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幼兒園大班音樂《鍵盤的舞蹈》教學設計（精選5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編整理的幼兒園大班音樂《鍵盤的舞蹈》教學設計，歡迎大家分享。
幼兒園大班音樂《鍵盤的舞蹈》教學設計 1
活動目標
1.欣賞樂曲，理解ABA的曲式結(jié)構，感知音樂歡快的情緒和節(jié)奏特點。
2.嘗試有控制的用身體動作表現(xiàn)樂曲的速度、節(jié)奏。
3.體驗隨音樂玩游戲的樂趣。
活動重點
欣賞樂曲，理解ABA的曲式結(jié)構，感知音樂歡快的情緒和節(jié)奏特點。
活動難點
學會有控制的用身體動作表現(xiàn)樂曲的速度和節(jié)奏。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒了解鍵盤是用來打字的，有觀察使用鍵盤打字的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：《打字機》音樂，《打字機》視頻，樂曲圖譜，鍵盤人手一個。
活動過程
一、觀看打字機視頻，引發(fā)幼兒活動興趣。
提問：視頻里的人在干什么？
出示打字機圖片，引發(fā)已有經(jīng)驗。
小結(jié)：很多年前沒有電腦，人們就是用這種老式打字機打字。在美國有一個叫安德森的音樂家，他用這種打字機打字的聲音寫了一首有趣的樂曲，名叫《打字機》，我們一起來聽聽這首音樂。
二、幼兒欣賞樂曲，初步感受樂曲節(jié)奏、內(nèi)容及結(jié)構
1.幼兒欣賞樂曲
提問：聽了之后，你有什么感覺？心情怎么樣?
2.再次欣賞樂曲，理解其中打字、叮的聲音含義。提問：你聽到了什么聲音？叮的聲音代表什么意思？
小結(jié)：原來打字員在工作的時候會發(fā)出“噠噠噠噠”的打字聲，當出現(xiàn)“叮”的`聲音時，是打字機在提醒我們，這一行打滿啦，該換下一行了。
三、結(jié)合圖譜理解音樂，用動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏和內(nèi)容
1.結(jié)合圖譜，感知樂曲結(jié)構。
剛剛有人給我們發(fā)來一份新文件，希望打字員們又快又好的打出來，你們想不想接下這份工作？一起來看！(邊看圖譜邊聽音樂)
提問：文件有點長，聽了音樂后你覺得可以分成幾部分？你還發(fā)現(xiàn)什么了？
2.分段欣賞，用動作表現(xiàn)樂段內(nèi)容
�。�1）欣賞A段，對應圖譜符號與聲音。
提問：你覺得文件上的符號代表什么聲音？最后一句和前面一樣嗎？哪里不一樣？樂曲里叮了幾下？叮的時候可以用什么動作表示？
幼兒完整表現(xiàn)A段，教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)點評。
�。�2）教師帶領幼兒邊看圖譜邊做B段內(nèi)容
提問：眼睛代表什么意思？當我們停下來檢查的時候可以做什么動作？你還發(fā)現(xiàn)什么不同了？
幼兒練習做兩遍，第一遍看圖譜做，第二遍加入第三段的內(nèi)容。
提問：最后的手勢代表什么意思？
（3）幼兒用動作完整表現(xiàn)音樂
3.引導幼兒利用小椅子開展游戲。
提問：用小椅子當打字機，你會在哪里打字？
四、出示游戲道具，嘗試有控制的表現(xiàn)音樂。
教師示范打字機游戲，幼兒認真觀察。
提問：我是什么時候抽的文件？每次抽多少？
課后延伸：
在表演區(qū)投放音樂和道具，鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作聲音，嘗試加入碰鈴，體驗合作游戲的快樂。
幼兒園大班音樂《鍵盤的舞蹈》教學設計 2
活動目標
1.感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點。
2.能夠有控制地用身體動作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容。
活動準備
打字機圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。
活動過程
1.通過兩段不同性質(zhì)的`音樂的對比欣賞，初步感知《打字機》這首樂曲歡快活潑的風格。
2.完整欣賞，引導幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字員的工作場景，理解音樂的內(nèi)容。
