關(guān)于中班音樂教案模板合集10篇
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的中班音樂教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂教案 篇1
活動目標
1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。
2、根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作并進行表演。
活動重難點
熟記歌詞內(nèi)容并學(xué)會演唱歌曲
活動準備
爺爺、奶奶的圖片各一張。
觀察過老人走路的樣子。
磁帶
活動過程
一、談話導(dǎo)入，引出課題
師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的表現(xiàn)是怎樣的？
啟發(fā)幼兒結(jié)合平時對待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的'表現(xiàn)
播放磁帶
二、幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲
1、 幼兒觀察圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。
2、 我們來學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。
三、 學(xué)唱歌曲第一段
1、 教師范唱：爺爺年紀大是怎么樣的？我為爺爺做什么？爺爺感覺怎么樣？
2、 教師再次范唱歌曲第一段。
3、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
4、 教師再次范唱，幼兒做動作，鼓勵幼兒參與演唱。
四、學(xué)唱歌曲第二段
1、 奶奶年紀大了是怎么樣的呢？
2、 教師范唱歌曲第二段。
3、 引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“奶奶”。
4、 鼓勵幼兒跟著教師一起邊做動作邊演唱第二段。
五、 幼兒將兩段歌詞連起來演唱
1、 教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。
2、 幼兒邊做動作邊演唱歌曲。
六、 學(xué)唱第三段歌曲
爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說的？教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進行總結(jié)。
七、完整演唱歌曲
師幼完整演唱歌曲
分組演唱
表演兒童
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1.欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點。
2.能用肢體動作表現(xiàn)小海軍的英姿，體驗學(xué)做小海軍的快樂。
活動準備：
觀看海軍錄像、ppt、音樂、歌曲伴奏、海軍帽
活動過程：
一、導(dǎo)入
師：讓我們聽著音樂，像解放軍叔叔一樣，踏步走。
二、感受、理解歌曲
1. 第一遍欣賞--感受歌曲旋律
提問：看，誰來了？（播放圖片）師：今天我?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎『＼姟罚覀儊硇蕾p一下，一會兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺？
小結(jié)：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。
2. 第二遍欣賞--了解歌詞
師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。
提問：這遍你聽到歌曲里唱了什么？
小結(jié)：教師將幼兒說的唱出來。（我們聽到歌曲里唱了"我是小海軍，開著小炮艇"、"不怕風、不怕浪，勇敢向前進"、……還聽到了"打的'他呀海底沉"。
師：聽著這首歌曲，讓我們覺得小海軍是很勇敢堅強的。
二、表現(xiàn)海軍的動作
1. 第三遍欣賞--肢體動作（圖片）
�。�1）聽歌曲，觀看圖片提問：你看到小海軍做了哪些勇敢堅強的動作？
（2）教師舞蹈師：我把你們好看的動作編成了舞蹈。
2. 個別幼兒表現(xiàn)
提問：你還看到哪些動作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的？
師：原來小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣；小海軍開槍的動作讓你覺得很勇敢；開炮的動作讓你覺得小海軍在打敗敵人；小海軍踏步的時候很精神、很有力的。
3. 集體幼兒表現(xiàn)
師：剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動作，我這里還有我們小朋友自己動手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來學(xué)做小海軍吧。
三、結(jié)束
