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中班音樂粉刷匠教案

時間:2023-03-30 10:42:44 音樂教案 我要投稿

中班音樂粉刷匠教案10篇

  作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂粉刷匠教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班音樂粉刷匠教案10篇

中班音樂粉刷匠教案1

  活動目標(biāo):

  1.感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑快樂及詼諧情趣。

  2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感。

  3.知道要從小就做個勤勞的孩子。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲動畫《粉刷匠》。

  活動過程:

  一、欣賞圖片:粉刷匠。

  1.教師:看!這個新朋友是誰呀?他在干什么?

  2.小結(jié):粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

  二、在游戲中學(xué)唱歌曲。

  1.教師:粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

  2.教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動作和夸張的表情)

  3.教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

  4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。

  5.重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

  6.教師:現(xiàn)在老師做粉刷匠,你們做新房子,我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型,教師表演唱)

  7.幼兒兩兩做房子,教師表演唱,提醒幼兒注意傾聽。

  8.邀請部分幼兒做粉刷匠,和教師一起表演。

  9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子,一半幼兒做粉刷匠,第二次交換角色。)

  三、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛。

  1.教師:今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。

  2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

  3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。

  活動反思:

  音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進(jìn)行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

  通過這次活動,我得到以下啟示:

  1.把主動權(quán)交給孩子

  在活動中,為了讓孩子學(xué)會這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來體驗(yàn)這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中,我一直帶著孩子們唱,我的`聲音一直非常的大,其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會了,我可以聲音輕一點(diǎn),讓孩子聲音大一點(diǎn),主動權(quán)交給他們。

  2.評價單一

  一個活動的好壞,還缺不了多元化的評價。而在活動中,我也針對孩子的回答進(jìn)行了評價,但大多是集體評價,也比較單一。在活動中多一點(diǎn)個別評價,比如在孩子刷墻壁時,對他們進(jìn)行不一樣的評價,如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高.

  3.教學(xué)動作再夸張一點(diǎn)

  好的教學(xué)活動,也需要教師的教態(tài),教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠,需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動的效果還會更好。

  小百科:《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法,簡單而且易唱易記。

中班音樂粉刷匠教案2

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。

  能自己編動作表現(xiàn)歌曲。

  教具準(zhǔn)備

  1、《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī)。

  2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

  活動流程:

  一、欣賞《小朋友的書勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問:圖上有誰?在干什么?

  請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動作。

  二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請你們一起來聽聽。

  提問:歌曲里講的是誰的'故事?

  聽了之后,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒)

  三、學(xué)唱歌曲

 。ㄒ唬├斫飧柙~。

  提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。

  教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。

  提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

  (三)游戲"粉刷匠"。

  幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

  四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來)

中班音樂粉刷匠教案3

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,并學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達(dá)歌曲的情感。

  2、鼓勵幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。

  3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來的快樂。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的`愉悅。

  活動準(zhǔn)備:

  相關(guān)課件(刷子、油漆和各色房子等),音樂背景。

  活動過程:

  1、通過平時觀察,發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點(diǎn)。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”

 、俪鍪菊n件,用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

  “五顏六色的,用來刷墻的!报D―油漆

  “毛兒長長的,用來刷油漆”――刷子

 、趯W(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動作。

 、邸胺鬯⒔硯砹擞推,我們看看這里有哪些顏色的油漆?”,結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

  2、①教師完整地演唱歌曲,請幼兒聽歌詞。提問“誰來了”“今天來干什么”再聽一遍,“刷匠是怎樣介紹自己的?”請幼兒學(xué)習(xí)。

 、谶吢犨吙,猜猜最后的動作表示什么意思。

 、劢Y(jié)合課件內(nèi)容,試著一起唱一遍。

  3、①通過大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。(幼兒與教師分唱,最后一句一起唱,交換。

  ②教師示范演唱自己喜歡的顏色,請幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。

 、劢處熍c幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱,并兩兩組合,交換角色進(jìn)行。

中班音樂粉刷匠教案4

  一、活動目標(biāo):

