中班音樂下蛋教案
在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的中班音樂下蛋教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班音樂下蛋教案1
目標:
1、練習雙腳夾球行走和繞過障礙物走。
2、體驗活動的樂趣。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動過程:
1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動作。
2、幼兒分組練習,教師巡回指導。
3、分組比賽:幼兒學習母雞夾著球走過斜坡和繞過線圈行走,回來后就下蛋了(皮球),到下一名幼兒?茨囊唤M快。
指導:
水平一:鼓勵幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過障礙物走。水平二:引導幼兒用大腿內側把球夾緊行走。
環(huán)境材料:
線圈12個、皮球4個、木板3塊,籮4個
教學反思:
通過這次活動,幼兒掌握了畫圓的方法,我通過出示漂亮的母雞圖片,引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前,我應該帶領幼兒用手在空中比劃一次畫圓,這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時,我應該隨即的`強調一下拿畫筆的正確姿勢,每一個細節(jié)都要注意到,下次活動中應該更加的細心與全面。
中班音樂下蛋教案2
【活動目標】
1、初步學習歌曲《下蛋啰》,唱清歌詞。
2、借助圖片,記憶歌詞。
3、幼兒充分體驗歌曲的歡快,并創(chuàng)編小雞的動作。
4、有感情地學唱歌曲。
5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
【活動準備】
母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串,每串7只)、竹簍一只。
【活動過程】
1、欣賞歌曲。
(1)教師范唱歌曲《下蛋啰》一遍。
教師提問:“歌曲中有誰?”
幼兒1:有母雞。
幼兒2:有一個大草窩。
幼兒3:還有母雞在下蛋。
(2)教師再次范唱歌曲,并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的“咯噠咯噠咯咯噠”的節(jié)奏一致)。
2、學唱歌曲。
(1)讓幼兒邊看圖片,邊考慮回答問題。
教師提問:
、 “老母雞坐在哪兒呀?”幼兒1:老母雞坐在草窩里。幼兒2:老母雞坐在草地上。幼兒3:老母雞坐在雞窩里。
、 “老母雞坐在草窩里干什么呢?”幼兒1:老母雞在下蛋。幼兒2:老母雞在高興地笑。幼兒3:老母雞在孵小雞。
③ “老母雞下蛋的時候高興嗎?”幼兒1:高興。幼兒2:不高興。
、 “老母雞是怎樣叫的?”幼兒1:咯噠,咯噠,咯咯噠。幼兒2:咯咯噠。幼兒3:咯咯咯咯噠。
教師完整地小結歌詞。
(2)幼兒學念歌詞,教師用圖片演示母雞下蛋情景。
(3)幼兒學唱歌曲,教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景,并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學唱數(shù)次后,請小朋友看一看竹簍,母雞下了這么多蛋。)
3、演唱歌曲,創(chuàng)編動作。
教師配帶母雞頭飾,激發(fā)幼兒興趣:“老師當雞媽媽,請小朋友當小雞,我們一邊唱歌,一邊學做小雞的動作,看看哪一只小雞的動作跟別的.小雞的動作不一樣!
幼兒1:雙手放在背后做小雞的翅膀,彎著腰。
幼兒2:雙手握拳,手心向下并攏,兩食指向前伸直,做小雞
幼兒3:上臂夾緊身體,下臂與手自然向身體兩側伸跬上下拍動。
4、尾聲。
我的雞寶寶們玩得都很高興,肚子餓不餓?雞媽媽問,請你們唱著歌,一起跟媽媽到外面捉蟲去。
在幼兒學唱歌曲時,教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景,并將抽出的雞蛋串放在簍中。
【活動反思】
試用“多通道感受音樂”的觀點分析該案例活動。
中班音樂下蛋教案3
【活動目標】
1、初步學習歌曲《下蛋啰》,唱清歌詞。
2、借助圖片,記憶歌詞。
3、幼兒充分體驗歌曲的歡快,并創(chuàng)編小雞的動作。
4、有感情地學唱歌曲。
5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
【活動準備】
母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串,每串7只)、竹簍一只。
【活動過程】
1、欣賞歌曲。
(1)教師范唱歌曲《下蛋啰》一遍。
教師提問:“歌曲中有誰?”
