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幼兒園大班音樂教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班音樂教案1
【活動目標(biāo)】
1、感應(yīng)AB曲式和樂句。
2、用不同的形式表現(xiàn)音樂。
3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
4、在活動中與同伴共舞,交流情感。
【活動準(zhǔn)備】
掛圖、彩帶、水彩筆。
【活動過程】
一、出示圖片P2,以故事的情境引入。
二、聆聽音樂。
1、老師播放音樂磁帶,幼兒靜靜聆聽。
2、手之舞
A段:手臂飄點出旋律的高低。
B段:在空中畫出4個樂句。
3、飄帶之舞
A段:聆聽老師哼唱唱名旋律。
B段:在四周的空中劃出4個樂句的線條。
三、律動感應(yīng)AB曲式。
1、全體圍圈
A段:模唱唱名旋律。
B段:彩段劃船。
2、兩人一組
A段:面對面模唱。
B段:兩人一根彩段劃船。
四、出示圖片P3,講故事。
感應(yīng)兩個小節(jié)的樂句:二個6拍
每2小節(jié)換拍肢體部位,走2小節(jié)換方向。
五、音樂與舞蹈。
1、分組進行表演。
A段:打擊樂器伴奏。
B段:彩段劃船。
2、兩人一組,拿一根彩帶。
A段:左右搖晃。
B段:兩人一前一后隨樂句劃船。
六、游戲書。
A段:依樹葉高低,唱出旋律的唱名。
B段:畫出青蛙的`船漿及水的漣漪。
【活動反思】
1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。
5、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到:
1)積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。
3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
小百科:夢幻,指人生。多種顏色細(xì)膩勾勒出的夢幻,比美更令人沉醉于其中。出自 《莊子·齊物論》:“方其夢也,不知其夢也。夢之中又占其夢焉,覺而后知其夢也。且有大覺而后知其大夢也,而愚者自以為覺,竊竊然知之。”
幼兒園大班音樂教案2
活動目標(biāo):
1、感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風(fēng)格。
2、學(xué)唱歌曲,能用自然的.聲音愉快地演唱。
活動準(zhǔn)備:
1、小貓咪頭飾、音樂磁帶或CD。
2、一名幼兒事先根據(jù)第一段歌曲排演好情景劇。
活動過程:
一、淘氣的小貓咪
1、幼兒觀看情景劇。
2、嗨!大家好,我是小貓咪,今天小主人不在家,我可以好好玩。
3、教師播放音帶的伴奏部分,一名幼兒表演情景。ū硌菀鋸,能反映“碰響了收錄機”“跳進了洗衣機”“打開了電冰箱”的場景)。
二、小貓咪別淘氣
1、小主人知道這是一只淘氣的小貓咪,猜一猜,小主人會對淘氣的小貓咪說什么?
2、完整欣賞歌曲第一遍。你聽了這首歌曲,有什么感覺?你聽到小主人對小貓咪說了什么?
3、欣賞歌曲第一段(播放音帶第一段)。
4、小主人告訴小貓咪不能捉那些事情?我們一起來對小貓咪說一說吧。
5、欣賞歌曲第二段
6、小貓咪自己在家會有什么感覺?什么是孤寂?小主人有什么好辦法?
7、根據(jù)幼兒的回答,教師逐句范唱,幼兒學(xué)唱第二段。
8、一幼兒扮演小主人,一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪,聽著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進行2~3遍。
三、創(chuàng)編歌曲結(jié)束
1、你們喜歡小貓咪,那喜歡小狗嗎?就請你們比上眼睛,想象一下小狗在做什么?
我們也把它編進歌曲怎么樣?
2、孩子們,日常生活中還有很多的小動物,那下課后,我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎?
幼兒園大班音樂教案3
活動目標(biāo):
1、在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
2、感知兩聲部合唱的形式,體驗合作演唱的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
重點難點:
在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
活動準(zhǔn)備:
1、歌曲錄音
2、圖譜
3、幼兒經(jīng)驗:
(1)熟練演唱第一聲部
(2)合作朗誦兩聲部兒歌
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》,你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?
2、重點引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。
二、兩聲部兒歌朗誦。
1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌,你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?
2、教師指揮幼兒朗誦。
三、嘗試兩聲部合唱
1、小朋友們的本領(lǐng)真大,不但會唱歌曲,還會念兩聲部的兒歌,聽到你們的好聽的聲音,我也忍不住想唱歌了。
2、教師范唱:要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽,聽好舉手回答問題。
關(guān)鍵提問:今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?
錄音機唱的是什么?我唱的是什么?
3、師小結(jié):這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲,并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。
4、出示圖譜
請你們看著圖譜告訴我,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎?兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎?
5、跟著鋼琴演唱第二聲部:
我們看著第二聲部,跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴)
6、跟著錄音機配第二聲部
(1)我們來給錄音機配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)
(2)我們這次不看圖譜,一起跟著錄音機唱的'第一聲部來合作,演唱第二聲部。
7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲
(1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部?
