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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-06-02 07:14:13 音樂(lè)教案 我要投稿

【精華】中班音樂(lè)教案模板匯編九篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】中班音樂(lè)教案模板匯編九篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  音樂(lè)游戲——《丟手絹》教學(xué)案

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)歌曲一、活動(dòng)目標(biāo):,了解游戲規(guī)則和玩法。

  2、在游戲活動(dòng)中鍛煉幼兒的合作能力,增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感;通過(guò)游戲活動(dòng),讓幼兒知道手帕有許多的玩法,激發(fā)幼兒的探索精神。主動(dòng)大膽地參加游戲,在游戲中享受活動(dòng)的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:丟手絹音樂(lè),手絹一塊,室外空地

中班音樂(lè)游戲教案3<spanhttp://uploads.gzpinda.com/image/<p>  <strong>三、活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  1、 教師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進(jìn)場(chǎng)。</p><p> 、賹(dǎo)入活動(dòng):小朋友們告訴老師手絹有什么作用?今天老師也帶來(lái)一首關(guān)于手絹的`歌。</p><p> 、谟變簝A聽(tīng)歌曲,熟悉旋律。</p><p>  1、教師放丟手絹歌曲,讓幼兒熟悉歌曲。</p><p>  2、學(xué)習(xí)歌詞歌曲,并了解游戲的玩法。</p><p>  游戲玩法:幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,撒開(kāi)手蹲下,選一名幼兒手持手絹,沿順時(shí)針或逆時(shí)針繞著小朋友走,圈上的幼兒一起拍手唱:“丟、丟、丟手絹,輕輕地放到小朋友的后面,大家不要告訴他,快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他,快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他,快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”。ǔ捷p輕地放到小朋友的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個(gè)小朋友的身后)如果這個(gè)動(dòng)作被這個(gè)人發(fā)現(xiàn)了,這個(gè)人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了,老鷹被罰出節(jié)目。如果沒(méi)追到,老鷹蹲在空位上,拿手絹的人就是新老鷹,游戲重新開(kāi)始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了,這個(gè)人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn),就將被罰出節(jié)目,原來(lái)的老鷹仍是老鷹。游戲重新開(kāi)始。</p><p> 、圻叧呥M(jìn)行游戲:</p><p>  1、集體游戲2、分組游戲</p><p>  <strong>四、活動(dòng)結(jié)束:</strong></p><p>  進(jìn)行總結(jié),鼓勵(lì)幼兒再想出手帕的其他玩法。</p><p>  帶領(lǐng)幼兒散步回教室休息。</p><h2>中班音樂(lè)教案 篇2</h2>
<p>  活動(dòng)目標(biāo):<br/></p><p>  1、使幼兒通過(guò)想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的方式。</p><p>  2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,體驗(yàn)用身體唱歌的樂(lè)趣。</p><p>  3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的感受力。 活動(dòng)準(zhǔn)備:一段優(yōu)美的音樂(lè)、一段歡快的音樂(lè)、電腦、數(shù)碼攝像機(jī)、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、拍肩的圖片,節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂(lè)、《你好歌》。</p><p>  活動(dòng)過(guò)程:</p><p>  <strong>(一)開(kāi)始部分</strong></p><p>  1、 請(qǐng)幼兒隨歡快的音樂(lè)入場(chǎng)。</p><p>  2、 請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的回答老師的提問(wèn),并且和老師一起有節(jié)奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問(wèn)好,同時(shí)伙伴之間互相問(wèn)候唱《你好歌》。