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中班音樂教案

時間:2023-07-20 08:42:10 音樂教案 我要投稿

中班音樂教案10篇(精選)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的中班音樂教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班音樂教案10篇(精選)

中班音樂教案 篇1

  中班音樂活動:運動員進行曲

  一、活動目標(biāo)

  1.能感受運動員進場的雄偉、歡慶氛圍。

  2.能感受運動員進行曲雄壯有力的特點和輕快的節(jié)奏

  二、活動準(zhǔn)備

  錄音機、磁帶、運動員比賽的錄像片。

  三、活動過程

  1.復(fù)習(xí)歌曲《健康歌》。

  2.完整欣賞《運動員進行曲》,了解曲名。

  提問:你聽過這首樂曲嗎?你在哪里聽到過?什么時候會放這首樂曲呢?

  3.幼兒聽音樂自由做動作,感受樂曲的`雄壯有力。

  提問:你為什么做這樣的動作?這首樂曲給你什么樣的感覺?為什么?

  4. 再次完整欣賞音樂

  一邊聽音樂,一邊觀看運動員入場、領(lǐng)獎的錄像。感受運動員進場的氛圍。

  5. 在《運動員進行曲》的伴奏下,幼兒邁著有力的步伐走出教室。

  四、活動建議

  日常體育活動中,教師可以讓幼兒在《運動員進行曲》的伴奏下,進行走步和隊列的練習(xí)。

  幼兒園中班音樂韻律活動:嫩芽長出來

中班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用親切柔和的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)關(guān)心老人的情感。

  2、學(xué)習(xí)有彈性的演唱休止符。

  3、能與同伴合作,體驗表演唱的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、組織幼兒與老人進行談話,激發(fā)幼兒熱愛、關(guān)心老人的情感。

  2、假胡子、圍裙若干

  活動過程:

  1、初步感受歌曲的內(nèi)容-組織幼兒討論:我能為爺爺奶奶做些什么事情?自然引出歌曲的名稱。

  -欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)拍表現(xiàn)敲背捶腿的動作。

  -教師引導(dǎo)幼兒與同伴合作,互相輪流按音樂節(jié)拍捶腿敲背,激發(fā)幼兒按四分和八分音符為一拍的兩種節(jié)奏做動作。

  -教師根據(jù)音樂的.節(jié)拍有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  2、學(xué)唱歌曲-教師有感情的范唱。

  -幼兒學(xué)唱,教師重點引導(dǎo)幼兒用親切柔和的聲音演唱,有彈性的哦演唱休止符。

  3、合作表演歌曲-鼓勵幼兒邊唱邊創(chuàng)編動作,自由表演。

  -教師扮演奶奶,與一幼兒師范表演,表演時可有機的結(jié)合幼兒的動作創(chuàng)編。

  -幼兒自由選擇同伴,三人一組分角色有表情的合作表演歌曲。

  -胡子、圍裙等道具,幼兒表演唱。

中班音樂教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、在有趣的游戲情境中,聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號并表現(xiàn)相應(yīng)的動作。

  2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。

  3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動準(zhǔn)備

  相關(guān)媒體制作;米奇玩具一個。

  活動過程

  一、蹦蹦跳跳大聲唱——你好,米奇!

  1、師:“小朋友,今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了,我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎?”(請出米老鼠)

  2、孩子們用不同的方式和它打招呼。

  師:“誰來了?”(教師引導(dǎo)孩子用不同詞匯打招呼,夸夸米奇。)

  小結(jié):米老鼠多神氣多可愛呀,現(xiàn)在我們一起來夸夸米奇好嗎?

  3、歌表演:我愛米老鼠(引導(dǎo)幼兒大聲夸,大膽跳:“大聲夸它才會高興噢”)

  4、“小朋友一起大聲唱歌真好聽,真響亮,瞧,米奇真的來了。”(媒體)

  二、聽聽走走做游戲——妙妙屋,我來了!

