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中班音樂教案

時間:2023-07-30 14:47:07 音樂教案 我要投稿

中班音樂教案【優(yōu)秀7篇】

  作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的中班音樂教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

中班音樂教案【優(yōu)秀7篇】

中班音樂教案 篇1

  一、活動目標:

 。薄L試用各種“樂器”進行演奏,體驗“打鼓”的樂趣。

 。、隨音樂演奏,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

 。、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、有感情地學唱歌曲。

  幼兒園中班音樂教案《鼓陣》

  二、活動準備:

  水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

  三、活動過程:

 。、談話:小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的.幼兒園,你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?

 。ㄎ矣袀建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們,你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……)

  我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?

  3、幼兒自由打擊。

 。ǎ保⿴熓痉肚脫艄模⒄f出歡迎詞:爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|

 。ǎ玻┯變呵脫艄穆曊f出歡迎詞。

 。ǎ常⿴熜〗Y:重點說出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

 。、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:

  (1)師出示《加油干》的圖譜,引導幼兒觀察,師唱改編過的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!

 。ǎ玻┯變焊S《加油干》的音樂唱歡迎詞,表現(xiàn)內心的愉悅心情。

 。ǎ常┪覀円黄饋砜纯磮D譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)

 。ǎ矗┯變嚎磮D譜用“鼓”演奏。

  (5)請個別幼兒合作演奏。

 。、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏,表達心中的快樂。

  活動反思:

  興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班音樂教案 篇2

  活動目標:

  通過與《搖籃曲》的對比,感受《玩具進行曲》神氣有力的進行曲特點。

  樂意隨著《玩具進行曲》的音樂與同伴一起進行律動,體驗表演的快樂。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:了解《搖籃曲》的性質有玩具的分類有相關的主題經(jīng)驗。

  材料準備:各種玩具ppt

  活動重點:進行曲的性質和特點

  活動難點:有節(jié)奏的跟著音樂變化律動

  活動過程:

  一、主題導入說說玩具(復習歌曲、玩具分類)

  1、復習歌曲:《小枕頭》

  2、小小玩具箱(玩具分類)

  “猜猜看箱子里會放些什么?”

 。ㄕ堄變好渥又械耐婢,說出玩具的名稱,說出這個玩具是屬于什么類型的玩具)

  小結:原來是一個玩具箱,玩具箱里藏著各種各樣不同類型的玩具。

  二、做做玩玩感受快樂(欣賞旋律、進行分類)

  1、聽賞感受(聽賞第一遍,強調音樂感覺)

  小結:音樂聽上去很神氣、有精神。小玩具們跟著音樂在做各種動作呢!

  2、動作體驗(聽賞第二遍,自由律動)

  請幼兒跟著音樂律動

  請個別幼兒講講你是什么玩具?你在干什么?

  3、對比驗證(聽賞第三遍,跟節(jié)奏律動)

  1)“你們覺得這個音樂跟剛才我們唱的.歌曲感覺一樣嗎?”

  不一樣。《小枕頭》是一首搖籃曲,感覺安靜優(yōu)美。這段音樂的旋律聽上去很神氣,有精神,節(jié)奏堅定有力。就像我們小朋友踏步走路一樣,這種帶有步伐節(jié)奏的音樂叫做進行曲。

  2)請大家跟著進行曲的音樂一起來走走路。

  “小玩具們,如果再聽到進行曲的音樂,你會怎么樣表演?”

  三、唱唱跳跳玩具互動(聽賞歌曲、游戲律動)

  1、聽賞歌曲《玩具進行曲》

  “這首歌有個十分有趣的名字,你們猜猜叫什么?”(《玩具進行曲》)

  “聽,玩具們還唱起了歌呢!

  歌里唱了什么?“的達達”是什么聲音?歌曲里還出現(xiàn)了什么玩具?

  2、教師再唱一遍,同時做律動

  3、玩具做游戲

  播放兩段音樂,第二段再換一個朋友。

  四、結束活動

中班音樂教案 篇3

  一、內容與要求:

  1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律。

  2、嘗試用動作大膽表現(xiàn)樂曲中的情景。

  二、活動準備:

  1、“小白船”課件。

  三、教學內容:

  1、欣賞感受,理解歌曲:

  1)感受樂曲旋律

  t:“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船,小朋友覺得開心嗎?那么你乘渡輪時你有些什么感覺呢?今天,郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船。現(xiàn)在請小朋友們輕輕閉上眼睛,一起去感受一下!

  t:“聽完這段音樂你們感覺怎樣?”

