音樂(lè)多媒體教案

時(shí)間：2024-02-21 16:49:28 音樂(lè)教案我要投稿

中國(guó)鼓音樂(lè)多媒體公開(kāi)課教案推薦度：
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音樂(lè)多媒體教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的音樂(lè)多媒體教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

音樂(lè)多媒體教案

音樂(lè)多媒體教案1

　　一、授課班級(jí)：

　　四川師范大學(xué)附中初一(3)班；

　　二、授課教師：

　　xxx

　　三、教具：

　　1、硬件：多媒體電腦系統(tǒng)；

　　2、軟件：powerpoint；。

　　四、教學(xué)思路與設(shè)計(jì)：

　　1. 教學(xué)思路：雖然，教材上沒(méi)有專門將中國(guó)鼓列為一課；但將民族樂(lè)隊(duì)分為“吹拉彈打”四大板塊卻很明顯；如按往常的教法將四大板塊放在一起講也無(wú)可非議，鼓在教材上的地位也非突出。如果將中國(guó)鼓集中在一起講授，不但給學(xué)生一個(gè)新穎的感受，而且會(huì)激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)積極性；更為啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力作好了充分的思想與題材準(zhǔn)備。

　　2.設(shè)想在音樂(lè)課上讓學(xué)生一下子接觸了如此多的中國(guó)鼓，他們的音樂(lè)視野一下子被打開(kāi)了許多，他們能不激動(dòng)嗎？當(dāng)他們?cè)谡n的結(jié)尾聽(tīng)老師說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)的中國(guó)鼓只是我們民族音樂(lè)寶庫(kù)中“鼓”的極小一部分”時(shí)，他們會(huì)有何等強(qiáng)烈的感受呢？他們難道不為我們擁有五千年光輝燦爛的音樂(lè)文化而自豪嗎？他們難道從此不珍惜和學(xué)習(xí)我們祖先留下的音樂(lè)文化嗎？將愛(ài)國(guó)主義與學(xué)習(xí)繼承民主音樂(lè)文化有機(jī)的結(jié)合難道還需教師用口頭去干巴巴的說(shuō)教嗎？

　　3. 但我卻給自己出了個(gè)難題：上哪兒去找那么多鼓的資料呢？于是我又徜徉在尋覓中國(guó)鼓的浩繁的`資料堆里，說(shuō)實(shí)在的：由此我還真長(zhǎng)了許多知識(shí)。

　　4. 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：氣勢(shì)磅礴的黃河大鼓把我們帶進(jìn)了那遙遠(yuǎn)的年代；鼓的發(fā)源在于人們模仿大自然的雷聲，用大上蒼的威力驅(qū)趕野獸、祛除邪惡；將鼓用于狩獵、用于戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)而用于娛樂(lè)、喜慶等場(chǎng)面。在學(xué)生欣賞、討論過(guò)程中，讓他們根據(jù)自己的喜好來(lái)制作簡(jiǎn)易的鼓；并用自制的鼓來(lái)演奏模仿《滾核桃》、《老虎磨牙》等作品的典型節(jié)奏；通過(guò)自評(píng)、互評(píng)使本課達(dá)到高潮。

　　五、教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，更加熱愛(ài)民族民間音樂(lè)；

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力；

　　3. 提煉作品典型節(jié)奏并模仿之（教學(xué)重點(diǎn)）；

　　4. 在學(xué)習(xí)與體驗(yàn)中鍛煉他們解決問(wèn)題的能力，通過(guò)互相觀摩、評(píng)價(jià)提高他們的藝術(shù)鑒賞能力（由老師引導(dǎo)——教學(xué)難點(diǎn)）。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　1. 欣賞《黃河鼓》，學(xué)生議論：將他們事先在網(wǎng)上查獲的有關(guān)中國(guó)鼓的資料向大家介紹（略）

