實用的中班音樂教案模板匯編10篇
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的中班音樂教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、借助圖譜順序記憶歌詞，用輕松、活潑的聲音演唱歌曲。
2、根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應的動作，感受音樂歡快的旋律。
3、通過演唱歌曲，懂得愛護小蜜蜂，學習小蜜蜂做一個愛勞動的好孩子。
活動重點：學唱歌曲，借助圖譜順序記憶歌詞。
活動難點：根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應的動作。
活動準備：
1、在日常生活中觀察、認識小蜜蜂。
2、歌曲圖譜。
活動過程：
一、 復習歌曲《春天歌》，引入主題。
1、教師模仿蜜蜂的'叫聲，創(chuàng)設情境。
師：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你們猜猜我是誰?
2、師：春天到了，花園里的花兒都開了，小蜜蜂正忙著干什么呢?我們一起來聽一聽吧!
二、 學唱歌曲。
1、教師范唱歌曲，幼兒理解歌詞。
師：剛才你聽到了什么?(教師將相應圖片按順序貼在黑板上，如果幼兒沒有聽出全部歌詞，教師再次范唱歌曲)
2、幼兒看圖譜，學說歌詞。
3、根據(jù)音樂學說歌詞一遍。
4、根據(jù)音樂哼唱歌詞。
5、幼兒跟音樂初步完整演唱歌曲兩遍。
師：我們在唱歌的時候怎樣表現(xiàn)出小蜜蜂勞動時心情呢?我們要用愉悅的心情去歌唱贊美勞動給大家?guī)淼目鞓?
三、 鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編動作，感受音樂歡快的旋律。
師：現(xiàn)在呀，你們就是一群小蜜蜂，想和我一起去花園里采蜜嗎?小蜜蜂會怎么到花園里去呢?又是怎么采蜜的呢?我們一起去花園采蜜吧!來舞起來吧!看誰的舞蹈跳的最好。
1、幼兒大膽創(chuàng)編動作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領其他幼兒表演。
2、邊唱邊表演。
四、 結(jié)束部分。
你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?
鼓勵幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛護小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛學習，愛勞動，做個勤勞的好孩子。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒唱歌的熱情，體驗歌唱的快樂。
3、愿意參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編興趣。
活動準備：
母鴨頭飾，小鴨頭飾，《母鴨帶小鴨》課件。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，導入歌曲
小朋友們，今天老師給你們介紹個新朋友，一起來猜一猜她是誰吧？
嘴巴扁扁，走路搖搖，說話唱歌“嘎嘎嘎”�。ㄐ▲喿樱�
師：小朋友們，你們可真聰明。小鴨子非常喜歡在池塘里游來游去，他們一邊游還一邊唱歌呢，讓我們一起來聽一聽吧？
二、熟悉歌曲，快樂歌唱。
1、教師：小鴨子們唱歌可真好聽，你還記得他們怎么唱的嗎？（幼兒說歌詞）
2、教師帶領幼兒有節(jié)奏的'說歌詞。
3、教師和幼兒一起跟音樂唱歌。
4、教師彈奏歌曲，幼兒歌唱。
三、音樂表演“母鴨帶小鴨”
1、小朋友們唱的可真好啊，你們看，誰來了？（戴上頭飾扮演鴨媽媽）。
嘎嘎嘎，我是快樂的鴨媽媽，孩子們快快來，和媽媽去池塘里游水吧？
2、教師和幼兒邊唱邊表演《母鴨帶小鴨》。
3、教師引導幼兒創(chuàng)編新的動作來表演小鴨。
4、請幼兒做鴨媽媽，分角色表演。
四、小結(jié)
小鴨子們，你們表演的太棒了！讓我們一起為自己鼓鼓掌！讓我們一起快樂的唱起來吧！
五、結(jié)束本課
中班音樂教案 篇3
【設計意圖】
根據(jù)幼兒園“快樂成長課程”中班春暖花開的這一主題，讓幼兒樂意用各種感官感知春季的氣候特點，特設計了《雨點叮叮咚》活動，幼兒用各種感官感受大雨和小雨，并用不同的聲音、動作來描述大雨和小雨，讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處，知道下雨時如何保護好自己的身體。
【活動目標】
1、幼兒用各種感官感受大雨和小雨，并用不同的聲音、動作來描述大雨和小雨，在游戲中學習兒歌。
2、讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處，知道下雨時如何保護好自己的身體。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
