小班音樂教案

時間：2023-05-04 11:34:07 音樂教案我要投稿

《小枕頭》小班音樂教案推薦度：
幼兒園小班音樂教案推薦度：
幼兒園小班音樂教案：粉刷匠推薦度：
小班音樂游戲教案推薦度：
《媽媽我要親親你》小班音樂活動教案推薦度：
相關(guān)推薦

【精品】小班音樂教案范文集錦六篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的小班音樂教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】小班音樂教案范文集錦六篇

小班音樂教案篇1

　　設(shè)計思路：

　　教師在教學內(nèi)容的選取上應(yīng)盡可能從幼兒的興趣點著手。雖然下雪的場景幼兒很少有機會看到，但從本月的主題活動“冬天來了”中發(fā)現(xiàn)，他們對下雪充滿著幻想和期待。于是我選取了《雪花飄》這一內(nèi)容。恰巧在教學活動前一天，上海下起了罕見的大雪，幼兒對雪的興趣更濃了。不僅抓住了幼兒的興趣點，又很好的與主題活動相結(jié)合。

　　這次活動是第一教時，我把重點放在欣賞歌曲上，讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏，并遵循著“讓幼兒學得不累”的原則，特意在教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)上下了點功夫，使之充滿著冬日的氣息，新年的氛圍，與教學活動相輔相成。讓幼兒通過環(huán)境的影響，更好的理解歌曲內(nèi)容，通過在情景中教學來發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)他們歡樂的情緒，為下一教時教唱歌曲打下基礎(chǔ)。

　　活動目標：

　　1、知道歌曲的名稱，初步了解歌曲的內(nèi)容。

　　2、在情景化的教學中，讓幼兒欣賞并感受雪花的.美。

　　活動準備：

　　1. 各種打擊樂器（串鈴、搖鈴、響板若干，鈴鼓，鼓各一個）

　　2. 錄音磁帶

　　3. 活動室環(huán)境布置（彩帶、氣球、雪花等）

　　活動流程：

　　→ → → 活動過程：

　　一、欣賞環(huán)境，看看說說。

　　1、幼兒在老師帶領(lǐng)下進入活動室。

　�、� 欣賞環(huán)境：

　�、� 看，我們的教室好漂亮呀！小朋友看看，都有些什么呀？

　�、� 引導幼兒知道冬天來了，雪花一片片飄下來，快要過新年了。

　　二、語言節(jié)奏，猜猜做做

　　1、“新的一年就要來臨了，我們小朋友又大一歲了，本領(lǐng)更大了�！�

　　教師邊敲鼓邊念語言節(jié)奏，引導幼兒找位子坐好。

　　×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣

　　小朋友快快來找個位子坐下來

　　×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣

　　小朋友快快來找個位子坐坐好

　　2、“北風呼呼地吹，冬天好冷呀！胡老師呀要鍛煉鍛煉，這樣就不冷了！”

