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中班音樂教案

時間:2023-07-20 13:54:55 音樂教案 我要投稿

中班音樂教案(實用10篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂教案10篇,希望對大家有所幫助。

中班音樂教案(實用10篇)

中班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律,初步學(xué)唱歌曲。

  2、在活動中體驗快樂的情緒。

  3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2~3個。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入活動,運用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

  1、音樂自由做動作進(jìn)入活動室。

 。病⒉シ配浺,幼兒完整欣賞演唱。

  3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動作,集體練習(xí)2~3次。

  "除了動作,我們還可以用什么聲音來為它伴奏?"4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié),集體練習(xí)2~3次。

  "除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?"(二)理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  1、教師操作木偶清唱。

  "這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌,想聽嗎?"提問:這首歌唱的是誰的故事?

  篤篤篤,篤篤篤是誰在敲門?

  一敲敲到了誰的家?

  一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

 。、幼兒合伴奏朗誦兩次。

  "我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!"3、木偶表演,邊學(xué)唱歌曲兩次。"我們一起把這個有趣的故事唱出來吧!"(三)游戲"小貓敲門"。

  玩法:"老鼠"在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到"命"字時,貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊"救命"并趕快逃回自己的'位置。

 。薄⒔處煯(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。

  2、請一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。

  3、結(jié)束:讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

  活動反思:

  總之,本節(jié)活動中,執(zhí)教者具有較高的教育理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗,駕馭課堂能力強,對幼兒有親和力。面對當(dāng)前幼兒教育所面臨的機遇及挑戰(zhàn),如何從幼兒的興趣出發(fā),讓傳統(tǒng)的諸如貓抓老鼠的游戲富有時代氣息及教育意義,讓幼兒在游戲中健康快樂地成長,這是值得我們深思和實踐的重大教育課題之一。我們必須不斷加壓緊逼,邊學(xué)習(xí)邊教研,邊實踐邊探究,促使自身迅速向科研型、研究型轉(zhuǎn)變,以角色轉(zhuǎn)變推進(jìn)科學(xué)保教的工作進(jìn)程。其實,教師及幼兒園的專業(yè)成長如同花兒一樣需要營養(yǎng),游戲活動的全面改革就是我們的陽光雨露。我們要不斷汲取著游戲教學(xué)改革的豐富營養(yǎng),和花兒一同綻放,與幼兒園一起成長!

中班音樂教案 篇2

  創(chuàng)造是幼兒對音樂了解程度的一種回饋。欣賞音樂能夠成為激發(fā)靈感的源泉,啟發(fā)意向和感受。當(dāng)幼兒在進(jìn)行音樂創(chuàng)作時,就會把內(nèi)化的音樂欣賞經(jīng)驗,通過創(chuàng)意的方式釋放出來,他們在豐富、熟練而有深度的創(chuàng)作中,享受了更大的樂趣。幼兒借此機會,付出熱情的自我表達(dá),就象一名演奏者、作曲家或指揮家一樣,令人著迷感動。幼師應(yīng)該知道幼兒的音樂經(jīng)驗越是豐富,對于創(chuàng)造越是大膽成熟。對于比較小的幼兒,應(yīng)當(dāng)強調(diào)創(chuàng)意的價值,讓他們做“即興曲”;稍微大一些的幼兒,可以讓他們嘗試在現(xiàn)有的音樂中作些改變,可以填詞也可以改編;對于更大的幼兒,可以加入其它的藝術(shù)活動并創(chuàng)造自己的音樂。

 。ㄒ唬└璩磁d曲

  幼兒會發(fā)現(xiàn)自己的幼兒有時會自言自語隨意哼唱,聽不出是什么調(diào),什么節(jié)奏,什么詞,其實這種哼唱也是一種即興創(chuàng)作。而且幼兒喜歡聽自己的聲音,也非常喜歡模仿、回應(yīng)各種聲音。所以教師應(yīng)該給幼兒大量的適合欣賞的音樂,然后給幼兒機會對各種音樂做自由哼唱式的回答。

