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中班音樂教案《種瓜》

時間:2024-01-06 08:12:51 音樂教案 我要投稿

中班音樂教案《種瓜》

  在教學工作者實際的教學活動中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的中班音樂教案《種瓜》,希望對大家有所幫助。

中班音樂教案《種瓜》

  中班音樂教案《種瓜》 篇1

  預設目標:

  1、學唱歌曲,體驗歌曲歡樂的情緒。

  2、培養(yǎng)幼兒自我服務的能力。

  3、通過肢體律動,感應固定拍。

  4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準備:

  小樂器:三角鐵、碰鈴、串鈴。

  活動預設:

  1、學做《拍手跺腳組合節(jié)奏練習》的動作。

  (1)欣賞樂曲,讓幼兒找出拍手節(jié)奏,聽音樂拍手,并進行練習。再找出跺腳節(jié)奏,并進行練習。

  (2)在動作熟練的基礎上,分兩組進行練習,一組拍手,一組跺腳,拍、跺出和諧的節(jié)奏。

  2、即興表演。第一遍教師念歌詞,幼兒根據(jù)歌詞表演;第二遍教師演唱歌曲,幼兒再次即興表演,讓幼兒通過動作體會勞動人民的辛苦,體驗歌曲表達的情緒。

  3、學唱歌曲。

  (1)幼兒感受節(jié)拍,按節(jié)拍念歌詞。

  (2)用整體教唱法教唱歌曲,提醒幼兒用自然的聲音唱歌曲。

  (3)幼兒每人拿一件小樂器,邊唱邊為自己伴奏。

  4、復習舞蹈《花蝴蝶》。

  活動反思:

  整體將課程教案預設內(nèi)容上下來了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時忘記接下來的環(huán)節(jié)是什么了),當我的是種瓜的人,幼兒是瓜時,我們配合地不錯,沒想到幼兒都會自覺地蹲(趴)下來當小種子。但是接下來互換角色的時候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種,導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒有合理地想到,并良好的.改正。

  今天有特級教師來班里,所有在教室點評中除了我們的主班老師鄭老師外,還有其他三位特級教師的評課。

  總體來說還是很不錯的,尤其是開頭,很簡略顯得緊湊。并且在唱歌的時候一直是面帶笑容的,精神很飽滿。若是表演環(huán)節(jié)可以緊湊一點,那么整堂課相對于實踐的學生來說還是很不錯的,值得小表揚一下。

  中班音樂教案《種瓜》 篇2

  活動目標:

  1、學習用輕快跳躍的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)勞動的快樂情緒,并唱準重音及休止拍。

  2、初步懂得辛勤勞動才能獲得豐收的道理,萌發(fā)熱愛勞動的情感。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  1、幼兒用書。

  2、《種瓜》歌曲磁帶。

  活動過程:

  1、通過談話引出歌曲,激發(fā)幼兒學習歌曲的愿望。

  --我們是怎樣種植的?種植時你的心里有什么感覺?

  2、學唱歌曲《種瓜》,感受歌曲歡樂的情緒。

  --教師范唱歌曲,引導幼兒了解歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒愛勞動的情感。

  --西瓜怎么才能長得又好又大?種瓜人要做哪些事情?

  --你們在勞動時快樂不快樂?應該怎樣唱這首歌曲?

  3、復習一段幼兒熟悉并喜愛的律動或舞蹈,結(jié)束活動。

  教學反思:

  整體將課程教案預設內(nèi)容上下來了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時忘記接下來的環(huán)節(jié)是什么了),當我的是種瓜的`人,幼兒是瓜時,我們配合地不錯,沒想到幼兒都會自覺地蹲(趴)下來當小種子。但是接下來互換角色的時候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種,導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒有合理地想到,并良好的改正。

  中班音樂教案《種瓜》 篇3

  活動目標:

  1. 感受歌曲中活潑愉悅的情緒,學習按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

  2. 認識休止符,能完整正確地學唱歌曲。

  3. 體驗與同伴一起表演的快樂。

  4. 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  節(jié)奏卡 X X O | X X O | ,與歌詞相對應的圖譜

  活動過程:

  一、活動導入

  T:今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲,請大家來欣賞這首好聽的歌曲!

