幼兒園大班音樂(lè)教案《喜洋洋》
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)教案《喜洋洋》，歡迎大家分享。
幼兒園大班音樂(lè)教案《喜洋洋》1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、演奏《喜洋洋》樂(lè)曲，感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)和樂(lè)曲喜洋洋的情緒。
2、掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂(lè)打擊樂(lè)器演奏，享受集體合作的快樂(lè)。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)、ppt、打擊樂(lè)器(雙響筒，碰鈴，鈴鼓)
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：演奏《喜洋洋》樂(lè)曲，感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)。
2、難點(diǎn)：在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂(lè)打擊樂(lè)器演奏。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、傾聽音樂(lè)，感受音樂(lè)情緒。(約2分鐘)師：我們來(lái)聽一首曲子，聽完說(shuō)說(shuō)這首曲子聽上去感覺怎么樣?
幼1：聽起來(lái)很熱鬧(感覺很熱鬧)
幼2：很歡快
幼3：像過(guò)年了
師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂(lè)曲，過(guò)年，過(guò)節(jié)的時(shí)候大家有時(shí)會(huì)聽到，感覺喜氣洋洋的、很開心，這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們?cè)賮?lái)聽聽這首曲子，大家聽聽這個(gè)音樂(lè)可以分為幾段?
二、 聽辨樂(lè)句節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。(約20分鐘)
1、出示樂(lè)句節(jié)奏圖譜，感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)(約15分鐘)
師：音樂(lè)聽完了，你覺得這個(gè)樂(lè)曲，能分成幾段?
幼1:兩段師：聽得很認(rèn)真，還有其他的嗎?
幼2：三段師：為什么這樣分段?
幼：第一段很快，有點(diǎn)熱鬧，第二段有點(diǎn)慢，第三段又很快師：聽音樂(lè)的感受不一樣，所以表達(dá)也不一樣，是的'這個(gè)音樂(lè)是ABA式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年(重復(fù)第一段)師：出示ppt，這里有兩條樂(lè)句的節(jié)奏，一條是A段的，一條是B段的，你們來(lái)聽一聽那句是A段的，那句是B段的?
再聽一遍音樂(lè)，聽辨樂(lè)句的節(jié)奏師：音樂(lè)結(jié)束了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪條樂(lè)句是A段的，哪條樂(lè)句是B段的?
幼：第一條是A段的，第二條是B段的。
師：說(shuō)一下這樣分的理由幼：因?yàn)榈谝欢魏軣狒[，他的節(jié)奏很快，所以第一條是A段的，第二段很舒緩，他的節(jié)奏就慢一些，所以第二條是B段的。
師：聽得很認(rèn)真仔細(xì)，表達(dá)的很清楚。第一條樂(lè)句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?
我們?cè)俾犚槐橐魳?lè)(播放A段)幼：四次，師：大家同意嗎幼：同意師：第二條樂(lè)句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?我們來(lái)聽聽音樂(lè)(播放B段)幼：8次師：大家這次聽得很認(rèn)真，因?yàn)槭茿BA式的三段體，所以第三段重復(fù)第一段的節(jié)奏。能不能用我們的身體來(lái)打一下節(jié)奏?
2、嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂(lè)的多種節(jié)奏型(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽)(約5分鐘)(1)教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型
師：不一樣的節(jié)奏型，打出來(lái)的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來(lái)打一下節(jié)奏呢?
師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。
(2)配樂(lè)演奏身體部位的節(jié)奏
三、聽音樂(lè)嘗試用樂(lè)器分聲部演奏(8分鐘)
1、 自主選擇樂(lè)器：
師：剛才我們已經(jīng)用身體來(lái)演奏過(guò)了。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂(lè)器，咱們用打擊樂(lè)器來(lái)演奏。
出示樂(lè)器和節(jié)奏型，鼓勵(lì)幼兒自主配樂(lè)
2、 看指揮用樂(lè)器演奏一遍(提醒幼兒要注意看老師的指揮)師：老師這里有一張我們配好的節(jié)奏譜，看著這張節(jié)奏譜進(jìn)行樂(lè)器演奏，我們現(xiàn)在是一個(gè)樂(lè)隊(duì)，你們都是這個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏家，師：樂(lè)隊(duì)演出是有要求的，你知道哪些要求?