(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。
(3)交換聲部演唱。
活動反思:
本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱,兩聲部的兒歌朗誦,為活動解決了難點,但是從活動過程看,難點解決之后,孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度,很輕松的就合唱成功。所以活動中我進行了隨機調(diào)整,請幼兒進行指揮,但是孩子們對指揮比較陌生,雖然都踴躍的舉手參加,但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題,沒有開始和結(jié)尾。
1、在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法,提高幼兒的指揮能力。
2、對活動的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評估,加強對幼兒年齡特點的掌握。
小百科:鐘,漢語漢字,拼音:zhōng。鐘,是指金屬制成的響器,中空,敲時發(fā)聲,例如“警鐘”。
幼兒園大班音樂教案4
活動目標(biāo):
1、熟悉三拍節(jié)奏,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)休止符的停頓以及旋律的連貫性。
3、愛護鳥類和愛大自然的情感。
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。
活動過程:
。ㄒ唬╅_始部分
1、發(fā)聲練習(xí):12345-54321-(啊、嘰……)
2、你們喜歡小鳥嗎?出示圖片,小鳥在樹上做什么,它為什么喜歡這里?
3、 一起聽歌曲。
(二)基本部分:小鳥落落
1、從歌曲中聽到了什么?自由發(fā)表言論。
這里有山有樹有河,有愛護它們的人, 難怪小鳥不愿走。
2、出示圖譜,練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的?聽樂曲有什么感覺?
拍一拍音樂的節(jié)拍,感知3/4拍特點。
3、著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
4、根據(jù)音樂內(nèi)容重點表現(xiàn)小鳥快樂的'情緒。
a、邊學(xué)小鳥飛飛落落的動作邊演唱
b、小椅子當(dāng)大樹學(xué)繞樹飛
c、邊繞樹飛邊演唱,也可結(jié)伴表演
5、為歌取名!缎▲B落落》
(三)結(jié)束部分:我是快樂鳥
1、分段演唱、合唱。
2、鼓勵、表揚積極參與的幼兒。
活動反思:
這是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點,通過幾次欣賞旋律,幼兒對這首樂曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識,和孩子們一起用動作表演歌曲,即帶著孩子們一起演唱,一邊用動作來表達歌曲的內(nèi)容。體驗愛護鳥類的情感,幼兒在歌表演中,大膽嘗試很多不同的動作、神態(tài)與表情,在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容,體驗了快樂音樂的情感;顒又谢旧厦恳粋幼兒都參與了,動作也非常漂亮。
不足之處:
整個活動的把握上雖然比較完整,但是每一個環(huán)節(jié)時間安排不充分。
幼兒園大班音樂教案5
活動目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,唱出句首重音,感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律。
2、能用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲,能互相合作用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部演唱。
3、體驗二聲部演唱的快樂,感受春天柳樹的姿態(tài)美。
活動準(zhǔn)備:
1、教師帶幼兒到院子里或小河邊觀察柳樹。
可提問:春天來了,柳樹有什么變化?柳枝隨風(fēng)飄舞,像什么?引導(dǎo)幼兒想象擬人化的柳樹姑娘形象,并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)柳枝隨風(fēng)飄搖的優(yōu)美姿態(tài)。
2、幼兒熟悉兒歌《柳樹姑娘》,和聲圖示。
活動建議:
1、教師范唱,以多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌。
。1)教師有感情、準(zhǔn)確、清楚地翻唱歌曲《柳樹姑娘》,在句首重音處以琴聲暗示,提醒幼兒感受句首重音。
可提問:這首歌是幾拍子的?引導(dǎo)幼兒了解這首歌曲是三拍子的,并拍出三拍子的強---弱---弱變化。
(2)教師畫出圖譜內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
教師邊畫邊說歌詞內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒通過跟圖譜、琴聲說歌詞等方式掌握歌詞內(nèi)。
2、幼兒學(xué)唱歌曲,可采用集體唱、男女孩分組唱、表演唱等方式。
可引導(dǎo)幼兒說一說:前面4句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的.辮子,隨風(fēng)輕輕擺動,我們應(yīng)該怎么唱?(連貫、優(yōu)美)后面幾句表現(xiàn)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā),我們的演唱會有什么變化?(活潑、輕快)讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美、活潑輕快兩種演唱方法唱出歌曲的情緒變化,從中感受柳樹的姿態(tài)美。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。
