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小學(xué)音樂(lè)教案設(shè)計(jì)：小駱駝
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小學(xué)音樂(lè)教案設(shè)計(jì)：小駱駝，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)音樂(lè)教案設(shè)計(jì)：小駱駝 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能準(zhǔn)確、自然的演唱好歌曲《小駱駝》。
2、能認(rèn)識(shí)并掌握八分休止符。
3、學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲，樹立不怕困難、勇往直前的信念。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：自信、有表情的演唱歌曲《小駱駝》
難點(diǎn)：感受八分休止符停頓的時(shí)值
教具準(zhǔn)備：
課件、電子琴、小駱駝?lì)^飾若干
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（小動(dòng)物的叫聲）
同學(xué)們，李老師知道你們?cè)谄匠５纳町?dāng)中一定見(jiàn)到過(guò)很多的小動(dòng)物，今天老師想來(lái)考考同學(xué)們的小耳朵，請(qǐng)你來(lái)聽一聽，這是哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音？
1、PPT出示小動(dòng)物
a、青蛙 b、老虎 c、牛 d、駱駝（分別模仿）
簡(jiǎn)介駱駝：駱駝被稱為沙漠之舟。駱駝的特征：駱駝?dòng)袉畏羼労碗p峰駝之分，駱駝的睫毛很長(zhǎng)，為的是防止風(fēng)沙侵襲了它的眼睛，駝峰能夠儲(chǔ)存能量，這些能量能讓駱駝在干旱的沙漠里長(zhǎng)途跋涉。
2、PPT出示沙漠
那我們來(lái)看看這就是是駱駝生長(zhǎng)的環(huán)境。什么感覺(jué)？——浩瀚，渺茫
3、揭示課題
今天李老師就帶同學(xué)們?nèi)ド衩氐纳衬镩_始我們的沙漠之旅去一下發(fā)生在小駱駝身上的故事（板書：小駱駝）
二、新授
1、聽一聽、走一走
首先咱們先來(lái)聽聽這首小駱駝吧。
師彈自唱，提問(wèn)：老師剛才講述的故事里，同學(xué)們看到了哪個(gè)主人公？——駱駝
小駱駝想干什么？——走出大沙漠
2、聽一聽、認(rèn)一認(rèn)
小駱駝在沙漠中行走，留下了一串串腳印，現(xiàn)在老師請(qǐng)你看一看腳印里有什么？
�。ㄕn件：一串駱駝腳印，每個(gè)腳印上都有音符。）
我們一起來(lái)聽聽這些音符把！
（根據(jù)腳印的順序，師彈奏播放音符，寫有八分休止符的腳印空出來(lái)）
師：你發(fā)現(xiàn)老師彈奏的音符有變化嗎？——休止符不發(fā)出聲音
你們知道這些不出聲的符號(hào)是誰(shuí)嗎？它可有話要說(shuō)。
(課件：模樣圓又圓、坐著小橫杠、歌中遇到我、小嘴快閉上)
師小結(jié)：它的名字叫八分休止符，遇到它的時(shí)候我們要停半拍，不出聲。
用節(jié)奏的方式掌握八分休止符
老師這里有一條帶有八分休止符的節(jié)奏，看同學(xué)們會(huì)拍嗎？（PPT出示）
×O ×O|×× ×O|×× ××|×—|
很好，老師現(xiàn)在將這段音樂(lè)加入歌詞，你會(huì)跟著節(jié)奏來(lái)念歌詞嗎？
集體教唱第一、二句，注意唱準(zhǔn)八分休止符。
小駱駝在沙漠里一直不停的前行，留下了一串串腳印，可是走著走著就遇到了問(wèn)題：
3、看一看、學(xué)一學(xué)
播放沙塵暴的視頻片段
提問(wèn)：小駱駝?dòng)龅搅耸裁础硥m暴
哎呀，這下駱駝可為難壞了。小駱駝?dòng)龅搅松硥m暴，腳步會(huì)變得怎么樣？（艱難、沉重）
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)艱難的步伐（生模仿）
師：看看小駱駝是怎么走的？（師模仿邊走邊唱）
�。ㄕn件播放：2.1|2—|1.6|6—|）
走啊走，走啊走
師大家一起來(lái)走一走。（集體模仿邊走邊唱）
師：小駱駝?dòng)龅竭@么大的風(fēng)沙還繼續(xù)向前走，你們覺(jué)得它具有一種什么樣的'精神啊？（不怕困難，勇敢）
師：是什么使得小駱駝?dòng)龅搅孙L(fēng)暴還勇敢的往前走？（生回答）
讓我們來(lái)聽聽小駱駝的想法吧！
�。ㄕn件播放：20 20|12 20|36 16|6—|）
前面有青草前面有水喝
前面有歌聲前面有花朵
師：原來(lái)是因?yàn)橛芯G洲，有青草，有花朵，還有清清的水，想想這個(gè)時(shí)候小駱駝的腳步會(huì)變成怎樣的呢？（請(qǐng)生模仿，并說(shuō)明原因，集體邊走邊唱）
