大班音樂藝術(shù)領域教案

時間：2024-01-02 07:59:19 音樂教案我要投稿

大班音樂藝術(shù)領域教案集錦[7篇]

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的大班音樂藝術(shù)領域教案，希望對大家有所幫助。

大班音樂藝術(shù)領域教案集錦[7篇]

大班音樂藝術(shù)領域教案1

　　設計意圖：

　　1.現(xiàn)代教育模式造成了越來越多的學生定向思維，沒有自己的思想，為了使幼兒重返天真，重新找回好奇心。

　　2.《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》建議培養(yǎng)5～6歲幼兒的的探究能力，能通過觀察、比較與分析驗證自己的猜測。

　　活動目標： 1.知道繩子會發(fā)出聲音。

　　2.會運用觀察比較與分析法驗證自己的猜測。

　　3.對周圍的事物有好奇心，喜歡探索。

　　難點:比較與分析法的運用

　　重點:幼兒自己探索使繩子發(fā)出聲音的方法。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備:有在老師的.指導下探索事物的經(jīng)歷，會通過比較發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。

　　2.物質(zhì)準備:若干個兩孔的扣子和數(shù)條細且結(jié)實的繩子。

　　教學方法：

　　情景創(chuàng)設法:在活動結(jié)束創(chuàng)設小小音樂家的情景，激起幼兒對小樂器的探索，為活動延伸幼兒和家長共同制作一個樂器留下好奇。

　　操作法操作法是科學活動的基本方法，這個活動的整個過程都是以幼兒的操作為主，充分調(diào)動了幼兒的主觀能動性。

　　活動過程：

　　1.教師自制一個能使繩子發(fā)出聲音的裝置，請幼兒閉上眼睛，使繩子發(fā)出聲音，并拆開裝置，讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子，請幼兒睜開眼睛，猜測是什么東西發(fā)出的聲音。

　　2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子，一跟繩子，請幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)

　　3.成果展示:請幼兒展示出自己的組合，輪流用自己的繩子做樂器演奏并伴唱。

　　4.猜測自己的繩子為什么會發(fā)出聲音。

　　5.討論你的樂器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。

　　結(jié)束部分：

　　一起唱什么樂器在歌唱，并用自己的小樂器伴奏。

　　活動延伸：

　　請小朋友在家長的幫助下制造一個不一樣的樂器。

大班音樂藝術(shù)領域教案2

　　設計意圖：

　　跳躍是幼兒體育游戲活動的一項基本內(nèi)容。跳躍訓練對幼兒的身體素質(zhì)，運動能力的提高有特別的幫助。但是由于連續(xù)性的跳躍動作對身體的`體力和體能要求較大，幼兒容易產(chǎn)生興趣上的疲勞和怕苦怕累的情緒，于是我們以小青蛙為角色設計了這次活動，以其達到玩中學習，學中練習，樂中鍛煉的目的。

　　活動目標：

　　《綱要》在健康領域提出，幼兒要知道必要的安全保健常識，學會保護自己，喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際情況，我擬定了以下微目標：

　　1、樂意參加體育游戲，體驗游戲的快樂。

　　2、學習雙腳并攏向前連跳的方法。

　　3、能自覺遵守游戲規(guī)則。

　　重難點：學習雙腳并攏向前連跳的方法。

　　活動準備：

　　1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲。

　　2、音樂。

　　活動過程：

　　一、情景設置導入主題師：寶貝們，春天來了，我們來活動一下身體吧。律動《我們來運動》

　　二、討論青蛙的本領師：寶貝們來告訴媽媽我們青蛙有哪些本領吧。

　　幼兒說一說，做一做小結(jié)：青蛙的本領可真多，會游泳、跳躍、會幫農(nóng)民伯伯捉害蟲。你們想不想做一只本領大大，農(nóng)民伯伯超級喜歡的青蛙呀？那我們就一起來練習青蛙跳躍的本領吧。