</p><p>  <strong>(二)基本部分</strong></p><p>  1、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才問(wèn)好的時(shí)候,我們都用身體的哪些部位來(lái)唱歌了,請(qǐng)幼兒邊說(shuō),教師邊用圖片表示出來(lái),同 時(shí)請(qǐng)幼兒來(lái)實(shí)際操作(演示用這些部位來(lái)唱歌例如捏鼻子發(fā)出聲音,叩牙齒發(fā)出聲音,彈舌頭發(fā)出聲音,伙伴之間拍手或者拍肩等),感受用身體的`這些部位來(lái)唱歌。</p><p>  2、 教師出示一段節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒說(shuō)出想用身體的哪個(gè)部位</p><p>  唱出來(lái),并且用圖片標(biāo)記記錄下來(lái),接著請(qǐng)幼兒來(lái)表演(可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽(tīng)的唱歌方法一起來(lái)表演)。</p><p>  3、 教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂(lè),請(qǐng)幼兒按照自己喜歡的方式用身體的各個(gè)部位“來(lái)唱歌”。</p><p>  4、 再次播放這段音樂(lè),請(qǐng)幼兒換一種方式用身體來(lái)“唱歌”表演,教師用數(shù)碼攝像機(jī)錄下幼兒的表演。</p><p>  5、 請(qǐng)幼兒通過(guò)電腦欣賞自己剛才的表演。</p><p>  <strong>(三)結(jié)束部分</strong></p><p>  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)今天的收獲。</p><p>  2、請(qǐng)幼兒隨《小蜻蜓》音樂(lè)做動(dòng)作走出教室,到外面去尋找更多更美妙的聲音。</p><h2>中班音樂(lè)教案 篇3</h2>
<p>  <strong>活動(dòng)目的:</strong></p><p>  1、感受參與音樂(lè)活動(dòng)的.興趣,學(xué)習(xí)用節(jié)奏器為歌曲伴奏。</p><p>  2、感受歌曲的美,培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。</p><p>  <strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  小鈴、木魚(yú)、響板、錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡。</p><p>  <strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  1、幼兒聽(tīng)錄音自由動(dòng)作進(jìn)教室。</p><p>  2、練聲:1=C--F,練習(xí)曲《小星星》</p><p>  3、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)錄音《我的皮鞋踏踏響》并讓幼兒說(shuō)說(shuō):</p><p>  這首歌叫什么?美在哪里?</p><p>  4、復(fù)習(xí)歌曲:</p><p>  引導(dǎo)幼兒邊唱邊按節(jié)奏拍出四分、八分音及附點(diǎn)音符。</p><p>  5、可以用哪些節(jié)奏型為歌曲伴奏?</p><p>  6、師出示節(jié)奏卡幼兒打節(jié)奏。</p><p>  7、徒手練習(xí)節(jié)奏器的演奏。</p><p>  8、分組為歌曲伴奏。</p><p>  9、小結(jié)幼兒上課情況。</p><h2>中班音樂(lè)教案 篇4</h2>
<p>  <strong>【活動(dòng)目標(biāo)】</strong></p><p>  1、感受歌曲的優(yōu)美,體會(huì)歌詞的意義,快樂(lè)的歌唱?jiǎng)趧?dòng)。</p><p>  2、感受勞動(dòng)人民插秧的辛苦,珍惜糧食。</p><p>  <strong>【活動(dòng)過(guò)程】</strong></p><p>  一、談話(huà)導(dǎo)入。</p><p>  A、游戲?qū),激發(fā)興趣。</p><p>  了解鏡子的作用,孩子們慢慢在照鏡子的游戲中靜下來(lái)。</p><p>  B、介紹水田。</p><p>  “有一個(gè)大鏡子,它能照出藍(lán)天,你猜是什么?”(大河、大海)</p><p>  教師提出水田并提問(wèn):水田是什么?(大部分孩子不知道,有幾個(gè)孩子說(shuō)出來(lái)是種苗的,長(zhǎng)麥子的。)</p><p>  二、引入兒歌。</p><p>  教師提問(wèn):水田這個(gè)鏡子能照出什么?(白云、月亮、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)……)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)展示,幫助孩子記憶和理解。老師邊畫(huà)邊說(shuō):“水田是鏡子,照映著藍(lán)天(白云)”,第三個(gè)孩子開(kāi)始說(shuō)的.時(shí)候,教師提出要求:請(qǐng)你學(xué)著老師剛才的方法來(lái)說(shuō):“水田是鏡子,照映著……”</p><p>  三、學(xué)說(shuō)兒歌前半部分。</p><p>  教師引出兒歌:“小朋友真厲害,都快編出一首詩(shī)了,有一個(gè)叫詹冰的爺爺寫(xiě)了一首詩(shī),他的詩(shī)就像我們小朋友剛才說(shuō)的一樣,聽(tīng)一聽(tīng)哦。”(慢慢滲透作者名字,讓孩子們將來(lái)讀書(shū)的時(shí)候也知道關(guān)注作者,并選擇優(yōu)秀作者的做秀作品來(lái)讀)教師說(shuō)兒歌的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一些孩子在跟說(shuō),于是,提出小朋友輕輕說(shuō),老師大聲說(shuō),聽(tīng)清楚老師的聲音。