。1)出示二聲部圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱襯詞。
教師可引導(dǎo)幼兒:春風(fēng)也想來和你們一起唱歌,看它是怎么唱的?教師指圖示引導(dǎo)全體幼兒在前4句每句最后一個字后唱“啦啦啦”,從第5句開始全體合唱。
(2)采用教師與幼兒合作、將幼兒分成兩部分并互換等形式學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。在這一過程中,教師要引領(lǐng)幼兒傾聽別人的歌聲,注意與同伴聲音協(xié)調(diào)。
幼兒園大班音樂教案6
活動目標(biāo):
1、遷移手指、手影游戲經(jīng)驗,把形物體創(chuàng)編歌詞進行創(chuàng)造性演唱。
2、變化手與手指的組合,并用相應(yīng)的歌詞邊唱邊用手指表演。
3、體驗在集體中勇于自我表達的快樂。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動準(zhǔn)備:
玩過手指手影游戲。
人手一件打擊樂器
活動過程:
1、復(fù)習(xí)《幸福拍手歌》。
2、玩手指游戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體,并與教師和同伴們交流、欣賞。
取一種姿勢,教師示范創(chuàng)編歌詞,如:兩手五指并攏,手背相靠,手指上下飛舞。教師編歌詞:兩只小手做蝴蝶,蝴蝶蝴蝶真美麗,飛呀飛,飛呀飛,飛呀飛呀飛飛飛。
教師與幼兒邊說歌詞邊玩手指游戲。
3、熟悉歌曲旋律,主動學(xué)唱。
幼兒邊傾聽旋律,邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲,輕聲學(xué)唱。
幼兒練習(xí),逐步做到邊唱邊進行手指表演。
變化手與手指的'組合,創(chuàng)編新歌詞。
由幼兒提出創(chuàng)編對象,教師參與共同探索第二段歌詞。并對提出創(chuàng)編內(nèi)容者拍手祝賀。
邊唱邊用動作表演 例如:"拍 拍∣我用 小手∣拍拍 拍∣"后面三個"拍"字念的速度加快一點,使幼兒在邊說邊做的過程中,增加對識字活動的興趣。也可以引導(dǎo)幼兒用"拎拎, 我用小手拎籃子","拍拍, 我用小手拍皮球"等。
4、音樂活動《小手歌》。
教師:我們用小手除里能做許多事情,還能變出蝴蝶呢!
幼兒邊隨音樂邊唱《小手歌》邊表演動作,啟發(fā)幼兒仿編歌詞中的動作。
教師:我們除了用小手變蝴蝶,還可以用小手變什么?
復(fù)習(xí)打擊樂活動
幼兒園大班音樂教案7
一、活動目標(biāo)
、謇斫鈽非惺軞g快活潑的音樂情緒。培養(yǎng)幼兒對民族音樂的喜愛之情。
、胬谜n件營造喜洋洋的氣氛,幫助幼兒了解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)形式。
二、活動準(zhǔn)備
㈠教師課前設(shè)計制作課件及準(zhǔn)備好多媒體設(shè)備。
、娼處熀陀變赫n前制作的一些道具如:(燈籠、扇子、彩帶、打擊樂器、龍燈等。)
㈢營造一個有熱鬧喜慶氣氛的活動場地。
三、活動重難點
幫助幼兒了解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)形式,鼓勵幼兒運用多種形式來表達對作品的感受。
四、活動過程
、甯惺軜非断惭笱蟆
1.欣賞兩段影片對比,交代課題。
2.初步欣賞樂曲,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
㈡理解樂曲《喜洋洋》,了解作品內(nèi)容及基本結(jié)構(gòu)形式。
1.老師通過動作節(jié)奏的快、。慢變化,在樂曲中分別表現(xiàn)歡快與優(yōu)美兩個不同段式的音樂形象。
2.分段欣賞樂曲,運用多媒體課件分解ABA段式
3.完整欣賞樂曲,同時幼兒為樂曲《喜洋洋》擊打節(jié)奏。
、绫憩F(xiàn)樂曲《喜洋洋》
1.小朋友們聽了這首《喜洋洋》,你們現(xiàn)在想干什么?
2.幼兒自由選擇各種道具,在《喜洋洋》的音樂聲中在熱鬧、喜慶的場景中,自由舞蹈。
活動反思:
音樂欣賞對于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨特的教育作用是幼兒園藝術(shù)教育中的一個重要內(nèi)容。但鑒于此年齡段幼兒的年齡特點,音樂欣賞成了幼兒園藝術(shù)教育中的.一個難點,本次活動通過多媒體的直觀、生動,視聽結(jié)合的教學(xué)形式來突破難點。以多媒體視聽結(jié)合的優(yōu)勢。來幫助幼兒感受、理解樂曲ABA的結(jié)構(gòu)形式。從而豐富幼兒的藝術(shù)情感,提高幼兒的審美能力。
活動中充分利用了多媒體課件,解決孩子難以了解樂曲的樂段、樂句的難點,為孩子營造一個喜洋洋的氛圍,幫助幼兒感受、理解樂曲,整個活動條理十分清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),從感受樂曲→理解樂曲→表現(xiàn)樂曲為主線,層層遞進,即直觀形象的幫助幼兒理解音樂,又創(chuàng)設(shè)了豐富的場景,引導(dǎo)幼兒主動參與,充分調(diào)動了幼兒視、聽、說、動、演等各種感官,從孩子的身心發(fā)展出發(fā),視聽結(jié)合的進行音樂教育,使其達到了預(yù)期的教學(xué)效果。
幼兒園大班音樂教案8
活動目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察圖譜,嘗試進行簡單的隊形變化。
2.創(chuàng)編剪羊毛的動作,體驗參與韻律活動的快樂。
3.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備:
1.《剪羊毛》音樂,隊形及動作變化的圖譜一張。
2.幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)第一段,重點創(chuàng)編剪羊毛的動作。
1.你會剪羊毛嗎?怎么剪?請幾名幼兒示范。
羊一開始不知道要幫它剪羊毛,孩子可以做些什么讓它知道?