　　三、進行雙腳并攏向前連跳的技巧練習，掌握動作要領

　　1、幼兒自由跳，然后說說自己總結(jié)的經(jīng)驗，并示范。

　　2、師小結(jié)，引出口訣：小腳并并攏，膝蓋彎彎曲，跳。

　　3、幼兒熟練技巧后再一次練習

　　四、游戲：捉害蟲農(nóng)民伯伯打電話來求救，我們要出任務了。跳過荷塘，去稻田捉害蟲，再從荷塘跳回來

　　五、延伸活動

　　我們一起回家觀察認識一下這些害蟲吧！

大班音樂藝術(shù)領域教案3

　　設計意圖

　　小班幼兒對熟悉的生活情景特別感興趣，幼兒擬人化的思維特點又使他們對動植物情有獨鐘。為此，我們依托乘車、洗澡等生活情景和牛、羊、小鳥、蘑菇等動植物形象，將音樂的各種元素（音的高低、長短、快慢、強弱及聽、唱、玩奏樂器、肢體動作等表達方式）串聯(lián)起來，設計了音樂游戲“快樂農(nóng)場”。

　　活動目標

　　1、在游戲中體驗音樂活動的樂趣。

　　2、初步感受2／4拍的節(jié)奏。

　　3、能夠運用自己的聲音、動作、玩奏樂器等方式表達對音樂的理解和感受。

　　活動重點

　　1、和著音樂模仿各種動物的叫聲和動作。

　　2、隨音樂的節(jié)奏敲擊響板。

　　活動難點

　　1、用自己的聲音表現(xiàn)小鳥飛的不同情景。

　　2、隨音樂創(chuàng)編動作。

　　活動準備

　　人手一個響板、一條長紗巾（布條或毛巾），小鳥手偶、圖卡、有牛、羊等動物標志的盒子若干。

　　活動過程

　　1、去農(nóng)場

　　師：今天的天氣真好，我們一起去農(nóng)場玩吧。請小朋友們排好隊，我們要上車啦！

　　（老師和幼兒一起模仿排隊上車的情景。）

　　師：請大家坐好，開車啦！

　�。ń處熯吥７滤緳C開車邊歌唱，要盡可能清唱，邊唱邊引導幼兒在歌聲中走成一個圓形。唱到“紅燈停，噓”時，教師將一個手指頭放在嘴唇上，停在原地不動，等待幼兒都停下來。唱到“綠燈行”時，歌唱和走動的速度都要快一些，以使幼兒感受到音樂速度的變化。曲譜見附件一。）

　　評析：教師的清唱會增強歌聲對幼兒的吸引力。這個活動不僅是一個好玩的律動，更使幼兒在與教師的互動中很自然地進入主題。

　　2、農(nóng)場歡迎您

　　師：（邊操作小烏手偶邊說）“農(nóng)場到了�？矗w來一群小鳥。它們各顯本領，歡迎小朋友的到來。這只小鳥看到小朋友們來做客，多高興啊，它從地上一下子飛到高高的樹枝上和我們打招呼；那只小鳥的本領真高哦，它一會兒飛得高，一會兒飛得低，像一架小飛機，真神氣；地上那只小鳥正一點一點往我們這邊跳，它看起來好像有點害羞；大家快抬頭往上看，那只小鳥真靈活，在樹枝上跳來跳去，一會兒就跳到了最高處！”

　　師：（出示圖卡1）“小朋友看，小鳥飛到老師手中的卡片上了。我們用好聽的聲音給它伴奏，好嗎？小鳥在地上時，我們就用低的聲音唱，小鳥飛到樹枝上，我們就把聲音唱高。讓我們試著用“a”來唱一唱�！�

　�。ㄕf完，邊沿圖卡上的線條從左到右操作小鳥手偶，邊和幼兒一起唱。）

　�。ǔ鍪緢D卡2）“請大家看這張卡片。小鳥一會兒飛得高，一會兒飛得低。小鳥飛到最低的地方，大家就用低的聲音唱，小鳥飛得高一點，小朋友就唱得高一點，試一試吧！”

