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中班音樂教案

時間:2023-05-09 09:30:40 音樂教案 我要投稿

【熱門】中班音樂教案范文匯編10篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的中班音樂教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱門】中班音樂教案范文匯編10篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1.熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的樂器為歌曲伴奏。

  2.根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏性,嘗試為歌曲設(shè)計打擊樂器的演奏方案。

  3.在交換樂器時,通過看教師的體態(tài)、傾聽教師的聲音,控制好自己的樂器。

  活動準(zhǔn)備

  1.活動前多次播放《爺爺為我打月餅》音樂磁帶,讓幼兒初步感受歌曲旋律。

  2.幼兒座位下放置鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂器。

  活動過程

  1.引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》。

  教師播放歌曲磁帶,幼兒傾聽。

  幼兒在教師問題的`引導(dǎo)下,回憶歌曲基本內(nèi)容。

  2. 幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏型。

  教師完整地范唱,同時鼓勵幼兒有節(jié)奏地拍手,進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容和整體結(jié)構(gòu)。

  教師:我來唱歌,你們用拍手的方法為音樂伴奏。(教師要注意觀察幼兒不同的節(jié)奏型)。

  幼兒跟教師一起邊學(xué)唱歌曲邊有節(jié)奏地拍手。

  教師引導(dǎo)幼兒將拍手動作轉(zhuǎn)化成“身體動作總譜”。

  教師:現(xiàn)在我們不光要拍手,還要拍身體的其他部位?梢耘纳眢w的哪些部位呢?

  教師注意提醒幼兒遇到不同節(jié)奏型時匹配身體不同部位。

  教師反饋幼兒的身體動作并集體練習(xí)。

  教師:現(xiàn)在,請一個小朋友把自己的動作做給大家看。(教師只哼歌曲的第一句,作為開頭提示)

  教師:我們一起跟著一個小朋友來做動作。(教師帶領(lǐng)集體模仿個別幼兒的動作,用同樣模式的節(jié)奏型隨樂練習(xí),只練習(xí)四句)。

  3.引導(dǎo)幼兒先集體后分聲部練習(xí)“身體動作總譜”。

  教師:現(xiàn)在,我是指揮,我們一起跟著音樂做動作。注意最后一句要和指揮做的一樣。(兩種節(jié)奏型都要練習(xí))

  教師指揮幼兒練習(xí)身體動作。

  教師:現(xiàn)在我來指揮。我指揮到哪一組哪組就做動作。

  4.引導(dǎo)幼兒演奏打擊樂器。

  教師指揮幼兒聽音樂空手做演奏打擊樂器的動作。

  教師:請你們先看看椅子下是什么樂器,然后看我的指揮,空手做演奏樂器的動作。

  教師指揮幼兒拿打擊樂器,集體演奏1—2遍。

  教師指導(dǎo)幼兒自由交換打擊樂器進(jìn)行演奏。

  教師(放低音量):交換樂器之前,請小朋友把手里的樂器輕輕放在椅子上,然后找到另一個你想演奏的位置下。我數(shù)到3時,請大家迅速找到自己的新位置下的新樂器。

  5.教師組織幼兒收放打擊樂器,結(jié)束活動。

中班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒,在適度緊張的氛圍中,享受集體合作的快樂。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂器隨著音樂進(jìn)行演奏,進(jìn)一步熟悉樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

  3.能根據(jù)指揮手勢演奏并迅速調(diào)整動作做出反應(yīng)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面,知道樂曲是ABA結(jié)構(gòu)。

  2.將幼兒座位排成馬蹄形,圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺放在幼兒椅子下面,幼兒已正確使用過上述樂器。

  3.樂曲音樂《喜洋洋》。

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入活動,理解樂曲的情緒。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒談話討論,引導(dǎo)幼兒回憶過年時放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的`事。