幼：聽音樂(lè)(你知道聽著音樂(lè)打節(jié)奏)幼：看節(jié)奏(樂(lè)曲中有節(jié)奏，這樣打出來(lái)的樂(lè)曲會(huì)更好聽)幼：看圖譜、看指揮(瞧，知道這么多，很關(guān)鍵的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了樂(lè)器什么時(shí)候用，什么時(shí)候休息)
3、根據(jù)幼兒的自主配樂(lè)方案，進(jìn)行配樂(lè)演出
4、交換樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂(lè)地打擊樂(lè)器演奏。
關(guān)注幼兒使用樂(lè)器的方法及演奏時(shí) 教師對(duì)剛才的演奏情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，將沒有演奏好的地方提出來(lái)，指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。
【活動(dòng)延伸】
自由選擇，交換樂(lè)器演奏
【活動(dòng)反思】
教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，利用多媒體制作的ＣＡＩ課件，運(yùn)用視聽結(jié)合的方法解決音樂(lè)教育中的難點(diǎn)，讓孩子們?cè)谳p松的兒童畫獲獎(jiǎng)作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。從感受樂(lè)曲到理解樂(lè)曲再到表現(xiàn)樂(lè)曲，孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈，他們能用連貫的語(yǔ)句、詞匯說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲的感受，能用肢體動(dòng)作的快慢來(lái)理解樂(lè)曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)Ａ、Ｂ、A’樂(lè)段，在喜洋洋的音樂(lè)聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個(gè)活動(dòng)孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來(lái)結(jié)束活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂(lè)欣賞課所困惑，這次教育實(shí)踐對(duì)自己是一個(gè)挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約，音樂(lè)欣賞又是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖通過(guò)多媒體直觀、生動(dòng)、視聽結(jié)合幼兒早教音樂(lè)的教學(xué)形式來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn)，幫助幼兒感受、理解樂(lè)曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂(lè)欣賞的愉悅體驗(yàn)，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。
幼兒園大班音樂(lè)教案《喜洋洋》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂(lè)曲，進(jìn)一步熟悉ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲喜氣洋洋的情緒。
2、在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，隨著音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行打擊樂(lè)器。
3、能跟著指揮演奏樂(lè)器，享受集體演奏的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、幼兒坐成馬蹄形。
3、打擊樂(lè)器：小鈴、沙球、圓舞板。
4、將樂(lè)器放置幼兒椅子下。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《殺雞宰鴨》。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演唱《殺雞宰鴨》。
2、分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。
教師：快過(guò)年了，人們殺雞宰鴨、又唱又跳，到處呈現(xiàn)一派喜洋洋的景象。讓我們跟著老師唱譜的節(jié)奏，拍拍手、拍拍肩、拍拍頭吧！
教師唱A段樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒跟節(jié)奏一拍一拍地做動(dòng)作。
教師唱B段樂(lè)曲，幼兒拍手抖手腕。
3、完整練習(xí)身體動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲，完整做身體動(dòng)作。
幼兒獨(dú)立的聽音樂(lè)做身體動(dòng)作。
幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案，每組做一個(gè)動(dòng)作。
教師指揮幼兒有節(jié)奏地每組做相應(yīng)的身體動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)配器方法。
教師出示幾種樂(lè)器，問(wèn)幼兒：這是什么？可以怎樣演奏？
引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的'打擊樂(lè)器的動(dòng)作。
