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小班音樂(lè)欣賞教案(匯編15篇)
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小班音樂(lè)欣賞教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂(lè)欣賞教案1
活動(dòng)名稱：青蛙合唱
活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受到并用嗓音與動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)的高低與強(qiáng)弱變化。
2、喜歡欣賞音樂(lè)，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備一大一小的兩只青蛙教具。
2、教育掛圖《青蛙合唱》
活動(dòng)過(guò)程：1、談話引入，吸引幼兒興趣。
師：長(zhǎng)滿荷葉的池塘里來(lái)客人了，你們猜是誰(shuí)呢
2、出示一大一小兩只青蛙，模仿青蛙的聲音向幼兒?jiǎn)柡?/p>
師：呱呱呱。小朋友們好，我是小青蛙（老青蛙）
3、經(jīng)過(guò)教師示范，引導(dǎo)幼兒感受并嘗試用嗓音表現(xiàn)老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細(xì)、亮、輕的聲音。
師：小青蛙和老青蛙的聲音是怎樣樣的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，提出要求
�、俚谝槐樾蕾p
師：青蛙要歌給我們聽(tīng)。教師要考考你們的小耳朵，注意聽(tīng)什么時(shí)候是小青蛙唱歌，什么時(shí)候是老青蛙唱歌。
�、诘诙樾蕾p
教師啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)
師：小朋友都聽(tīng)的好認(rèn)真，把小青蛙和老青蛙都認(rèn)出來(lái)了。那你們能不能在聽(tīng)到小青蛙的時(shí)候，雙手舉過(guò)頭頂做青蛙；聽(tīng)到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來(lái)試試吧！
�、廴�(tīng)完后，教師把最終一句再談一遍引導(dǎo)幼兒討論
師：這時(shí)候是誰(shuí)在唱歌？
教師小結(jié)：原先是小青蛙和老青蛙一齊在唱歌，這種唱歌的方法我們叫合唱。
5、出示教育掛圖，幫忙幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。
師手持青蛙教具（左右各持一種）跟著音樂(lè)在涂上按節(jié)奏演示：荷葉的大小代表音樂(lè)力度的強(qiáng)與弱，一張代表一小節(jié)。力度強(qiáng)的`小結(jié)大青蛙跳到大荷葉上；力度弱的小結(jié)小青蛙跳到小荷葉上；最終兩小結(jié)大小青蛙一齊跳。（教師手持教具跳時(shí)，根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱加重或減輕跳的力度和弧度，讓幼兒從教師的動(dòng)作中也感受到音樂(lè)的強(qiáng)弱。）
6、組織幼兒游戲
師：今日的青蛙合唱好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）那我們來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)玩《青蛙跳荷葉》的游戲。
請(qǐng)幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂(lè)有節(jié)奏地跳。
游戲前引導(dǎo)幼兒自我思考并嘗試解決以下問(wèn)題：老青蛙應(yīng)當(dāng)跳的重還是輕？小青蛙呢？
第二遍游戲時(shí)幼兒可增加學(xué)青蛙叫，并體會(huì)最終一句合唱部分和諧的感覺(jué)。
7結(jié)束
師：游戲好玩嗎？(好玩)這么好玩的游戲我們?nèi)ズ推渌∨笥岩积R玩吧。
小班音樂(lè)欣賞教案2
一、活動(dòng)前思考
1、設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)音樂(lè)選自海頓的第94交響曲片段，音樂(lè)有較明顯的強(qiáng)度與力度變化�？紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合故事、圖譜來(lái)幫助幼兒理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度、力度的變化，并引導(dǎo)孩子用身體動(dòng)作的幅度力度的變化來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲力度結(jié)構(gòu)的變化。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：表現(xiàn)驚愕的感覺(jué)以及學(xué)習(xí)一下一下根音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。難點(diǎn)是：用身體的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)神秘感，突出表現(xiàn)的強(qiáng)力度帶給人的驚愕、震撼的感覺(jué)。
2、學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂(lè)做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，用身體動(dòng)作的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化。
3、學(xué)習(xí)用輕松、愉快的即興舞蹈來(lái)表現(xiàn)享受音樂(lè)。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前開(kāi)展過(guò)貓和老鼠的游戲，讓幼兒有游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)，圖譜，小貓、小老鼠的頭飾。
3、空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進(jìn)行表演。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，并做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
小老鼠們，貓?jiān)谒X(jué)，媽媽帶你們?nèi)ネ姘桑。ń處煄ьI(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作）
隨著音樂(lè)幼兒走進(jìn)活動(dòng)室，坐在座位上。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)幼兒游戲情景激起幼兒參與活動(dòng)的興趣，興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，引發(fā)了興趣，熟悉了樂(lè)曲的旋律，就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。
2、播放樂(lè)曲，并通過(guò)故事幫幼兒理解曲子。
小老鼠們，你們開(kāi)不開(kāi)心啊？現(xiàn)在媽媽給你們帶來(lái)一首非常好玩的音樂(lè)，咱們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起欣賞音樂(lè)）
