中班音樂教案

時間：2023-07-04 08:43:00 音樂教案我要投稿

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【熱門】中班音樂教案模板匯總十篇

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

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中班音樂教案篇1

　　中班音樂活動教案：毛毛蟲和蝴蝶

　　活動目標：

　　1.傾聽音樂，理解和感受AB樂段的不同的音樂形象與情緒變化。

　　2.嘗試多種肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的形態(tài)。

　　3.嘗試兩人合作，體驗集體律動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　音樂、圖譜、紗巾

　　活動過程：

　　一、完整欣賞音樂，初步感知音樂節(jié)奏的快慢。

　　師：你們是不是聽過毛毛蟲變蝴蝶的故事��？今天洪老師帶來了一首和小青蟲有關的音樂，毛毛蟲和蝴蝶，我們來聽一聽。

　　1.完整欣賞音樂第一遍。

　　師：你們聽出來了嗎？樂曲有幾段？樂曲中哪段是毛毛蟲的音樂，哪段是蝴蝶的音樂？

　　師：你們都聽出來了，第一段就像是毛毛蟲慢慢地爬，音樂聽起來是很緩慢的，很安靜的。而第二段音樂呢，聽起來很歡快，很跳躍，就像蝴蝶在干什么呢？（飛）

　　二、欣賞A段音樂，初步表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作。

　　師：森林里的選美大賽開始了，有一只叫青青的毛毛蟲也很想?yún)⒓�，但它長得太丑了，大家都嘲笑它，不讓它參加，于是青青傷心的躲起來了。我們一起來聽聽毛毛蟲傷心的時候是怎么爬的。

　　1.出示a段圖譜，欣賞A段音樂一遍。

　　師：聽出來了嗎？毛毛蟲是怎么爬的？（一伸一縮）

　　幼兒個別回答。

　　師：我們可以用身體的什么部位來做毛毛蟲呢？（肚子、腳，手臂等）

　　2.用不同的部位隨音樂做毛毛蟲爬的動作。（選擇有特征性的部位）

　　3.聽音樂用身體的一個部位做毛毛蟲的`動作。（音樂到55秒）

　　師：毛毛蟲怎么了？毛毛蟲終于夢想成真長出了翅膀變成了美麗的蝴蝶了。4.師幼共同表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　師：誰知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的。