 。ǘ└璩膶υ

  幼兒用欣賞到的.曲調(diào)或者任意即興的曲調(diào)發(fā)問,幼兒在回答時也可以用任意曲調(diào),即使是近似旋律的說話也應(yīng)允許。幼兒也可以用同音反復(fù)發(fā)問,幼兒用同音反復(fù)回答。

  誰想拍皮球?我想拍皮球。

  誰想唱支歌?我想唱支歌。

 。遥┬氊惔┖眯ュ憻。(孩)媽媽,我穿好了。

 。遥┬氊惔┖眯,去鍛煉。(孩)爸爸,我穿好了。

  (三)邊唱邊舞

  幼兒的哼唱往往和舞蹈分不開,他們更愿意用身體和動作表現(xiàn)所欣賞的音樂。幼兒應(yīng)該為幼兒選擇好相應(yīng)的生動有趣的反應(yīng)形式。比如:歌曲《閃爍的小星星》,在每個樂句的第一拍做一個表現(xiàn)小星星閃爍光芒的動作;歌曲《我是一只小青蛙》,在每個樂句的最后一拍做一個表現(xiàn)小青蛙跳躍、歌唱或打鼓的動作。

 。ㄋ模┘磁d演奏

  有的幼兒一拿到樂器,就開始隨音樂敲起來,特別認(rèn)真,特別陶醉。有的幼兒從高音到低音,再從低音到高音,從黑鍵到白鍵,再從白鍵到黑鍵,每次彈的都不一樣,還有的停頓,強弱,長音,短音。這會讓我們恍然大悟,這不就是一種即興創(chuàng)作嗎?盡管幼兒的音樂經(jīng)驗有限,很難聽出“即興曲”的旋律和節(jié)奏,但這樣的創(chuàng)造萌芽是不能被抹殺的。我們可以給幼兒一些自由彈奏的機會,讓幼兒自由發(fā)揮,享受創(chuàng)作的樂趣。

  (五)畫音樂

  拿一本有樂譜(五線譜)的曲子,把符頭用線畫起來,畫完后會看到一條音樂曲線,這就是旋律的走向與起伏,再聽一聽和我們的聽覺能不能聯(lián)系起來。

  聽一首樂曲,讓幼兒自由地“畫音樂”。音樂要選擇比較形象的,而且幼兒要給幼兒簡單的提示。比如《洋娃娃和小熊跳舞》、《彼得與狼》、《動物狂歡節(jié)》等等。比如:幼兒先后播放《動物狂歡節(jié)》中《獅王進(jìn)行曲》、《水族館》、《公雞和母雞》,先不告訴幼兒樂曲的名稱,要幼兒畫出音樂描述的是什么。然后再告訴他樂曲的名字是什么。

  教師可以向幼兒提供美術(shù)或者文學(xué)作品,讓他用自由歌唱的方式來講述他們看到的、想到的事或心情。在這種活動中,不要對幼兒的缺點進(jìn)行評論,要給他提出一些建議或提供一些便于掌握的方法。如果幼兒有些膽怯,幼兒應(yīng)鼓勵他們大膽地演唱,并要以熱情的態(tài)度承認(rèn)他們的努力。

  (六)小小作曲家

  這種方法是讓幼兒連續(xù)復(fù)習(xí)幾首熟悉的僅由 do ,re ,mi 三個音構(gòu)成的歌曲,再教會幼兒用唱名來唱這些曲調(diào),最后給幼兒一個簡單的詞:“小蝌蚪、小蝌蚪,我們多么喜歡你!比缓螅層變河胐o ,re ,mi 三個音為這首詞編個曲調(diào)。

  還可以讓幼兒說一種兩個字的動物名字。比如老虎、大象、海豚等等,用一種節(jié)奏說出來,同時拍手。再讓幼兒說出三個字的動物名字。比如啄木鳥、丹頂鶴、長頸鹿等等。幼兒用一種節(jié)奏把這個動物名字說出來。再讓幼兒說出四個字的動物名字。比如非洲大象、七星瓢蟲等等。幼兒用一種節(jié)奏把這個動物名字說出來。