�。�(tīng)到特別響的聲音時(shí)，教師做出嚇一跳得感覺(jué)），剛才怎么回事�。繈寢寚樍艘惶銈冇袥](méi)有嚇一跳啊，你們?yōu)槭裁匆矔?huì)嚇一跳�。繈寢屄�(tīng)出了里面的音樂(lè)是不一樣的，你們有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)��？聽(tīng)出來(lái)的小老鼠告訴媽媽你聽(tīng)到的音樂(lè)是怎么樣的，看看是不是跟媽媽一樣的？(請(qǐng)幼兒說(shuō)出音樂(lè)的不同，大膽說(shuō)出自己的感覺(jué))
我的小老鼠真能干，聽(tīng)出了音樂(lè)里不一樣的聲音，其實(shí)這首曲子還藏著一個(gè)很有意思的故事呢，這是一個(gè)關(guān)于貓和老鼠的故事，現(xiàn)在媽媽跟你們來(lái)說(shuō)說(shuō)到底發(fā)生了什么事情！（教師和著音樂(lè)講述故事）
媽媽把故事講完了，剛才音樂(lè)響的時(shí)候媽媽的腳步是怎么樣的，為什么媽媽的腳步是這樣的呢？音樂(lè)輕的時(shí)候媽媽的腳步是怎么樣的？為什么媽媽的腳步是這樣的呢？為什么媽媽會(huì)嚇一跳呢？那嚇一跳的時(shí)候是什么音樂(lè)��？我嚇了一跳，你有什么感覺(jué)？（然后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出嚇一跳的感覺(jué)嘗試做嚇一大跳的動(dòng)作。讓幼兒分別學(xué)習(xí)腳步重與輕的動(dòng)作。）
評(píng)析：本環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出嚇一跳的感覺(jué)嘗試做嚇一大跳的動(dòng)作。讓幼兒分別學(xué)習(xí)腳步重與輕的動(dòng)作，解決活動(dòng)中的重點(diǎn)。
3、看圖譜聽(tīng)音樂(lè)講故事，讓音樂(lè)與圖譜提示的符號(hào)及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系。教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)。
我的小老鼠表現(xiàn)得真好，媽媽把去廚房的路都畫(huà)下來(lái)了，你們看這是什么？是老鼠的腳印，我們看看這些小老鼠的腳印有什么不一樣的？為什么？想想剛才的音樂(lè)，看看這里的腳步，我看哪個(gè)小老鼠能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)你們說(shuō)的是不是這樣的。（幼兒發(fā)表自己的看法，同時(shí)再次欣賞音樂(lè)）
離大懶貓遠(yuǎn)時(shí)，走路重一點(diǎn)，腳印顏色深；當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候，小老鼠走路特別輕，腳印顏色淺，跳舞的時(shí)候腳步特別輕快。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)，指圖譜。
這么多的腳印告訴我們?nèi)N房的路，咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧？但是媽媽有一個(gè)要求，看著這些腳印，一個(gè)腳印我們走一步，會(huì)不會(huì)�。浚ń處熤笀D譜幼兒學(xué)看，坐在座位上，用腳來(lái)踩出腳步，感受音樂(lè)的節(jié)奏。）
幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小老鼠走路。
這么多小老鼠的腳印告訴了我們小老鼠在去廚房的路上是怎么走的，我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠走路吧，但是要跟著音樂(lè)，一步一步有節(jié)奏的走，音樂(lè)響的時(shí)候我們可以走的響，音樂(lè)輕的時(shí)候我們要走的輕點(diǎn)。媽媽先請(qǐng)一個(gè)小老鼠來(lái)試試，再請(qǐng)別的小老鼠一起去找食物。(幼兒跟著音樂(lè)走路，進(jìn)行1-2遍)
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是根據(jù)圖譜理解樂(lè)曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒幼兒分辨樂(lè)曲第一段中的不同力度，并請(qǐng)幼兒加以表演，有效地解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)。
4、聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
幼兒欣賞第二段音樂(lè)，創(chuàng)編小老鼠在廚房吃、喝、跳舞的即興舞蹈。
現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做個(gè)游戲，叫貓和老鼠，請(qǐng)一位老師做貓，其他小朋友做老鼠，我們廚房悄悄的拿吃的東西，聽(tīng)到那個(gè)音樂(lè)的時(shí)候小貓要伸個(gè)懶腰，小老鼠要停止不動(dòng)，等貓睡下了，我們繼續(xù)出發(fā)，主人準(zhǔn)備了很多吃的`，拿到吃的之后，我們就拿在手上，悄悄地走回來(lái)。（游戲進(jìn)行2-3遍）
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行即興舞蹈，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
5、活動(dòng)結(jié)束。
t：我們小老鼠真能干，沒(méi)有吵醒小貓，吃了這么多好吃的，我們還是悄悄地走回我們的家吧！聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。
附：故事《小老鼠和大懶貓》
一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，他想到廚房里偷吃東西，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺(jué)，這可怎么辦呢？小老鼠想了想，于是就輕輕地輕輕地往廚房走去，當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候，它走得更輕了，這時(shí)大懶貓突然伸了個(gè)懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒(méi)有？沒(méi)有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走到了廚房，來(lái)到廚房后她又吃又喝，吃飽喝足后還跳起了舞呢。
三、活動(dòng)后反思
音樂(lè)欣賞,是一種有意識(shí)地反復(fù)傾聽(tīng)音樂(lè)的活動(dòng)，理解是音樂(lè)欣賞的重要基礎(chǔ)和保證。這種理解既包括對(duì)樂(lè)曲情緒、也包括對(duì)樂(lè)曲所表達(dá)內(nèi)容的理解及樂(lè)曲結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的理解。理解不僅有語(yǔ)言的表現(xiàn)，更有表情、肢體動(dòng)作的表現(xiàn)。小班幼兒對(duì)音樂(lè)理解能力是十分有限的，雖然他們能對(duì)生動(dòng)形象、節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲有反應(yīng)和感受，但并一定能完全理解。這就需要我們教師要運(yùn)用多種策略去引導(dǎo)孩子感知音樂(lè)的內(nèi)在魅力。在享受的同時(shí)去分析、理解和表現(xiàn)。在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，什么樣的指導(dǎo)策略才能真正激發(fā)幼兒的興趣，尊重幼兒的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與音樂(lè)偏好，尊重幼兒對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特理解與表現(xiàn)，讓幼兒嘗試自主欣賞音樂(lè)呢？本次活動(dòng)我運(yùn)用了以下策略：