師：讓我們把小海軍堅強有力的動作帶回教室讓其他小朋友也來學(xué)一學(xué)小海軍。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1.感受音樂的歡快，跟隨A段音樂玩敲鼓游戲，能根據(jù)樂句變化有節(jié)奏的敲鼓。
2.根據(jù)音樂B段旋律特點，創(chuàng)編各種鼓的造型，并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戲。
活動準備
1.音樂播放器
2.自備音樂（《歡沁》）
活動準備
一、跟著音樂來敲鼓。
1．師：今天吳老師跟你們來玩一個打鼓的游戲，如果你的小手是棒槌，你的身體是小鼓，你可以怎么樣跟著音樂來打鼓呢！來聽著音樂試一試（播放音樂）
2.小朋友剛才在在打鼓的時候，什么地方最好玩（屁股）我們，來試試看：可以雙手一起打，也可以一只收一只手的打，還有沒有好玩的地方（膝蓋）我們有不同的打法，可以一起打，也可以一只一只的打，我們再來玩一次，注意，這一次要跟著節(jié)奏來打好嗎？（播放音樂）
3.我的好玩啊的`游戲是：請你們用你們的雙手來當小鼓，看看你們的小鼓是怎么樣的，“一、二、三，變”講解小朋友的鼓。我來拍拍看。（播放音樂）
三、好玩的敲鼓游戲
1.我這里有游戲說明出示（圖譜1）你們看看，這個游戲說明看到了什么，（四個鼓）是什么意思呢？小朋友聽著音樂，在看著老師來點一下游戲說明你們就明白了
2．4個鼓和波浪線代表什么意思？什么時候換一個鼓，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這段音樂一共在身體4個部位敲鼓，每一句音樂開始的時候換一個地方敲敲。
四、你做小鼓我來拍
1除了跟著音樂在自己身上不同的地方來敲，還可以請小朋友做小鼓，我來敲（請四名幼兒上來攤開手做4個鼓，教師示范跟著音樂的每一個樂句在一名幼兒身上表演敲鼓）
2．你們想來當鼓手試試跟著音樂敲鼓游戲嗎？（請幾名幼兒當小鼓手，其他幼兒做鼓，跟隨樂句玩敲鼓游戲）。
3.如果兩個小朋友來玩這個游戲，可以怎么玩？（幼兒自主結(jié)伴，聽著音樂玩游戲，教師小結(jié)幼兒的不同玩法）
五、多變朋友鼓
1.現(xiàn)在，我們的游戲難度增加了，看看這次的游戲說明，哪里不一樣了？（貼出圖譜2，幼兒觀察）
2.這次的游戲說明里有哪些符號？猜猜他們有什么作用，看看這個鼓和第一種鼓有什么不一樣？（小鼓發(fā)光了，說明要變身了；出現(xiàn)了小手，表示拍的次數(shù)和節(jié)奏；兩個小朋友和不同方向的箭頭，表示轉(zhuǎn)圈交換朋友）
3.這段音樂里面藏著四句魔語，聽我來念一念（變個小鼓拍拍拍；變個小鼓拍拍拍；變拍拍；變拍拍；換個朋友再來玩
六、創(chuàng)編各種鼓的造型
誰能變出更多有趣的造型，讓你的朋友來拍一拍
把你剛才變出各種不同的小鼓給大家吧（幼兒互相交流，老師提升幼兒美化動作）
七、我們來玩朋友鼓
1.誰能和老師一起，念著魔語來玩朋友鼓的游戲
請一位小朋友和老師來玩一玩�。ㄔ诼牭阶兊臅r候，小鼓要變身哦）
2.找個好朋友，一起玩這個游戲吧�。▋蓛山Y(jié)伴玩朋友鼓游戲，學(xué)習(xí)使用“變個小鼓拍拍拍”……的語言提示，幫助自己根據(jù)B段音樂旋律，變化小鼓造型，和朋友一起游戲。
八、和幼兒一起商量合作游戲方式如：A段兩個有朋友按樂句輪流敲朋友鼓；B段一名幼兒變化小鼓造型，另一名幼兒敲鼓，最后一句拉個朋友再來玩，音樂反復(fù)，游戲重復(fù)進行。
中班音樂教案 篇4
活動背景：
公共汽車是幼兒熟悉的交通工具，他們有乘車的生活經(jīng)驗。自由活動中，幼兒特別喜歡玩“公共汽車”的游戲，總是爭著當“小司機”。為了讓幼兒進一步認識公共汽車各部件的功能和乘客的不同表現(xiàn)，在輪流扮演角色的過程中，體驗扮演“乘客”的快樂，懂得合作的重要，我設(shè)計了本次音樂游戲活動。
活動目標：
1.回憶汽車部件及車上各種人物的形態(tài)和動作，進行想象創(chuàng)編。
2.在標記的提示下，主動探索游戲規(guī)則。
3.感受扮演不同角色、按規(guī)則進行游戲的樂趣，喜歡玩音樂游戲。
4.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
5.感知多媒體畫面的`動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備：觀察過汽車上人物的各種狀態(tài)，已學(xué)會唱第一段歌曲。
物質(zhì)準備：圖譜(節(jié)奏譜)、操作卡片若干張(圖片：喇叭、雨刮器、方向盤等;人物頭像畫：爺爺、奶奶、叔叔、阿姨和寶寶等)、鋼琴等。幼兒左手帶腕花，坐成四路豎排。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲，認識圖譜
1.出示圖譜，復(fù)習(xí)歌曲《汽車上》。
2.跟著音樂，邊唱邊跟著節(jié)奏學(xué)做繞線等身體動作來表示輪子轉(zhuǎn)動。
3.跟著音樂，邊唱邊看著圖譜拍節(jié)奏。
(析：活動開始，通過復(fù)習(xí)歌曲和做身體動作，熟悉歌曲的節(jié)奏，為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊。)
二、理解圖譜，創(chuàng)編歌曲
1.提問：汽車上有輪子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還有什么可以動起來?響起來的?