  2)引導幼兒關注樂曲的節(jié)奏(強弱弱)

  t:“哪個小朋友聽出來,這是一首幾拍子的歌曲?你怎么聽出來的?”

  3)再次欣賞音樂

  t:“小朋友都說得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的,柔柔的非常好聽。那么你們想再乘坐一次嗎?那么這次可要聽仔細哦,看看你聽到了什么?它好象講了一個什么樣的故事?”

  t:“現(xiàn)在我請小朋友來說說你都聽到了些什么?”(引導幼兒用肢體語言來表現(xiàn)簡單的內容,并且請個別幼兒上來表現(xiàn)一下)

  4)利用多媒體欣賞音樂,理解歌詞。

  t:“小朋友們都聽得非常仔細,讓我們一起來看看,是不是和你們聽到的是一樣的?(播放多媒體,幫助幼兒理解歌詞內容)

  2、用語言、動作表現(xiàn)歌曲:

  1)集體表演:

  t:“現(xiàn)在郭老師請小朋友們一起到小白船上來,我們一邊聽跟著小白船來做動作。星空中的小白船是很美的,所以我要看看哪位小朋友表演的最最好?”

  2)個別幼兒表演:

  3)再次集體表演:提醒幼兒注意表情,動作節(jié)奏等。

  3、結束:

  t:“小白船越飄越遠,飄向西天了,它呀要休息了。讓我們也休息一會吧?”

  四、反思:

  1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學期的教學內容,其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞興趣、感受樂曲風格等,是主要的教學任務。通過這樣一節(jié)音樂活動,我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的,他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂,表達自己的.感受。由于幼兒受其知識水平的制約,一般須在理解歌詞的基礎上才能感受樂曲旋律的特點。

  2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗,也無法讓幼兒體驗,因此,理解歌詞成了這一教學活動的關鍵點、難點。

  措施:根據(jù)幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點,我們決定借助多媒體圖像功能,幫助幼兒理解歌詞,因為,生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意,也符合幼兒具體形象的思維水平,便于幼兒掌握和理解歌詞內容。

中班音樂教案 篇4

  活動目標

  知道"呱"處的地方要停住。

  感受樂曲帶來的歡快情緒。

  聽辨不同的節(jié)奏型XX X┃、XXXX XX┃的節(jié)奏型,并能用身體動作表示。

  活動準備

  PPT課件;之前已經(jīng)熟悉小雨滴的兒歌;

  活動過程

  一、師生律動進場

  師:"這些小小氣象員們真厲害,我們來學學它們吧!"師生聽著音樂一起律動進場。

 。ń處燑c擊PPT上的第二個播放按鈕)師:"呀!打雷啦,我們趕緊回家吧!"幼兒有序地坐回原位。

  二、引導幼兒

  初步感知XX X┃XXXX XX┃的節(jié)奏型,知道"呱"處的地方要休止、停住。

  1、感知XX X┃的節(jié)奏型。

  師:"聽,是誰在唱歌?(教師播放小雨滴的聲音)(幼兒個別回答)"哦,原來是小雨滴在唱歌!"師:"小雨滴唱的歌還有節(jié)奏呢!聽聽看!"(教師播放PPT:小雨滴,滴答滴,荷葉上面溜滑梯。)問:"你能用身體動作表現(xiàn)小雨滴的節(jié)奏么?先和你旁邊的.朋友說一說,做一做。"幼兒自由練習后,推薦動作做得漂亮的上臺展示,并帶領大家練一練。

  師:"真不錯,小雨滴唱得可真好聽。ǔ鍪綪PT上的節(jié)奏譜XX X┃XX X┃XX XX┃XX X┃。)我們一起來練練。"教師帶領幼兒配上肢體動作表演。

  2、感知XXXX XX┃的節(jié)奏型。

  師:"小雨滴越聚越多,會發(fā)生什么事情呢?(教師請個別幼兒猜一猜,說一說,引導幼兒說出雨滴會滑下去)對呀,小雨滴越來越多,荷葉承受不了了,啪踏一下滑下去了,你能用身體動作表現(xiàn)一下滑下去的樣子么?現(xiàn)在老師的這邊是荷葉,小雨滴會怎樣滑下來呢?(喊幼兒邊表現(xiàn),邊講述)我的肚子這是荷葉,該怎么表現(xiàn)滑下來的樣子?教師引導幼兒做3個以上的動作。