第二遍,小朋友大聲說(shuō),老師輕輕說(shuō)。</p><p>  四、學(xué)說(shuō)兒歌后半部分。</p><p>  教師過(guò)度語(yǔ):“兒歌還有下一半呢,這一半可比上一半難了,你有信心學(xué)會(huì)嗎?”孩子們積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),很認(rèn)真地聽(tīng)著、看著。老師做插秧動(dòng)作,并畫(huà)出倒在水里的青山,畫(huà)出秧苗,問(wèn):“農(nóng)民在插秧了,插在哪里了?”(水田、青山)“為什么是插在青山上?”(水中倒影)接著便是邊畫(huà)圖邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什么插在藍(lán)天上、青山上。</p><p>  五、完整地將兒歌說(shuō)一遍。</p><p>  六、以游戲鞏固兒歌,加強(qiáng)幼兒理解。</p><p>  小朋友做“鏡子”里的東西,教師做農(nóng)民!耙、二、三,變變變”的游戲變出東西,定型定在那里,然后和老師一起說(shuō)兒歌。游戲兩遍,孩子們很感興趣。</p><p>  七、創(chuàng)編兒歌并表演。</p><p>  小組小朋友商量變東西,你想插在哪里就變成什么,然后一個(gè)人做農(nóng)民來(lái)插秧。</p><p>  附歌詞:插秧</p><p>  水田是鏡子,映照著藍(lán)天,映照著白云,映照著青山,映照著綠樹(shù)。</p><p>  農(nóng)民在插秧,插在綠樹(shù)上,插在青山上,插在白云上,插在藍(lán)天上。</p><h2>中班音樂(lè)教案 篇5</h2>
<p>  <strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1、通過(guò)讓幼兒欣賞,使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌,使用了薩克斯演奏。</p><p>  2、根據(jù)圖譜感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu),并能感受 A段音樂(lè)的起止,能按音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。</p><p>  3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意與同伴合作,分角色進(jìn)行表演。</p><p>  4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。</p><p>  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。</p><p>  <strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  圖譜、錄音機(jī)及磁帶、薩克斯</p><p>  <strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p> 。ㄒ唬╇S《新疆舞》的音樂(lè)跳入場(chǎng)。</p><p>  師:剛才我們跳了什么舞?(《新疆舞》),你覺(jué)得新疆舞的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新疆舞的音樂(lè)很歡快,很高興)</p><p>  師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位爸爸老師,我們掌聲歡迎,爸爸老師手上拿的是什么呀?你們知道嗎?(不知道),那請(qǐng)爸爸老師告訴我們吧。(這是薩克斯)你們還有什么問(wèn)題問(wèn)爸爸老師呢?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)問(wèn)問(wèn)題)</p><p> 。ǘ┬蕾p樂(lè)曲,感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。</p><p>  1、師:今天,爸爸老師還給我們用薩克斯帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(音樂(lè)一次、CD加薩克斯)</p><p>  2、師:你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出很流暢、很舒服、很優(yōu)美)師:這段音樂(lè)就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,蘇南地區(qū)的民歌聽(tīng)起來(lái)比較慢,給人的感覺(jué)就向你們說(shuō)的'很舒服、很優(yōu)美。好,我們?cè)賮?lái)欣賞一次,拿起你手中的小畫(huà)筆,我們一起來(lái)畫(huà)音樂(lè)吧。(音樂(lè)一次、CD加薩克斯)</p><p>  3、師:你們畫(huà)的真不錯(cuò),閉上你們的小眼睛,看,誰(shuí)飛來(lái)了?(蝴蝶飛來(lái)了)它飛到我的花園里。(出示圖譜)(音樂(lè)一次、CD加薩克斯)師:你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段和第三段是一樣的)你覺(jué)得這段音樂(lè)說(shuō)了些什么呢?除了蝴蝶在飛,你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說(shuō),再請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演。)</p><p>  4、幼兒隨音樂(lè)自由地表演。(音樂(lè)一次、CD加薩克斯)</p><p> 。ㄈ┬蕾pA段音樂(lè),感受A段音樂(lè)的起止。</p><p>  1、組織幼兒聽(tīng)A段音樂(lè),感受A段音樂(lè)的起止。