  這樣,幼兒就獲得了歌詞:老虎,老虎;丹頂鶴、丹頂鶴;七星瓢蟲,七星瓢蟲。然后,教師可以讓幼兒從七個音里任選兩個音符,作為老虎的曲調(diào);選三個音符作為丹頂鶴的曲調(diào);選四個音符作為七星瓢蟲的曲調(diào)。比如:

  老 虎 老 虎(s m s m)

  丹頂鶴 丹頂鶴 (ssm ssm)

  七星瓢蟲 七星瓢蟲(ssmd ssmd)

  讓幼兒唱一唱,幼兒會很有成就感的。另外,動物的名字可以換成食品名字、玩具名字等等。比如香蕉、花生米、變形金剛等等。名字的前后面還可以加形容詞、動詞、地點等等擴(kuò)大成一句話,幼兒可以把七個音符變換組合各種音調(diào),不同的曲子就作出來了。

  大部分的音樂,是由聲音、樂器或兩者兼具者作曲而成的。作曲家利用熟悉的音樂基本元素,組合成一種創(chuàng)新有趣的聲音形式,讓人聆聽欣賞。無論是教師或剛剛出生的嬰兒,都擁有一套自我的方式和方法,吸收與回應(yīng)音樂。教師應(yīng)該讓幼兒可以隨時在教室內(nèi)的任何地方唱歌舞蹈,進(jìn)行力所能及的音樂活動。當(dāng)幼兒逐漸長大以后,教師可以協(xié)助他們嘗試自己動手、動腦創(chuàng)造自己的音樂。

中班音樂教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1:通過故事和圖譜,初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

  2:傾聽音樂,感受音樂中各個角色形象,并能用身體動作表現(xiàn)音樂。

  3:體驗并享受音樂欣賞過程的快樂。

  4:培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5:感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1:完整音樂一段,分開三段音樂

  2:圖譜

  活動過程:

  一、音樂導(dǎo)入

  老師請小朋友聽一段音樂,這段音樂是從森林里傳出來的,認(rèn)真聽,聽完后告訴我,音樂里都有什么聲音?可能會有誰?

  二、完整欣賞,借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容。

  1:這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢!我們一起來聽一聽

  2:這段音樂不僅能用故事來講,老師還把它編成了圖譜,但是剛才進(jìn)來的時候我不小心把他們的順序給弄亂了,小朋友能幫我一起把順序整理好嗎?

  下面請小朋友邊聽音樂,邊看圖譜,聽一聽,看一看,圖譜是怎么講這個故事的?

  孩子們,這段音樂聽起來是輕很溫柔的,還是很有力量很雄壯的?這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進(jìn)行曲”,那么你覺得這段音樂是關(guān)于誰的進(jìn)行曲呢?

  三、聽音樂,表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象。

  1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽用動作表現(xiàn)。

  孩子們。你們想不想聽著有力量的《獅王進(jìn)行曲》,一起參加小動物們的狂歡節(jié)呢?但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友,我們先來排練一下怎么樣?

  2、欣賞全曲,完整表演。

  排練完成了,我們的演出馬上就要開始了!

  活動延伸:根據(jù)樂曲內(nèi)容,想想“獅子王和小動物”的游戲可以怎么玩。

  附故事:

  早晨,森林里特別安靜,小動物們有的剛剛起床,有的在草地上安靜地玩耍,這時候,機靈的小猴子從樹上滑下來,邊滑邊喊——獅子大王駕到!話剛說完,小猴子吹起了喇叭,小動物們也趕緊站好兩隊,迎接獅王的到來。

  奧!獅王真的來了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,只見他邁著鏗鏘有力的步伐,向這邊一步一步走了過來。來到了小動物們中間,獅王看到大家列隊歡迎它,高興的大聲吼叫,樂隊吹號角為它伴奏。吼完了,獅王說:“我們一起唱歌跳舞吧!”原來,獅王是來參加動物狂歡節(jié)的。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞,玩的特別開心!他們唱啊跳啊,一直玩到太陽下山。玩累了,獅王非常高興的'大吼一聲。ò羱~~~~)把小動物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來!

