小班音樂(lè)教案

時(shí)間：2023-05-18 10:47:03 音樂(lè)教案我要投稿

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【精華】小班音樂(lè)教案范文集合七篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的小班音樂(lè)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【精華】小班音樂(lè)教案范文集合七篇

小班音樂(lè)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)敘事性歌曲的演唱風(fēng)格，掌握演唱規(guī)律。 2、能結(jié)合手指動(dòng)作加強(qiáng)對(duì)歌詞的記憶，并能積極地進(jìn)行模唱和歌表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的示意圖。

　　2、歌曲磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小鴨圖片，和幼兒玩《找朋友》的游戲。

　　教師：今天小鴨子到我們教室里來(lái)做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。（玩找好朋友游戲）

　　小鴨子找到了這么多好朋友，心里真開(kāi)心！聽(tīng)小鴨在唱歌呢？

　　二、練聲。

　　我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫？

　　小鴨過(guò)來(lái)了？我是小鴨我？

　　三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。

　　教師：五只小鴨不聽(tīng)話，跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽(tīng)話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽(tīng)話……兩只小鴨……一只小鴨……沒(méi)有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊呷呷呷，小鴨聽(tīng)見(jiàn)媽媽叫，很快跟著媽媽回了家。

　　四、提問(wèn)：鴨媽媽有幾只小鴨？幾只小鴨不聽(tīng)話？它們?cè)鯓硬宦?tīng)話？

　　這個(gè)故事啊可以用唱歌的方法來(lái)表演，聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣唱的？

　　五、教師范唱歌曲并配合手指動(dòng)作。

　　六、1、幼兒演唱歌曲。

　　提問(wèn)：這五只小鴨真的不聽(tīng)話，鴨媽媽心里怎么樣？

　　后來(lái)小鴨找到了，鴨媽媽心里怎么樣？

　　我們把情緒唱到歌里去，加上動(dòng)作，好嗎？

　　2、幼兒再次演唱歌曲。

　　七、教師加上語(yǔ)氣詞演唱歌曲。

　　提問(wèn)：剛才老師在歌里加了什么？

　　為什么加個(gè)“咦”，好象在說(shuō)什么？

　　為什么叫“啊 ”，好象在說(shuō)什么？

　　最后為什么要加“唉”？

　　加了這些語(yǔ)氣詞后這首歌聽(tīng)上去怎么樣？

　　八、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)演唱歌曲，教師加語(yǔ)氣詞。

　　請(qǐng)幼兒加語(yǔ)氣詞，教師唱歌。

　　請(qǐng)幼兒分成兩組進(jìn)行對(duì)唱。

　　九、歌表演“五只小鴨”。

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)5個(gè)小朋友來(lái)表演5只小鴨，教師做鴨媽媽，看看小朋友能不能根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)中我改用手指表示五只小鴨，邊唱邊進(jìn)行手指游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　小鴨子是每個(gè)幼兒都非常喜歡的，它那搖搖擺擺生動(dòng)有趣的.形象，每個(gè)幼兒都樂(lè)于表現(xiàn)在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)中，正是幼兒最感興趣的地方。看到他們那夸張的表演，我非常高興！也體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，幼兒還通過(guò)自己的肢體來(lái)表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。在一系列的小鴨子游戲和情景表演中，幼兒更多的體驗(yàn)了創(chuàng)編的滿足和快樂(lè)。因?yàn)橛變寒吘褂袀€(gè)體差異，還有些小朋友在表演的時(shí)候不夠自信和放不開(kāi)，針對(duì)這些重點(diǎn)和個(gè)別，應(yīng)該再進(jìn)一步的完善。

　　小班歌唱活動(dòng)：小鴨和小雞

　　小班故事：好聽(tīng)的歌（小班三研）

小班音樂(lè)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在圖片的幫助下熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

　　2．能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)改編歌詞并演唱。

　　3．通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4．喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　5．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　對(duì)春天已有初步的認(rèn)識(shí)、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．導(dǎo)入活動(dòng)：找春天