  1、欣賞錄像。

  師:“米奇邀請你們?nèi)ニ拿蠲钗萃,你們想去嗎?路上我們還會遇到一些可愛的朋友,經(jīng)過一些有趣的地方,千萬跟緊老師哦,別一個人掉隊了!

 。ㄓ變哼叧吿鴣淼叫淞,和媒體互動。)

  師:“這是誰?來一起問個好吧”引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦:“**,**,早上好,和各種動物朋友打招呼!”

  2、媒體出現(xiàn)一座山。

  師:“走了這么多的路,我們一起休息一下吧,看看,我們到哪兒了?”

  師:“愿意和老師一起爬山嗎?看看,我是怎么上山的?現(xiàn)在我在山腳下了哦,往哪里爬?聽聽音樂怎么樣的”

 。▋A聽上行音樂和下行音樂。幼兒和老師一起聽著音樂上山、下山。)

  3、請出小鼓來幫忙孩子掌握節(jié)奏。

  師:小鼓說話的時候我們就要爬山了,小鼓說的快我們就跑得快,上山。小鼓說的慢,我們就跑的`慢,下山。

  4、出示小鈴。

  教師變化不同的節(jié)奏型,幼兒聽見鈴聲就拍出節(jié)奏,聽到鼓聲就踏出節(jié)奏,一路跑跑走走來到米奇妙妙屋。

  三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學(xué)本領(lǐng)!

  1、媒體出現(xiàn)畫面:“看,米奇妙妙屋到了!”

  2、欣賞媒體“妙妙屋的表演”。

  師:“剛才,他們跳打拍子的舞蹈,是用身體哪個地方打拍子的?”“用腳打了幾次拍子?”

  3、幼兒和媒體共同互動學(xué)跳。

  4、引導(dǎo)幼兒可以改變各個身體部位打拍子,邊唱邊跳。

  教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案 篇4

  活動準(zhǔn)備

  1、錄音機、《楊柳青》等音樂磁帶。

  2、行過“找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象”的活動。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的認(rèn)識,熟悉《楊柳青》

  3、創(chuàng)設(shè)供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。提供材料:扣若干,鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干,搓衣板,彩帶裝等。

  活動目標(biāo)

  1、幼兒在活動過程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)自己的欲望。

  2、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn),并在觀察、模仿同學(xué)方式中豐富自身經(jīng)驗。

  3、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的材料,積極探索,嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對節(jié)奏的感知。

  活動過程

  1、由談話導(dǎo)人音樂游戲。

  教師:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?美麗的春天快要過去了,自己的舞蹈來表現(xiàn)春天吧!”

  播放ABA段式音樂,師幼隨著音樂做游戲,老師告訴幼兒:

  “一粒一粒的種子,靜靜地躺在泥土中。春風(fēng)吹,慢慢地慢慢地發(fā)芽了,長出葉子了,長成小苗了,開出一朵一朵的小花。”(A段)

  “小花們你看看我,我看看你。呀!這個世界好美它們高興地跳起舞來!保˙段)

  “月亮慢慢地升起來了,小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉,在溫柔的月光中靜靜地休息了!保ˋ段)

  2、引導(dǎo)幼兒說出生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。

 。1)師幼討論:我們剛才聽到的'音樂好聽嗎?為什么幼兒認(rèn)識到聲音有節(jié)奏才好聽。

 。2)引導(dǎo)幼兒回憶:我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。

  教師:“其實我們的生活中到處都有節(jié)奏,誰能告訴:生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的?”