</p><p>  師:蝴蝶來(lái)到花園里,飛一飛,歇一歇,飛一飛,又歇一歇,讓我們來(lái)看一看它歇了幾次呢? (A段音樂(lè)1次、停止)</p><p>  2、啟發(fā)幼兒用開(kāi)花的動(dòng)作表示A段音樂(lè)的起止。</p><p>  師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,當(dāng)蝴蝶飛到花上歇一會(huì)的時(shí)候,我們手中的花就開(kāi)一次。(A段音樂(lè)1次、停止)</p><p>  3、啟發(fā)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表示A段音樂(lè)的起止。</p><p>  師:我們除了可以用開(kāi)花的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這八個(gè)樂(lè)句外,你們想想看,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?(幼兒自由回答,并給予幼兒肯定。)現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè),邊把你想的各種動(dòng)作跳出來(lái)。(A段音樂(lè)1次、暫停)</p><p> 。ㄋ模┬蕾pB段音樂(lè),結(jié)合圖譜表現(xiàn)B段音樂(lè)。</p><p>  師:花園里除了有蝴蝶飛,還有什么想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛)誰(shuí)來(lái)做花?(春天來(lái)了,花兒開(kāi)了,小動(dòng)物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(B段音樂(lè)一次)</p><p> 。ㄎ澹┬蕾p最后一段音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)。</p><p>  師:天黑了,小動(dòng)物們?cè)摶丶伊耍鼈冿w一飛,歇一歇,飛一飛又歇一歇,高高興興回家了。(A段音樂(lè)一次)</p><p> 。┩暾蕾p音樂(lè)。</p><p>  師:今天,我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,讓我們聽(tīng)著《茉莉花》的音樂(lè)一起去春游吧,來(lái),坐上我們的小船,準(zhǔn)備出發(fā)羅! (音樂(lè)一次、CD加薩克斯)</p><p>  (七)活動(dòng)結(jié)束</p><p>  1、評(píng)價(jià)</p><p>  2、總結(jié)</p><p>  <strong>活動(dòng)反思</strong></p><p>  《茉莉花》這首樂(lè)曲非常優(yōu)美,它是一首廣為流傳的中國(guó)著名的江南民歌。但對(duì)于我們北方的孩子來(lái)說(shuō),他們對(duì)茉莉花的認(rèn)識(shí)還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞,從哪方面欣賞?于是我們煞費(fèi)苦心,認(rèn)真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手,讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異,充滿(mǎn)思想的茉莉花。</p><p>  本次活動(dòng)孩子們積極參與投入,陶醉其中。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性。做到了各領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進(jìn),每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然得當(dāng),都有小結(jié)與教育意義。讓學(xué)生們喜愛(ài)民族歌曲《茉莉花》使他們知道:只有民族的才是世界的。</p><p>  不足:</p><p>  由于著急走流程,忽視了某些細(xì)節(jié)。在看圖提問(wèn)枯萎茉莉花時(shí),沒(méi)有引導(dǎo)幼兒表達(dá)出枯萎茉莉花的心情。有些語(yǔ)言組織不是很精練。在以后的活動(dòng)中,一定要沉下心來(lái)備好每個(gè)環(huán)節(jié),真正面對(duì)孩子,把每個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮周到。在研究中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),做個(gè)有心人、用心人。</p><h2>中班音樂(lè)教案 篇6</h2>
<p>  <strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1.通過(guò)反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容。</p><p>  2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。</p><p>  3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。</p><p>  <strong>環(huán)境創(chuàng)設(shè):</strong></p><p>  室內(nèi)“快樂(lè)的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的小鴨);</p><p>  池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);</p><p>  小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;</p><p>  <strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  <strong>一、游戲?qū)?