  二、欣賞歌曲,熟悉歌詞

  1. 教師彈唱第一遍歌曲

  T:這首歌里面種的是什么瓜?

  2. 再次欣賞第二遍歌曲(放慢一些節(jié)奏,可清唱)

  T:你最喜歡哪一句歌詞?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜)

  3. 第三次欣賞

  教師將圖譜按照歌詞順序排列,并依次提問:是誰種的瓜?在哪里種的?我是怎么種的?最后結(jié)了個什么?抱得動嗎?(結(jié)合畫面,鞏固歌詞)

  借助圖譜,幼兒跟念歌詞2遍

  三、學唱新歌

  1. 教師彈唱歌曲,幼兒嘗試著跟唱(要求能連貫地跟唱)

  2. 重點示范休止停頓處

  出示節(jié)奏卡 X X O | X X O |,找出有休止符的歌詞。

  T:老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都將休止符給忽略掉了。我們一起來聽一聽這句,休止符藏到哪兒去了?

  教師輕唱“大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下”。(拍手)

  T:休止符藏到哪兒去了呀?

  重點練習“抱呀,抱呀”這句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)

  3.完整演唱,再分男、女生唱

  四、歌曲表演

  1. 創(chuàng)編動作

  教師彈唱歌曲后

  T:小朋友們唱得都很棒,那現(xiàn)在老師請你們動動腦筋,你覺得哪幾句歌詞我們可以給它配上動作?

  根據(jù)歌詞內(nèi)容(關(guān)鍵詞:澆水,看它,發(fā)芽,開花等),幼兒試著創(chuàng)編表演動作。

  T:老師看見許多小朋友都想出了適合的動作,讓我們一起分享一下。

  教師請幼兒上來表演,選取較好的動作,根據(jù)歌詞有節(jié)奏地做動作。

  教師完整地進行歌曲表演,幼兒跟隨。

  2.表演歌曲

  教師扮演“瓜”,幼兒扮演“小朋友”進行表演;第二次互換表演。

  將幼兒分為兩大組,分別扮演“小朋友”和“瓜”進行歌表演;第二次互換表演。

  活動反思:

  整體將課程教案預設內(nèi)容上下來了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時忘記接下來的環(huán)節(jié)是什么了),當我的是種瓜的人,幼兒是瓜時,我們配合地不錯,沒想到幼兒都會自覺地蹲(趴)下來當小種子。但是接下來互換角色的.時候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種,導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒有合理地想到,并良好的改正。

  今天有特級教師來班里,所有在教室點評中除了我們的主班老師鄭老師外,還有其他三位特級教師的評課。

  總體來說還是很不錯的,尤其是開頭,很簡略顯得緊湊。并且在唱歌的時候一直是面帶笑容的,精神很飽滿。若是表演環(huán)節(jié)可以緊湊一點,那么整堂課相對于實踐的學生來說還是很不錯的,值得小表揚一下。

  中班音樂教案《種瓜》 篇4

  活動目標:

  1、引導幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌詞,初步學唱歌曲。

  2、幫助幼兒了解西瓜的生長過程。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動重點:幼兒學唱歌曲。

  活動難點:歌表演《種瓜》

  活動準備:

  1、西瓜節(jié)奏圖

  2、關(guān)于"西瓜"的謎語一個

  3、鋼琴,音樂《種瓜》、《勞動最光榮》

  活動過程:

  一、開始部分

  1、聽音樂《勞動最光榮》做動作,吸引幼兒的注意力。

  2、發(fā)聲練習:和勞動有關(guān)的詞"啦"、"唻"等進行發(fā)聲。

  3、節(jié)奏練習:出示西瓜節(jié)奏圖進行節(jié)奏練習。

  二、基本部分

  1、幼兒猜謎語引出活動激發(fā)幼兒學習興趣。

  (1)師:小朋友,今天老師給你們帶來了一個謎語,"看著是綠色,吃到嘴里是紅色,吐出來時是黑色"打一種水果名稱。(教師小結(jié)對了是"西瓜"。)

  (2)師:西瓜真好吃,你們想來種瓜嗎?看小朋友是怎么種瓜的.。

  2、播放課件,幫助幼兒熟悉歌詞引導幼兒學唱歌曲。

  教師引導歸納歌詞:

  我在墻根下種了一顆瓜天天來澆水,天天來看它發(fā)了芽,開了花,結(jié)了個大西瓜。

  大西瓜呀,大西瓜抱呀,抱呀,抱呀抱不下。

  3、師:今天我們要來學習一首歌曲,歌曲的名字叫《種瓜》。

  (1)教師范唱歌曲一遍。

  提問:歌曲的名字叫什么?(引導幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。

  (2)教師彈唱歌曲一遍,幼兒再次欣賞,提醒幼兒注意認真地唱出附點。

  提問:你聽到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答教師小結(jié))提問:種出來的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結(jié))

  4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學唱歌曲,提醒幼兒學會聽前奏開始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

  (1)請幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學唱歌曲兩遍。

  (2)請幼兒跟隨教師學唱歌曲。

  --先請幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。

  5、請全體幼兒看課件記憶歌詞,完整演唱歌曲一遍。

  三、結(jié)束部分

  1、全體幼兒歌表演《種瓜》。

  2、音樂游戲《種瓜》:教師扮演種瓜人,幼兒扮演西瓜隨音樂進行游戲表演。

  教學反思:

  整體將課程教案預設內(nèi)容上下來了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時忘記接下來的環(huán)節(jié)是什么了),當我的是種瓜的人,幼兒是瓜時,我們配合地不錯,沒想到幼兒都會自覺地蹲(趴)下來當小種子。但是接下來互換角色的時候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種,導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒有合理地想到,并良好的改正。

  中班音樂教案《種瓜》 篇5

  活動目標:

  1、學習用輕快跳躍的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)勞動的快樂情緒,并唱準重音及休止拍。

  2、初步懂得辛勤勞動才能獲得豐收的道理,萌發(fā)熱愛勞動的情感。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  1、幼兒用書。

  2、《種瓜》歌曲磁帶。

  活動過程:

  1、通過談話引出歌曲,激發(fā)幼兒學習歌曲的愿望。

  --我們是怎樣種植的?種植時你的心里有什么感覺?

  2、學唱歌曲《種瓜》,感受歌曲歡樂的情緒。

  --教師范唱歌曲,引導幼兒了解歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒愛勞動的情感。

  --西瓜怎么才能長得又好又大?種瓜人要做哪些事情?

  --你們在勞動時快樂不快樂?應該怎樣唱這首歌曲?

  3、復習一段幼兒熟悉并喜愛的律動或舞蹈,結(jié)束活動。

  教學反思:

  整體將課程教案預設內(nèi)容上下來了,但是之后的'表演環(huán)節(jié)有點混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時忘記接下來的環(huán)節(jié)是什么了),當我的是種瓜的人,幼兒是瓜時,我們配合地不錯,沒想到幼兒都會自覺地蹲(趴)下來當小種子。但是接下來互換角色的時候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種,導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒有合理地想到,并良好的改正。

  中班音樂教案《種瓜》 篇6

  活動目標:

  1. 感受歌曲中活潑愉悅的情緒,學習按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

  2. 認識休止符,能完整正確地學唱歌曲。

  3. 體驗與同伴一起表演的快樂。

  4. 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  節(jié)奏卡 X X O | X X O | ,與歌詞相對應的圖譜

  活動過程:

  一、活動導入

  T:今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲,請大家來欣賞這首好聽的歌曲!

  二、欣賞歌曲,熟悉歌詞

  1. 教師彈唱第一遍歌曲

  T:這首歌里面種的是什么瓜?

  2. 再次欣賞第二遍歌曲(放慢一些節(jié)奏,可清唱)

  T:你最喜歡哪一句歌詞?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜)

  3. 第三次欣賞

  教師將圖譜按照歌詞順序排列,并依次提問:是誰種的瓜?在哪里種的?我是怎么種的?最后結(jié)了個什么?抱得動嗎?(結(jié)合畫面,鞏固歌詞)

  借助圖譜,幼兒跟念歌詞2遍

  三、學唱新歌

  1. 教師彈唱歌曲,幼兒嘗試著跟唱(要求能連貫地跟唱)

  2. 重點示范休止停頓處

  出示節(jié)奏卡 X X O | X X O |,找出有休止符的歌詞。

  T:老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都將休止符給忽略掉了。我們一起來聽一聽這句,休止符藏到哪兒去了?