　　三、欣賞B段音樂，表現(xiàn)蝴蝶飛舞的形態(tài)。

　　師：毛毛蟲變成美麗蝴蝶可高興了，它正準備跳舞呢！，我們一起聽聽蝴蝶是怎么跳舞的。

　　1.出示B段圖譜，欣賞B段音樂。

　　師：你們知道蝴蝶是怎么飛了嗎？

　　2.個別幼兒示范。

　　3.聽B段音樂一起學習蝴蝶飛的動作（站著）

　　師：除了這樣飛還可以怎么飛呢？

　　4.根據(jù)幼兒創(chuàng)編隨機音樂表演。

　　5.選擇幾種不同的飛法聽音樂表演蝴蝶飛。

　　6.學習兩人合作蝴蝶飛舞。

　　7.隨音樂幼兒自由兩人合作飛舞。

　�。�1）師：我發(fā)現(xiàn)一對對蝴蝶都飛的很漂亮，哪對蝴蝶可以來表演給大家看看？

　�。�2）個別幼兒表演。

　　8.隨音樂集體表演蝴蝶飛的動作。

　　師：現(xiàn)在蝴蝶王國要開舞會了，毛毛蟲要變成蝴蝶以后才可以去參加舞會，對嗎？看看我是怎么怎么去參加舞會的。

　　9.教師請個別幼兒合作表演參加舞會。（音樂從49秒到最后）

　　10.聽B段音樂集體表演（音樂從49秒到最后）

　四、完整表演。

　　1.幼兒聽音樂完整表演。

　　師：現(xiàn)在我們從頭到尾完整的來表演一下，好嗎？（提醒幼兒用不同部位表現(xiàn)毛毛蟲，注意聽前奏）

　　2.手拿紗巾完整表演。

　　師：蝴蝶給自己打扮的更漂亮，帶上了紗巾。你們也想要嗎？

　　3.我們飛到外面小花園去跳舞吧！

中班音樂教案篇2

　　設計思路：

　　新年即將到來，但和幼兒的談話中發(fā)現(xiàn)幼兒對于新年的概念是模糊的，他們平�？偸歉诎职謰寢尯竺孢^年，是一種無意識的狀態(tài)，通過這次音樂活動讓幼兒感受過新年的快樂氣氛，從而讓幼兒從無意識的狀態(tài)變?yōu)橛幸庾R的狀態(tài)，讓幼兒喜歡過年，懂得長大一歲要更加懂事了，進而對新年有深刻的感知，提升幼兒的生活經(jīng)驗。

　　活動目標：

　　1.初步嘗試3/4拍的節(jié)奏。

　　2.感受新年活潑歡快的氣氛。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　新年樹、懸掛的小物件、小狗、磁帶

　　活動過程：

　　一.律動：聽音樂，隨意做動作，引導幼兒體驗新年歡快的.氣氛。

　　二.學習歌曲

　　1.完整的欣賞歌曲。

　　2.幼兒跟著音樂一起拍手，熟悉音樂旋律。

　　3.幼兒和教師一同念歌詞。

　　4.在教師的幫助下幼兒學唱歌曲。

　　三.歌表演

　　1.許愿

　　2.大家一起唱歌、跳舞吧!

　　活動反思：

　　通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達到了教學目的。

中班音樂教案篇3

　　進入大班，我發(fā)現(xiàn)孩子們不論對音樂節(jié)奏的把握，還是對音樂的表現(xiàn)等等都有了一定的經(jīng)驗，而且愛跳、愛表現(xiàn)也是他們這個年齡段的特點;而闖關游戲也是孩子們從來沒有接觸過的活動，通過“闖關”游戲作為一根線，貫穿在整個活動中，相信會提高孩子不少的興趣。

　　活動目標：

　　1. 感受音樂活潑、歡快的節(jié)奏特點，嘗試看圖譜標記表演動作，并能在圖譜提示下完成動作

　　2. 積極參與舞蹈闖關游戲，大膽表現(xiàn)動作和隊形，感受集體合作的快樂。

　　活動準備：

　　各種造型的圖片若干、小精靈圖片、小禮物、紅隊牌牌、藍隊牌牌

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：今天，來了一位跳舞的小精靈，這個小精靈會帶你們?nèi)⒓右粋€特別好玩的跳舞闖關游戲，凡是能闖過三關的小朋友將會得到來自于小精靈高的獎品，想不想要?

　　評析：以“小精靈”“闖關游戲”的形式導入，在很大程度上提高了孩子對活動的積極性

　　二、了解圖譜標記的含義

　　師：剛才一邊跳舞，一邊進來時，有幾個動作老師沒教，大家就會了，你們是怎么會的呢?

　　師：這個箭頭和你們原來看到的箭頭一樣不一樣?哪里不一樣?

　　師總結：原來這代表我們做這個動作的時候要往箭頭的兩個方向來回做動作

　　師：這張圖片上多了一個什么東西?(小花)代表什么意思?

　　師：原來小花就表示這里音樂結束了，這里只要做一個結束造型。

　　評析：結合進教室時的圖片很自然地引導了圖譜標記上

　　三、闖關游戲

　　第一關：解決個別圖片動作

　　師：那我們要開始闖關游戲咯，有信心嗎?

　　師：好，先看第一關，聽仔細，師念“親愛的大*班小朋友，我們小精靈除了這三個動作，還會做很多很多新的動作，一會兒請你們紅隊和藍隊每次輪流上來一個小朋友來看新的圖做動作，誰能做出圖上的動作，并跟著音樂看著圖片上的動作連貫做起來，我們就給哪隊送上一顆五角星，聽懂沒?有信心嗎?”