　�。ㄕf完，邊沿圖卡上的線條從左到右操作小鳥手偶，邊和幼兒一起唱。）

　　（出示圖卡3）“請看這張卡片。小鳥在往我們這邊跳。小鳥每跳一下，我們唱一個‘a(chǎn)’，小鳥跳幾下，我們就唱幾個！”

　�。ㄕf完，邊按圖卡上點的位置從左到右操作小鳥手偶，邊和幼兒一起唱。）

　�。ǔ鍪緢D卡4）“小鳥從樹杈最下面，一層一層往上跳。讓我們的聲音也跳起來，給小鳥加油吧！”

　�。ㄕf完，邊按圖卡上短線的位置從左到右操作小鳥手偶，邊和幼兒一起唱。）

　　注意：

　　A、如幼兒有興趣，可以反復幾次，也可以請幼兒在圖卡上操作小鳥手偶，師生一起唱。

　　B、歌唱時提醒小朋友聲音要輕，不要大聲喊叫。教師的聲音不要壓過全班幼兒的聲音，要使每個小朋友都能聽到自己的聲音，也能聽到別人的聲音。

　　評析：人聲是最好的樂器，良好的聲音條件對幼兒音樂能力的發(fā)展非常有益。用圖卡上線或點的走向吸引幼兒發(fā)聲是一個有效的方式，教師的提示和以身作則可以使幼兒逐步體驗科學的發(fā)聲方法，并使他們的聲帶得到保護。集體歌唱時學會傾聽別人，不僅可以提高幼兒的音樂素養(yǎng)，還有助于培養(yǎng)他們的集體意識。

　　師：“農(nóng)場里有很多動物朋友，我們快來和它們打個招呼！”

　�。◣熡滓黄饋淼接信�、羊等動物標志的`盒子前，向動物們問好。）

　　師：“我們給動物朋友們唱首歌吧！老師先唱，大家注意聽老師唱到哪種動物，就一起跟著音樂模仿它的叫聲和動作�！�

　　（開始演唱歌曲：前六小節(jié)教師唱，最后兩小節(jié)師幼一起唱，熟練后最后兩小節(jié)由幼兒自己唱。曲譜見附件二。）

　　請幼兒說一說農(nóng)場里還有什么動物，如雞、馬、狗、貓、豬等，創(chuàng)編出更多段落的歌詞來表演。

　　評析：問答與呼應的歌唱活動特別適合低齡幼兒。在重復的旋律中變換歌詞的“問”與“答”，可以使幼兒不斷體驗用音樂交流思想、情感的樂趣。

　　4。農(nóng)場里采蘑菇

　　師：“農(nóng)場里有這么多動物朋友，讓我們四處找找有沒有他們愛吃的食物……喲，這里有這么多小蘑菇！大家快把它們撿起來，動物們可喜歡吃美味的蘑菇了。”（引導幼兒發(fā)現(xiàn)并拾起散落在教室各個角落的響板。）

　　師：“好，大家都有小蘑菇了，現(xiàn)在老師告訴大家，它的名字叫響板小蘑菇，請小朋友們先自己玩一玩�！保ü膭钣變喊凑兆约旱南敕▏L試演奏響板。）

　　師：“××，你把響板小蘑菇拍得這么快，你在想什么呀？”

　　幼：“我在想它是一輛大火車，啪啪啪啪地跑！”

　　師：“××，你把響板小蘑菇拍得這么慢，你在想什么呀？”

　　幼：“我讓它像蝸牛一樣爬。啪——啪——啪，爬得好慢呀！”

　　師：“小朋友們都玩得很開心，下面我們就邀請響板小蘑菇給大家唱首歌。請小朋友用一只手捏起小蘑菇的耳朵（響板的皮筋），輕輕放在另一只手的手心里，讓響板小蘑菇張開大嘴巴，開始唱歌吧！”

