【必備】中班音樂教案模板匯總六篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的中班音樂教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班音樂教案 篇1
活動由來
班上的孩子們特別喜歡《大鼓小鼓》這首音樂。每次樂曲里出現(xiàn)打鼓的聲音,他們都情不自禁地伸出小手在桌子上敲幾下?吹胶⒆觽儗@首歌曲的喜愛以及強烈的敲擊愿望,我利用電子合成器和cakework軟件進行編輯,將打擊樂的節(jié)奏部分編進歌曲中,進而生成了本次活動。
活動目標
1.幼兒能夠感知樂曲中明顯的強弱關系,并能夠用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的強和弱。
2.幼兒能夠積極參與到活動中,在活動中保持快樂的情緒和積極的興趣。
活動準備
1.教師提前利用電子合成器和音樂編輯軟件制作好的樂曲。
2.在平時的過渡環(huán)節(jié)中給孩子們播放歌曲《大鼓小鼓》,孩子們已經(jīng)能夠熟悉歌曲、能夠獨立演唱,并且能夠在老師的引導下拍出歌曲中大鼓和小鼓的基本節(jié)奏。
活動過程
1.熱身運動:小燕子。
教師彈奏《小燕子》的音樂,幼兒模仿小燕子的各種飛翔動作進入活動室,引導幼兒通過肢體感受和表現(xiàn)出樂曲的優(yōu)美旋律。
2.猜聲音。
(1)教師播放大鼓和小鼓的聲音,啟發(fā)幼兒猜一猜哪個是大鼓的聲音,哪個是小鼓的聲音。
師:“請你們聽一聽這是什么聲音?”
幼兒:“一個聲音很大、有力氣,一個聲音小!
師:“你們能猜一猜這兩個聲音哪個是大鼓發(fā)出來的,哪個是小鼓發(fā)出來的嗎?”
(2)教師可以反復放這兩種聲音,啟發(fā)幼兒聽辨,并說一說自己的感受。由于大鼓和小鼓的聲音有很明顯的區(qū)別,很多孩子能夠辨別出大鼓和小鼓的聲音。
幼兒1:“聲音大的是大鼓敲出來的,聲音小的是小鼓敲出來的!
幼兒2:“大鼓聲音聽起來很有力氣.小鼓的聲音小、力氣小。”
3.感受歌曲《大鼓小鼓》中的強弱。
(1)教師播放編輯好的《大鼓小鼓》的音樂,幼兒跟著一起唱。
(2)教師利用cakework軟件將歌曲的強弱關系調(diào)整得更明顯一些,讓孩子們一下子就能夠感受出來。
師:“我再放一遍歌曲,請小朋友們注意聽一聽大鼓和小鼓的音樂有什么不一樣?”
對于明顯的強弱關系,孩子們很快就能夠發(fā)現(xiàn)。
4.幼兒對歌曲進行自由表現(xiàn)。
師:“小朋友們聽一聽,歌曲中還有什么聲音?”
教師將旋律的音軌聲音調(diào)小,強調(diào)出打擊樂的.節(jié)奏聲音,引起孩子們的注意。
師:“你們想不想也來當一當小鼓手呀?我們沒有鼓怎么辦呢?”教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的打擊樂節(jié)奏,比如拍手、敲打桌子、跺腳等,引導幼兒用聲音的強弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓,并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時候注意聲音的強弱。教師鼓勵幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。
活動反思
這個音樂活動中,孩子的興趣非常高,能夠積極主動地參與其中。孩子們選擇表現(xiàn)強弱的方式的時候,能夠充分發(fā)揮想像,在老師的啟發(fā)下,想出了很多方法,如,拍肩、擊打桌子、出聲模仿等,并且較準確地表現(xiàn)出了對強弱的感知和理解。
促進整個活動進行的關鍵之一,是電子合成器和cakework軟件結合編制成的音樂。因為音樂編輯軟件中編輯的各個音樂聲部都是一軌一軌獨立的,所以教師可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)和學習需要,利用軟件改變音樂的速度、力度、聲調(diào)、音色,也可以關掉任意一個聲部,自由地賦予音樂不同的表現(xiàn)內(nèi)容,從而達到不同的教育效果?梢哉f,音樂編輯軟件在活動中給活動增加了更多的色彩,讓音樂活動變得更加靈活、自由。
中班音樂教案 篇2
活動目標:
1、通過欣賞和即興舞蹈,體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。
2、通過故事和圖形譜,了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。
3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。
活動準備:音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜
活動過程:
一、用孩子的名字配上聲勢律動,吸引孩子的注意力。
二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)
1、欣賞音樂——提問:你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?