【活動準備】
下雨的膠片，幼兒用書，三角鐵、鼓，視頻投影儀，音樂磁帶
【活動過程】
一、放音樂，《小小雨點》帶幼兒進入活動室，教師做與歌詞相應的動作，幼兒模仿，進入活動室后，音樂停，幼兒就地圍成半圓坐下。
1、小朋友，老師這里有一首好聽的歌，我現(xiàn)在請你們和我一起邊聽歌曲邊做動作。
2、向幼兒提出要求：那我們站成兩隊，當我們走進活動室后音樂一停，請你們坐成半圓，我相信你們會坐的很好的。
3、放音樂，教師帶幼兒進入活動室。
二、請幼兒猜謎，引出課題：
1、我知道小朋友們都是最棒的！最聰明的！我這里有一個謎語想請你們猜一猜？
2、“千條線，萬條線，落到河里看不見�！保ㄓ辏�
三、出示課件，讓幼兒看雨，播放下雨的聲音。
1、你們太棒了。看！老師這下雨了。播放課件。
2、慢慢抽動膠片，引導幼兒觀察。說出大雨和小雨。
四、引導幼兒討論大雨點、小雨點的聲音有什么區(qū)別？
1、下雨時，我們不僅可以看到雨點，還可以（聽到什么？）在耳邊作動作。
2、大雨和小雨的聲音一樣嗎？你們來說一說。可以用一些什么詞來說大雨和小雨呢？
3、老師這里有幾種樂器，你們聽一聽什么像大雨的聲音，什么像小雨的聲音？小雨點：叮叮叮（敲三角鐵）大雨點咚咚咚（敲鼓）
五、引導幼兒用動作表現(xiàn)大雨和小雨，帶領幼兒邊做游戲《大雨和小雨》，邊念兒歌《雨打小傘》。
小朋友，我們可以用什么動作來表現(xiàn)大雨和小雨呢？
"小雨"——手指互相敲擊，"大雨"——大力鼓掌
"小雨"——兩手輪拍大腿，"大雨"——跺腳
六、引導幼兒說出春天的雨對人們、對大自然的好處
1、看，下雨了小朋友可以在雨里手抓雨滴，腳踩水，多好玩，老師知道你們和電視里的小朋友一樣都很喜歡下雨，那你們知道還有誰喜歡下雨呢？
2、引導幼兒回憶開始聽的.歌曲，講述。
下雨了，花兒樂的張嘴巴，魚兒樂的搖尾巴，苗兒樂的向上拔。它們?yōu)槭裁锤吲d呀？（幼兒想一想講述）
因為花兒、雨兒、苗兒生長都離不開水，下雨會給他們充足的水分，就象小朋友口渴了要喝水一樣。
“看，上面有什么？下雨了，小朋友都打著傘，小動物們呢？”
七、放視頻投影儀，讓幼兒觀察畫面，引導幼兒觀察電視里下雨時小動物在干什么？讓幼兒講述淋雨的害處，學會如何保護身體。
八、課后延伸：放《小小雨點》的音樂，幼兒隨著音樂跟老師到小兔家做客。
1、看，老師這有一把傘，你們告訴我傘像什么？（蘑菇），有一只可愛的小兔，它就住在像傘一樣的蘑菇房子里，現(xiàn)在請你們跟著我一起到小兔家去吧。
2、音樂響起，幼兒和老師邊做動作邊出活動室。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1、用肢體律動和道具感應拍子與樂句。
2、練習和模仿各種口技，體驗音樂游戲的樂趣。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、在感受歌曲的'基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
CD、掛圖P3、鈴鼓、布娃娃
活動過程：
一、律動暖身
游戲：連體人
二、故事引導及模仿口技練習
1、講述故事
2、“富尼古拉富尼古拉”的發(fā)音練習
（1）“富尼古拉富尼古拉”的意思
�。�2）口技發(fā)音練習
（3）跟朋友打招呼、問好
三、感應曲式（通過創(chuàng)設“登山”情境引導）
1、初步感應全曲的拍子
�。�1）聽音樂，做登山前的熱身運動，"出自：大；考。吧"如聳一聳肩、扭一扭腰等。
（2）聽音樂，跟著音樂行進，并念讀語詞。
2、聽音樂，創(chuàng)編“加油”動作
3、聽全曲做律動感應全曲式
四、道具感應曲式（布娃娃）
背娃娃全曲感應。
中班音樂教案 篇5
《森林音樂家》
活動目標
1、引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂。
2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。
3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習慣。
活動準備
1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。
2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。
活動過程
1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的樂器。
指導語：
（1）今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我?guī)砹耸裁矗? （2）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。
�。�3）還有誰會演奏別的'樂器？
2、引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。