1、情境渲染策略：無(wú)論何種樂(lè)曲，都會(huì)表達(dá)某種情感或是描述某種場(chǎng)景。本次活動(dòng)我便以《小老鼠和大懶貓》的故事讓孩子們?cè)诮處煄?dòng)的氛圍中去感受、理解音樂(lè)。這里的情感感染既有前期環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，也有教師語(yǔ)言、肢體的引導(dǎo)。
2、嘗試體驗(yàn)策略：教師要掌握引導(dǎo)的藝術(shù)，不要以過(guò)多的語(yǔ)言、過(guò)于具體的描述來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)賞，要讓幼兒從聆聽(tīng)引發(fā)感受、做出表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)、想像，配合音樂(lè)做即興的、帶有簡(jiǎn)單情節(jié)的表演等等。就是說(shuō)除了聽(tīng)覺(jué)之外，還借助了動(dòng)作、語(yǔ)言、圖畫(huà)等多種方式的結(jié)合，幫助幼兒體驗(yàn)音樂(lè)、增強(qiáng)感受。本活動(dòng)中教師出示了與音樂(lè)相應(yīng)的圖譜，引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官主動(dòng)充分地體驗(yàn)音樂(lè)。除了聽(tīng)覺(jué)之外，還借助了動(dòng)作、語(yǔ)言、圖畫(huà)等多種方式的結(jié)合，幫助幼兒體驗(yàn)音樂(lè)、增強(qiáng)感受。并鼓勵(lì)孩子進(jìn)行個(gè)性化的再創(chuàng)造。
總之，小班幼兒的思維以具體形象為主，情感所指向的事物比較單純，容易被生動(dòng)有趣的情節(jié)和色彩鮮艷的活動(dòng)教具所吸引，活動(dòng)往往受環(huán)境、氣氛的影響。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)結(jié)合音樂(lè)欣賞的目標(biāo)設(shè)計(jì)相應(yīng)的音樂(lè)環(huán)境，通過(guò)氣氛渲染，引起幼兒的情感共鳴，使他們情為之而動(dòng)，聯(lián)想位之而生，在整個(gè)活動(dòng)中都能保持好奇心，讓他們始終處于充滿期待的位置上。
小班音樂(lè)欣賞教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)的旋律，能聽(tīng)辨出輕快、沉重的音樂(lè)變化。
2、在教師的帶領(lǐng)下能根據(jù)音樂(lè)的變化做出小鳥(niǎo)飛、小鳥(niǎo)吃食，大象走路、大象喝水的動(dòng)作。
3、活動(dòng)時(shí)，能尋找適當(dāng)?shù)目臻g。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥(niǎo)飛、小鳥(niǎo)吃食，大象走路、大象喝水的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)和大象》。提問(wèn)：
1、這兩段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么不同？
2、哪里是輕快的、活潑的？
3、哪里是緩慢的、沉重的？
二、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化。提問(wèn)：
1、用什么動(dòng)作表示歡快的音樂(lè)呢？
2、用什么動(dòng)作表示沉重的'音樂(lè)？
三、音樂(lè)與圖片匹配。
1、教師出示圖片，幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。
2、根據(jù)音樂(lè)匹配圖片內(nèi)容，并提問(wèn)。
四、聽(tīng)音樂(lè)分段練習(xí)做動(dòng)作。
A段做小鳥(niǎo)飛和小鳥(niǎo)吃食的動(dòng)作。
B段做大象走和大象喝水的動(dòng)作。
五、在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)音樂(lè)，完整的開(kāi)展韻律活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，并用語(yǔ)言提示幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作。
六、小結(jié)。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課我通過(guò)傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂(lè)欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對(duì)教師提出的問(wèn)題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒(méi)有及時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。
小班音樂(lè)欣賞教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、跟隨兒歌韻律協(xié)調(diào)地念詞。
2、仿編兒歌中的動(dòng)物名稱及叫聲。
3、初步掌握5以內(nèi)的數(shù)。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、感受兒歌韻律，了解兒歌內(nèi)容。
2、能根據(jù)游戲內(nèi)容進(jìn)行想象創(chuàng)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大白鵝，小白鵝圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主題。
——頭戴紅帽子，身穿白袍子，說(shuō)話伸脖子，走路擺架子。
——我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大白鵝走路的樣子。
二、傾聽(tīng)兒歌，感受兒歌的韻律。
——大白鵝有5只有頑皮的小白鵝崽崽，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)老師念的“兒歌”，幫大白鵝找找小白鵝躲到哪里去了？
1、教師示范邊念兒歌邊用手指謠的方式表現(xiàn)兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌。
三、仿編兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒將小白鵝替換為其他的動(dòng)物及其叫聲（如小花狗、汪汪汪；小花貓、喵喵喵）
2、逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只，增加游戲趣味性。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的'方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小班音樂(lè)欣賞教案5
活動(dòng)名稱：
音樂(lè)欣賞《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。
2、用好奇、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，愿意與教師一起愉快歌唱。
3、知道雞蛋是雞媽媽生的，然后由雞媽媽孵出小雞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雞蛋一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)練聲
