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中班音樂教案《喂小鳥》

時(shí)間:2023-03-26 10:06:27 音樂教案 我要投稿

中班音樂教案《喂小鳥》

  作為一名教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的中班音樂教案《喂小鳥》,希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案《喂小鳥》

中班音樂教案《喂小鳥》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在故事情節(jié)中學(xué)習(xí)歌曲《喂小鳥》,能有感情的演唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)借助教師的表情、體態(tài)的暗示,體驗(yàn)媽媽愛孩子的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將《喂小鳥》的音樂磁帶作為幼兒日常活動(dòng)的背景音樂反復(fù)播放,讓幼兒初步熟悉音樂旋律。

  磁帶錄制的順序?yàn)橐魳酚螒蝽樞颍?/p>

 。ㄒ唬┬▲B和媽媽

 。ǘB飛

 。ㄈ┪故

 。ㄋ模B飛

  (五)大風(fēng)

 。B飛

  2、幼兒已學(xué)會(huì)隨音樂做鳥飛和找食動(dòng)作。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)歌曲《小兔和狼》。

  教師:兔子和狼一直是一對(duì)冤家。不過,兔子只要知道怎樣自我保護(hù),就可以不怕狼,放心地玩游戲。聰明的兔子們,我們一起唱著歌去玩玩吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒邊唱邊做與歌詞相應(yīng)的律動(dòng)。)

 。ǘ┯變簝A聽教師清唱歌曲《喂小鳥》,初步感知歌曲旋律和內(nèi)容。

  1、教師:小鳥的家建在高高的大樹上。它們?cè)诤驼l說話?它們說了些什么?(教師以兩種音色分別模仿小鳥和鳥媽媽范唱歌曲)

  2、教師:是不是像你們所說的那樣呢?再聽我唱一遍。

 。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲《喂小鳥》第二段歌詞。

  教師扮演鳥媽媽唱第一段,然后用手勢及表情指導(dǎo)幼兒扮演小鳥學(xué)唱歌曲第二段。

  (四)分角色演唱歌曲《喂小鳥》,并隨音樂做找食和喂小鳥動(dòng)作。

  教師扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥。分角色唱完歌后,“鳥媽媽”隨音樂(二)飛一圈回到家中,按音樂(三)的節(jié)拍做喂“小鳥”動(dòng)作,到每只小鳥面前點(diǎn)一下頭,表示喂食,“小鳥”也跟著點(diǎn)一下頭,表示吃食。

  (五)演唱和表演歌曲。

  活動(dòng)延伸:

  可以讓幼兒嘗試分組玩游戲,即將全班幼兒分為幾個(gè)小組。每組各請(qǐng)一位幼兒當(dāng)鳥媽媽,來玩這個(gè)游戲。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

中班音樂教案《喂小鳥》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)媽媽對(duì)寶寶的愛護(hù),萌發(fā)對(duì)媽媽的感激之情。

  2、欣賞音樂,根據(jù)音樂旋律的不同表演鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動(dòng)作。

  3、感受3/4拍和帶休止符旋律的節(jié)奏特點(diǎn)

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在欣賞樂曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂風(fēng)格的不同來表演鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動(dòng)作

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)聽辨帶休止符音樂的特點(diǎn),并能隨節(jié)拍做吃食的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在日常生活中播放歌曲錄音,讓幼兒自然學(xué)會(huì)演唱歌曲《小鳥和媽媽》。

  2、《喂小鳥》音樂磁帶。

  3、小鳥頭飾20只。

  活動(dòng)過程:

  一、演唱歌曲

  引出活動(dòng)教師扮演鳥媽媽,幼兒扮演鳥寶寶,演唱歌曲《小鳥和媽媽》。

  二、感受音樂

  練習(xí)動(dòng)作

  1、欣賞樂曲《鳥飛》,感受3/4拍音樂節(jié)奏的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍做鳥飛的動(dòng)作。