5、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂(lè)。
教師用演奏打擊樂(lè)器的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮、分聲部徒手練習(xí)打節(jié)奏。
6、幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
教師引導(dǎo)幼兒用擊拍指揮動(dòng)作打擊節(jié)奏。
教師改變指揮方案，引導(dǎo)幼兒看預(yù)令的提示，迅速正確地作出反應(yīng)，并有節(jié)奏地打擊樂(lè)器。
幼兒園大班音樂(lè)教案《喜洋洋》3
一、活動(dòng)目標(biāo)
�、謇斫鈽�(lè)曲，感受歡快活潑的音樂(lè)情緒。培養(yǎng)幼兒對(duì)民族音樂(lè)的喜愛之情。
㈡利用課件營(yíng)造喜洋洋的氣氛，幫助幼兒了解樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)形式。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
㈠教師課前設(shè)計(jì)制作課件及準(zhǔn)備好多媒體設(shè)備。
�、娼處熀陀變赫n前制作的一些道具如：(燈籠、扇子、彩帶、打擊樂(lè)器、龍燈等。)
㈢營(yíng)造一個(gè)有熱鬧喜慶氣氛的活動(dòng)場(chǎng)地。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
幫助幼兒了解樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)形式，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種形式來(lái)表達(dá)對(duì)作品的感受。
四、活動(dòng)過(guò)程
�、甯惺軜�(lè)曲《喜洋洋》
1.欣賞兩段影片對(duì)比，交代課題。
2.初步欣賞樂(lè)曲，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�、胬斫鈽�(lè)曲《喜洋洋》，了解作品內(nèi)容及基本結(jié)構(gòu)形式。
1.老師通過(guò)動(dòng)作節(jié)奏的快、。慢變化，在樂(lè)曲中分別表現(xiàn)歡快與優(yōu)美兩個(gè)不同段式的音樂(lè)形象。
2.分段欣賞樂(lè)曲，運(yùn)用多媒體課件分解ABA段式
3.完整欣賞樂(lè)曲，同時(shí)幼兒為樂(lè)曲《喜洋洋》擊打節(jié)奏。
�、绫憩F(xiàn)樂(lè)曲《喜洋洋》
1.小朋友們聽了這首《喜洋洋》，你們現(xiàn)在想干什么?
2.幼兒自由選擇各種道具，在《喜洋洋》的音樂(lè)聲中在熱鬧、喜慶的場(chǎng)景中，自由舞蹈。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)欣賞對(duì)于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨(dú)特的教育作用是幼兒園藝術(shù)教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。但鑒于此年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，音樂(lè)欣賞成了幼兒園藝術(shù)教育中的一個(gè)難點(diǎn)，本次活動(dòng)通過(guò)多媒體的直觀、生動(dòng)，視聽結(jié)合的教學(xué)形式來(lái)突破難點(diǎn)。以多媒體視聽結(jié)合的'優(yōu)勢(shì)。來(lái)幫助幼兒感受、理解樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)形式。從而豐富幼兒的藝術(shù)情感，提高幼兒的審美能力。
活動(dòng)中充分利用了多媒體課件，解決孩子難以了解樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的難點(diǎn)，為孩子營(yíng)造一個(gè)喜洋洋的氛圍，幫助幼兒感受、理解樂(lè)曲，整個(gè)活動(dòng)條理十分清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從感受樂(lè)曲→理解樂(lè)曲→表現(xiàn)樂(lè)曲為主線，層層遞進(jìn)，即直觀形象的幫助幼兒理解音樂(lè)，又創(chuàng)設(shè)了豐富的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽、說(shuō)、動(dòng)、演等各種感官，從孩子的身心發(fā)展出發(fā)，視聽結(jié)合的進(jìn)行音樂(lè)教育，使其達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
幼兒園大班音樂(lè)教案《喜洋洋》4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲《喜洋洋》伴奏。
3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《喜洋洋》音樂(lè)、ppt、打擊樂(lè)器（雙響筒，碰鈴，鈴鼓）
2、打擊樂(lè)譜
活動(dòng)過(guò)程
1、傾聽音樂(lè)，感受音樂(lè)情緒。
�。�1）師：我們來(lái)聽一首曲子，聽完說(shuō)說(shuō)這首曲子聽上去感覺怎么樣？
�。�2）師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂(lè)曲，曲子的名字就叫喜洋洋。
2、聽辨樂(lè)句節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
（1）出示樂(lè)句節(jié)奏圖譜，感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。
