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中班音樂教案

時(shí)間:2023-07-18 08:55:00 音樂教案 我要投稿

【精華】中班音樂教案模板匯總七篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】中班音樂教案模板匯總七篇

中班音樂教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班幼兒想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力比小班幼兒有了明顯提高,他們喜歡傾聽各種好聽的聲音,樂于通過歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)來表現(xiàn)內(nèi)心情感,能感受到聲音強(qiáng)弱、速度快慢,但由于幼兒天性活潑好動(dòng),對(duì)節(jié)奏和節(jié)拍的控制能力不足,往往造成幼兒在音樂活動(dòng)中節(jié)奏不穩(wěn)定、速度不統(tǒng)一等情況,因此我結(jié)合《指南》和五大領(lǐng)域中班音樂目標(biāo)設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用不同的手指及肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,感受和表現(xiàn)基本節(jié)奏型、幫助幼兒熟悉旋律樂感、節(jié)奏感、韻律感。鼓勵(lì)幼兒自發(fā)大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,感受音樂帶來的快樂,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能用拍手等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。

  2.學(xué)習(xí)聽辨音樂,較準(zhǔn)確感受音樂節(jié)奏。

  3.喜歡參加音樂游戲,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)帶來的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:音樂、圖片若干、地墊若干

  教學(xué)過程:

  一、游戲?qū)胄∮螒颉断掠昀病,活躍氣氛,增強(qiáng)幼兒注意力。

  師:小雨、中雨、大雨、暴雨······,中雨、小雨,天晴啦!小朋友們休息一下吧!

  二、圖片展示與交流想象師:

  1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們欣賞一些圖片,圖片上的內(nèi)容呀都會(huì)體現(xiàn)出一些手部動(dòng)作,我們一起來猜一猜吧!

  2、圖片上面是什么?依次說出圖片上有個(gè)的'"口令"。

  3、呀!老師有張圖片不見了,請(qǐng)女孩們幫忙找一下,看看在沒在你的墊子底下?哇!上面是什么?誰能模仿蝴蝶的動(dòng)作?它的口令是"蝴蝶飛飛飛幾下"

  4、最后一張圖片特別淘氣,男孩子幫忙找下看看爬沒爬到你的墊子底下。蜘蛛是怎么爬的?口令"一只蜘蛛爬上來,咦!嚇的渾身起疙瘩"。

  三、樂曲欣賞與完整表演師:我們把5張圖片上的指令和動(dòng)作一起復(fù)習(xí)一下,記著要按順序哦,開始:拍拍錘錘畫叉叉,蝴蝶飛飛飛幾下,一只蜘蛛爬上來,嚇得渾身起疙瘩。

  1、播放音樂,感受節(jié)奏。

  接下來我們聽一段音樂,小朋友們可是試著拍手打節(jié)奏。

  2、師幼跟隨音樂的動(dòng)作

  四、大膽創(chuàng)想與實(shí)驗(yàn)

  1、師:剛才我們小手的活動(dòng)場(chǎng)地是地板,那么想一下在身體上還有哪里可以做為小手的活動(dòng)場(chǎng)地呢?

  幼:后背、大腿、臉······播放音樂進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

  2、師:在我們的身邊,你想用哪做為小手的活動(dòng)場(chǎng)地呢?5個(gè)數(shù)后出發(fā)吧,5、4、3、2、1出發(fā)!

  活動(dòng)延伸:在美工區(qū)里老師投放了毛根和瓶蓋等材料,小朋友們來體驗(yàn)做一只可愛又調(diào)皮的小蜘蛛吧!

中班音樂教案 篇2

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

  1. 熟悉樂曲旋律,學(xué)習(xí)問答式歌曲的演唱方法。

  2. 嘗試創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的'樂趣。

  二、 活動(dòng)過程

  1. 律動(dòng)《小手爬》,引起幼兒興趣。

  教師帶著幼兒邊說邊做動(dòng)作。

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞:小手除了爬到頭頂上,還可以爬到哪些地方

  2. 學(xué)習(xí)歌曲:我的小臉在哪里

  教師演唱歌曲,幼兒欣賞。

  用一問一答的形式念歌詞1—2遍。

  用問答形式學(xué)歌曲2—3遍。

  教師在問時(shí)用其他五官替代問的內(nèi)容,幼兒在答時(shí)也跟著改變,并能指出感官的位置。

  3. 游戲

  教師將問的內(nèi)容替換成各種小動(dòng)物,幼兒邊答邊做該動(dòng)物的動(dòng)作

中班音樂教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過聽音樂,知道歌曲名稱,理解其內(nèi)容,初步跟唱歌曲。