幼兒1:有母雞。
幼兒2:有一個大草窩。
幼兒3:還有母雞在下蛋。
(2)教師再次范唱歌曲,并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的“咯噠咯噠咯咯噠”的節(jié)奏一致)。
2、學唱歌曲。
(1)讓幼兒邊看圖片,邊考慮回答問題。
教師提問:
① “老母雞坐在哪兒呀?”幼兒1:老母雞坐在草窩里。幼兒2:老母雞坐在草地上。幼兒3:老母雞坐在雞窩里。
② “老母雞坐在草窩里干什么呢?”幼兒1:老母雞在下蛋。幼兒2:老母雞在高興地笑。幼兒3:老母雞在孵小雞。
③ “老母雞下蛋的時候高興嗎?”幼兒1:高興。幼兒2:不高興。
④ “老母雞是怎樣叫的?”幼兒1:咯噠,咯噠,咯咯噠。幼兒2:咯咯噠。幼兒3:咯咯咯咯噠。
教師完整地小結歌詞。
(2)幼兒學念歌詞,教師用圖片演示母雞下蛋情景。
(3)幼兒學唱歌曲,教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景,并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學唱數(shù)次后,請小朋友看一看竹簍,母雞下了這么多蛋。)
3、演唱歌曲,創(chuàng)編動作。
教師配帶母雞頭飾,激發(fā)幼兒興趣:“老師當雞媽媽,請小朋友當小雞,我們一邊唱歌,一邊學做小雞的動作,看看哪一只小雞的動作跟別的小雞的動作不一樣!
幼兒1:雙手放在背后做小雞的翅膀,彎著腰。
幼兒2:雙手握拳,手心向下并攏,兩食指向前伸直,做小雞
幼兒3:上臂夾緊身體,下臂與手自然向身體兩側伸跬上下拍動。
4、尾聲。
我的.雞寶寶們玩得都很高興,肚子餓不餓?雞媽媽問,請你們唱著歌,一起跟媽媽到外面捉蟲去。
在幼兒學唱歌曲時,教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景,并將抽出的雞蛋串放在簍中。
【活動反思】
試用“多通道感受音樂”的觀點分析該案例活動。
中班音樂下蛋教案4
活動目標:
1、欣賞并學唱歌曲,感受歌曲的歡快情緒。
2、能隨歌曲內容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作,表現(xiàn)母雞下蛋的情景。
3、體驗和同伴共同表演的樂趣。
活動準備:
母雞頭飾若干,歌詞圖片一套,音樂
活動過程:
一、談話導入,激發(fā)興趣。
師:你們見過大母雞嗎?大母雞是怎樣下蛋的?(請幼兒用語言說一說,用動作學一學)
二、.欣賞歌曲,感受歌曲的歡快情緒,并學唱歌曲。
師“今天老師帶來了一首母雞下蛋的歌曲,請小朋友仔細的聽!
1、教師范唱歌曲《下蛋了》。
提問:聽了這首歌曲你有什么感覺?心情怎樣?
你聽到了什么?
2、教師再次范唱歌曲,并用圖片演示出母雞下蛋的情景,鞏固幼兒對歌詞的理解。
3、結合圖片,幼兒學唱歌曲。
三、創(chuàng)編動作并表演。
1、按歌詞內容創(chuàng)編動作
1)幼兒討論歌詞里都說了些什么?
2)誰能學一學雞媽媽是怎么下蛋的?
3)雞媽媽在哪兒下蛋的`呢?誰能學一學?
4)雞媽媽下了蛋之后干了什么? 為什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?