/strong></p><p>  老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂(lè)“快樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室!扒,這是什么地方啊?今天媽媽真高興,我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲!保ǚ配浺簦</p><p>  <strong>二、感知欣賞</strong></p><p>  1、歌曲的名字叫什么?你聽(tīng)到了什么?</p><p>  2、聽(tīng)了歌曲,你感覺(jué)怎么樣?</p><p>  3、引導(dǎo)孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。</p><p>  <strong>三、唱唱跳跳</strong></p><p>  1、一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵(lì)孩子們用好聽(tīng)的聲音快樂(lè)的演唱)</p><p>  2、小鴨是怎么游泳的呢?</p><p> 。1)集體聽(tīng)音樂(lè)大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)較合拍地做各種游水動(dòng)作。</p><p> 。2)個(gè)別孩子示范,教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn),規(guī)范孩子動(dòng)作。</p><p> 。3) 引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì)</p><p>  (4)集體聽(tīng)音樂(lè)再次嘗試</p><p>  采用“超級(jí)變變變”的`方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。</p><p>  教師用手做照相機(jī),巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。</p><p> 。5)教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。</p><p> 。6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。</p><p>  <strong>四、復(fù)習(xí)歌曲“歡樂(lè)蹦蹦跳”</strong></p><h2>中班音樂(lè)教案 篇7</h2>
<p>  <strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,感受歌曲中說(shuō)唱的情趣。</p><p>  2、能大膽地用聲音、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,并根據(jù)角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。</p><p>  3、與同伴合作表演時(shí),眼睛看著對(duì)方交流情感,協(xié)調(diào)表演。</p><p>  <strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、布置娃娃家情境:娃娃家的門(mén)、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋?zhàn)、鏟子。</p><p>  2、視頻:兩個(gè)哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。</p><p>  3、娃娃八個(gè),煤氣灶、鍋?zhàn)印㈢P子八副。</p><p>  <strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  1、設(shè)置情境,理解歌曲內(nèi)容。</p><p> 。1)教師:這里有一個(gè)很大的娃娃家,想進(jìn)去看看嗎?咦,這里有個(gè)小娃娃,她怎么哭了?原來(lái),小娃娃的肚子餓了,想吃東西。我們來(lái)炒小菜給她吃,好嗎?先看 朱 老師怎么炒的?</p><p>  教師示范炒小菜:炒小菜、炒小菜,炒好小菜開(kāi)飯了。并喂給娃娃吃:娃娃,我給你炒了雞蛋,快吃吧!</p><p> 。2)“小朋友,娃娃還沒(méi)飽,你們?cè)敢饨o娃娃炒小菜嗎?”教師抱娃娃走下去,一個(gè)個(gè)與幼兒互動(dòng)。</p><p> 。3)小娃娃吃飽了,心里可高興了,她想跟大家玩辦家家的游戲,咦,什么是辦家家呀?我們平時(shí)玩的娃娃家家里有誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)做爸爸?我們請(qǐng)神氣的男孩子來(lái)做爸爸,好嗎?誰(shuí)來(lái)做爸爸?男孩回答:我來(lái)做爸爸。你會(huì)把爸爸神氣的樣子做出來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)做媽媽?zhuān)课覀冋?qǐng)神氣的男孩子來(lái)做媽媽?zhuān)脝?誰(shuí)來(lái)做媽媽?zhuān)颗⒒卮穑何襾?lái)做媽媽。請(qǐng)你做一做媽媽漂亮的`樣子。</p><p>  教師扮爸爸,幼兒扮媽媽?zhuān)鎸?duì)面,眼睛看著對(duì)方,合作表演一次。再請(qǐng)兩對(duì)幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開(kāi)飯了!”</p><p> 。4)出示圖片:看,小菜炒好了,聞一聞,味道怎么樣?