2.幼兒自由討論(雨刮器、方向盤、喇叭等)。
(析：鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗，積極表達，為創(chuàng)編活動做準備。)
3.會把剛才想到的都編到歌曲里嗎?
先按照圖譜上的節(jié)奏說一說，再跟著音樂唱一唱。
(析：此環(huán)節(jié)既讓幼兒再次練習(xí)了節(jié)奏，也讓他們理解了圖譜與歌曲的關(guān)系。)
4.汽車上有哪些乘客?他們在汽車上做些什么?你能把這些人和他們的動作也編到歌曲里嗎?
(析：讓幼兒結(jié)合平時的觀察，選擇自己熟悉的人物和情景進行創(chuàng)編，既發(fā)展幼兒的想象力，又幫助幼兒理解、記憶歌曲。)
5.幼兒跟著音樂模仿汽車上各種人物的動作。
三、集體討論，構(gòu)建規(guī)則
1.介紹游戲玩法：交換座位。
(1)在音樂間奏時，每個幼兒向前移動一個座位。
(2)幼兒集體練習(xí)一遍。提問：你遇到什么問題?怎么辦?(發(fā)現(xiàn)每組排頭的小朋友沒有座位，可以讓他移到最后一個座位。)
(析：讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，充分發(fā)揮自主性。)
2.討論游戲規(guī)則，解決相互碰撞的問題。
(1)幼兒再次練習(xí)后，發(fā)現(xiàn)了相互碰撞的問題。
(2)幼兒討論：怎么才能避免互相碰撞呢?(幼兒積極討論、嘗試，發(fā)現(xiàn)每組排頭的幼兒從帶腕花的方向轉(zhuǎn)身后向后順延移動，其他幼兒從另一側(cè)向前移動一個座位，就能避免相互碰撞。)
(析：幼兒多次討論、嘗試，建構(gòu)游戲規(guī)則，使游戲得以順利進行，讓幼兒真正成為規(guī)則的主人。)
四、完整游戲，體驗規(guī)則
幼兒根據(jù)圖譜上的順序，邊唱邊完整地玩游戲。
(析：幼兒自覺遵守規(guī)則，與同伴互相配合，體驗合作游戲帶來的快樂。)
活動反思：
本次音樂活動，教師運用形象的圖譜，在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)和創(chuàng)編歌曲的過程中，循序漸進地將幼兒的視、聽、運動覺充分調(diào)動起來，使原本比較機械的創(chuàng)編過程，變得生動、有趣，富有創(chuàng)意。在討論和制定游戲規(guī)則時，注意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在自主探索、反復(fù)體驗中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲得經(jīng)驗。通過分解、分步驟的練習(xí)，充分利用腕花這個標記，幫助幼兒解決交換座位、相互碰撞兩大難點，使游戲得以順利進行。幼兒在自行建構(gòu)規(guī)則、理解規(guī)則，與同伴積極配合中，充分體驗合作游戲帶來的快樂。
附歌詞：
汽車上
汽車上的輪子，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
(幼兒創(chuàng)編)： 汽車上的雨刮器，刷呀刷，刷呀刷，刷刷刷刷刷。
汽車上的喇叭，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘀。
汽車上的娃娃，哇哇哇，哇哇哇，哇哇哇哇哇。
汽車上的爸爸，呼嚕嚕，呼嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1、積極的參與活動，感知藍天的美麗；
2、大膽想象，按自己的意愿自由創(chuàng)編情景動作；
3、感受音樂活動帶來的樂趣；
活動準備：
1、幼兒對藍天已有一定認識；
2、藍天布景圖，幼兒事先制作好的藍天中的物體；
3、磁帶，錄音機。
活動目標：
一、律動進入活動室；
1、幼兒在《太陽，雨和花》的伴奏下隨音樂做動作入場。教師用語言引導(dǎo)：我是一架小飛機，我是一只小小鳥，我是一朵小白云，我是一顆小星星…
2、教師將幼兒帶到藍天布景圖下：呀！我們來到了哪里呀？（藍天）藍天可真美呀，讓我們在美麗的藍天下休息一會吧！幼兒在音樂聲中隨意的在活動室中坐下。
二、欣賞藍天中的美麗的景色，并將自己制作的有關(guān)藍天的物品布置在藍天背景圖中。
1、讓我們一起來欣賞一下，藍天中都有些什么呢？（幼兒自由回答）
2、今天我們小朋友也帶來了很多藍天里的東西，請你說說看你都帶來了什么呢？根據(jù)幼兒的回答，教師引導(dǎo)幼兒將其布置在藍天的背景圖上。如：請你將小飛機飛到藍天上去吧！請你讓白云妹妹飄到藍天中去吧！