2、幼兒加上感情進行舞蹈串編。
教師提醒幼兒把剛才自己做的動作加上感情表演一遍,注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。
3、幼兒分組表演,相互交流、合作。
4、個別幼兒戴上頭飾,有感情地表演。
中班音樂下蛋教案5
設計意圖:
歌唱是人類音樂活動的重要領域之一,也是人類表達、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達自己喜怒哀樂各種情感的方式,也是人的童年生活不可缺少的一個重要組成部分。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達自己歡快、喜悅等各種各樣的心情,同樣也是他們顯示自己能力,獲得成功體驗的重要途徑。 每個孩子都有音樂天賦!赌鸽u下蛋》的音樂很有節(jié)奏,所以我選擇了這個課。在活動中,我和孩子們一起感受歡快的音樂,并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動作來表現(xiàn)音樂,體驗教學相長的樂趣,從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運動智能。
一、活動目標:
1、學習接唱感嘆詞,體驗歌曲中詼諧的生活情趣。
2、能在教師引導下創(chuàng)編簡單的節(jié)奏并樂意在集體面前表達。
3、感受大家在一起游戲的美好情感。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、在學會歌曲的基礎上初步掌握()的玩法,學習按游戲和音樂的要求,相應的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的.樂趣;
二、活動準備:
1、母雞生蛋、孵蛋的動畫片。
2、錄音機、磁帶《母雞下蛋》歌曲。
3、草窩、雞蛋、雞冠,每人一個三、活動過程:
一、活動導入1、以主人給母雞和小雞喂食,引起幼兒活動的興趣并利用母雞和小雞的叫聲進行自然練聲。
2、師:"小朋友們,你們說說小雞是從哪來的?""今天呀,黑板后有一只奇怪的小母雞又想生蛋了!你們聽……"二、熟悉歌曲1、教師演唱歌曲,并用圖片演示母雞下蛋的情景。
師:"這首歌里唱了些什么呀?"教師根據(jù)孩子的回答用歌詞進行歸納。
2、教師扮演"小母雞",再次演唱歌曲,孩子熟悉旋律。
三、學唱歌曲1、出示圖譜,師幼共同回憶歌詞。
(1)、"小母雞坐在哪兒下蛋呀?"(2)、"小母雞下蛋的時候心情是什么樣的呀?"教師引導幼兒表現(xiàn)高興的心情。
(3)、"小母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀?"教師引導幼兒發(fā)出不同的聲音。
2、教師引導幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。
3、幼兒以個別和小組的形式表演母雞下蛋情景,其他幼兒隨樂伴唱,師將"小母雞"下出的雞蛋逐一放入竹籃中。
四、演唱歌曲,表演小母雞下蛋的動作,體驗活動的快樂。
師:"今天呀,老母雞為大家準備了許多草窩,請所有的小母雞一塊來下蛋。你們可以用自己喜歡的動作來表演。"五、尾聲師:"小母雞們生了許多的雞蛋,我們趕緊去告訴好朋友們快來撿蛋吧!"課后反思:
本次活動,為幼兒營造了一個溫馨,寬松的活動氣氛,孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣,符合孩子們的心理特點,非常急切地表現(xiàn)出自己的感受,老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機會,尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造,較好地調動了其參與活動的積極和主動性,使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。
但在聽辨強弱和表現(xiàn)強弱的環(huán)節(jié)里學習中,如果用結合歌曲情節(jié)進行的先聽辨后學唱的教學策略,幫助幼兒理解了,使之后的學唱變得輕松。
仔細分析歌曲我發(fā)現(xiàn),歌曲內容非常簡單,在動作表演上基本沒有什么難度,鼓勵幼兒"唱唱、想想,為歌曲配上動作",使這一環(huán)節(jié)的學習變得自主,同時,也為表演的多樣化創(chuàng)造了條件。如果讓幼兒提出自己學習中的困難,通過相互的學習幫助解決,這里既體現(xiàn)了一個自主學習的理念,也是在幫助幼兒豐富一個學習方法。
中班音樂下蛋教案6
一、說教材
1、教材簡要分析:音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。中班的幼兒以形象思維為主,好奇、好動、模仿能力強,《下蛋啰》這首歌曲調歡快活潑,尤其是歌中模仿母雞下蛋的節(jié)奏,為歌曲增添了亮點,能生動形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子,適合中班幼兒學習和演唱。
2、教學目標:
根據(jù)新《綱要》和我對教材的理解,我將活動目標定為以下三個:
a、能用自然的歌聲演唱歌曲,并從中體驗喜悅的心情。
b、感受樂曲中不同的節(jié)奏型xxxxxxxxxx和xxxxxxx。
c、嘗試表演小母雞下蛋的動作,充分體驗活動的快樂。
3、教學重點、難點:本課的教學重點是引導幼兒用歡快活潑的聲音演唱歌曲,體驗母雞下蛋的快樂,教學難點則是對歌曲的表現(xiàn),能清楚將歌曲中襯詞的不同節(jié)奏型讀的清晰、準確。