娃娃肚子餓了,我們來(lái)喂她。老師會(huì)把這些好吃的小菜唱出來(lái)呢,想不想聽(tīng)?你們也來(lái)唱唱看。</p><p>  2、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》。</p><p>  (1)教師:辦家家的游戲好玩嗎?電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲,我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。</p><p>  看完教師提問(wèn):你看到什么?聽(tīng)到了什么?教師可清唱小朋友說(shuō)到的內(nèi)容。</p><p> 。2)哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣,想不想再看一遍?如果你覺(jué)得有點(diǎn)會(huì)了,你可以輕輕地跟著她們唱。</p><p> 。3)電視里的哥哥姐姐唱得真好聽(tīng),我們小朋友一定也可以唱得很好聽(tīng),是嗎?一起來(lái)試一試。(鋼琴伴奏)(4)客人老師說(shuō):小朋友真能干,不但小菜炒得好吃,歌也唱得很好聽(tīng),你們?cè)敢廪D(zhuǎn)過(guò)去唱給客人老師聽(tīng)嗎?(鋼琴伴奏)3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。</p><p> 。1)剛才我們發(fā)現(xiàn)電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎?他們有一個(gè)地方是分開(kāi)來(lái)唱的,你們知道是哪里嗎?我們也來(lái)唱一唱,男孩做爸爸,起立。女孩做媽媽?zhuān)。交換再來(lái)一次。(放錄音)(2)小朋友,你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家?請(qǐng)媽媽先抱娃娃,爸爸來(lái)炒菜給娃娃吃,好嗎?跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃,媽媽來(lái)炒菜給娃娃吃,好嗎?交換表演一次。</p><p>  4、結(jié)束。</p><p>  教室里還有很多小娃娃,她們的肚子也餓了,我們?nèi)コ葱〔私o她們吃,好嗎?</p><h2>中班音樂(lè)教案 篇8</h2>
<p><strong>  教學(xué)目標(biāo):</strong></p><p>  1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓孩子們回味媽媽的愛(ài),體會(huì)到母愛(ài)的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。</p><p>  2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。</p><p>  3、能準(zhǔn)確唱好帶有休止的節(jié)奏</p><p><strong>  教學(xué)重難點(diǎn):</strong></p><p>  1、 重點(diǎn):學(xué)會(huì)演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》,并通過(guò)唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無(wú)限深情。</p><p>  2、 難點(diǎn):正確唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。</p><p><strong>  教學(xué)過(guò)程:</strong></p><p><strong>  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課</strong></p><p>  1、講故事,創(chuàng)設(shè)意境</p><p>  師:今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)《大樹(shù)媽媽》的故事:從前,有一棵大樹(shù),個(gè)子長(zhǎng)得好高,每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨,大家都叫他大樹(shù)媽媽。有一天,一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了,他疲倦地停在大樹(shù)媽媽的手臂上,急得嗚嗚地哭。大樹(shù)媽媽說(shuō):“別哭,別哭,孩子,我就是你的媽媽?zhuān) 贝髽?shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃,隨著風(fēng)兒搖呀搖,在大樹(shù)媽媽的懷抱里,小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!聽(tīng),大樹(shù)媽媽微笑著為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲,多么溫柔、多么好聽(tīng)。小鳥(niǎo)幸福的笑了。</p><p>  2、傾聽(tīng)歌曲《我的好媽媽》</p><p>  師:誰(shuí)知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛(ài)這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺(jué)來(lái)唱?</p><p>  生:抒情優(yōu)美</p><p>  師:老師知道孩子們對(duì)媽媽有深厚的愛(ài),那么誰(shuí)能告訴我你為什么這樣深情?媽媽為你做了什么?