 、傩蕾p樂曲,引導(dǎo)幼兒說一說有什么感受。

 、趲ьI(lǐng)幼兒練習(xí)隨音樂做鳥飛的動(dòng)作。

  2、聽辨樂曲《喂食》,感受帶休止符旋律的特點(diǎn),學(xué)習(xí)喂小鳥動(dòng)作。

  ①請(qǐng)幼兒說一說《喂食》這段音樂和《鳥飛》的音樂有什么不同。

 、诰毩(xí)隨節(jié)拍點(diǎn)頭的動(dòng)作,一拍喂食,一拍吃食。

 、劢處熀陀變弘S音樂合拍的表演喂食、吃食的動(dòng)作。

  3、幼兒聽辨音樂《大風(fēng)》,創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗動(dòng)作。

 、僖龑(dǎo)幼兒感受音樂緊張、激烈的旋律。

  ②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)小鳥與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

  ③帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演動(dòng)作。

  三、游戲表演表現(xiàn)樂曲

  1、教師和幼兒分配角色,講清游戲規(guī)則。

  2、教師和幼兒隨四段音樂完整地表演游戲《喂小鳥》,提醒幼兒被風(fēng)吹散后要有序的回家。

  3、引導(dǎo)幼兒在游戲中體會(huì)鳥媽媽對(duì)小鳥的`愛護(hù)和小鳥對(duì)媽媽的感激之情。

  活動(dòng)反思:

  在游戲活動(dòng)時(shí),孩子們非常的興奮,能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作,特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中,所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食,但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助,從孩子們的反應(yīng)看來,他們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚,很快融進(jìn)了游戲,在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中,不少幼兒還能想出龍卷風(fēng),臺(tái)風(fēng)來時(shí)的不同動(dòng)作,但是,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中,并不太愿意跟著音樂合拍地做動(dòng)作,需要我不斷提醒。整個(gè)活動(dòng)下來,做的不足的地方有很多,需要改進(jìn)的地方也很多,對(duì)如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng),需要考慮的也很多很多……

中班音樂教案《喂小鳥》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)傾聽音樂后選擇相對(duì)應(yīng)的圖片。

  2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作,并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。

  3、大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作,并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已學(xué)會(huì)唱歌曲

  2、小鳥的肉飾每人一個(gè)

  3、鳥媽媽的`頭飾

  4、音樂

  活動(dòng)過程:

  一、以《小鳥飛》音樂進(jìn)入以森林為背景的活動(dòng)室。

  孩子們,跟著蓓蓓老師一起飛進(jìn)美麗的樹林里去做游戲吧。

  二、出示鳥圖片,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲:

  1、復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。

  師:看,這是誰?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去干什么?前幾天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫什么?(喂小鳥)讓我們一起來跟著音樂唱一唱。

  2、學(xué)習(xí)歌表演。

  (1)教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動(dòng)作,請(qǐng)幼兒欣賞。

  師:現(xiàn)在我來做鳥媽媽,唱第一段。小朋友仔細(xì)看好我一邊唱呀還做了動(dòng)作。

  (2)幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動(dòng)作。

  師:媽媽跳得好看嗎?現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們唱鳥寶寶唱的部分,也要一邊唱一邊做一些動(dòng)作,誰編的動(dòng)作好,我就發(fā)一個(gè)小鳥的頭飾給他,讓他做我的乖寶寶。

  (3)教師總結(jié)好的動(dòng)作后,集體練習(xí)。

  三、出示圖片請(qǐng)幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。

  1、分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:鳥媽媽在干嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學(xué)本領(lǐng))小鳥為什么哭呢?(遇到了大風(fēng),鳥兒們被吹散了)

  2、播放三段音樂請(qǐng)幼兒安靜地傾聽后分別談?wù)勛约河X得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。

  師:孩子們,你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥?哪段音樂是小鳥們?nèi)W(xué)本領(lǐng)?哪段音樂是大風(fēng)刮起來了,把鳥寶寶們吹散了?