1、《生活模仿動(dòng)作》
2、《合攏放開(kāi)》、
3、《這是小兵》、
4、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、
5、《大雨和小雨》
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示雞蛋，小朋友你們看這是什么呀?雞蛋是哪里來(lái)的?
2、雞蛋里面有什么呢?教師做傾聽(tīng)狀“篤、篤、篤”咦?誰(shuí)在叫“開(kāi)門(mén)”?
3、哦!雞媽媽生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小雞來(lái)。小雞就是從雞蛋里孵出來(lái)的，小雞要出來(lái)小蛋殼就要怎樣呀?今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的'名字叫《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。小朋友聽(tīng)：
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲示范，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師在伴奏下再次范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里還說(shuō)了什么?
3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌曲：原來(lái)這首歌曲里是這樣說(shuō)的......
四學(xué)習(xí)歌曲
1、教師彈唱帶領(lǐng)幼兒分句念歌詞
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲請(qǐng)幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。
3、教師輕聲演唱，幼兒大聲演唱。
4、幼兒大聲唱，教師小聲唱。
5、幼兒完整演唱歌曲。
6、請(qǐng)幼兒跟隨樂(lè)曲自由表演動(dòng)作。
五、結(jié)束部分
1、歌表演《春天》。
2、小結(jié)活動(dòng)下課。
小班音樂(lè)欣賞教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．樂(lè)于參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。
2．經(jīng)過(guò)多種形式感知音樂(lè)，能有節(jié)奏地進(jìn)行音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1．音樂(lè)小游戲洗手歌，感受歡樂(lè)，集中幼兒注意力。
2．完整欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律及情緒。
T：香香的小朋友們找一個(gè)座位坐下，我們要聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)咯！
�。�(tīng)音樂(lè)，教師可用點(diǎn)頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏）
T：聽(tīng)了這首音樂(lè)你們想干嘛呀？這是一首歡樂(lè)趣味的音樂(lè)還是悲傷難過(guò)的音樂(lè)？
3．游戲鋪墊
T：這個(gè)音樂(lè)中還藏著一個(gè)請(qǐng)你跟我這樣做的`游戲呢！你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎？
師幼一齊進(jìn)行游戲，節(jié)奏由慢到快，資料由少變多（類(lèi)似于音樂(lè)中的游戲資料）
T：有這么多的小動(dòng)物是什么地方呀？原先這首音樂(lè)說(shuō)的是小朋友們?nèi)?dòng)物園玩請(qǐng)你跟我這樣做的游戲呢，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)游戲到底藏在音樂(lè)的什么地方？
4．結(jié)合圖譜完整欣賞音樂(lè)。
�。�1）講解圖譜，熟悉游戲資料。
T：這個(gè)游戲藏在什么地方？那里有什么動(dòng)物啊？這些小動(dòng)物是什么樣的？
T：這些箭頭表示什么意思？他們一共去玩了幾次游戲？每一次游戲都比前一次游戲怎樣��？
5．分段進(jìn)行游戲
（1）進(jìn)行第一段音樂(lè)的游戲。
T：看，教師的小手會(huì)走路哦！伸出小手準(zhǔn)備進(jìn)行第一次游戲咯！
�。�2）根據(jù)幼兒的游戲情景提出相應(yīng)的要求后進(jìn)行第二段音樂(lè)游戲。
�。�3）用你的小手還能夠在哪兒走和小手累了，我們還能夠用身體的什么地方走等方式進(jìn)行第三、第四、第五段的音樂(lè)游戲。
�。�4）結(jié)合圖譜教師講述第六段的游戲資料后進(jìn)行游戲練習(xí)。
6．完整音樂(lè)游戲。
�。�1）教師帶幼兒進(jìn)行完整游戲，可用身體律動(dòng)讓幼兒感知樂(lè)句及旋律的上下行。
�。�2）嘗試請(qǐng)幼兒做領(lǐng)頭人進(jìn)行游戲。
小班音樂(lè)欣賞教案7
教學(xué)目的與要求：
1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想期望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2.經(jīng)過(guò)圖片理解歌詞資料，并能根據(jù)歌詞資料展開(kāi)大膽的想象。
3.激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想期望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解歌詞資料，并能根據(jù)歌詞資料展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.教師談話，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。
你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？（因?yàn)橛刑?yáng)的地方會(huì)變得溫暖又明亮），世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢，有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，為什么呢，我們一齊欣賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。
二、基本部分
1.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
提問(wèn)：（1）小朋友的愿望是什么？
�。�2）他為什么要播種太陽(yáng)呢？
�。�3）他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)？為什么？
2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，幫忙幼兒感受歌曲活潑歡快的`節(jié)奏既充滿幻想、期望的情感。
提問(wèn)：
�。�1）這首歌曲聽(tīng)上去怎樣？
�。�2）請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽(yáng)的時(shí)候，他的心境是怎樣的？
�。�3）這首歌曲是幾拍子的？
3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會(huì)為止。
4.教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