　　教師做動作，讓幼兒猜。（以問答的形式）

　�。ń處煟以诟陕�？（幼兒）—你在××。（拍球、跑步、跳高等）

　　3、小朋友也一起來鍛煉鍛煉。個別回答，集體練習，并做出相應(yīng)動作。

　�。� 教師）—你在干嘛？（幼兒）—我在××。

　　—大家××。

　　三、發(fā)聲練習

　　1、小黃鶯的歌聲真好聽呀！！

　　2、幼兒練聲數(shù)遍。

　　四、欣賞歌曲，肢體表演。

　　1、小朋友們唱得真好聽，小雪花聽見了我們好聽的歌聲，飄呀飄來了。

　　教師放錄音，幼兒聽歌曲一遍。

　　提問：歌里唱到了誰？（小雪花）

　　2、請幼兒觀看教室環(huán)境欣賞音樂，教師引導幼兒進入意境中，小雪花呀，雪白雪白的，飄在空中，飄在窗戶上，像朵美麗的花！這首好聽的歌曲叫《雪花飄》。

　　請幼兒復述歌曲名稱。

　　3、幼兒再次欣賞音樂，節(jié)奏練習。

　　4、小雪花好美呀？我們小朋友一起來學著表演小雪花好嗎？請個別幼兒上前用肢體表演，集體模仿。（教師對個別幼兒的動作給予評價。）

　　5、幼兒聽著歌曲一起來做美麗的小雪花。

　　五、復習律動，師生互動。

　　《鈴兒響叮當》

小班音樂教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　我一直都想嘗試在小班上節(jié)成功的音樂欣賞課。偶然間，我在給孩子們上舞蹈課時，不經(jīng)意地放了《梁祝》，讓他們練功，孩子們說：“真好聽！”有的孩子還跟著曲子翩翩起舞，于是，我便設(shè)計了此節(jié)音樂欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發(fā)現(xiàn)美、理解美、表現(xiàn)美。

　　活動目標：

　　1、初步感受音樂的旋律，讓孩子在玩中感受音樂的美。

　　2、鼓勵孩子用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感覺。

　　活動準備：

　　1、布置花園場景、各種各樣的花。

　　2、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀。

　　活動過程：

　　一、導入活動，初步感知音樂。

　　1、孩子們，告訴你們個好消息，今天呀，我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園里玩。

　　2、幼兒隨音樂手持蝴蝶游玩。

　　3、我們累了，小蝴蝶也累了，那該怎么辦呢？（孩子想辦法），那好，就讓我們的小蝴蝶在客人老師那里休息一會兒。

　　二、欣賞音樂，感受音樂的美。

　　1、欣賞第一遍音樂。

　　孩子們，來，我們坐下靜的.聽音樂吧！

　　提問：聽完這段音樂，你心里感覺怎么樣。

　　2、欣賞第二遍音樂。

　　聽完提問：你好像看見了誰？它在干什么？（蝴蝶）

　　你們好象看見蝴蝶在干什么？

　　3、欣賞第三遍音樂

　　聽完提問：你們好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？請你學學。

　　三、自選道具，扮演蝴蝶，表現(xiàn)樂曲。

　　1、我們都來扮演蝴蝶，東西都在旁邊放著，看看誰把自己打扮的最漂亮。（孩子自選道具）

　　2、教師強調(diào)：如果誰需要幫忙，就去找客人老師，對她說一句好聽的話。

　　3、你們真漂亮，讓我們跟著音樂跳起來吧！

　　4、和客人老師一起跳起來吧！

　　活動評析：

　　此活動設(shè)計合理，在活動過程中，孩子們自然的融合了表情、語言、身體動作，表達了自身的感受。環(huán)境布置得很美，孩子們在美中不知不覺的感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。

小班音樂教案篇3

　　活動目標：

　　1．能根據(jù)音樂的變化，嘗試用肢體語言表現(xiàn)小雞出殼的全過程。

　　2．體驗小雞鉆殼的樂趣。

　　活動準備：小雞出殼課件、音樂、圖片等

　　活動重點：嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼。

　　活動過程：

　　一、出示ppt引入

　　提問：這是誰呀（小雞寶寶）小雞住在又黑又擠的哪里？（蛋殼里）它想干嘛？它想見誰呀？

　　小結(jié)：那現(xiàn)在我們所有的寶寶們都躲到蛋殼里去。我們把自己變成一只躲在蛋殼里的小雞，我看看誰躲好了�，F(xiàn)在我們都躲好了那快來聽聽看雞媽媽會跟我們說些什么吧?