3、教師總結(jié)：現(xiàn)在藍天中有這么多小朋友送的.禮物，變的可更美麗拉！
三、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編情景動作。
1、這么美麗的藍天，想不想一起去玩玩呢？
2、可是怎么玩呢？教師根據(jù)幼兒回答，鼓勵他們用動作表現(xiàn)出來。
3、通過個別幼兒的表演，帶動所有幼兒模仿其動作。
四、教師和幼兒共同創(chuàng)編動作表演。
1、老師把小朋友的動作，編成了一個舞蹈，你們想看看嗎？（教師根據(jù)之前幼兒的回答以及創(chuàng)編的動作，通過語言引導(dǎo)性的將幼兒的動作連接起來）
2、老師去藍天玩了這么多好玩的，你們想不想也一起來呢？（在音樂的帶領(lǐng)下，教師引導(dǎo)幼兒一起參與到活動中來。）
五、延伸活動：
藍藍的天空真美麗，讓我們開著小飛機到外面的藍天去看看還有什么好玩的，好嗎？
中班音樂教案 篇6
設(shè)計意圖：
樂曲《小白兔和大棕熊》是一個非常富有童趣的音樂活動。樂曲歡快、活潑、沉重、緩慢，及富有想象力。我班幼兒喜歡唱歌，但在音樂欣賞方面，接觸得較少，幼兒表現(xiàn)不夠積極，想象力有待發(fā)展，學(xué)習(xí)傾聽的習(xí)慣有待培養(yǎng)。音樂欣賞注重的是幼兒綜合水平及能力，我非常希望能提高幼兒的音樂綜合素質(zhì)，因此，為了從小教會幼兒愛聽、愛想、愛動的能力，把幼兒向最近發(fā)展區(qū)推進，我特設(shè)計此次活動《小白兔和大棕熊》。
說教法和學(xué)法：
我采用的教學(xué)法是欣賞法、講授法、談話法、游戲法、利用直觀教具法。因為幼兒的思維特點是從具體到抽象，我首給幼兒欣賞音樂接著在用故事的形式激發(fā)幼兒對活動的興趣，然后進行講授、提問的方法，通過談話，讓幼兒記住兩個不同音樂形象的小兔和大棕熊。接著又用玩具出現(xiàn)加深幼兒對兩個不同音樂形象的動物的記憶。啟發(fā)幼兒想象兩種動物是怎樣走路，并通過語言和身體動作進行嘗試，模仿這兩種動物走路，體驗二者的不同。其次，讓幼兒傾聽音樂根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì)。用語言進行交談讓幼兒理解音樂性質(zhì)，再次欣賞，和分段進行欣賞理解，讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。教師用動作示范引導(dǎo)幼兒具體比較小白兔與大棕熊兩個截然不同的形象，然后借助抽象的音樂進行辨別。再次，引導(dǎo)幼兒用身體動作進行大膽表現(xiàn)，互相交換角色，最后在音樂聲中結(jié)束活動，在整個音樂活動中，既讓幼兒進行傾聽，用語言講述，展開想象去想，在充分的.“動”的過程中愉快學(xué)習(xí)，更重要的是引導(dǎo)幼兒學(xué)會安靜的傾聽音樂。最后表現(xiàn)出自己對音樂的感受。
活動名稱：
音樂欣賞
活動內(nèi)容：
小白兔和大棕熊
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲，分辨《小白兔》與《大棕熊》兩段音樂的不同。
2、能用身體動作大膽表現(xiàn)小白兔和大棕熊兩個不同特征的音樂形象，共同體驗游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽音樂的習(xí)慣，
活動重點：
目標1、目標2、
活動難點：
能做兔跳和熊走的動作并隨音樂的變化及時變換動作。
活動準備：
1、磁帶、錄音機。2、玩具白兔、棕熊。3、掛圖、圖片。4、環(huán)境環(huán)境創(chuàng)設(shè)草地。
活動過程：
一、傾聽音樂
提問：你聽了這首音樂有什么感受？你會想到什么？
二、以故事形式引起興趣。
1、這首音樂里藏著一個非常有趣的故事，仔細聽聽講了一件什么事情？
教師講述故事：樹林里，幾只調(diào)皮的小白兔，一路蹦蹦跳跳，非常高興地去找大棕熊玩，可大棕熊還在呼呼睡覺。小白兔們想，今天要和大棕熊開個玩笑。于是就輕輕地拍拍他們，然后又躲了起來。大棕熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，又懶洋洋地睡覺去了。小白兔一看棕熊走了，又蹦蹦跳跳地跑出來了，還大聲說：“我在這兒！”
提問：你聽到故事里有誰？講了一件什么事？
2、出示圖片幫助幼兒理解故事情節(jié)
老師還把這個故事畫成一幅漂亮的畫，分別出示小白兔和大棕熊圖片。小白兔是怎么走路的?大棕熊又是怎么走路的呢?