（2）師：你覺得這個(gè)樂(lè)曲，能分成幾段？
�。�3）師：聽音樂(lè)的感受不一樣，所以表達(dá)也不一樣，這個(gè)音樂(lè)是ABA式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。
（4）看PPT，聽辨樂(lè)句的節(jié)奏。
（5）師:這里有兩條樂(lè)句的節(jié)奏，一條是A段的，一條是B段的，你們來(lái)聽一聽那句是A段的，那句是B段的？
（6）嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏型、
（7）師：不一樣的.節(jié)奏型，打出來(lái)的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來(lái)打一下節(jié)奏呢？
（8）看圖譜，配樂(lè)演奏身體部位的節(jié)奏
3、聽音樂(lè)嘗試用樂(lè)器分聲部演奏
�。�1）、出示樂(lè)器和節(jié)奏型，自主配樂(lè)練習(xí)。
�。�2）師：咱們用打擊樂(lè)器來(lái)演奏。
�。�3）看指揮用樂(lè)器演奏一遍。
�。�4）師：樂(lè)隊(duì)演出是有要求的，你知道哪些要求？
（5）交換樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
活動(dòng)延伸
嘗試不同的配樂(lè)方式演奏樂(lè)曲。
附節(jié)奏譜
幼兒園大班音樂(lè)教案《喜洋洋》5
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象；
2、通過(guò)多種手段來(lái)感受和表現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；
3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
1、在教師帶領(lǐng)下聽音樂(lè)，愉快地進(jìn)場(chǎng)。
2、練聲、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分
1、交待樂(lè)曲名稱，幼兒完整欣賞音樂(lè)，說(shuō)出欣賞后的感受(歡快、優(yōu)美)。
2、請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲，并討論有幾段。
3、幼兒邊聽音樂(lè)邊用拿積木的方式表示段落。
4、幼兒欣賞音樂(lè)，聽到相同的樂(lè)段就拿出相同的顏色的積木，不同的樂(lè)段就拿不同顏色的積木。
5、教師小結(jié)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
6、出示圖片，幼兒邊欣賞音樂(lè)，邊聽教師完整地講故事，讓幼兒通過(guò)視覺、聽覺來(lái)理解整段音樂(lè)的意境。
7、分段欣賞第一段和第二段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒想象音樂(lè)形象，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
8、完整地欣賞音樂(lè)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
9、教師選擇兩種節(jié)奏型，幼兒邊欣賞音樂(lè)，并用不同的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
三、結(jié)束部分
1、欣賞音樂(lè)；
2、幼兒有禮貌地和老師再見。
反思：
音樂(lè)欣賞對(duì)于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨(dú)特的教育作用是幼兒園藝術(shù)教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。但鑒于此年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，音樂(lè)欣賞成了幼兒園藝術(shù)教育中的一個(gè)難點(diǎn)，本次活動(dòng)通過(guò)多媒體的直觀、生動(dòng)，視聽結(jié)合的教學(xué)形式來(lái)突破難點(diǎn)。以多媒體視聽結(jié)合的優(yōu)勢(shì)。來(lái)幫助幼兒感受、理解樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)形式。從而豐富幼兒的藝術(shù)情感，提高幼兒的審美能力。
活動(dòng)中充分利用了多媒體課件，解決孩子難以了解樂(lè)曲的'樂(lè)段、樂(lè)句的難點(diǎn)，為孩子營(yíng)造一個(gè)喜洋洋的氛圍，幫助幼兒感受、理解樂(lè)曲，整個(gè)活動(dòng)條理十分清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從感受樂(lè)曲→理解樂(lè)曲→表現(xiàn)樂(lè)曲為主線，層層遞進(jìn)，即直觀形象的幫助幼兒理解音樂(lè)，又創(chuàng)設(shè)了豐富的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽、說(shuō)、動(dòng)、演等各種感官，從孩子的身心發(fā)展出發(fā)，視聽結(jié)合的進(jìn)行音樂(lè)教育，使其達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
幼兒園大班音樂(lè)教案《喜洋洋》6
“十一”是祖國(guó)的生日，到處都呈現(xiàn)著“喜洋洋”的景象。比如紅紅火火的燈籠，隨風(fēng)飄揚(yáng)的彩旗，五顏六色的氣球，到處涌動(dòng)的人群等。孩子們跟著大人在這七天長(zhǎng)假中肯定也感受到了這一濃濃的氣氛。于是我便選擇了大班的音樂(lè)欣賞《喜洋洋》。在幼兒園的音樂(lè)教育活動(dòng)中，欣賞活動(dòng)往往是最容易被人忽視的。我想主要原因就是在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”兩者之間如何融洽。下面是我為大家?guī)?lái)的一節(jié)大班的音樂(lè)欣賞活動(dòng)《喜洋洋》。