4、教具準備:a、多媒體課件。b、歌詞圖譜。
二、說教法學法。
這次教學活動我主要運用了這些方法:
1、課件演示法:通過課件的演示,使幼兒能清晰感受音樂的靈動,把握音樂的內涵,而且通過生動的形象和動畫效果,讓幼兒了解歌曲所傳達的意境,更好理解歌曲。
2、視聽唱法:這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點而采用的。視就是引導幼兒去看去觀察,在自由、寬松的環(huán)境中,為幼兒提供形象生動的多媒體課件,充分的刺激幼兒的視覺,引導他們輕松地理解歌曲內容。聽就是教師的語言啟發(fā)和音樂的動人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式,在體驗音樂不同變化的同時,能有感情地進行演唱。
3、圖譜記憶法:幼兒的記憶以具體形象為主,圖譜記憶法能有效的幫助幼兒更好地把握歌曲中襯詞的不同節(jié)奏,同時也很好的幫助幼兒理解歌詞的具體內容。
4、角色扮演法:讓幼兒扮演歌曲中的角色,提高幼兒參與活動的積極性。
三、說教學過程。
活動過程:
1、引入活動,激發(fā)興趣(課件演示)
活動開始,教師提示:“今天,喜羊羊在青青草原上用手電筒照啊照,它發(fā)現(xiàn)了什么(播放課件)”這是誰的家呢?“(請幼兒猜測)聽!(播放雞叫聲)原來這是母雞的家,(播放課件,母雞出來)它在家里唱歌呢!誰愿意來學學它是怎么唱歌的?
(分析:以喜羊羊在青青草原上用手電筒照啊照,會找到什么為開場,充分調動了孩子想一探究竟的好奇心,孩子迫不及待地想知道喜羊羊到底找了什么?從而很好地集中了幼兒的注意力,為后面學習襯詞節(jié)奏埋下了伏筆。而課件以圓形探照燈的形式進行設計,更生動富有童趣,為幼兒所喜愛。)
2、圖譜演示,學習襯詞的不同的節(jié)奏型
教師提示:母雞唱的歌,老師已經(jīng)把它記下來了。(點擊出現(xiàn)圖譜)師提示:這是母雞第一次唱的歌,我們一起來聽一下:(啟動鼠標請幼兒仔細聽)咯咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒。聽完后請幼兒一起來學一下。(集體念)
(繼續(xù)點擊課件)教師提示:母雞第二次唱的歌和第一次一樣嗎?誰能試著來學一下。(請個別幼兒念后集體念)
等幼兒學會后請幼兒將母雞兩次演唱的歌連起來念。教師提示:我們把母雞兩次唱的歌連一起來唱。(帶領幼兒集體念唱,要求幼兒能念準節(jié)奏)
(分析:分三步學習襯詞的不同節(jié)奏,循序漸進,體現(xiàn)了問題設置的坡度。圖譜以會動的課件形式展示,每個符號隨鼠標的點擊出現(xiàn)相應的節(jié)奏,是聽覺與視覺的結合,既形象生動,又簡單明了。既提高了幼兒看譜的能力,又使得這一學習節(jié)奏的'環(huán)節(jié)不再枯燥乏味,同時降低了視唱難度。)
3、課件演示,學習歌曲。
(一)理解歌詞
教師提示:母雞唱的這么開心,為什么?我們一起來聽(播放無畫面的歌曲請幼兒聽,重點請幼兒聽清大母雞在干什么)
提問:你聽到大母雞在干什么?(幼兒回答)教師:原來它在下蛋,這首好聽的歌曲就叫《下蛋啰》,我們再仔細的聽,大母雞在哪里下蛋,下完蛋后又做了些什么?(播放帶畫面的歌曲,重點幫助幼兒理解歌曲所表現(xiàn)的情境)
教師提問:你聽到歌里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答出示歌詞圖譜)然后帶領幼兒看圖譜念歌詞,幫助幼兒完整理解歌詞。重點理解”漲紅臉兒下蛋啰“,讓幼兒知道,母雞下蛋要很用力,所以它會漲紅臉兒。)
(分析:請幼兒完整聽歌曲兩次,第一次無畫面,著重對于歌曲旋律的感受;第二次falsh動畫的演示配合歌曲演唱,從聽到視聽結合,有效地幫助幼兒理解樂曲意境,提升了幼兒把握歌曲內涵的能力,達到了事半功倍的效果。理解歌詞時出現(xiàn)形象的圖譜,有效的提高幼兒記憶歌詞的能力。)
(二)學唱歌曲
教師提示:這首歌真好聽,我們一起來學會它,好嗎?(教師點擊課件,帶領幼兒跟著樂曲學習演唱)在幼兒大都已經(jīng)熟悉歌曲后,教師提示:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來當小老師,教給小朋友!(根據(jù)幼兒的回答,點擊課件逐句進行練習)在幼兒基本學會歌曲后,教師提示:母雞下蛋了,你覺得它心里感覺怎么樣?(請幼兒講述后)教師說:這么開心的事,我們唱的時候就要開心一點,讓別人一聽就知道母雞下蛋很快樂。(帶領幼兒看著課件跟著音樂完整的進行演唱)
(分析:一首歌曲一下子學會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當個小老師,他們會爭先恐后,使以往枯燥的學唱環(huán)節(jié)生動起來。在課件設計上,教師利用多媒體將歌曲一句句從樂曲中單獨提煉出來,讓幼兒多次聆聽學唱,以此作為學習演唱歌曲的突破口。)
4、完整聽音樂表演。
教師提示:大母雞下蛋這么開心,老師也想來做一只大母雞下蛋了,你想來嗎?你的小椅子就是母雞的雞窩,你們可以用自己喜歡的動作來表演。(帶領幼兒跟著音樂表演)
(分析:《綱要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力;鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動,所以我設計請幼兒扮演母雞跟著樂曲做動作,是孩子領會歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學習方式。)
5、活動延伸