</p><p>  生:做飯 很辛苦照顧我……</p><p>  師:讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》</p><p>  師:我們的媽媽給了我們無(wú)私的愛(ài),動(dòng)物媽媽們也給了自己的寶寶無(wú)私的愛(ài),今天我們一起來(lái)感受一下大樹(shù)媽媽是怎么做的好嗎?</p><p>  師:請(qǐng)聽(tīng)一首童話(huà)歌曲《大樹(shù)媽媽》,出示課題:《大樹(shù)媽媽》</p><p><strong>  二、寓教于樂(lè)</strong></p><p>  (一)學(xué)唱歌曲</p><p>  1、有感情的范唱歌曲“大樹(shù)媽媽”</p><p>  2、學(xué)唱歌曲</p><p>  (1)播放多媒體</p><p>  a、聽(tīng)第一段歌詞,想一想:大樹(shù)媽媽是怎樣哄小鳥(niǎo)睡覺(jué)的?</p><p>  b、 跟教師朗讀第一段歌詞,邊讀邊用動(dòng)作表演</p><p>  c、 聽(tīng)第二段歌詞,想一想:大樹(shù)媽媽是怎么保護(hù)小鳥(niǎo)的?</p><p>  d、 跟教師朗讀第二段歌詞,邊讀邊用動(dòng)作表演。</p><p>  (2) 隨著音樂(lè)的旋律哼唱</p><p>  a、師彈旋律,生模唱歌詞</p><p>  b、解決重難點(diǎn):</p><p>  注意休止 :個(gè)兒高的“個(gè)”、搖呀搖的“搖”要唱得短。</p><p>  注意切分音:拖著那搖籃的“著”要唱長(zhǎng)。</p><p>  c、完整跟老師的琴演唱</p><p>  師:大樹(shù)媽媽輕柔的唱這歌,小鳥(niǎo)們睡著了,那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀</p><p>  學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲</p><p>  <strong>三、創(chuàng)造表現(xiàn)</strong></p><p>  師:我們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹(shù)是小鳥(niǎo)的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰(shuí)?</p><p>  生:藍(lán)天</p><p>  師:小鳥(niǎo)們的媽媽是誰(shuí)?小種子的媽媽是誰(shuí)?小魚(yú)的媽媽是誰(shuí)?</p><p>  生:樹(shù)林 大地海洋</p><p>  師:那么這些植物、動(dòng)物共同的媽媽是誰(shuí)?</p><p>  生:大自然</p><p>  師:那我們的爸爸媽媽 老師 和你們共同的媽媽是誰(shuí)?</p><p>  生:祖國(guó)</p><p>  師:我們共同的'媽媽是祖國(guó),那假如你是白云你的媽媽是藍(lán)天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚(yú)你的媽媽是海洋,那你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么?</p><p>  生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽 謝謝媽媽 媽媽我愛(ài)你</p><p>  師:我們的媽媽為我們付出了那么多,希望今天同學(xué)們回到家以后能夠親切的對(duì)自己的媽媽說(shuō)一聲“媽媽?zhuān)覑?ài)你”,你們?cè)敢鈫幔?/p><p><strong>  四 課堂小結(jié)</strong></p><p>  師:我們擁有一個(gè)共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國(guó),我們的祖國(guó)山川秀麗,景色宜人, 那么你面對(duì)祖國(guó)的大好河山,你想對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)什么? (播放多媒體 祖國(guó)大好河山美景)</p><p>  生:祖國(guó)我愛(ài)你我們愛(ài)祖國(guó)</p><p>  師:讓我們一起大聲對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)一聲:“我們愛(ài)祖國(guó) 我們愛(ài)媽媽”</p><h2>中班音樂(lè)教案 篇9</h2>
<p>  <strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、能感受、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連貫。感受、表現(xiàn)強(qiáng)與弱。學(xué)會(huì)運(yùn)用“男聲”“女聲”、“齊唱”等演唱處理方式表現(xiàn)歌曲的形象和感情。</p><p>  2、能運(yùn)用有關(guān)聲音表情的知識(shí)、技能來(lái)表現(xiàn)同情與關(guān)懷、勇敢與熱情兩種不同的情緒。</p><p>  3、學(xué)會(huì)使自己的心情、歌聲與大家相一致,共同體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)形象。</p><p>  4、懂得不隨意離開(kāi)成人。</p><p>  5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。</p><p>  6、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。</p><p>  <strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、關(guān)于小花鴨圖片兩副。小兔、烏龜一只;圓、三角形各一個(gè)。</p><p>  2、活動(dòng)前:續(xù)編故事,學(xué)習(xí)歌詞。