　�。◣熒黄鸾o一首2／4拍的歌曲或樂曲伴奏，對于暫時不能“合拍”演奏的幼兒，教師可以適當引導，但不要強迫他與大家一致。）

　　師：“響板小蘑菇唱得真好聽。來，讓我們把會唱歌的響板小蘑菇送給動物們做午餐吧！”

　�。◣熒黄饘㈨懓逅偷接袆游飿酥镜暮凶忧啊拔箘游铩保缓蟀秧懓宸湃肫渲�。）

　　評析：幼兒對各種樂器的演奏方法充滿好奇。請幼兒先自由操作、探索，可以滿足他們的好奇心。之后，再引導他們給一個有穩(wěn)定節(jié)拍的歌曲或樂曲伴奏，這樣能使幼兒演奏音樂的興趣更加濃厚。每個人對音樂的理解是不一樣的，玩奏樂器時，要允許小朋友用自己的方式表達。

　　5、農(nóng)場歸來

　　師：“小朋友們玩得開心嗎？”

　　幼：“開心！”

　　師：“今天的農(nóng)場活動結(jié)束了。大家很高興，肯定也出了好多汗。請小朋友每人拿一條毛巾，我們在好聽的音樂中洗個熱水澡吧！”

　�。ㄒ魳讽懫�，教師引導幼兒用毛巾在身體的不同部位做洗澡的動作。可以先選擇2／4拍的音樂，然后再選擇不同節(jié)奏的音樂，鼓勵幼兒隨樂起舞。）

　　評析：孩子們喜歡模仿生活中的動作，也非常愿意分享摩擦身體產(chǎn)生的感覺。邊聽音樂邊做動作，放松身心，滿足了幼兒活動身體的需要，同時讓孩子們再次感受了音樂的節(jié)奏。

　　活動反思

　　本活動既體現(xiàn)出幼兒的主體地位，又突出了音樂能力培養(yǎng)的線索。在教師營造的情景中，孩子們以自主探索的方式參與各種游戲，始終保持著高漲的學習熱情。教師運用現(xiàn)代兒童音樂教育理念，巧妙地把活動的重點、難點變成了幼兒的興趣點，使幼兒對音樂的感受、表達能力在不知不覺中得到了提升。

大班音樂藝術(shù)領域教案4

　　活動目標：

　　1、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準備：

　　1、各種顏色、各種大小的圓。

　　2、由圓變成的物體范例。

　　3、一位大班幼兒活動過程：

　　1、引起興趣教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的`東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)!)教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

　　2、元元表演變圓魔術(shù)教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學會了。

　　教師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

　　3、元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

　　幼兒操作，教師巡回指導

　　(1)交代任務：我們今天也來學元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了�，F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

　　(2)教師巡回指導：

　　要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

　　4、評價鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。

　　延伸活動：

　　小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

　　在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

大班音樂藝術(shù)領域教案5

　　活動目標

　　1．欣賞布老虎生動活潑、夸張稚拙的造型及民間色彩的強烈對比。

　　2．了解布老虎的用途及寓意，對民間手工藝品產(chǎn)生喜愛之情。

　　活動準備

　　1．布老虎實物(虎頭鞋、虎頭枕、玩具等)，相關(guān)圖片，投影儀。

　　2．制作虎頭鞋材料：畫好的鞋底紙板、半圓形鞋面、繪畫工具、剪刀、漿糊。

　　活動過程

　　一、欣賞布老虎作品，初步感受布老虎生動活潑的外形、夸張稚拙的造型

　　師：你們看到的是什么?它是什么樣子的?

　　幼：“我看到了一雙漂亮的虎頭鞋，上面有好看的花紋�！薄袄匣⒌难劬Υ蟠蟮�，鼻子五顏六色。”“這個老虎嘴巴旁邊有長長的胡子�！�

　　小結(jié)：這些布老虎的形象和我們平時見到的真老虎不太一樣，眼睛大大的，鼻子五顏六色，很夸張、很有趣、很可愛，它們好像想要跟小朋友們一起玩呢!

　　二、欣賞布老虎的鮮艷色彩及對稱的圖案、花紋

　　1．師：布老虎有哪些好看的顏色?這樣的顏色搭配給你有什么感覺?