  教學(xué)反思:

  我們班的小朋友對于音樂活動十分感興趣,特別是對于律動,在活動中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動作的創(chuàng)作,還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進(jìn)行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動,但韻律活動動作多、難度大,幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計主要通過 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。

  小百科;《獅王進(jìn)行曲》此曲節(jié)選自法國作曲家卡米爾·圣-桑的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》。

中班音樂教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律,感受樂曲歡快、喜悅的情緒。

  2、掌握歌曲名稱,初步學(xué)習(xí)歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖60——22、磁帶

  動過程:

  一、律動:《袋鼠》、《摘果子》、《母鴨帶小鴨》。

  二、練聲:《小鳥醒來了》、《新年好》。

  三、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。

  1、出示掛圖,激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天老師要帶你們到山谷里去玩,你們看這個山谷美嗎?山谷里有什么?(一群美麗的蝴蝶在花叢中,草地旁、小河邊飛舞。小朋友們看到美麗的蝴蝶,快樂的'跟著美麗的蝴蝶飛舞起來)

  2、老師播放音樂,請幼兒學(xué)一學(xué)小朋友和蝴蝶的動作,感受歌曲悠揚歡快的旋律。

  3、老師用稍慢的速度演唱歌曲。幼兒完整欣賞歌曲。

  4、理解記憶歌詞,學(xué)習(xí)三拍子歌曲的演唱方法。

  ——老師提問。幫助幼兒理解歌詞。

  ——剛才歌曲里唱了些什么?

  ——熟悉三拍子歌曲的節(jié)奏特點及歌詞。

  ——帶領(lǐng)幼兒一邊念歌詞一邊打節(jié)奏。

  5、幼兒跟著琴聲嘗試將歌詞填入旋律中唱出來學(xué)習(xí)歌曲。

  6、老師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲1——2遍。

  四、復(fù)習(xí)歌曲《只要媽媽露笑臉》

中班音樂教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  灑水車不僅會灑水,還會唱歌,圓鼓鼓的車身造型很特別,很容易引發(fā)小班幼兒的興趣。

  在本次教學(xué)活動中,借助一段非常簡潔、節(jié)奏分明的音樂,創(chuàng)設(shè)了“馬路上的灑水車”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒在音樂欣賞、動作模仿、游戲體驗的過程中逐步感知并了解灑水車的功能和特點,體驗探索、表現(xiàn)的樂趣。

  目標(biāo):

  1.感知樂曲的旋律和節(jié)奏,感受樂曲歡快明朗的性質(zhì),借助圖譜理解樂曲的樂句結(jié)構(gòu)。

  2.理解游戲玩法,遵守游戲規(guī)則,體驗探索、表現(xiàn)的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1.觀看過關(guān)于灑水車的小視頻,感知并理解灑水車的功能和特點。

  2.《灑水車》PPT課件,《灑水車》MP3音樂,在活動室內(nèi)創(chuàng)設(shè)“四季花園”的場景。

  過程:

  一、傾聽與欣賞:感知樂曲的內(nèi)容和性質(zhì)

  1.欣賞音樂。

  師:今天,老師帶來了一段非常好聽又有趣的音樂。請你們仔細(xì)聽一聽,在這段音樂里面好像聽到了什么聲音?

  幼:我聽到了自行車“叮鈴鈴”的聲音。

  師:你們聽得很仔細(xì),聽到了車子的鈴聲。那么,誰來說一說,我們經(jīng)常會在什么地方聽到車鈴的聲音呢?

  幼:大馬路上總有車鈴的聲音。

  2.想象音樂內(nèi)容。

  (1)認(rèn)識馬路上的灑水車。

  師:這段樂曲講了一個關(guān)于“馬路上的灑水車”的音樂故事。老師帶來了一張灑水車的.照片,我們一起來觀察一下,灑水車到底長什么樣子呢?

  幼:車上有個大箱子,里面裝的都是水。

  幼:(車頭)有個開關(guān),一扭開關(guān),水就噴出來了。

  師:灑水車有什么用呢?

  幼:可以把臟馬路沖干凈。

  幼:我看到灑水車停在路邊,一根長管子伸出來,給大樹小花澆水呢!

