體會(huì)暗淡的小調(diào)和明亮的大的.調(diào)的對(duì)比。

  2、培養(yǎng)幼兒打擊樂(lè)即興伴奏的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、樂(lè)器、小鴨子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事引入可憐的花貓

  二、討論

  師:小朋友,你們知道小花貓為仕么想變成大老虎?

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編他們不一樣的動(dòng)作。

  三、變魔術(shù)

  師拿魔法棒幼兒模仿小貓走路,當(dāng)老師說(shuō)變的時(shí)候,幼兒邊開(kāi)始模仿老虎的動(dòng)作。

  四、聽(tīng)音樂(lè)

  1、讓幼兒猜猜哪段表現(xiàn)的是小貓哪段表現(xiàn)的是老虎。為什么?

  2、表演

  3、樂(lè)器演奏

  師出示沙錘和響板讓幼兒感知哪段用沙錘,哪段用響板

  演奏幾遍。

  4、情境表演

  師變處小鴨子讓幼兒討論小鴨子是由什么變出來(lái)的?

  鴨媽媽是怎么變出來(lái)的?

  師帶幼兒表演并離開(kāi)活動(dòng)室。

奧爾夫音樂(lè)教案優(yōu)秀2

  一. 設(shè)計(jì)意圖:

  “森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂(lè),旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥(niǎo)鳴,讓人身臨其境,感受自然,這首音樂(lè)很適合奧爾夫音樂(lè)的教學(xué),于是我選擇以打擊樂(lè)的形式表現(xiàn)此樂(lè)曲,我們班的幼兒接受能力強(qiáng),經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的培養(yǎng),對(duì)音樂(lè)的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘,木魚(yú),雙鈴鐺三種樂(lè)器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的快樂(lè)。

  二. 活動(dòng)目標(biāo):

  1、 初步讓幼兒熟悉音樂(lè),掌握音樂(lè)節(jié)奏。

  2、 根據(jù)圖譜能進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè)器分配,學(xué)會(huì)能跟著指揮,看著圖譜進(jìn)行樂(lè)器演奏,并能試著用多種樂(lè)器進(jìn)行合奏。

  3、 享受打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  三. 活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒能初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏。

  四. 活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒用樂(lè)器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。

  五: 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  碰鈴,沙錘,木魚(yú),音樂(lè)(森林狂想曲),圖譜,ppt

  六: 活動(dòng)過(guò)程:

 、鍖(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  新年到了,到處都是喜氣洋洋的,咱們幼兒園上個(gè)星期也舉行了元旦匯演,小朋友你們開(kāi)不開(kāi)心呀?那你們知道嗎。森林里的小動(dòng)物們也想要舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì),小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們一起去參加音樂(lè)會(huì),你們?cè)敢鈫?那好,我們一起去?tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們的音樂(lè)吧。

 、艓熡坠餐蕾p音樂(lè)一遍,提問(wèn):孩子們,你們聽(tīng)出了有哪些小動(dòng)物來(lái)了嗎? ㈡出示圖譜 到底今天有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)呢?請(qǐng)看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰(shuí)?(青蛙),對(duì),是大嘴青蛙,那青蛙是怎么叫的?他要表演的節(jié)目是唱歌,他唱歌的'節(jié)奏是怎么樣的?

  X XX︱X XX︱X XX︱X XX

  第二個(gè)表演的是誰(shuí)?(小黃雞),對(duì),小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長(zhǎng)的芭蕾舞,那他又是怎么跳的?

  X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX

  第三個(gè)表演的是誰(shuí)?(小孔雀),那小孔雀最漂亮的動(dòng)作是什么?

  X — ︱~~~︱X X︱X X

  1、 看著圖譜,聽(tīng)著音樂(lè)用拍手的方法進(jìn)行演奏。

  2、 引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂(lè)拍打節(jié)奏。

  3、幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)行樂(lè)器分配。

  4、讓幼兒與老師合作將樂(lè)器與動(dòng)物進(jìn)行配對(duì),并對(duì)其進(jìn)行演奏練習(xí)。(幼兒自由選擇角色,老師在旁幫助)

  5、嘗試用多種樂(lè)器進(jìn)行合奏。

 、 集體嘗試演奏一遍(事先說(shuō)清楚演奏規(guī)則)

  ② 交換樂(lè)器嘗試演奏一遍。

  6、請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)客人老師一起加入我們的森林音樂(lè)會(huì)。

  七:活動(dòng)結(jié)束

  今天的森林音樂(lè)會(huì)非常成功,今天的演奏會(huì)到此結(jié)束,請(qǐng)小演奏家們謝幕(鞠躬),和咱們的客人老師們?cè)僖?jiàn)。

奧爾夫音樂(lè)教案優(yōu)秀3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感應(yīng)× × × O的節(jié)奏,感受四分音符休止符。

  2、皮質(zhì)樂(lè)器音效探索與聽(tīng)辯。

  3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  大鼓、小鼓各五個(gè),鈴鼓人手一個(gè),軟墊人手一份,配套圖片、CD。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、故事導(dǎo)入。

  寶寶很乖的睡著了,小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了,他演奏起了動(dòng)動(dòng)鼓……

  二、音色聽(tīng)辯,暖身。

  1、完整欣賞兒謠一遍后提問(wèn):有哪些樂(lè)器?