  2、在活動(dòng)過程中讓幼兒體驗(yàn)歌曲的情感,并樂于用動(dòng)作來表現(xiàn)。

  3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望,培養(yǎng)節(jié)奏感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話、情境導(dǎo)入

  師:今天老師請(qǐng)來了我的一位好朋友,它是誰呀?(毛毛蟲)

  師:聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?

  師:毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱,幼學(xué)唱)

  師:聽聽毛毛蟲還會(huì)怎么吃蘋果?

  師:毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(幼說師分別出示四種蘋果:大、小、紅、綠)師完整范唱。

  師:聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?

  二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

  小蘋果:○ ○ ○○○

  大蘋果:○ ○ ○○○

  紅蘋果:○○○○ ○

  綠蘋果:○○○○ ○

  1、請(qǐng)幼兒聽音樂,根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

  小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)

  大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?

  紅蘋果是怎么啃的?

  綠蘋果是怎么啃的?

  2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。

  有三個(gè)節(jié)奏譜,在啃小蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?

  在啃大蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?

  紅蘋果、綠蘋果是一樣的',是哪個(gè)節(jié)奏?

  師:啃小蘋果是……,那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)

  師:唱大蘋果是怎樣?響亮的、強(qiáng)。(師幼再來一次)

  師:在啃紅蘋果、綠蘋果應(yīng)該怎樣?聲音不強(qiáng)也不弱。(師幼再來一次)

  師:毛毛蟲一會(huì)兒吃小蘋果,一會(huì)兒吃大蘋果,想不想和它一起啃蘋果,啃小蘋果時(shí)要…?写筇O果時(shí)要…。強(qiáng),啃蘋果是開心,那用什么樣的聲音來唱?

  三、游戲環(huán)節(jié)。

  1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象,請(qǐng)幼兒模仿。

  師:毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開心,想不想和小朋友一起玩游戲。

  師:老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋果。(請(qǐng)一幼兒上來演示)

  2、幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲;

  教師模仿蘋果,幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

  四、結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲《小兔子的菜園》,能有節(jié)奏地念白。

  2.能有效地理解、記憶歌詞,并參與歌表演。

  3.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以教師自制)

  2.音樂磁帶

  3.節(jié)奏圖譜

  4.地毯

  活動(dòng)過程:

  一、小兔子們走進(jìn)菜園

  1.教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶,邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。(伴隨著情景,幼兒很容易融入到這個(gè)活動(dòng)中,積極性就會(huì)增加)

  2.師:小兔子跳跳、小兔子跑跑,來到了什么地方呀?(菜園里)

  師:小菜園到了,兔寶寶找個(gè)地方休息一會(huì)(找到自己的座位)(老師唱前面一段后接著提問)

  3.師:菜園里有小兔子愛吃的蔬菜,猜一猜都有些什么?(根據(jù)幼兒的回答,逐一出示蔬菜的'圖片,并有節(jié)奏地念白)

  師:聽一聽小兔子念這些蔬菜的時(shí)候,哪一個(gè)蔬菜節(jié)奏上有些不一樣?(用歌曲中的念白來念,邊念邊出示圖譜:有青菜,有蘿卜,有南瓜,還有毛豆。)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最后的毛豆有些不一樣要念得慢一點(diǎn))(在說很多東西的時(shí)候說道左后一個(gè)可以加一個(gè)還有。)

  二、小兔子吃蔬菜

  1.有這么多好吃的蔬菜,小兔子要開始吃起來了?小兔子吃的時(shí)候是怎么吃得?(請(qǐng)一個(gè)小朋友來表演一下,引出“啊嗚啊嗚” 的聲音)

  2.這個(gè)小兔子吃得真香,你們想不想也來嘗一嘗?(老師唱,幼兒接著念白)

  3.提升表情再來一遍。(老師接唱最后一句)

  完整的唱第一遍,最后把圖譜拿走,引出第二段。

  三、小兔子種蔬菜

  哎呀呀,小兔子的菜園沒有蔬菜了,怎么辦?(重新種上蔬菜)