　　二、小雞出殼（嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼）

　　1．提問？雞媽媽對我們說什么啦？

　　雞媽媽是在告訴我們，我們可以用自己的身體把蛋殼弄破，那小雞寶寶們想一想我們身體的'那些部位可以碰蛋殼呀

　　2．你們幫小雞想想辦法怎么出來？（請個別幼兒用肢體表現(xiàn)）

　　3．出示小雞寶寶的各部位圖片

　　小雞寶寶真聰明相處了用嘴巴、頭、翅膀、腳的辦法，那我們現(xiàn)在跟著音樂用我沒想到的這些辦法，看看這顆蛋寶寶會怎么樣？能不能把這顆蛋寶寶打破。

　　三、游戲：小雞出殼（完整感受音樂）

　　看我們的蛋寶寶在晃，它破了嗎？那我們能出去嗎？沒關(guān)系雞媽媽說它要告訴我們一個辦法，想不想聽，

　　小結(jié)：原來雞媽媽的辦法就是讓我們把這些辦法都用上，小雞寶寶你們行不行呀？那我們來試試吧。

　　1．蛋殼破裂：

　　快看我們的蛋殼怎么樣啦（裂開啦）

　　2．再次游戲感受小雞出殼的快樂

小班音樂教案篇4

　　活動目標：

　　1．學習觀察生活中物品的顏色，形成相應(yīng)的顏色概念。

　　2．學習創(chuàng)造性地運用語言。

　　活動準備：

　　對開紙、紅色圖卡、紅色物體的圖片

　　活動過程：

　　1．和幼兒討論哪里有紅色（如動物身上、花、樹、葉子、日用品等）

　　2．出示紅色物體的圖片，如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”，讓幼兒看圖片，熟悉“這是什么紅”。

　　3．請幼兒將圖片內(nèi)容編入句子，如“這是什么紅？河馬屁股紅”、“這是什么紅？玫瑰花兒紅”等。

　　4．等幼兒熟悉句型后，請幼兒編入不同的內(nèi)容。

　　效果反思：

　　1．根據(jù)教材的大體內(nèi)容，我做了一些改動�？紤]到小班孩子的注意力問題，我采用了故事開頭，將整堂課用一個故事串起來。

　　2．故事內(nèi)容：河馬請客，他請了了自己的好朋友小紅象來家里做客。他說請小紅象吃紅色大餐，（這時候把準備好的紅色紙盒拿出來，里面放了很多紅色物體的圖片）然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物，也有不好吃的，讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花，然后河馬問：這是什么紅？小象回答：這是花兒紅。然后河馬問小象：你愛吃嗎？小象搖了搖頭。然后再讓小象摸，這一次摸到了紅色的糖果，讓小朋友來回答：這是什么紅？小朋友說出了：這是糖果紅。然后小象高興的吃了。

　　3．游戲以這種方式繼續(xù)，我換成了讓小朋友閉上眼睛來摸紅色的東西，然后另一個小朋友回答他的問題。例如：他問：這是什么紅？另一個小朋友回答；玫瑰花兒紅。

　　4．然后老師閉上眼睛，讓孩子伸手摸紅色的.圖片，然后問我：這是什么紅？答案就由我說出。（這樣孩子又學會了問：這是什么紅。）

　　5．當每一個孩子手中都有了紅色的圖片，我又問他們：這是什么紅？他們在回答的同時學會了組詞。

　　6．最后和孩子玩找紅色的游戲，找找教室里的紅色物體，然后學會發(fā)問，學會回答，之后延伸到去戶外找紅色的物體。例如：我問孩子：這是什么紅？他們會回答：滑梯紅。

　　7．我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學會知識，然后激發(fā)他們對顏色的探索。

　　8．戶外中安迪指著黑色的魚眼睛問我：這是什么黑？孩子自己的探索告訴我，要鼓勵他們自己去發(fā)現(xiàn)。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友可以相互總結(jié)一下。

小班音樂教案篇5

　　活動來源

　　小班幼兒喜歡游戲化的、生動有趣的活動�！缎⌒〉皟喊验T開》這首歌曲富有兒童情趣，整個樂曲貫穿了小雞的孵化過程，誘發(fā)了幼兒的好奇心，使幼兒產(chǎn)生持久投入音樂活動的熱情，提高對音樂活動的興趣。從感受入手、運用圖譜、用具體的情境將孩子自然地帶入到歌曲的意境中，引導孩子來感受小雞出殼時喜悅，用歡快的聲音來演唱。

　　活動目標

　　1.理解歌詞，初步學唱歌曲。

　　2.感受歌曲中歡快的基調(diào)，體驗小雞出殼時的喜悅。

　　活動準備

　　歌曲的圖譜，請配班教師伴奏。

　　活動過程

　　1.熟悉音樂旋律。

　　幼兒聽《小小蛋兒把門開》的旋律進入活動室，跟著老師做相應(yīng)的動作。

　　2.理解歌詞內(nèi)容，分句學唱歌曲。

　�、儆變和暾蕾p一遍歌曲。

　　教師出示一個大蛋：“誰會在里面呢？我們來聽一聽�！�

　　活動評析：好奇是幼兒學習的重要契機。提問式的導入，由此制造的懸念更能誘發(fā)幼兒的好奇心和興趣，使幼兒積極地投入到活動中主動學習，從而培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

