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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-05-08 10:56:04 音樂(lè)教案 我要投稿

【實(shí)用】中班音樂(lè)教案模板集合七篇

  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的中班音樂(lè)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】中班音樂(lè)教案模板集合七篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  2、能根據(jù)圖片、動(dòng)作的提示,理解歌詞并填詞演唱。

  3、體會(huì)恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來(lái)的享受。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖 、音樂(lè)《搖籃》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)入場(chǎng)。

  請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)的弦律入場(chǎng)。

  二、練聲《農(nóng)場(chǎng)里》 起立-(演唱要求)坐下--評(píng)價(jià)

  三、創(chuàng)設(shè)情境,談話引入。

  A,出示小娃娃:小娃娃玩累了。想睡覺(jué),怎么辦?

  B,怎樣來(lái)哄小娃娃睡覺(jué)?

  C,你們聽,老師是怎么樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)的,噓 .......?(老師深情的哄娃娃睡覺(jué),示范歌曲一遍)

  四、根據(jù)圖片、動(dòng)作,理解歌詞A,歌曲哪些是搖籃?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)B,他們搖著哪些寶寶呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)C,還有誰(shuí)呢?

  D,白云浪花風(fēng)兒是在干什么?(引導(dǎo)幼兒分別做飄.翻,吹的動(dòng)作)

  五、完整地演唱歌曲。

  A欣賞旋律一遍,感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。

  B用動(dòng)作。圖片提示,嘗試把歌詞填入,完整地演唱這首歌曲。

  C第三遍引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。

  (討論:星寶寶、魚寶寶、花寶寶都睡著了。不能把他們吵醒,要用什么樣的聲音來(lái)演唱呢?)

  D第四遍合作演唱。兩位幼兒結(jié)伴。用手搭成搖籃。深情地演唱歌曲。

  六、分角色合唱襯詞。

  A、老師唱歌詞,幼兒哼唱襯詞。

  B、男女分角色合唱2遍。

  七、.嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)仿編歌曲。

  A、教師示范作一幅以藍(lán)天與月亮為背景的畫,引導(dǎo)幼兒仿編。

  提問(wèn):"藍(lán)天除了是星星的搖籃,還可以是誰(shuí)的搖籃。

  "大海又可以是誰(shuí)的搖籃呢?

  八、活動(dòng)延伸:

  還有哪些是搖籃,搖著誰(shuí)呢?讓我們一起來(lái)畫一畫,編一編,唱一唱好嗎?

  教學(xué)反思:

  唱歌、跳舞,歌表演幼兒是非常喜歡的。對(duì)于欣賞美音樂(lè),卻一定需要老師的精心引導(dǎo)和欣賞意境的刻意布置,才能使幼兒真正學(xué)會(huì)感受到其中的含義。

  在《搖籃曲》音樂(lè)欣賞活動(dòng)中,要達(dá)到的活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè),一是嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)《搖籃曲》柔和、寧?kù)o的'音樂(lè)特點(diǎn),二是感受爸爸媽媽對(duì)自己的濃濃愛意。

  在活動(dòng)過(guò)程中,我精心導(dǎo)入活動(dòng),創(chuàng)設(shè)睡覺(jué)意境,自然進(jìn)入活動(dòng)主題,以游戲方式讓幼兒靜息,以談話的方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽使寶寶快快入睡的方法,講故事、唱歌等。

  我一邊歌唱《搖籃曲》,一邊做哄寶寶入睡的動(dòng)作,頭和身體也隨之輕微擺動(dòng)。孩子們表現(xiàn)的都很好。好像真的睡著了。

  然后師幼一起表演爸爸媽媽唱《搖籃曲》哄寶寶入睡。

  然而,當(dāng)我播放音樂(lè)時(shí),卻引起了不少孩子的驚呼聲、歡笑聲,哪里是哄寶寶睡覺(jué)啊!分明就是沖鋒號(hào)吹響了一般。

  原來(lái),因?yàn)椤稉u籃曲》是美聲唱法,聲音音色飽滿,底氣十足,加上初始時(shí)音量涉嫌稍大,孩子們乍然一聽,很震撼,后來(lái),在我的再三示意下,把音量調(diào)得稍小一些,引導(dǎo)孩子們?cè)俅涡蕾p,才慢慢達(dá)到了目標(biāo)。反復(fù)欣賞時(shí)效果就比較理想了。