　　幼：“這些布老虎有紅色的、黃色的……”“我看了覺得很漂亮，心里暖洋洋的'�！�

　　小結(jié)：人們在做虎頭帽、虎頭鞋時最愛用紅色、黃色、藍色、綠色，這些顏色是我們中國人最喜歡的傳統(tǒng)色，非常鮮艷奪目，讓人看了很快樂，感覺很吉祥。

　　2．師：布老虎上面有哪些好看的圖案呢?它的眼睛、鼻子、嘴巴都有什么特點?

　　幼：“它的眼睛是一圈一圈的，有好幾層，很大很漂亮。”“它的鼻子長長的，像一個五顏六色的寶塔�！薄八邢聃忯~一樣尖尖的牙齒�！�

　　小結(jié)：請大家注意，布老虎的兩只眼睛、兩只耳朵是對稱的，給人一種平衡的美；眼睛是一圈一圈、一層一層重疊在一起的；嘴巴大大的，牙齒尖尖的，看起來非�？蓯邸�

　　三、了解制作布老虎物品的用途和寓義

　　師：人們?yōu)槭裁匆谱鞑祭匣?你還在哪里見過布老虎的物品?

　　小結(jié)：虎頭鞋、虎頭等都是我們中國的傳統(tǒng)民間手工藝品，媽媽一針一線地做虎頭鞋送給寶寶，希望寶寶長得像小老虎一樣活潑可愛、虎頭虎腦、勇猛健壯。

　　四、制作虎頭鞋

　　師：布老虎物品又好看、又實用，我們親手來做一雙漂亮的虎頭鞋吧! (鼓勵幼兒嘗試用畫、折、剪、貼等多種方法制作虎頭鞋。)

大班音樂藝術(shù)領域教案6

　　設計思路：

　　《綱要》強調(diào)“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象”�，F(xiàn)實生活中轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象隨處可見，如陀螺的轉(zhuǎn)動、風車的轉(zhuǎn)動、樂園中的旋轉(zhuǎn)木馬……這些現(xiàn)象在成人看來是再正常不過了，然而卻深深吸引著我們的孩子，轉(zhuǎn)動的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望。因此，我選擇了《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》這一科學探索活動，讓幼兒通過操作、感知去發(fā)現(xiàn)探索轉(zhuǎn)動，體驗轉(zhuǎn)動的樂趣，學習掌握觀察、操作、記錄等科學方法，并獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的科學經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習慣。

　　活動目標：

　　1、在操作、探索活動中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

　　2、嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來，體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。

　　3、積極參與探索活動，愿意和同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：

　�。�1）師幼共同收集各種可轉(zhuǎn)動的玩具用具，如不同樣式的.陀螺、傘、輪子、石磨、風車、竹蜻蜓等。

　�。�2）繩子、筷子、小碗、牙簽、橡皮泥、雪花片、木片、蓋子、紙板、牛奶罐等。

　　（3）記錄表、水彩筆、輕快的音樂。

　�。�4）錄有各種轉(zhuǎn)動物品的錄象。

　　2、知識準備：活動前讓幼兒觀察記錄會轉(zhuǎn)動的東西并展示在交流區(qū)。

　　活動過程：

　　一、幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象。

　　1、幼兒自由操作可轉(zhuǎn)動的物品，觀察感知轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。

　　師：今天，老師要請小朋友玩許多好玩的東西，玩時要注意觀察，你玩什么東西，發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象。

　　幼兒操作探索，師觀察并與幼兒交流。

　　2、交流與分享。鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽告訴小朋友。

　　師：你玩什么東西？你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？

　　幼：我玩呼拉圈，我把呼拉圈套在腰上，扭扭腰，呼拉圈就轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，我還把它放在手上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

　　我坐在轉(zhuǎn)椅上，轉(zhuǎn)椅轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，我也轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

　　我玩雨傘，我把雨傘打開，還讓它轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，雨傘轉(zhuǎn)起來很漂亮……

