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我和我的祖國音樂教案
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的我和我的祖國音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我和我的祖國音樂教案1
教學目標：
(情感態(tài)度價值觀/過程與方法/知識與技能)
1、通過對《我和我的祖國》的學習，從音樂的角度聯(lián)系，祖國的大好河山。文學史詩人歌頌祖國，贊美祖國的名言佳句，結合先進的現(xiàn)代教育媒體，把試與聽，音樂的與非音樂的，直接的與間接的知識點融匯貫通，激發(fā)同學們的愛國之情。
2、結合祖國閱兵式、祖國大好河山讓學生情緒飽滿的演唱歌曲，激發(fā)愛國熱情，增強歌曲音樂情緒體驗。
3、認識了解我國藝術歌曲的特點
教學重點：
1、歌曲演唱的情緒體驗
2、藝術歌曲演唱方法
教學難點：
學生對藝術歌曲的演唱風格把握，充滿愛國熱情的音樂情緒。
教學方法：
運用視聽欣賞、模仿體驗、教師引導學生思考總結。
教具：
鋼琴多媒體電腦國旗等
教材分析：
《我和我的祖國》是一首歌頌祖國的歌曲。通過對“我和我的祖國”“我的祖國和我”詩一般的描寫，歌頌了祖國的廣闊美麗，表達了人民和祖國永遠在一起，一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流暢，層次清楚，跌宕起伏，歌詞富于深情，真摯的情感把歌曲推向高潮。
教學過程：
一、導入:
播放祖國閱兵式視頻，背景音樂是《我和我的祖國》。同學們，看過這段視頻以后，有何情緒體驗?聽完學生的回答，做一下總結。假如祖國是一片海，我們就是海里的一滴水，假如祖國是一片藍天，我們就是天上的白云一朵。祖國是偉大的母親，孕育著一代代中華兒女。我們和祖國一刻也不能分離，無論我們走到哪里心里都流出一首贊歌。請聽歌曲《我和我的祖國》(課題)
二、歌曲分析：
學生在學會歌曲的基礎上，才可能對歌曲的'風格和情緒有很好的把握。試唱這首歌的主旋律。
按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞，通過直觀形象的多媒體課件，使學生生動有趣地理解掌握并記住歌詞內(nèi)容，注意“字正腔圓”。
教師范唱鋼琴伴奏，學生輕聲跟唱(要求用一半音量，吐字清晰有彈性)看看這首歌的調(diào)號和拍號是幾拍?強弱規(guī)律是什么?學生通過反復聆聽演唱歌曲旋律，很快能解決剛才的問題。在用“l(fā)u"哼唱旋律后，讓學生提出節(jié)奏不太順
三、學生思考討論：
歌曲的演唱屬于什么方法?歌詞的寓意是怎么聯(lián)系實際的。
學生跟唱《我和我的祖國》片段，進一步感受歌曲。
四、師問：
通過欣賞《我和我的祖國》，你對中國藝術歌曲有何認識?
學生討論并發(fā)言。
五、小結：
中國藝術歌曲,是指19世紀末20世紀初藝術歌曲作家所寫的獨唱、合唱歌曲.這些歌曲都是中國聲樂的精華,大部分是聲樂教學中經(jīng)常演唱的作品.
