關(guān)于小班音樂(lè)教案范文8篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂(lè)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解歌詞內(nèi)容，嘗試跟著歌曲旋律打節(jié)奏，并跟唱歌曲。
2、進(jìn)一步產(chǎn)生愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒已經(jīng)會(huì)打語(yǔ)言節(jié)奏。
2、歌曲錄音磁帶
【活動(dòng)重點(diǎn)】
在學(xué)念歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
拍手打旋律節(jié)奏。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)舞蹈：搖籃曲。
注意身體姿態(tài)。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第一次欣賞旋律。
今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，聽(tīng)完后告訴我你想跟著音樂(lè)做什么？
2、拍手打節(jié)拍節(jié)奏。
我們一起來(lái)跟著音樂(lè)拍拍手好嗎？
小結(jié)：小朋友真聰明，小手都會(huì)跟著音樂(lè)的快慢一起做游戲，每一首音樂(lè)都有自己的不變的`有規(guī)律的快或是慢，這就是音樂(lè)的節(jié)拍。
三、理解歌詞內(nèi)容。
1、教師示范演唱歌曲。
——想不想知道歌曲里說(shuō)了些什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
——“你聽(tīng)到歌曲里在說(shuō)什么？”（在說(shuō)老師和小朋友的事情）
2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞
“幼兒園像什么？幼兒園這個(gè)家里有些什么呀？”
老師叫我什么？
我說(shuō)老師像誰(shuí)？你覺(jué)得老師像媽媽嗎？
老師哪些地方像媽媽？（教師自我介紹像媽媽的地方）
�。ń處熡酶柙~小結(jié)）
3、跟著伴奏，教師拍手打節(jié)奏，幼兒跟著教師念兒歌。（糾正翹舌音：“師”“說(shuō)”）
四、完整跟唱歌曲。
幼兒輕聲跟老師唱歌。
——“你們覺(jué)得這首歌好不好聽(tīng)��？想不想和老師一起唱唱看？”
結(jié)束語(yǔ)：
“小朋友唱得真棒，連老師都感動(dòng)了，老師叫你們好娃娃，你們說(shuō)老師是好媽媽，下次邀請(qǐng)小朋友到我們的音樂(lè)廳表演這首歌曲好嗎？”
幼兒園像我家，像呀像我家。
老師愛(ài)我我愛(ài)她，我愛(ài)她。
老師叫我好娃娃，叫我好娃娃。
我說(shuō)老師像媽媽，老師像媽媽。
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
活動(dòng)對(duì)象：3—4歲幼兒
授課教師：翁璐
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂(lè)用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒在課前學(xué)會(huì)節(jié)奏、圖譜、小動(dòng)物頭飾、語(yǔ)音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手。
要求拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。
1、師：小朋友好，今天來(lái)了那么多的客人老師，我們一起來(lái)拍手歡迎他們好嗎？
2、師：來(lái)，看老師的黑板上有這樣一個(gè)節(jié)奏
跟著老師一起來(lái)拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。）小朋友拍得真整齊呀！再來(lái)拍一次。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
1、（出示小羊圖片）
今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（幼兒自由地說(shuō)）
小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說(shuō)）
我們請(qǐng)小羊跟著我們用好聽(tīng)的節(jié)奏來(lái)叫一叫，好不好呀？（播放點(diǎn)讀錄音）
2、（出示小貓圖片）
誰(shuí)呀？小貓是怎么叫的`呢？誰(shuí)能用這個(gè)節(jié)奏來(lái)叫叫看（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）小結(jié)：今天，小羊、小貓它們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，老師就唱給小朋友聽(tīng)，好嗎？
3、教師清唱歌曲兩遍。
�。ㄇ宄枨槐椋┖寐�(tīng)嗎？（好聽(tīng)）
這首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。（師幼共同說(shuō)歌曲名）
這么好聽(tīng)，老師再來(lái)唱一遍。（再次唱）
4、老師彈琴，幼兒跟唱。
�。�1）老師聽(tīng)到有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。（教師做動(dòng)作）
�。�2）小朋友跟著琴聲再和老師一起來(lái)唱一唱。
小朋友唱得真好聽(tīng)！我們跟著好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一遍。（幼兒跟做動(dòng)作）
5、創(chuàng)編歌曲