  (2)完整欣賞音樂,引導(dǎo)孩子說說自己對音樂的感受。

  2、隨音樂做身體動作,初步理解樂曲結(jié)構(gòu)。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做身體動作,引導(dǎo)孩子初步感知樂曲結(jié)構(gòu)。(A段第一句拍腿,第二句拍肚,第三句拍肩,第四句拍頭;B段按樂句做拍手和手腕顫抖的動作并反復(fù);A’段同A段。)

  (2)教師慢速清唱樂曲,幼兒隨教師做身體動作。

  (3)幼兒隨教師完整聽音樂做身體動作。

  3、結(jié)合音樂圖譜,進(jìn)一步理解樂曲結(jié)構(gòu)。

  (1)出示圖譜,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。

  (2)結(jié)合圖譜完整欣賞音樂,啟發(fā)孩子說出樂曲的結(jié)構(gòu)及自己的發(fā)現(xiàn)。

  (3)教師清唱樂曲,邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。

  (4)教師引導(dǎo)幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動作。

  4、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏樂曲。

  (1)出示樂器:鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵,復(fù)習(xí)其正確的演奏方法。

  (2)出示樂器小卡片,貼在圖譜的相應(yīng)樂句前面。

  (3)教師清唱,幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂曲,第一組響板,第二組鈴鼓,第三組碰鈴和三角鐵。

  (4)幼兒拿樂器看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。

  活動延伸:

  幼兒交換樂器進(jìn)行演奏表演。

中班音樂教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  前兩天我們學(xué)習(xí)了歌曲"小松鼠找松果",在學(xué)完這首歌曲之后,我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡這首歌曲,而且對唱唱跳跳很感興趣,于是我設(shè)計了這樣一個音樂游戲。本次活動,我運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)小松鼠采松果的情景,圍繞著音樂游戲展開,嘗試讓幼兒遵守游戲規(guī)則。作為剛剛升到中班的幼兒,游戲規(guī)則意識不強(qiáng),希望通過本次活動,增強(qiáng)幼兒的游戲規(guī)則意識。

  活動目標(biāo):

  1、了解音樂游戲的規(guī)則,并能在游戲中遵守。

  2、體驗與同伴一起玩《小松鼠找松果》游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、歌曲《小松鼠找松果》。

  2、松果、松樹圖片。

  3、前期經(jīng)驗:會唱歌曲《小松鼠找松果》,并會用簡單的肢體動作來表現(xiàn)歌曲。

  活動關(guān)鍵點(diǎn):知道游戲規(guī)則,能交換角色進(jìn)行游戲。

  活動過程:

  一、開始部分謎語導(dǎo)入:嘴巴尖尖像老鼠,一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊走,愛吃松果愛上樹。小朋友們猜一猜,這是什么呀?

  師:對,是小松鼠。我們最近學(xué)過一首小松鼠找松果的歌曲,我們一起來唱一下吧!

 。úシ乓魳,共同演唱歌曲)

  二、開展音樂游戲

  1、幼兒學(xué)習(xí)松鼠的舞蹈動作。

  2、跟著音樂跳舞。

  3、教師扮演松樹爺爺,要點(diǎn):站直、手舉高、風(fēng)吹來搖一搖。

  3、幼兒觀看老師分角色扮演小松鼠、松樹爺爺,觀察松樹爺爺是怎么將小松果給小松鼠的。

  4、幼兒分角色扮演小松鼠、松樹爺爺,注意每只松鼠找一棵松樹。

  5、師找一名幼兒合作游戲,并交換角色,請其余幼兒觀察。

  6、師幼一起游戲。

  7、在游戲中發(fā)現(xiàn)問題并解決。

  三、結(jié)束松鼠寶寶,我們采了好多松果是嗎?這個冬天不用愁了,帶上你們的松果我們準(zhǔn)備過冬去咯!