2.師示范第一段。
我是怎么表演的?(動作順序、舞步、哪段音樂開始剪的)
羊在一開始可以做些什么動作?
3.請部分幼兒表演。
三、看圖譜學(xué)習(xí)第一段隊形及動作。
1.羊毛剪完了,小朋友剪了這么多羊毛真高興,羊兒也覺得很輕松,他們一起又跳了一段舞,還變化了隊形呢,你們看。
變化了幾種隊形?你看懂了哪個?
請一組孩子試試看。
2.在變隊形的同時他們還表演了什么動作呢?
還是請這一組孩子表演。
3.另一組孩子嘗試。
四、完整表演。
將第一段和第二段連起來表演。
活動反思:
1.大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來。其一,在體育活動中進行的隊列訓(xùn)練,幼兒非常感興趣。其二,在今天的活動中,本來幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃,許多孩子注意力渙散,但到了真正開始站隊形的時候,孩子們的注意力又回過來了。
2. 要求交代不夠清晰。這是我的活動中的`一個老問題,它不是指活動中個別的要求沒解釋清楚,而是整個表演的脈絡(luò)沒有理清,就像上次的《金蛇狂舞》,也是這個問題。既然是教師預(yù)設(shè)為主的活動,那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個表演等活動的大概框架,然后再處理好其中的各個要素(動作、隊形等)。所以活動的一開始就應(yīng)該先通過清晰的示范和提問,理清動作的順序:先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊形變化開展活動。
3.隊形變化的圖譜設(shè)計得不夠科學(xué)。我一直覺得自己做事特簡單,寫不出論文是因為在我看來那些長篇大論幾個字就能概括了,所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實這不叫簡單,這叫糊涂、馬虎。當(dāng)模糊地覺得一件事兒不好時,我總不習(xí)慣去深刻思考到底不好在哪兒,要怎么改變。對這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細(xì)看過隊形的圖譜,只是根據(jù)自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個隊形。畫完就感覺圖譜效果不好,挺亂的,至于具體不好在哪兒,又可以怎么改,我卻沒再細(xì)細(xì)思考,F(xiàn)在才感覺到,圖譜的作用是讓幼兒了解隊形的變化,并能跟著圖譜的指引知道怎么做,我的那幅圖譜太瑣碎,幼兒不能一下子看出原來的隊形、要變的隊形等。其實只需要把幾個隊形的樣子畫出來,如一開始的兩排、后來的圓,至于具體的位置反正地上有點的提示。
4.過高估計了幼兒的能力。經(jīng)常在活動前我會想象幼兒和我配合得很好的美好愿景,于是總?cè)菀走^高估計幼兒的能力,比如《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作能力的預(yù)測、上次《剪羊毛》活動中對幼兒創(chuàng)編舞蹈動作能力的預(yù)測,再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預(yù)測,并且我還容易過高估計自己引導(dǎo)的能力,以為就算他們不會,就算活動中出現(xiàn)一些問題,通過我的引導(dǎo)也總能做好的,F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的倔強,以及人本性中有些思想真的是很難轉(zhuǎn)變,就算意識到自己的一些問題,下次還是會不經(jīng)意地去犯,不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗,才能把他牢牢記住,用理智克服這一不足,并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì)、習(xí)慣。可能以后在備課的時候我該先翻一翻之前進行的一些活動,回顧一下自己的不足,在來謹(jǐn)慎地思考新的方案。
5.另外,我覺得學(xué)會隊形的變化固然是一個重要的技能目標(biāo),但從孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展看,讓孩子體驗到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的,也是最能讓教師對自己的活動有信心的重要因素,這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動成功的地方。
6.開展課題快一年了,可成功的次數(shù)少之又少,今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳氛n的感覺了,但是進行了反思后,又對下次活動充滿了希望,我有些越挫越勇的感覺,希望下周再組織一次,但又非常害怕面對再一次的失敗。
小百科:羊毛主要由蛋白質(zhì)組成。人類利用羊毛可追溯到新石器時代,由中亞向地中海和世界其他地區(qū)傳播,遂成為亞歐的主要紡織原料。
幼兒園大班音樂教案9
活動目標(biāo)
1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格,學(xué)習(xí)用堅定、自豪的情感演唱歌曲。
2、理解歌詞內(nèi)容,體驗長大的自豪,增強自信心。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
磁帶以及錄音機圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)
活動過程
(一)、熟悉旋律
1、 播放歌曲磁帶,教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律,說說對樂曲的初步印象(豐富:歡快、活潑等詞語)
2、繼續(xù)欣賞旋律,鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個部分。(多遍)
3、教師選取幼兒拍打動作,編成小組合,集體共同隨音樂游戲。
鼓勵幼兒隨節(jié)奏拍打身體,拍出聲音,在多次拍打中熟悉旋律,并且感受樂曲的歡快。
(二)、理解歌詞
1、教師清唱歌曲多遍,提問:歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句,以表示肯定。
2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞,并出示圖譜以幫助幼兒理解。
(三)、學(xué)習(xí)歌詞。
1、教師朗誦歌詞,幼兒欣賞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。