  3、教師鼓勵幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。

  重點難點

 。1)教師:“小朋友們發(fā)現(xiàn)這么多有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象,真細(xì)心那么,你們愿意用各種材料表現(xiàn)嗎?” 播放背景音樂。

  在幼兒利用各種材料探索如何創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏時,教師引導(dǎo)幼兒積極動腦動手、多用材料,多表現(xiàn)幾種節(jié)奏型,鼓勵幼兒和別人不同的方式去表現(xiàn)。教師注意觀察發(fā)現(xiàn)幼兒有獨創(chuàng)性、聰穎性的表現(xiàn)方式時可以引導(dǎo)其他幼兒模仿。

 。2)引導(dǎo)幼兒相互交流剛才是如何表現(xiàn)的。教師鼓勵幼兒在大家面前表現(xiàn),以便于幼兒相互之問觀察、模仿。

 。3)引導(dǎo)幼兒用說兒歌、唱歌等語言方式表現(xiàn)節(jié)奏。

  4、集體表現(xiàn)。幼兒選擇自己喜歡的材料,聽著《楊柳青》的二樂,一起表現(xiàn)。

  延伸活動

  繼續(xù)提供材料,幼兒自由探索創(chuàng)性地表現(xiàn)各種節(jié)奏。幼兒教育網(wǎng)

中班音樂教案 篇5

  一、談話導(dǎo)入

  師:小朋友,你們?nèi)ミ^動物園嗎?喜歡動物嗎?你喜歡哪些動物?

  師:動物園里有哪些動物是在空中飛的?

  哪些動物是在樹上爬的?

  哪些動物是從山里來的?

  哪些動物是生活在水里的?

  教師小結(jié):天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的;猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的;老虎、獅子、狼是從山里來的;河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的。

  二、學(xué)唱歌曲

  1、師:今天我?guī)砹艘皇子嘘P(guān)動物園的歌曲,題目叫《快樂的.動物園》,里面講了許多有趣的事情,你們想不想聽老師唱一唱呢?

  2、熟悉歌詞

 。1)教師范唱

 。2)師:歌曲的題目叫什么?好聽嗎?你們想不想來唱一唱?

 。3)你聽到了哪些歌詞?

 。4)念讀歌詞

  3、感受歌曲旋律

 。1)傾聽歌曲旋律,并說出是幾拍子的。

 。2)跟著音樂拍節(jié)奏,指出三拍子音樂的強弱規(guī)律。

  4、學(xué)唱歌曲

  三、嘗試為歌曲創(chuàng)編替換歌詞。

中班音樂教案 篇6

  中班美術(shù)公開課教案:小人國(手指點畫) 活動目標(biāo):

  1、愛聽幻想故事:感受夸張的故事情境。

  2、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象,表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié),表達(dá)自己的想象。

  3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小人國分段長卷畫。

  2、紅、藍(lán)顏料每組一份,水筆人手一支,抹布若干。背景音樂《 》

  活動過程:

  一、看看說說“小人國”的故事。

  1、回憶故事。

  師:小朋友,你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎?故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家?小人國是怎樣對待格列佛的?那你們喜歡這個故事嗎?現(xiàn)在,讓我們在來看看《小人國》的故事吧!

  2、出示課件,教師復(fù)述故事。

 。1)教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。

  (2)看了這么有趣的故事,你們喜歡小人國的小人嗎?你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢?(幼兒自由講述)

 。3)你們知道 金 老師喜歡哪個小人嗎?為什么喜歡?

  二、觀察嘗試表現(xiàn)

  1、教師示范印畫小人的方法。

 。1)教師通過兒歌示范印畫小人。

  教師:“現(xiàn)在, 金 老師要來變魔術(shù)呢!把這個看報紙的小人變到畫紙上?矗沂窃趺醋兊?兒歌:伸出小手指,喝喝顏料水,上面親一親,下面親一親,我的小人變出來啦!那你們看看我的小人還缺了什么。俊

 。2)添畫人物細(xì)節(jié)。

  教師:“接下來,我也要請出小黑筆來幫助我,打開小黑哥哥,“小手彎一彎,小腳抬一抬,眼睛圓又圓,嘴巴彎又彎,戴上小帽子,穿上小西裝,我的小人真神氣!”

 。3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。

  教師:“伸出大拇指,喝喝顏料水,橫著點一點,豎著點一點,我的小人變好啦!”

 。4)個別幼兒示范。

  教師:“小人國里還有許多小人呢,你們喜歡哪個小人?請你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在干什么?”