　　——帶幼兒走進(jìn)活動(dòng)室，播放春天的圖片，幼兒欣賞。

　　——說(shuō)說(shuō)我看到的春天

　　2．欣賞歌曲，結(jié)合圖片理解歌詞。

　　——完整欣賞歌曲

　　——結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。

　　3.學(xué)唱歌曲。

　　——隨著伴奏輕聲跟唱。

　　——引導(dǎo)時(shí)老師要關(guān)注幼兒演唱時(shí)的聲音，要自然，愉悅，整齊，表情要微笑自然。

　　——逐步去除圖譜演唱。

　　4．創(chuàng)編部分歌詞。

　　——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并演唱。

　　活動(dòng)反思：

　　在歌唱活動(dòng)《春天來(lái)》中，幼兒學(xué)唱積極，興趣濃厚。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)明確，層次清楚。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)的春景欣賞是基于幼兒對(duì)春天的'了解還不多的基礎(chǔ)上加入的，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)春天的美麗，同時(shí)也為接下來(lái)的歌唱活動(dòng)做了有效的鋪墊。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞歌曲，理解歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，圖譜起到了很好的作用，一句一幅的形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶了歌詞。同時(shí)教師還利用圖譜，有效激發(fā)了幼兒傾聽(tīng)歌曲的興趣。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲，教師在幼兒學(xué)唱過(guò)程中，層層遞進(jìn)，能逐步提高演唱的要求，從輕輕跟唱到引導(dǎo)幼兒聽(tīng)伴奏，唱清楚歌詞再到引導(dǎo)幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱，使整個(gè)學(xué)唱的過(guò)程富有挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。幼兒在學(xué)唱過(guò)程中，也是積極投入，興趣濃厚。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱，幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出一些其他顏色的花，教師在這個(gè)過(guò)程中，再次有效利用了圖譜，讓幼兒借助圖譜來(lái)嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，讓幼兒體驗(yàn)到了自主創(chuàng)編演唱的快樂(lè)。

　　當(dāng)然，在活動(dòng)中還有很多不足之處，希望姐妹們多多指教啊！

小班音樂(lè)教案篇3

　　游戲目標(biāo):

　　1、傾聽(tīng)音樂(lè)的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥動(dòng)作。

　　2、喜歡玩音樂(lè)游戲。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　鳥媽媽的頭飾。

　　游戲過(guò)程：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)走路：

　　幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè)，按著節(jié)奏走路，音樂(lè)停止，幼兒站立不動(dòng)。

　　游戲反復(fù)數(shù)遍。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)找座位：

　　幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè)，按著節(jié)奏走路，音樂(lè)停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。

　　游戲反復(fù)數(shù)遍。

　　3、幼兒學(xué)做音樂(lè)游戲：

　　教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。

　　幼兒聽(tīng)"鳥飛"音樂(lè)，做鳥飛動(dòng)作，音樂(lè)停止，提醒有熱找到家（座位）。

　　教師變化音樂(lè)的快慢速度：

　　"音樂(lè)有什么變化？""音樂(lè)快的時(shí)候，小鳥可以干什么？"（小鳥很快樂(lè)，自由自在地在飛翔）"音樂(lè)慢的`時(shí)候，小鳥可以干什么？"（小鳥在捉蟲、休息）"音樂(lè)停止了，小鳥就干什么？"（找家）游戲反復(fù)數(shù)遍。

　　建議與提示： 在學(xué)會(huì)做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂(lè)，如小兔、小貓等，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

小班音樂(lè)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒認(rèn)識(shí) 不倒翁并了解其外形特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種不同外形的`不倒翁三個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、老師今天給小朋友們帶來(lái)了幾個(gè)小客人，你們想不想看啊?

　　“花白胡子小老頭，不會(huì)跑也不會(huì)走，你若叫他去睡覺(jué)，他連忙把頭搖。”猜猜是什么呀?出示不倒翁

　　2、提問(wèn)：不倒翁為什么會(huì)不倒呢?

　　請(qǐng)幼兒觀察這幾個(gè)不倒翁外型上有什么特點(diǎn)和不同，然后拆開(kāi)大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。

　　3、請(qǐng)大家用手中的操作材料自己動(dòng)手制作一個(gè)不倒翁，并添畫上可愛(ài)的圖案。

　　4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。

　　5、師小結(jié)，展示成功作品。

小班音樂(lè)教案篇5

　　游戲目標(biāo)：

　　1、感知音區(qū)的高和低，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人走路的姿態(tài)。

　　3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、高人與矮人的圖片（附教學(xué)掛圖）。

　　2、音樂(lè)錄音磁帶。

　　游戲過(guò)程：

　　1．想象高人與矮人的姿態(tài)：

　　(1)出示高人與矮人的圖片，請(qǐng)幼兒觀察討論。

　　"矮人是怎樣走路的？高人又是怎樣走路的`呢？"(2)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)高人和矮人的走路。

　　(3)幼兒相互觀察、交流。

　　"誰(shuí)扮的高人最高？誰(shuí)扮的矮人最矮？為什么？"（他把手舉高了；他踮起腳尖；他蹲著走；他彎下了腰；等等。）

　　2．聽(tīng)辨高音區(qū)和低音區(qū)：

　　(1)老師分別按高音區(qū)和低音區(qū)彈奏樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨。