�。�1）引導幼兒仔細傾聽音樂。 指導語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。 （2）請幼兒說說歌曲里說了什么，并談談自己對音樂的感覺。（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。
3、引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。
4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。 （1）自由分配角色。 指導語：森林音樂會就要開始了，現(xiàn)在我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置） （2）教師當指揮家，引導幼兒分角色表演音樂。
5、帶領幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。
6、教師小結(jié)。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1.初步了解6/8拍節(jié)奏規(guī)律，能大膽的演唱歌曲。
2.學會表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作，能隨音樂與同伴合作游戲。
活動準備：
圖譜、蝴蝶、花頭飾。
活動過程：
一、導入（激發(fā)幼兒學習的興趣）
“今天我們班來了一位小客人，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來�。ǔ鍪竞麍D片）
“原來我們的客人是只美麗的蝴蝶，你們誰會和它打招呼呢？” （蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀）
她可不是一只普通的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。讓我們一起來跟小蝴蝶打聲招呼吧�。ê� 蝶 蝴 蝶 你 好 呀）
二、學唱歌曲
�。ㄒ唬┙處煼冻ㄇ宄�
1. “在這個歌里你們都聽到了什么？（幼兒自由講述，邊講邊出示圖譜）
2.“這里還有一些圖片沒有找出來，我們再來聽一聽，把他們都請出來。這次可要聽仔細哦。
（二）教師第二次范唱
1.教師邊唱邊出示未找出的圖譜。看著圖譜一起來說一說。（念歌詞）
2.“蝴蝶仙子表揚小朋友們說的真好，可就是聲音稍微小了一點，我們再來大聲說一次好不好？（邊聽音樂邊念歌詞）
3.“念地真棒，這一次呢我們可以加上蝴蝶飛舞的動作，邊做動作邊念歌詞好不好？
（三）幼兒學唱歌曲（看圖譜學唱）
“剛才小朋友在音樂的伴奏下說的真好聽。下面請小朋友輕輕的跟著老師把這首好聽的歌唱一遍吧。
“我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友都已經(jīng)會唱了，可是就是聲音太小了，下面我們再來試一試，我們一邊唱一邊打拍子（拍手拍腿唱三拍子）
師：“這一次我們可以將聲音放開唱，還可以加上好看的動作
（四）分角色演唱
師：“剛才小朋友們都唱的.很棒，下面呢我們來個比賽， 男孩隊和女孩隊比一比看看哪一隊唱的最好（強調(diào)邊唱邊做動作）
師：“剛剛男孩隊和女孩隊都唱的很棒，我們給自己鼓勵一下。
師：“下面我們來接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我們先來試一試。
三、游戲《蝴蝶找花》
玩法：扮演花朵的幼兒圍成一個圓蹲下，扮演蝴蝶的小朋友邊唱邊圍著花飛舞，唱到最后一句“到處鮮花開放”的時候，扮演花的小朋友站起來轉(zhuǎn)一圈。
中班音樂教案 篇7
活動名稱：
音樂——精彩夏天 活動目標：
1、讓幼兒了解夏季的特征，并要求幼兒用完整的語言講述。
2、在熟悉旋律的基礎上，通過圖譜學唱歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒�；顒訙蕚洌鹤灾菩D卡、幼兒用書。
活動過程：
一、開始部分。
1、律動：《大中國》、《采茶》、《織布》。
2、練聲：《好娃娃》、《山谷回聲真好聽》，《山谷回聲真好聽》、《鈴兒響叮當》、《雨中接媽媽》。
二、導入部分。
1、談話導入教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天都有什么變化?(引導幼兒說一說夏季特征)
2、教師完整范唱第一遍，幼兒傾聽。
教師：前幾天，老師聽了一首好聽的歌曲，名字就叫《精彩夏天》。
3、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。
教師：歌曲的名字叫什么?是幾拍子的`歌曲?
教師小結(jié)：歌曲的名字叫做《精彩夏天》，是4拍子的歌曲。
4、教師第二次范唱，引導幼兒完整欣賞歌曲內(nèi)容，感知樂曲歡快的情緒。
教師：歌曲里的“夏天”都有些什么?