3.嘗試用動作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏。
(1)引導幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“叮”的聲音，初步感知音樂的難點。
(2)出示節(jié)奏譜，借助語詞準確感知并讀出節(jié)奏。如：噠噠噠噠噠噠。
(3)邊看圖譜邊聽音樂，準確用拍腿、拍手的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復進行練習。
4.嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂。
(1)出示碰鈴，引導幼兒控制樂器音色來表現(xiàn)“叮”處的節(jié)奏。
(2)幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“�！薄L試有控制地演奏樂器。
(3)加入鍵盤，幼兒分角色配合練習演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏�？山惶嫜葑�。
出示小鳥圖片，引導幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。
幼兒園大班音樂《鍵盤的舞蹈》教學設計 3
一、教學目標
情感態(tài)度與價值觀：
通過音樂活動，調(diào)動學生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
加深對鍵盤樂器（如鋼琴）音樂風格的理解，培養(yǎng)對音樂藝術的熱愛。
知識與技能：
了解鍵盤樂器（如鋼琴）的起源、發(fā)展及其在音樂中的重要地位。
能分辨鍵盤樂器的音色，了解發(fā)音原理及其表現(xiàn)力。
學會欣賞和分析鍵盤樂器演奏的經(jīng)典曲目。
過程與方法：
通過聆聽、賞析和實踐，掌握鍵盤樂器音樂的基本特點和表現(xiàn)手法。
運用多種教學方法（如談話法、情境教學法、體驗教學法等）激發(fā)學生的'學習興趣。
二、教學重難點
教學重點：
欣賞鍵盤樂器演奏的經(jīng)典曲目，感受其豐富的表現(xiàn)力。
了解鍵盤樂器的起源、發(fā)展及其在音樂中的重要地位。
教學難點：
在音樂作品中準確感受鍵盤樂器的表現(xiàn)力，理解其音樂特點。
運用所學知識分析和評價鍵盤樂器演奏的曲目。
三、教學準備
教具準備：
鋼琴（或電子琴）、錄音機、磁帶（或音頻文件）、多媒體課件等。
經(jīng)典鍵盤樂器曲目音頻、視頻資料。
學生準備：
預習鍵盤樂器的相關知識，了解鍵盤樂器的基本構造和演奏技巧。
準備紙筆記錄課堂筆記和感想。
四、教學過程
導入新課（5分鐘）：
通過播放一段鍵盤樂器演奏的經(jīng)典曲目（如貝多芬的《獻給愛麗絲》），吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。
提問學生：“你們聽過這首曲子嗎？知道它是用什么樂器演奏的嗎？”引出課題《鍵盤的舞蹈》。
新課講授（20分鐘）：
介紹鍵盤樂器的起源、發(fā)展及其在音樂中的重要地位。
講解鍵盤樂器的音色、發(fā)音原理及其表現(xiàn)力。
播放多媒體課件，展示鍵盤樂器的圖片和視頻資料，幫助學生直觀了解鍵盤樂器的構造和演奏技巧。
欣賞與實踐（15分鐘）：
播放經(jīng)典鍵盤樂器曲目（如肖邦的《降b小調(diào)夜曲》、李斯特的《匈牙利狂想曲》等），引導學生欣賞并感受其音樂特點。
提問學生：“你們喜歡這首曲子嗎？為什么？”鼓勵學生發(fā)表自己的見解和感想。
組織學生嘗試用鍵盤樂器（或電子琴）進行簡單的演奏實踐，體驗鍵盤樂器的演奏技巧和表現(xiàn)力。
拓展與延伸（10分鐘）：
介紹現(xiàn)代鍵盤樂器演奏家及其音樂成就，如朗朗等，增強學生的民族自豪感和文化自信。
引導學生思考：“在現(xiàn)代社會中，鍵盤樂器有哪些應用場景和表現(xiàn)形式？”鼓勵學生發(fā)揮想象力，提出自己的見解和創(chuàng)意。
課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：
總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容和重點難點，強調(diào)鍵盤樂器在音樂中的重要地位及其表現(xiàn)力。