(四)、學(xué)唱歌曲
1、教師用全曲帶唱的方方,帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。
2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請幼兒自由找一同伴,分別扮演小松樹和小朋友進行表演,然后互換角色。
活動反思:
在歌唱活動中如何始終抓住幼兒的興趣呢,如果從頭到尾沒有變換方式,讓幼兒進行多次演唱,幼兒肯定會失去興趣,我在這次歌唱活動中為了提高幼兒的活動興趣,喜歡隨機變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學(xué)《小松樹》中,我隨機用了一些有趣的方法,結(jié)果幼兒的演唱興趣高昂,能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學(xué)活動。
歌唱活動《小松樹》我分成了二個部分,在第一部分中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲還能用簡單的.動作進行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進一步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,活動的難點就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲,重點是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺。
小百科:松樹,(學(xué)名:Pines):是松科、松屬植物。世界上的松樹種類有八十余種,松樹主要分為馬尾松、油松、白皮松、羅漢松、華山松、大別山五針?biāo)、紅松、赤松、黑松、黃山松、云南松、金錢松、樟子松、雪松等。
幼兒園大班音樂教案10
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容,能唱準(zhǔn)七分音和休止符。
2、引導(dǎo)幼兒體會歌曲的幽默風(fēng)趣,與同伴互相配合合作,共享成功的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】
多媒體課件音頻。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友你們喜歡小動物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎?公雞和母雞誰會下蛋呢?今天老師給小朋友帶來了一首歌曲,請小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么?
(設(shè)計意圖:通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。)
二、教師范唱歌曲,介紹歌曲內(nèi)容
1、播放課件。
師:歌曲里唱到了哪些小動物呢?
幼:小鳥,小魚等。
師:小朋友們聽得真仔細(xì),我們再來仔細(xì)聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)
師:在它們身上發(fā)生了什么呢?
2、師:這首歌給你們什么感覺?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?
幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。
小結(jié):歌曲里唱的都是顛倒過來的事情,非常的有趣,這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
(設(shè)計意圖:通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)
三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
師:這首歌曲非常有趣,今天請小朋友一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲,把這首有趣的歌曲唱出來。
1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲,引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱,幫助幼兒理解掌握歌詞。
2、幼兒集體演唱歌曲,教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。
師:這首歌真有趣,把所有的事情都顛倒過來了,所以在唱的時候,要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲,看看誰表演得最可愛最滑稽。
(設(shè)計意圖:通過邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會演唱歌曲。并通過教師引導(dǎo)性的提問,幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)
【活動延伸】
鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
師:小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。
(設(shè)計意圖:通過創(chuàng)編歌詞,幫助幼兒進一步了解顛倒的意思,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)
幼兒園大班音樂教案11
教材分析:
《數(shù)高樓》是一首ABC結(jié)構(gòu)的2/4拍歌曲,B段念白部分的加入,使歌曲在演唱形式上富有變化,說唱結(jié)合,趣味盎然。歌曲中的附點音符和休止符,讓整首歌曲聽上去歡快活潑。作為第一課時,我重點讓幼兒通過多種形式掌握念白部分,初步學(xué)唱歌曲并唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和休止符,嘗試表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。
教學(xué)理論依據(jù):