  師:馬路上的灑水車真有趣、真好玩,它能給馬路洗澡,還能給大樹小花澆水,馬路會變得干凈、美麗,大樹小花會長得健康、漂亮。

  (2)想象灑水車的工作情境。

  師:我們一起再來聽一聽這段關(guān)于灑水車的音樂,請你們一邊聽,一邊想:馬路上的灑水車好像在干什么呢?

  幼:灑水車在一邊開心地唱歌一邊給馬路洗澡。

  幼:馬路這邊、馬路那邊的小花都要澆澆水。

  師:灑水車本領(lǐng)大,開來開去真好玩,一會兒給馬路洗洗澡,一會兒給花朵澆澆水。你們喜歡馬路上的灑水車嗎?

  (分析:在此環(huán)節(jié)中,教師首先調(diào)動了幼兒有關(guān)灑水車的生活經(jīng)驗,然后鼓勵幼兒想象灑水車的工作情境,萌發(fā)幼兒對灑水車的探究興趣。)

  二、猜測與想象:感受樂曲的樂句結(jié)構(gòu)

  1.熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)。

  師:今天,我還帶來了一張圖譜,我們一起來看一下。你能看懂這張圖譜嗎?如果你看瞳了,請給大家介紹一下。

  幼:我看瞳了,有灑水車的照片,灑水車在馬路上開。

  幼:有一些花朵,灑水車待會兒要給花朵澆澆水。

  幼:好像有2只小瓢蟲。

  師:你觀察得很仔細(xì),這是像瓢蟲的小鬧鈴,意思是在這兩個地方會有“叮鈴鈴”的聲音出現(xiàn)。

  (小結(jié):——灑水車會唱歌,“叮鈴鈴”的歌聲真好聽;灑水車在馬路上開,有時候馬路很長,灑水車要開很久,有時候馬路很短,灑水車只要開一會兒;灑水車還要經(jīng)過四個小花園,給美麗的花朵澆澆水;最后灑水車順利完成任務(wù),又開始唱起歌,“叮鈴鈴”的歌聲真好聽,F(xiàn)在你們能看懂這張圖譜了嗎?)

  2.想象游戲的情境。

  師:我們班里也有馬路和四個小花園。瞧,美麗的鮮花都藏在籬笆的后面了呢!待會兒我們一起來扮演馬路上的灑水車,玩灑水、澆花的游戲。

  (分析:在此環(huán)節(jié)中,教師鼓勵幼兒自主觀看圖譜,以幫助幼兒理解樂曲情境,為下一環(huán)節(jié)的游戲活動打下基礎(chǔ)。)

  三、探索與表現(xiàn):體驗音樂游戲的趣味

  1.探索游戲的玩法。

  師:現(xiàn)在,我們一起來玩音樂游戲。請大家一起來扮演馬路上的灑水車。誰來說一說,開灑水車的動作是怎樣的呢?大家一起來試一試。

  (幼兒跟著音樂自由探索“合拍、有節(jié)奏地開灑水車”的動作。)

  師:誰來做一做剛才開灑水車的動作?請大家一起來學(xué)一學(xué)他開灑水車的動作。

  師:剛才你們開著灑水車經(jīng)過四個小花園的時候,是怎么給花朵澆水的呢?誰愿意把你的澆水動作介紹給大家,讓我們一起來學(xué)一學(xué)?

  (分析:在此環(huán)節(jié)中,教師鼓勵幼兒自主創(chuàng)編開灑水車、給花澆水的動作,并鼓勵幼兒交流和分享自主創(chuàng)編動作的經(jīng)驗。同時,教師從中發(fā)現(xiàn)合拍且動作幅度大、節(jié)奏比較穩(wěn)定的動作,并供幼兒模仿,以提升幼兒“互助學(xué)習(xí)”的技能和經(jīng)驗。)

  2.鞏固游戲的規(guī)則。

  師:這個游戲真好玩。我們聽到音樂中第一次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時,馬上就把自己的灑水車開起來;經(jīng)過四個小花園的時候,可以用各種方法給花朵澆澆水,注意澆水的動作要溫柔,要跟著音樂來做動作,不能太用力哦;最后,當(dāng)我們聽到音樂中第二次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時,表示灑水車順利完成了任務(wù),這個音樂游戲就結(jié)束了。

  師:你們會玩這個游戲了嗎?我們一起聽著音樂再來玩一遍。

  (小結(jié):今天,我們玩了一個關(guān)于灑水車的音樂游戲,很有趣、也很好玩。灑水車還有其他本領(lǐng)呢,以后我們再來玩這個音樂游戲好嗎?)