師：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小駱駝，讓我們沿著他的腳印去迎接風(fēng)沙把！
集體演唱第二、三樂(lè)句，并配上不同的腳步。
4、沙漠中的綠洲
師：走著走著，突然眼前一亮，快看，我們這是到了哪兒？
(PPT出示沙漠綠洲圖片)
師：原來(lái)我們和小駱駝一起不怕困難，不畏艱辛，終于走出了沙漠，來(lái)到了一片綠洲。小駱駝邊走邊晃動(dòng)腦袋，脖子上的駝鈴搖的叮當(dāng)響，你們聽：
�。≒PT：播放最后一個(gè)樂(lè)句）
33 33|66 60|7.6|5 53|70 75|6—|77 05|6—|33 01|2—|11 06|6—|30 30|6—|
小駱駝呀小駱駝一直走過(guò)了大沙漠叮叮叮咚叮叮叮咚叮叮叮咚叮叮咚。
師：我們也來(lái)學(xué)著小駱駝高興的神奇搖一搖頭吧！
�。w邊搖頭最后一句）
師：大家想一想，駝鈴聲的大小會(huì)發(fā)生變化嗎？
三、學(xué)唱歌曲
1、再次完整欣賞歌曲
綠洲中不但清澈的水，美麗的花兒，還有優(yōu)美的旋律，動(dòng)聽的歌聲，讓我們?cè)僖淮瓮暾蕾p一次我們今天學(xué)的《小駱駝》吧！
2、師生接龍演唱
3、學(xué)生加入表情和動(dòng)作演唱《小駱駝》
四、沙漠中的演出
小駱駝歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，終于到達(dá)綠洲，它有一個(gè)小小的請(qǐng)求，我們來(lái)聽一聽吧！
�。≒PT：同學(xué)們，你看我們多厲害，不畏艱辛，不怕困難，走出了大沙漠，你能跟我一起加入駱駝隊(duì)走出大沙漠嗎？）
生表演駱駝隊(duì)，艱辛的行走。其余學(xué)生演唱歌曲（佩戴頭飾）
五、沙漠中的收獲
師：今天我們的“沙漠之旅”圓滿結(jié)束，通過(guò)這次沙漠之行，你最大的收獲是什么？（生自由回答）
師總結(jié)：在你們的成長(zhǎng)路上，還會(huì)遇到各種困難，我希望你們能像小駱駝不怕困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
小學(xué)音樂(lè)教案設(shè)計(jì)：小駱駝 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)識(shí)八分音符，感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。
2、能學(xué)會(huì)唱歌曲《小駱駝》。
3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為《小駱駝》伴奏
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、自信地、有表情地演唱歌曲《小駱駝》
2、感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、走進(jìn)沙漠的準(zhǔn)備
1、聽一聽，動(dòng)一動(dòng)
師：請(qǐng)大家聽著音樂(lè)和我一起動(dòng)一動(dòng)！
2、比一比，說(shuō)一說(shuō)
師：同學(xué)們，課前我讓大家去搜集有關(guān)駱駝的資料，你們都準(zhǔn)備好了嗎？下面就請(qǐng)每一個(gè)大組派一位代表來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)。
師：大家搜集的資料真豐富。下面我們就一塊兒來(lái)看看駱駝生活的環(huán)境——沙漠。（課件展示沙漠）
師：沙漠雖然充滿艱險(xiǎn)，但也是充滿神秘色彩的地方。你們想不想去沙漠探險(xiǎn)呢？那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊(duì)伍吧
二、沙漠中的腳印
1、聽一聽、走一走
師：讓我們學(xué)著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧！
�。S《小駱駝》旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走。）
2、聽一聽，認(rèn)一認(rèn)
師：不一會(huì)兒，我們來(lái)到了沙漠�？炻�，這是什么聲音？
（課件：播放由遠(yuǎn)而近的駝鈴聲。）學(xué)生自由回答。
師：原來(lái)是一只小駱駝?wù)谙蚯白�。它每走一步，都留下了深深的腳印。（課件：一串駱駝的腳印，每個(gè)腳印上都有音符）
師：看到這一串腳印，你們有什么疑問(wèn)嗎？（自由提問(wèn)）
師：我們一起來(lái)聽聽腳印上的音符吧�。ㄕn件：根據(jù)腳印的順序播放旋律，播到一個(gè)音符，這一個(gè)音符的腳印就變顏色，寫有八分休止符的腳印變成紅色。）
師：小駱駝先邁出哪只腳？（左腳）那是不是每走一腳都有音樂(lè)聲？（紅色腳印沒(méi)有聲音）