  1.幼兒傾聽歌曲第二段。(教師完整范唱第二段歌曲)小兔子種了些什么?是按什么順序種蔬菜的。

  2.我們一起來幫小兔子種菜好嗎?啟發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動(dòng)作,如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演第二段念白部分)

  3.小兔子種上了香香的蔬菜,過段時(shí)間又可以吃了。

  四、完整欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒輕輕跟唱,有節(jié)奏地念白。

  幼兒集體演唱。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè),能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)中圖譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段引導(dǎo)幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境,第二段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。

  小百科:兔具有管狀長耳(耳長大于耳寬數(shù)倍),簇狀短尾,比前肢長得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。

中班音樂教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂節(jié)奏的不同快慢。

  2、感受用肢體動(dòng)作進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小動(dòng)物圖片

  2、音樂

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲:大家一起來唱歌(用語言、肢體動(dòng)作讓幼兒感受快慢的變化)

  1、我們一起來聽聽誰和我們一起在唱歌?

  (教師邊唱變用肢體動(dòng)作表示快和慢的變化)

  二、聽音樂:猜猜誰也來參加唱歌了(樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的快和慢)

  1、播放慢的音樂:

  今天還有很多小動(dòng)物要來和我們一起唱歌,你們聽聽會(huì)是誰來了?這可能是誰?它是怎么來的?還有誰會(huì)來?

  小結(jié):原來慢慢的音樂里會(huì)來很多慢慢的動(dòng)物來。

  2、播放快的音樂:

  這可能是誰?它是怎么來的?還有誰會(huì)來?

  和幼兒一起小結(jié):快快的`音樂里可能會(huì)來什么樣的動(dòng)物?

  三、我來演:(鞏固感受快和慢的樂曲)

  1、

  2、

  小朋友們真棒,想出這么多動(dòng)物的動(dòng)作,現(xiàn)在請(qǐng)你們來表演吧。要求:聽到慢的音樂請(qǐng)慢的小動(dòng)物表演,聽到快的音樂請(qǐng)快的

  小朋友表演。

 。ü膭(lì)幼兒動(dòng)作和別人不一樣)

  3、天黑了,小動(dòng)物們要回家了。。。。(出活動(dòng)室)

中班音樂教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏的能力,發(fā)展靈活性。

  3、體驗(yàn)去農(nóng)村郊游的快樂。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。

  難點(diǎn):把創(chuàng)編的節(jié)奏放進(jìn)歌表演中,并用腳踩出節(jié)奏。

  三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、小鼓20只,大鼓1只。

  2、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶。

  3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法。有小節(jié)線紙條若干。

  4、底色畫面一張,節(jié)奏譜兩張。

  四、設(shè)計(jì)思路:

  我班是音樂特色班,發(fā)展到中班后期,孩子們的音樂素養(yǎng)有了一定的提高,對(duì)看似枯燥的音符有了興趣,原意主動(dòng)地去擺弄。這個(gè)教材是我在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上改編的,很受孩子的喜愛。特別是結(jié)合活動(dòng),讓孩子在農(nóng)村田野里跺腳印更讓他們的興奮點(diǎn)達(dá)到了高潮。在此基礎(chǔ)上,我考慮到了嘗試運(yùn)用我園的"幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學(xué)模式"來設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)流程,力圖把編音符節(jié)奏的活動(dòng)設(shè)計(jì)得活潑些,讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,不僅發(fā)展廠能力,更能獲得審美(節(jié)奏美等)與創(chuàng)造的快樂。

  五、活動(dòng)流程:提出問題——觀察嘗試——聯(lián)想——應(yīng)用推廣——展現(xiàn)交流

 。ㄒ唬┨岢鰡栴}:

  1、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓:《歡樂的鼓》

  進(jìn)教室,找只小鼓做朋友吧。;你們身體上的小鼓在哪兒呢?

  讓我們敲起歡樂的鼓,熱情地歡迎客人老師!

  (1)"比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽"。

  能聽音樂伴奏的速度,完整表演。

 。2)請(qǐng)兩名幼兒做小老師編節(jié)奏。"你們的小鼓真聽話"。

  鼓勵(lì)幼兒大膽表演,有表情地。

  (3)送小鼓休息去。"小鼓在找動(dòng)作最快的朋友。"

  2、復(fù)習(xí)歌曲、歌表演:《腳印》

  "上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩的?"

