實(shí)用的小班音樂教案范文合集十篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的小班音樂教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、錄音機(jī),音樂磁帶
2、電腦,各種聲音的錄音
3、探索聲音所需材料:飲料瓶(有空瓶,有裝沙子、黃豆的);筷子(有單根,有成捆的);三角鐵棍,水彩筆
活動(dòng)流程:
謎語(耳朵)—聽音樂—探索身體發(fā)出的'聲音—分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音—為音樂伴奏—延伸
活動(dòng)過程:
一、 謎語耳朵:左一片右一片,隔著山頭看不見,你也有我也有,沒它什么也聽不見。
提問:耳朵有什么用?
二、 聽音樂
1、 請(qǐng)小朋友聽聽,是什么聲音?
2、 幼兒回答所聽到的聲音
三、 探索身體發(fā)出的聲音
1、 教師拍手,然后問幼兒:你聽到了什么聲音?并請(qǐng)幼兒集體模仿一遍。
2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音,并示范
3、 集體模仿示范的幼兒
四、 分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音
1、 把準(zhǔn)備好的東西分組發(fā)給幼兒,自由探索
2、 各組找幼兒示范自己探索的結(jié)果
3、 集體模仿
4、 讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音
五、 為音樂伴奏
大家分別用自己手里的物品按教師的指揮,為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏
六、 延伸
教師小結(jié):聲音就是物體震動(dòng)后產(chǎn)生的,生活中離不開聲音,但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。
小班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)樂曲進(jìn)行韻律活動(dòng),激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。
2.感應(yīng)八拍樂句,初步培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂CD、小樹林背景圖、16宮格、讓幼兒提前學(xué)會(huì)念1至8的數(shù)字,場(chǎng)地布置等。
設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒年齡小,好動(dòng),喜歡參加集體活動(dòng),針對(duì)幼兒這一特征,選取了本節(jié)教育活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》,本活動(dòng)集律動(dòng)、節(jié)拍為一體、以游戲形式貫穿始終。將干燥乏味的八節(jié)拍融入到音樂游戲中,意在讓幼兒在玩中樂、樂中學(xué)、學(xué)中感知。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū),激發(fā)興趣。
師:“小朋友們,今天老師帶你們?nèi)バ淞掷镒鲇螒。好嗎??/p>
。ń處熉暻椴⒚,以自身感染幼兒,使其精神飽滿,積極參與)
二、提出要求,學(xué)好本領(lǐng)。
1.師“小樹林好遠(yuǎn),要走好遠(yuǎn)的路,還有跳石頭,跳小溪,上山坡,下山坡等,你們一定要跟著老師學(xué)本領(lǐng)!
2.律動(dòng)游戲
前奏與間奏:要求幼兒準(zhǔn)備出發(fā)。(可以引導(dǎo)幼兒做一些出發(fā)前的準(zhǔn)備活動(dòng))
A段:教師帶領(lǐng)幼兒原地踏步或轉(zhuǎn)換不同方向走。
三、采集野果,肢體感應(yīng)。
教師組織幼兒做“撿果子”游戲,利用幼兒撿來的果子配以音樂進(jìn)行肢體律動(dòng)。
四、神秘小屋,尋找松鼠。
1.語言節(jié)拍
師幼共同喊:“松鼠松鼠,你在哪里?”
2.節(jié)拍小屋(16宮格)
以變魔術(shù)的形式,將圖片逐一更換,圖片依次為:松鼠——果子——數(shù)字
五、開心快樂,收獲喜悅。
踏著《小松鼠進(jìn)行曲》一起回家……
反思分析:
律動(dòng)游戲是小朋友們喜愛的.音樂活動(dòng)之一,日常平常就在角色活動(dòng)中經(jīng)常玩“排隊(duì)走”的游戲。所以我選擇了孩子感興趣的活動(dòng)進(jìn)行教育,既符合幼兒的年齡特點(diǎn)又吸引幼兒。本次活動(dòng)就是利用“進(jìn)行曲”為線索,貫穿音樂游戲的始終。活動(dòng)中以幼兒操作、探索為主,開展積極的師幼互動(dòng)氛圍。
首先,活動(dòng)開始我為孩子們營(yíng)造愉快有趣的環(huán)境氛圍,讓幼兒身臨其境,感想感染游戲的快樂;之后,采用一系列的相關(guān)游戲?yàn)榛顒?dòng)目標(biāo)服務(wù)。如:采果子,找小松鼠……孩子們表現(xiàn)出的不僅僅是喜歡參加、愿意參加,而更多的是孩子們從中感想感染到了音樂的美、感應(yīng)了節(jié)拍。
整體的活動(dòng)效果完成基本良好!