  1.知識目標(biāo):理解歌詞,能用輕松愉快地聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。

  2.能力目標(biāo):根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作嘗試替換部分歌詞演

  3.情感目標(biāo):體驗(yàn)小粉刷匠勞動時的愉快,產(chǎn)生愛勞動的情感。

  活動重難點(diǎn):能理解歌詞內(nèi)容,會熟練快樂地演唱歌曲,根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動作表演并進(jìn)行自主創(chuàng)編歌曲。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.創(chuàng)設(shè)音樂表演區(qū),培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,通過唱歌跳舞來激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望

  2.《小小粉刷匠》音樂,《小小粉刷匠》多媒體課件

  3、自制的紙箱房子,小圍裙,工作帽,不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套。

  三、活動過程:

  (一)教師播放《小小粉刷匠》音樂,使幼兒初步感知音樂,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、聽音樂欣賞教師舞蹈,出示圖片,激發(fā)幼兒當(dāng)小粉刷匠的意愿。師:“大家好,我是建筑公司的老板,我建了好多房子,你們看一下我的房子漂亮嗎?!薄霸鯓幼尫孔幼兤聊?”

  (二)教師清唱歌曲,使幼兒了解小小粉刷匠的勞動,感受歌曲歡快活潑的旋律。

  師:“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎?”“我們一起來聽一聽

 。ㄈ┩暾シ乓魳,利用ppt引導(dǎo)幼兒觀察圖片,激發(fā)想象,大膽講述歌詞內(nèi)容。

  師:““這首歌聽起來有什么感覺呢?”“小粉刷匠部做了什么工作?””

 。ㄋ模┯變和暾莩枨,感知歌曲的節(jié)奏

  1.幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手演唱歌曲。

  師“要成為一名很厲害的粉刷匠,不僅要會刷房子,還要會唱歌呦!我們要邊歌歌邊刷房子,這樣我們的房子會變得更漂亮,我們一起來試試吧!”

 。ㄎ澹┙處熣堄變河^察圖片,替換歌詞,變演唱歌曲,邊表演動作。

  師:(1)“下一關(guān)是科技關(guān),要考考你們的小腦袋啦。”

 。2)提問:“如果你是粉刷匠,你還會粉刷房子的哪些地方呢?” 啟發(fā)幼兒想出刷煙囪,刷門等等。

  2、創(chuàng)設(shè)粉刷匠工作情景,教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

  師:“我們的小粉刷匠都太厲害了,不僅會聽,會說,還會唱,如果你能把這好聽的歌曲加上動作,會更棒的!

 。├蠋焺(chuàng)設(shè)音樂中的情景,幼兒大膽表演,感知在一起游戲的快樂。

  1、幼兒帶頭飾進(jìn)行小小粉刷匠的表演師:今天你們表現(xiàn)得都很出色,都是合格的粉刷匠了,公司的大樓建好了,咱們一起帶上工作帽,拿上工具,開工吧!”

  2、老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資,結(jié)束快樂的工作!

  師:“今天我們的任務(wù)圓滿完成了!快來領(lǐng)工資啦!”

  教師小結(jié):“大家都是熱愛勞動的員工,如果以后我們的教室墻壁壞了,我們就可以幫忙粉刷啦!”“下班啦,我們可以回家啦!”