　　"你們聽(tīng)，這是誰(shuí)在走（彈奏低音區(qū)）？再聽(tīng)聽(tīng)，現(xiàn)在是誰(shuí)在走（彈奏高音區(qū)）？"

　　(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音區(qū)變化相應(yīng)得動(dòng)作。

　　"現(xiàn)在我們都來(lái)和音樂(lè)里的高人和矮人交朋友吧！聽(tīng)到高人出來(lái)了，就站起來(lái)和他握手；聽(tīng)到矮人出來(lái)了，就蹲下來(lái)和矮人握手。"

　　3．聽(tīng)音區(qū)變化改變走路的姿態(tài)：

　　(1)老師在中音區(qū)彈奏樂(lè)曲，幼兒按四分音符的均勻節(jié)奏一拍一拍的走步。

　　(2)老師完整彈奏樂(lè)曲三遍，要求幼兒用"小朋友走"（中音區(qū)）、"高人走"（高音區(qū)）、"矮人走"，（低音區(qū)）的動(dòng)作分別對(duì)不同音區(qū)作出反應(yīng)。

　　4．教師在彈奏過(guò)程中變化音區(qū)，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)其變化并快速作出反應(yīng)。

　　附：樂(lè)曲

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

小班音樂(lè)教案篇6

　　活動(dòng)目的：

　　1、能用輕快地歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛(ài)的形象。

　　2、體驗(yàn)接唱的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師或家長(zhǎng)事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中感受春天的到來(lái)，尋找春天的秘密。

　　在幼兒園中種植迎春花，供幼兒置身于春天的環(huán)境中。

　　材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)，藝術(shù)，迎春花》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察掛圖，熟悉，理解歌詞。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：圖上畫的是什么花？花朵是開(kāi)得大大的還是小小的？花朵是什么顏色的？

　　2、初步感受與學(xué)習(xí)小蜜蜂的叫聲與動(dòng)作。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)飛來(lái)了？蜜蜂怎么叫？

　　帶領(lǐng)幼兒扮演小蜜蜂，模仿蜜蜂的叫聲和簡(jiǎn)單的抖翅動(dòng)作。

　　帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)"嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡---"并參試用動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　幼兒在琴聲伴奏下，學(xué)唱后四小節(jié)蜜蜂叫聲部分。

　　3、教師完整演唱歌曲，幫助幼兒感受音樂(lè)中快樂(lè)美好的意境。

　　第一遍時(shí)，教師指圖唱并在叫聲處配合肢體動(dòng)作。

　　第二遍時(shí)，引導(dǎo)幼兒在部分參與與演唱。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　第一遍時(shí)，教師與幼兒嘗試接唱，注意提示幼兒按節(jié)奏進(jìn)入。

　　第二遍時(shí)，教師伴奏，幼兒完整演唱歌曲。

　　第三遍時(shí)。將幼兒分兩組參試練習(xí)接唱，一組唱前四小節(jié)，一組接唱后四小節(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　迎春花，春天來(lái)臨的最基本的象征，在孩子們的眼里，迎春花又象是春天的'使者悄悄地開(kāi)放，美麗但不嬌艷。《迎春花》這首歌曲篇幅短小，但旋律較多變化，再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了一定的難度，有些幼兒唱不準(zhǔn)4的音，因此我在“開(kāi)在、大路、旁”和“蜜蜂、嗡嗡、唱”這兩句加大練習(xí)的力度，使幼兒較快的學(xué)會(huì)了唱準(zhǔn)這兩句歌詞。另外再將歌曲進(jìn)行歌表演，使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。

小班音樂(lè)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)感受歡快和低沉的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒模仿和表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作和表情。

　　2．幼兒充分感受加入音樂(lè)后表演游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察生物角的小兔子、欣賞相關(guān)的圖片和動(dòng)畫片，讓幼兒直接或間接感知?jiǎng)游锏男蜗蠛蜕盍?xí)性并進(jìn)行模仿；戶外活動(dòng)中通過(guò)《狼和小兔》的游戲，讓幼兒感受小兔被狼追趕時(shí)的焦急心情，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、演唱表現(xiàn)出來(lái)。

　　2．準(zhǔn)備兩段樂(lè)曲：一段節(jié)奏緊湊而歡快，一段速度緩慢而低沉。

　　3．布置森林場(chǎng)景并制作相應(yīng)道具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．引導(dǎo)幼兒感受不同的音樂(lè)，在音樂(lè)中表現(xiàn)動(dòng)物形象。

　　教師：前些天我們一起玩了《大鹿和小兔》的游戲，今天我們要聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)一起來(lái)玩這個(gè)游戲。

　　(1)播放第一段音樂(lè)(歡快)。

　　師：你們聽(tīng)到這段音樂(lè)最想做什么?

