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幼兒園大班音樂教案《男兒當自強》含反思
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案《男兒當自強》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標
1.感受音樂強悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。
2.能根據圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術動作，會用動作表現音樂的特點。
3.在展示中體驗方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備
經驗準備：了解一些常見的武術動作。
物質準備：課件、圖示。
活動過程
1.聽音樂，感受音樂強悍、有力的氣勢。
(1)播放歌曲《男兒當自強》，請幼兒欣賞，并說說自己對于這首歌的感受。
師：小朋友們，快快來坐好，今天我們要和后面的各位老師一起來上一節(jié)音樂課，一起欣賞一首歌，要豎起咱們的小耳朵認真聽，聽聽里面有什么樂器的聲音，有哪些歌詞?一會兒我會問你們你們噢。
播放歌曲《男兒當自強》。
師：你聽到了什么樂器的聲音?幼：(咚咚咚的鼓聲)
師：歌曲的開頭樂器主音是咚咚的鼓聲，聽到這咚咚的鼓聲你有什么感覺?咚咚的鼓聲渾厚響亮，節(jié)奏激昂，而且這位叔叔演唱的聲音也非常的響亮有氣勢，讓人感覺強悍有勁有力，凸現了歌曲的氣勢。
師：你還聽到了哪些歌詞呢?
幼：好漢、好漢子、熱血男兒漢、男兒當自強……
師：對了，這首歌唱的就是男孩子要做堅強勇敢強壯有力的男子漢，那么我們的男孩子們是男子漢嗎?那你可以做什么動作來證明一下呢?
師：我們女孩們也很堅強勇敢，會做一些武術動作。
2.引導幼兒學習武術動作，表現音樂的特點。
(1)引導幼兒自主探究武術動作。
師：有請我們的……，他是不是很強壯呢?你做的是什么動作呢?
幼：拳，踢腿……
師：這屬于什么動作呢?這是武術動作，我們中國武術很厲害，動作也很有力，表現了我們男子漢們強壯有力，你們還會哪些武術動作呢?
(2)教師出示課件中的武術動作的圖片，帶領幼兒學習武術動作。
師：老師這里也有一些武術動作，我們一起來學一下。
�、俪鍪静糠謭D示，引導幼兒討論看圖方法(重點分析結束句亮相圖片)。
②配音樂，幼兒自主探究動作，教師有效指導。(滲透聽音樂節(jié)奏變換動作)
師：我們可以跟隨這首歌來做動作。(出示掛圖)
(3)幼兒聽音樂看圖展示，要求幼兒記住動作順序，盡量做得連貫。 (重點練習：馬步、隔擋、結束句的亮相動作。)
3.用方陣舞展示，體驗方陣舞的有力和氣勢
師：解放軍叔叔和阿姨，他們訓練的時候經常排成方陣來進行，看起來非常整齊有氣勢，還有武術表演的時候也會排成方陣，所以我們也排成方陣跟隨歌曲一些來做武術動作。
(1)看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、有氣勢。
(2)幼兒嘗試方陣舞展示。
第一遍：幼兒用方陣隊形展示，用連續(xù)出拳的方式增加氣勢。
第二遍：鼓勵幼兒表演時，加上喊號子，進一步增強力度和氣勢。
第三遍：老師參與領舞，讓幼兒充分體驗自信與成功。
4.教師鼓勵幼兒在生活中做一個自信、自強的孩子。
教學反思：
《男兒當自強》由兩個樂段組成，樂句之間變化強烈，但卻有很強的對稱，對應感，在給人強烈的動感之時又給人一種穩(wěn)定感，第二樂段比較簡單，前半段節(jié)奏短促，后半段節(jié)奏放寬，表現了強大的氣勢。孩子們對里面的動作很感興趣，接著我讓孩子嘗試用不同的動作模仿武打，調動了學生濃厚的學習興趣。在一翻熱身運動之后，我投放音樂，通過視頻欣賞，讓學生熟悉《男兒當自強》這首歌。先讓學生聆聽錄音輕聲哼唱，再讓學生跟著錄音歌唱，并在XX處用“哈嗨”來表現，學生學習積極性高。
其次，我讓學生復聽，通過朗讀歌詞，理解歌曲表現的主題，理解男兒當自強的意思，鼓勵男生要自強，自力，要出人頭地。
在學生學會演唱歌曲后，我用巴烏為同學們伴奏，學生們倍感新奇，唱的特別認真且有激情，通過師生互動，讓學生體驗伴奏之美，通過巴烏，人聲伴奏及學生的演唱，三者合一，融為一體，效果好。
學生在熟悉理解理解《男兒當自強》歌曲后，我讓學生自己嘗試用動作將歌曲表現出來。在設計武術過程中，考慮到武術的復雜性根據四年級學生的發(fā)展實際水平，只選擇馬步出拳的格式進行了表演，降低了動作難度，調動了學生的學習積極性。整個過程學生用肢體表現音樂內涵，利用武打動作、學生平時積累的經驗和動作圖式，達到自我表現的快樂，達到了愉快教學的目的。
最后孩子們在音樂聲中快樂地學習武打動作，并將整首歌曲表現的很出色，提高了音樂課堂的實效性，達到了預期的目的。
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