2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)
師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。
三、聽故事。
有個小朋友叫丫丫,(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍,一起吃飯,還一起睡覺呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時候,來了一個老婆婆,她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩,她迷路了,找不到回來的路,回不來啦!丫丫跟老婆婆說:“我要去找丫丫,我要到那個國家去。”婆婆說:“這個國家很遠,只能走路去,還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫說:“再遠我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎么去,丫丫出發(fā)了。
四、分段了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。
1、出示兩段紙做的道路的圖片。
教師提問:丫丫出發(fā)了,丫丫走了多遠,請小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)?
教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下,教師告訴小朋友:丫丫走了800里,還要繼續(xù)走,又接著走了800里。
2、 拉拉是怎樣走路的`?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)
3、出示兩座山的圖片。
教師提問:丫丫前面有幾座山?(兩座山,過一座山還要走一段路。) 山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。
4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。
請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路),教師示范動作,并和孩子一起表演動作。
5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)
6、丫丫終于到了這個國家,這個國家的人都歡迎丫丫到他們家里去做客,他們一起說了句話歡迎丫丫,你們猜說的什么呢?
這句話就是:歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你。節(jié)奏為(歡迎 你—︳歡迎 你——︳歡迎 你—︳歡迎 你——)這個國家的人很熱情,還做了動作表示歡迎,按節(jié)奏拍手。
教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。
7、丫丫進了這個國家的人家里去做客,她發(fā)現(xiàn)這個國家的房子很奇怪,房子的門很矮,要鉆進去,鉆進去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大,很高。
(出示房屋的圖片)
8、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作。
教師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路),并和孩子一起表演動作。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
3、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆 門的動作)(放第主旋律音樂兩次)
4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門,孩子在教師的帶領下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)
5、滲透德育教育。
最后在一個門里終于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教師提問:丫丫很艱難才找到哈哈,哈哈應該說什么?我們應該向丫丫學習什么?教育小朋友們要團結友愛,樂于助人。
《葡萄牙舞》全曲是由一個旋律回旋重復了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成,沉穩(wěn)而又歡快,象士兵在行走,每一個樂句的旋律走向成直線形,兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成,急促而歡快,每個樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞,后兩拍象人站起來昂首挺胸走路。
中班音樂教案 篇3
【活動目標】
1、演唱歌曲《娃哈哈》,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2、學習新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。
【活動準備】
舞蹈編排:
(1)腳步以墊步貫穿始終。
(2)聽歌詞,記動作次數(shù)。
第一句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在左上方一高一低轉動手腕兩次。
第二句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在右上方一高一低轉動手腕兩次。
第三句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手側平舉,轉動手腕兩次。
第四句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在頭頂上方轉動手腕兩次。
第五句歌詞:雙手在胸前一邊拍手一邊自轉一圈。
第六句歌詞:雙手在胸前拍手三次,最后雙手翹起大拇指擺個造型。
【活動過程】
一、學唱歌曲環(huán)節(jié)。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風土人情,進一步了解新疆,喜歡新疆,激發(fā)幼兒學習新疆歌舞的興趣。
2、學唱歌曲,熟悉歌曲,強調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,為學習墊步打好基礎。
二、學習墊步。
1、創(chuàng)設一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景,輔助提問:“火車怎么開呢?”引導幼兒觀察老師示范的火車開法:雙手叉腰,做墊步。
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如:“一只腳在另一只腳的后面一點用腳尖踩!薄澳_踩下去的時候身體要長高!薄變耗7聡L試,教師觀察指導。
3、教師邀請“火車開得好”的幼兒示范,再次幫助幼兒了解墊步的要領,知道只有這樣開火車才能到新疆。
4、出示鈴鼓,介紹這是新疆叔叔跳舞時用的.樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓,請幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號,在聽到鼓聲的同時腳踩下去,幫助幼兒踏上音樂的節(jié)奏。
5、請一位把握節(jié)奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓,帶大家游覽新疆美景。
三、學跳新疆舞。
1、教師示范舞蹈。輔助提問:“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕轉動和扭動脖子表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思!安煌轿晦D動手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌:
左邊的葡萄大又大,
右邊的葡萄甜又甜,
旁邊的葡萄多又多,
上邊的葡萄數(shù)不清。
娃哈哈,娃哈哈,
新疆的葡萄亞克西。
3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學會舞蹈。
中班音樂教案 篇4
活動目標
1、了解鋼琴、大提琴的音色特點及感受兩種樂器共同演奏所產(chǎn)生的優(yōu)美、高雅的旋律特點。
2、能用語言和動作表達自己的感受。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、生活經(jīng)驗準備:課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。
2、材料準備:《天鵝課件》、錄音機、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。
活動過程
。ㄒ唬└惺茕撉佟⒋筇崆俚囊羯攸c。
師:今天有兩位好朋友想和大家一起學本領,我們來看看,他們到底是誰呢?