布置作業(yè)：要求學生課后搜集更多關于鍵盤樂器的資料和信息，準備下一節(jié)課的分享和討論。
五、教學反思
在教學過程中，教師應關注學生的反應和參與度，及時調(diào)整教學策略和方法。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，鼓勵學生積極參與音樂實踐活動和創(chuàng)作活動。此外，教師還應注重對學生的評價和反饋，及時給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。
幼兒園大班音樂《鍵盤的舞蹈》教學設計 4
一、教學目標
情感態(tài)度與價值觀：
通過音樂活動，調(diào)動學生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓練協(xié)調(diào)性。
加深對鍵盤樂器（如鋼琴）音樂風格的理解，增強對音樂的熱愛。
過程與方法：
能專心聆聽鍵盤樂器演奏的作品，并能嘗試模仿或創(chuàng)作簡單的旋律。
通過欣賞、討論和實踐，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化，熱愛家園，建設家園的崇高思想。
知識與技能：
了解鍵盤樂器的起源、發(fā)展及分類。
能識別鍵盤樂器的音色，感受其豐富的'表現(xiàn)力。
掌握基本的鍵盤樂器演奏技巧，如手型、指法等。
二、教學重點與難點
重點：
感受鍵盤樂器（如鋼琴）豐富的表現(xiàn)力。
掌握基本的鍵盤樂器演奏技巧。
難點：
在音樂作品中準確感受鍵盤樂器的表現(xiàn)力。
靈活運用鍵盤樂器進行創(chuàng)作或即興演奏。
三、教學準備
教具：
鍵盤樂器（如鋼琴、電子琴）
多媒體課件（包含鍵盤樂器演奏的視頻、音頻等）
節(jié)奏圖譜、樂譜等
其他：
確保教室環(huán)境安靜，適合進行音樂活動。
提前準備好教學所需的音頻、視頻文件等。
四、教學過程
導入：
播放一段鍵盤樂器演奏的優(yōu)美旋律，如貝多芬的《獻給愛麗絲》，吸引學生注意力，激發(fā)學習興趣。
提問：你們聽過這首曲子嗎？知道它是用什么樂器演奏的嗎？
新課教學：
教授學生正確的手型、指法等基本演奏技巧。
引導學生嘗試在鍵盤上彈奏簡單的旋律。
播放不同風格的鍵盤樂器演奏作品，如古典、爵士、流行等。
引導學生感受不同風格作品中鍵盤樂器的音色和表現(xiàn)力。
通過多媒體課件展示鍵盤樂器的起源、發(fā)展及分類。
引導學生討論鍵盤樂器在不同歷史時期的變化和重要性。
鍵盤樂器的起源與發(fā)展：
鍵盤樂器的音色與表現(xiàn)力：
基本演奏技巧：
實踐與創(chuàng)作：
給學生一個主題或情境，鼓勵他們用鍵盤樂器進行即興創(chuàng)作。
引導學生分享自己的作品，并進行相互評價。
使用節(jié)奏圖譜，引導學生練習基本的節(jié)奏型。
鼓勵學生嘗試用鍵盤樂器演奏這些節(jié)奏型。
節(jié)奏練習：
即興創(chuàng)作：
拓展與延伸：
引導學生討論鍵盤樂器在生活中的應用，如背景音樂、伴奏等。
鼓勵學生嘗試將鍵盤樂器融入日常生活中，如為家人演奏一首曲子。
介紹鍵盤樂器的其他形式，如雙排鍵、四手聯(lián)彈等。
播放相關視頻，讓學生感受不同形式的鍵盤樂器演奏。
鍵盤樂器的其他形式：
音樂與生活：
總結(jié)與反思：
引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，包括鍵盤樂器的起源、發(fā)展、音色與表現(xiàn)力以及基本演奏技巧等。
鼓勵學生分享自己的學習心得和感受，提出改進建議。
五、評價與反饋
過程性評價：
在教學過程中，通過觀察學生的表現(xiàn)、提問和回答等方式，及時給予反饋和指導。
總結(jié)性評價：
在課程結(jié)束時，通過作業(yè)、測試或表演等方式，對學生的學習成果進行總結(jié)性評價。
根據(jù)評價結(jié)果，提出針對性的改進建議，幫助學生進一步提高。
六、教學反思
在教學過程中，要關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能得到適合自己的學習機會和指導。
要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，鼓勵他們勇于嘗試和探索。
要不斷反思和改進教學方法和手段，提高教學效果和質(zhì)量。