教師提示:小朋友們,你們真棒,扮演的母雞可真像。這么好聽的歌曲還有很多小朋友不會唱,回去把他們教會好嗎?
(分析:活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領,并給每個孩子都當小老師的機會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強他們的自信心。)
教學反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。
中班音樂下蛋教案7
設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要》中曾指出要“要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣!鼻岸螘r間我曾帶孩子們參觀過園里飼養(yǎng)的小雞和母雞,也玩過母雞和小雞的游戲,孩子們對母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣,并充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設計了本次音樂活動。
在活動中,我和孩子們一起感受歡快的音樂,并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動作來表現(xiàn)音樂,體驗教學相長的樂趣,從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運動智能。
活動目標:
1.幼兒充分體驗歌曲的歡快,能隨歌曲內容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作。
2.培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂形象的能力。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
母雞頭飾若干,歌詞圖片一套,音樂
活動過程:
一、開始部分
幼兒聽音樂做韻律進入活動場地。
二、活動過程,開始進入課題。
1.感受音樂。
“今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲,請小朋友仔細的聽!
2.教師范唱歌曲《下蛋了》。
3.教師再次范唱歌曲,并用圖片演示出母雞下蛋的情景,鞏固幼兒對歌詞的`理解。
(提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運動起來)。
三、創(chuàng)編動作。
1.幼兒討論歌詞里都說了些什么? (雞媽媽坐在草窩里下蛋等)
2.誰能學一學雞媽媽是怎么下蛋的? (幼兒隨意發(fā)揮)
3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢?(在草窩) 誰能學一學?
4.雞媽媽下了蛋之后干了什么?(在咯咯嗒的叫)
為什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?
小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。
四、幼兒加上感情進行舞蹈串編。
把剛才自己做的動作加上感情表演一遍,提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。
五、幼兒分組表演,相互交流、合作。
1.個別展示。
2.分組表演。
六、戴上頭飾,有感情地表現(xiàn)音樂形象。
七、結束活動。
雞媽媽帶著小雞去草地上繼續(xù)游戲。
活動反思:
本次活動,為幼兒營造了一個溫馨,寬松的活動氣氛,孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣,符合孩子們的心理特點,非常急切地表現(xiàn)出自己的感受,老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機會,尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造,較好地調動了其參與活動的積極和主動性,使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。
中班音樂下蛋教案8
【活動目標】
1、通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》,從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、學習模仿歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。
3、鼓勵幼兒積極地參與活動,能大膽地表現(xiàn)自己。
【教學重點】
通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》,從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
【教學難點】
能掌握歌曲中的.襯詞(gegegege da gegegege da)要求不多唱不少唱。
【活動準備】
flash動畫、圖譜、節(jié)奏卡、場景布置、雞蛋若干、草窩每人一個。
【活動過程】
一、導入活動,激發(fā)興趣。
師:今天天氣真好,我?guī)銈兊叫‰u家里去做客好嗎?看,誰的家到了?你們知道雞爸爸是怎樣叫的呢?雞媽媽又是怎樣叫呢?