5.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開(kāi)想象，并大膽表達(dá)出來(lái)。
�。�1）如果讓你們來(lái)種太陽(yáng)，你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢？請(qǐng)幼兒用筆把他畫(huà)出來(lái)？
�。�2）你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢？為什么？
6.教師根據(jù)幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒和教師一齊演唱。
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。
2.下課休息。
小班音樂(lè)欣賞教案8
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意聽(tīng)音樂(lè)并隨音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)并模仿解放軍的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒感受進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、在電視上看過(guò)解放軍的操練。
2、解放軍的圖片、錄音機(jī)、磁帶。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《我是解放軍》。
2、音樂(lè)欣賞《這是小兵》。
�、俪鍪窘夥跑姷膱D片，聽(tīng)音樂(lè)，歡迎解放軍的到來(lái)。
�、谡�(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《這是小兵》，教師引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)曲有節(jié)奏地拍手，熟悉旋律。提問(wèn)：聽(tīng)了這音樂(lè)曲，你們想干什么？
�、垡龑�(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)小兵的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒討論：解放軍叔叔是怎么走路的？（如：很有精神地踏步走）解放軍叔叔是怎樣打敵人？（如：開(kāi)槍、打炮）等，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
�、苡變弘S音樂(lè)練習(xí)。
3、聽(tīng)音樂(lè)表演《我是小兵》。
教學(xué)反思：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
本課的導(dǎo)入，我考慮到小班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒的參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣。播放樂(lè)曲《這是小兵》讓幼兒來(lái)模仿解放軍叔叔，讓其充分表現(xiàn)自我，通過(guò)身心愉悅的活動(dòng)，引出音樂(lè)課內(nèi)容《這是小兵》，為本課的音樂(lè)欣賞和表演做好鋪墊，這一環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)反思
聽(tīng)，是感知和理解音樂(lè)的前提條件，也是音樂(lè)藝術(shù)時(shí)間重要的過(guò)程。我認(rèn)為在音樂(lè)欣賞課堂中必須設(shè)計(jì)“聽(tīng)”的環(huán)節(jié)，分層次，有目的的讓幼兒聽(tīng)，讓幼兒充分地感受音樂(lè)的美，能有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的'“彌散性”讓孩子們學(xué)會(huì)歌曲，因此，我讓他們聽(tīng)“歌詞內(nèi)容”、聽(tīng)“情緒”邊聽(tīng)邊創(chuàng)編動(dòng)作，但是有些失敗，因?yàn)樗麄冸m然很多都聽(tīng)過(guò)《這是小兵》，但歌詞記得并不熟，而畢竟小班的孩子能力還是有限的，缺少老師的引導(dǎo)他們也很難再有更深一步的進(jìn)度，因此，我覺(jué)得在我的思維目標(biāo)中給他們的定位過(guò)高了一點(diǎn)，在今后的音樂(lè)教學(xué)中我還應(yīng)該更多考慮一下孩子們的實(shí)際水平和掌握程度，應(yīng)先讓孩子們?cè)诜浅Ｊ煜じ枨笤龠M(jìn)行下一步要求。在教中學(xué)，在學(xué)中教，我想，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會(huì)不斷地進(jìn)步。
新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：幼兒藝術(shù)活動(dòng)以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的被動(dòng)地位；強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)教育對(duì)兒童自身的影響作用，對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用，改變使藝術(shù)成為技能訓(xùn)練和表演的功能，強(qiáng)調(diào)在充分感受的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
這次的教學(xué)活動(dòng)，我深感到教師要真正做到因材施教、因人施教，讓所有的孩子都體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，在以后的教學(xué)中，我會(huì)嚴(yán)格遵循《綱要》的教學(xué)理念，將音樂(lè)活動(dòng)滲透于一日生活，讓幼兒在輕松快樂(lè)的氛圍中感受學(xué)習(xí)音樂(lè)。
小班音樂(lè)欣賞教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件-兩只小象MP3下載。
2、課件圖片-兩只大象有長(zhǎng)鼻子。
3、頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
1、利用課件，引出課題。
課件-大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子（聽(tīng)聽(tīng)展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè)，比較有什么不一樣的。）
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、展開(kāi)。
1、課件欣賞歌曲。
學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。
2、提問(wèn)：兩只小象在干什么？
3、學(xué)唱歌曲。
�。�1）聽(tīng)歌曲熟悉歌詞。
�。�2）朗誦歌詞。
（3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
�。�4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
�。�5）用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4、兒歌表演。
兩個(gè)幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
【活動(dòng)延伸】
看圖片，向幼兒介紹象是人類(lèi)的好朋友，我們大家都要愛(ài)護(hù)它們。
附兒歌：兩只小象
兩只小象，喲啰啰，
河邊走，喲啰啰，
揚(yáng)起鼻子，喲啰啰，
鉤一鉤呀，喲啰啰，