啟發(fā)幼兒模仿小白兔和大棕熊的走路特點，體驗二者的不同。
三、傾聽音樂，根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì)。
1、音樂就好像我們在說話，在講故事。有一首音樂也講了小白兔和大棕熊的故事，我們仔細聽一聽誰先出來？接著又是誰出來？
提問：你聽到誰先出來了？小白兔出來時音樂怎么樣？（輕快、活潑）接著又是誰出來了？ 大棕熊出來時音樂怎么樣？（很慢、笨重）請你們聽一聽，什么時候小白兔出來玩了，什么時候大黑熊出來玩了?
——小結(jié)：小白兔長得小小的，走起路來蹦蹦跳跳，很輕松。大棕熊長得大大的，走起路來慢慢吞吞，很笨重。
2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，并在的，因此，教師可先通過語言、動作引導(dǎo)幼兒具體比較小白兔與大棕熊兩個截然不同的形象，然后借助抽象的音樂進行辨別。
3、在音樂欣賞活動中，既要讓幼兒在充分的座位上用豎耳朵和摸肚皮等動作來分別表示自己聽到的小白兔和大棕熊的音樂形象。
三、再次欣賞，聽清有幾段。
我們再來聽聽這首音樂一共有幾段？小白兔出來我們可以怎么樣？大棕熊出來呢？（放音樂，邊聽邊拍肩、跺腳）
提問：你聽到一共有幾段？哪兩段的節(jié)奏是一樣的？
四、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。
�。�1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小白兔調(diào)皮的動作
聽！這是誰出來了？（第一段音樂）小白兔在干什么？誰來學(xué)一學(xué)？還有誰跟他做得不一樣？大家一起來試一試�。ǖ谝欢我魳罚┪覀冚p輕地去拍拍大棕熊。
（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大棕熊走路的動作
大棕熊被吵醒了，它會怎么做？我們一起來試試看！這只大棕熊做得真不錯，你來做做看！
聽！大棕熊被吵醒了�。ǖ诙我魳罚�
（3）集體做小白兔的動作
大棕熊睡覺去了，小白兔又出來了，一起來跳�。ǖ谌我魳罚�
五、集體完整表演
�。�1）下面我們連起來表演一遍，小朋友表演時要注意表情，小白兔是很調(diào)皮很可愛的，大棕熊是懶洋洋、很笨重的。
（2）提要求再次集體表演一遍
六、分角色表演。
�。�1）請小女孩友扮小白兔，男孩扮大棕熊，小白兔要注意及時躲起來，不要被熊發(fā)現(xiàn)。
�。�2）自由選擇角色
想當小白兔的到這邊來，大棕熊到這邊來。
七、音樂《小白兔和大棕熊》結(jié)束活動
兔寶寶我們一切到幼兒園的草地上玩，幼兒聽音樂做動作結(jié)束活動。
中班音樂教案 篇7
中班音樂游戲：小老鼠打電話
活動目標：
1、借助圖譜、動作、游戲，理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、能按節(jié)奏說出打電話的內(nèi)容，感受歌曲的詼諧幽默。
3、體驗與同伴共同游戲的樂趣。
活動準備：
多媒體課件—小老鼠打電話
活動重點：學(xué)習(xí)歌曲，能按節(jié)奏說出打電話的內(nèi)容。 活動難點：借助圖譜、動作、游戲理解記憶歌詞。 活動過程：
一、引出游戲，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。
1、律動導(dǎo)入：小老鼠上燈臺（PPT1音樂）
師：小朋友們，請坐下來。
師：聽，是什么聲音��？
幼：電話鈴聲。
師：哦，電話鈴響了，小朋友們打過電話嗎？
幼:打過。
2、引出游戲
師：嗯，那好，今天我們就來玩兒一個打電話的游戲。你們愿意嗎嗎？
幼兒：愿意。
教師：打電話的時候我們應(yīng)該先說什么呢？（PPT3.1）