  活動反思:

  《小松鼠找松果》這首歌曲節(jié)奏歡快,歌詞也非常易于理解,非常適合中班孩子,有象聲詞、有對小消松鼠的動作描寫非常形象生動。孩子聽了這首歌曲,非常容易理解,也非常感興趣。很快能把旋律哼出來,在熟悉旋律的情況下才能更好的完成本次活動。音樂游戲發(fā)展了幼兒的音樂能力,滿足了幼兒的好動性和表演欲望。本次活動滿足了幼兒的好動性和表演欲望,幼兒聽到她所喜歡的歌曲會情緒非?鞓罚袝r會手舞足蹈。本次活動幼兒在表演時對幼兒活潑快樂情緒的培養(yǎng)和遵守規(guī)則的良好行為的培養(yǎng)具有積極的作用。本次活動是全班幼兒一起進(jìn)行的,體現(xiàn)了集體性,而且還有分角色表演有的'幼兒表演松鼠有的幼兒表演松樹,需要相互配合,生生間的合作才能很好的完成。幼兒也在快樂的音樂游戲中不知不覺學(xué)會了歌曲。

  在這次活動中我覺得還可以改進(jìn)的地方有:

  1、音樂的節(jié)奏過快,缺少音樂伴奏

  每次在音樂活動中我都會用很多的時間來尋找合適的音樂,但很遺憾的是在網(wǎng)上并沒能找到合適節(jié)奏的音樂,導(dǎo)致孩子們在活動中缺少隨樂表演的經(jīng)驗,總是在教師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)歌曲,放手的太少。

  2、游戲規(guī)則的把握

  本次活動是一節(jié)音樂游戲,有一定的規(guī)則,本來定的規(guī)則是聽到最后一句歌詞時,松樹爺爺才能把松果交給小松鼠,可是少部分孩子迫不急待,還沒唱到最后一句時就已經(jīng)把松果拿出來了。下次要注意在講游戲規(guī)則時還要更清楚些。

  3、幼兒滿足于游戲,動作不到位

  有些孩子注重滿足游戲,在做動作方面不是非常到位,急于求結(jié)果。因此教師在教授游戲動作時可以在詳細(xì)一些,就是在本次活動的第三環(huán)節(jié)時要把握得更加好一點(diǎn)讓幼兒多練習(xí)幾遍。這樣對后面游戲環(huán)節(jié)會打下良好的基礎(chǔ)。

中班音樂教案 篇4

  《小兔子乖乖》

  活動目標(biāo):

  1.了解小兔子乖乖故事情節(jié)。

  2.學(xué)會唱小兔子乖乖歌曲。

  2.體會分角色演唱歌曲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:琴,大兔子圖畫,大灰狼圖畫,小兔子和房子圖畫。

  活動重難點(diǎn):記住歌詞,唱出歌曲。

  活動過程:

  一,以小朋友們見過的動物為話題導(dǎo)入。

  1,小朋友們都見過哪些動物啊?小貓、小狗、小鳥……

  哦,還有小兔子啊?小兔子什么樣子的?看看,老師黑板上的這只小動物,是什么呀?

  它都有些什么特點(diǎn)?

  二,看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫,聲情并茂講述小兔子乖乖的'故事。

  三,把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。

  1,哎呀,大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔媽媽的衣服,帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵,還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。

  可惜,還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說說,兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀?

  哦,最主要的,是唱歌!

  那么,還記得兔媽媽唱的歌嗎?跟著老師來唱一遍吧。

  四,重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯,讓小朋友學(xué)會歌曲。

  五,分角色演唱小兔子乖乖。

  1,小朋友們唱的真棒!現(xiàn)在,我們來演一演。有誰演大灰狼?誰當(dāng)小兔子呀?哦,還有兔媽媽!

  恩,記住你們要唱的部分了嗎?來,老師帶大家唱一遍,然后小朋友們就自己來唱啰。

  六,分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。

中班音樂教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒,并嘗試通過舞蹈動作來表現(xiàn)。

  2、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,創(chuàng)編采果子的上肢動作。

  3、能將踵趾小跑步和采果子的`上肢動作配合形成合拍的舞蹈動作,并隨音樂完整地舞蹈。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲《采果子舞》

  活動過程:

  1、 聽著《開汽車》音樂,腳以八分節(jié)奏,小碎步進(jìn)入活動室,并作出小司機(jī)開車狀。

  (1)師:“我們開著汽車去果園采果子嘍!”