  教師輕唱“大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下”。(拍手)

  T:休止符藏到哪兒去了呀?

  重點練習“抱呀,抱呀”這句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)

  3.完整演唱,再分男、女生唱

  四、歌曲表演

  1. 創(chuàng)編動作

  教師彈唱歌曲后

  T:小朋友們唱得都很棒,那現(xiàn)在老師請你們動動腦筋,你覺得哪幾句歌詞我們可以給它配上動作?

  根據(jù)歌詞內(nèi)容(關(guān)鍵詞:澆水,看它,發(fā)芽,開花等),幼兒試著創(chuàng)編表演動作。

  T:老師看見許多小朋友都想出了適合的動作,讓我們一起分享一下。

  教師請幼兒上來表演,選取較好的動作,根據(jù)歌詞有節(jié)奏地做動作。

  教師完整地進行歌曲表演,幼兒跟隨。

  2.表演歌曲

  教師扮演“瓜”,幼兒扮演“小朋友”進行表演;第二次互換表演。

  將幼兒分為兩大組,分別扮演“小朋友”和“瓜”進行歌表演;第二次互換表演。

  活動反思:

  整體將課程教案預設內(nèi)容上下來了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時忘記接下來的`環(huán)節(jié)是什么了),當我的是種瓜的人,幼兒是瓜時,我們配合地不錯,沒想到幼兒都會自覺地蹲(趴)下來當小種子。但是接下來互換角色的時候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種,導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒有合理地想到,并良好的改正。

  今天有特級教師來班里,所有在教室點評中除了我們的主班老師鄭老師外,還有其他三位特級教師的評課。

  總體來說還是很不錯的,尤其是開頭,很簡略顯得緊湊。并且在唱歌的時候一直是面帶笑容的,精神很飽滿。若是表演環(huán)節(jié)可以緊湊一點,那么整堂課相對于實踐的學生來說還是很不錯的,值得小表揚一下。

  教師建議:

  1. 圖譜略小,建議將單個的圖譜做成長條形,一句歌詞做一條長條形里面畫上相應的圖示,并可適當?shù)胤糯蟊壤?/p>

  2. 休止符的位置,為了醒目我將它放在了最上面,建議:可以放在圖譜“抱呀,抱呀”的下面,這樣就可以相互對應起來。使得幼兒更快地理解。

  3.上課時教師需要照顧所有幼兒,眼睛全視所有的幼兒,而我在上課時身子略測到一邊,將我右側(cè)的幼兒有些忽略了。

  4. 時間要把握好。整堂課因為后面的表演環(huán)節(jié)而拉長了上課時間,超過了30分鐘,顯得較長了。每個環(huán)節(jié)在設定時都需要有時間的設定,這一個環(huán)節(jié)你的重點是什么,需要幾分鐘,都需要有預期的設計。之后的表演就可以緊湊一點,無需這樣一遍遍地進行表演。

  5. 在幼兒做的較好時,應及時給與表揚,產(chǎn)生共鳴,例如:在幼兒自創(chuàng)動作可觀時,應該及時表揚,“你們做得都很棒,本來老師也想出了好看的動作想要不要提示一下,現(xiàn)在完全不用了,那么就讓我們一起來跟著音樂做做吧!边@樣及時的表揚,會讓幼兒更加積極表現(xiàn)。

  6. 在表演第一遍時,個別幼兒直接趴在了地上做種子,甚至有些搗亂的幼兒直接不起來了。建議:這時看到就應該及時提出,“種子怎么可以趴在地上呢,種子應該蹲著,這樣才能更好地發(fā)芽!薄袄蠋煱l(fā)現(xiàn)有些種子一直趴在,難道是沒有發(fā)芽?沒結(jié)出南瓜嘛?”需要關(guān)注個別幼兒。在進行表演時,若發(fā)現(xiàn)不良行為,需要馬上執(zhí)行,并重點強調(diào)。

  7. 幼兒在表演時,有著濃厚的興趣,處于興奮狀態(tài),因此再要讓他們安靜下來就很困難,不需要再次重點強調(diào)安靜,可以適當?shù)赜靡魳反妗?/p>

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