唱的真好，呀，誰(shuí)也來(lái)了？（出示小雞圖片）小雞說(shuō)啊，我的聲音可好聽(tīng)了。哪個(gè)小朋友能用好聽(tīng)的節(jié)奏來(lái)叫一叫。（播放點(diǎn)讀錄音）
看，誰(shuí)也來(lái)了？（小鴨）跟著好聽(tīng)的節(jié)奏叫一叫。（播放點(diǎn)讀錄音）
根據(jù)圖譜完整唱一遍兒歌
6、請(qǐng)幼兒分組戴頭飾完整表演一遍兒歌
三、延伸活動(dòng)
教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨歌曲的節(jié)奏跳躍。
2、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。
3、樂(lè)意參與集體游戲活動(dòng)，在與同伴游戲中體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂(lè)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《快跳起來(lái)》的音樂(lè)、圖譜、皮球一個(gè)、彩虹傘一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入，完整欣賞音樂(lè)。
師：我們小二班的小朋友都喜歡玩游戲?qū)幔∧悄銈兺孢^(guò)跳跳床的游戲嗎？
師：在美麗的大森林里，有一個(gè)非常好玩的跳跳床，小動(dòng)物們?cè)谶M(jìn)行跳跳床比賽呢，你們聽(tīng)都有哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加了？
2、出示皮球，通過(guò)皮球有節(jié)奏的跳動(dòng)，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來(lái)的感覺(jué)。
（1）教師展示拍皮球
�。�2）教師讓皮球來(lái)隨音樂(lè)一起跳躍
師：剛才小皮球隨音樂(lè)跳的時(shí)候節(jié)奏是一樣的嗎？那他的節(jié)奏是怎樣的？
�。�3）教師邊唱邊拍，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)中哪一句快的跳？
3、出示圖譜，進(jìn)一步感受練習(xí)歌曲節(jié)奏。
�。�1）師：小皮球隨音樂(lè)跳，老師用圖譜的形式把它記錄下來(lái)了。
�。�2）教師對(duì)照?qǐng)D譜隨音樂(lè)拍打節(jié)奏，讓幼兒感知樂(lè)曲的節(jié)奏。
（3）利用身體的部位感受跳起來(lái)的感覺(jué)和節(jié)奏。
4、幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動(dòng)物跳躍，表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。
5、進(jìn)一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂(lè)。
�。�1）借用“跳跳床”，激發(fā)幼兒跳躍的欲望，進(jìn)一步練習(xí)隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行跳躍。
師：那你們想不想也到跳跳床上跳一跳。
（2）讓幼兒自由尋找同伴（兩人一組，三人一組）感受和同伴一起進(jìn)行跳躍的歡快心情。
6、伴隨好聽(tīng)的音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)說(shuō)出歌曲的名字。
�。�1）師：小朋友都玩累了，我們坐下休息一下吧。
（2）請(qǐng)幼兒一起唱?jiǎng)偛拍鞘缀寐?tīng)的樂(lè)曲。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)的過(guò)程中先采用手指游戲讓幼兒感知節(jié)奏的快慢變化，再用語(yǔ)言提示引出會(huì)跳的好朋友“皮球也來(lái)湊熱鬧”并提問(wèn)：“皮球會(huì)跳嗎？”通過(guò)演示得出皮球不但會(huì)慢慢的跳快快地跳而且還會(huì)隨音樂(lè)的節(jié)奏一起跳。此樂(lè)曲訊用了用圖片記錄樂(lè)曲的節(jié)奏，圖譜的形式以每?jī)尚」?jié)為一行，共五小姐。感謝朱老師對(duì)我的`指點(diǎn)讓節(jié)奏譜更為生動(dòng)形象，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣更為濃烈，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)中，選擇邊對(duì)照?qǐng)D譜邊打節(jié)奏讓幼兒更進(jìn)一步感知樂(lè)曲的節(jié)奏，其中讓幼兒集體與，個(gè)別表演，激發(fā)幼兒的表演欲望，在歡快的游戲中掌握節(jié)奏，用身體不同的部位來(lái)打節(jié)奏，讓幼兒更有趣，設(shè)置了跳跳床活動(dòng)時(shí)有了規(guī)矩，并學(xué)會(huì)與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節(jié)奏的同時(shí)，幼兒也基本會(huì)唱歌曲，但在今天的活動(dòng)中我還有些緊張，在以后的活動(dòng)和學(xué)習(xí)中還需要在鍛煉，消除緊張情緒。
小班音樂(lè)教案 篇4
1 ：游戲目標(biāo)
1、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
2、在教師的語(yǔ)調(diào)、體態(tài)動(dòng)作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，學(xué)習(xí)按樂(lè)句變換做動(dòng)作。
3、理解并遵守游戲規(guī)則，知道小花狗叫過(guò)"汪汪"后，"肉骨頭"才能逃回自己的座位。
2 ：游戲準(zhǔn)備