小班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的活潑、歡樂,體驗(yàn)小豬游戲的快樂情感。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞表演相應(yīng)的動(dòng)作;顒(dòng)準(zhǔn)備:小豬的胸飾、歌曲音樂、課件
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分
1、教師以親切和藹的豬媽媽形象帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)入活動(dòng)的情景,觀看和模仿小豬吃瓜、睡覺的動(dòng)作。
來,寶貝們,看豬媽媽的牌牌在這兒,你們的牌呢?豬媽媽帶你們聽音樂來扭屁股玩去嘍!扭起小屁股,跟豬媽媽一起聽著音樂有節(jié)奏的跳、玩、表演著入教學(xué)場(chǎng)地。
然后引導(dǎo)幼兒觀看課件,提出問題:看誰來了!小豬在干什么?你們會(huì)不會(huì)吃西瓜,怎樣吃?學(xué)一學(xué)吃完瓜又干什么?眼睛是睜著還是閉著?屁股呢?觀看和模仿小豬吃瓜、睡覺的動(dòng)作。
二、基本部分
1、聽一聽、說一說
完整欣賞歌曲,感受歌曲旋律和內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒一起說說、唱唱。問題問答:聽到歌曲中唱了誰?在干什么?
豬媽媽:聽,小豬說兒歌了,引導(dǎo)幼兒完整傾聽一邊兒歌,問:兒歌里說的誰呀?小豬干什么了?
豬媽媽有表情的說一遍兒歌,說完兒歌后學(xué)小豬慢搖尾巴。并帶領(lǐng)幼兒一起玩。
豬媽媽:小豬說完兒歌又來唱歌了,再聽一遍小豬唱歌。問剛才聽的這首歌叫小豬……,引導(dǎo)幼兒一起說歌曲名稱《小豬睡覺》
2、看一看、做一做
豬媽媽:看,小豬唱完歌又來這兒玩了(指向大屏幕),觀看課件,問:你們剛才看到小豬的搖尾巴,你的.尾巴呢?站起來轉(zhuǎn)著圈搖搖尾巴,讓幼兒體驗(yàn)搖尾巴的快樂感。
然后,引導(dǎo)幼兒模仿小豬的各種動(dòng)作,初步自由表演歌曲。
小豬怎樣吃瓜?小豬吃飽后做了什么事?小豬睡覺時(shí)耳朵是怎樣的?小豬睡覺發(fā)出什么聲音呢?尾巴會(huì)搖動(dòng)嗎?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說、做做、玩玩),
最后,聽音樂用動(dòng)作完整表演歌曲。
3、找朋友、玩一玩
聽音樂找朋友表演歌曲。
豬媽媽:小豬喜歡找朋友,我們也找一個(gè)朋友手拉手,面對(duì)面站好,和朋友一起表演唱《小豬睡覺》,體驗(yàn)朋友之間相互表演的樂趣。
4、換動(dòng)作 玩一玩
引導(dǎo)幼兒變換新的動(dòng)作,嘗試不同玩法。(爬、滾、拱、扭)
小豬爬行:
豬媽媽:寶貝們,小豬睡醒覺想爬爬玩玩,小豬怎樣爬呢?請(qǐng)幼兒嘗試小豬爬的動(dòng)作,然后豬媽媽和小豬一起按XXXX X XXXX X的節(jié)奏爬著玩。
小豬拱地:
豬媽媽:小豬爬累了,想用鼻子拱拱地,怎樣拱呢?豬媽媽和小豬一起有節(jié)奏的拱著玩。
小豬打滾:
豬媽媽:小豬拱完地后,想打個(gè)滾,小豬怎樣滾呢?按音樂節(jié)奏打滾
小豬踢腿:
豬媽媽帶小豬一起來踢腿游戲,和著音樂節(jié)奏踢腿。
三、結(jié)束部分
教師帶幼兒做拍肩、拍胳膊、踢腿等放松活動(dòng)(練習(xí)使用XXXX X的節(jié)奏),緩和幼兒情緒,結(jié)束活動(dòng)。
豬媽媽:寶貝們,玩累了,請(qǐng)坐下來休息,媽媽幫你們拍拍背,豬媽媽幫每一只小豬有節(jié)奏的拍拍背,然后帶領(lǐng)小豬互相拍胳膊、拍肩放松活動(dòng),互相幫助。
最后,豬媽媽帶動(dòng)小豬拍著自己的肚子慢慢躺下來,睡著了。
活動(dòng)結(jié)束。
小班音樂教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、感受歌曲的旋律美,學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。
3、在體驗(yàn)親情的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體驗(yàn)師幼之間、同伴之間的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。