5、教師第三次完整范唱，幫助幼兒理解圖卡。(教師結(jié)合幼兒的回答出示相應的圖片，引導幼兒感知歌詞內(nèi)容，初步進行內(nèi)容與旋律的匹配。)
教師：歌曲里的“夏天”有……請你們仔細地聽，歌里到底還唱了什么?小圖都表示歌里的哪些內(nèi)容?
教師小結(jié)：歌曲里的夏天還有藍天、白云、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友等。(教師結(jié)合圖片小結(jié))
三、熟悉歌曲旋律學唱新歌。
1、引導幼兒根據(jù)圖片的提示，自主學唱歌曲。
(1)根據(jù)幼兒學唱過程中的困難，進行重點練習。
(2)學唱歌曲2—3遍。
2、引導幼兒探索用不同的形式分組演唱。
教師：剛才，我們大家是一起演唱歌曲的，還可以用哪些方法來演唱歌曲呢?(鼓勵幼兒大膽進行演唱。并進行對唱、領唱、分組唱，增加趣味性，熟練歌詞。)
3、表揚、鼓勵能用好聽的聲音唱歌，并有感情表演的幼兒。
教師小結(jié)：精彩夏天除了歌曲里說的有藍天、白天、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友，夏天里還會有什么呢?小朋友下課后去找找看然后告訴自己的好伙伴。
中班音樂教案 篇8
教學目標：
1、自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進行游戲，并遵守規(guī)則。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。
教學重點：自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞
教學難點：嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
教學準備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲。
教學過程：
�。ㄒ唬┮浴敖裉煳覀儊懋斕且黄饋硖琛币稣n題。
（二）自由創(chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。
1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。
2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的`動作）
3、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。門—3遍人
�。ㄈ┳杂蓜�(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想
�、偬鞘裁磿r候跳到巨人的嘴里去好呢？
�、诎褎偛盼沧嗟囊魳芬布拥接螒蚶锶ィ梢栽趺赐婺�？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）
3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進行游戲。（嘗試用不同的玩 法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗自由創(chuàng)編游戲的快樂。）
1=F 4/4
3 2 1 — ︱ 3 2 1 — ︱ 1 1 1 1 ︱2 2 2 2 ︱
跳 跳 糖 ， 跳 跳 糖， 又 香 又 甜 又 香 又 甜
3 2 1 — ‖
跳 跳 糖。
中班音樂教案 篇9
【活動目標】
1、在聽辨活動中感知sol、mi兩個音的高低。
2、能聽音模唱，并知道它們在簡譜上的位置。
3、感受《我的家有幾口人》，嘗試看色塊來唱譜。
【活動準備】
鋁板琴、兩組sol和mi組成的樂句簡譜，《我的家有幾口人》簡譜。
【活動過程】
一、認識sol、mi兩個音。
“鋁板琴——‘音樂城堡’里面住著很多的音寶寶，今天啊，有兩個音寶寶要來和我們小朋友做好朋友，讓我們來聽聽看，它們是怎么介紹它們自己的。”
1、教師手持音塊，邊敲邊唱55│555│，引導幼兒聽音模唱。
2、同樣介紹“mi”。
3、教師引導幼兒觀察sol、mi兩個音分別標有黃、紅兩種顏色，知道sol喜歡穿藍衣服，mi喜歡穿黃衣服。
4、敲擊sol、mi兩個音，引導幼兒聽辨高低，知道sol比mi高，mi比sol低。
“鋁板琴——‘音樂城堡’是音寶寶的家，有很多層樓，上面都標有數(shù)字寶寶，sol住在五樓，mi住在三樓，所以sol的音要比mi高。”