1、點擊鋼琴。
提問:這是誰呀?怎樣能讓它發(fā)出聲音呢?讓我們一起來聽聽鋼琴美妙的聲音吧。
2、點擊大提琴
提問:這是誰呀?它是怎么發(fā)出聲音的呢?讓我們一起來聽聽大提琴的聲音吧。
師:剛才鋼琴的聲音和大提琴的.聲音我們都聽到了,那么他們
要是合起來演奏會是怎么樣的呢?下面我們就一起來聽聽吧。
。ǘ┩暾蕾p樂曲一遍,感受樂曲優(yōu)美、高雅的旋律特點。
師:待會兒請你來說說,你聽了這段音樂有什么感覺?這段音樂是怎么樣的?你想到了什么?
1、點擊課件,提問:這段音樂比較適合哪個小動物在跳舞?為什么?
2、教師小結:剛才我們聽的這段音樂名字就是《天鵝》,這段音樂聽起來非常優(yōu)美、舒展、高雅,就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。
。ㄈ┳層變和ㄟ^語言和動作表達自己的感受和對樂曲的理解。
師:下面我們再來聽一遍音樂,聽的時候想一想,天鵝在湖中干什么?可以做一些什么動作?
1、請個別幼兒來做動作,大家一起模仿。
2、啟發(fā)幼兒做一些互動的動作,增加幼兒之間的交往。
(四)欣賞樂曲MTV,增進幼兒對樂曲特點的理解。
活動反思
《天鵝》是一節(jié)音樂欣賞課,在教學過程中,突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創(chuàng)造性思維和參與音樂實踐活動等作為教學的藝術特點。
中班音樂教案 篇5
【活動目標】
1、進一步學唱歌曲,體驗旋律的優(yōu)美,能有節(jié)奏的做出相應的動作。
2、對改編歌詞感興趣,產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作。
3、在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流。
【活動準備】
1、學唱過歌曲《我學小馬跑》。
2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒。
3、課前請一位大班小朋友參加情境表演排練。
4、場地布置:小鴨、小鳥、小兔的家,森林。
【活動過程】
一、幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室。
“今天天氣真好,我們一起去森林里游玩吧!
二、復習歌曲《我學小馬跑》。
1、“聽!誰跑來了?(另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來了!
2、“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡迎小馬。要用好聽的聲音唱!
3、“小朋友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏。”
4、“這次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠的本領,我們一起來學小馬跑,注意跟著音樂的節(jié)奏。”(鼓勵幼兒自由大膽的發(fā)揮。)
5、“這位小朋友的動作做的很漂亮,我們一起來學學!
“小朋友們真棒,學會了小馬跑的動作!
三、創(chuàng)編動作。
1、大森林里還住著許多小動物,它們都有各自的.本領,你們愿意向它們一學本領嗎?(愿意)
。1)師生一同來到小鴨的家門前,做輕輕敲門狀。教師鼓勵幼兒有禮貌的問話:“請問小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習走)
。2)你們愿意跟小鴨學習走的本領嗎?(愿意)
。3)在小鴨的帶領下,師生共同隨著音樂仿編“我學小鴨走、走、走!钡母柙~。
(4)講解動作:兩只小手放在身體的兩側做翅膀,跟著音樂一搖一擺地向前走。同時自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動作。
(5)“看,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來學學!
(6)唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鴨再見。
2、“我們一邊學小鴨走,一邊再去找其它小動物學本領。”方法同1。
3、“我們一邊學小鳥飛,一邊再去找其它小動物學本領。”方法同1。
三、今天,我們學了那些本領?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領?(幼兒自由說說)
四、“時間不早了,小朋友,學你最喜歡的小動物的本領回家吧!”
中班音樂教案 篇6
音樂游戲
游戲名稱:一起唱歌真快樂 活動目標:
1、能用自然的聲音演唱小班學習的歌曲。
2、愿意在集體面前演唱歌曲,體驗其中帶來的快樂。 準備: 鋼琴伴奏 游戲過程: 一、談話導入。 師:一個暑假過去了,小朋友們還記得小班時學唱的歌曲嗎?今天我們一起來用好聽的聲音唱一唱吧。
二、聽前奏集體演唱歌曲。
師:張老師先彈奏一遍音樂,小朋友們聽聽是什么歌曲?我們一起來唱一唱。 三、自由表演。
師:剛才我們復習了一些好聽的歌曲。有些小朋友演唱得特別好聽。誰愿意到前面來為大家表演呢?