  一邊出示節(jié)奏圖譜:XXXX XX┃X 0┃。"小雨滴越聚越多,小雨滴下面為什么有兩條線?說明應該怎么打這個節(jié)奏?我們一起來學一學吧。"教師引導幼兒加上動作來表現(xiàn)2遍。

  3、理解休止符,知道"呱"處的地方要休止、停住。

  師:"你們有沒有發(fā)現(xiàn),有一個地方很特別,在末尾處有一個呱,什么意思?它表示小雨滴在那邊停住啦!就是這個動作!"教師邊說,邊做一做握拳停住的動作。我們來練一練。"師生一起練習。

  師:"下面我們再把小雨滴唱歌的節(jié)奏練習一下吧!記住了,最后那個"呱"要收住哦!"教師帶領幼兒再次練習2個節(jié)奏型。

  三、教師出示整張圖譜,幼兒完整地演唱

  師:"小雨滴唱得真好聽,我們來完整地表現(xiàn)一下吧!"第一遍不加音樂,帶幼兒練習,并配上好看的動作。

  師:"配上點音樂,我想會更好聽!試試看!這次練習我希望大家唱到滑下來的時候要快點哦!剛才有的小朋友動作一看就不是滑下來的樣子。"教師播放音樂引導幼兒再次練習,并提出相應的要求。

  四、延伸活動

  打擊樂"淘氣的小雨滴"師:"小朋友,你們今天的表現(xiàn)真棒。老師在區(qū)角里還為你們準備了好多的樂器,呆會兒我們還可以拿著樂器來表現(xiàn)淘氣的小雨滴哦!"

中班音樂教案 篇5

  一、設計思路

  新的課程標準理念告訴我們:“應設定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內容、形式和情景,發(fā)展幼兒的想象力,增強幼兒創(chuàng)造意識”。作為幼兒音樂教育的主導者我們應認清幼兒音樂教育的新方向:創(chuàng)新教育。《在農(nóng)場里》是一首美國兒童歌曲,四四拍,四個樂句構成的一段體,大調式,旋律活潑而稚氣,內容基本上模仿豬、牛、鴨三種動物的叫聲,容易記憶和學唱,也有利于幼兒把自己喜愛的動物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱并表演。幼兒對小動物可愛的形象很感興趣,也很喜歡這首歌。于是,我設計了下面的活動方案。

  二、教學設計

 。ㄒ唬、教學目標

  1、通過學唱這首歌,感受樂曲歡快的節(jié)奏,獲得快樂的情感體驗。

  2、為歌曲創(chuàng)編歌詞和動作,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

  3、感受小動物們活潑可愛的`形象,教育幼兒熱愛小動物。

 。ǘ⒔虒W準備

  1、知識準備:了解各種小動物的特點,并初步會唱這首歌。

  2、節(jié)奏圖譜,動物頭飾(小貓、小狗、小雞、小羊、小牛、蜜蜂、青蛙)、動物貼絨圖片、節(jié)奏卡片、農(nóng)場背景圖、節(jié)奏樂器、音樂。

 。ㄈ、活動過程

 。1)開始部分:導入活動,激發(fā)興趣

 。、聽音樂《小動物走路》進入活動室,表演律動《可愛的小動物》,二聲部朗誦《學好樣》引出小動物,進入主題!敖裉燹r(nóng)場里要召開音樂會,你們想不想?yún)⒓。好,我們隨著音樂一起走吧!

  (2)基本部分:鞏固熟悉歌曲并創(chuàng)編

 。薄l(fā)聲練習《我愛我的小動物》“農(nóng)場里,真熱鬧,瞧,來了許多動物,到底是誰呢?來讓我們聽一聽。

  2、節(jié)奏練習《動物大合唱》,練習小雞XXXX|,小狗XX|,小貓X————|,三種節(jié)奏,按節(jié)奏模仿小動物的叫聲。

  3、練習歌曲《在農(nóng)場里》,出示小豬、小牛、小鴨的圖片及背景,請小朋友欣賞,老師啟發(fā)性的提問小朋友:這是在哪里?都有什么小動物?它們在干什么?,讓小朋友熟悉歌曲后給小動物伴奏。

  4、請小朋友看節(jié)奏圖譜唱并表演,為創(chuàng)編活動打基礎。

  5、創(chuàng)編活動:集體仿編

  師:農(nóng)場里這么熱鬧,還有許多小動物也想來參加音樂會,你們想想誰還會來呢?老師示范創(chuàng)編,小狗也來了,我們聽聽小狗是怎樣唱歌的!