　�、诜志涑鍪緢D譜，理解歌詞。

　　重點提問：是怎么樣一只小雞？

　　小雞是怎么唱歌的？

　　師：誰在里面啊？

　　師：老師用好聽的聲音請小雞走出來。（邊演唱第一句“小小蛋兒把門開，走出一只小雞來”，邊演示圖譜。）

　　師：這只小雞長得什么樣？（輔助提問：小雞的身上長著什么？）

　　師：這只小雞是“毛茸茸呀胖乎乎。”（教師邊唱邊做動作）我們一起來學一學。

　　師：小雞是怎么唱歌的？（出示相應(yīng)的圖譜。）我們和小雞一起高興地唱起來。

　　活動評析：小班幼兒以具體形象思維為主，所以借助圖譜，讓幼兒幫助幼兒理解、分句記憶歌詞。圖譜也經(jīng)過精心的設(shè)計，首先將小小蛋兒拉開，走出一只小雞來，十分形象，同時整個圖譜也劃分出了音樂的樂句，暗含著節(jié)奏。

　　3.幼兒完整學唱歌曲。

　�、儆變杭w演唱歌曲�！拔覀冇煤寐牭母杪曇黄鹫埿‰u走出來�！�

　�、谝龑в變焊惺芨枨行‰u出殼時的喜悅，用歡快的聲音演唱。

　　③分組演唱歌曲。

　�、芗w演唱，引導幼兒做出“毛茸茸胖乎乎”的`小雞神態(tài)。

　　活動評析：在孩子學唱歌曲時，不生硬地要求一遍又一遍演唱，而是以孩子感興趣的方式——請小雞從蛋寶寶里走出來，引導孩子演唱，生動有趣，同時讓孩子獲得成功感。演唱的形式也有所變化，從集體到分組再到集體，孩子也有了傾聽、表現(xiàn)和提升的機會。

　　4.幼兒有興趣地演唱歌曲。

　�、儆變号渖仙眢w動作演唱歌曲。

　　師：“我們也來學小雞從蛋殼里面鉆出來，先蹲下來做一個蛋寶寶�！�

　�、谟變弘S老師唱鴨寶寶的歌。

　　教師提問：還有誰也是從蛋里面走出來的？

　　小鴨子是怎么唱歌的？“嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎唱起來�！�

　　活動評析：通過有趣的小雞出殼的表演，幼兒體驗到用表情、動作、姿態(tài)與他人溝通的樂趣。在活動中，教師啟發(fā)幼兒用自己的身體動作創(chuàng)造性表現(xiàn)蛋寶寶和小雞，發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性。在小班的歌詞創(chuàng)編活動中，只要求幼兒用少數(shù)的替換詞來取代原歌詞中的相應(yīng)詞匯,以減輕幼兒語言表達的負擔。

　　5結(jié)束:請從蛋寶寶里走出來的小雞和小鴨一起去外面玩吧!

　　活動延伸：幼兒創(chuàng)編從蛋里孵出來的其他動物寶寶的歌。

　　活動反思：每個音樂活動的氛圍都應(yīng)符合音樂本身的情緒特點�！缎⌒〉皟喊验T開》歡快愉悅，教師的情感投入以及情緒反應(yīng)也是很重要的。我首先以飽滿、向上的情感投入活動，用活潑歡快的語言來引導，唱出了小雞的高興和喜悅，影響幼兒，感染幼兒，幼兒情緒活躍，主動參與。音樂活動本身就是一個自然流暢的審美過程。在音樂活動中，過多的語言和生硬的指令會破壞音樂活動的流暢性。在盡量減少生硬的語言同時注意語言的簡約，使音樂活動流暢。讓孩子在音樂情境中想象與探索、表演小雞出殼時的動作姿態(tài)、感受樂曲歡快的情調(diào)、在韻律活動中表達自己愉悅的心情等，這些都是與孩子的生活經(jīng)驗是分不開的，因此活動前的前期經(jīng)驗準備也很重要。