  課后反思:

  在設(shè)計中班藝術(shù)表現(xiàn)《小小粉刷匠》一活動中,我考慮到由于中班的年齡特點(diǎn),形象的'圖片、生動的情節(jié)體驗(yàn)較能引起他們的注意,如何能讓小小粉刷匠活靈活現(xiàn)呢?于是我用多媒體動畫將歌曲中枯燥無味的歌詞用動畫方式展現(xiàn)出來,這種形式更能激發(fā)孩子們理解的興趣。

  整個活動,我前后呼應(yīng),利用小小粉刷匠的音樂,引起幼兒對歌曲的感知與向往,并且利用自制的教具,把粉刷匠和小房子搬到教師,似真是假,非常符合中班孩子的年齡特點(diǎn),孩子在這樣的環(huán)境中,大部分幼兒喜歡參與到活動中來,而且在活動中能通過觀察及體驗(yàn)應(yīng)聘小小粉刷匠情節(jié),大膽地創(chuàng)編粉刷動作,并且在傾聽和表達(dá)中,感受歌曲中的快樂和愛勞動的情感基本達(dá)到了活動目標(biāo)。

  活動中的優(yōu)勢:

  1.活動前的有利導(dǎo)入,教師以舞蹈的形式,播放音樂,給幼兒創(chuàng)造了感知,欣賞美的氛圍。

  2.材料利用得當(dāng);利用較為生動、鮮明的圖片,在展現(xiàn)歌曲內(nèi)容時,創(chuàng)造懸念,吸引幼兒眼球,幫助幼兒加深理解。并且利用教育智慧創(chuàng)設(shè)小房子情景,使幼兒深入體驗(yàn)小小粉刷匠的工作樂趣。

  3、創(chuàng)設(shè)模擬情景,使幼兒身臨其境,充分感知大家在一起游戲的決樂在表演的環(huán)節(jié)中,我創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情境,讓幼兒扮演小粉刷匠,通過真正粉刷工作的形式,幼兒大膽表演,積極參與,感知勞動的快樂

  4.教師充分投入到活動中,g用多種語言來引導(dǎo)幼兒:肢體語言,眼神、聲音。

  活動設(shè)計中欠斟酌之處:

  在整個活動上完后,我發(fā)現(xiàn)了在設(shè)計活動是有幾處欠斟酌失誤的地方。

  1、在第一部分,導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“大家好我是裝飾公司的老板,今天要來招收粉刷匠”限制了幼兒的思維想象,如調(diào)整為“我建了很多房子,”并出示未裝飾的房子圖片,引導(dǎo)幼兒表達(dá)和爭當(dāng)小粉刷匠的意愿“”

  體驗(yàn)活動再設(shè)計時待改進(jìn)的地方

  一節(jié)課下來,靜心思考,找出了活動中的不足之處,在下次體驗(yàn)課設(shè)計上要改的幾點(diǎn):

  1、注意活動中幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。

  2、加強(qiáng)幼兒的課前溝通,鼓勵。

  3、提高自身的教學(xué)策略,體驗(yàn)集體教學(xué)模式。

  整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),在活動設(shè)計中,我既給子孩子技能上的幫助,又給予孩子充分的創(chuàng)造空間。活動中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者;充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式,讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受類、表現(xiàn)美。根據(jù)對本次活動教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計,估計活動的重難點(diǎn)將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異,因此,我在活動中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平,給予相應(yīng)的指導(dǎo),使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

中班音樂粉刷匠教案5

  音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,歌曲以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心理特征。

  為了使教學(xué)活動能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我嘗試將教學(xué)活動目標(biāo)預(yù)設(shè)為:1、借助圖片和動作理解歌詞和內(nèi)容,感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。2、與同伴合作歌表演,體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感,感受粉刷匠勞動的愉快。3、知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的孩子。將教學(xué)活動重難點(diǎn)預(yù)設(shè)為:1、重點(diǎn):能理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會快樂地演唱歌曲。2、難點(diǎn):能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動作的表演,感受歌曲幽默的情趣。將教學(xué)過程創(chuàng)新設(shè)計為:1、情境表演,激發(fā)興趣。2、欣賞圖片,記憶歌詞。3、鼻貼游戲,朗誦兒歌。4、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)演唱。5、情境表演,表現(xiàn)自我。