1、“小花狗”頭飾3個(gè)，“肉骨頭”胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3、寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。
3 ：游戲過(guò)程
（一）出示"小客人"導(dǎo)入活動(dòng)，集中幼兒注意力。
1、今天我們班來(lái)了一位小客人，聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？汪汪�。ń處熐宄枨＃�
2、教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
�。�1） 歌里唱的是誰(shuí)？小花狗在做什么？
（2） 歌里還唱到了什么是我們沒(méi)有說(shuō)到的？我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ń處熢俅畏冻＃�
�。�3） 師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。
（二）幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1、 教師逐句唱歌，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作。
小花狗是什么樣子的？誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作表示？"蹲在大門口"怎樣做動(dòng)作？"兩眼黑黝黝"怎樣做動(dòng)作？"想吃肉骨頭"怎樣做動(dòng)作？
2、 師幼共同整理動(dòng)作，并分句練習(xí)邊唱歌邊做表演動(dòng)作。
我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動(dòng)作做出來(lái)。
3、 教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。教師用表情、體態(tài)強(qiáng)調(diào)每句句首歌詞重音，并運(yùn)用動(dòng)作提示幼兒一拍一下地按樂(lè)句做動(dòng)作。
（三）、幼兒學(xué)玩音樂(lè)游戲"小花狗"。
1、介紹游戲玩法與規(guī)則。
教師："小花狗"站在場(chǎng)地的前邊，"肉骨頭"蹲在場(chǎng)地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完歌以后，"小花狗""汪汪"叫兩聲，"肉骨頭"迅速逃回"家"。（空座位）
2、 教師扮演"小花狗"。幼兒扮演"肉骨頭"，練習(xí)2--3次。
3、幼兒戴頭飾，完整地玩音樂(lè)游戲。
�。�1）師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則：教師扮演"小花狗"，幼兒扮演"肉骨頭"，佩戴頭飾玩游戲1--2次。
�。�2）在教師的提示下，2--3名幼兒扮演"小花狗"，教師與其它幼兒共同扮演"肉骨頭"，佩戴頭飾玩游戲1--2次。
�。�3）請(qǐng)幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說(shuō)再見(jiàn)！
4 ：游戲反思
幼兒最感興趣的一定是小動(dòng)物了。在音樂(lè)活動(dòng)中，要達(dá)到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。
有適合幼兒使用的教具，場(chǎng)景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運(yùn)用夸張、親切的身體語(yǔ)言來(lái)拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會(huì)學(xué)的輕松、有趣。
歌曲《小花狗》正是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。孩子們?cè)讵?dú)立演唱時(shí)聲音較小，在控制“汪汪”叫之前停頓時(shí)間是該活動(dòng)的難點(diǎn)，有的'幼兒掌握的不是很好，不過(guò)在最后的游戲中幼兒又達(dá)到了高潮，幼兒爭(zhēng)先恐后的扮演角色，玩了好多次都不進(jìn)盡興。
總結(jié)這次的音樂(lè)教學(xué)，我覺(jué)得選材方面適合幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)于小狗的形象幼兒都愿意去模仿，幼兒的參與性很高，并能大膽表演。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路比較清晰，過(guò)渡自然，教態(tài)也能做到大方、親切與幼兒簡(jiǎn)歷平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松愉快。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能根據(jù)音樂(lè)的變化，嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小雞出殼的全過(guò)程。
2．體驗(yàn)小雞鉆殼的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞出殼課件、音樂(lè)、圖片等
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示ppt引入
提問(wèn)：這是誰(shuí)呀（小雞寶寶）小雞住在又黑又?jǐn)D的哪里？（蛋殼里）它想干嘛？它想見(jiàn)誰(shuí)呀？
小結(jié)：那現(xiàn)在我們所有的寶寶們都躲到蛋殼里去。我們把自己變成一只躲在蛋殼里的小雞，我看看誰(shuí)躲好了�，F(xiàn)在我們都躲好了那快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看雞媽媽會(huì)跟我們說(shuō)些什么吧?