教學(xué)難點(diǎn):
能進(jìn)行情感的遷移,在愛自己家人的基礎(chǔ)上,愛自己的老師同伴,并體驗(yàn)其中的情感。教學(xué)方法與手段:練習(xí)法、運(yùn)用語言活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
二、練聲“師幼問好”
三、學(xué)習(xí)歌曲《媽媽我要親親你》
1、感受歌曲旋律(1)今天,老師帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽聽它是幾拍子的呢?
提問:它是幾拍子的呢?
那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢?
我們用你喜歡的身體動(dòng)作打節(jié)拍,好嗎?
你們打節(jié)拍打得真棒!接下來老師把你們的動(dòng)作串起來打一遍。
2、欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容(1)欣賞歌曲
A這首音樂有個(gè)好聽名字叫《媽媽我要親親你》,聽老師清唱一遍。
提問:好聽嗎?
B那我們?cè)賮砺犚槐椋@一次要仔細(xì)聽清楚歌曲里面唱了什么?
。2)結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容
A提問:你聽到了什么?
讓孩子說到哪里,再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞,學(xué)念歌詞。
B把歌詞完整念一遍,結(jié)合完整圖譜。
3、學(xué)唱歌曲
。1)聽音樂結(jié)合圖譜完整學(xué)唱二遍。
。2)請(qǐng)孩子邊做動(dòng)作邊完整唱歌曲
啟發(fā)孩子“親親”用什么動(dòng)作來做比較合適,然后一起跟著老師邊唱邊表演二遍。四、仿編歌曲
1、替換人物進(jìn)行創(chuàng)編(1)老師知道你們都很愛自己的.媽媽,是吧。那除了愛媽媽你們還愛誰呀?
。2)根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸
(1)你們愛身邊的好朋友嗎?一起唱一遍
那你們愛老師嗎?一起唱一遍
五、活動(dòng)延伸
1、老師也愛你們,你們的爸爸媽媽們也很愛你們。請(qǐng)小朋友站到自己的爸媽前面,聽你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲,并配上動(dòng)作。一起來唱一遍
2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲,也上配上動(dòng)作,一起完整表演一遍。
小班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥動(dòng)作。
2、喜歡玩音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鳥媽媽的頭飾。
活動(dòng)過程
1、聽音樂走路:
幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒站立不動(dòng)。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
2、聽音樂找座位:
幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
3、幼兒學(xué)做音樂游戲:
教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動(dòng)作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。
教師變化音樂的快慢速度:
"音樂有什么變化?""音樂快的時(shí)候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的.時(shí)候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。
活動(dòng)建議