  6、請個別小朋友創(chuàng)編(小羊、小貓等)。

  7、分組仿編歌曲,引導幼兒用遷移的方法改編歌詞,幼兒分組,邊操作動物圖片邊進行創(chuàng)編練習!斑有許多小動物也來參加音樂會了,我們去看一看吧!每組幼兒共同討論創(chuàng)編詞,并練唱,教師巡視指導。

  8、請小朋友展示自己創(chuàng)編的歌曲并表演,其余小朋友欣賞。表揚在活動中表現(xiàn)好的小朋友。

  9。幼兒集體表演創(chuàng)編的歌,并配樂器演奏

  10、表演:幼兒分組表演,其余小朋友伴奏。

  11、聽,音樂會開始了,我們把編好的歌曲,拿到音樂會上唱給大家聽,好嗎?

  請每一組輪流上臺表演演唱,大家一起將編好的歌曲連起來完整唱一遍。

 。3)、結束部分

  音樂游戲《農(nóng)場音樂會》結束活動。讓我們去邀請更多的客人來參加音樂會吧!

  三、教學后的反思:

  本節(jié)音樂課讓幼兒幼在玩樂中輕松地學會《在農(nóng)場里》這首歌,并創(chuàng)編歌詞和即興配合創(chuàng)編歌詞的動作表演。在整個活動中幼兒的積極性很高,都能主動的參與到活動中來,使幼兒感到該創(chuàng)造活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情,使他們體驗到創(chuàng)造成功的喜悅和“滿足感”。

  1、幼兒對所選教材感興趣,利于幼兒仿編

  歌曲旋律活潑而稚氣,內容基本上模仿豬、牛、鴨三種動物的叫聲,容易記憶和學唱,也有利于幼兒把自己喜愛的動物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱并表演。選材貼近幼兒生活,是幼兒感興趣的題材,更好地激發(fā)了幼兒學習的興趣和創(chuàng)編的欲望。

  2、運用節(jié)奏圖譜幫助幼兒把握歌曲的節(jié)奏。

  在教學過程中,教師出示節(jié)奏圖譜,幫助幼兒掌握歌曲的節(jié)奏型。很形象地表明了歌曲的旋律節(jié)奏,并讓幼兒看圖譜分聲部演奏,響板XXXX|,小鈴XX|,串鈴X—————|。

  3、運用農(nóng)場情景圖和動物圖片,啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編活動。

  在仿編歌詞的過程中,教師首先進行了示范性仿編,調動了孩子主動參與的積極性,開闊思路,并請個別幼兒仿編,師生的互動有助于下一步的創(chuàng)編活動。然后運用農(nóng)場情景圖和各種動物圖片,幫助幼兒創(chuàng)編,豐富知識經(jīng)驗,讓幼兒明白了應該仿編的部分是什么,哪些地方是可替換的,哪些地方是固定不變的,引導幼兒進行遷移和創(chuàng)造歌詞活動。然后我把主動權交給幼兒,讓他們自由發(fā)揮想象力,大膽的創(chuàng)編。這樣就有了創(chuàng)作歌詞:小雞在農(nóng)場嘰叫,小貓在農(nóng)場喵喵,小羊在農(nóng)場咩咩,小狗在農(nóng)場汪汪,小牛在農(nóng)場哞哞……使他們體驗到創(chuàng)造成功的喜悅和“滿足感”。

  4、在教學中老師采用多種形式讓幼兒創(chuàng)編。(集體和分組創(chuàng)編)

  集體創(chuàng)編可以讓幼兒在一起討論、互相學習,起到啟發(fā)幼兒,激發(fā)創(chuàng)作靈感的作用,分組練習可以讓每個幼兒都有更多練習的機會,邊操作動物圖片邊進行創(chuàng)編練習。老師可以更好的指導幼兒把自己喜愛的動物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱并表演。在仿編過程中播放相應的背景音樂,有助于幼兒更好的投入到活動中來。幼兒音樂學習領域是引導幼兒發(fā)揮想象力,發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁,也是引導幼兒積累幼兒音樂創(chuàng)作經(jīng)驗的重要學習領域,幼兒音樂課就要引導幼兒主動參與幼兒音樂實踐,尊重個體的不同幼兒音樂體驗和學習方式,提高幼兒的審美能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

中班音樂教案 篇6

  【活動目標】

  1、在引導幼兒用肢體表達刷子特征的過程中,進一步體驗音樂活動的愉悅。

  2、在聆聽不同樂曲性質的過程中,提升幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

  【活動準備】

  各種各樣的刷子、音樂。

  【活動過程】

  一、熱身活動,教師與幼兒共同跳“我愛洗澡”