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、引導(dǎo)幼兒邊點畫邊思考,變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

  2、畫一個人物后,添畫四肢動作,并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。

  四、分享交流。

  你教師:“哇,格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰的.眼睛尖。

  五、結(jié)束。

  教師:小人國要舉辦一場盛大的舞會,小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽,舞會馬上開始了,讓我們趕緊出發(fā)吧!

  中班美術(shù)教案:撕紙《七彩雪花》 活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

  2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認(rèn)識,認(rèn)識新顏色藍(lán)色。

  3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

中班音樂教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》,感受3/4節(jié)拍的特點。

  2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗,創(chuàng)造性的進行表演唱;

  3、使幼兒喜歡參加音樂活動,使之體驗在集體活動中的快樂。

  重點難點

  1、重點:幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗,創(chuàng)造性的進行表演唱;

  2、難點:感受3/4節(jié)拍的特點。

  活動準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

  2、情境準(zhǔn)備:布置一個用于做音樂游戲的場地

  活動過程

  一、開始部分

 。ㄇ榫硨(dǎo)入):小朋友們,現(xiàn)在是冬天,看,冬爺爺給我們帶來了什么禮物(教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花)現(xiàn)在,冬爺爺讓我把它們送給你們。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了,我們最想做的事情是什么呢?現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲,看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

  二、基本部分

 。ㄒ唬┬蕾p歌曲《堆雪人》

  1、播放歌曲第一段。

  問題:

  (1)下雪天,小朋友們在玩什么?(堆雪人,做游戲)

 。2)雪人長得什么樣?

  2、播放歌曲第二段。

  問題:

  (1)都有誰在堆雪人?

 。2)他們是怎么和雪人一起玩的?心情怎么樣?

  3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲,邊唱邊打拍子。

  教師要注意觀察,要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍,用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。

  (二)音樂游戲:玩一玩

  1、請一名幼兒扮演雪人,其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。

  動作設(shè)計

 。1)“下雪天,真有趣,堆雪人,做游戲”:按照節(jié)拍拍手。

 。2)“圓腦袋大肚皮,白胖的臉笑嘻嘻”:跟著歌曲摸摸腦袋和肚子,手捧著臉笑嘻嘻;

  (3)“小弟弟,小妹妹,你拉著我,我拉著你,圍著雪人做游戲”:圍著中間的“雪人”按一個方向轉(zhuǎn)圈。

 。4)“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。

  2、教師要注意:要觀察幼兒的表現(xiàn),要鼓勵幼兒用不同動作表現(xiàn)雪人的造型,體驗做游戲的歡樂情緒。

  3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔(dān)當(dāng),游戲可反復(fù)進行。

  三、結(jié)束部分:

  教師講評小結(jié),表揚認(rèn)真幼兒,結(jié)束活動。

  四、活動延伸:

  1、如果下雪,可利用戶外活動時間,帶領(lǐng)幼兒去雪人。

  2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容,畫一個雪人。

  設(shè)計思路

  冬天來了,這個季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。中班的孩子有堆過雪人的經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上來開展此活動,對幼兒來說已有了一定的生活經(jīng)驗,使幼兒學(xué)習(xí)起來趣味性更強。因此,在活動開始我就運用談話活動引題,對于堆雪人、玩雪的話題,幼兒都比較感興趣。

  教學(xué)反思

  一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力,使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中,在開始部分,我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案,結(jié)果,有的孩子就不專心欣賞歌曲了,注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中, 我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象,只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段,以免分散幼兒對音樂的注意力,固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本,從幼兒的實際水平出發(fā)制定欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn),讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。

  二、各種輔助手段的運用要靈活,在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析,根據(jù)幼兒的年齡特點,仔細(xì)研究各種手段在理解作品時應(yīng)占的比重,避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調(diào)以聽為主,不要讓過多的輔助手段喧賓奪主,把音樂成為“輔助”的.“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。