  感情的表達(dá)有時(shí)美聲唱法是最豐富的。經(jīng)過(guò)反復(fù)探索,把握好音量調(diào)的高低,老師的引導(dǎo)、意境的創(chuàng)設(shè),幼兒還是能基本達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),這次美聲唱法欣賞活動(dòng)使我初步積累了有關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)。我深刻的體會(huì)到,對(duì)于此類音樂(lè)的欣賞教學(xué)我還很缺乏專業(yè)水準(zhǔn)和經(jīng)驗(yàn),尤其是教學(xué)活動(dòng)中美聲唱法方面的學(xué)習(xí)更應(yīng)該加強(qiáng)。

中班音樂(lè)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.通系列活動(dòng),增強(qiáng)對(duì)爸爸的了解,加深與爸爸的感情。

  2.引導(dǎo)孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎(chǔ)上交流爸爸工作和生活中的本領(lǐng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《幼兒活動(dòng)材料》P5;

  2.觀察了解自己的爸爸,如爸爸的外形,有些什么本領(lǐng)和愛好等等;

  3.完成我的爸爸本領(lǐng)大調(diào)查表。

  4.配套音樂(lè)CD“爸爸本領(lǐng)大”(詳見資源庫(kù)10)、配套語(yǔ)言CD“爸爸的手(見資料源庫(kù)8)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┪野职值'本領(lǐng)。

  1.教師:“小朋友們你們爸爸都長(zhǎng)什么樣子呢?是胖胖的還是瘦瘦的?頭發(fā)是長(zhǎng)的好事很短的?老師要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的爸爸長(zhǎng)什么樣子。

  2. 教師:“小朋友們是不是都認(rèn)為自己的爸爸是最棒的,那么你知道爸爸有些什么本領(lǐng)嗎?我知道你們除了了解自己爸爸的本領(lǐng)以外還想了解別人的爸爸,那么接下來(lái)就請(qǐng)小朋友們拿出昨天和媽媽一起完成的“我的爸爸本領(lǐng)大”調(diào)查表和大家來(lái)分享一下,你的爸爸有些什么本領(lǐng)吧!埃ㄓ變褐g交流)

 。ǘ┪野职值墓ぷ鳌

  1.教師:“原來(lái)小朋友們的爸爸都有這么多的本領(lǐng)!那小朋友們能夠告訴老師你的爸爸是做什么工作的嗎?”

  2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己爸爸的本領(lǐng)及工作,請(qǐng)幼兒在同伴面前介紹自己的爸爸。

  (三)爸爸的大手

  1.應(yīng)到幼兒討論爸爸的手,如爸爸受的大小,力量、本領(lǐng)等。 2請(qǐng)幼兒欣賞散文詩(shī)“爸爸的手”。

  四、活動(dòng)結(jié)束:

  教師:“爸爸的本領(lǐng)很大,很能干,為社會(huì)做出了貢獻(xiàn),我們都應(yīng)該尊重爸爸愛爸爸,聽爸爸的話做一個(gè)乖孩子。對(duì)不對(duì)!現(xiàn)在呢,老師請(qǐng)小朋友們聽一首歌“爸爸本領(lǐng)大”。

中班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)名稱:

  音樂(lè)活動(dòng)《小蟲的歌》

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)高音譜號(hào),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)五線譜。

  喜歡參與音樂(lè)游戲,發(fā)展幼兒的音樂(lè)反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。 ? 有遵守游戲規(guī)則的`意識(shí),能聽指令做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室