  "我們請(qǐng)客人老師一起來看看"。

 。1)看錄相片,最后特寫:腳印。

 。2)瞧我們玩的多多帶頸,我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印,就像一朵朵小花。讓我們來用歌聲唱唱自己的腳印。

  a、要求從歌聲中聽出你的笑,你的快樂。

  集體復(fù)習(xí)歌曲《腳印》。

  b、第二遍唱:最后留下的腳印,在泥土里踩,好象是有彈型的(ba ji ba)。

 。ǘ┯^察嘗試:

  復(fù)習(xí)歌表演:

  現(xiàn)在,我們就要出發(fā)了,看看我們今天踩什么節(jié)奏去?

  從實(shí)物投影儀上出示節(jié)奏譜,底色加好。

  先踩出,再完整表演。

  結(jié)束照型,可講講各種留下的腳印。

 。ㄈ┞(lián)想:

  自編節(jié)奏型:

  "你們的小腳真可愛,行,先休息一會(huì)兒。"

  除了這兩種節(jié)奏,你的小腳還會(huì)在田野踩什么節(jié)奏?(幼兒隨意踩,老師學(xué))

 。ㄋ模⿷(yīng)用推廣:

  1、你們都很聰明。今天,音符娃娃都來了,有紅、紫、蘭、綠、黑色的,看看,是幾分音符,幾拍?(看有四分、二分、八分音符,分別是二拍,一拍)我們就用這些音符娃娃來變二拍子的節(jié)奏型,編二個(gè)小節(jié)一個(gè)節(jié)奏型。

  活動(dòng)反思:

  本著“初步萌發(fā)幼兒創(chuàng)造意識(shí)”的中班年齡班的目標(biāo)出發(fā),我設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng)。并以“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)電化教學(xué)模式”的程序來開展。

  整個(gè)活動(dòng),由于采用了多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體:大屏幕投影、錄像、錄音等,故深深地引了幼兒的注意力,提高了幼兒的求知、探索欲望。如大屏幕錄像出現(xiàn)了師生共同在田野里赤腳玩耍的情景,一下子就把幼兒的記憶帶回來,激發(fā)了幼兒的.學(xué)習(xí)興趣,雖只三分鐘時(shí)間但效果奇好。而幼兒的一張張自編節(jié)奏型卡片通過投影儀后清晰地放大在大屏幕上,真正地體現(xiàn)并達(dá)到了現(xiàn)代教學(xué)媒體為教學(xué)服務(wù)的宗旨。

  而活動(dòng)設(shè)計(jì)遵照了“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學(xué)模式”的程序,幼兒在有序的過程中,聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)造,取得了很好的教學(xué)效果,激活了幼兒的思維。孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)、感受,獲得了審美和創(chuàng)造的快樂。既使整個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)讓幼兒感受了美,表現(xiàn)了音樂的節(jié)奏美,提高了幼兒的音樂素養(yǎng)與創(chuàng)造意識(shí),也很好地體現(xiàn)了本模式的最大效益與功能,使此模式很好地為幼兒教學(xué)服務(wù)。

中班音樂教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握歌詞,理解歌曲的內(nèi)容

  2、利用節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠,激發(fā)學(xué)習(xí)童謠的'興趣。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  圖片

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  理解歌曲的內(nèi)容

  活動(dòng)過程:

  一、觀察、講述,理解童謠內(nèi)容

  出示圖片:你們看,在山腳下有什么?轎子里坐的是誰?”抬轎的又是誰呢?

  數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗抬?

  老虎坐在轎子里心中感覺怎么樣?

  從哪里可以看出來?

  哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會(huì)摔倒呢?

  你們猜老虎會(huì)對(duì)這只小狗怎么樣?

  “小狗氣得汪汪叫,老虎卻在干什么?”

  老虎這么欺負(fù)小狗,小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個(gè)對(duì)付這只老虎的法子。

  小狗想的是什么辦法?(大家來學(xué)一學(xué)小狗是怎么拋花轎的)

  小狗抬轎到什么地方往上拋的?(理解“山腰”)

  結(jié)果會(huì)怎么樣呢?

  二、用節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠

  以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦童謠。

  三、學(xué)習(xí)歌曲

  讓幼兒完整欣賞、學(xué)習(xí)。

  四、幼兒以動(dòng)作表現(xiàn)童謠

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