  (2)播放音樂,幼兒完整地感受舞蹈音樂。

  師:“聽,果園里傳來了好聽的音樂!保ǖ谝淮瓮暾麅A聽音樂。)

  2、反復(fù)感受樂曲的旋律及情緒。

 。1)教師再次播放音樂,引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊欣賞完整舞蹈。

  師:“這么好聽的音樂我真想跳個舞!保ń處熾S音樂旋律完整表演舞蹈)

 。2)教師演唱歌曲,幼兒進(jìn)一步理解歌曲的情緒、內(nèi)容。

  師:“剛才舞蹈里我在干什么?”(采果子)“對,剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》!

  3、學(xué)習(xí)踵趾小跑步

 。1)教師隨音樂優(yōu)美地做踵趾小跑步,同時說:腳跟、腳尖跑跑 跑。

  師:“我是怎么采果子的?”

  (2)教師示范第二遍:“看看老師去摘蘋果時腳上做了什么?”(幼兒答出,老師作出并告訴幼兒:這叫踵趾小跑步。)

 。3)兒坐在椅子上,用腳做出“腳跟、腳尖跑跑 跑”的動作,“跑跑 跑“時用右、左腳腳尖輪流點(diǎn)地。

  (4)教師帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)[1]

中班音樂教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒用動作和歌聲來表示歌曲的力度,速度的變化。

  2.引導(dǎo)幼兒體驗活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂磁帶,一把釘錘。

  活動過程:

  一、出示釘錘。

  1.師:小朋友們,你們認(rèn)識這是什么東西嗎?對了,這是釘錘,釘錘有很多的用途,你們能說一說嗎?”

  2.老師模仿使用釘錘的動作。

  二、學(xué)唱歌曲。

  1.師:今天老師想請小朋友們學(xué)一首關(guān)于這把釘錘的歌曲,這把釘錘是一個叫喬尼的外國人的,小朋友們聽聽喬尼是怎么用這把釘錘干活的?

  2、 欣賞歌曲兩遍。

  3.請小朋友們說說歌曲中的喬尼是怎么用釘錘干活的。

  4.師:歌曲中的喬尼是用一把釘錘干活的,那我們小朋友能不能幫他多用幾把釘錘干活呢?

  5.請幼兒想想該怎么替換歌詞,教師可以提示和幫助。

  6.引導(dǎo)幼兒演唱歌曲的`音量可從弱逐漸加強(qiáng),或是演唱速度可由慢逐段加快。

  三、幼兒嘗試歌表演。

  1.師:小朋友們,剛才我們幫喬尼用幾個釘錘干活,現(xiàn)在我們再幫他創(chuàng)編一些動作,好嗎?

  2.啟發(fā)幼兒大膽為歌曲創(chuàng)編動作。

  3.引導(dǎo)幼兒討論如何用動作表現(xiàn)逐漸增多的釘錘。

  4.教師引導(dǎo)幼兒并帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動作。

  5.教師根據(jù)幼兒的興趣決定表演的次數(shù)。

  四、延伸活動。

  請幼兒回家教爸爸媽媽做歌表演。

中班音樂教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、能在理解音樂的基礎(chǔ)上嘗試用不同的肢體語言、表情表現(xiàn)下雨時的情景。

  2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒參觀過小學(xué),對小學(xué)有了一定的了解

  幼兒已有一定的生活經(jīng)驗

  活動過程:

  一、演唱歌曲:《讀書郎》

  —— 你們馬上就要畢業(yè)要去小學(xué)讀書,做一名快樂的讀書郎,來,讓我們把讀書郎快樂的心情一起來唱唱

  現(xiàn)場反饋:唱歌時,從孩子們的情緒和表情上可以看出,每個人都把自己當(dāng)成是一名快樂的小學(xué)生,現(xiàn)場一種情感的調(diào)動和氣氛的感染力很強(qiáng)。