  教學(xué)一開始我就通過一把“刷子”和一頂廢報紙折成的“漆匠帽”的有效出示,緊接利用“粉刷匠裝飾美麗新房子”的游戲情節(jié),激發(fā)幼兒的興趣,將音樂活動緊緊地與生活情景相融,巧妙地將日常生活經(jīng)驗(yàn)引申到活動中,使孩子們原有的一些零星的模糊經(jīng)驗(yàn)得到了提升,并且真正做到了源于生活而又高于生活。活動中我處處注重讓孩子走在前面,給予孩子充分的自由探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會,并且不斷創(chuàng)設(shè)情景讓孩子一步步深入去觀察、嘗試,具體表現(xiàn)在他們對于粉刷工具的認(rèn)識具體了、系統(tǒng)了,同時也在此基礎(chǔ)上真正理解了“粉刷匠”的含義;而學(xué)學(xué)粉刷匠,跟著音樂刷一刷、動一動這個環(huán)節(jié)不僅進(jìn)一步豐富了孩子的認(rèn)識,更將節(jié)奏和音樂融入其中,不僅形象地理解了節(jié)奏的含義,也豐富了生活經(jīng)驗(yàn),感受到生活中處處有節(jié)奏,這才是真正可以讓孩子終生收益的東西。活動中我注重進(jìn)行師生互動、生生互動,與孩子之間進(jìn)行著和諧愉悅的交流,看似很隨意地跟隨著孩子看看、說說、玩玩,實(shí)際上卻較好地達(dá)成了預(yù)期目標(biāo),促進(jìn)了孩子的發(fā)展,體現(xiàn)出了“教材是話題”這一教材觀。在活動中我還加強(qiáng)了整合,不再局限于單純地從節(jié)奏練習(xí)的角度來反復(fù)枯燥的練習(xí),而是通過與情景、與游戲的整合來使孩子不知不覺中得到掌握。尤其是在練習(xí)朗誦歌詞和演唱歌曲的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我巧妙地設(shè)計了“鼻貼游戲”,這小小的五彩鼻貼孩子們的鼻尖上,大大;了起到了渲染音樂活動的快樂氛圍,也讓孩子們深深體會到了粉刷匠的快樂勞動,體現(xiàn)出了“一物多趣”的有效效應(yīng);再者在最后的情境表演中,我與孩子們一起隨著韻律頭戴漆匠帽,揮動手中的小刷子,邊唱歌邊給新房子刷上“五彩顏料”,看著一間漂亮的五彩房子在快樂的歌聲中呈現(xiàn),孩子們臉上洋溢出來的.快樂笑容,無疑證實(shí)了音樂活動帶給他們的“快樂正能量”。

  在幼兒的主動學(xué)習(xí)中,教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者,更不是機(jī)械的灌輸者或傳授者,而因是多元的角色:如良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,互動的組織者與引導(dǎo)者,兒童發(fā)展的支持者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者,幼兒游戲的合作者。教師只有對自己的角色進(jìn)行如此定位,幼兒的主動學(xué)習(xí)才有機(jī)會形成。

中班音樂粉刷匠教案6

  活動目標(biāo):

  1、歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

  2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)

  2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子,小水桶若干。

  活動過程:

  1、欣賞《小朋友書勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書,咦?這書上的是誰?他在干什么呢?哦,原來他是一名粉刷匠,正在忙碌著粉刷墻壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我們一起來學(xué)學(xué)

  2、欣賞歌曲

  今天呀,老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》,先請你們來聽聽吧!

  好了,誰能告訴我,你聽到歌曲里講的是誰的故事?

  聽了這首歌曲之后,你有什么感覺呢?(輕松、幽默)

  3、學(xué)唱歌曲

  你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?

  那我們一起來學(xué)唱這首好聽的'歌曲如何?

  教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱

  我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個粉刷匠的工作時的動作,等一會兒邊唱邊自己表演,如何?