幼：喂。
師：對，喂喂。
師：握手的時候要說什么呢？
幼:你好。
師：對，你好呀！
師：這是什么意思呢？（手勢）
幼：請。
師：請到哪里去呀？
幼：小房子。
師：對，小房子就是我的家。
師：請你快到我的家。
師：打電話的人先說。（手勢指向圖譜）
師幼：喂，喂，你好呀，請你快到我的'家。
師：那接電話的人是怎么說的呢？（PPT3.2）
師：好好（口型）。學(xué)一學(xué)這個小嘴巴，知道了（微笑點頭），小腳丫是什么意思呢？
幼：走路。
師：對，馬上就到你的家（指圖譜，說動作）
�。ǹ跉夥置鳎⿴熡祝何刮�，你好呀，請你快到我的家。 師：接電話嘍，好好，知道了，馬上就到你的家（一個圖手勢指一個動作）。
師：嗯好，現(xiàn)在我們來玩這個游戲，我來打電話，你們來接，請我點到的小朋友起立接電話。
師：嘀嘀（手勢），嘀嘀（手勢），嘀嘀嘀（手勢）。 師：喂喂，你好呀，請你快到我的家。
幼：好好，知道了，馬上就到你的家。
師：小朋友們表現(xiàn)真棒，我們再玩一遍。（全體）嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。
師：打電話啦，（口型）。
幼：喂喂，你好呀，請你快到我的家。（指圖譜第一行） 師：好好，知道了，馬上就到你的家。（指圖譜第二行）。 師：小朋友們，現(xiàn)在你們打電話，我來接電話，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。
幼：喂喂，你好呀，請你快到我的家。（指圖譜第一行） 師：好好，知道了，馬上就到你的家。（指圖譜第二行）。 師：小朋友們和老師打電話，被一只小動物聽見了，它也想給它的朋友打電話，看看，它是誰？（PPT4）
幼：小老鼠。
師：對，是小老鼠，想一想，小朋友打電話來找它的朋友干什么呢？
幼：??
師：是不是這樣的，我們來看一看。
幼：過家家
師：你演爸爸，我演媽媽，有小鍋、小碗，給寶寶做飯，猜一猜？（PPT5）
幼：過家家。
師：（單擊出示圖譜6.1）小老鼠，打電話，原來啊，它是，找，個朋友過家家
師：我們一起來說一說。
師幼：小老鼠打電話，找個朋友過家家??
教師：給朋友打電話，首先要知道朋友的什么？（單擊出示圖譜6.2）
幼兒：電話號碼
教師：對，是電話號碼。
教師：電話本呀，手中拿.....延長一點說拿。
師幼：一起來。電話本呀，手中拿.....拿起來了嗎？延長一點說拿。
教師：電話本呀，手中拿.....，哦，這下都拿起來了。 教師：撥號碼啦，號碼是多少呢？
幼兒：5432678
教師：嗯，小朋友們都知道，但是，小老鼠撥號碼的時候和你們可不一樣，聽一聽小老鼠是怎樣撥號碼的。54 32 6 7 8，小老鼠撥號碼的時候是不是很有節(jié)奏啊?
幼：是
師：小朋友們注意看，54、32在一起，我們撥快一點，54、
32。6 7 8，分開了，所以我們把6 7 8撥慢一點。 師：54 32 6 7 8（準確示范）
教師：好，拿起你們的小食指，我們和小老鼠一起有節(jié)奏的撥號碼吧。
幼兒：54.32.6 7 8.
教師：連起來說，電話本呀，手中拿.54.32.678. 師幼：電話本呀，手中拿.54.32.678.
教師：號碼撥通了，小老鼠是怎樣說的呢：（單擊出示圖譜
7.1）
“喂，喂，你好呀！請你快到我的家！”
師:朋友是怎樣回答的？（單擊出示圖譜7.2）
師幼：“好，好，知道了。馬上就到你的家”。
教師：孩子們你們太厲害了，這個游戲好玩嗎？讓我們看著圖譜玩一遍。（單擊出示圖譜8）
師幼：（看著圖譜重復(fù)一遍幫助幼兒記憶）
打電話啦。。。接電話啦。。。有的小朋友做的動作可真好看，我還想看看。（小老鼠打電話，找個朋友……好好，知道了，馬上就到你的家）
3、引導(dǎo)幼兒說出歌詞
教師：小朋友們，你們覺得小老鼠家來的客人會是誰呢？ 幼兒：.....