  二、節(jié)奏練習(xí):《我的小愿望》

  —— 成為一名小學(xué)生一定有很多愿望吧,用你最自豪的聲音來說說你的愿望

  現(xiàn)場反饋:奧特曼、大明星,小畫家等等天真而幼稚的小心愿,讓我們由衷的希望,每個人都能夢想成真。

  三、律動:《讀書郎》

  —— 快,背起我們的小書包,和讀書郎一起上學(xué)去吧。

  現(xiàn)場反饋:孩子們對小學(xué)生的向往和期盼在唱唱跳跳的過程中得到滿足。

  四、新授音樂游戲《雷聲隆隆》

  ——小兒郎在去讀書的路上發(fā)生了什么事情,我們來聽聽。

  1、第一遍完整欣賞——聽出音樂的主要形象

  ——你聽到什么?你聽到幾次打雷的聲音?兩次打雷后的音樂一樣嗎?

  2、第二遍完整欣賞——聽出兩段音樂給人不同的感覺。

  ——第一次打雷后,這段音樂給你什么感覺?(輕松、活潑)

  ——這樣輕松活潑的'音樂,你猜想一下可能會下什么雨呢?

  ——第二次打雷后,這段音樂給你什么感覺?(害怕、恐懼、緊張、焦急)

  這樣的音樂告訴你,現(xiàn)在的雨變得怎么樣了?

  現(xiàn)場反饋:孩子們能將音樂帶給他們的不同感受清晰的表達(dá)出來,有時加上簡單的動作來表現(xiàn)。(聽見打雷時,就和邊上的小朋友抱在一起,表示害怕)

  3、分段聽第一段音樂

  第一次:聽了這段音樂,你好象看到什么?

  第二次:聽著第一段的音樂,把我們在蒙蒙細(xì)雨中看到的景象用動作表現(xiàn)出來。(幼兒聽音樂用肢體表現(xiàn))

  小結(jié):運(yùn)用優(yōu)美的語句,將幼兒肢體表現(xiàn)出來的形象表述出來。

  4、分段聽第二段音樂:

  第一次:這段音樂給我們什么感覺,聽了這段音樂,你好象看到什么?

  第二次:聽著這一段的音樂,把我們在傾盆大雨中看到的景象用動作表現(xiàn)出來

  第三次:音樂表現(xiàn):分角色

  現(xiàn)場反饋:活動中,第一段的欣賞和肢體表現(xiàn)還是容易表現(xiàn)出來的,第二段孩子們的興趣點(diǎn)在找避雨的場所,因此,讀書郎內(nèi)心焦急的心態(tài)沒有很好的體現(xiàn)出來。

  五、舞蹈《快樂小天使》

  天晴了,熱烘烘的太陽也出來了,我們可以出發(fā)了

  現(xiàn)場反饋:在歡快的歌聲中,孩子們的激情得到了全部釋放。

中班音樂教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、感受樂曲的歡快旋律,初步學(xué)會摘果果的工作和小跑步。

  2、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有轉(zhuǎn)動手腕的經(jīng)驗(手心對自己,手心對外)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《摘果果》,播放器

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):教師與幼兒圍坐成一個圓圈圈,幼兒和教師均取左側(cè)靠椅背坐姿,使自己的右側(cè)對著圈內(nèi)。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)手腕轉(zhuǎn)動的動作,重點(diǎn)幫助幼兒鞏固轉(zhuǎn)手腕的方向(手心對自己,手心對外)引導(dǎo)語:老師和小朋友一起學(xué)過轉(zhuǎn)手腕的'動作,我們一起聽聽音樂玩玩。

  2、以談話的形式,將轉(zhuǎn)手腕的動作遷移成摘果果的動作,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  引導(dǎo)語:秋天到了,許多水果都豐收了,我們一起來摘果果吧。

  播放音樂,鼓勵幼兒自由的表演摘果子的動作。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察教師的動作,學(xué)會小跑步動作。

  引導(dǎo)語:看看我是怎么跳著舞著摘果果。(右腳示范)引導(dǎo)幼兒觀察,并總結(jié)幼兒的回答:腳尖腳跟,跑跑跑.

