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大班音樂(lè)教案:小花貓
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的大班音樂(lè)教案:小花貓,希望對(duì)大家有所幫助。
大班音樂(lè)教案:小花貓1
音樂(lè)分析:
1、音樂(lè)情感:輕松、愉快、活潑,調(diào)皮逗趣的小花貓游戲畫(huà)面。
2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn):兩段體結(jié)構(gòu),四二拍子,每一段有2次重復(fù),第一樂(lè)段以平穩(wěn)的斷奏,音形連貫,體現(xiàn)"小花貓"活潑、愉快自在的形象。第二段音樂(lè)稍起伏,連貫,圓滑奏,體現(xiàn)"小花貓"聰明伶俐、調(diào)皮可愛(ài)的場(chǎng)面。圓滑奏共有4處。
教學(xué)目標(biāo):
1、能積極參與活動(dòng),感受音樂(lè)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
2、學(xué)唱歌曲,感應(yīng)圓滑和斷奏,進(jìn)行角色的扮演。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的'見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、小花貓圖片、掛圖P1、
2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份
3、CD播放機(jī),音樂(lè)光盤(pán)
活動(dòng)對(duì)形:
半圓
活動(dòng)重點(diǎn):
感應(yīng)圓滑奏
活動(dòng)難點(diǎn):
能伴隨音樂(lè)表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑
教學(xué)過(guò)程:
一、暖身活動(dòng),初步感應(yīng)圓滑和斷奏。
1、出示小花貓圖片,引起孩子興趣,"現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小花貓走路吧!"
2、老師手持鈴鼓,拍(斷奏):跳躍;搖(圓滑奏):輕聲走。
二、故事引導(dǎo):
"河馬醫(yī)生開(kāi)了一家診所,他有好多治病的秘密武器,所以他的診所里總是擠滿了病人,看看都有誰(shuí)來(lái)看病呢?"(指圖讓幼兒看圖回答)"小花貓也來(lái)看病了,她渾身發(fā)癢,難過(guò)得不得了,河馬醫(yī)生用放大鏡一看,哇!原來(lái)小花貓身上有好多的跳蚤!"
三、小花貓的律動(dòng)。
"我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲,聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的小花貓?jiān)谧鍪裁?"
1、第一遍欣賞歌曲,幼兒安靜傾聽(tīng)。
提問(wèn):剛才聽(tīng)到小花貓?jiān)谧鍪裁?
2、肢體律動(dòng),再次完整感受歌曲。
3、這首歌曲分兩段,第一段和第二段說(shuō)的什么內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論。
4、老師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容,并整理成歌詞,朗誦給幼兒聽(tīng)。
5、幼兒學(xué)唱歌曲,坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。啟發(fā)幼兒唱第一段時(shí)輕松、活潑來(lái)演唱,第二段用連貫、下滑音行來(lái)演唱。表現(xiàn)小花貓活靈活現(xiàn)的真實(shí)形象。
6、幼兒邊唱歌曲,邊起來(lái)做動(dòng)作。(我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小花貓)第一段斷奏:學(xué)貓步左右輕跳,尾局的音效做小花貓伸懶腰。
第二段圓滑:學(xué)小貓走路,并于"喵喵"時(shí)做嘴巴兩旁抓胡子。
7、兩人一組第一段斷奏:兩人牽手,做小貓左右輕跳。
第二段圓滑:兩人面對(duì)面,學(xué)小貓?zhí)蜃ψ,抓耳朵等,啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動(dòng)作,可以鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相作蹭背抓癢。
四、角色扮演活動(dòng)。
老師:小花貓身上的跳蚤太多了,真難受,怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。
1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈,面向外站扮演小花貓。
男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時(shí)針不停地跳。
第一段:女生站中間做小花貓的動(dòng)作,外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動(dòng)作,并眼看著小花貓。
第二段:女生花貓唱"貓咪貓咪",男生跳蚤唱"喵-喵-"音樂(lè)結(jié)束處:花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。
五、樂(lè)器感應(yīng):
1、老師:我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來(lái)慶祝一下吧,現(xiàn)在請(qǐng)出我們的小樂(lè)器。
鈴鼓小花貓:第一段邊唱邊敲節(jié)奏,結(jié)尾音效做搖奏。
2、第二段唱"喵喵"時(shí)刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。
圓舞板跳蚤:間奏做打拍子。
3、幼兒分成兩組,聽(tīng)音樂(lè)取鈴鼓、圓舞板。
4、聽(tīng)音樂(lè)站起來(lái)進(jìn)行演奏,看老師指揮。
六、結(jié)束結(jié)束"小花貓,我們一起去戶外曬曬太陽(yáng)吧!"