二、欣賞歌曲《下蛋啰》
1、教師演唱歌曲,并用flash演示母雞下蛋的情景。
2、師:母雞是怎么下蛋的?母雞坐在哪里下蛋?為什么要坐在草窩里下蛋?下蛋時為什么它臉要漲得通紅?(用勁)雞媽媽還可以做什么動作把雞蛋生下來?(再聽一遍歌曲)。
三、學習歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏
1、你們覺得歌里哪一句最好聽最有趣?(完整聽flash的節(jié)奏)。
2、教師引導幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。(分兩部分進行練習,強調不多唱也不少唱)。
3、演示flash節(jié)奏圖譜,幼兒模仿節(jié)奏說唱。(引導幼兒用肢體模仿母雞開心的動作與表情)
師:出示草窩、交代規(guī)則:唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少,就會獎勵一個草窩學做母雞下蛋了。
四、游戲:分角色對唱。
現(xiàn)在我們都有草窩了,請所有的小母雞一塊來下蛋吧,你們可以用自己喜歡的動作來表演。我做大母雞來(唱詞),你們唱(母雞叫聲),比一比,哪只小母雞下得蛋最多。母雞們辛苦了,我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎。
中班音樂下蛋教案9
設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要》中曾指出要“要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。”前段時間我們班曾飼養(yǎng)過母雞,也玩過母雞和小雞的游戲,孩子們對母雞“咕咕噠”的叫聲叫聲特別感興趣,并充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設計了本次音樂活動。
活動目標:
1、通過學唱歌曲《下蛋》,感受其歡快、活潑的情緒;重點學習帶有休止符的節(jié)奏型XXX︳X︳。
2、通過聆聽、講述、表演、游戲等多種形式,表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
3、鼓勵幼兒積極地參與到活動中,并大膽地表現(xiàn)自己。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
多媒體課件、鋼琴、跳圈若干。
活動過程:
一、準備活動。
1、導入課題,激發(fā)興趣。
師:今天小雞的一家要來這里做客,你們知道雞爸爸是怎樣叫的嗎?誰來學學看,那小雞怎么叫?雞媽媽又怎樣叫呢?用動作分別表演。
剛才小朋友學得都很棒,現(xiàn)在我們看著圖譜,用上面的節(jié)奏型再來試一試、叫一叫,(集體練習)講解在圖譜中,兩個音符住在一個房子里就要唱得短一點,
一個音符住在一個房子里就唱得長一些。小雞的一家真快樂,我們學它們一起來個大合唱吧(體驗音的長短)。
(評析:這一環(huán)節(jié)中,我讓幼兒學小動物的叫聲,并以此導入課題,同時進行了練聲與節(jié)奏型的訓練。在這里,我打破了常規(guī)的練聲方式,利用游戲化的情節(jié)和可愛的動物形象、簡單易懂的拼音圖譜,很自然的引起了幼兒的興趣。)
2、重點學習休止符的節(jié)奏型。
師:小雞唱著歌出去玩,它一邊走一邊跳,咦?它怎么不動了,你們猜猜看?
。ㄓ變河懻摚
原來它遇到了一個大陷阱。那么,在這里我們就要停一下,也就是停一拍。我們一起來試試看,做動作,JiJiJi︳Ji停|,那停的時候我們用一個什么動作來表示呢?
3、引入歌曲中的難點句。
“我們一起用剛才學過的本領,來學打這一句的節(jié)奏!
(評析:休止符的掌握是本次活動的難點,我利用情境啟發(fā)的教學方法由休止符聯(lián)想到陷阱或障礙,需要停一拍,從而幫助幼兒更好地理解記憶節(jié)奏型,同時也為下面的活動打下基礎。)
二、學習新歌。
師:學得真不錯!今天雞媽媽還帶來了一首很好聽的歌,我們一起來昕一聽吧!
請你仔細聽好了羅(師播放課件)
1、出示課件《下蛋》一邊聽一邊欣賞。
師:你剛才看到些什么?母雞在干什么呢?(引導幼兒說出母雞是在什么地方下蛋的。是如何下蛋的,并請個別幼兒來表演母雞下蛋的動作。)
師:小朋友,在剛才的歌曲中,你們覺得最好聽最有趣的是哪一句呀?學習“咯咯咯咯噠”一句的節(jié)奏,并模仿XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX||隨上句音樂用肢體動作拍節(jié)奏(如拍臉、跺腳、拍手等),唱得好獎勵金雞蛋。你們來當母雞,學學它的叫聲。問:母雞生下蛋后為什么要這么叫呢?