現(xiàn)代“預(yù)知學(xué)習(xí)理論”認(rèn)為,幼兒對新音樂材料的學(xué)習(xí)應(yīng)該建立在適當(dāng)準(zhǔn)備之上,在音樂活動中可以讓幼兒在正式學(xué)習(xí)前先體會、先經(jīng)歷、先感覺,再把“預(yù)知的經(jīng)驗”遷移到新的情境中去。它的顯著價值在于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,提高單位時間的教學(xué)效果。另外,許卓婭教授也多次提出,幼兒在開口學(xué)唱新歌前,至少要傾聽完整范唱四到六遍以上,才能確保在幼兒頭腦中建立準(zhǔn)確清晰的音樂表象。受此啟發(fā),在本活動的設(shè)計中,我打破傳統(tǒng)歌曲教學(xué)模式,變“先唱再玩”為“先玩再唱”,在玩游戲的過程中,讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲,提前進行“預(yù)知”。在幼兒邊玩游戲邊說念白的同時,情緒愉快地整體感知歌曲的旋律、節(jié)奏及音樂形象,為接下來的完整學(xué)唱做了充分的鋪墊。
音樂教育家達爾克羅茲在“體態(tài)律動”教學(xué)論中強調(diào),音樂的感覺是否敏銳取決于身體的感覺是否敏銳。音樂所有的元素,都能通過肢體動作來表達。他認(rèn)為,將聽覺與身體反應(yīng)結(jié)合在一起,用動覺來反映聽覺是最完好、最簡便的模式。因此,在感知、學(xué)唱歌曲的過程中,我設(shè)計了簡潔易記又生動形象的肢體動作,引導(dǎo)幼兒感知休止符和附點音符及念白節(jié)奏,有效解決了活動的重點難點。降低了教學(xué)成本,提高了教學(xué)效率。
教學(xué)策略:
1、重點前置,整體預(yù)知。在幼兒學(xué)唱之前采用多種形式讓幼兒整體感知歌曲,熟悉歌曲的節(jié)奏和旋律,運用游戲和肢體表現(xiàn)的手段,讓幼兒在快樂的玩中輕松掌握念白部分。而歌曲中的附點音符和休止符也作為游戲規(guī)則的一部分出現(xiàn),為接下來解決活動難點做好了充分的鋪墊。
2、利用肢體動作解決重點、難點。念白部分的基本節(jié)奏型感知,用拍手、拍身體、控制身體高度、創(chuàng)造性的肢體游戲等進行動作體驗;在處理附點音符和休止符時,用拍手、轉(zhuǎn)手腕的肢體動作,輕松解決了活動的難點。
3、游戲情境貫穿始終。在導(dǎo)入部分,用拍手游戲引出歌曲基本節(jié)奏型;在練習(xí)念白部分,用各種肢體游戲讓幼兒熟練掌握念白部分的節(jié)奏,充分感知歌曲旋律特點。在學(xué)唱部分用分組說唱游戲和接唱游戲,不斷激發(fā)幼兒的練習(xí)興趣。游戲情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒的學(xué)唱過程變得輕松有趣。
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓,隨節(jié)奏說出念白部分。
2、唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點音符,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
3、積極參與歌唱活動,體驗與他人合作演唱的樂趣。
活動重點:
能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓,隨節(jié)奏說出念白部分。
活動難點:
唱準(zhǔn)歌曲中的'休止符和附點音符,表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。
活動準(zhǔn)備:
活動用音樂。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,練聲并感知歌曲念白部分的基本節(jié)奏型。
(1)教師帶幼兒與現(xiàn)場老師用歌聲問好,簡單練聲。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲,感知念白部分的基本節(jié)奏型。
2、用游戲形式學(xué)說歌曲中的念白部分,整體感知歌曲。
(1)教師示范念白部分。
(2)幼兒邊拍手邊隨節(jié)奏練習(xí)念白部分。
(3)創(chuàng)編肢體動作,隨節(jié)奏邊做動作邊數(shù)高樓。
(4)隨音樂邊念白邊用身體動作的變化表現(xiàn)高樓,整體感知歌曲。
3、完整學(xué)唱整首歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點音符。
(1)教師示范說歌詞。
(2)幼兒隨節(jié)奏練習(xí)說歌詞,用肢體動作感知休止符和附點音符。
(3)教師范唱,幼兒配合說念白部分。
(4)由慢到快地完整學(xué)唱歌曲,并用肢體動作幫助唱準(zhǔn)附點音符和休止符。
(5)分兩組合作練習(xí)說唱歌曲。一組念白一組演唱,交換練習(xí)。
4、用各種形式一起歌唱,感受和音樂一起玩的快樂。
(1)玩接唱游戲:“管住你的聲音”。用接唱、默唱來練習(xí)幼兒的內(nèi)心節(jié)奏和語匯。
(2)完整演唱歌曲并表演念白部分,激發(fā)演唱的興趣。
(3)與現(xiàn)場老師互動,鼓勵幼兒勇敢大方的在眾人面前快樂歌唱。
5、結(jié)束部分。
告訴幼兒歌曲的名字,鼓勵幼兒活動后數(shù)數(shù)自己見到的高樓,聽音樂離開活動現(xiàn)場。
幼兒園大班音樂教案12
活動目標(biāo)
、崩斫飧柙~內(nèi)容以及歌曲表達的不同感情,在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達的不同情感。
、矅L試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對話,嘗試以音樂劇的形式對歌曲加以表演。
⒊產(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感,體會幫助別人的樂趣。
教學(xué)重難點理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達的不同感情,在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達的不同情感。
活動準(zhǔn)備
、倍嗝襟w課件,律動音樂;
、残▲喿、鴨媽媽圖片,烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;
、秤嘘P(guān)對迷路及自救的方法。
活動過程
一律動進活動室,營造音樂氣氛
、辈シ乓魳贰缎▲喐赂隆,教師帶領(lǐng)幼兒做律動,活躍氣氛;
、灿變鹤杂蓜(chuàng)編動作,隨音樂節(jié)奏做律動;
二播放"小鴨子迷路"課件,引起幼兒興趣
、辈シ趴蘼暎河變鹤叩轿恢蒙蠒r,教師把手放在耳朵旁,做神秘的表情:聽!什么聲音?這時突然響起哭聲,吸引幼兒注意力;
、步處煟赫l在哭?(出示小鴨子圖片)
⒊小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?
三欣賞歌曲第一段,學(xué)唱第一段歌詞
、弊屛覀儸F(xiàn)在就來聽聽,小花鴨它到底為什么哭了吧!
⒉播放多媒體課件,欣賞歌曲第一段,提問:歌曲里唱到了誰?小花鴨到底怎么了?