　　教師將其余四張舞蹈圖片隨機擺放在黑板上，師：現(xiàn)在先請你們來聽著音樂試試看

　　師：你會做什么?

　　你想做什么?

　　你喜歡做什么?找一個小朋友來和他PK一下

　　評析：在欣賞每張圖譜中，教師所假設的問題是不一樣的，具有一定的層次性

　　兩名幼兒PK,教師點評

　　評析：教師的點評可以進一步幫助幼兒在熟悉圖譜中的動作的過程中，更好地表現(xiàn)圖譜中的動作，在點評幼兒動作的.同時還可以加上表情的表現(xiàn)。

　　師：你看他的動作，手臂直直的，臉上的笑容美美的，老師更喜歡這樣的小朋友(教師從幼兒的節(jié)奏、表情、動作上來點評)

　　師：那讓我們一起來試試看這個動作吧

　　評析：在熟悉了解動作要領之后，請幼兒相互之間來做一做，幫助集體中的幼兒來了解動作，感受音樂的節(jié)奏。

　　師：你更喜歡他們誰的動作?為什么?

　　第二、三、四張圖片同上。

　　師：恩，真不錯，原來呀，看著圖譜做動作可以讓我們學得更快，我宣布，第一關，成功!第二關又是怎樣的呢?聽好

　　第二關：解決動作連貫

　　師：各位能干的小朋友，請你們把我們剛才做的動作連起來跟著音樂跳出一段舞蹈，聽懂沒?說了什么?要連著跳

　　評析：以小精靈的話來開始闖關，既符合活動中所創(chuàng)設的情境，又引導幼兒了解活動要求。

　　師：好，第二關，開始!

　　幼兒看圖片聽音樂連貫做，教師指導

　　師：看你們跳得這么好，我也忍不住想要再考考你們了，如果我把圖片打亂，你還能做出來嗎?

　　評析：在原先的程度上進行提升

　　教師打亂圖片，幼兒舞蹈

　　師：大二班小朋友真厲害，不光能按順序舞蹈，而且打亂了順序也能舞蹈，大家自己說可不可以過?好吧，讓我們進入到第三關

　　第三關：解決隊形變換

　　師：各位聰明的小朋友，如果你們已經(jīng)順利通過前兩關就證明你們真的是非常棒，這第三關呀，我要在音樂間奏部分加入舞蹈的隊形，并請你們每隊的代表選出屬于你們這隊的隊形，其他小朋友在自己的座位上聽著音樂熟悉了解新的舞蹈，一段音樂結束后，PK開始

　　師：說了什么?第一：選代表;第二各自選擇隊形，恩，看來這次有點難度咯!大家都明白了嗎?

　　教師選代表

　　紅藍兩隊擺放圖片，選擇隊形，其余幼兒坐在位子上嘗試動作

　　師：再給你們一段音樂的時間來互相試試看

　　師：好，時間到，哪隊愿意先來?紅藍兩隊分別做動作

　　師：今天我們大二班的小朋友都很厲害，不光學會了看圖譜做動作，而且呀，我們還能在舞蹈中加上好看的隊形呢!我要給紅隊藍隊都各加一朵小花，現(xiàn)在我宣布，大二班小朋友闖關成功。

　　四：結束部分

　　師：那接下來要發(fā)禮品了，在發(fā)禮品之前呢，我還要布置一個任務，如果我從中抽取幾張圖片，請你自己來創(chuàng)編動作，你可以嗎?