  (分析:在此環(huán)節(jié)中,教師組織幼兒玩了2~3遍集體游戲,并根據(jù)幼兒的實際情況開展了有針對性、建設(shè)性的講評,循序漸進(jìn)地提升了幼兒的動作技能和游戲經(jīng)驗。)

  活動延伸:

  在幼兒逐步熟悉游戲規(guī)則、掌握游戲玩法的基礎(chǔ)上,教師可以逐步豐富游戲的內(nèi)容和情節(jié),組織幼兒自愿分組進(jìn)行游戲,比如:第一組幼兒扮演灑水車,第二組幼兒根據(jù)人數(shù)再分成4個小組,分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。

  當(dāng)?shù)谝唤M幼兒扮演的灑水車經(jīng)過春季、夏季、秋季、冬季花園的時候,第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車“澆花”之后輪流站起來表示花朵綻放,由此增加游戲的樂趣。兩組幼兒可以互換角色,分組進(jìn)行游戲。

中班音樂教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想像,用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化,鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏大膽運用豐富、有趣的動作來表現(xiàn),體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂。

  活動準(zhǔn)備:錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動室

  活動過程:

  一 、引入部分:看錄象,觀察煮面的過程。

  二、基本部分:

  (一 )肢體動作的想象和表現(xiàn):

  1、沒下鍋的面條是怎 么 樣的呢?(硬硬的、直直的)

  2、煮好的面條有是什么樣的呢?(彎曲、軟軟的)鼓勵幼兒嘗試肢體彎曲的.各種方式,引導(dǎo)幼兒用身體柔軟無力,放松關(guān)節(jié)來表現(xiàn)。

  3、面條下鍋后怎樣一點一點變軟的呢?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉(zhuǎn)圈。

  在老師的語言提示下用肢體動作完整表現(xiàn)煮面的過程。

 。ǘ非南胂窈捅憩F(xiàn):

  1、完整欣賞樂曲。

  2、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏變化。

  3、鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏表現(xiàn)動作,對于大膽、獨特的動作給予評價、模仿改進(jìn),教師提供必要的示范。

  4、集體表演,充分感受表演的歡樂。

 。ㄈ )結(jié)束部分

  放松游戲:

  給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。游戲結(jié)束老師和幼兒一起收拾活動場地。

中班音樂教案 篇7

  目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對音樂活動的興趣,體驗表演活動的快樂。

  2.在游戲活動中,初步學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲的趣味性。

  3.鼓勵幼兒大膽想像,創(chuàng)編表演動作。

  準(zhǔn)備:大雞蛋一個,小雞蛋36個,大班幼兒一名(已輔導(dǎo)好部分教學(xué)內(nèi)容),錄音磁帶,錄音機

  教學(xué)過程:

  一、 開始部分

  1、 以《小小蛋兒把門開》為背景音樂,幼兒跟著教師拍手律動。

  2、 現(xiàn)在,我們來看一段動畫片(演示多媒體、教師旁白,用同樣的音樂配上。)

  3、 蛋蛋不見了,我來找一找。

  二、 理解歌詞

  1、 找到了,雞蛋找到了。(一邊喊一邊拖出已裝飾的'雞蛋教具。)

  2、 這個就是剛才小母雞下的蛋,誰能告訴我蛋蛋里面有什么?(幼兒回答)

  3、 讓我敲一敲,蛋蛋里面到底有什么?(教師輕敲雞蛋,蛋內(nèi)發(fā)出輕微的小雞聲,隨著一聲“小小蛋兒開門了”,上半個蛋殼打開,扮小雞的幼兒邊唱邊表演。)

  4、 原來真有一只小雞躲在雞蛋里,我們歡迎來我們班做客。(小雞與幼兒相互問好)

  5、 小朋友你看見小雞是從哪里走出來的?