好像一對(duì)，喲啰啰，
好朋友，喲啰啰，
見(jiàn)面握握手，喲啰啰。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的`目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
小班音樂(lè)欣賞教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2、用聲音來(lái)表現(xiàn)新年的歡樂(lè)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲《我們大家做得好》《這是小兵》《好寶寶》《講衛(wèi)生》
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師：小朋友們！祝你們新年歡樂(lè)，每一天開(kāi)心、歡樂(lè)、健康的成長(zhǎng)！
教師：剛才蘇教師都說(shuō)了些什么呀你們明白蘇教師為什么要說(shuō)這些話嗎
小結(jié)：蘇教師剛才說(shuō)了一些祝福的話，祝小朋友們新年歡樂(lè)，我們很快就要過(guò)新年了哦！過(guò)了年我們小朋友們就又長(zhǎng)大一歲啦！
2、教師：小朋友們長(zhǎng)大一歲之后就要變得更懂事，更聽(tīng)話了！過(guò)新年的時(shí)候小朋友也要對(duì)我們的家人也說(shuō)一些祝福的話，誰(shuí)會(huì)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些對(duì)長(zhǎng)輩祝福的'話語(yǔ)：新年歡樂(lè)，身體健康等等。
3、教師：今日教師就帶來(lái)了一首跟新年有關(guān)的歌曲叫做《新年好》，我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
三、幼兒欣賞歌曲
1、教師：請(qǐng)小朋友們先聽(tīng)一聽(tīng)蘇教師是怎樣唱的，等下要請(qǐng)小朋友們一齊來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師彈唱歌曲《新年好》，之后提問(wèn)幼兒：歌曲的名字叫什么剛才蘇教師都唱到了什么資料呢
2、教師再次彈唱歌曲，請(qǐng)幼兒完整欣賞。
教師提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒講述歌詞資料。
3、教師：小朋友，這首歌曲你們以前是不是也在別的地方聽(tīng)過(guò)呢嗯，對(duì)啦！每當(dāng)過(guò)新年的時(shí)候，很多地方都會(huì)放這首好聽(tīng)的歌曲哦！小朋友，你們想學(xué)嗎
四、請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲資料
1、教師在幼兒熟悉歌詞之后帶領(lǐng)幼兒一齊學(xué)唱。
教師彈奏歌曲旋律，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)拍來(lái)念出歌詞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)旋律唱出歌曲資料，教師唱大聲，幼兒跟著教師唱小聲。
3、教師彈奏歌曲，請(qǐng)幼兒跟唱歌曲。
五、結(jié)束活動(dòng)
教師：小朋友，快過(guò)新年了，我們學(xué)會(huì)了之后能夠在家里唱給我們的家人聽(tīng)，祝你們的家人新年歡樂(lè)哦！
小班音樂(lè)欣賞教案11
游戲目標(biāo)：
1、喜歡唱歌、表演
2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。
游戲準(zhǔn)備：
1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾
3、小房子一座
游戲過(guò)程：
欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)
1、欣賞
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書(shū)、音樂(lè)欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂(lè)欣賞時(shí)，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
2、創(chuàng)造
讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲。
說(shuō)明：小班幼兒較善于獨(dú)自一個(gè)人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動(dòng)，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時(shí)，教師還需要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評(píng)幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點(diǎn)評(píng)幼兒能按角色的'變換唱準(zhǔn)歌詞；點(diǎn)評(píng)小兔媽媽的聲音真好聽(tīng)，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……
這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來(lái)嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。
3、表現(xiàn)
�。�1）教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng)，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓沒(méi)有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。
�。�2）利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問(wèn)題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫(huà)不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。
�。�3）教師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)，激發(fā)再嘗試的欲望。
教學(xué)反思
1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2——3）歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。
2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對(duì)故事，音樂(lè)，游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)準(zhǔn)備方面，比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。
小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。
小班音樂(lè)欣賞教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉音樂(lè)旋律和分辨樂(lè)句的基礎(chǔ)上，能聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
2．初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.花園背景圖，蝴蝶活動(dòng)教具，四朵形狀，顏色各異的花朵教具.