　　師：好，請你們到了自己的班級去試試看吧啊!禮品我們回班級拿

　　評析：活動的延伸部分，給幼兒一個思考的空間，可以開展第二、第三課時

　　活動反思：

　　這個活動的選材還是非常適合孩子的，音樂節(jié)奏鮮明歡快，從活動中可以看得出孩子們都能夠很投入地在活動中表現(xiàn)，整個活動由淺入深，層層遞進，第一環(huán)節(jié)幫助幼兒熟悉圖譜標記;第二環(huán)節(jié)通過闖關游戲的開展引導幼兒熟悉圖譜動作、連貫舞蹈、加入隊形變換，但是自己在組織的過程中還是存在一定的問題的。第一：細節(jié)處理不細致：由于緊張等各種因素，在每個環(huán)節(jié)中的處理還不太合理，沒能關注到每個幼兒，當發(fā)現(xiàn)有好的動作時沒有加以提煉，如在闖第二關時，有個別女孩子不論是肢體動作還是表情上都非常到位，這時候我應該請這個別的孩子上前來表現(xiàn)，并組織全體幼兒一起學習，在相互學習的過程中相互促進。

　　第二：沒有適時放手

　　今天我提醒的比較多，在剛開始幼兒欣賞音樂的同時，教師可以適時加上語言、動作的提示，但是到了中間部分乃至最后，我應該放手讓孩子們自己去傾聽音樂、看圖譜進行舞蹈，但是整個活動的開展過程中，我?guī)拥倪€是比較多，這個也是需要注意的。

　　每一次的教研課、評優(yōu)課都是自己一次鍛煉，都能給自己帶來很多的啟發(fā)，以上是我自己的反思，可能還有反思不到位之處，也請前輩老師們多多指教。

中班音樂教案篇4

　　目標：

　　1、嘗試將符號與樂器音色、力度相聯(lián)系，學習看指揮進行樂器演奏。

　　2、享受操弄樂器的快樂。

　　準備：

　　1、大信封，圖譜（大）各一份，手鈴、碰鈴、鼓圖片若干。

　　2、手鈴、碰鈴、鼓、鼓棒樂器各五。

　　過程：

　　1、出示信，引起幼兒興趣。

　�。ㄒ龑в變汉唵蔚赜^察信封、郵政編碼、收信人地址及姓名）

　　2、拆信，出示圖譜。

　　A、讀出信的內(nèi)容。

　　親愛的小朋友們：

　　你們好！我是外星人，我聽說你們非常棒，決定要來考考你們，我?guī)砹艘欢蚊烂畹囊魳泛鸵环庑牛埬銈兟犞魳穪碜x一讀這封信吧。

　　外星人

　　T：哦！原來是外星人給我們班寄來的信，我們大家一起來聽著音樂看看信上寫什么吧！

　　B、出示圖譜，播放音樂。

　�。ń處熍c幼兒欣賞音樂）

　　C、教師：這上面有什么呀？我們應該怎么來讀這封信呢？要不這樣吧，用我們的.身體動作來讀一讀吧。你覺得用什么動作來表示紅色的符號呢？（引導幼兒用身體來自由地表示各種符號。）

　　D、與幼兒一起用身體動作和美妙的聲音將圖譜表演出來。

　　3、使用樂器演奏圖譜。

　　A、介紹樂器。

　　T：小樂器聽說我們班上有外星人來的信，它們也想來和你們一起來讀讀這封信，看看它們是誰？

　　B、樂器并與圖譜匹配

　　T：這里有三種樂器，我們上面也有三種符號，現(xiàn)在我們來聽聽這三種樂器中哪一種樂器發(fā)出的聲音與圖譜上的符號在一起最合適，做好朋友。

　　C、充分討論后，請每位幼兒從椅子下拿出樂器，在指揮下帶領幼兒用圖譜信“讀”出。

　　D、請幼兒換位子，讓每位幼兒都能擊到三種樂器。

　　4、啟發(fā)幼兒快樂地想像：引導幼兒將樂器的聲音與生活中的聲音聯(lián)系起來想像。（如：河水拍打石頭——叮叮咚咚鐺；風吹樹葉——沙啦啦，沙啦啦，沙啦啦。）