活動(dòng)反思:
這次音樂(lè)活動(dòng),我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中,幼兒的興趣十分高漲,特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí),環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲,學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體,老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰,取得了非常好的效果。
大班音樂(lè)教案:小花貓2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)童謠,初步感受音階的上行與下行
2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鈴鼓圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、動(dòng)物導(dǎo)入
1、小朋友,你們知道小老鼠長(zhǎng)什么樣的么?
2、小結(jié):小老鼠的`嘴巴是尖尖的,顏色是灰灰的,那這小老鼠到底長(zhǎng)什么樣子的呢?
二、學(xué)習(xí)童謠
1、(朗誦童謠)你聽(tīng)到了什么?
2、這只小老鼠他到森林里去玩,看到了一棟房子,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起去看看吧!
三、學(xué)習(xí)音階
1、小老鼠輕輕推開(kāi)門,看到了漂亮的樓梯,猜猜他想干什么?
2、你們說(shuō)的真好,原來(lái)他想爬樓梯,這時(shí)樓梯會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?(老師示范并結(jié)合手勢(shì)唱音階)
3、老師與幼兒練習(xí)唱音階(由慢到快)
四、表演游戲
1、你愿意也來(lái)當(dāng)一只小老鼠也來(lái)爬爬這個(gè)會(huì)發(fā)出聲音的樓梯嗎?
2、聽(tīng)琴聲根據(jù)琴聲的快慢來(lái)爬樓梯。
小結(jié):哇我們都是快哦的小老鼠,不過(guò)樓上有什么呢?我們下次看一看好嗎!
大班音樂(lè)教案:小花貓3
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)
(一)音樂(lè)智能
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,引導(dǎo)根據(jù)童謠內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)。
2、初步認(rèn)識(shí)樂(lè)器——響棒。
(二)整合其他智能
1.身體運(yùn)動(dòng)智能:在操場(chǎng)上玩游戲。
二、活動(dòng)資源
活動(dòng)材料:1、小老鼠、小貓的頭飾。2、樂(lè)器:響棒 3、音樂(lè)《嘉禾舞曲》
三、示例活動(dòng)
1、帶領(lǐng)寶寶到戶外有落葉的地方,邊念兒歌邊鼓勵(lì)寶寶觀察并感受樹(shù)葉飄落的到處都是的景象。
師:秋風(fēng)吹,樹(shù)葉飄,紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來(lái),和我一起做游戲。
2、可運(yùn)用優(yōu)美和生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)寶寶對(duì)大自然的'熱愛(ài),加深寶寶對(duì)秋天到處都是落葉的美好景象的感受。
3、鼓勵(lì)寶寶用動(dòng)作或語(yǔ)言表達(dá)對(duì)美好景象的感受,如學(xué)學(xué)小樹(shù)葉飄。
4、給每位寶寶一個(gè)小筐,并帶領(lǐng)寶寶找樹(shù)葉、撿到的樹(shù)葉放近筐里。
5、可請(qǐng)配班老師協(xié)助分組進(jìn)行活動(dòng),注意觀察寶寶的行動(dòng),保證寶寶在老師的視線內(nèi),注意寶寶的安全。
6、引導(dǎo)并鼓勵(lì)寶寶在撿樹(shù)葉的過(guò)程中注意觀察樹(shù)葉的顏色、形狀等。
c 四、活動(dòng)指導(dǎo)策略:
(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):感受秋天落葉的美好景象。
難點(diǎn):喜歡親近大自然。
(三)活動(dòng)形式:談話、戶外實(shí)踐。
四、活動(dòng)觀察與
各關(guān)鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注語(yǔ)言能力
感受能力
大班音樂(lè)教案:小花貓4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)音樂(lè)中小花貓和灰老鼠不同的聲音。
2、表現(xiàn)出小花貓合灰老鼠的動(dòng)作和形態(tài),學(xué)習(xí)“小花貓和灰老鼠”游戲的方法。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)“小花貓和灰老鼠”游戲的方法,掌握游戲規(guī)則。
2、難點(diǎn):能配上節(jié)奏唱出休止符的停頓,能表演出小花貓和會(huì)老鼠的形態(tài)動(dòng)作。
【游戲準(zhǔn)備】
音樂(lè)、事先豐富歌曲、場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲“小花貓和灰老鼠”進(jìn)一步熟悉歌曲,并表現(xiàn)歌曲詼諧幽默的情緒,全體幼兒拉成圓圈而坐。
2、師:可愛(ài)的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧!