一、分析教材，把握重點(diǎn)
1、教材分析：本節(jié)活動(dòng)是大班上學(xué)期藝術(shù)上的一節(jié)課�！断惭笱蟆肥俏覈�(guó)的一首民族管弦樂(lè)曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》，樂(lè)曲歡快活潑，熱情洋溢。綱要中所提出的要讓幼兒“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)�！蹦敲磳�(duì)于大班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞活動(dòng)，感受樂(lè)曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)作的快樂(lè)。因此，我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）通過(guò)欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)，理解樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu)。
�。�2）培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。
�。�3）能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：（1）引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)感受音樂(lè)，感知全曲旋律優(yōu)美，歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn)。
�。�2）培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。
難點(diǎn)：感知第一、三樂(lè)段與第二樂(lè)段的不同。
4、教學(xué)準(zhǔn)備：
電視機(jī)、錄像機(jī)及錄像帶、彩筆、畫紙、彩綢、打擊樂(lè)器
二、精選教法，引發(fā)興趣
“興趣是最好的老師�！苯逃睦韺W(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象”。因此，本節(jié)活動(dòng)中，我主要采用了以下兩個(gè)教法：
1、把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。
2、多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)欣賞，并表達(dá)獨(dú)特感受與見解。
三、暗授教法，讓幼兒主動(dòng)欣賞
物理學(xué)家愛因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”，而對(duì)想象力的啟迪，音樂(lè)欣賞有著不可忽視的作用。根據(jù)大班孩子注意力時(shí)間短，愛動(dòng)，愛表現(xiàn)的心理特征以及綱要提出的“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的.能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的”。我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：
1、用聽、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂(lè)，交流互動(dòng)。
2、融合繪畫、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。
這些方法讓幼兒聽聽、看看、講講、議議、做做，使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因利勢(shì)導(dǎo)，因人施教”，達(dá)到教學(xué)目的。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入
在歌曲《恭喜恭喜》的音樂(lè)聲中，教師帶幼兒邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造一種歡快喜慶的氣氛。表演完，引導(dǎo)幼兒談話：我們這兒過(guò)節(jié)都有什么活動(dòng)？過(guò)節(jié)時(shí)人們的心情是怎樣的？
2、完整欣賞，感受樂(lè)曲情緒
�、龠^(guò)渡語(yǔ)：小朋友，喜歡看電視嗎？（播放一段沒有聲音的鬧元宵的錄像）
看后提問(wèn)：（1）你看到電視上人們?cè)诟墒裁矗?/p>
（2）人們臉上的表情怎么樣？你能用什么動(dòng)作表達(dá)自己心情很高興？
�。�3）這段節(jié)目少了什么？我們?yōu)樗渖袭惗艘魳?lè)聽一聽好嗎？
�、谕暾蕾p樂(lè)曲
欣賞后提問(wèn)：你覺得這首曲子聽起來(lái)怎么樣？你最喜歡哪一部分？
③教師小結(jié)：這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑輕快，旋律優(yōu)美，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧的場(chǎng)所播放。想一想，這么歡快的音樂(lè)，除了鬧元宵，還可以在什么時(shí)候播放？
�。ㄟ@一提問(wèn)設(shè)計(jì)在這兒，是把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中，為下面的想象創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊。）
3、分段理解，想象創(chuàng)作