游戲名稱 :火車鉆山洞 活動目標:
1、能按樂曲的節(jié)奏變化表演開火車的動作。
2、喜歡與同伴共同游戲,并初步體驗其中的快樂。 活動準備:
《火車鉆山洞》音樂磁帶 活動過程:
。ㄒ唬┦煜ひ魳。
今天老師帶來一段好聽的音樂,我們大家先來欣賞一下。這個音樂講的是火車鉆山洞的故事。
——用動作表現(xiàn)開火車。
火車是怎樣開動的?(雙手握拳在胸前繞臂) 火車開動時,怎樣跑動?(小碎步跑) 火車鳴笛做什么動作?(半蹲拉汽笛狀)。 火車在那段音樂鳴笛?(音樂結束時)
——朋友們一起坐著火車出去玩,真開心!瞧,火車出發(fā)了,火車鉆山洞了,火車到站了。——請幼兒完整聽一遍音樂,再次了解樂曲的結構。
我們再來聽一遍,這一次,你們可以跟著音樂在座位上做做動作。 (二)教師與個別幼兒示范游戲玩法!痉队螒
接下來我們要來玩《汽車鉆山洞》的游戲。大家仔細看!——請幼兒說說這個游戲的玩法,在什么地方有點難。(師幼共同討論解決的方法)。 (長長的火車是由一節(jié)~節(jié)的車廂連接起來的,所以相互的配合很重要。第二段音樂時,最前面的兩個幼兒搭山洞,第三個幼兒做火車頭帶著大家鉆山洞,等火車鉆過山洞時,搭山洞的幼兒立即排在最后面做車廂,游戲重新開始)。 (三)嘗試玩游戲。
——幼兒嘗試分組玩游戲
小朋友想不想試一試?(適當提出游戲要求)——師幼討論游戲中出現(xiàn)的問題
怎樣才能配合得更好呢?搭山洞的孩子要注意些什么? (聽著音樂節(jié)奏,不能太快也不能太慢。搭山洞的孩子 雙手要舉得高一些,這樣火車才能順利通過)——幼兒再次分組玩“開火車”的游戲。
游戲名稱:小指勾一勾 活動目標:
1、 學習跟隨音樂做簡單的動作,訓練節(jié)奏感。 2、 嘗試幼兒間的相互合作。 活動準備:幼兒圍成一個圓圈。 游戲過程:
1、 復習歌曲《小指勾一勾》
昨天我們學了一首好聽的歌曲,叫做什么?其實,這個歌曲還可以玩一個游戲,我們來試一試!
2、 講述游戲規(guī)則:(分組游戲) ——分組原地隨音樂做動作。
一二組小朋友,面向圓心手拉手圍成一個圓圈。三四組小朋友到圓圈里面,找到你的好朋友面對面站好。兩個兩個幼兒面對面站好,一邊唱歌一邊根據(jù)歌詞做手指勾的動作。 ——第二遍音樂時幼兒相互交換伙伴,繼續(xù)開展游戲。 外圈的小朋友右手叉腰,當音樂響起的時候,往你叉腰的那只手方向移動到下一個小朋友的位置,里圈的小朋友不動,我們來看看你的朋友是不是交換了,我們來跟音樂
試一下。 ——里圈動,外圈不動,再次隨音樂游戲。 ——里外圈均移動一個位置,再次游戲。
游戲名稱:高人和矮人(一) 游戲目標:
1、 能夠聽辨音高音低,并迅速做出對應的反應。 2、 樂于與同伴一起游戲,體驗游戲的快樂。 游戲準備: 游戲過程:
1、 介紹游戲規(guī)則。
小朋友面向圓心拉手圍成一個圓圈。好,下面我們玩一個游戲,名字叫做《高人和矮人》 當你們聽到高高的音的時候,你們立即抬起腳,踮起腳尖,同時兩臂上舉,看看誰是“高人”;當聽到低低的音的時候,你們要立即蹲下,且兩手叉腰。 2、 幼兒游戲一次。
3、 增加難度,幼兒再次游戲。 這一次,老師發(fā)信號的速度逐漸加快,看看你們能不能反應過來!做錯的幼兒暫時停止游戲,能堅持做對的為優(yōu)勝者。
游戲名稱:國旗多美麗 游戲目標:
1、能唱出歌曲歡快、抒情的風格,以愉快的心情參與到活動中。
2、初步感受歌曲的`強弱規(guī)律。
3、增強熱愛祖國、愛護國旗的情感。 游戲準備:
1、國旗的圖片。
2、鋼琴伴奏、歌曲音頻、歌曲相應的圖譜。 游戲過程: 一、談話導入。
教師出示國旗的圖片。 師:“這是什么?對,五星紅旗就是我們的國旗,你們仔細觀察,它是什么樣的?” 師:“今天我們就要用歌聲來贊美國旗!” 二、新授歌曲。
1、播放《國旗多美麗》音樂。 師:“我們一起來聽一聽! 師:“聽完了,你有什么感受?” 2、師:“現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱,聽完以后請小朋友告訴我,你在歌里面聽到了什么?” 教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應的圖譜。 3、學唱歌曲
1)加入節(jié)奏說唱練習。
教師邊指圖片邊和幼兒一起說唱歌曲。 2)加入旋律練唱。
教師彈琴,幼兒第一遍跟鋼琴伴奏唱,第二遍教師和幼兒一起清唱。只要先學唱第一遍歌詞就可以。
3)加入情感和強弱練唱。