在學(xué)會(huì)做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
小班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):1.感受歌曲歡快,活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲2.體驗(yàn)游戲的樂趣,享受與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.錄音機(jī)和磁帶2.樹林場(chǎng)景(有三間立體的小房子)3.各種動(dòng)物的指偶
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)《小朋友散步》師:小朋友,快點(diǎn)看看!樹林里的小動(dòng)物在干什么呢?歌曲《吵醒了獵人快快逃》
1.師:樹林里可熱鬧了,小猴咯咯咯咯地笑,把小貓吵醒了;小貓喵嗚喵嗚叫,把小兔吵醒了;小兔蹦蹦蹦蹦跳,把獵人吵醒了!獵人醒了,要來找吵醒他的`小動(dòng)物了,小動(dòng)物們趕快逃跑。ń處煼配浺粢槐椋
2.理解歌詞師:剛才歌曲里面說調(diào)皮的小猴在干嘛啊?生:咯咯咯咯的笑吵醒了小貓師:小貓被吵醒了后在干嘛?生:小貓喵嗚喵嗚叫,吵醒了小兔師:小兔被吵醒了后又在干嘛呢?生:小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了獵人師:獵人是干什么的?生:獵人是專門找小動(dòng)物的師:那小動(dòng)物們看到了獵人會(huì)怎么樣啊?生:害怕""""""師:那他們把獵人吵醒了可怎么辦啊?生:大家快快逃。ń處熗暾刂v述歌詞一遍。
3.分段學(xué)唱師:(出示指偶)我是小猴,今天我剛搬進(jìn)了新房子,可真開心啊,(伴音唱)“我是小猴,我"""""""""喵嗚喵嗚叫”真開心,你們也來和我小猴一起唱吧(伴音師生齊唱)師:小猴子們,唱得真開心,把誰吵醒了啊?生:小貓師:你們把小貓吵醒了,小貓有什么反應(yīng)呢?我們?cè)賮磔p輕地唱一遍,看看小貓有什么反應(yīng)?(再次伴音唱“小猴”一段)師:(出示小貓指偶)我是小貓,睡得正香呢!誰把我吵醒了,原來是你們小猴子啊,你們?cè)谕嬗螒虬!我也來!(伴音唱“小貓”一段)師:小貓我一個(gè)人唱可真寂寞,你們和我一起唱,好嗎?(師生齊唱“小貓”一段)師:(出示小兔指偶)誰啊?咯咯咯咯地笑,喵嗚喵嗚地叫,都把我吵醒了,小猴,小貓,是你們啊!你們?cè)诟陕锬?在玩游戲啊,我和你們一起玩。(伴音唱“小兔”一段?/p>
4.完整學(xué)唱歌曲師:三個(gè)好朋友一起在樹林里玩游戲可真開心,你們聽!他們又唱起來了,(完整地放錄音一遍)師:我們也來學(xué)學(xué)三只可愛的小動(dòng)物,邊唱邊用動(dòng)作告訴我你學(xué)哪只小動(dòng)物。(師生伴音完整地唱)師:唱得真不錯(cuò),(看看指偶)咦,小猴怎么不開心了啊?小猴,小朋友唱得好聽嗎?師模仿小猴:恩,我覺得還是我小猴唱的好聽,因?yàn)槲页璧臅r(shí)候都是笑起來的。如果你們也笑起來唱,一定唱的比我好聽。師:恩,那我們就笑起來唱,試試看(師生伴音完整地唱)戲《吵醒了獵人大家快快逃》
1.師:你們看,今天我們教室里也蓋起了三座漂亮的小房子。這是小猴的家,這是小貓的家,這是小兔的家。今天我們就來玩《吵醒了獵人大家快快逃》這個(gè)游戲。
2.師:今天小動(dòng)物們可真開心。小猴從房子里跑出來,咯咯咯咯地笑,把小貓吵醒了。小貓醒來了,從房子里跑出來,喵嗚喵嗚的叫,把小兔吵醒了。小兔醒后,蹦蹦蹦蹦的跳,把獵人也吵醒了。噓!獵人要來抓小動(dòng)物了,大家快快逃回到自己的房子里去安靜的躲起來。
3.師:現(xiàn)在我請(qǐng)出一只小猴子,一只小貓,一只小兔,還有一個(gè)背著槍的獵人,F(xiàn)在先請(qǐng)小動(dòng)物們到自己的房子里去休息一下,獵人在遠(yuǎn)方休息。(教師引導(dǎo)幼兒在房子里休息)小動(dòng)物們仔細(xì)聽音樂,什么時(shí)候是哪個(gè)小動(dòng)物被吵醒了?小動(dòng)物們仔細(xì)聽音樂表演唱。要唱完最后一句“吵醒了獵人大家快快逃”,聽到音樂信號(hào)(重音)時(shí),小動(dòng)物才能逃回家。(教師和幼兒一起玩游戲一遍)。