、辰處熤v述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩著玩著,就迷路了,找不到家,也找不到媽媽,它哭了,哭著喊著叫媽媽!
、磶熒餐莩谝欢胃柙~;
、党鍪緢D譜:每一個×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴,表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么?"(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)"鴨子在哭著誰呢?"(叫媽媽)(幼兒學(xué)唱第4、5、6句)
⒍小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊,柳樹下),請幼兒貼圖片;
、穾熒磮D譜一起演唱歌曲第一段,校對圖片貼的對不對;
、感』喢月妨,她是心情會怎么樣?人難過的`時候,聲音會很快還是很慢?老師帶來了兩種小動物,分別是小兔子和小烏龜,該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢?為什么?
、箮熒餐寐岬穆曇粞莩谝欢胃柙~;
四創(chuàng)編第二段歌詞
、碧釂枺盒』喢月妨,請你們猜猜這時有誰看見了呢?
、部匆娏嗣月返男』,會怎么做呢?(用一個動作來表示)
⒊抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣?為什么?(引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人的樂趣)那他們會怎么唱呢?(啦啦啦,啦啦啦)
、捶孔哟硎裁匆馑?眼睛呢?
、倒餐莩诙胃柙~(播放第二段歌詞課件,校對,體驗創(chuàng)編的樂趣)
⒍猜猜這段音樂應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)
、氛堄變褐v述第二段音樂講述的故事;
⒏演唱第一段和第二段,分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)?梢苑纸巧莩
五音樂劇表演
、毙∨笥褌冋婺芨,一下子就把這首歌曲學(xué)會了,還自己編了歌曲,我們來夸夸自己吧。
⒉這首歌曲還可以編成一個好聽的故事,請你們來說說看,這個故事可以怎么講?
、澄覀儼堰@首歌曲表演出來給大家看看好嗎?(教師當(dāng)敘述者,請幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨,鴨媽媽,小朋友,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對話,其余幼兒演唱歌曲)
六律動,結(jié)束活動。
、毙』喗K于回到了媽媽的身邊,真開心,它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下;
、蔡焐砹耍覀円苍摶丶伊,和小花鴨再見!
幼兒園大班音樂教案13
活動目標(biāo):
1.借助沙畫、圖譜理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。
2.能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。
3.感受歌曲中愛的情感,體驗愛的溫暖和快樂。
4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
活動準(zhǔn)備:
白板課件、沙畫視頻、沙畫臺、三角架、投影儀、攝像機。
活動過程:
。ㄒ唬└枨鷮(dǎo)入,引出主題。
教師:聽,歡快的音樂響起來了,讓我們唱起來、跳起來吧!
教師:平時誰很愛你?你還聽過誰對誰說我愛你?
(二)自主學(xué)習(xí),理解第一段歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。
1.自主學(xué)習(xí),理解第一段歌詞。
。1)幼兒分組欣賞沙畫視頻,引出第一段歌詞。
。2)幼兒回答,教師逐一出示圖譜。
。3)有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。
2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。
(1)教師示范演唱歌曲第一段。
。2)幼兒有感情地學(xué)唱。
。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí),理解第二段歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。
1.自主學(xué)習(xí),理解第二段歌詞
。1)師幼討論:如果有人對你說我愛你,你的心里會有什么感覺?
。2)自主學(xué)習(xí),理解第二段歌詞。
。3)幼兒回答,教師出示圖譜。
2.學(xué)唱歌曲第二段,并能掌握歌曲中的`難點。
。1)教師示范演唱歌曲第二段。
(2)幼兒練習(xí)演唱,并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。
(四)完整學(xué)習(xí)歌曲。
1.完整欣賞沙畫。
2.幼兒完整地演唱歌曲。
(五)多元練習(xí),有感情地演唱歌曲。
1.接龍游戲,演唱歌曲。
2.傳遞愛心,趣味演唱。
附歌曲:《我愛你》
蜜蜂對著鮮花說我愛你,青蛙對著池塘說我愛你,
星星對著月亮說我愛你,葵花對著太陽說我愛你。
你的愛給了我溫暖和快樂,你的愛給了我勇氣和力量。
我要對你大聲的呼喊我愛你!我要對你大聲的呼喊I love you!