　　2. 欣賞《中國(guó)鼓文化》，教師引導(dǎo)（從遠(yuǎn)古洪荒的雷聲------）

　　3. 教師展示：幾件鼓的實(shí)物，學(xué)生議論；（略）；

　　4. 欣賞《滾核桃》并提煉節(jié)奏（重點(diǎn)1）；

　　5. 欣賞《老虎磨牙》并提煉節(jié)奏（重點(diǎn)2）；

　　6. 學(xué)生分組討論，并填寫《課堂練習(xí)表》（見(jiàn)附圖）；

　　7. 7.師生共同討論：鼓的制作質(zhì)材------

　　8. 8.學(xué)生分組討論，并將事先準(zhǔn)備的質(zhì)材進(jìn)行簡(jiǎn)易制作及其演奏配合（難點(diǎn)）；

　　9. 9. 師生共同評(píng)價(jià)：

　　A：展示同學(xué)們制作的鼓的形狀與音響；

　　B：演奏提煉節(jié)奏的準(zhǔn)確度；

　　10. 教師小結(jié)：展示鼓的分類圖（略）；

　　11. 由學(xué)生代表談學(xué)習(xí)體會(huì)與感受。

　　12. 教師布置作業(yè)：請(qǐng)大家將自己制作的鼓在家里去修整、完善；下節(jié)我們繼續(xù)練習(xí)今天沒(méi)有鞏固好的典型節(jié)奏；繼續(xù)請(qǐng)大家將有關(guān)我國(guó)各民族“鼓”的故事。下課。

音樂(lè)多媒體教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)身體動(dòng)作、模擬聲音、打擊樂(lè)器等。讓幼兒理解故事情節(jié)。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的角色特點(diǎn)，嘗試選擇合適的節(jié)奏型。并用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　3.培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶、不同種類的樂(lè)器若干、節(jié)奏圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　一、進(jìn)入活動(dòng)室

　　1.聽(tīng)音樂(lè)歌曲做鴨寶寶動(dòng)作找位置坐好

　　師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動(dòng)物去做游戲。

　　2.找到位置后安靜坐下

　　二、學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏故事《小老鼠和大獅子》

　　1.了解故事名稱

　　師：我們一起看看今天大森林里，發(fā)生了什么有趣的故事？（出示多媒體材料1-2）講的是誰(shuí)的故事�。�

　　幼：看多媒體材料的名稱念出本篇故事的名字。

　　師：帶者小朋友一起看多媒體材料1-2，并提問(wèn)：“你們看見(jiàn)在大森林里面都有什么動(dòng)物�。�

　　幼：馬、小鳥(niǎo)、鴨子、獅子

　　師：你們誰(shuí)注意到大獅子是怎么到森林里的嗎？（咚---咚）那其他小動(dòng)物是怎么跑走的呢？

　　出示準(zhǔn)備的節(jié)奏圖譜，并把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開(kāi)的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)，教幼兒在邊模仿動(dòng)物叫聲的同時(shí)學(xué)習(xí)這些相應(yīng)的節(jié)奏型。（用聽(tīng)、拍的形式逐步學(xué)習(xí)）

　　幼：按照故事中的動(dòng)物角色，模仿動(dòng)物的腳步聲等。

　　師：你們表演的真好，我們?cè)趤?lái)看看嚇跑了小動(dòng)物的大獅子會(huì)怎么樣？（出示多媒體材料3-4）提問(wèn)：大獅子高興后發(fā)生了一件什么事？是誰(shuí)來(lái)救它的？怎么救的呢？

　　幼：回答故事發(fā)展中的答案。

　　師：（出示多媒體材料5）提問(wèn)：獲救的大獅子他明白些什么道理？

　　幼：不管自己多大也要和小動(dòng)物成為朋友。

　　2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型并做音樂(lè)游戲

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)音樂(lè)游戲，這里有幾種樂(lè)器，你們可以自己選擇一樣樂(lè)器，在拿的時(shí)候小樂(lè)器是沒(méi)聲音的，回到座位以后你們就可以敲一下，聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動(dòng)物的腳步聲、叫聲、飛的聲音很相似。聽(tīng)出來(lái)后舉手告訴我。

　　師：請(qǐng)小朋友在回答問(wèn)題的時(shí)候，用自己手中的.樂(lè)器來(lái)表示小動(dòng)物的叫聲。

　　師：我們來(lái)看看你們剛剛說(shuō)的對(duì)不對(duì)哦�。ǔ鍪径嗝襟w材料6并一一對(duì)照小朋友剛剛回答的在多媒體多媒體材料上面操作來(lái)驗(yàn)證一下）

　　師：你們看看在這下面的節(jié)奏型和剛剛我們學(xué)習(xí)的動(dòng)物叫聲一樣呢？在幼兒回答出問(wèn)題后請(qǐng)回答問(wèn)題的小朋友把這個(gè)節(jié)奏型唱一般，并提醒幼兒要把自己說(shuō)出的小動(dòng)物發(fā)出的聲音與節(jié)奏型相符。（每回答一個(gè)小朋友都幫他在電腦上面操作進(jìn)行驗(yàn)證）