(1)第一遍,教師用體態(tài)暗示幼兒唱歌坐姿要正確。
(2)第二遍,教師分析歌曲,幫助幼兒了解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣,重點(diǎn)在唱出小花貓和灰老鼠的情緒,唱出休止符的停頓。
二、學(xué)習(xí)游戲的動(dòng)作,進(jìn)一步熟悉音樂(lè)樂(lè)句
1、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的動(dòng)作
(1)個(gè)別幼兒表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的走路
(2)集體聽(tīng)音樂(lè)模仿學(xué)習(xí)
要求:在邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿,動(dòng)作夸張有趣(小花貓是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)
1、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的聲音
(1)教師示范,提問(wèn):小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎?那我們?cè)趺礃尤コ?(灰老鼠聲音低,小花貓的聲音響)
(2)幼兒學(xué)習(xí)
第一遍:教師示范小花貓和灰老鼠唱法。
第二遍:幼兒唱小花貓,教師唱灰老鼠。
第三遍:跟伴奏分成兩部分幼兒進(jìn)行練習(xí)
第四遍:跟伴奏個(gè)別幼兒帶領(lǐng)練習(xí)
2、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的動(dòng)作和體態(tài)
(1)個(gè)別幼兒模仿灰老鼠的動(dòng)作(賊頭賊腦的神態(tài)),個(gè)別幼兒模仿小花貓的動(dòng)作。
(2)集體聽(tīng)音樂(lè),配合小花貓和灰老鼠的動(dòng)作形態(tài)
要求:能夸張的表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的形態(tài)及動(dòng)作
三、學(xué)習(xí)游戲,掌握規(guī)則
1、游戲方法
全體幼兒拉成一個(gè)圓圈,然后有二個(gè)幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸,請(qǐng)一個(gè)幼兒做小花貓?jiān)谌ν猓甙藗(gè)幼兒做小灰鼠在圈內(nèi)。
放二遍音樂(lè),扮演貓和老鼠的幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作,當(dāng)抓住一二只老鼠時(shí),停止游戲,說(shuō)明被吃掉,不能游戲。重新開(kāi)始,請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行游戲。
2、規(guī)則
(1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個(gè)圈。
(2)做貓和老鼠的幼兒,一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才開(kāi)始追逐。
(3)追逐時(shí)不能逃跑到圈外。
四、教師小結(jié)
表?yè)P(yáng)積極游戲的幼兒,對(duì)下回游戲提出創(chuàng)意。
【活動(dòng)反思】
小孩子生性好動(dòng),以游戲?yàn)樯。只有幼兒?duì)教育活動(dòng)內(nèi)容有興趣,并保持著適中的輕松愉快情緒時(shí),才能確保其認(rèn)知效果最佳。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),而游戲又是幼兒感興趣的事,幼兒時(shí)期是游戲期,游戲是幼兒身心發(fā)展的`需要,是促進(jìn)幼兒身心、智能、道德品質(zhì)、情感、創(chuàng)造性以及個(gè)性成長(zhǎng)的重要手段。