　　5、教師與幼兒共同模仿音色和力度用嘴巴來讀外星人的信。如：叮叮咚咚鐺；叮叮咚咚鐺；叮叮咚咚鐺；叮叮咚咚鐺；沙啦啦，沙啦啦，沙啦啦；

中班音樂教案篇5

　　活動目標

　　1.初步學習看圖譜，表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。

　　2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。

　　3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。

　　4.對器樂演奏活動產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。

　　2.《昆蟲音樂會》教學掛圖、音樂CD。

　　3.節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

　　活動過程

　　1.教師播放圖片，創(chuàng)設游戲情景，激發(fā)活動興趣。

　　森林里面要舉辦一場隆重的昆蟲音樂會，有很多昆蟲都要來參加，你覺得會有哪些昆蟲會來呢?

　　2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索，引導幼兒分別認識三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進行表現(xiàn)：

　　(1)教師哼唱旋律，引導幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXXX︳XXX-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

　　(2)教師哼唱旋律，引導幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXX-︳XXX-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

　　(3)教師哼唱旋律，引導幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型XXXXXX︳XX- - -︳并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。

　　3.播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導幼兒根據(jù)圖譜用身體動作連貫的表現(xiàn)不同的`節(jié)奏型。

　　4.嘗試學習用樂曲進行演奏。

　　(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。

　　(2)教師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。

　　(3)播放樂曲，教師帶領幼兒演奏樂曲。

　　(4)播放樂曲，帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲。

　　活動反思：

　　活動中教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協(xié)調(diào)，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

中班音樂教案篇6

　　活動目標：

　　1、能夠理解歌曲內(nèi)容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。

　　2、學習仿編歌詞，并能合拍地做出相應的動作。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的.變化，學唱歌曲。

　　活動準備：

　　錄音機、歌曲磁帶。

　　活動過程：

　　1、幼兒做鳥飛的律動。進入教室。

　　2、欣賞老師表演唱《幸福拍手歌》，激發(fā)幼兒的學習興趣，幫助幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容，帶領幼兒一起表演唱歌。

　　老師“我給你們唱一首歌，歌的名字叫《幸福拍手歌》�！薄靶∨笥�，你感到幸福嗎?那你就和我一起來唱《幸福拍手歌》吧�！�

　　3、通過提問的方式，啟發(fā)幼兒仿編歌詞，采用個別幼兒仿編、集體表演唱的活動形式，鼓勵幼兒大膽積極的參與仿編活動。

　　老師“小朋友，當你高興的時候你還想做什么動作呢?”“把你想的動作唱到歌里去并做動作表現(xiàn)出來好嗎?”

　　4、老師打開錄音機讓幼兒跟著音樂一起唱。

中班音樂教案篇7

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒在一定時間內(nèi)，注意力比較集中地傾聽樂曲作品。

　　2、在對比欣賞樂曲的情況下，辨聽樂曲中高低、快慢、強弱特征和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。

　　3、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子，表現(xiàn)不同的音樂形象。

　　【活動準備】

　　樂曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干。

　　【活動過程】

　　一、聽樂曲(小貓和獅子的樂曲)做律動入活動室。

　　1、聽貓的樂曲時，邊做律動邊走到座位上，先不要坐下。

　　2、再聽獅子的樂曲，原地做律動。樂曲結束后，坐下。

　　二、再次聽樂曲，引出小貓和獅子。

　　1、引導第二次聽樂曲。

　　師：今天，森林里來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎?仔細聽聽再介紹給我。

　　2、幼兒介紹出兩位動物客人。

　　三、第三次欣賞樂曲，感受小貓和獅子的不同樂曲形象。

　　1、師：再聽一次，誰告訴我，兩段樂曲一樣嗎?

　　第一段樂曲聽起來感覺怎么樣?(輕柔)

　　第二段樂曲聽起來感覺怎么樣?(低沉)

　　2、師：哪一段樂曲像小貓?哪一段樂曲像獅子?為什么?