2.花寶寶，蝴蝶頭飾若干.
3.磁帶.錄音機(jī).
活動(dòng)過(guò)程:
一.導(dǎo)入活動(dòng)
春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了。今日，教師帶來(lái)了一段很美的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，是什么動(dòng)物在做游戲？
二.完整欣賞
1.幼兒欣賞第一遍，教師提問(wèn):你們聽(tīng)出是什么小動(dòng)物在做游戲�。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑�
2.幼兒欣賞第二遍，教師隨樂(lè)講述故事，并輔以動(dòng)作.
�。�1）春天來(lái)了，花兒伸伸懶腰，展開(kāi)了美麗的花瓣！紅花，蘭花開(kāi)了，黃花，紫花開(kāi)了，美麗的蝴蝶飛來(lái)了，一會(huì)兒停在紅花上采蜜，一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞，一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美，一會(huì)兒又和紫花說(shuō)著悄悄話.花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗.
�。�2）提問(wèn)：是什么小動(dòng)物在游戲��？它在找什么呢？
3.幼兒欣賞第三遍，教師出示背景圖，隨音樂(lè)演示教具.
(隨音樂(lè)演示的.寧?kù)o的花園，競(jìng)相綻放的花朵，飛飛停停的蝴蝶，不僅僅形象美觀，色彩鮮艷，并且與音樂(lè)十分吻合.這種視聽(tīng)結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟，音樂(lè)形象也變得更加鮮明.)
（1）提問(wèn)：蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛，一會(huì)兒停，它在花上停了幾次
�。�2）蝴蝶是一開(kāi)始就立刻找到花的嗎？它停在花上會(huì)對(duì)花兒說(shuō)什么呢？
教師邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調(diào)，其間以蝴蝶的口吻，如真甜啊好香啊真美啊你好啊提示每一樂(lè)句句尾，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作.
5.幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型.
6.教師做蝴蝶姐姐，幼兒做花寶寶，共同隨樂(lè)曲表演.
(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動(dòng)作區(qū)分樂(lè)句外，還能夠變換花的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)四個(gè)樂(lè)句，這為后面花兒與蝴蝶的交流供給了表演經(jīng)驗(yàn).)
小班音樂(lè)欣賞教案13
目標(biāo)：
感受音樂(lè)的節(jié)奏，能在唱到"咚咚啪"時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
內(nèi)容：
音樂(lè)游戲——咚咚啪
重點(diǎn)：
喜歡做不同的"咚咚啪"
難點(diǎn)：
樂(lè)意跟上音樂(lè)一起做
形式：
集體
準(zhǔn)備：
音樂(lè)
過(guò)程：
一、禮物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、今天，史老師給你們帶來(lái)一個(gè)禮物，猜猜是什么？想不想知道是什么？來(lái)，一起喊：一、二、三………
2、哦！原來(lái)是面大鼓。"嗨！小三班的小朋友，你們好？我的名字叫大鼓，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑�？那你們知道我是怎么玩嗎？�?lái)，誰(shuí)來(lái)試一下？
二、反復(fù)練習(xí)"咚咚啪"
1、我也想試一下，你們看我是怎么敲的？
2、誰(shuí)看到我是怎么敲的.？咱們一起試一下。
3、剛才，咱們做了一個(gè)"很大很大"的啪，現(xiàn)在做一個(gè)"很小很小"的"啪"。你們想想，怎么樣做就是"很小很小"的啪呀？（再小小的，咚咚啪）
玩累了沒(méi)有、咱們一起休息一下吧！好了，伸個(gè)"大懶腰"吧！好舒服呀！咱們做一個(gè)"大懶腰"的咚咚啪，好不好？（大懶腰，咚咚啪）
4、剛才做了一個(gè)"大懶腰"的咚咚啪，走路時(shí)的"咚咚啪"怎么做？（走來(lái)走去、咚咚啪）
5、你們看我在干什么？（師做轉(zhuǎn)個(gè)大圈，咚咚啪）
6、你們看我在干什么？跑得時(shí)候怎么做呢？（跑來(lái)跑去、跑來(lái)跑去、咚咚啪）《強(qiáng)調(diào)跑的時(shí)候不要擠》
三、欣賞VCD，讓幼兒完整充分地感受旋律，同時(shí)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。
老師這也有些小朋友會(huì)做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。
四、跟上音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
他們做的好不好？咱們和他們比一比吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？那咱們開(kāi)始吧！
五、通過(guò)互動(dòng)來(lái)鞏固動(dòng)作。
1、剛才，小三班的小朋友做的真棒，現(xiàn)在，老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做一下，然后每個(gè)小朋友再請(qǐng)一個(gè)客人老師和你一起做。
2、咱們請(qǐng)所有的客人老師一起做，好嗎？（客人老師，咱們一起做，好嗎？）延伸：
幼兒創(chuàng)編其它的"咚咚啪"
附：歌詞
大懶腰，咚咚啪，大懶腰，咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪，再小小地咚咚啪；走來(lái)走去、咚咚啪，走來(lái)走去，咚咚啪咚咚啪，咚咚啪，一起前進(jìn)咚咚啪；跑來(lái)跑去跑來(lái)跑去咚咚啪，跑來(lái)跑去跑來(lái)跑去咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪、我們轉(zhuǎn)個(gè)大圈咚咚啪。