二、聽音模唱。
1、敲擊兩個音組成的簡單樂句。如：53│553│；3535│353│等，讓幼兒聽音模唱。
2、敲樂句：鼓勵幼兒在鋁板琴上找出相應的'音，并有節(jié)奏地敲擊。
三、認識sol、mi的位置。
1、認識黃、藍兩個音。
2、介紹音符的家：sol、mi在簡譜中的數(shù)字寶寶代表。
4、看著簡譜唱唱簡單的樂句。
四、嘗試看色塊唱譜。
熟悉《我家有幾口》的譜子，嘗試著看色塊來唱譜。
中班音樂教案 篇10
設計意圖
夏天就要到了，討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子，但蚊子飛舞時發(fā)出的忽響忽輕的聲音，似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”，而我們有時拍打蚊子所發(fā)出的聲音又類似于某種節(jié)奏，這些讓我們聯(lián)想到了音樂教學活動中的一些元素，如長音與重音，音樂活動“打蚊子”由此產(chǎn)生。
在中班上學期，我們已經(jīng)開展了多次音樂作品的欣賞活動，幼兒已經(jīng)能夠感知音樂中出現(xiàn)的有規(guī)則的重音，但是他們對音樂中無規(guī)則的長音與重音還是很陌生，本次活動著重于長音與重音的聽辨，以及對幼兒有意傾聽以及記憶音樂能力的挑戰(zhàn)。
活動目標
1、感知音樂中的長音與重音，并能在聽辨中手眼協(xié)調(diào)地游戲。
2、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
4、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
活動準備
自制“捕蚊拍”、蚊子圖譜若干;音樂《七式音階》、童謠《小蚊子》的DVD：鈴鼓、打棒、小鼓、串鈴等樂器。
活動過程
一、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征
師：森林里要舉行一場很大的音樂會，為了防止壞家伙搗亂，青蛙兄弟擔當起衛(wèi)士的責任。就在大家都陶醉在美妙的音樂中時，突然飛來了一群搗蛋的家伙，你們看它們是誰?它們發(fā)出了什么樣的聲音?我們一起來聽一聽。
1、教師出示圖譜(高低不同的曲線，見下圖)，讓幼兒直觀感受音的高低與連貫的特征。
2、幼兒模仿蚊子“唱歌”，根據(jù)圖譜發(fā)出“嗡”的聲音，曲線的高處聲音響，曲線的低處聲音輕。
3、選擇恰當?shù)臉菲?串鈴、鈴鼓、雪鈴等)，用樂器發(fā)出聲響，模仿蚊子“唱歌”，重復表現(xiàn)高處聲音響、低處聲音輕。
4、播放童謠《小蚊子》，感受童謠的語言節(jié)奏，并配合肢體動作表現(xiàn)蚊子飛舞時的'樣子，在童謠結(jié)尾處加上一句“啪!蚊子死光光啦”，讓幼兒用拍蚊子的動作強化對重音的感受。
二、在游戲中進一步聽辨長音與重音
1、播放音樂《七式進階》，再次感受音樂中的長音(蚊子飛)和重音(拍蚊子)，并用各種肢體動作(拍手、跺腳等)表現(xiàn)打蚊子的動作。
2、幼兒在音樂圖譜上用筆來“打蚊子”。
幼兒人手一份圖譜，上面畫有和音樂中重音出現(xiàn)次數(shù)相等數(shù)量的蚊子，當幼兒聽到音樂中的一個重音時，就畫去一個蚊子，依此類推。
3、師生合作，共同游戲。
幼兒扮演“蚊子”，教師持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在《七式進階》的音樂中，當幼兒聽到長音后做“蚊子飛”的動作，聽到重音時，教師做“拍蚊子”的動作，“蚊子”要盡力逃開。
4、小組合作完成游戲。
幼兒分組游戲，一組幼兒持鈴鼓搖出“蚊子飛”的聲音，一組幼兒扮演“蚊子”，還有一組幼兒扮演“打蚊人”，在音樂中進行游戲。
活動反思
在本次音樂活動中，幼兒在“打蚊子”的游戲中，不僅強化了對于長音與重音的感知，更重要的是，幼兒體會到了音樂活動本身帶來的快樂。在設計和組織本次活動的過程中，我有以下幾點感悟：
其一，注重教學手段的關聯(lián)性
多感官參與、多通道感受似乎已成為幼兒學習音樂的基本方法，因此教師應該運用多種教學手段，調(diào)動幼兒多感官參與，但是多種教學手段之間應該相互關聯(lián)且層層遞進，這樣才能使教學過程更加自然流暢。在本次活動中，我運用了多種教學手段讓幼兒感受和表現(xiàn)長音與重音，如活動之初我先利用圖譜中有規(guī)律的曲線來表現(xiàn)蚊子“唱歌”時高低不同的聲音，給幼兒最直觀的視覺感受;其次，我提供了多種樂器，讓幼兒直接用樂器表現(xiàn)聲音的輕響，打開了聽覺通道;最后，在童謠聲中用肢體動作表現(xiàn)蚊子飛舞，用動作幫助幼兒強化對于重音的感受。此外，我還通過多種游戲樣式的設計，如幼兒個別游戲、師幼共同游戲、小組游戲，讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復雜的音樂學習。