　　四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動作模仿小貓和獅子。

　　1、師：這兩段樂曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的?它在干什么?

　　2、請個別幼兒跟樂曲，看圖模仿小貓形態(tài)。

　　3、引導個別幼兒帶領其他幼兒，跟樂曲模仿小貓形態(tài)。

　　師小結：小貓是活潑可愛的'，還喜歡蹦蹦跳跳的。

　　4、請個別幼兒跟樂曲，看圖模仿獅子形態(tài)。

　　5、引導個別幼兒帶領其他幼兒，跟樂曲模仿獅子形態(tài)。

　　師小結：獅子很威武的，它認為自己是獅子王，所以走起路來頭都是抬得高高的。

　　五、聽樂曲，玩游戲。

　　1、教師介紹玩法。

　　選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。

　　當聽到小貓樂曲時，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動作。當聽到獅子樂曲時，“小貓們”馬上停止動作并造型�！靶—{子”開始模仿獅子，大搖大擺地巡視一周，若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動了，將她抓出來。

　　2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定，先由教師扮演，再有幼兒扮演。

中班音樂教案篇8

　　游戲目的：

　　1、鍛煉幼兒有節(jié)奏的律動表演，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力。

　　2、感知速度變化與節(jié)奏長短的關系。

　　3、讓幼兒體驗火車啟動和行走時的不同節(jié)奏特點。

　　游戲準備：

　　電子琴、錄音機、磁帶、光碟、節(jié)奏卡片。

　　游戲方法：

　　參加游戲的幼兒按照火車啟動和行走時的不同節(jié)奏，進行相應的律動表演，在游戲中讓幼兒體驗速度快慢與節(jié)奏長短的關系。

　　游戲規(guī)則：

　　1、幼兒必須有秩序的，根據(jù)節(jié)奏進行表演。

　　2、幼兒游戲時不能相互推擠。

　　3、集體游戲。

　　活動過程：

　　一、節(jié)奏練習

　　2/4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x -

　　（師）小小火車開動了（幼）嗚嗚嗚嗚喀嚓喀嚓嗚嗚嗚

　　要求：

　　1、教師講解示范，幼兒感知節(jié)奏的長短和速度的變化。

　　2、教師出示節(jié)奏卡片，幼兒仿打節(jié)奏。

　　3、打節(jié)奏同時穿插兒歌，有節(jié)奏的朗誦。

　　二、學習新課

　　1、導語引入：（略）板書課題《火車嗚嗚叫》

　　2、引導幼兒看碟、聽錄音機，通過啟發(fā)性提問讓幼兒感知火車快慢的速度變化及聲音特點。

　�。�1）幼兒討論火車啟動與行走時的速度變化及鳴笛時的聲音。

　�。�2）教師小結：

　　火車啟動時較慢：x x x x ，行走時較快：x x x x x x x x ，火車鳴笛聲音慢又長：x- x-

　　3、教師彈唱《火車嗚嗚叫》，讓幼兒根據(jù)歌曲的音樂特點，進行模仿聲音和動作練習，更進一步感知、體驗速度與節(jié)奏的關系。

　　（1）教師彈唱歌曲，幼兒有節(jié)奏的`打拍子。

　�。�2）幼兒模仿火車鳴笛：5- 5- 5 5 ，同時手做拉汽笛狀。

　�。�3）幼兒模仿火車啟動、行進：

　　上身動作：節(jié)奏 x x x x 部分，（旋律：1 5 5 5 ）左手搭前面小朋友的肩上，右手每兩拍在體側屈肘環(huán)繞一圈；節(jié)奏 x x x x x x x x 部分，（旋律：15 55 15 55）每一拍屈肘環(huán)繞一圈。