  三、《堆雪人》這首歌曲為三拍子,有兩段歌詞。第一段歌詞形象、易記,第二段歌詞稍有難度。在活動中,由于孩子比較多,有多個孩子要爭著當(dāng)雪人,由于開始考慮不周,因此,在中間環(huán)節(jié)有點混亂,有的幼兒因為沒有當(dāng)上雪人而不高興。因此,在今后的活動設(shè)計中,仔細(xì)研究本班的實際情況,使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。

  在今后的教學(xué)中,我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識,以盡快的提升自己,更好的完成教育教學(xué)任務(wù),早日成為一名合格的幼兒教師。

  以上只是我在音樂欣賞教學(xué)中的幾點反思,為的是更好地讓幼兒走進音樂,體驗音樂的美,追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學(xué)成為教師和幼兒共同的快樂之源!

中班音樂教案 篇8

  活動內(nèi)容名稱:

  歌曲"擁軍花鼓"

  活動目的:

  1、 讓幼兒感知民族的風(fēng)格特點,唱準(zhǔn)八分音符。

  2、 讓幼兒初步學(xué)會歌曲的唱法,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱的演唱方式。

  3、 向幼兒進行刻苦勤奮,不怕困難的教育。

  活動重點:

  理解歌曲的內(nèi)容,初步會演唱歌曲

  活動難點:

  教師與幼兒輪流領(lǐng)唱、齊唱的默契配合。

  活動方式:

  集體與個別相結(jié)合

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機、磁帶。

  知識準(zhǔn)備:

  幼兒見過扭秧歌

  活動過程:

  導(dǎo)入

  發(fā)聲練習(xí):小朋友來唱歌,要求幼兒用最好聽的聲音演唱歌曲

  律動:要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演。

  展開

  1、引導(dǎo)幼兒觀看秧歌舞——擁軍花鼓,

  2、學(xué)習(xí)歌曲“擁軍花鼓”

  3.幼兒欣賞歌曲一遍

  請幼兒認(rèn)真聽歌曲,聽一聽唱了些什么?

  根據(jù)歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍

  讓幼兒感受十六分音符的'唱法,讓幼兒把這個節(jié)奏多練習(xí)幾遍,運用各種體態(tài)動作。

  分段教唱歌曲,在幼兒熟悉了之后,提出大家有領(lǐng)唱領(lǐng)唱唱一句,教給幼兒領(lǐng)唱的方法。問幼兒:怎么領(lǐng)唱。引導(dǎo)幼兒說出:全體唱一句。

  4、繼續(xù)練習(xí)領(lǐng)唱,讓幼兒有趣的唱歌。尤其是"哎嗨哎嗨約"字,唱的時候要有趣。多讓幼兒練習(xí)幾遍。

  5、 音樂游戲"風(fēng)爺爺"

  要求幼兒創(chuàng)造性地做動作,培養(yǎng)幼兒游戲的興趣

  結(jié)束 幼兒在游戲中自然結(jié)束

中班音樂教案 篇9

  活動目標(biāo)

  1、感受音樂的高低、快慢變化,嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗到的動物。

  2、大膽想象青蛙的叫聲,樂意用語言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備 大荷葉、ppt、音樂。

  活動過程

  一、感受音樂的高低、快慢變化,嘗試韻律游戲:荷花和風(fēng)。

  1、猜猜這是什么?荷葉長在什么地方?如果一陣風(fēng)吹來,荷葉會怎么樣?

  2、傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂——你感覺這是一陣什么樣的風(fēng)?

  3、:小風(fēng)的聲音是慢慢的。

  4、那如果這小小的風(fēng)吹到荷葉身上會怎么樣?我們一起來試一下吧!

  5、傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂——游戲:小風(fēng)和荷葉。

  6、:小風(fēng)的聲音是慢慢的,所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。

  7、又一陣風(fēng)吹來了。聽這是一陣怎么樣的風(fēng)?——傾聽低音區(qū)快速強烈的音樂。

  8、:大風(fēng)聲音是快快的。

  9、用你們的身體做看看大風(fēng)、龍卷風(fēng)會是怎么樣的?