音樂(lè)游戲是在歌曲或樂(lè)曲的伴奏下,按音樂(lè)的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)奏、樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)等進(jìn)行游戲,有一定的規(guī)則和動(dòng)作要求,這些動(dòng)作常常是律動(dòng),歌表演或舞蹈,它采用游戲的方法來(lái)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,發(fā)展他們音樂(lè)的感受力,記憶力,想象力和表現(xiàn)力。以幼兒感興趣的音樂(lè)游戲來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教育,這是音樂(lè)教育的關(guān)鍵。音樂(lè)游戲能培養(yǎng)幼兒的想像力、提高幼兒的審美力、豐富幼兒情感、形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì),使幼兒的情感形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì),是幼兒創(chuàng)造力的萌發(fā)劑。
小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,俗稱“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。
大班音樂(lè)教案:小花貓5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)情境表演、圖譜等多渠道,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并初步學(xué)會(huì)演唱。
2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、排練情境表演《小老鼠打電話》(頭飾、電話等)
2、圖譜若干張、節(jié)奏譜四張。
一、看情境表演導(dǎo)入。
1、師:小朋友,小花貓和小老鼠之間總有著很多有趣的故事。今天,它們之間又發(fā)生了什么事呢?讓我們一起來(lái)看看。
2、幼兒觀看情境表演后,
問(wèn):那在剛才的故事中,你看到了什么?聽(tīng)到了什么?
二、根據(jù)幼兒的述說(shuō)出示相應(yīng)圖譜并學(xué)念兒歌。
。ㄒ唬﹫D譜
1、小老鼠給朋友打電話,結(jié)果打錯(cuò)了,打給了小花貓。(出示圖譜1)
2、小老鼠把電話本拿在手中,撥了什么號(hào)碼是多少?(出示圖譜3、4)
3、師問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)小老鼠在電話里頭是怎么說(shuō)的?(出示圖譜5)電話另一頭的朋友是怎么回答的?(出示圖譜6)
4、提醒幼兒看圖譜并按照節(jié)奏進(jìn)行對(duì)白練習(xí)。
5、師:誰(shuí)會(huì)跟著節(jié)奏將小老鼠、小花貓的話說(shuō)出來(lái)?
6、分男、女生練習(xí)對(duì)白。
7、你知道小老鼠為什么要打電話給它的朋友嗎?(貼圖譜2)
8、小老鼠的朋友怎么會(huì)是它(小花貓)呢?(出示圖譜7、8)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞、念詞
1、誰(shuí)能夠看著這些圖片把這個(gè)故事再講一下?
2、小朋友剛才的故事講得真不錯(cuò),想不想把這個(gè)故事唱出來(lái)啊?唱歌當(dāng)然要有歌詞,但歌詞可不能像小朋友講的.故事一樣那么長(zhǎng),歌詞必須簡(jiǎn)潔?,這兒有八幅圖,我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,學(xué)編歌詞,好嗎?
3、幼兒創(chuàng)邊歌詞。
2、老師帶領(lǐng)念。
3、幼兒念。
4、幼兒念(鋼琴伴奏、無(wú)間奏)
三、學(xué)唱歌曲。
1、你們念的真好,徐老師還會(huì)把它唱出來(lái)呢,想不想聽(tīng)一聽(tīng)?(師唱,配樂(lè)、無(wú)間奏)
2、我們一起輕輕的跟老師學(xué)唱,好嗎?
3、(師唱,配樂(lè)、帶間奏)現(xiàn)在你們和徐老師來(lái)比賽,看誰(shuí)唱的好聽(tīng),好嗎?