  既然歌曲學(xué)好了,我們請幾個小朋友上來表演表演,一人做墻,一人做粉刷匠,邊唱邊表演。

  4、自由表演歌曲

  現(xiàn)在請你們戴上自己制作的紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,都來做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼兒自由表演)

中班音樂粉刷匠教案7

  活動領(lǐng)域:

  藝術(shù)——音樂

  活動目標(biāo):

  1、 學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。

  2、 能跟上歌曲節(jié)奏,做一些簡單的刷墻動作。 活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體。

  2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。 活動過程:

  一、沒有粉刷的房子(PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片)

  1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎?”

  2、“幫小明想想辦法怎么辦呢?”

  小結(jié):小明的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法,高高興興地來到了商店,并找到了工具。

  二、小明高興的唱起歌

  第一遍:傾聽歌曲。

  1、“小明一回到家里,就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會怎么刷呢?”

  2、我們一起來看一看,聽一聽。

  播放視頻。

  第二遍:理解歌詞。

  1、“小明唱了些什么呀?”

  2、幼兒復(fù)述歌詞。

  “你們聽得真仔細(xì),那小明是怎么刷的呢?有誰愿意刷給我們看一看”

  小結(jié):做的真好,我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的動作來刷墻。)刷的`真好,還有不同的刷法嗎?讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)

  第三遍:整體感知。

  小朋友們,有沒有信心唱起來?

  好!我們一起邊刷邊唱一唱吧。

  四、游戲"粉刷匠"。

  1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的座位上。

  2、幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

  五、自由表演歌曲。

  教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,邀請自己的家長做墻,讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,幼兒做成另一面墻,幼兒唱,家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作。

中班音樂粉刷匠教案8

  活動目標(biāo):

  1.進(jìn)一步認(rèn)識各種刷子,簡單了解它的特征和用途。

  2.愿意隨著歌曲的音樂節(jié)奏,用動作表現(xiàn)使用刷子時的動態(tài)。活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.粉刷匠PPT、圖譜(節(jié)奏卡)、粉刷匠音樂

  2.各種刷子的圖片與使用功能。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  基本認(rèn)識各種刷子。

  活動過程:

  一、沒有粉刷的房子(PPT出示一張沒有顏色的小豬的新房圖片)

  1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎?”

  2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢?可以和小伙伴一起想想,一起猜猜準(zhǔn)備好了就舉手!

  小結(jié):小豬的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店。

  二、刷子商店(出示各種刷子的圖片)

  1、“第一把刷子叫什么名字呢,它能干些什么呢?小豬能用它刷房子嗎?”

  2、“第二把刷子叫什么名字,怎么用?小豬會選它嗎?”

  3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢?能用它們來刷墻嗎?”

  小結(jié):小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。

  三、小豬高興的唱起歌

  第一遍:傾聽歌曲

  1、“小豬一回到家里,就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會怎么刷呢?”

  2、“我們一起來聽一聽:我是一個粉刷匠,每天工作忙。我要把那新房子,刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻,刷門又刷窗,你看我那新房子,全都變了樣!

  第二遍:有節(jié)奏說歌詞

  1、“小豬唱了些什么呀?”

  2、幼兒復(fù)述歌詞!澳銈兟牭谜孀屑(xì),那小豬是怎么刷的呢?有誰愿意刷給我們看一看”

  小結(jié):這個小豬做的真好,我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的動作來刷墻。)刷的真好,還有小豬有不同的`刷法嗎?讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)

  第三遍:加上旋律

  小豬們,有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。

  四、手偶表演:粉刷匠

  1、你們唱得真好,許多房子的主人聽到你們的歌聲都把沒刷好的房子帶來了,請你們幫幫它們,愿意嗎?

  2、請你們左手套上房子,右手準(zhǔn)備好刷子跟好音樂的節(jié)奏,邊唱邊為房子刷一刷?梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒,音樂開始咯!

  小結(jié):真好,粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮,房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們?nèi)バ∥枧_為別的房子也粉刷一下,可以嗎?