二、小雞出殼（嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼）
1．提問(wèn)？雞媽媽對(duì)我們說(shuō)什么啦？
雞媽媽是在告訴我們，我們可以用自己的身體把蛋殼弄破，那小雞寶寶們想一想我們身體的那些部位可以碰蛋殼呀
2．你們幫小雞想想辦法怎么出來(lái)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體表現(xiàn)）
3．出示小雞寶寶的各部位圖片
小雞寶寶真聰明相處了用嘴巴、頭、翅膀、腳的辦法，那我們現(xiàn)在跟著音樂(lè)用我沒(méi)想到的這些辦法，看看這顆蛋寶寶會(huì)怎么樣？能不能把這顆蛋寶寶打破。
三、游戲：小雞出殼（完整感受音樂(lè)）
看我們的'蛋寶寶在晃，它破了嗎？那我們能出去嗎？沒(méi)關(guān)系雞媽媽說(shuō)它要告訴我們一個(gè)辦法，想不想聽(tīng)，
小結(jié)：原來(lái)雞媽媽的辦法就是讓我們把這些辦法都用上，小雞寶寶你們行不行呀？那我們來(lái)試試吧。
1．蛋殼破裂：
快看我們的蛋殼怎么樣啦（裂開(kāi)啦）
2．再次游戲感受小雞出殼的快樂(lè)
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、 能聽(tīng)辨音樂(lè)中的特定音效，做出各種動(dòng)作。
2、 感受原野風(fēng)的律動(dòng)特點(diǎn)，引發(fā)幼兒跳模仿舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的興趣。
3、 借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒模仿舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2、幼兒當(dāng)聽(tīng)到“呦嘿”時(shí)換動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.多媒體課件
2.彩色紗巾人手一條
3.音樂(lè)《草原上的舞會(huì)》《口哨與小狗》
活動(dòng)過(guò)程
一、 情景音樂(lè)入場(chǎng)
師：今天我們要去爬山，寶貝們高興嗎？
幼：高興
師：今天的天氣可真好！山上有好多鮮花真香啊，還有許多蝴蝶在飛舞可真漂亮。還有什么呢？還有許多小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。這里有一片草地我們快坐下來(lái)休息一下。
二、 通過(guò)游戲?qū)W習(xí)“呦呼”聲音
1、通過(guò)游戲方式感應(yīng)音效聲，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：這么好的天氣我們?cè)谶@里舉辦一場(chǎng)草原舞會(huì)，誰(shuí)想?yún)⒓樱?/p>
幼：我
師：寶貝們都想?yún)⒓�，在舞�?huì)開(kāi)始前，我有禮物送給參加舞會(huì)的寶貝們，看誰(shuí)能第一個(gè)得到禮物�？�，禮物就藏在這個(gè)神奇的寶盒里，這個(gè)寶盒不是誰(shuí)都能打開(kāi)的，要說(shuō)出寶盒的咒語(yǔ)才能打開(kāi)寶盒取出里面的禮物。你們想知道咒語(yǔ)是什么嗎？
幼：想
師：咒語(yǔ)就是“呦呼”
幼：“呦呼”
師：咒語(yǔ)都學(xué)會(huì)了，我現(xiàn)在就要用我的口哨來(lái)發(fā)禮物了。我對(duì)誰(shuí)吹口哨誰(shuí)就可以說(shuō)咒語(yǔ)，說(shuō)對(duì)咒語(yǔ)的寶貝就可以取禮物了�？凑l(shuí)第一個(gè)得到了禮物。
——師吹口哨，幼兒取禮物
師：得到禮物的小朋友請(qǐng)把禮物放到腿上，看看別的小朋友得到了什么禮物。
三、 熟悉音樂(lè)、感應(yīng)音效
1、 聽(tīng)聲音感應(yīng)音效
師：寶貝們都得到了禮物，禮物是什么呀？
幼：紗巾
師：是許多漂亮的紗巾，這些紗巾可真漂亮，拿著它就像偏偏起舞，舞會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始
2、 肢體動(dòng)作感應(yīng)音效
師：寶貝們真聰明，音樂(lè)里一響起口哨聲，我們就把紗巾舉起來(lái)。大聲喊“呦呼”看誰(shuí)的'舞蹈最美麗。
四、 原野的呼喚
1、裝扮舞會(huì)服裝
師：寶貝們的舞蹈跳的可真棒，就是服裝不夠華麗漂亮。寶貝們有什么好辦法能讓我們的服裝變得更美麗？
師：好，我們就用這些漂亮的紗巾裝扮一下自己，開(kāi)始吧！
3、 集體舞蹈
師：大家都裝扮好了，我來(lái)看看可真漂亮�，F(xiàn)在我們手拉著手。圍成一個(gè)大圓圈。跟著音樂(lè)跳起舞來(lái)。
五、 活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
在《草原上的舞會(huì)》這一節(jié)音樂(lè)律動(dòng)游戲中，我主要是以聽(tīng)哨子的聲音來(lái)感應(yīng)特定節(jié)奏，同時(shí)也是以哨子音來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)。這個(gè)音樂(lè)是很歡快的，孩子特別的喜歡這個(gè)音樂(lè)。在活動(dòng)的過(guò)程中，大部分的孩子都能完成了目標(biāo)的要求，也知道了原野風(fēng)格的音樂(lè)是怎么樣的。