  創(chuàng)造性地根據(jù)音樂(lè)中的變化表現(xiàn)打招呼的動(dòng)作。

  二、教師介紹高音譜號(hào),并通過(guò)律動(dòng)帶領(lǐng)幼兒欣賞音樂(lè)。

  三、教師再次引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)高音譜號(hào),并作簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。

  四、線間游戲。

  五、聽辨反應(yīng)游戲。

  六、退場(chǎng)

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  2、激發(fā)幼兒唱歌的熱情,體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。

  3、愿意參加音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  母鴨頭飾,小鴨頭飾,《母鴨帶小鴨》課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入歌曲

  小朋友們,今天老師給你們介紹個(gè)新朋友,一起來(lái)猜一猜她是誰(shuí)吧?

  嘴巴扁扁,走路搖搖,說(shuō)話唱歌“嘎嘎嘎”。ㄐ▲喿樱

  師:小朋友們,你們可真聰明。小鴨子非常喜歡在池塘里游來(lái)游去,他們一邊游還一邊唱歌呢,讓我們一起來(lái)聽一聽吧?

  二、熟悉歌曲,快樂(lè)歌唱。

  1、教師:小鴨子們唱歌可真好聽,你還記得他們?cè)趺闯膯?(幼兒說(shuō)歌詞)

  2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)歌詞。

  3、教師和幼兒一起跟音樂(lè)唱歌。

  4、教師彈奏歌曲,幼兒歌唱。

  三、音樂(lè)表演“母鴨帶小鴨”

  1、小朋友們唱的可真好啊,你們看,誰(shuí)來(lái)了?(戴上頭飾扮演鴨媽媽)。

  嘎嘎嘎,我是快樂(lè)的.鴨媽媽,孩子們快快來(lái),和媽媽去池塘里游水吧?

  2、教師和幼兒邊唱邊表演《母鴨帶小鴨》。

  3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的動(dòng)作來(lái)表演小鴨。

  4、請(qǐng)幼兒做鴨媽媽,分角色表演。

  四、小結(jié)

  小鴨子們,你們表演的太棒了!讓我們一起為自己鼓鼓掌!讓我們一起快樂(lè)的唱起來(lái)吧!

  五、結(jié)束本課

中班音樂(lè)教案 篇5

  設(shè)計(jì)依據(jù):

  秋天來(lái)了,在孩子們的身邊發(fā)生了很多變化,我們利用秋游活動(dòng)和午餐后的散步活動(dòng),引導(dǎo)孩子們觀察秋天的樹木以及樹葉在風(fēng)中翩翩起舞,孩子們對(duì)秋天有了感性的認(rèn)知。同時(shí),結(jié)合繪本故事《沙啦沙啦》,將孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)與文學(xué)作品有機(jī)地結(jié)合起來(lái),通過(guò)聲音得模擬配音來(lái)展現(xiàn)富有創(chuàng)造力的音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)方案:

  活動(dòng)目標(biāo):嘗試用日常用品模擬故事中的聲響,與同伴合作表演故事,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.繪本故事書,ppt

  2.自制樂(lè)器若干

  3.小樂(lè)器:音塊,蛙鳴筒

  4.孩子對(duì)秋天有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶故事《沙啦沙啦》

  T:金色的秋天,美麗的森林里發(fā)生了一個(gè)有趣的故事,是什么故事?(引導(dǎo)幼兒回憶故事名稱)

  T:你們還記得故事里小熊遇到幾個(gè)小動(dòng)物?第一個(gè)遇到誰(shuí),聽到什么聲音?第二個(gè)是誰(shuí),聽到什么聲音?第三個(gè)呢?