幼兒園大班音樂教案14
目標(biāo)
感知音階從低到高、從高到低的音高順序,并能隨琴聲唱出音高,練習(xí)音準(zhǔn)。
準(zhǔn)備
用粉筆在地上由低到高畫出圓圈和臺階。
過程
1、帶幼兒玩跳圓圈的游戲。請一位小朋友從低到高跳圓圈。小朋友每跳一個圈,教師在琴上按C調(diào)1234567i一個音一個音的往上彈,幫助幼兒感受
樂音由低到高排列的順序,也可從高到低用同樣辦法跳圓圈。全體小朋友隨跳圈的小朋友一個音一個音地唱,可用唱名或“啦”音來唱。
2、聽音跳臺階。幼兒輪流參加。教師按音階順序,每彈一個音,幼兒跳動一個臺階,邊跳邊用“啦”或“啊”唱出音高。提醒幼兒34、7i臺階之間距離近,只有其他臺階的一半,注意唱準(zhǔn)音高。
3、請一位小朋友自選動作自定唱詞,學(xué)一個小動物走或跳。這個小朋友表演時,其余小朋友觀看,并隨他一起唱。如:
1234567ii7654321
我學(xué)小兔跳跳跳跳,我學(xué)大象走走走走。
建議
1、幼兒伴唱時,隨著表演幼兒動作的輕重調(diào)整。如:用足尖走時,聲音要輕柔;頓足走時,聲音要重些。如果幼兒表演的速度時快時慢時,要提醒幼兒專心配合與其速度保持一致,最后唱與跳同時結(jié)束。在幼兒熟悉上行音階的基礎(chǔ)上,再讓跳的`幼兒沿著圓圈從上往下跳,伴唱的小朋友練習(xí)聽著下行音階唱詞。
2、小組活動時,要讓聽覺辨別能力差的幼兒多進行練習(xí),提高他們的成熟感和對音的感知能力。
幼兒園大班音樂教案15
活動目標(biāo):
1、 在三只熊請客的情景中熟悉旋律,理解歌詞,并初步學(xué)唱《歡迎歌》。
2、 嘗試聽辨不同的音色與角色形象進行匹配,體驗參與音樂活動的樂趣。
3、 在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備——知道不同小動物的主要特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備——《三只熊》PPT。
活動重難點:
愿意參加唱歌游戲。
聽辨不同音色與角色形象進行匹配。
活動過程:
一、引入
1、 這么漂亮的房子是誰的家?讓我們走近看一看。
2、 原來是三只熊的家,他們是誰?(熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶)。
3、 今天它們都打扮得漂漂亮亮,準(zhǔn)備要開個生日餐會,想邀請許多朋友來參加。我們也一起去吧。
二、朋友來做客
。ㄒ唬 小兔來了,熊媽媽來迎接,讓幼兒感受旋律,初步熟悉歌詞。
1、“哎,有個小動物也想去,是誰呢?!”(點出“小兔” )
“我們和小兔一起去三只熊的家吧!保ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)小兔跳)。
“三只熊的家到了!
“門上還有個門鈴呢!币龑(dǎo)幼兒一起按門鈴。(播放熊媽媽的聲音)
2、 “是誰唱著歡迎歌來歡迎小兔的?”(幼兒猜猜講講)
(打開門,出現(xiàn)熊媽媽)“原來是熊媽媽!薄案軏寢尨騻招呼吧”。(“熊媽媽你好!”)
3、“熊媽媽唱的真好聽,聲音柔柔的,我們請熊媽媽再來唱一遍吧!
4、再欣賞一遍熊媽媽的歌。
提問:剛才熊媽媽唱了什么?是怎么唱的?(教師重復(fù)歌詞)
“謝謝熊媽媽的歌!”
(二)小雞來了,小熊來迎接,幼兒初步跟唱。
1、“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,這是誰來了?”(小雞)“來了幾只小雞呀?”(兩只)
2、我們帶小雞一起到三只熊的家去吧。跟著老師學(xué)做小雞的律動。
3、 小雞也來按門鈴了。(播放小熊的歌聲)。“是誰在唱歡迎歌迎接小雞呢?”(出現(xiàn)小熊)。引導(dǎo)幼兒和小熊招呼。小熊的聲音跟我們小朋友的聲音一樣可愛,我們也來跟著小熊唱歡迎歌好嗎?(引導(dǎo)幼兒隨著錄音跟唱,學(xué)小熊唱歌)
4、小熊說:“小雞請進,請坐”。
。ㄈ┬▲喿觼砹耍馨职謥碛。
1、“瞧,有一群可愛的小鴨也來了”!靶▲喿幼呃哿,坐下歇歇!
2、“我們來按門鈴,聽一聽這次是誰來開門!蹦阍趺粗朗切馨职!霸瓉硇馨职殖璧穆曇羰谴执值,低低的。
。ㄋ模┮黄鸪
“熊媽媽唱得歌是柔柔的,熊寶寶唱得歌是稚嫩的,熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我們小朋友喜歡怎么歌聲呀?”
“我們一起和三只熊來歡迎今天參加生日會的小動物吧”
活動反思:
在出示小兔的時候我們,我們可以以兒歌的形式出現(xiàn),如“耳朵長又長,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛!卑撮T鈴的時候,教師可以提醒一下,動作可以做得更優(yōu)美一些。小雞出示的形式很好,和小兔的有所不同,但是噱頭還是不夠,教師的肢體語言還要再夸張一點。讓寶寶們學(xué)唱的時候可以模仿熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的聲音,這樣也能更好地完成活動的目標(biāo)。
托班的`教學(xué)活動最主要的是孩子開心,孩子在玩樂的過程中學(xué)到一定的本領(lǐng)。托班對于每個孩子的語言都是要有小結(jié)的,而且教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,及時地表揚她們。尤其是小年齡的孩子教師要多表揚,多鼓勵。學(xué)唱的時候我讓孩子唱的還是比較少,還是需要多唱,可以用各種不同的角色扮演進行演唱,以達到目標(biāo)。
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