  (根據(jù)幼兒感知情況,確定幼兒是否需要第二次示范)

  幫助理解歌詞,鼓勵幼兒為“胖乎乎、毛茸茸”編動作。

  6、現(xiàn)在有誰愿意來敲蛋殼,看看你能敲出會唱歌的小雞嗎?

  如果小雞唱歌了,我們就跟跟著它一起唱。

  7、多種形式進(jìn)行練習(xí),教師躲在雞蛋里,或是教師請若干個幼兒上來一起躲在雞蛋里,請小雞來敲敲。

  三、 集體游戲

  1、 小母雞下的蛋蛋太小了,躲不下所有的小朋友,老師就給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個蛋蛋,等你們戴上頭飾后就可以躲在自己的蛋蛋后面。

  2、 教師來敲蛋殼,小雞出殼游戲。

  3、 小雞長大了,男孩子扮的小雞會變成什么樣?女孩子扮的小雞會變成什么樣?

中班音樂教案 篇8

  【活動目標(biāo)】

  1、在情形中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的情勢進(jìn)行歌唱。

  2、激起參與愛好,體驗和朋友共同歌唱的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、可站立的立體分組標(biāo)志(游泳隊、唱歌隊、泡泡隊)

  2、ppt課件、《小黃鴨》音樂

  【活動過程】

  一、水中游來小黃鴨---引進(jìn)和體驗(出現(xiàn)大浴缸)

  師:今天我請來的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會是誰?

  (引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)

  二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲(出現(xiàn)小黃鴨)重點提問:

  1、師:你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

  (觀察圖片,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗從外形、色采等方面說說喜歡的緣由

  2、師:你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。

  (教師演唱唱A段第一遍,引導(dǎo)幼兒凝聽歌詞)

  3、師:你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?

  (教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞,并隨機帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")

  4、小結(jié):是呀。我一個人洗澡真沒勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真興奮。請你們來做小黃鴨,把這里當(dāng)作一個大浴缸,一起來做游戲吧。

  (教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1-2次,讓幼兒充分感受附點節(jié)奏)

  5、師:你們是怎樣玩水的?

  (引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)

  6、小結(jié):教師用*. * *. * | * - |的節(jié)奏語言進(jìn)行總結(jié)。

  (教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏,如:拍. 呀 拍. 呀 | 拍 -|、劃. 呀 劃. 呀 | 劃 -|,幫助幼兒熟習(xí)和掌控附點節(jié)奏)

  7、師:我的小黃鴨連啼聲都特別動聽,你們知道它是怎樣叫的嗎?

  (聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的啼聲,教師觀察幼兒是否是能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的啼聲)

  8、教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲,讓幼兒分辨。師:請你來聽一聽,找一找,這兩種啼聲中哪一種是我的小黃鴨的?

  9、師:小黃鴨可能在說什么?

  (教師在此時引導(dǎo)幼兒加進(jìn)情形,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫-|。

  如:小黃鴨要過生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼,聲音響一點等等)

  10、師生合唱A段2遍。

  (此時教師可以根據(jù)幼童謠唱過程當(dāng)中出現(xiàn)的題目進(jìn)行隨時指導(dǎo),如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1-2遍歌曲A段。)

  三、玩玩唱唱重點提問:

  1、我的小黃鴨不但啼聲好聽,還有三個本領(lǐng)呢?

  (引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng))

  2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

  (教師清唱歌曲AB第一遍同時出示圖片,圖片顯現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)

  3、追問:我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

  (引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞"它會游""它會唱""它會吹很多泡泡"說出來,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱)

  4.可不可以加上一些有趣的聲音呢?

  (教師引導(dǎo)幼兒在"它會游""它會唱""它會吹很多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕")

  5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎?

  (在"它會吹很多泡泡"后添加象聲詞的時候,教師可以加上象聲詞上行和下行的'練習(xí),增強幼兒的參與性和游戲性,同時也能夠讓幼兒感遭到歌曲的樂曲終止感覺)

  6、這樣一來這首歌更有趣了,一齊來唱唱吧!

  (師生共同歌唱歌曲AB第一遍,同時可以觀看圖片,用畫面來提示歌詞)

  7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了,瞧瞧來了幾只?