中班音樂粉刷匠教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞,并嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動作。

  2、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)粉刷匠勞動的快樂。

  3、樂意扮演粉刷匠,快樂地歌唱和表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  白板課件、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片若干

  教學(xué)重難點(diǎn):

  初步學(xué)會演唱歌曲,并能編動作與同伴合作歌唱表演

  教學(xué)方法與手段:

  談話討論法、節(jié)奏朗誦法、視聽唱結(jié)合法、游戲法;白板輔助教學(xué)

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入活動

  師:老師有幢新房子,你們想?yún)⒂^一下嗎?(白板出示房子圖片)你覺得老師的房子漂亮嗎?為什么?你有什么辦法能把我的房子變漂亮嗎?

  師:看。ǔ鍪痉鬯⒐D片)這是誰?他有什么本領(lǐng)?今天我也要來做一回粉刷匠,把我的房子刷的漂漂亮亮的。

  二、基本部分

  1、(出示白板課件中房子圖片)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞

 。1)教師刷1/3的房子

 。2)幼兒跟著教師邊念邊做動作,教師刷2/3的房子

  (3)請個別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子

  2、觀看視頻,學(xué)唱歌曲

  師:我看到遠(yuǎn)處小兔也在刷自己的房子呢!它的`嘴巴也在動,我們來看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。

  3、游戲表演

  (1)發(fā)放油漆刷(人手一把)

 。2)請一位幼兒做粉刷匠,一位幼兒做房子,上前示范表演

  (3)幼兒兩兩合作,邊唱邊表演

  三、結(jié)束部分

  師:學(xué)會了這么好聽的兒歌 回家我們一起唱給爸爸媽媽聽吧

  活動反思:

  《粉刷匠》這首歌曲唱起來瑯瑯上口,幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌,但卻深受孩子喜愛。從音樂本身來說,八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對于粉刷工具他們卻接觸不多,“粉刷匠”的稱呼聽來也是那么陌生。通過《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲來將孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活經(jīng)驗(yàn)整合起來。讓孩子們在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上扮演粉刷工人,通過動作表述更加的加深孩子們對歌詞的理解。在教中學(xué),在學(xué)中教,只有不斷地反思、總結(jié)、修改,才會不斷地進(jìn)步。

中班音樂粉刷匠教案10

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲幽默的情趣,初步學(xué)會演唱歌曲。

  2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動作的表演。

  3、知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的孩子。

  活動準(zhǔn)備:

  1、刷子若干把,廢報紙折成的“漆匠帽”若干頂。

  2、歌曲動畫《粉刷匠》。(可在電腦里搜索)

  3、圖片:粉刷匠、美麗的新房子。

  活動過程:

  一、欣賞圖片《美麗的.新房子》。

  1、教師:看!這座房子漂亮嗎?是誰讓它變得這樣漂亮的?

  2、(出示粉刷匠的圖片)他是誰?認(rèn)讀“粉刷匠”。

  二、模仿粉刷匠的勞動場面。

  1、(出示刷子)請你來做一做勤勞、辛苦的粉刷匠,讓房子變得更加漂亮一點(diǎn)。

  2、教師:先想一想房子的哪里需要粉刷?

  三、欣賞歌曲《粉刷匠》的電腦動畫。

  1、教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

  2、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。

  3、重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

  四、傾聽歌曲,記憶歌詞。

  1、(出示范圖)教師:粉刷匠勞動的過程是怎樣的?圖片里面還藏著一首好聽的歌曲呢!請你仔細(xì)地聽一聽。

  2、傾聽教師有表情的演唱歌曲2遍。

  3、教師:請你大膽地說一說,聽到老師唱什么了?

  五、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛。

  1、采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。

  2、分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。

  3、在動作的配合下,記憶歌詞。

  4、給孩子戴上“漆匠帽”進(jìn)行表演唱。

  5、兩兩結(jié)伴表演唱:一個做粉刷匠、一個做房子。

  六、延伸活動

  繪畫《小小建筑師》。

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