有關小班音樂教案匯編六篇
作為一名老師,時常需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢?以下是小編精心整理的小班音樂教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案 篇1
設計思路:
在區(qū)角活動時,孩子們喜歡玩奶粉罐,用來敲敲、坐坐、滾滾,我想利用奶粉罐培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感,讓幼兒跟著音樂敲打,從而培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
活動目標:
1、激發(fā)幼兒對音樂活動的樂趣。
2、樂意敲打會發(fā)聲的器具,體驗探索的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現力。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
1、每人一個奶粉罐,一次性筷子。
2、音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
1、教師用手敲打奶粉罐,引起幼兒興趣。師:小朋友,你們聽聽是什么聲音?(幼兒自由猜測)
2、教師出示奶粉罐,再次拍打發(fā)出聲音,并發(fā)給幼兒每人一個讓幼兒自由拍打。
3、教師放音樂,請幼兒跟著音樂節(jié)奏拍打。
(1)第一段請幼兒坐在位置上敲打。
(2)第二段請幼兒起立,在位置前面邊走邊敲打。
4、發(fā)給幼兒每人一根筷子,請幼兒用筷子敲打奶粉罐,感受和用手拍有什么不同。
5、教師再次放音樂,請幼兒在A段時敲打奶粉罐蓋子,B段是敲打底部。
6、教師將筷子收回,請幼兒跟著音樂邊敲邊離開教室。
活動反思:
此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。
小班音樂教案 篇2
目標:
1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2.與同伴共享新年帶來的喜悅。
準備:
1.幼兒已經參加了新年游園活動,體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的`喜悅。
2.鑼一面,鼓一個。
過程:
1.讓幼兒暢談過新年游園活動的感受,引出課題。
2.新授歌曲《新年到》。
教師有表情地范唱。
師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調。
幼兒學唱。
幼兒有表情地演唱。
3.幼兒創(chuàng)編拜年動作,增加歌曲的演唱興趣。
4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來的喜悅。
建議:
鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個人共享新年到來的快樂。
評價:
能唱清楚歌詞,會用動作表示“恭喜”。
幼兒園小班音樂教案:小雪花
幼兒園小班音樂教案:小雪花
目標:
1.感受歌曲的優(yōu)美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2.會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
準備:
《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
小雪花的頭飾一個。
小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。
過程:
1.發(fā)聲練習:北風吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l―|
(教師)北 風 吹, (幼兒) 呼 呼 呼。
2.學唱歌曲。
放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。
提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。
提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現雪花飄落的姿態(tài)。
建議:
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
評價:
喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
小班音樂教案 篇3
活動目的:
1、感受并初步辨認鼓、碰鈴、蛙鳴簡、三角鐵等樂器的音色,嘗試為教師齊聲伴唱。
2、學習聽辨樂器音色表演相應動作,增強音樂聽力與反應能力。
活動準備:
1、鼓、碰鈴、蛙鳴簡、三角鐵各一個。
2、老虎、小兔、青蛙、小猴的圖片各一張。
活動過程:
1、出示四種動物的圖片,,引導幼兒分辨動物的名稱,并模仿各種動物的基本動作。
2、引導幼兒傾聽并分辨樂器的音色,嘗試進行初步的匹配。
注意敲擊鼓、碰鈴、蛙鳴簡、三角鐵四種樂器,引導幼兒認真傾聽其音色,與圖片上的'四種動物進行匹配。
逐一演奏四種樂器,引導幼兒認真聽辨并做相應動物的動作。
3、演唱歌曲,引導幼兒齊聲伴唱。
教師唱到"什么聲音響"?后,在間奏處有節(jié)奏地敲擊樂器,引導幼兒辨別聲響并做相應動物的動作4幼兒游戲。規(guī)則:幼兒必須在教師唱完"看誰辨得清,辨得清"后,才能做動作。
小班音樂教案 篇4
活動目標:
1.能合拍地隨音樂邊拍手唱歌邊走步。
2.用不同的動作方式與同伴相“碰”,學會按指令做出迅速準確的反應。
3.體驗與同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。
活動準備:
1.在日;顒又杏杏皿w態(tài)動作與同伴友好交往的經驗。
2.配套磁帶。
活動過程:
1、聽音樂合拍地走步或跑步,初步感受音樂的節(jié)拍。
。1)幼兒坐在位子上邊聽音樂邊拍手邊輕輕踏步(一拍一下),并在音樂休止的地方,停止踏步,心中默數1、2、3、4;尾奏時迅速與身邊鄰座的`同伴拉起手來。
。2)自由地在空間邊拍手邊走步(一拍一下),并在音樂休止的地方停止走步,心中想象自己點了4次頭;尾奏時迅速找?guī)讉同伴拉起手來。
2、學唱歌曲,并按歌詞要求游戲,嘗試與同伴合作、交流感情。
。1)邊拍手邊學唱歌曲,尾奏時根據歌詞提示,與鄰座同伴鼻子相碰,兩拍碰一次,共碰四次(提醒幼兒輕輕觸碰對方鼻尖)。
(2)自由地在空間邊拍手邊走步唱歌,學習在音樂休止的地方停止動作,聽教師說碰什么地方;尾奏處與相鄰的伙伴相碰。
3、創(chuàng)編相“碰”動作進行游戲,體驗合作、交往的樂趣。
。1)我們的身體除了鼻子可以碰一碰,還有什么地方可以碰一碰呢?(如小手碰小手、膝蓋碰膝蓋、屁股碰屁股等)
。2)用幼兒創(chuàng)編的相碰動作進行游戲
小班音樂教案 篇5
活動目標:
1、認識樂器——碰鐘
2、能用不同的方式演奏樂器
活動準備:
小碰鐘、碟片
活動過程:
1、談話導入課題
教師出示小碰鐘,先敲擊幾下,讓幼兒聽,讓幼兒感受音樂的樂趣;
2、教師拿出光碟,播放光碟
請幼兒觀看圖片,看一看圖中都有些什么?他們都在干些什么?他們都用了些什么東西?