  (初步回憶故事內(nèi)容,突出三個(gè)聲音)

  二、合作講故事

  T:我們一起來(lái)講講這個(gè)故事,當(dāng)故事里出現(xiàn)聲音的時(shí)候,請(qǐng)你們用嘴巴來(lái)學(xué)一學(xué)。

 。ㄓ^看PPT,與幼兒一起講述故事,引導(dǎo)幼兒用嘴巴模擬聲音)

  三、為故事配音

  1.分組自由探索

  T:我們?yōu)橛腥さ墓适屡湟簦ǔ鍪靖鞣N生活物品),這里有這么多會(huì)發(fā)出聲音的東西,等會(huì)兒你先選一個(gè)故事里的小動(dòng)物,然后在那么做的東西里聽聽找找,為你選的動(dòng)物找一樣能代表它聲音的東西。(幼兒先選擇角色,然后操作日常物品,感受物品發(fā)出的'不同聲響,為角色選擇合適的配音物品。)

  2.交流分享

  T:我們來(lái)看看你們都為小動(dòng)物們選了什么?

 。ㄕ(qǐng)幼兒介紹自己為動(dòng)物選了什么物品,并發(fā)出聲響,請(qǐng)同伴一起驗(yàn)證是否合適,能力強(qiáng)的幼兒介紹自己選擇該物品的理由。)

  T:總結(jié):平時(shí)這些我們看到、用到的東西可以發(fā)出不一樣的聲音,可以為故事配音,不一樣的東西可以為相同的小動(dòng)物配音。

  3.合作配音

  T:我們大家一起來(lái)講故事,每個(gè)人要仔細(xì)聽哦。故事講到哪個(gè)小動(dòng)物,就請(qǐng)你用手里的這些東西為它配音。

 。ǹ磒pt,完整講述故事,幼兒操作自己找到的物品為故事角色配音)

  教學(xué)反思:

  這是一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng),幼兒特別喜歡參與活動(dòng),孩子們盡情地在游戲著,音樂(lè)停了,馬上不動(dòng),音樂(lè)再響起,又繼續(xù)游戲,整體效果很好。

中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂(lè)的旋律,并跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、借助圖片,遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富律動(dòng)的動(dòng)作。

  3、能再律動(dòng)中調(diào)整自己合同伴之間的距離。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師與幼兒共同傾聽音樂(lè),并感受音樂(lè)的快慢。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽一遍音樂(lè),感受音樂(lè)的快慢變化。

  教師:請(qǐng)你們仔細(xì)來(lái)聽一段音樂(lè),聽聽音樂(lè)有什么變化?有的地方……(塊)有的地方……(慢)。

  (2)幼兒再次傾聽音樂(lè),教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)想象可能發(fā)生的事情。

  教師:在這段音樂(lè)中,小朋友們是去了一個(gè)地方游玩的,請(qǐng)你們聽一聽,猜一猜他們乘坐了那些交通工具?

  2、教師出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)出畫面所表達(dá)的`生活意義并模仿畫面上的動(dòng)作。

 。1)教師和幼兒玩一次動(dòng)作猜謎的游戲。

  教師:我來(lái)做一個(gè)動(dòng)作,你們猜我是在做什么?(教師可以做蕩秋千的動(dòng)作,幼兒猜測(cè)教師的動(dòng)作含義。)

 。2)教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫面,學(xué)做模仿動(dòng)作。

  教師:你們看看他們是在做什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒做模仿動(dòng)作1-2遍。)

  3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將動(dòng)作與音樂(lè)匹配。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒將音樂(lè)與動(dòng)作進(jìn)行匹配。

  教師:剛才,你們說(shuō)了很多小朋友們可能做的事情,都是對(duì)的,F(xiàn)在我們跟著音樂(lè)做一做剛才你們說(shuō)的動(dòng)作吧。我們先做什么呢?

 。2)教師引導(dǎo)幼兒變換不同的模仿動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

  教師:聽聽音樂(lè),還可以做什么別的動(dòng)作呢?