但是，在教學(xué)的過(guò)程中有好的也有不足之處。好的是，孩子的整個(gè)課堂氣氛都很活躍，都和我一起互動(dòng)起來(lái)，孩子們一直都處于那種興奮地狀態(tài)，上課也很認(rèn)真，常規(guī)也比之前好多了。環(huán)節(jié)的連接還是可以的。然而自我反思不足的地方是在裝扮活動(dòng)的這個(gè)環(huán)節(jié)，在這環(huán)節(jié)孩子玩的非常的開(kāi)心，在裝扮的過(guò)程中孩子們都是拿紗巾 “愛(ài)不釋手”的裝扮，在裝扮好紗巾參加舞會(huì)時(shí)孩子的注意力仍然在紗巾上，以至最后的舞會(huì)環(huán)節(jié)部分過(guò)于凌亂沒(méi)能完成我的要求，所以感覺(jué)這環(huán)節(jié)不是很好。在下次活動(dòng)時(shí)，我應(yīng)該要注意下孩子的發(fā)展情況和孩子的興趣，想想如何在這個(gè)環(huán)節(jié)中正確引導(dǎo)孩子參與游戲的興趣，對(duì)于這種過(guò)于引起孩子情緒的活動(dòng)我應(yīng)該讓每個(gè)孩子都探索過(guò)才進(jìn)行游戲，不過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)還是可以放在課前完成。這樣子的話孩子在游戲時(shí)就不會(huì)太關(guān)注于紗巾，而是游戲的整個(gè)過(guò)程了。
不過(guò)，總的來(lái)說(shuō)，孩子的表現(xiàn)還是讓我比較滿意的，因?yàn)楹⒆釉诨顒?dòng)時(shí)都比以往活躍很多�；疽陨系恼麄�(gè)活動(dòng)流程基本上能達(dá)到我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：“你好”、“再見(jiàn)”，并在老師的提醒下會(huì)正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家，并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動(dòng)組織：
1、教師通過(guò)講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，引起幼兒興趣。
師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀？”“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌，所以大家都喜歡它！”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)拍手。”
3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
唱“你好，你好，親愛(ài)的朋友，我們一起，快樂(lè)無(wú)比”時(shí)，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。
唱“再見(jiàn)，再見(jiàn)，親愛(ài)的`朋友，我們將再見(jiàn)”時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。
4、通過(guò)游戲，讓幼兒掌握“你好”、“再見(jiàn)”禮貌用語(yǔ)的正確用法。
師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶�！”“到了熊貓家我們�(cè)趺凑f(shuō)？”“我們一起來(lái)表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們?cè)摶丶伊�，跟熊貓說(shuō)什么？”
附故事：
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說(shuō)：“你好”熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說(shuō)：“謝謝！”于是，小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶吒吲d興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說(shuō)：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說(shuō)：“再見(jiàn)！”就回家了！
附歌曲：
1=C4/4《禮貌歌》
編曲：岑肖
5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-|
你好你好親愛(ài)的朋友我們一起快樂(lè)無(wú)比
5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -||
再見(jiàn)再見(jiàn)親愛(ài)的朋友我們將再見(jiàn)
小班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心別人，不吵別人。
3、感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲。
播放 錄音，引導(dǎo)幼兒自由地聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)一動(dòng)。
你聽(tīng)了這首歌曲想干什么?為什么?
2、學(xué)習(xí)歌曲。
再次播放 ，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱的是什么。
按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。
3、進(jìn)行歌表演。
啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)磁帶，快樂(lè)地邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的`演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
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