�、傩蕾p第一段：小朋友可以一邊聽一邊拍手、拍肩，想一想，你好像看到了什么？
提問(wèn)：這一段音樂(lè)感覺怎么樣？節(jié)奏快還是慢？
�、谛蕾p第二段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺得這一段音樂(lè)表現(xiàn)人們?cè)诟墒裁矗?/p>
�、坌蕾p第三段：最后一段和第幾段一樣？
�、芊侄涡蕾p完，請(qǐng)小朋友從三段中任選一段，把自己的感受畫出來(lái)，畫完后和大家一起分享、交流。
4、整體欣賞，參與實(shí)踐
過(guò)渡語(yǔ)：過(guò)一陣子，我們幼兒園要邀請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽來(lái)幼兒園參加活動(dòng)，我們用這首樂(lè)曲排個(gè)節(jié)目歡迎爸爸媽媽，好嗎？喜歡跳舞的小朋友請(qǐng)拿起彩綢，喜歡伴奏的小朋友請(qǐng)選擇樂(lè)器，我們一起跳起來(lái)。
各位老師，俗話說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法。”一堂好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念。我想，好的音樂(lè)欣賞應(yīng)該是一種藝術(shù)享受。不當(dāng)之處，請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝
幼兒園大班音樂(lè)教案《喜洋洋》7
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、演奏《喜洋洋》樂(lè)曲，感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)和樂(lè)曲喜洋洋的情緒。
2、掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂(lè)打擊樂(lè)器演奏，享受集體合作的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
音樂(lè)、ppt、打擊樂(lè)器（雙響筒，碰鈴，鈴鼓）
【活動(dòng)重點(diǎn)】：
演奏《喜洋洋》樂(lè)曲，感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)
【活動(dòng)難點(diǎn)】：
在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂(lè)打擊樂(lè)器演奏
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、傾聽音樂(lè)，感受音樂(lè)情緒。（約2分鐘）師：我們來(lái)聽一首曲子，聽完說(shuō)說(shuō)這首曲子聽上去感覺怎么樣？
幼1：聽起來(lái)很熱鬧（感覺很熱鬧）幼2：很歡快幼3：像過(guò)年了師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂(lè)曲，過(guò)年，過(guò)節(jié)的時(shí)候大家有時(shí)會(huì)聽到，感覺喜氣洋洋的、很開心，這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們?cè)賮?lái)聽聽這首曲子，大家聽聽這個(gè)音樂(lè)可以分為幾段？
二、 聽辨樂(lè)句節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。（約20分鐘）
1、出示樂(lè)句節(jié)奏圖譜，感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)（約15分鐘）師：音樂(lè)聽完了，你覺得這個(gè)樂(lè)曲，能分成幾段？
幼1:兩段師：聽得很認(rèn)真，還有其他的嗎？
幼2：三段師：為什么這樣分段？
幼：第一段很快，有點(diǎn)熱鬧，第二段有點(diǎn)慢，第三段又很快師：聽音樂(lè)的感受不一樣，所以表達(dá)也不一樣，是的這個(gè)音樂(lè)是ABA式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年（重復(fù)第一段）師：出示PPT，這里有兩條樂(lè)句的節(jié)奏，一條是A段的，一條是B段的，你們來(lái)聽一聽那句是A段的，那句是B段的？
再聽一遍音樂(lè)，聽辨樂(lè)句的節(jié)奏師：音樂(lè)結(jié)束了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪條樂(lè)句是A段的，哪條樂(lè)句是B段的？
幼：第一條是A段的，第二條是B段的。
師：說(shuō)一下這樣分的`理由幼：因?yàn)榈谝欢魏軣狒[，他的節(jié)奏很快，所以第一條是A段的，第二段很舒緩，他的節(jié)奏就慢一些，所以第二條是B段的。
師：聽得很認(rèn)真仔細(xì)，表達(dá)的很清楚。第一條樂(lè)句的節(jié)奏重復(fù)了幾次？
我們?cè)俾犚槐橐魳?lè)（播放A段）幼：四次，師：大家同意嗎幼：同意師：第二條樂(lè)句的節(jié)奏重復(fù)了幾次？我們來(lái)聽聽音樂(lè)（播放B段）幼：8次師：大家這次聽得很認(rèn)真，因?yàn)槭茿BA式的三段體，所以第三段重復(fù)第一段的節(jié)奏。能不能用我們的身體來(lái)打一下節(jié)奏？
2、嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂(lè)的多種節(jié)奏型（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽）（約5分鐘）
�。�1）教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型
師：不一樣的節(jié)奏型，打出來(lái)的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來(lái)打一下節(jié)奏呢？