老師彈唱：《我和我的祖國》
學生跟隨老師的伴奏學唱歌曲《我和我的祖國》
讓學生再次欣賞祖國大好河山等圖片，把國旗舉起，讓學生一起歌唱我和我的祖國，在祝福祖國的音樂情緒中結束這節(jié)課。
我和我的祖國音樂教案2
一、說教材：
1、教材內(nèi)容：本節(jié)課是全日制普通高中音樂教材，第一冊第四單元，中國近現(xiàn)代音樂的第一課時，歌曲學唱。
2、教材的地位與作用：歌曲演唱在課程標準中占重要地位，它是音樂教學教學中的重要組成部分。根據(jù)大綱要求，通過演唱及音樂表現(xiàn)來激發(fā)歌曲演唱的興趣。促進學生對音樂的體驗與感受，讓每個學生都能在演唱及音樂表現(xiàn)的領域中發(fā)展自己的創(chuàng)造性和表現(xiàn)性潛能。并進一步培養(yǎng)和激發(fā)學對祖國的熱愛。
二：說學生及教學目標：
對于高一年級的學生來說，已經(jīng)掌握了音樂的基本理論知識和技能。但在音樂表現(xiàn)及演唱技巧上還有待進一步培養(yǎng)和提高。因此結合學生的實際特點，及歌曲內(nèi)容和結構，我確定了本節(jié)課的教學目標。
1、知識目標：通過學唱歌曲使學生能準確表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及旋律特點。能通過自己的聲音來表現(xiàn)歌曲的意境。
2、能力目標：培養(yǎng)和提高學生的演唱技巧及音樂表現(xiàn)力。
3、德育目標：通過本節(jié)課的學習培養(yǎng)學生的合作意識，激發(fā)學生的愛國熱情。
4、教學重點：能準確并有感情地歌唱。能完美地表現(xiàn)歌曲的"意境。
5、教學難點：能在歌唱過程中準確體現(xiàn)出各種音樂符號的作用。能用自己的聲音準確表現(xiàn)對歌曲的理解。
三：說學法：
學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。
根據(jù)教材的內(nèi)容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過“聽”“唱”等要素，讓學生去感知歌曲的情緒、演唱方式。通過討論分析，直觀地對比及教師示范的方法，使學生自主地得出結論從而來完成能力目標，最后通過親身體驗，驗證結論。
四：說教法：
1、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣引入：
播放多媒體課件祖國近年來的發(fā)展變化，同時欣賞歌曲《我和我的祖國》避免枯燥的導入和學唱。在激發(fā)學習興趣的前提下提高學生對歌曲的理解，既陶冶了學生的情操，也給學生體驗及表現(xiàn)歌曲的內(nèi)動力。激發(fā)學生對演唱的渴望。
2、情感體驗及對比分析討論總結法：
要唱好一首歌，必須對歌曲有完整的了解和理解。因此在學唱的同時反復給學生聆聽歌曲，使學生對歌曲的旋律，節(jié)奏，演唱技巧的處理得到不同的感受。
在了解歌曲的結構及特點的基礎上把學生的演唱和原唱在情感表現(xiàn)上做對比。因為學生畢竟不是專業(yè)的歌手，在技巧上能靈活運用就可以了。但在歌曲的理解和表現(xiàn)上要達到準確和完美。通過比較分析和討論總結出演唱時要需注意什么。怎樣能用自己的'聲音更好地表現(xiàn)歌曲。通過教師的指導及示范演唱，使學生正確運用歌唱的技巧來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。
3、引導并參與實踐：
小組合作，完成練習。有感情地背唱歌曲。學生互評，師點評。以上幾種方法靈活運用可提高學生的音樂綜合素質(zhì)，也更好地提高本課的學習效果。
五、說教學過程：
本節(jié)課雖然是歌唱教學，但歌曲的欣賞及音樂實踐活動也貫穿在教學過程中，我采用環(huán)環(huán)相扣的目標教學模式進行。把學生對音樂的理解和演唱的欲望及表現(xiàn)的能力淋漓盡致地表現(xiàn)出來。讓學生發(fā)現(xiàn)自己的演唱才能，從而更加熱愛音樂。
我和我的祖國音樂教案3
各位老師下午好，今天我說課的題目是《我和我的祖國》，下面我會從以下七個方面去說課：
1、教材分析
2、教學目標
3、重點難點
4、課時安排
5、學情分析
6、教法
7、教學程序。首先我們來進行教材分析。
一、說教材