  10,大風(fēng)、龍卷風(fēng)吹到荷葉身上會怎么樣?——游戲:大風(fēng)和荷葉。

  11、:大風(fēng)的.聲音是低低的快快的,所以荷葉寶寶也快快的飄。

  12、太陽出來了,聽聽什么風(fēng)來了?這兩段音樂變化的時候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣?

  13、強弱不同的音樂交替進行游戲——游戲:會變的風(fēng)和荷葉。

  14、:小風(fēng)的聲音是高高的慢慢的,所以小風(fēng)的音樂是高高的慢慢的。大風(fēng)聲音是低低的快快的,所以大風(fēng)的音樂是低低的快快的。

  二、想象青蛙的叫聲,用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。

  1、風(fēng)總算停了。哪個小動物最喜歡蹲在荷葉上?它喜歡在荷葉上干什么?

  2、小青蛙和老青蛙——試著用不同的聲音歌唱,并自主選擇角色進行歌唱游戲。

  (1)(ppt1)你們覺得小青蛙會怎么唱?(唱)

  (2)老青蛙會是什么聲音?為什么是低低的慢慢的?(唱)

 。3):因為小青蛙年紀(jì)輕所以他唱歌的時候聲音是快快的高高。老青蛙年紀(jì)比較大所以他唱歌的時候聲音要低低的慢慢。

  3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們在玩的時候看到了什么?它會用什么聲音唱歌?小青蛙會怎么介紹自己?老青蛙會怎么介紹自己?

  4、(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鵝。

 。1)猜猜這次會是誰來?大白鵝會用什么樣的聲音唱歌?(引導(dǎo)幼兒唱出低低慢慢)

  (2)這次小青蛙會怎么介紹自己?老青蛙又會怎么介紹自己?(不放音樂幼兒清唱)

  5、你們喜歡老青蛙還是小青蛙?說說自己喜歡的理由。

  三、游戲體驗:青蛙捉蟲,活動提升。

  根據(jù)音樂的不同做出相應(yīng)的動作。(音樂高跳的高,音樂底跳的底)

中班音樂教案 篇10

  設(shè)計思路:

  《在馬路邊》主題實施的過程中,我班孩子對各種車的名稱和用途已基本了解。但在一些表現(xiàn)表達(dá)的活動中,孩子們大膽表現(xiàn)的欲望還不是那么有自信,動作表演還不那么夸張。

  《綱要》中指出:提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用體態(tài)語言大膽地表現(xiàn)自己的情感,肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。因此,我想以《雙層汽車開來了》為歌表演題材,通過猜、欣賞和邊表演邊學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)讓孩子身心愉悅地參與活動。本次活動表現(xiàn)了四種人物不同的趕車情景,活動內(nèi)容符合幼兒的生活經(jīng)驗,幼兒在熟悉歌詞的過程中,師通過引導(dǎo),激發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)雙層汽車開來的歡樂情趣,幼兒在唱唱跳跳的.過程中學(xué)習(xí)歌曲。

  活動名稱:雙層汽車開來了(音樂活動)

  活動目標(biāo):

  學(xué)唱歌曲,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)用不同的動作表現(xiàn)雙層汽車開來的歡樂情趣。

  活動準(zhǔn)備:人物和雙層汽車圖片、琴和音樂

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  看看馬路上有誰?他們在干什么?可能發(fā)生了什么事?

  二、欣賞理解

  1、欣賞歌曲,感受歌曲的旋律。

  2、理解歌曲內(nèi)容:

  問:歌中說到誰去趕車?趕什么車?是怎么去的?

  三、表現(xiàn)表達(dá):

  1、、幼兒邊聽音樂邊學(xué)習(xí)跟唱,愿意跟著老師一起表演歌曲。

  2、引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動作,能表演出角色的不同歡樂心情。

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