4、幼兒唱。不帶間奏。師唱,帶間奏。師問(wèn);誰(shuí)唱的好聽(tīng),為什么?(好聽(tīng)的間奏)
5、那么這些間奏是放在歌中的什么地方呢?請(qǐng)大家再仔細(xì)聽(tīng)我唱一遍。(師范唱)
6、四個(gè)節(jié)奏練習(xí)。
1)老師來(lái)唱前面的歌詞,你們用拍手的方法把間奏拍出來(lái),好嗎?
2)幼兒唱,間奏時(shí)可以拍手、跺腳、點(diǎn)頭。
7、歌唱,其中對(duì)白分角色。(幼兒和老師)
四、(機(jī)動(dòng))討論、表演、師適當(dāng)指導(dǎo)。
1、師:活潑有趣的歌曲,在小朋友剛才唱的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),大家很想用動(dòng)作來(lái)把它表示出來(lái),現(xiàn)在我們分四個(gè)人一組,討論一下,怎么來(lái)來(lái)邊唱邊表演,好嗎?
2、幼兒討論。
3、幼兒表演。
4、加入開(kāi)門、貓叫、關(guān)門聲結(jié)合表演。
五、小結(jié):小朋友,今天的表演和游戲我們?cè)谙乱还?jié)課中繼續(xù)學(xué)習(xí),好嗎?老師最后要提醒大家,在生活中,我們可千外不能像粗心的小老鼠一樣哦!
大班音樂(lè)教案:小花貓6
音樂(lè)分析:
1、音樂(lè)情感:輕松、愉快、活潑,調(diào)皮逗趣的小花貓游戲畫(huà)面。
2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn):兩段體結(jié)構(gòu),四二拍子,每一段有2次重復(fù),第一樂(lè)段以平穩(wěn)的斷奏,音形連貫,體現(xiàn)"小花貓"活潑、愉快自在的形象。第二段音樂(lè)稍起伏,連貫,圓滑奏,體現(xiàn)"小花貓"聰明伶俐、調(diào)皮可愛(ài)的場(chǎng)面。圓滑奏共有4處。
教學(xué)目標(biāo):
1、能積極參與活動(dòng),感受音樂(lè)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
2、學(xué)唱歌曲,感應(yīng)圓滑和斷奏,進(jìn)行角色的扮演。
3、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、小花貓圖片、掛圖P1、
2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份
3、CD播放機(jī),音樂(lè)光盤(pán)
活動(dòng)對(duì)形:
半圓
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):感應(yīng)圓滑奏
2、難點(diǎn):能伴隨音樂(lè)表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑
教學(xué)過(guò)程:
一、暖身活動(dòng),初步感應(yīng)圓滑和斷奏。
1、出示小花貓圖片,引起孩子興趣,"現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小花貓走路吧!"
2、老師手持鈴鼓,拍(斷奏):跳躍;搖(圓滑奏):輕聲走。
二、故事引導(dǎo):
"河馬醫(yī)生開(kāi)了一家診所,他有好多治病的秘密武器,所以他的診所里總是擠滿了病人,看看都有誰(shuí)來(lái)看病呢?"(指圖讓幼兒看圖回答)"小花貓也來(lái)看病了,她渾身發(fā)癢,難過(guò)得不得了,河馬醫(yī)生用放大鏡一看,哇!原來(lái)小花貓身上有好多的跳蚤!"
三、小花貓的律動(dòng)。
"我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲,聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的小花貓?jiān)谧鍪裁?"
1、第一遍欣賞歌曲,幼兒安靜傾聽(tīng)。
提問(wèn):剛才聽(tīng)到小花貓?jiān)谧鍪裁?