  (引導(dǎo)幼兒觀察圖片,出現(xiàn)很多小黃鴨,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))

  三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱

  (一)、齊唱練習(xí)重點提問:

  1、這是一個小黃鴨合唱隊,想邀請你們參加他們的合唱隊,我們一起來試試吧。

  (師生共同歌唱歌曲AB第二遍,提示幼兒隨著音樂合唱)

  2、小黃鴨合唱隊今天要往沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們怎樣打扮的呀!

  (出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)

  3、沙灘到了,可是觀眾提要求了,要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎樣分呢?

  (引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法,如可以依照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或色采的方法來分三組;可以依照裝璜物的色采來分組。同時教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)

  4、謝謝你們幫忙,他們總算分好了!

  (出現(xiàn)分組終了的小黃鴨合唱隊)

  5、這下可以演出了?墒穷}目又出現(xiàn)了,分成三組以后每組的人都太少了,聲音不夠亮,后面的觀眾聽不見,你們能往幫助他們嗎?

  (從情感上激起幼兒幫助小黃鴨,參加合唱隊的愿看)

  6、那么趕快讓我們往參加吧!請趕快站到你想往的隊伍中。

  (幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進(jìn)行分組唱)

  7、小黃鴨合唱隊豫備好了,我們來排練一下吧!怎樣唱呢?"它會游"哪組唱?"它會唱"哪組唱?"它會吹很多泡泡"哪組唱?前面一段誰來唱?

  (師生共同討論分組唱的規(guī)則,聽伴奏變換情勢完全歌唱2遍AB)

  8、正式表演的時間到了,我們快來表演吧!

  (師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍)

中班音樂教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點和切分音的唱法。

  2、體驗做中班小朋友的光榮感。

  3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  4、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

  活動準(zhǔn)備:

  1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,配套音樂。

  2、大鼓一個。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。小朋友開學(xué)了,我們現(xiàn)在是什么班級啦?那我們就是中班的小朋友了。

  二、欣賞歌曲,熟悉歌曲曲調(diào)。

  1、初次欣賞,初步欣賞曲調(diào)。

  我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。

  2、第二遍欣賞,請幼兒隨音樂哼唱做動作。

  喜歡這首歌曲嗎?請小朋友跟著音樂聲一起哼唱,還可以做一些你喜歡的動作。

  三、進(jìn)一步熟悉歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。

  1、說一說歌曲的旋律、感受。

  聽了這首歌曲,有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?

  2、對照圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞。

  我們在聽一聽音樂,你都聽到了什么?(隨音樂出示圖譜)我們來跟著音樂一起唱一唱吧!

  3、初步講解附點音符、切分音的唱法。

  這首歌曲的唱法和我們以前不一樣,×、××/有一個小圓點的要延長,叫做附點音符。歌詞下面有橫線的.符號是切分音,是加強語氣的要用力地唱。

  四、增加練習(xí)形式,提高歌唱興趣。

  集體合唱我們變成中班的小朋友了,開心嗎?為什么?那我們一起開心地唱一唱

  活動反思:

  《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動的一個重點,另外,歌曲中又有附點音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:

  1、以難點前置的方法來練習(xí)附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環(huán)節(jié),但有時候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個環(huán)節(jié)中,我花費的時間有點長了,整個活動的分配就不夠合理,這是以后在活動中要注意的。

  2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點不知所以然,而我提出請小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度;顒雍螅芏嗪⒆觽兌歼興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

中班音樂教案 篇10

  一、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作,初步學(xué)會律動。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。

  2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。

  3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。

  二、活動過程:

  1.教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上,面對圓心,教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

  2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作:

  1)副歌前置學(xué)習(xí)動作,教幼兒隨樂做出節(jié)奏型× × ×× ×

  教師用手指扮作黃鸝鳥,以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型× × ×× ×。

  2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作:教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的.草地上,開滿了五顏六色的花,天空中快樂的小鳥在飛,我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲,創(chuàng)編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn)椅等動作。

  3.教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

  4.聽音樂完整表演,教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

  延伸活動:

  組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動《快樂的春游》。

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