大班音樂藝術(shù)領域教案7

　　一、設計意圖：

　　我園的形體教學已在實踐、摸索中逐漸形成一種教學模式，如何打破傳統(tǒng)，用新的教學方式來激活幼兒的學習興趣，樂意參加形體活動，是我設計本活動的目的所在。《綱要》中明確提出，要提供給幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，要尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。還要引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。于是我設計了大班形體活動《小精靈與魔術(shù)師》，旨在為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的學習環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒主觀能動性，積極探索，大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力。

　　二、教學目標：

　　1、在游戲情景中敢于大膽嘗試，樂意用身體擺出各種造型動作。

　　2、在活動中大膽想象、創(chuàng)造，樂意與同伴共同游戲，體驗合作的快樂。

　　三、教學準備：

　　場地布置：活動室掛有人的各種姿態(tài)的圖片，有藝術(shù)的氛圍。

　　音樂：《挪威舞曲》。

　　教學具：兩人一份能扭動自制人的模型、魔術(shù)棒一根、幼兒裝飾自己的各種服裝、道具。

　　四、教學過程：

　�。ㄒ唬├霉适聦胍龑в變涸诟惺芤魳返幕A上，初步進行想象、創(chuàng)編。

　　1、老師頭戴魔術(shù)帽、手持魔術(shù)棒走進活動室。

　　師：大家好！我是魔術(shù)師，今天為大家?guī)硪欢我魳�，一起來聽聽�?/p>

　　2、幼兒聽音樂后請幾位小朋友講一講。聽了音樂有什么感覺？你想干什么？

　　3、這段音樂還有一個故事呢！從前有一個魔術(shù)師，本領非常大，他可得意了。他有一個魔盒，里面有許多小精靈。一天，魔術(shù)師睡著了，小精靈們就從魔盒中逃出來，盡情的聽音樂跳舞。魔術(shù)師醒來后生氣極了，瞪大眼睛說：“我要把你們變成一個個不會動的'舞蹈雕塑！”“變！”魔術(shù)師揮動他的魔術(shù)棒，小精靈就變成了神態(tài)各異的雕塑。

　　讓我們帶著這個故事再來欣賞這首曲子，聽聽它可以分幾段？

　　4、幼兒第二次感受音樂。

　　1）這首曲子有幾段？

　　2）第一段音樂講了誰？他會干什么？他會做那些動作？（幼兒互相討論后個別表演，大家一起學學。）這是小精靈在哪里？會怎么做？

　　3）第二段音樂給我們什么樣的感覺？誰上場了？你們也來高興地跳跳舞！

　　4）這是魔術(shù)師醒來了，他說了什么？小精靈會變出哪些造型動作呢？（幼兒自編，老師從形體的角度來對幼兒的動作進行簡單評價，提醒幼兒除了上肢和下肢可以變換動作以外，身體的哪些部位都可以動起來？）

　�。ǘ┮龑в變焊鶕�(jù)不同要求大膽嘗試想象、創(chuàng)編優(yōu)美造動作來表現(xiàn)對音樂的理解。

　　1、聽音樂游戲，小精靈在第三段音樂開始前擺出一個造型動作，直至音樂結(jié)束。

　　2、利用人體模型小玩具幫助小精靈在第三段音樂的表演過程中能隨魔術(shù)棒變換多個造型動作。

　　1）師：我越玩越開心，我的魔術(shù)棒也興奮極了，不停的跳動。變！變！變！剛才大家只變了一個動作，現(xiàn)在該怎么辦？

　　2）我今天還帶了許多小玩具呢！他們也是變形高手，今天你們可以和他一起做個游戲！你找一個好朋友，兩人一起先給小玩具擺個造型，固定好后你們學學它的動作，學會了，在給他擺個造型，看看哪對好朋友擺的姿勢最多最漂亮！注意：可千萬別講自己設計的動作忘了！我們要把設計的動作編入游戲呢！

　　3）幼兒自主操作，老師巡回輔導。