(因為母雞下了蛋很自豪很高興)
師:對,所以要怎么唱?(要唱的得意神氣)母雞呀特別想告訴大家它下蛋了,所以我們在一起唱這一句時,要注意唱得既和諧又動聽。
(評析:這里播放了趣味十足的動畫片,充分調動了幼兒學習的積極性,在看的同時傾聽音樂,讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的主要內容,并通過肢體動作表現(xiàn)了母雞下蛋的動作,更形象地加深了幼兒的記憶。后面的'學母雞叫,也符合幼兒的心理需求,使他們在愉快的氛圍中輕松地掌握了雞叫的節(jié)奏型。)
2、完整地學歌詞。
根據(jù)剛才看到的情景小結歌詞,并根據(jù)圖譜練習。提醒幼兒遇到陷阱要停一拍,找找兒歌里有幾個陷阱。幼兒練習念兒歌邊念邊用喜歡的動作拍打節(jié)奏,并可隨著伴奏音樂按節(jié)奏來念。
。ㄔu析:有了前面的節(jié)奏型鋪墊以及幼兒對歌詞的理解記憶,在這一環(huán)節(jié)中,幼兒對看著圖譜,以朗讀兒歌的方式學念歌詞也非常感興趣,在我念了一遍后他們就自主地跟念起來,自然過渡到學唱歌曲。)
3、完整地學唱歌曲。
先聽老師完整地唱,第二遍幼兒輕聲跟唱,第三遍幼兒跟著卡拉OK的提示學唱歌曲,老師講解遇到的問題。
。ㄔu析:卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼兒什么地方是前奏,什么地方開始演唱。教師還利用身體動作加以輔助,幫助幼兒更好地學習歌曲。)
三、以游戲方式表演歌曲。
師幼一起做《母雞占窩》的游戲。提醒幼兒傾聽音樂,并注意遵守游戲規(guī)則:在前奏部分幼兒兩兩結伴圍著“窩”邊走邊拍手打節(jié)奏,開始唱歌曲的第一個字時,一個幼兒迅速跳進圈里蹲下占窩扮演母雞,另一幼兒扮演公雞,合作表演游戲。
。ㄔu析:幼兒以前有玩占圈游戲的經(jīng)驗,在這個活動中我有效地遷移幼兒的經(jīng)驗,把體育游戲與音樂游戲有利地結合在一起,幫助幼兒進一步感受音樂,并利用表演的形式給他們提供了一個自由表現(xiàn)自我的舞臺,使幼兒充滿激情地進入了角色。)
四、多種形式復習鞏固。
1、分角色對唱。先由老師唱詞,幼兒唱襯詞(母雞叫聲);再互換角色。
2、師幼互動:請臺下的客人老師唱襯詞,合作表演。
。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)中,利用了對唱及合作表演的方式復習鞏固了所學的歌曲,有效的師幼互動,使幼兒學會分享合作的喜悅。)
活動反思:
整個活動以游戲形式貫穿,層次清楚,活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營造了一個溫馨,寬松的活動氣氛,孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣,符合孩子們的心理特點,非常急切地表現(xiàn)出自己的感受,老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機會,尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造,使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。在活動中,我也獲得了不少的收獲。首先是在活動中,我拉近了與幼兒的距離。以他們?yōu)橹黧w,不斷增強他們的自信心,在他們獲得成功體驗的同時進一步增強了他們的合作意識;其次,在活動結束后,我在組織的每個環(huán)節(jié)后都附上自評,為今后開展活動記錄了自己真實的思考;最后,我認為整個活動在環(huán)節(jié)的過渡上較為自然、緊湊,設計地較為科學、合理。無論在師幼互動還是活動氛圍上來說,都調動了幼兒的積極性,活動效果較好。
總之,我認為:“興趣是最好的老師”。如何抓住他們的興趣點,保持他們的積極性,激勵他們的學習欲,是一門教育的藝術,還需要我們在今后的實踐中,不斷努力,不斷積累。
我們相信——只有適合孩子的才是最好的。
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