師：你們知道這些紅色腳印上的符號(hào)是誰(shuí)嗎？它可有話要對(duì)我們說(shuō)。（課件：摸樣圓又胖，坐著小橫杠。歌中遇到我，小嘴快閉上。）
師：它的名字叫八分休止符，就像路上的紅燈，遇到了歌聲要停下來(lái)，不出聲。
師：這一串有音符的腳印到底是不是通往沙漠的路呢？
讓我來(lái)為大家探探路吧！走一走，唱一唱
�。�1）教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。
�。�2）學(xué)生自由練習(xí)。
�。�3）跟琴齊唱腳印譜。
�。�4）出示歌曲第一樂(lè)句曲譜。
（5）學(xué)生邊劃拍邊唱第一樂(lè)句曲譜。
三、沙漠中的風(fēng)沙
1、聽一聽，說(shuō)一說(shuō)師：小駱駝一直不停地往前走。這時(shí)沙漠中發(fā)生了變化，你們聽�。ㄕn件：播放沙漠風(fēng)暴的音響效果。）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽到了什么？看到了什么？（學(xué)生自由想象并回答。）
師：想一想，小駱駝?dòng)龅搅孙L(fēng)沙，是繼續(xù)向前走還是退縮呢？（不怕困難，向前走。）
師：它的腳印會(huì)變得怎么樣？（艱難、沉重）
2、學(xué)一學(xué)，走一走師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)駱駝艱難的步伐�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生模仿）
師：看看小駱駝是怎么走的？（課件播放：2. 1 | 2 — | 1. 6 | 6 —）走啊走，走啊走
師：大家一起來(lái)走一走。（集體模仿小駱駝一邊走一邊唱。）
師：是什么使得小駱駝?dòng)龅搅孙L(fēng)暴還往前走呢？（學(xué)生回答）師：因?yàn)榍懊嬗芯G洲，有草兒有花兒，還有清清的水。
師：讓我們來(lái)聽聽小駱駝的想法吧�。ㄕn件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —）前面有青草，前面有水喝。前面有歌聲，前面有花朵。
師：想一想這時(shí)候小駱駝的`腳步會(huì)變成怎樣呢？（學(xué)生模仿，并說(shuō)出原因，然后集體邊走邊唱。）
3、走一走，唱一唱師：我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小駱駝。讓我們沿著它的腳印去迎接風(fēng)沙吧�。w演唱第二、三樂(lè)句，并配上不同的腳步。）
四、沙漠中的綠洲
1、看一看，聽一聽
師：走著走著，突然眼前一亮�？�，我們這是到了哪兒呀？（課件：播放沙漠的綠洲的圖片。）
師：原來(lái)我們和小駱駝一起，不怕困難，不怕艱辛，終于走出了大沙漠，來(lái)到了一片綠洲。
師：小駱駝高興得邊走邊晃動(dòng)著腦袋，脖子上的駝鈴搖得叮當(dāng)直響，你們聽！（課件播放最后一個(gè)樂(lè)句。）
2、走一走，唱一唱
師：我們也來(lái)學(xué)著小駱駝高興的神情搖一搖頭吧。
3、試一試，唱一唱
師：大家想一想，駱駝聲的大小會(huì)發(fā)生變化嗎？為什么呢？
學(xué)生說(shuō)自己的處理方法，并以小組的形式范唱。）（根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇一種強(qiáng)弱處理，大家唱一唱。）
師：綠洲中不但有清澈的水，美麗的花，還有優(yōu)美的旋律，動(dòng)聽的歌呢！我們聽聽吧�。úシ鸥枨缎●橊劇罚�
4、聽一聽，唱一唱
�。�1）學(xué)生用“�！蹦３�。
（2）分小組自主學(xué)唱歌譜。
�。�3）依譜唱詞。
�。�4）學(xué)生加上表情和動(dòng)作演唱《小駱駝》。
五、沙漠中的演出
1、選一選，試一試
師：小駱駝歷盡了千辛萬(wàn)苦，終于到達(dá)了綠洲，慝有一個(gè)小小的請(qǐng)求，我們來(lái)聽聽吧�。ㄕn件：你們能把這一次難忘的沙漠之旅用歌聲和樂(lè)器聲表現(xiàn)出來(lái)嗎？）
師：正好我準(zhǔn)備了一些打擊樂(lè)器，你們選一選，看哪些樂(lè)器適合模仿沙漠中的三個(gè)場(chǎng)面。選好后，試一試，敲一敲。
2、唱一唱，演一演
師：小駱駝非常滿意你的表現(xiàn)，它盛情地邀請(qǐng)你們加入它的駱駝隊(duì)。（學(xué)生以自愿的形式充當(dāng)小歌手、小樂(lè)手，和駱駝隊(duì)合著音樂(lè)邊唱邊演。）
六、沙漠中的收獲
師：今天我們的沙漠之旅圓滿結(jié)束，通過(guò)這次沙漠之行，你最大的收獲是什么？（學(xué)生自由回答）
師：在你們的成長(zhǎng)路上，還會(huì)遇到各種困難和挫折，我希望你們能像小駱駝一樣不怕困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)
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