4.師:你們逃的可真快,獵人聽不到小動(dòng)物的聲音,找不到小動(dòng)物已經(jīng)走了。我們也和小動(dòng)物們一起玩吧。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選擇好你想扮演的小動(dòng)物,我們悄悄地到房子里去休息一下,悄悄的,不要吵醒了獵人哦!(教師完整地放音樂一遍,再一次游戲)。
四、聽音樂出場(chǎng)。
師:小動(dòng)物們,獵人走了,我們悄悄的到另一個(gè)地方去玩吧。ㄓ變郝犚魳纷鲂(dòng)物的動(dòng)作離開活動(dòng)室)。
小班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
。.在做做、玩玩、說說中熟悉理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
2.在對(duì)唱游戲中體驗(yàn)與教師情感交流的美好感覺。
3.嘗試用其它動(dòng)物的名稱和叫聲替代歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.創(chuàng)設(shè)“花園情境”:教師制作好一些大的花朵、樹、草坪等貼在柵欄上,供幼兒躲藏。
2.小雞、小貓胸飾一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)“去郊游”,引起幼兒活動(dòng)興趣:
教師:雞寶寶們,今天天氣真好,跟媽媽一起到花園里去玩吧!
(播放音樂帶領(lǐng)幼兒做著輕快、活潑的動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室。)
二、創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”的情境,在情境中熟悉理解歌詞:
1.談話,了解游戲玩法:
。1)教師:雞寶寶們花園到了,看看花園里有什么呀?(引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說說,了解花園里花、樹、草地等。)
(2)教師:雞寶寶們今天媽媽要和你們玩一個(gè)“捉迷藏”的游戲,想玩嗎?(激起幼兒游戲的興趣)
一會(huì)媽媽把眼睛蒙起來后,你們就輕輕的找一朵花、一棵樹躲起來,躲的時(shí)候不要和其他的小雞擠在一起,要分開一些,否則會(huì)受傷的。聽清楚了嗎?我們開始吧!
2.在游戲中,初步熟悉歌詞:
(1)當(dāng)幼兒都躲藏好以后教師睜開眼睛有節(jié)奏的問:“咦!我的 小 雞 小 雞|在 哪 里 -|”(當(dāng)個(gè)別幼兒說:“我在這里!睍r(shí),教師:“原來你在這里呀,媽媽找到了你真開心!敝饌(gè)找到所有的孩子。)
(2)組織幼兒坐在“草地”上,重點(diǎn)練習(xí)歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里!保
①教師:剛才媽媽來找你時(shí)你是怎么回答媽媽的`?
。ㄕ(qǐng)部分幼兒交流,幼兒說到:“我在這里!薄皨寢屛叶阍谶@里”等都可以。)
、诮處煟耗俏覀冃‰u是怎么叫的?(嘰嘰嘰嘰的)那我們一邊叫一邊回答媽媽好嗎?
(教師可以師范一下)
、蹘ьI(lǐng)幼兒在和教師的對(duì)話中練習(xí)歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里!,體驗(yàn)與教師情感交流的樂趣。
(集體練習(xí),個(gè)別練習(xí),再集體練習(xí),在練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒眼睛要看著老師。同時(shí)配班教師用鋼琴配上相應(yīng)的旋律。)
3.再次游戲,進(jìn)一步掌握歌詞:
教師:雞寶寶們,想不想再玩一次游戲?這次媽媽找你時(shí)你們要一邊叫一邊回答媽媽好嗎?
。ㄔ谇榫持羞M(jìn)一步熟悉掌握歌詞,配班教師用鋼琴配上相應(yīng)的旋律。)
三、組織幼兒學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)與教師情感交流的美好感覺:
1.第一遍:教師:剛才我聽到有幾只能干的小雞已經(jīng)會(huì)跟著音樂一起唱出來了,我們也來試試好嗎?