　　幼：跳舞、拍手、轉(zhuǎn)圈、拍球……

　　(鼓勵(lì)幼兒用多種動(dòng)作自由表現(xiàn)，為下一環(huán)節(jié)豐富表現(xiàn)小兔的動(dòng)作做鋪墊。)

　　師：在《大鹿和小兔》這個(gè)游戲里，這段音樂(lè)響起，是小兔出來(lái)了，還是大灰狼來(lái)了?為什么?

　　幼：是小兔出來(lái)了，因?yàn)樾⊥孟矚g跳；聽(tīng)到音樂(lè)高興，像快樂(lè)的小兔在跳舞。

　　(引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)與動(dòng)物形象間建立聯(lián)系。)

　　伴隨著音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒用不同的動(dòng)作大膽地表現(xiàn)小兔跳舞、拍皮球、采蘑菇的動(dòng)作。

　　(2)播放第二段音樂(lè)(低沉)。

　　師：聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)來(lái)了?

　　幼：是大灰狼。

　　師：是一只什么樣的大灰狼?

　　幼：張著大嘴巴，瞪著圓眼睛，伸著尖爪子……

　　(鼓勵(lì)幼兒用不同的神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)大灰狼。)

　　2．游戲：狼追小兔。

　　播放兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)，聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)小兔出來(lái)游戲，聽(tīng)到低沉的音樂(lè)時(shí)大灰狼出來(lái)捉小兔，小兔快速躲藏。

　　(在游戲中培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨區(qū)分兩段音樂(lè)的能力，并作出快速反應(yīng)，為下一步的表演做準(zhǔn)備。)

　　3．音樂(lè)劇表演。

　　(1)幼兒自由選擇角色，準(zhǔn)備小音樂(lè)劇的表演。

　　幼兒自主選擇大鹿、小兔和大灰狼的角色，與教師一起進(jìn)行游戲。

　　(2)錄音播放配樂(lè)旁白，引入表演情境；隨即大鹿的歌聲響起。

　　(3)歡快的音樂(lè)起，兔媽媽和小兔們來(lái)到草地上快樂(lè)地唱歌、采蘑菇……

　　(4)低沉的音樂(lè)起，大灰狼上場(chǎng)抓小兔，小兔緊緊圍在兔媽媽身邊(自由表現(xiàn)害怕的神情和動(dòng)作)。

　　(5)兔媽媽帶領(lǐng)小兔到大鹿家門口唱歌求救。

　　(6)大鹿和小兔勇敢趕跑大灰狼，大家在歡快的音樂(lè)聲中邊歡呼邊跳舞，沉浸在快樂(lè)之中。

　　(7)各組交換角色，再次進(jìn)行表演。

　　4．活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)這次活動(dòng)的嘗試，我認(rèn)為音樂(lè)劇是非常適合小班幼兒的一種戲劇表演形式�；顒�(dòng)中，讓幼兒借助故事的形象描述，用不同的肢體語(yǔ)言在音樂(lè)中表現(xiàn)故事內(nèi)容；對(duì)比鮮明的.音樂(lè)，激發(fā)了幼兒的表演興趣，使表演變得生動(dòng)有趣，更加激發(fā)幼兒展開(kāi)想像，積極大膽地創(chuàng)編動(dòng)作；將日常的歌表演融入到音樂(lè)劇的表演之中，使表演內(nèi)容更加豐富。本次活動(dòng)圍繞一首歌曲展開(kāi)，以后還可嘗試在一首歌曲的基礎(chǔ)上選擇多首歌曲，將歌曲之間建立聯(lián)系，創(chuàng)編成一個(gè)有情節(jié)的故事進(jìn)行表演。

　　附：

　　大鹿和小兔

　　地點(diǎn)：森林里。

　　角色：大鹿、小兔、大灰狼。

　　道具：房子、花、草、樹(shù)、蘑菇、頭飾。

　　旁白(配樂(lè))：在美麗的大森林里，有一座大大的房子，房子里住著大鹿。一天早晨，大鹿起床后站在窗前，推開(kāi)窗子往外看。

　　大鹿唱(悠閑地)：大鹿站在房子里，推開(kāi)窗子往外瞧，林中跑來(lái)一群小兔蹦蹦又跳跳。

　　(小兔的音樂(lè)響起，兔媽媽帶著小兔們跳到草地上做運(yùn)動(dòng)。)

　　兔媽媽：今天的天氣多好呀，咱們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!

　　(小兔表演唱《春天》。)

　　小兔(摸著肚子)：媽媽，媽媽我餓了。

　　兔媽媽：我的寶寶們都餓了，咱們?nèi)ゲ赡⒐匠园伞?/p>