教師：嗯，有可能是，有可能是，也有可能是??聽一聽來
中班音樂教案 篇8
活動目標：
1、充分感受情節(jié)表演帶來的樂趣，能夠根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小雞的各種動作。
2、能夠隨音樂注意力集中、合拍的進行表演，動作與音樂相匹配。
活動準備：
1、音樂碟片。
2、老鷹頭飾。
活動過程：
1、做律動《母雞孵小雞》進活動室。
師：母雞媽媽要孵小雞寶寶了，我們一起去看看吧。
2、聽賞音樂。
師：今天母雞媽媽帶來了一段音樂，你們來聽聽音樂里說了什么樣的故事？
（幼兒聽賞音樂的同時，教師做簡單的動作與音樂相匹配。）
3、配樂講故事。
師：你們的故事說得很好，今天媽媽也想給你們說一個老鷹和小雞的故事。
�。ü适聝�(nèi)容：清晨，母雞媽媽和小雞們在草地上自由自在的玩耍，小雞們非常的開心，伸伸脖子、扇扇翅膀飛一飛，和同伴們相互打鬧玩耍，和媽媽一起快樂的做游戲。小雞們在草地上捉蟲子，捉到了一條大蟲子，真好吃。又捉到了一條大蟲子，真好吃。突然，天上飛來了一只老鷹，它露出了尖尖的.嘴巴，鋒利的爪子。小雞們嚇得四處躲避起來，躲到一顆大樹底下，偷偷的伸出腦袋看看，看看、看看、看看。老鷹還在空中盤旋，但是它沒有發(fā)現(xiàn)小雞，失望的飛走了。小雞們發(fā)現(xiàn)老鷹飛走了，開心極了，小雞們和母雞媽媽繼續(xù)在草地上自由自在的玩起來。）
4、欣賞第一段音樂，創(chuàng)編小雞的各種動作。
師：母雞媽媽帶著小雞們?nèi)ド⒉�，小雞們非常開心的在草地上捉蟲子，我們再仔細聽聽音樂里的小雞寶寶是怎樣在草地上捉蟲子的？
師：小雞捉蟲子的動作怎么做？媽媽發(fā)現(xiàn)有幾位小雞捉蟲子捉的特別好，我們來學(xué)一學(xué)。
師：我們?nèi)ゲ莸厣贤妫俗较x子，還要扇扇翅膀飛一飛，扇扇翅膀飛一飛怎么做？
師：我的小雞寶寶們真棒。雞寶寶們看看媽媽是怎么捉蟲子的？（教師示范）跟媽媽一起來捉一捉吧。
5、隨第一段音樂表演。
師：我們和音樂里的小雞們一起去草地上玩吧。
6、欣賞第二段音樂，創(chuàng)編趕跑老鷹的動作。
師：音樂里的雞寶寶在草地上玩耍的時候又發(fā)生了什么事呢？我們聽聽。
師：老鷹來了，你們害怕嗎？那我們應(yīng)該怎么辦？（躲起來）做一個躲到大樹后面的動作。我們不能一直躲著，要偷偷的看老鷹飛走了沒有？怎樣偷偷的看？
師：雞寶寶們看看媽媽是怎么躲著偷偷看的，跟媽媽一起偷偷的看看。
師：雞寶寶們，在草地上玩耍的時候，萬一老鷹來了，你們感到害怕就一起手拉著手躲起來就不會害怕了。
7、隨第二段音樂表演。
8、隨完整的音樂表演。
師：我的小雞寶寶們真聰明，老鷹沒發(fā)現(xiàn)我們。我們繼續(xù)去大草地上玩吧。但是還是要注意老鷹哦。（老鷹出現(xiàn)，另外一名老師扮演。）
9、幼兒隨完整的音樂自主表演。
師：媽媽今天有點事，不能帶你們繼續(xù)去草地上玩，我就請雞姐姐帶你們?nèi)ゲ莸厣贤�。誰來做雞姐姐？在玩的時候當心老鷹又飛過來啊，老鷹來了，寶寶們一定要想辦法躲起來，讓老鷹發(fā)現(xiàn)不了你們。（幼兒聽音樂自主表演，教師在旁用語言提示）
10、隨完整音樂表演，趕跑老鷹。
師：我的雞寶寶們太聰明了，又一次躲避了老鷹。但是我們不能一直都躲著，我們要學(xué)會趕跑老鷹，當老鷹出現(xiàn)的時候，我們手拉著手，跺腳趕跑老鷹�，F(xiàn)在時間還很早，我們再玩一會回去吧。
11、隨第一段音樂，結(jié)束活動。
師：小雞寶寶們，天黑了，和媽媽一起回家吧。
中班音樂教案 篇9
設(shè)計意圖
這首歌曲是弱起小結(jié)開頭，對中班的幼兒來說有一定難度。對照理想課堂的相關(guān)因素，激發(fā)幼兒的歌唱興趣顯得尤為重要
活動目標
1.學(xué)唱歌曲，能有節(jié)奏的念白。
2.能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。
活動準備
青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片；節(jié)奏圖譜。
活動過程
�。ㄒ�)播放音樂