3、請小朋友們模仿一下這里面的動作,所做的動作
4、請小朋友用拍打來敲擊,并有節(jié)奏的`讀兒歌
讓小朋友們多動手鍛煉幾次,讓幼兒體會音樂中的節(jié)奏感。
5、教師帶領幼兒一起玩游戲,并能夠通過游戲,感受其中的樂趣。
游戲規(guī)則:
(1)、小朋友們自由結伴,分別都找到一個好朋友,互相拍手;
。2)、教師播放音樂,讓幼兒仔細的聽,同時能夠有節(jié)奏的和好朋友對手拍掌,在拍掌的過程中,教師先示范,幼兒在第一次游戲的過程中,只需拍手,教師念兒歌,慢慢的等熟練了以后,就請幼兒領讀兒歌,反復的鍛煉,以便加深幼兒的印象。
6、教師小節(jié):針對幼兒所學的加以鞏固。
小班音樂教案 篇6
◆活動目標
1.學習邊演唱歌曲邊做相應的動作。
2.能分角色演唱歌曲,并模仿不同動物的叫聲。
3.喜歡和同伴一起演唱。
◆活動準備
◎同幼兒人數相等的小豬、小牛、小鴨頭飾若干,并分別分組放置在小椅子下面。
◎《在農場里》掛圖(見教具盒)。
◎歌曲《在農場里》(見語言 音樂光盤CD)。
◆活動過程
☆ 談話出示掛圖《在農場里》(見教具盒),幼兒觀察講述農場里的小動物。
教師:這是什么地方?
農場里都有誰呀?
☆熟悉歌曲
1.幼兒傾聽歌曲《在農場里》(見語言 音樂光盤CD),模仿歌曲中小動物的叫聲。
教師:農場里的小動物可開心了,它們想唱不一樣的歌給大家聽,聽一聽它們是怎樣唱的?
你能學一學農場里的小動物是怎樣叫的嗎?
2.教師清唱歌曲第一段,啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞,初步熟悉歌曲內容。
教師:聽一聽,小豬是在什么地方?它是怎樣唱歌的?
3.教師清唱歌曲第二、三段,啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說歌詞,完整熟悉歌曲內容。
教師:聽一聽,小牛在什么地方?它是怎樣唱歌的?
聽一聽,小鴨子們在哪里?它們又是怎樣唱的?
☆學唱歌曲
1.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段,感受歌曲的節(jié)奏。
教師:小朋友,來學學小豬唱歌吧。
2.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分,并模仿不同動物的叫聲。
教師:想一想,小牛怎樣唱歌的`?我們學一學吧。
小鴨子又是怎樣唱歌的?我們一起和小鴨子唱唱歌吧。
3.幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲,感受歌曲的旋律與相關內容。
教師:讓我們和農場里的小動物一起唱歌吧。
☆表演歌曲
1.分段播放音樂,引導幼兒戴上小動物頭飾,分角色隨音樂表演歌曲。
教師:說一說,你扮演的是誰?
歌曲中唱到誰,誰就來唱歌。
2.完整播放音樂,引導幼兒互換角色隨音樂一起完整表演唱。
教師:我們一起來扮演歌曲中的小動物唱歌吧。
◆活動建議
《在農場里》是一首幽默詼諧、節(jié)奏歡快、活潑輕松的幼兒歌曲,可以讓幼兒用表演唱的形式學唱歌曲,體驗不同的演唱方法。
教師在教唱歌曲時,先用說唱歌詞的形式,幫助幼兒掌握歌詞內容。如歌詞"豬兒在農場" 要有節(jié)奏地說出來,而后面的歌詞"嚕嚕"就要隨歌曲旋律的節(jié)奏演唱出來。在歌曲間奏處,教師還可以用語言、手勢、小動物的模仿動作提示幼兒做相應的表演。在教唱歌曲時,可根據幼兒的實際水平,采取示范、跟唱、齊唱等方法,進行表演唱。
幼兒熟悉歌曲后,可以仿編歌詞,增加演唱的樂趣。如:小雞在農場嘰嘰,小羊在農場咩咩等。
◆資源包
活動反思:歌唱《在農場里》的集教活動,我將活動目標定為:1.能初步控制聲音進行歌唱,學習仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現,體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。
我使用了生動的動物手偶,以及相應小動物的圖片,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機和活力的地方,各種動物在這里悠然自得地生活;同時我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等,讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律,然后再在熟悉旋律的基礎上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。
以提問的方式引導幼兒回憶農場里的動物:“農場里有哪些動物朋友,我們把它們也請到農場里?”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片,并讓幼兒討論:“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗、公雞在農場里,歌曲應該怎么唱?”這是創(chuàng)編的準備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎上,創(chuàng)編時都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習階段,請幾個能力較強的幼兒到前面根據圖片分別領唱并表演,以帶領其他幼兒進行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進行、結束,還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功
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