(教師唱第一句歌詞后,如果大部分幼兒會(huì)接著唱,教師就可以不唱小雞回答的那句歌詞,相反教師則帶領(lǐng)幼兒一起唱,幫助幼兒將歌詞和旋律匹配起來。)
2.第二遍:鼓勵(lì)幼兒回答媽媽時(shí)聲音要響亮一些。
3.第三遍:提醒幼兒演唱時(shí)要眼睛看著媽媽,體驗(yàn)與老師情感交流的美好感覺。
四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞:
1.出示小貓胸飾,和幼兒一起創(chuàng)編歌詞“
(1)教師:誰來了?(小貓)
原來貓媽媽和它的寶寶也要玩這個(gè)游戲,媽媽問“小貓小貓|在哪里-|”小貓?jiān)趺椿卮鹉兀?/p>
。2)組織幼兒跟著音樂唱一唱。
2.組織幼兒自己嘗試創(chuàng)編歌詞:
教師:還有誰也想和媽媽玩呢?
。▌(chuàng)編1-2種小動(dòng)物)
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師:寶寶們今天我們玩得開心嗎?我們玩了那么長(zhǎng)的時(shí)間也累了吧!我們回家休息吧!
。ㄓ變郝犞鴥(yōu)美、舒緩的搖籃曲休息,活動(dòng)在溫馨、安逸的氛圍中結(jié)束。)
《小班音樂教案 小雞小雞在哪里》摘要:聽清楚了嗎?我們開始吧! 2.在游戲中,初步熟悉歌詞: 1當(dāng)幼兒都躲藏好以后教師睜開眼睛有節(jié)奏的問:咦!我的小雞小雞|在哪里-|當(dāng)個(gè)別幼兒說:我在這里。時(shí),教師:原來你在這...
小班音樂教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過肢體律動(dòng)和使用道具,感受短短長(zhǎng)的樂句。
2、體驗(yàn)歌曲游戲的樂趣。
3、初步了解螢火蟲的生活習(xí)性和特征。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解螢火蟲的特征。 2、螢火蟲指偶、紗巾、場(chǎng)地布置(包括花、樹、草地)。 3、音樂CD、CD播放機(jī)、卡片、黑板、粉筆。活動(dòng)隊(duì)形:半圓形。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1重點(diǎn):感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句。 2、難點(diǎn):能邊唱歌邊通過肢體律動(dòng)、運(yùn)用道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句。
活動(dòng)過程:
一、暖身活動(dòng)
1、播放《波浪鼓》,做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。師:“現(xiàn)在,我們要去野營(yíng)了!一起出發(fā)吧!”播放《波浪鼓》,做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。(語詞和動(dòng)作:一起去野營(yíng)、我們開車去,開車去野營(yíng)、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等。)
二、介紹螢火蟲師:
“螢火蟲喜歡在潮濕的地方生活,最喜歡夏天出來玩游戲。你們看,它的身體一閃一閃的,真漂亮!誰知道螢火蟲身體的什么部位會(huì)發(fā)光呢?誰能來指一指?”
三、通過肢體律動(dòng)、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句
(一)手指飛舞,感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句 1、探索手指飛舞的動(dòng)作。師:“螢火蟲真漂亮,我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎?變變變!跟它打招呼吧!小朋友們快看,螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦!”(教師一邊清唱,一邊做動(dòng)作。) 2、用鋼琴演奏音樂,做手指飛舞動(dòng)作,感應(yīng)短短長(zhǎng)的`樂句。師:“螢火蟲跳舞真好看!我們一起邊螢火蟲吧!變變變!一起來飛,飛,飛到臉上!保ɡ蠋熡娩撉傺葑嘁槐橐魳罚叧枳鲆粋(gè)手指飛舞的動(dòng)作。) 3、播放音樂,做兩個(gè)手指飛舞的動(dòng)作,感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句。師:“螢火蟲玩得真開心!它還想變出一個(gè)伙伴跳舞。一起來,變變變,兩只螢火蟲變出來了,打個(gè)招呼吧!”(播放前半部分音樂,教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)做手指飛舞的動(dòng)作,感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句。)
。ǘ┯媚_丫模仿螢火蟲,感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句幼兒起立,用腳丫學(xué)螢火蟲飛舞(把腳后跟踮起來,飛一會(huì),休息一下),把小手當(dāng)做螢火蟲的翅膀,練習(xí)飛舞。教師完整的示范一遍。(播放前半部分音樂,學(xué)螢火蟲飛舞。)
。ㄈ┘喗砦灮鹣x游戲 1、單人紗巾。(1)、出示紗巾,幼兒探索飛的動(dòng)作。(2)、教師和幼兒一起聽音樂,做單人紗巾螢火蟲游戲。(3)、幼兒聽音樂,做單人紗巾螢火蟲游戲。 2、雙人紗巾。(1)、教師示范雙人紗巾螢火蟲游戲。(2)、找朋友做紗巾螢火蟲游戲。(3)、聽音樂,做雙人紗巾螢火蟲游戲。(四)、通過畫畫感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句教師畫線條,幼兒伸出小手來畫線,并播放前部分歌曲幼兒學(xué)唱。師:“我們一起來飛一飛,哪一條線長(zhǎng)?哪一條線短?這首歌曲的樂句是短短長(zhǎng)!