歌曲《我和我的祖國》選自教材：廣東教育出版社花城出版社出版義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊《走進音樂世界》第一單元愛我中華歌曲《我和我的祖國》是我國現(xiàn)代題材的一首優(yōu)秀創(chuàng)作歌曲。演唱者以第一人稱手法，用歌聲訴說了我和祖國息息相連、一刻也不能分割的心情，是許多著名歌唱家音樂會上的保留曲目，深受廣大群眾歡迎。歌曲的旋律舒展流暢，歌詞純樸無華，旋律與歌詞結合，產(chǎn)生了強烈的藝術感染力。
歌曲為6/8與9/8拍子結合，為主歌、副歌的兩段體結構，旋律在B段從1—1八度變換至高音的段落，令人心潮澎湃，把與祖國的永不分離的情感比作大海永不干涸的心情，淋漓盡致地表現(xiàn)出來。這首歌曲不管是獨唱還是合唱，雖然風格不同，但對祖國眷戀之情依然表現(xiàn)得令人神往。
二、說教學目標
1、情感目標：通過對作品的聆聽和演繹，激發(fā)起學生愛國情感。
2、過程與方法：聆聽、模仿、探究、練習。
3、知識與技能：能夠初步感知復拍子的音樂律動感，學會歌曲并能獨唱與合唱作品。
三、說重點、難點：
重點：
1、通過歌曲的不同版本的演繹來認識人聲并辨別唱法。
2、通過作品激發(fā)學生的愛國之情。
難點：
1、樂理知識學習：對歌曲中復合拍子的把握和學習，并能區(qū)分單拍子和復拍子，并且學習附點音符。
2、演唱：要讓學生克服對自己聲音的自卑感和激發(fā)學生對歌唱的熱情，并能在合唱中學習團隊精神。
四、說課時安排：一課時（40分鐘）
五、說學情：
借助聽、看、說、唱等多種感官的參與激發(fā)想象力；共同完成對復拍子的律動感掌握、適用的旋律和情感表達和總結作用等相關知識的理解；男女生均可能獨立完成作品的演唱并能合唱作品；能認識獨立演唱和合唱的區(qū)別；認識人聲演唱的類別；總之，始終把音樂的參與感受活動放到重要位置。
六、說教法
根據(jù)新課標中“音樂教學應該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程”的要求，我確定的教法是：在依據(jù)初中學生音樂學習的心理特點和認知規(guī)律的基礎上：
�、儆幸庾R地為學生創(chuàng)設不同的情景，激發(fā)學生的參與興趣；
�、谠O置唱、朗讀、伴奏、劃拍子等不同的參與方式，引導復拍子的不同歌曲的比較，激勵學生主動學習；
③參照課本創(chuàng)造加工，整合體聯(lián)相關內(nèi)容，開闊學生的音樂文化視野。
七、說教學程序：
�。ㄒ唬┙叹邔W具準備：多媒體、鋼琴
（二）設計思路：初中的學生，是一個變聲時期，尤其是初一的學生，剛剛從小學踏進初中，不單只是環(huán)境的變化，更多的是心理和身理的變化。很多學生在這個時期都因自己的聲線而對歌唱產(chǎn)生恐懼或厭惡之感，其實他們并不是真正的討厭歌唱，只是對自己的聲音產(chǎn)生懷疑和困惑。所以，我想利用這個節(jié)課，讓學生首先認識人聲，并能認識男聲、女聲和合唱各種不同唱法的演繹的效果。然后我們再針對歌曲中出現(xiàn)的復拍子進行認識，并能區(qū)分單拍子和復拍子。我將利用劃拍子的方法，讓學生更清晰地看到單拍子和復拍子的`律動性。當學生能把握到歌曲的律動性和旋律線條后，就開始學習歌曲，因為歌曲比較通俗易懂，我將會在用鋼琴的伴奏形式帶領學生先學會唱譜，再加入歌詞來學習。在學生學會歌曲后，我會隨機挑選任意男生或女聲擔任歌曲主歌的領唱，然后進入副歌將全班齊唱，第二段時更換領唱的學生。
在這個歌唱的過程中，學生既能在歌唱中體驗到各種唱法的區(qū)別，又能感受到復拍子的律動，并能學習到分工合作的團隊精神，更能激發(fā)其愛國之情。
�。ㄈ┙虒W流程：我將本節(jié)課分為四個部分
1、導入階段：用約5分鐘時間進行，主要是吸引學生注意力和新課導入。
2、展開階段：用約15分鐘進行歌曲欣賞，學生通過聽、想、說、理解結合的方式，完成對人聲認識、演唱方法認識、樂理知識和對歌曲旋律初步感知的學習。
3、形成性階段：約15分鐘進行歌曲學習和演唱，通過講練結合來完成對歌曲中樂感的把握、情感的處理、演唱領悟、相互合作體會的學習。
4、結束階段：約5分鐘進行課后總結和反思，有學生為主作總結，老師為輔作反思。
（四）板書設計：歌曲《我和我的祖國》
一、關于我們的祖國
二、童聲人聲的認識女聲男聲
三、獨唱聲樂演唱形式、齊唱同聲合唱合唱混聲合唱重唱無伴奏合唱對唱
四、拍子單拍子復拍子
五、附點音符我的說課完畢。感謝老師耐心考察。
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