4、教師用手勢和示范表現(xiàn)強弱規(guī)律。 1)師:“接下來我們在強拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地再演唱一遍歌曲! 師:“除了拍手、拍腿,我們還可以怎樣?” (跺腳、拍肩??) 師:“這首歌曲的情緒是什么樣的?” (高興的、開心的) 師:“我們在唱的時候也要笑咪咪地唱噢!”
教師可以示范笑與不笑唱出來的效果,讓幼兒知道笑起來唱得好聽。 2)加入第二段歌詞。 師:“剛剛小朋友們唱得非常好,現(xiàn)在請小朋友們再聽聽老師唱得和你們剛剛的歌詞有什么不一樣?”
教師完整地把兩段歌詞的音頻放出來,讓幼兒一起唱。 三、分形式演唱 1、分男女演唱。 2、幼兒分組比賽。 四、結束活動。 師:“這么好聽的歌,我們回家了可以唱給爸爸媽媽聽噢!”
游戲名稱: 高人和矮人(二) 游戲目標:
1、感知音的高低,能隨高低不同和樂句做相應的動作。
2、體驗游戲的樂趣,愿意和伙伴一起游戲。 游戲準備: 音樂。 游戲過程:
1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。“圖片上是誰,有多個人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會兒老師就幫他們把禮物送給你們! 2、 教師以講故事的形式進入主題!案呷撕桶耸且粚门笥,他們天天都要一起到樹林里散步,可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的,哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?” 3、 初步分析高低音!拔覀冞@里有他們散步時的音樂,仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步,是高人在散步,仔細聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低。”
4、 幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作!拔覀円黄饋韺W高人矮人走路!
5、 教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個大圓圈,安順時針方向,聽音樂學高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。
游戲名稱:買菜 活動目標:
1、在生動活潑的表演性活動中,感受菜場里有各種各樣的菜,了解菜的特點。 2、在多聲部的朗誦中學習聲部的配合,初步感受聲部間的和聲美。。 活動準備:
雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關菜的卡片。 活動過程: 一、欣賞歌曲 1、你們?nèi)ミ^菜場嗎?去干什么?(買菜)你最喜歡吃什么菜?有一個孩子今天要去買菜了,你們聽!。
2、完整欣賞歌曲。
二、學習有節(jié)奏朗誦歌詞。 1、學念第一段:
今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,(邊拍手邊念,幫助幼兒把握節(jié)奏) 2、學念第二段:
雞蛋圓呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀,蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,(出示菜的卡片,幫助幼兒記憶) 3、學念第三段:
哎呀呀哎呀呀,菜兒多又多,哈哈?? 三、分聲部朗誦。
1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分聲部:第一聲部念第一、第三句,第二聲部念第二、第四句。
3、菜場里可熱鬧啦,大家都在熱情地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹,有時候一口氣介紹幾種。
4、嘗試兩個聲部輪流表演,要求一個聲部表演完了,另一個聲部馬上接上。
5、嘗試兩個聲部同時表演,要求每一個聲部既要介紹自己的菜,又要注意使兩個聲部節(jié)奏統(tǒng)一,否則聲音就打架了。
6、引導幼兒邊表演,邊傾聽聲音的效果。
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