2、肢體律動(dòng),再次完整感受歌曲。
3、這首歌曲分兩段,第一段和第二段說(shuō)的什么內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論。
4、老師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容,并整理成歌詞,朗誦給幼兒聽(tīng)。
5、幼兒學(xué)唱歌曲,坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
6、啟發(fā)幼兒唱第一段時(shí)輕松、活潑來(lái)演唱,第二段用連貫、下滑音行來(lái)演唱。表現(xiàn)小花貓活靈活現(xiàn)的真實(shí)形象。
7、幼兒邊唱歌曲,邊起來(lái)做動(dòng)作。(我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小花貓)第一段斷奏:學(xué)貓步左右輕跳,尾局的音效做小花貓伸懶腰。
第二段圓滑:學(xué)小貓走路,并于"喵喵"時(shí)做嘴巴兩旁抓胡子。
8、兩人一組第一段斷奏:兩人牽手,做小貓左右輕跳。
第二段圓滑:兩人面對(duì)面,學(xué)小貓?zhí)蜃ψ樱ザ涞,啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動(dòng)作,可以鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相作蹭背抓癢。
四、角色扮演活動(dòng)。
老師:小花貓身上的跳蚤太多了,真難受,怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。
1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈,面向外站扮演小花貓。
2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時(shí)針不停地跳。
第一段:女生站中間做小花貓的動(dòng)作,外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動(dòng)作,并眼看著小花貓。
第二段:女生花貓唱"貓咪貓咪",男生跳蚤唱"喵-喵-"音樂(lè)結(jié)束處:花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。
五、樂(lè)器感應(yīng):
老師:我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來(lái)慶祝一下吧,現(xiàn)在請(qǐng)出我們的'小樂(lè)器。
鈴鼓小花貓:第一段邊唱邊敲節(jié)奏,結(jié)尾音效做搖奏。
第二段唱"喵喵"時(shí)刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。
圓舞板跳蚤:間奏做打拍子。
3、幼兒分成兩組,聽(tīng)音樂(lè)取鈴鼓、圓舞板。
4、聽(tīng)音樂(lè)站起來(lái)進(jìn)行演奏,看老師指揮。
六、結(jié)束結(jié)束"小花貓,我們一起去戶外曬曬太陽(yáng)吧!"
教學(xué)反思:
藍(lán)天班的幼兒較活潑,幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的欲望強(qiáng)烈,表現(xiàn)欲很強(qiáng)。他們學(xué)習(xí)回答問(wèn)題,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言提出請(qǐng)求,學(xué)習(xí)敘述事件,喜歡一遍又一遍地聽(tīng)故事。正因?yàn)槿绱,故事表演?duì)他們有著特殊的吸引力。在本次語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程的開(kāi)始,我采用了故事表演的方法進(jìn)行導(dǎo)入:“喵喵”誰(shuí)來(lái)了?小花貓來(lái)了,今天它要給我們講個(gè)好聽(tīng)的故事。以故事表演的方式能讓學(xué)生集中注意力,故事中的內(nèi)容能吸引他們的小耳朵。在這一個(gè)環(huán)節(jié)中取得了很好的效果。
幼兒好模仿,容易進(jìn)入游戲角色的特點(diǎn),是故事表演能取得很好的語(yǔ)言教學(xué)效果的前提。因此在本次教學(xué)過(guò)程中我采用了“游戲小花貓”讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒通過(guò)故事表演,一邊表演一邊朗誦兒歌,真是形象又貼切。用肢體生動(dòng)的描繪了小花貓抓老鼠的情景。但同時(shí)我發(fā)現(xiàn)在表演小花貓兒歌的過(guò)程中部分幼兒不能專心表演,精力不集中。
通過(guò)這次兒歌的教學(xué)活動(dòng)我反思到:作為新教師要具備生動(dòng)形象的語(yǔ)言的同時(shí)還要學(xué)會(huì)利用語(yǔ)言的時(shí)機(jī)。就如本次的教學(xué)中我應(yīng)該在學(xué)生在表演時(shí)還有發(fā)出其他聲音時(shí)給出提示:如果小朋友們?cè)僦v話的話,小花貓也就不出來(lái)和小朋友們見(jiàn)面了,我們要安安靜靜地觀察小花貓。這個(gè)時(shí)候?qū)W生們就會(huì)意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的,應(yīng)該馬上改正安安靜靜地。因此我們不要吝嗇自己的語(yǔ)言,要善于用自己的語(yǔ)言感染你身邊的孩子。
小百科:貓,屬于貓科動(dòng)物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。
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