  2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂(lè)器的音色,并且為每種樂(lè)器制定一個(gè)動(dòng)作。

  3、第二遍欣賞兒謠,拍膝念語(yǔ)詞一遍,“敲三下”時(shí)根據(jù)音色做指定動(dòng)作。

  4、音色聽(tīng)辯游戲。

  幼兒做睡著狀,老師邊問(wèn)“小××小××睡著了沒(méi)?”邊用不同的鼓敲節(jié)奏。學(xué)生敲不同音色的鼓用指定動(dòng)作做回應(yīng)“小××小××沒(méi)睡著!”

  三、感應(yīng)× × × O的節(jié)奏。

  1、肢體律動(dòng),感應(yīng)節(jié)奏。

  (1)來(lái)了哪些動(dòng)物呢?誰(shuí)會(huì)學(xué)他們的叫聲和動(dòng)作?

  (2)配合語(yǔ)詞,作出動(dòng)物的`動(dòng)作,并將語(yǔ)詞替換成動(dòng)物的叫聲,空拍處做不發(fā)聲,躲起來(lái)狀。

  2、道具操作,感應(yīng)節(jié)奏。

 。1)配合語(yǔ)詞念兒謠,于“敲三下”時(shí)用正確的演奏方式,按節(jié)奏敲奏軟墊,空拍時(shí)捂住軟墊,做不出聲狀。

  大鼓:軟墊直立,手臂敲奏

  小鼓:軟墊平放,雙手輪奏

  鈴鼓:一手拿軟墊一手拍奏

  3、樂(lè)器演奏,感應(yīng)節(jié)奏

  分三種角色按語(yǔ)詞節(jié)奏演奏三種鼓,空拍處抱住樂(lè)器。

  四、皮質(zhì)樂(lè)器音色探索。

  1、音色模擬與創(chuàng)編。

  人手一只鈴鼓,師幼共同討論如何模擬演奏出三種動(dòng)物的叫聲,幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)行總結(jié)。

  2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏。

  老鼠:點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)——吱吱吱

  花貓:抓抓抓——喵喵喵

  小狗:搥搥搥——旺旺旺(幼兒教育)

奧爾夫音樂(lè)教案優(yōu)秀4

  目標(biāo):

  1、感知音的強(qiáng)弱,以絲巾為媒介進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、在熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)和樂(lè)曲主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上掌握音樂(lè)的強(qiáng)與弱,并進(jìn)行表演。

  3、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力

  準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、絲巾過(guò)程:

  一、引入課題1.看!老師手里拿的是什么?(絲巾)別小看它,我的絲巾在音樂(lè)里會(huì)跳舞哦!我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)。

  二、音樂(lè)分析--提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,音樂(lè)中的.絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎?

  哪里不一樣?

  幼兒根據(jù)講述進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編--提問(wèn):聽(tīng)上去感覺(jué)很有力的這部分音樂(lè)你的絲巾怎么來(lái)跳舞?出示圖譜除了做這樣的動(dòng)作,同樣有力的音樂(lè)還可以用什么動(dòng)作來(lái)跳?(播放音樂(lè)大家一起來(lái)做一做,各自做各自想做的動(dòng)作)--提問(wèn):播放輕柔的音樂(lè)(方法同上)出示圖譜總結(jié):聽(tīng)上去很有力的部分是音樂(lè)的強(qiáng),聽(tīng)上去很輕柔的部分是音樂(lè)的弱。

  三、一起來(lái)?xiàng)l絲巾舞1、絲巾準(zhǔn)備好,請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起來(lái)跳絲巾舞,注意強(qiáng)弱的區(qū)分。(幼兒分別根據(jù)圖譜展示)3.分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則:有力的部分由誰(shuí)來(lái)演合適(男孩子),輕柔的部分呢?(女孩子),好!那就讓我們開(kāi)始吧!