其二，注重音樂活動中的規(guī)則
音樂活動中的規(guī)則似乎一直是個具有爭議的話題，我們曾經(jīng)將幼兒是否遵守規(guī)則視為評課的標準之一，但有的教師又感到太多的規(guī)則會限制幼兒在音樂活動中的表現(xiàn)，于是規(guī)則漸漸地“讓位”于幼兒的自由。缺少規(guī)則的音樂活動的確能夠讓幼兒更自由自在地表現(xiàn)，但音樂技能的缺失卻成為必然的結(jié)果。由此我認為，在音樂活動中必然要遵循一定的規(guī)則，這是保障音樂活動有效性的前提。在本次活動中，雖然我們給予幼兒自由的表現(xiàn)空間，但規(guī)則卻是貫穿于整個音樂活動的。
在本次活動中，也有一些有待我們進一步思考的問題：
第一，當幼兒不能準確表現(xiàn)重音時，教師該怎么做?在本次活動中，我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音，但幼兒的實際表現(xiàn)總是慢半拍，我們認為如果過于強調(diào)表現(xiàn)結(jié)果，可能會削弱幼兒學習的熱情，所以當幼兒不能準確表現(xiàn)重音時，我并未加以干預，這使幼兒在音樂表現(xiàn)上顯得過于隨意。其實，對于這個問題教師并不一定要刻意回避，當幼兒出現(xiàn)錯誤時，如果及時將這一問題呈現(xiàn)出來，讓幼兒自己通過討論加以解決，反而有利于強化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力。
第二，中班幼兒初次學習新的內(nèi)容時，可以進行合作嗎?音樂的重要功能之一就是提供交往的機會，因此我們在音樂活動中常常會設計滿足交往需要的合作游戲環(huán)節(jié)。在本次活動中，當幼兒之間開始合作玩游戲“打蚊子”時，之前的有序狀態(tài)完全被打亂，“蚊子”在教室里亂飛，“打蚊人”奮力追打著，音樂反而被他們遠遠拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調(diào)節(jié)能力較弱，特別是當他們在學習新的內(nèi)容時，合作對他們來說可能不太適宜。針之間建立一一對應關系，學會辨識體重秤指針(順時針方向)越向前表示體重越重的常識。此舉既讓幼兒熟悉了故事內(nèi)容，又為最后大象產(chǎn)生的疑問奠定了“合理”的基礎。
再如，嘗試讓幼兒人人參與稱重活動。在體驗稱重前要求幼兒看清楚此時體重秤指針的位置;站上體重秤觀察指針的變化;走下體重秤時再一次觀察指針的位置。<來、源星星教、案網(wǎng)>如此啟發(fā)幼兒關注稱重時體重秤指針變化的全過程，目的在于讓幼兒建立離開體重秤后，體重秤指針歸“0”的經(jīng)驗。這是繪本中省略的畫面，也是幼兒經(jīng)歷中缺乏的經(jīng)驗，更是解決大象疑問的關鍵問題。
最后，組織幼兒展開交流和討論。針對幼兒獲得的新的認知體驗，啟發(fā)幼兒用清晰的語言來回答大象的疑問，變常態(tài)的教師小結(jié)為幼兒的自主小結(jié)。
此外，課件制作也起到了幫助幼兒理解故事主要情節(jié)的作用。
我們力圖尊重原作的繪畫風格，整個課件采用了原作的黑白單色，這樣有利于將幼兒的注意力集中在體重秤上，特別是用動畫的方法來表現(xiàn)每個動物稱重時體重秤指針的變化及位置，引發(fā)幼兒關注。在幼兒解釋大象的疑問時，仍舊采用動畫的方法來表現(xiàn)體重秤指針前進和倒退的動態(tài)變化過程，強化幼兒在觀察、思考以及自身體驗后找尋問題的正確答案。
調(diào)整教學方案后，再次開展教學活動時，有80%以上的幼兒都能根據(jù)自己稱體重的經(jīng)驗來理解體重秤指針轉(zhuǎn)動與體重的關系，都愿意幫助故事中的大象來解決疑問。
值得一提的是，作為執(zhí)教教師，自身的整合意識和把控教學節(jié)奏的能力，尤其是教師對幼兒提要求時所運用的語言是否清晰和富有條理，對完成教學目標并取得良好的教學效果，具有十分重要的作用。
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