通過以上教學設計，旨在讓學生全面了解鍵盤樂器的相關知識，掌握基本的演奏技巧，并能在實踐中靈活運用所學知識進行創(chuàng)作和即興演奏。同時，也希望通過音樂活動培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新能力。
幼兒園大班音樂《鍵盤的舞蹈》教學設計 5
一、教學目標
情感態(tài)度與價值觀：
通過音樂活動，調(diào)動學生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
加深學生對音樂風格的理解，培養(yǎng)對音樂的熱愛。
知識與技能：
感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點。
能夠有控制地用身體動作和樂器（如鍵盤）表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容。
過程與方法：
通過聆聽、賞析、討論和實踐，提升學生的音樂審美能力和表現(xiàn)能力。
二、教學重點與難點
教學重點：
欣賞并理解不同風格的音樂作品。
能夠用身體動作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。
教學難點：
在音樂作品中感受并表現(xiàn)豐富的情感。
運用樂器準確表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和旋律。
三、教學準備
鋼琴（或電子琴）
錄音機、磁帶或音樂播放設備
小型打擊樂器（如手鼓、串鈴等）
投影儀、音響設備等
《鍵盤的`舞蹈》相關音樂作品及背景資料
四、教學過程
1. 導入新課
方法：使用懸念導入法，播放一段引人入勝的音樂片段，引發(fā)學生的好奇心和求知欲。
活動：教師播放貝多芬的《獻給愛麗絲》，并引導學生思考這首曲子的特點和情感表達。
2. 新課講授
內(nèi)容：
使用節(jié)奏圖譜，引導學生邊聽音樂邊模仿打字員的動作，并用拍手、拍腿等方式表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
嘗試用碰鈴等打擊樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。
播放《降b小調(diào)夜曲》、《匈牙利狂想曲》和《秋日私語》等經(jīng)典鋼琴曲目，引導學生感受不同風格的音樂。
提問學生關于曲目的感受和理解，鼓勵學生表達自己的想法。
教師講述鋼琴的起源故事，展示古鋼琴和現(xiàn)代鋼琴的圖片，引導學生對比兩者的差異。
介紹第一架鋼琴誕生的時間、地點和制造人。
鋼琴的起源與發(fā)展：
音樂賞析：
節(jié)奏練習：
方法：
情境教學法：通過視頻、圖片等多媒體手段，創(chuàng)設生動的教學情境。
體驗教學法：讓學生親自參與節(jié)奏練習和樂器演奏，增強體驗感。
3. 實踐操作
活動：
分組練習：將學生分成若干小組，每組選擇一種樂器（包括鍵盤），根據(jù)音樂節(jié)奏進行配合練習。
展示與評價：各組展示練習成果，全班進行評價和討論，選出表現(xiàn)最佳的小組。
方法：
合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。
展示評價法：通過展示和評價，提升學生的自信心和表達能力。
4. 課堂小結(jié)
內(nèi)容：
總結(jié)本課學習的知識點和技能點。
引導學生回顧并分享自己的學習收獲和感受。
方法：
歸納式結(jié)尾：引導學生以準確簡練的語言歸納概括本節(jié)所講內(nèi)容。
提問法：通過提問的方式，引導學生思考和總結(jié)。
五、教學反思
在教學過程中，關注學生的反應和參與度，及時調(diào)整教學策略。
反思教學效果，分析學生的表現(xiàn)和學習成果，提出改進措施。
不斷學習和探索新的教學方法和手段，以提升教學效果和質(zhì)量。
這個教學設計旨在通過多樣化的教學活動和教學方法，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的音樂感知能力和創(chuàng)造力。同時，也注重學生的實踐操作和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，以提升學生的綜合素質(zhì)。
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