</p><p>  (1)出示池塘邊柳樹(shù)下小花鴨離開(kāi)媽媽傷心的圖片,引導(dǎo)幼兒編出第一段歌詞。</p><p> 。2)出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片:是誰(shuí)幫助了它?假如你幫助了小鴨子,當(dāng)你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時(shí),你心理的感受怎么樣?引導(dǎo)幼兒續(xù)編出第二段,第三段歌詞,并統(tǒng)一一種歌詞。</p><p> 。3)以節(jié)奏歌的形式把歌詞念熟。</p><p>  組織形式:集體</p><p>  <strong>活動(dòng)過(guò)程;</strong></p><p>  1、出示小花鴨離開(kāi)媽媽的圖片。 引導(dǎo)幼兒想象討論,假如自己是小花鴨,離開(kāi)媽媽以后心情會(huì)怎么樣?出示圖片2、假如又見(jiàn)到媽媽你會(huì)怎樣的心情。</p><p>  2、學(xué)習(xí)按音樂(lè)的節(jié)奏朗誦歌詞。重點(diǎn)在一、三 段中要求幼兒朗誦時(shí)盡量表現(xiàn)出兩種不同的形象。</p><p>  <strong>提示:</strong></p><p>  (1)“離開(kāi)媽媽時(shí)用什么語(yǔ)氣朗誦?聲調(diào)應(yīng)該怎樣?朗誦速度年應(yīng)該是什么樣子?用什么樣的聲音好聽(tīng)?你的表情會(huì)怎樣?”</p><p> 。2)小朋友勇敢的救小鴨子你會(huì)用什么聲音來(lái)說(shuō)?表情什么樣子?</p><p> 。3)“鴨媽媽突然見(jiàn)到自己心愛(ài)的寶貝用什么樣的語(yǔ)氣朗誦?聲調(diào)怎樣?用什么樣的速度和聲音來(lái)說(shuō)?表情怎么樣?”</p><p>  3、用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調(diào)各一編,請(qǐng)幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內(nèi)容的,并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)清楚選擇的理由。不告訴幼兒對(duì)否。</p><p>  4、請(qǐng)幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)唱出。</p><p>  5、處理歌曲:</p><p> 。1)教師用慢的、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句,請(qǐng)幼兒討論那種唱法更適合表現(xiàn)第一段歌詞的感情?邊出示小兔、烏龜表示快慢,出示圓、三角形表示連貫斷頓,請(qǐng)幼兒用圖片選擇唱法,理解第一段歌曲。第二、三段的作法類(lèi)推。指導(dǎo)幼兒練習(xí)使用兩種唱法演唱各段。鼓勵(lì)幼兒邊唱邊體驗(yàn)小花鴨的心情,力求追求更好的表現(xiàn)效果。</p><p>  6、請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流唱一、三段并說(shuō)出處理的理由、老師接第二段。依次請(qǐng)男孩子和女孩子輪唱,或一個(gè)孩子更輕、更柔的唱第一段 ,集體勇敢、堅(jiān)定、響亮、歡快的唱,感受 第二、三段。不停的變換分組的方式輪流對(duì)唱表演使幼兒充分表現(xiàn)歌曲,感受樂(lè)曲的快樂(lè)。</p><p>  <strong>活動(dòng)建議:</strong></p><p>  活動(dòng)在幼兒有一定的歌曲節(jié)奏、速度、音樂(lè)表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行,選擇短小有特點(diǎn)的小歌曲分別感受軟軟的`連連的、慢慢的、快快的、跳跳的節(jié)奏及感受音樂(lè)的感情用動(dòng)作、表情、及圖片等形式表現(xiàn)出來(lái),以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。</p><p>  <strong>活動(dòng)教學(xué)反思:</strong></p><p>  1、在活動(dòng)中幼兒通過(guò)故事情景和自己的親身經(jīng)驗(yàn)充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。</p><p>  2、活動(dòng)前續(xù)編可以更充分,玩編一編、畫(huà)一畫(huà)的活動(dòng)感受傷心、互助和關(guān)愛(ài)。通過(guò)圖片、CD等感受離開(kāi)成人是危險(xiǎn)的。</p><p>  3、通過(guò)續(xù)編過(guò)程和活動(dòng)中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過(guò)渡到歌曲的表現(xiàn);顒(dòng)體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性、積極性。</p><p>  4、不同輪唱形式使每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象。</p><p>  <strong>活動(dòng)延伸:</strong></p><p>  1、玩編一編畫(huà)一畫(huà)的續(xù)編游戲,感受更多的互助與關(guān)愛(ài)。</p><p>  2、請(qǐng)幼兒按照自己創(chuàng)編的歌詞,給幼兒演唱,鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)新歌詞、一起合作輪唱,感受合作及輪唱歌曲的魅力。</p><script>s(

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