　　下身動作：節(jié)奏 x x x x 時，每拍踏一次腳，左右交替。節(jié)奏 x x x x x x x x 時，按節(jié)奏做小碎步。

　　三、音樂游戲表演：開火車

　　1、熟悉《火車嗚嗚叫》的音樂旋律。

　　2、教師說明游戲規(guī)則，組織全體幼兒排成一縱隊，按鳴笛、啟動、上山、下山、轉彎等指令，在《火車嗚嗚叫》的音樂伴隨下做開火車的游戲。

　　3、游戲中讓幼兒體驗火車進行中的速度變化，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　活動延伸：

　　通過此次游戲，進一步啟發(fā)幼兒對音樂其它方面的探知，如：火車進站和出站時，聲音和動作可以表現(xiàn)出音樂的漸強和漸弱。

中班音樂教案篇9

　　【活動目標】

　　1、能夠在理解歌曲《小樹葉》所表達的情感的基礎上，自由編排簡舞蹈動作；學習小碎步；

　　2、對音樂活動感興趣，能在集體活動中大膽地表現(xiàn)自我。

　　3、能愉快地參與集體演奏活動。

　　4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

　　【活動準備】

　　1、鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個、大樹頭飾一個、風爺爺頭飾一個；

　　2、攝像機、投影儀、手提電腦、電視機、VCD機、音樂光碟、音樂磁帶、錄音機；

　　3、拱形門一個。

　　【活動過程】

　　一、復習歌曲：

　　1、播放音樂磁帶，幼兒聽音樂跟隨老師做律動進入教室，找座位坐好；

　　2、發(fā)聲練習《老師彈琴我唱歌》：教師彈琴，和幼兒一起進行發(fā)聲練習。提醒小朋友用好聽、自然的聲音來唱。

　　3、復習歌曲《小樹葉》。

　　師：上次音樂活動我們學唱了歌曲《小樹葉》，這首歌一共幾段？每一段都表達了怎樣的感情？（請幼兒回答）

　　老師彈琴，幼兒演唱；請另一位老師把幼兒唱的過程錄下來，用投影儀播放給幼兒看�？春�，教師用神秘的表情和口吻對孩子說：“今天，我們來把這首歌編成舞蹈好不好？”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。

　　二、創(chuàng)編舞蹈：

　　1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹，幼兒雙手各拿一個樹葉扮演小樹葉；啟發(fā)和引導幼兒根據(jù)《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達的情感，一句一句地創(chuàng)編舞蹈動作。

　　如：老師啟發(fā)孩子：“秋風起來了，小樹葉會怎樣動？它是怎樣離開媽媽的？什么樣的動作表示心里害怕更形象呢？春天小樹葉會回來，我們用什么樣的動作表現(xiàn)呢？……每一句都分別請幾名幼兒將自己編的動作跳給大家看，大家共同選出一些動作一起來學跳。（允許幼兒按照自己的想法去跳）

　　2、有人做小碎步的動作后，請這名幼兒做示范，告訴幼兒這個動作叫“小碎步”，大家一起學習這個動作；教師根據(jù)幼兒學習情況做適當?shù)闹v解和指導。

　　3、編好后，請幼兒分組表演這個舞蹈。每次請3—4名幼兒，共請3—5組幼兒表演，其他幼兒演唱。

　　4、集體表演：大家一起跟隨音樂邊唱邊表演這個舞蹈，并將幼兒的表演拍攝下來。

　　5、欣賞：播放錄像，請幼兒欣賞自己的表演。欣賞后，老師說：“我們請其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞，好不好？”

　　三、游戲：風爺爺和小樹葉

　　老師戴“風爺爺”頭飾扮演風爺爺，小朋友手拿“樹葉”扮小樹葉。場地的一側放一個拱形門（做山洞）。

　　游戲開始，音樂響起，“小樹葉”自由飛舞；音樂停，“小樹葉”要保持姿勢，原地不動；音樂再次響起，“風爺爺”開始“掃”樹葉，“掃”（碰）到誰，誰就飄過門洞（拱形門）回到座位上。

　　教學反思：

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的.不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽�！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。