小班音樂(lè)欣賞教案14
設(shè)計(jì)意圖：
音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì) 音樂(lè)的感受力、理解力并能豐富音樂(lè)想象力，開(kāi)闊幼兒音樂(lè)視野，提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)素質(zhì)。
設(shè)計(jì)意圖：
1、 音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)
音樂(lè)的感受力、理解力并能豐富音樂(lè)想象力，開(kāi)闊幼兒音樂(lè)視野，提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)素質(zhì)；音樂(lè)欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑。幼兒通過(guò)欣賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷、愉悅身心。
2、《迷路的小花鴨》篇幅短小，結(jié)構(gòu)單純，形象鮮明，音樂(lè)旋律優(yōu)美且兩段
在強(qiáng)度、速度上差別明顯，歌詞通俗易懂、美好、有趣、有意義，很適合年齡較小的幼兒聽(tīng)賞。
3、我的設(shè)計(jì)意圖是在于通過(guò)《迷路的小花鴨》這一音樂(lè)欣賞活動(dòng)，集藝術(shù)、語(yǔ)言、科學(xué)、健康等于一體，“在小朋友去郊游聽(tīng)說(shuō)了‘小花鴨迷路’這一件事”的主題的牽引下，成為一個(gè)主題性綜合活動(dòng)。大膽地將心情與樂(lè)曲相聯(lián)系，將心情與色調(diào)相搭配，讓孩子們?cè)趯捤�、和諧、新穎的過(guò)程中，身心愉悅的'狀態(tài)下提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)活動(dòng)的興趣；并希望通過(guò)這一活動(dòng)體現(xiàn)出我們打破了以往分類(lèi)式、聽(tīng)講式的教學(xué)觀念，逐漸適應(yīng)了新《綱要》所提出的整和教育觀的教學(xué)思想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞歌曲《迷路的小花鴨》，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，聽(tīng)懂歌曲所表達(dá)的情緒。
2、初步學(xué)會(huì)用表情（神態(tài)）、動(dòng)作、色塊來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。
3、激發(fā)幼兒的同情心，培養(yǎng)他們助人為樂(lè)的好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景布置；色調(diào)差別明顯的背景圖兩幅；表情臉譜兩個(gè)；小花、小魚(yú)等小圖片學(xué)具人手一個(gè)；木偶小鴨子、小朋友各一；小鴨子頭飾；音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 聽(tīng)《進(jìn)行曲》進(jìn)入活動(dòng)室。
二、 跟做律動(dòng)《身體恰恰恰》。
三、 學(xué)習(xí)欣賞歌曲《迷路的小花鴨》。
（一）教師以講故事的形式設(shè)置懸念，引起興趣：
師：1、小朋友們看，我們郊游到了這里，這地方都有些什么呀？
2、聽(tīng)，遠(yuǎn)處好象傳來(lái)了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰(shuí)在哭？究竟發(fā)生了什么事？
（二）分段欣賞：
1、欣賞歌曲第一段“池塘邊，柳樹(shù)下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽”。
2、提問(wèn)幫助幼兒理解第一段的內(nèi)容：
�、俪靥吝�，柳樹(shù)下，是誰(shuí)在哭呀？它為什么哭？
�、谀阌X(jué)得現(xiàn)在小鴨子心里是怎么樣的？
3、欣賞樂(lè)曲第一段，感受“難受”的情緒。
4、師：①誰(shuí)能幫助小花鴨找到媽媽呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論、展開(kāi)聯(lián)想）
�、诖蠹蚁氲霓k法真好，讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲的第二段，到底是誰(shuí)幫助了小花鴨。
小班音樂(lè)欣賞教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，并感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和想象力。
3、能理解音樂(lè)的性質(zhì)，隨音樂(lè)進(jìn)行表演
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒安靜聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)曲的性質(zhì)，通過(guò)提問(wèn)調(diào)動(dòng)幼兒的感知覺(jué)，想象這首樂(lè)曲是表現(xiàn)哪種小動(dòng)物的。
2、幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)一步感受音樂(lè)的`連續(xù)性，啟發(fā)幼兒充分想象，說(shuō)出音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容，此難點(diǎn)通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來(lái)突破。
3、幼兒歡快的聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受，此重點(diǎn)通過(guò)傾聽(tīng)法和表演發(fā)來(lái)突破。
4、幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，調(diào)整呼吸，安撫心情。
5、做語(yǔ)言游戲“洗蘿卜”結(jié)束活動(dòng)。
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