　　3.給音樂(lè)節(jié)奏故事里的動(dòng)物配樂(lè)。

　　師：請(qǐng)小朋友在對(duì)照大屏幕上面的樂(lè)器和相應(yīng)的節(jié)奏型練習(xí)，給下一步做鋪墊。

　　師：現(xiàn)在，我們每個(gè)人手里都有一個(gè)樂(lè)器了，拿好手中的樂(lè)器我們一起給故事中的那幾個(gè)小動(dòng)物配音好不好？（讓幼兒拿著自己選擇的樂(lè)器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給多媒體材料中的小動(dòng)物配音）

　　4.結(jié)束部分

　　師：我們現(xiàn)在拿著我們的樂(lè)器給班級(jí)其他小朋友表演一下好嗎？

音樂(lè)多媒體教案3

　　一、授課班級(jí)：四川師范大學(xué)附中初一(3)班；

　　二、授課教師：金亞瓊；

　　三、教具：1、硬件：多媒體電腦系統(tǒng)；2、軟件：powerpoint ；3D cool 。

　　四、教學(xué)思路與設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)思路：雖然，教材上沒(méi)有專門將中國(guó)鼓列為一課；但將民族樂(lè)隊(duì)分為“吹拉彈打”四大板塊卻很明顯；如按往常的教法將四大板塊放在一起講也無(wú)可非議，鼓在教材上的地位也非突出。如果將中國(guó)鼓集中在一起講授，不但給學(xué)生一個(gè)新穎的感受，而且會(huì)激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)積極性；更為啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力作好了充分的思想與題材準(zhǔn)備。設(shè)想在音樂(lè)課上讓學(xué)生一下子接觸了如此多的中國(guó)鼓，他們的音樂(lè)視野一下子被打開(kāi)了許多，他們能不激動(dòng)嗎？當(dāng)他們?cè)谡n的結(jié)尾聽(tīng)老師說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)的中國(guó)鼓只是我們民族音樂(lè)寶庫(kù)中“鼓”的極小一部分”時(shí)，他們會(huì)有何等強(qiáng)烈的感受呢？他們難道不為我們擁有五千年光輝燦爛的音樂(lè)文化而自豪嗎？他們難道從此不珍惜和學(xué)習(xí)我們祖先留下的音樂(lè)文化嗎？將愛(ài)國(guó)主義與學(xué)習(xí)繼承民主音樂(lè)文化有機(jī)的結(jié)合難道還需教師用口頭去干巴巴的說(shuō)教嗎？但我卻給自己出了個(gè)難題：上哪兒去找那么多鼓的資料呢？于是我又徜徉在尋覓中國(guó)鼓的浩繁的資料堆里，說(shuō)實(shí)在的：由此我還真長(zhǎng)了許多知識(shí)。

　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：氣勢(shì)磅礴的黃河大鼓把我們帶進(jìn)了那遙遠(yuǎn)的.年代；鼓的發(fā)上查獲的有關(guān)中國(guó)鼓的資料向大家介紹（略）；

　　1、欣賞《中國(guó)鼓文化》，教師引導(dǎo)（從遠(yuǎn)古洪荒的雷聲------）；

　　2、教師展示：幾件鼓的實(shí)物，學(xué)生議論；（略）；

　　3、欣賞《滾核桃》并提煉節(jié)奏（重點(diǎn)1）；

　　4、欣賞《老虎磨牙》并提煉節(jié)奏（重點(diǎn)2）；

　　5、學(xué)生分組討論，并填寫《課堂練習(xí)表》（見(jiàn)附圖）；

　　6、師生共同討論：鼓的制作質(zhì)材------

　　7、學(xué)生分組討論，并將事先準(zhǔn)備的質(zhì)材進(jìn)行簡(jiǎn)易制作及其演奏配合（難點(diǎn)）；

　　8、師生共同評(píng)價(jià)：A：展示同學(xué)們制作的鼓的形狀與音響；B：演奏提煉節(jié)奏的準(zhǔn)確度；

　　9、教師小結(jié)：展示鼓的分類圖（略）；

　　10、由學(xué)生代表談學(xué)習(xí)體會(huì)與感受。

　　11、教師布置作業(yè)：請(qǐng)大家將自己制作的鼓在家里去修整、完善；下節(jié)我們繼續(xù)練習(xí)今天沒(méi)有鞏固好的典型節(jié)奏；繼續(xù)請(qǐng)大家將有關(guān)我國(guó)各民族“鼓”的故事。下課。