  反復(fù)游戲數(shù)次結(jié)束。

  20xx年12月中班奧爾夫音樂(lè)《快樂(lè)的絲巾舞》活動(dòng)反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程由于在上一天進(jìn)行了試教,部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長(zhǎng)的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動(dòng),所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行得比較順利。教師的引導(dǎo)語(yǔ)恰當(dāng),對(duì)幼兒的情緒調(diào)動(dòng)很到位。但是在教學(xué)活動(dòng)中教師太注重個(gè)別兒童的發(fā)言,忽視了對(duì)其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn),這也是作為一個(gè)青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨場(chǎng)應(yīng)變的能力,擔(dān)心沒(méi)有舉手的孩子會(huì)回答錯(cuò)問(wèn)題,導(dǎo)致教師無(wú)法順利的展開(kāi)下面的教學(xué)環(huán)節(jié),影響教學(xué)展示的效果。其次,這節(jié)課如果能增加形象的圖譜,對(duì)于幼兒的記憶和表現(xiàn)會(huì)更有幫助的。

奧爾夫音樂(lè)教案優(yōu)秀5

  一.設(shè)計(jì)意圖:

  “森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂(lè),旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥(niǎo)鳴,讓人身臨其境,感受自然,這首音樂(lè)很適合奧爾夫音樂(lè)的教學(xué),于是我選擇以打擊樂(lè)的形式表現(xiàn)此樂(lè)曲,我們班的幼兒接受能力強(qiáng),經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的培養(yǎng),對(duì)音樂(lè)的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘,木魚(yú),雙鈴鐺三種樂(lè)器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的快樂(lè)。

  二.活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步讓幼兒熟悉音樂(lè),掌握音樂(lè)節(jié)奏。

  2、根據(jù)圖譜能進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè)器分配,學(xué)會(huì)能跟著指揮,看著圖譜進(jìn)行樂(lè)器演奏,并能試著用多種樂(lè)器進(jìn)行合奏。

  3、享受打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  三.活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒能初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏。

  四.活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒用樂(lè)器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。

  五:活動(dòng)準(zhǔn)備:

  碰鈴,沙錘,木魚(yú),音樂(lè)(森林狂想曲),圖譜,ppt

  六:活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  新年到了,到處都是喜氣洋洋的,咱們幼兒園上個(gè)星期也舉行了元旦匯演,小朋友你們開(kāi)不開(kāi)心呀?那你們知道嗎。森林里的小動(dòng)物們也想要舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì),小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們一起去參加音樂(lè)會(huì),你們?cè)敢鈫?那好,我們一起去?tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們的音樂(lè)吧。

  2、師幼共同欣賞音樂(lè)一遍,提問(wèn):孩子們,你們聽(tīng)出了有哪些小動(dòng)物來(lái)了嗎?出示圖譜到底今天有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)呢?請(qǐng)看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰(shuí)?(青蛙),對(duì),是大嘴青蛙,那青蛙是怎么叫的?他要表演的`節(jié)目是唱歌,他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的?

  XXX︱XXX︱XXX︱XXX

  第二個(gè)表演的是誰(shuí)?(小黃雞),對(duì),小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長(zhǎng)的芭蕾舞,那他又是怎么跳的?

  XX︱XX︱XXXX︱XXXX

  第三個(gè)表演的是誰(shuí)?(小孔雀),那小孔雀最漂亮的動(dòng)作是什么?

  X—︱~~~︱XX︱XX

  1、看著圖譜,聽(tīng)著音樂(lè)用拍手的方法進(jìn)行演奏。

  2、引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂(lè)拍打節(jié)奏。

  ①集體嘗試演奏一遍(事先說(shuō)清楚演奏規(guī)則)

 、诮粨Q樂(lè)器嘗試演奏一遍。

  七:活動(dòng)結(jié)束

  今天的森林音樂(lè)會(huì)非常成功,今天的演奏會(huì)到此結(jié)束,請(qǐng)小演奏家們謝幕(鞠躬),和咱們的客人老師們?cè)僖?jiàn)。

奧爾夫音樂(lè)教案優(yōu)秀6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)童謠,初步感受音階的上行與下行

  2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鈴鼓圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、動(dòng)物導(dǎo)入

  1、小朋友,你們知道小老鼠長(zhǎng)什么樣的么?

  2、小結(jié):小老鼠的`嘴巴是尖尖的,顏色是灰灰的,那這小老鼠到底長(zhǎng)什么樣子的呢?

  二、學(xué)習(xí)童謠

  1、(朗誦童謠)你聽(tīng)到了什么?

  2、這只小老鼠他到森林里去玩,看到了一棟房子,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起去看看吧!

  三、學(xué)習(xí)音階

  1、小老鼠輕輕推開(kāi)門(mén),看到了漂亮的樓梯,猜猜他想干什么?

  2、你們說(shuō)的真好,原來(lái)他想爬樓梯,這時(shí)樓梯會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?(老師示范并結(jié)合手勢(shì)唱音階)

  3、老師與幼兒練習(xí)唱音階(由慢到快)

  四、表演游戲

  1、你愿意也來(lái)當(dāng)一只小老鼠也來(lái)爬爬這個(gè)會(huì)發(fā)出聲音的樓梯嗎?

  2、聽(tīng)琴聲根據(jù)琴聲的快慢來(lái)爬樓梯。

  小結(jié):哇我們都是快哦的小老鼠,不過(guò)樓上有什么呢?我們下次看一看好嗎!

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