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幼兒園大班音樂(lè)教案《手指謠》
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè)教案《手指謠》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂(lè)教案《手指謠》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒觀察以及幼兒手形的變化，發(fā)展幼兒豐富的想象力。
2、能夠根據(jù)音樂(lè)形式創(chuàng)編歌曲。
3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四幅示范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒進(jìn)行溝通，培養(yǎng)感情。
——小朋友誰(shuí)最喜歡老師可以來(lái)抱抱老師，誰(shuí)愿意做老師的.大樹(shù)樁（幼兒盤(pán)腿座地）
2、手的游戲。
——老師伸出手，說(shuō)：“這是我的手，小朋友你們的手呢？”（小朋友伸出手。）
——老師提問(wèn)小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）�！袄蠋煹氖挚梢宰兒枚鄸|西，小朋友看一看。”老師一邊繞線轉(zhuǎn)手一邊用手變?cè)煨��！拔矣眯∈肿冃��！边吪氖诌呑�，老師演示完后，小朋友用手�?lái)做動(dòng)作
——老師與幼兒一同跟音樂(lè)變換手形。
——比一比誰(shuí)的小手變的東西最多。
老師：“我用小手�！�
幼兒：“變XX�！�
3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)反思：
幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時(shí)所說(shuō)到過(guò)的手指名稱(chēng)和動(dòng)詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候會(huì)顯得主動(dòng)，樂(lè)意，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更感興趣更容易。歌曲的內(nèi)容生動(dòng)有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受
幼兒園大班音樂(lè)教案《手指謠》2
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
音樂(lè)綜合活動(dòng)《手指謠》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒觀察以及幼兒手形的變化，發(fā)展幼兒豐富的想象力。
2、能夠根據(jù)音樂(lè)形式創(chuàng)編歌曲。
3、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
四幅示范畫(huà)
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒進(jìn)行溝通，培養(yǎng)感情。
小朋友誰(shuí)最喜歡老師可以來(lái)抱抱老師，誰(shuí)愿意做老師的大樹(shù)樁（幼兒盤(pán)腿座地）
2、手的游戲。
老師伸出手，說(shuō)：“這是我的手，小朋友你們的手呢？”（小朋友伸出手。）
老師提問(wèn)小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）�！袄蠋煹氖挚梢宰兒枚鄸|西，小朋友看一看�！崩蠋熞贿吚@線轉(zhuǎn)手一邊用手變?cè)煨��！拔矣眯∈肿冃��！边吪氖诌呑�，老師演示完后，小朋友用手�?lái)做動(dòng)作
老師與幼兒一同跟音樂(lè)變換手形。
比一比誰(shuí)的小手變的東西最多。
老師：“我用小手。”
幼兒：“變╳ ╳�！�
3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)反思：
幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時(shí)所說(shuō)到過(guò)的手指名稱(chēng)和動(dòng)詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的.時(shí)候會(huì)顯得主動(dòng)，樂(lè)意，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更感興趣更容易。歌曲的內(nèi)容生動(dòng)有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受。
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