《小兔子的菜園》的伴奏音樂，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂蹦蹦跳跳進入活動室。
(二)提問導(dǎo)入
小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜，你們猜猜都有些什么？（根據(jù)幼兒回答，逐一出示蔬菜的'圖片，并有節(jié)奏的念白。）
(三)學(xué)唱歌曲
1.小兔子吃蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第一段
播放第一段音樂，請幼兒仔細傾聽歌曲內(nèi)容。
教師用歌曲中的念白來回答，即按節(jié)奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。
出示節(jié)奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。
再次傾聽第一段后，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。
完整學(xué)唱第一段。
2．小兔子種蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第二段
幼兒傾聽歌曲第二段，小兔子種了什么蔬菜？按什么順序種的？
引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。
幼兒學(xué)唱歌曲第二段，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。
3.完整演唱歌曲
（四）延伸活動
制作"小菜園"
請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個泡沫盒上，制作成"小菜園"，請小兔子來品嘗。
中班音樂教案 篇10
設(shè)計意圖：
在平時的音樂游戲中，孩子們都表現(xiàn)的非常活躍，但玩到興奮之處，往往無法自控。《森林歷險記》這個游戲正是根據(jù)孩子的特點，把音樂中隱含的規(guī)則和游戲情境融合到一起，力求讓孩子在享受游戲快樂的同時，學(xué)習(xí)有克制的按規(guī)則做游戲。同時注重發(fā)揮孩子的主動性，鼓勵孩子通過獨立觀察、思考尋找并感知音樂進行和教師活動之間的規(guī)律。這段音樂趣味性、節(jié)奏感強，很適合在游戲中培養(yǎng)發(fā)展幼兒各方面的音樂能力.，基于對我們中班下學(xué)期孩子的實際水平、年齡特點和發(fā)展需要的`分析，我設(shè)計了《森林歷險記》這節(jié)音樂游戲活動。
活動目標：
1、學(xué)習(xí)把握音樂活潑跳躍的性質(zhì)和獨特的樂句結(jié)構(gòu)。
2、根據(jù)樂譜尋找出樂曲中的重音部分。
3、享受游戲的快樂，學(xué)習(xí)控制好自己，按規(guī)則游戲。
活動準備：
1、教學(xué)圖譜：《森林歷險記》，紅色標記數(shù)個。
2、德立勃“撥弦”樂曲。
3、大灰狼頭飾一個。
活動過程：
1、開始部分：聽音樂做律動進場。今天，老師帶小朋友到森林里去玩.
2、感受音樂的性質(zhì)。
�。�1）欣賞音樂，感受音樂的活潑與跳躍。
�。�2）出示地圖圖形譜，在圖上指認起點和終點，用語言描述地圖。就是森林的入口，我們沿著這條路一直走，走到這里，就走出森林了。
�。�3）第二次欣賞音樂，看圖譜找重音。
�。�4）第三次欣賞音樂，師生共同尋找音樂的強音。
�。�5）第四次欣賞音樂，老師指揮集體練習(xí)。
�。�6）第五次欣賞音樂，用造型表示音樂的強音。
3、游戲：戰(zhàn)勝大灰狼。
（1）介紹游戲玩法。你們敢不敢跟著這只大灰狼走出黑森林呢？跟在這只老狼后面應(yīng)該注意些什么呢？
（2）第一次游戲。老師扮大灰狼，幼兒扮聰明孩子。
�。�3）第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動。
�。�4）第三次游戲，加入幼兒討論并創(chuàng)編的嚇唬老狼的聲音。
4、結(jié)束活動。
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