  二、開刷子舞會,幼兒學習用各種動作表現(xiàn)刷子的'特征。

  1、出示刷子,引起幼兒的興趣。幼兒玩刷子。

  “告訴你們一個好消息哎,今天我的洗刷刷專賣店開業(yè)了,店里面專門賣各種各樣的刷子,歡迎大家來參觀。”

  2、幼兒玩刷子。

  3、討論刷子的用途,學習用刷子的動作。

  幼兒回答問題并做出動作。

  三、通過小鍋刷與雨刷的不同音樂的體驗,幼兒感受音樂節(jié)奏的快與慢。

  1、教師隨三拍子音樂做小鍋刷轉圈動作。

  2、幼兒猜老師表演的是哪一種刷子,并展示動作。

  3、幼兒隨音樂來舞蹈!澳憧梢杂米约合矚g的動作來轉圈圈!

  4、幼兒嘗試正反轉圈。

  5、“小朋友,在我們的生活中還有哪些刷子呢?”“你知道小雨刷是怎么工作的嗎?”幼兒編雨刷的動作,并集體學習。

  6、幼兒隨喜刷刷的音樂表演小雨刷的動作。

  7、請個別動作較好的幼兒上來表演。

  8、比較不同“這個洗刷刷的音樂跟我們剛才聽的小鍋刷的音樂一樣嗎?有什么不一樣?

  四、刷子寶寶找朋友與客人老師一起舞蹈。

  “刷子寶寶很能干,也很愿意幫助別人,現(xiàn)在請刷子寶寶去找你的好,朋友,兩個好朋友在一起,互相刷,看哪個刷子寶寶跳得最棒。”

中班音樂教案 篇7

  一、活動目標

  1.唱清歌詞,唱準曲調,初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。

  2.愿意在集體前大膽表演,體驗活動樂趣。

  二、活動準備

  1.物質準備:布織布各類小菜、教學圖譜等。

  2.經(jīng)驗準備:幼兒認識各類小菜。

  三、活動過程

  1、談話導入

  師:老師帶來了什么?(母雞,青菜,蘿卜等。)這么多的菜,為什么沒有客人來買呢?(我們小朋友都愿意去買,可為什么客人不來買呢?)

  幼兒自由回答。

  過渡語:原來客人不知道我們的菜有多么好,那我們來夸夸菜寶寶,好不好?

  2.夸夸菜寶寶

  1.幼兒自由夸菜寶寶。

  過渡語:我也想來夸夸菜寶寶,你們想聽聽我是怎么夸菜寶寶的嗎?

  教師夸菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀!母雞咯咯叫呀!青菜綠油油呀,魚兒蹦蹦跳呀。

  教師提問,老師是怎么夸菜寶寶的?

  幼兒回答,老師出示圖譜。

  我們學著老師的樣子一起來夸夸菜寶寶。

  誰來試試2。

  我們的菜這么好?墒窃趺催是沒有客人呢?原來是我們沒有叫賣!你會叫賣嗎?

  幼兒叫賣。

  你的菜好嗎?把你的菜有多好叫賣出來,好不好?

  你們的菜這么好啊,我們來買啦!誰來買菜了?你們看!

  2.幼兒學唱歌曲

  (1)播放多媒體,聽音樂。

 。2)教師提問并隨機根據(jù)幼兒回答出示圖譜:誰來買菜了?今天天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,都買了些什么菜?(根據(jù)幼兒回答情況老師可再次清唱歌曲)我們也和奶奶去買菜。

  (3)幼兒看圖譜模唱一。

 。4)指導幼兒開心地唱一。

  買了這么多菜真開心呀,我們開心地唱一唱。

  買了這么多菜,拿得了嗎?哎呀呀哎呀呀,拿也拿不了。怎么辦?哎!我們一起幫奶奶去買菜吧。

  (5)完整地唱一唱。

 。6)加反復記號完整演唱。

  教師提問:這首歌和我們平時唱的'歌有什么不一樣?

  (歌里有唱的地方,還有說的地方)真有趣,我請來唱唱的地方,小朋友來表演說的地方,好不好?

 。7)幼兒分形式表演說唱部分。

  3.表演唱

  (1)今天我們學了一首新歌,講了小弟弟和奶奶去買菜,歌里有唱的地方有說的地方,有開心的地方也有不開心的地方,很有趣,這首歌還沒有名字呢?買菜。

  (2)你想和誰去買菜,邀請你的XX一起來買菜吧。

  幼兒分角色表演。

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