師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。
（2）配樂(lè)演奏身體部位的節(jié)奏三、聽音樂(lè)嘗試用樂(lè)器分聲部演奏（8分鐘）
1、 自主選擇樂(lè)器：
師：剛才我們已經(jīng)用身體來(lái)演奏過(guò)了。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂(lè)器，咱們用打擊樂(lè)器來(lái)演奏。
出示樂(lè)器和節(jié)奏型，鼓勵(lì)幼兒自主配樂(lè)2、 看指揮用樂(lè)器演奏一遍（提醒幼兒要注意看老師的指揮）
師：老師這里有一張我們配好的節(jié)奏譜，看著這張節(jié)奏譜進(jìn)行樂(lè)器演奏，我們現(xiàn)在是一個(gè)樂(lè)隊(duì)，你們都是這個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏家，
師：樂(lè)隊(duì)演出是有要求的，你知道哪些要求？
幼：聽音樂(lè)（你知道聽著音樂(lè)打節(jié)奏）幼：看節(jié)奏（樂(lè)曲中有節(jié)奏，這樣打出來(lái)的樂(lè)曲會(huì)更好聽）
幼：看圖譜、看指揮（瞧，知道這么多，很關(guān)鍵的要求）幼：要和小朋友配合好（朋友的配合，知道了樂(lè)器什么時(shí)候用，什么時(shí)候休息）
3、根據(jù)幼兒的自主配樂(lè)方案，進(jìn)行配樂(lè)演出
4、交換樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂(lè)地打擊樂(lè)器演奏。
關(guān)注幼兒使用樂(lè)器的方法及演奏時(shí) 教師對(duì)剛才的演奏情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，將沒有演奏好的地方提出來(lái)，指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。
活動(dòng)延伸：自由選擇，交換樂(lè)器演奏
幼兒園大班音樂(lè)教案《喜洋洋》8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞四川民歌《太陽(yáng)出喜洋洋》，感受其歡快喜慶的音樂(lè)特點(diǎn)；
2．嘗試根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏自編游戲動(dòng)作，能對(duì)輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng)；
3．有兩兩合作、協(xié)商決定游戲規(guī)則和游戲玩法的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、圖片(農(nóng)夫、斧頭、狼)、籮筐實(shí)物一對(duì)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣
師：孩子們，你們今天的心情好嗎?你們覺得心情和天氣有關(guān)系嗎?
1．欣賞歌曲，介紹四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
2．欣賞歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜氣歡快的`節(jié)奏和情緒。
3．欣賞歌曲，帶著問(wèn)題：歌里唱了什么?引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作自由地表達(dá)自己對(duì)歌詞的理解(重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用肩部和手腕動(dòng)作來(lái)感受挑籮筐晃悠悠的感覺)。
二、熟悉歌曲內(nèi)容，模仿游戲中的三個(gè)角色
1．你聽到歌里唱了誰(shuí)上山崗?他是怎么去的?(出示“挑扁擔(dān)的農(nóng)夫和籮筐”)誰(shuí)愿意來(lái)做一做?我們一起跟著音樂(lè)來(lái)扮演農(nóng)夫，練習(xí)挑籮筐動(dòng)作。
2．農(nóng)夫手上拿把什么?(出示“斧頭”)斧頭的動(dòng)作怎么做?
3．山崗上有什么?(出示“狼”)狼兇狠惡毒的樣子是怎么樣的?
三、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲
1．了解角色之間的關(guān)系，明確挑籮筐、拿斧頭等標(biāo)志性動(dòng)作。師：我們來(lái)看看農(nóng)夫、斧頭、狼，他們誰(shuí)控制誰(shuí)?
2．老師示范講解游戲。
游戲玩法：
第一段：農(nóng)夫出場(chǎng)
第二段：斧頭出場(chǎng)
第三段：豺狼出場(chǎng)(間奏時(shí)段猜拳并進(jìn)行獎(jiǎng)懲)
四、樂(lè)意與老師或同伴合作，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)
1．單人游戲(領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動(dòng)、輸家可跑到贏家背后躲)。
2．多人游戲(領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動(dòng)、輸家可跑到贏家背后躲)。
3．雙人對(duì)抗游戲(兩人協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式)。
4．分組對(duì)抗游戲(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式)。
五、放松活動(dòng)，同伴間互相捶背、捏肩、撓癢、打滾等六、結(jié)束：挑著砍獲的豺狼回家咯(音樂(lè)伴隨)
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