  音樂(lè)快的時(shí)候動(dòng)作就要……(快)音樂(lè)盲的時(shí)候動(dòng)作就要……(慢)。

  教師與幼兒變換模仿動(dòng)作,和著音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作四次左右。

  4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  教師:我們還可以做什么動(dòng)作?怎樣做呢?(教師請(qǐng)幼兒做一做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。)

 。2)幼兒和著音樂(lè)的節(jié)奏,做創(chuàng)編的動(dòng)作三次左右。

  活動(dòng)延伸:

  在幼兒已經(jīng)熟練地掌握音樂(lè)和動(dòng)作的時(shí)候,教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作,幼兒兩兩合作一個(gè)動(dòng)作,聽音樂(lè)節(jié)奏一下一下地做動(dòng)作,例如蹺蹺板等。

中班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏,初步學(xué)習(xí)分角色歡快地對(duì)唱。

  2.在認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編歌詞,并用樂(lè)器演奏。

  3.體會(huì)兩種樂(lè)器互相對(duì)話的情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏

  1. 出示鼓T:看,今天老師帶來(lái)了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本領(lǐng)嗎?

  2.敲一敲鼓的節(jié)奏T:小鼓是怎樣唱歌的。

  T:你們的小耳朵真靈!原來(lái)小鼓是這樣唱的(出示節(jié)奏譜×× ××∣×× ×∣)

  T:把你們的小鼓敲起來(lái)。觿(dòng)作敲)

  3.出示鑼T:這么熱鬧的鼓聲把誰(shuí)給引來(lái)啦。(小鑼)小鑼是怎么唱歌的呢?

  4. 敲一敲鑼的.節(jié)奏T:原來(lái)小鑼是這樣唱的(出示節(jié)奏譜× ×∣ × ×∣),小鑼和小鼓的聲音是不一樣的,小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。

  T:把你們小鑼也敲起來(lái)吧!

  5. 示范鼓和鑼合奏T:小鼓和小鑼是一對(duì)好朋友,你聽他們你一句我一句對(duì)話呢。

  6.鼓和鑼合奏T:小鼓和小鑼說(shuō)得真開心,現(xiàn)在請(qǐng)一半小朋友做小鼓,請(qǐng)一半小朋友做小鑼,我們來(lái)對(duì)話。

  二、學(xué)唱歌曲

  T:大家說(shuō)得真熱鬧,聽,小鼓和小鑼一起唱起歌來(lái)啦。

  1.教師范唱T:你聽到他們唱了什么?

  2.有節(jié)奏念歌詞T:真厲害,你們都聽出來(lái)了,我們一起看著圖譜說(shuō)一說(shuō)。

  T:小鼓、小鑼我們也來(lái)對(duì)話吧。注意在"我們兩個(gè)一起敲"的地方我們大家一起說(shuō)。

  3.演唱歌曲T:你一句,我一句說(shuō)的真好聽,我們把它唱出來(lái)吧。

  T:小鼓和小鑼有要對(duì)話了,哪里是小鼓唱呢?哪里是小鑼唱呢?

  4.交換演唱T:交換試一試。

  三、創(chuàng)編歌詞

  1.創(chuàng)編歌詞T:還有什么樂(lè)器也能唱出好聽的聲音呢?

  T:把小鈴和響板放進(jìn)歌曲里面,應(yīng)該怎么唱呢?

  2.演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲

  四、邊唱邊演奏樂(lè)器

  1.分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T:請(qǐng)小朋友請(qǐng)出你們椅子下面的樂(lè)器,讓我們一邊唱一邊敲起來(lái)吧。

  2.交換

  五、

  T:小朋友,剛才我們敲了鑼,打了鼓,你們開心嗎?你們知道什么時(shí)候要敲鑼打鼓的?(喜慶的節(jié)日里)是呀,在這些時(shí)候,不僅敲鑼打鼓,還會(huì)唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來(lái),跳起來(lái)吧。

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