四、結(jié)束師:
“小螢火蟲一起到外邊玩游戲吧。▽W(xué)螢火蟲飛舞出場(chǎng)。)
課后反思:
這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》,主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長(zhǎng)的樂句,幼兒通過紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中,我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿。活動(dòng)中孩子的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰,過渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。
小百科:螢火蟲喜歡生活在水邊或濕潤(rùn)的環(huán)境,夜間活動(dòng)。
小班音樂教案 篇9
設(shè)計(jì)思路:
在區(qū)角活動(dòng)時(shí),孩子們喜歡玩奶粉罐,用來敲敲、坐坐、滾滾,我想利用奶粉罐培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感,讓幼兒跟著音樂敲打,從而培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的樂趣。
2、樂意敲打會(huì)發(fā)聲的器具,體驗(yàn)探索的'樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一個(gè)奶粉罐,一次性筷子。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1、教師用手敲打奶粉罐,引起幼兒興趣。師:小朋友,你們聽聽是什么聲音?(幼兒自由猜測(cè))
2、教師出示奶粉罐,再次拍打發(fā)出聲音,并發(fā)給幼兒每人一個(gè)讓幼兒自由拍打。
3、教師放音樂,請(qǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏拍打。
(1)第一段請(qǐng)幼兒坐在位置上敲打。
(2)第二段請(qǐng)幼兒起立,在位置前面邊走邊敲打。
4、發(fā)給幼兒每人一根筷子,請(qǐng)幼兒用筷子敲打奶粉罐,感受和用手拍有什么不同。
5、教師再次放音樂,請(qǐng)幼兒在A段時(shí)敲打奶粉罐蓋子,B段是敲打底部。
6、教師將筷子收回,請(qǐng)幼兒跟著音樂邊敲邊離開教室。
活動(dòng)反思:
此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小班音樂教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲舒緩的特點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌。
3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲的配套自制可活動(dòng)圖譜,歌曲錄音帶等。
活動(dòng)過程:
一、在鞏固對(duì)五指認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容;
1、教師出示五指,分別指著不同的手指,請(qǐng)幼兒說說他們的'名稱。
2、出示歌詞圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容;
天黑了,手指?jìng)円,你看他們是怎么睡的?/p>
教師邊念歌詞,邊把相應(yīng)的手指彎下來表示睡了。
3、幼兒跟著教師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。
重點(diǎn)多練第三、第四兩句,注意節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲《手指游戲歌》。
1、教師清唱歌曲兩三遍,幼兒欣賞。
剛才你聽到了什么?大拇指睡了以后,老師是怎么做的?((給他輕輕的拍了兩下)(這一環(huán)節(jié)解決間奏的問題)。
2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學(xué)唱,邊唱邊配上動(dòng)作。(動(dòng)作可以幫助幼兒記住歌詞)
3、幼兒進(jìn)行歌表演。
請(qǐng)部分孩子到上面來表演,節(jié)奏出現(xiàn)錯(cuò)誤教師及時(shí)糾正。
三、復(fù)習(xí)歌曲。
1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來拍拍》、《小手爬》等。
2、請(qǐng)部分幼兒來表演,鍛煉孩子的勇敢技能。
小百科:手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個(gè)。話說:十指連心。
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