  引導(dǎo)幼兒邊說邊學(xué)跳一跳。

  4、引導(dǎo)幼兒隨音樂集體表演"摘果果"提醒幼兒均取左側(cè)靠椅子背坐姿,使自己的右側(cè)對著圈內(nèi)后站起,按順時針放向表演。

  幼兒聽音樂練習(xí),第一句。第二句做小跑步。第3句,第4句做手腕轉(zhuǎn)動摘果果的動作。

  播放音樂,引導(dǎo)幼兒聽音樂朝順時針方向集體表演"摘果果"

  活動延伸:

  請全班幼兒一起演唱歌曲,并用筷子伴奏。

  領(lǐng)域活動:結(jié)合美術(shù)活動,引導(dǎo)幼兒通過繪畫,折紙的形式進(jìn)一步感受表現(xiàn)秋天的豐收的景象。

  分組活動-變蛇一個幼兒持繩子在地上甩,使繩子成蛇的樣子,另一個幼兒邊走邊踩愰動著繩子。

中班音樂教案 篇9

  一、活動目標(biāo)

  1.喜歡參加音樂活動,會在音樂中大膽表情感體驗。

  2.感受樂曲的歡快氣氛,切準(zhǔn)4/4節(jié)奏,能隨著音高音低的變化而改變動作。

  二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

  這是一段歡快的樂曲,4/4的節(jié)奏明顯而且有跳躍感。本教材的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒熟悉4/4節(jié)奏,切準(zhǔn)節(jié)奏,并且運(yùn)用歡快的動作表現(xiàn)樂曲的氣氛。本教材的難點(diǎn)是要引導(dǎo)幼兒在活動中辨析音高官低的變化而改變4/4動作。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1.錄音磁帶“鉆山洞”樂曲。

  2.制作一個山洞可供幼兒玩耍。

  3.若干樂器、綢帶等幼兒自編舞蹈的`道具。

  四、設(shè)計思路

  為大班的幼兒按排這個教材,最主要的是讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏,因為在兒童作品中很多是2/4節(jié)奏,聽一聽4/4旋律、并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種節(jié)奏型表現(xiàn)4/4拍能更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,同時本教材還通過教師錄像磁帶將樂曲時而彈奏在高音部分,時而彈奏在低音部分,以引起幼兒對樂曲變化的注意,感受音高音低。

  五、活動流程

  角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲——集體活動中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲——角落

  活動中進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲

中班音樂教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌。

  2、讓幼兒在活動中,感受和大家一起玩的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節(jié)奏超強(qiáng)的音樂。

  活動過程:

  一、情境感知

  1、師:(播放靜止圖片)這是什么地方,藍(lán)藍(lán)的海水中游來了誰?(教師做魚兒游的動作)

  2、感知理解第一、二句。

 。1)那么多小魚兒在一起游泳,心情怎么樣呢?(高興,開心)

 。2)出示大魚圖片。

 。3)誰來了,大魚會吃小魚,怎么辦呢?(幼兒討論呢)

 。4)請幼兒想辦法。(團(tuán)結(jié)起來,嚇跑大魚;抱在一起,不害怕;跑)

  3、理解感知第三、四句。

 。1)小魚們想了一個什么好辦法?(散開一溜)

 。2)小魚們高興嗎?說了一句什么話?(看你怎么捉)小魚是用什么動作表示高興的?(幼兒創(chuàng)編動作)教師。

  二、欣賞學(xué)習(xí)師;我們來完整地聽一遍兒歌。

  師逐句示范,幼兒跟著老師朗誦兒歌。

  三、游戲鞏固

  (1)播放歡快的`音樂,幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂,老師戴上大魚頭飾,做抓小魚的動作,小魚看見后,立即散開。音樂完,游戲結(jié)束。

 。2)師幼共同念兒歌,學(xué)習(xí)小魚游、跳舞等動作。當(dāng)念到大魚來了時,大魚出場;念到散開一溜,小魚散開。大魚開始捉小魚。

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