  四、學(xué)玩音樂游戲。

  1、教師請(qǐng)幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作跟著音樂做吃蟲子的動(dòng)作。

  提問:孩子們,你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)該對(duì)媽媽做什么動(dòng)作呢讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動(dòng)作吧,一定要跟著節(jié)奏做哦。

  2、請(qǐng)幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學(xué)本領(lǐng),小鳥跟著媽媽做鳥飛的動(dòng)作。

  師:小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了,它們是怎飛的呢?請(qǐng)你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動(dòng)作。

  3、播放音樂第四部分,鳥媽媽帶著小鳥跟大風(fēng)搏斗,請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢。

  師:寶寶們,刮大風(fēng)了,風(fēng)兒好大,把大家吹得散開了,我們要勇敢地用各種飛行動(dòng)作和大風(fēng)搏斗,堅(jiān)持飛行。

  4、風(fēng)停了,大家飛回家休息了。

  五、集體練習(xí)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作,以及認(rèn)真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動(dòng)作。

  六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。

  活動(dòng)反思:

  在游戲活動(dòng)時(shí),孩子們非常的興奮,能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作,特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中,所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食,但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助,從孩子們的反應(yīng)看來,他們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚,很快融進(jìn)了游戲,在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中,不少幼兒還能想出龍卷風(fēng),臺(tái)風(fēng)來時(shí)的不同動(dòng)作,但是,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中,并不太愿意跟著音樂合拍地做動(dòng)作,需要我不斷提醒。整個(gè)活動(dòng)下來,做的不足的地方有很多,需要改進(jìn)的地方也很多,對(duì)如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng),需要考慮的也很多很多……

中班音樂教案《喂小鳥》4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)媽媽對(duì)寶寶的愛護(hù),萌發(fā)對(duì)媽媽的感激之情。

  2、欣賞音樂,根據(jù)音樂旋律的不同表演鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動(dòng)作。

  3、感受3/4拍和帶休止符旋律的節(jié)奏特點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):

  在欣賞樂曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂風(fēng)格的不同來表演鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動(dòng)作活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)聽辨帶休止符音樂的特點(diǎn),并能隨節(jié)拍做吃食的動(dòng)作。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在日常生活中播放歌曲錄音,讓幼兒自然學(xué)會(huì)演唱歌曲《小鳥和媽媽》。

  2、《喂小鳥》音樂磁帶。

  3、小鳥頭飾20只。

  活動(dòng)過程:

  一、演唱歌曲 引出活動(dòng)教師扮演鳥媽媽,幼兒扮演鳥寶寶,演唱歌曲《小鳥和媽媽》。

  二、感受音樂 練習(xí)動(dòng)作1、欣賞樂曲《鳥飛》,感受3/4拍音樂節(jié)奏的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍做鳥飛的`動(dòng)作。

 、傩蕾p樂曲,引導(dǎo)幼兒說一說有什么感受。

 、趲ьI(lǐng)幼兒練習(xí)隨音樂做鳥飛的動(dòng)作。

  2、聽辨樂曲《喂食》,感受帶休止符旋律的特點(diǎn),學(xué)習(xí)喂小鳥動(dòng)作。

 、僬(qǐng)幼兒說一說《喂食》這段音樂和《鳥飛》的音樂有什么不同。

  ②練習(xí)隨節(jié)拍點(diǎn)頭的動(dòng)作,一拍喂食,一拍吃食。

 、劢處熀陀變弘S音樂合拍的表演喂食、吃食的動(dòng)作。

  3、幼兒聽辨音樂《大風(fēng)》,創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗動(dòng)作。

 、僖龑(dǎo)幼兒感受音樂緊張、激烈的旋律。

 、趩l(fā)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)小鳥與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

 、蹘ьI(lǐng)幼兒隨音樂表演動(dòng)作。

  三、游戲表演 表現(xiàn)樂曲1、教師和幼兒分配角色,講清游戲規(guī)則。

  2、教師和幼兒隨四段音樂完整地表演游戲《喂小鳥》,提醒幼兒被風(fēng)吹散后要有序的回家。

  3、引導(dǎo)幼兒在游戲中體會(huì)鳥媽媽對(duì)小鳥的愛護(hù)和小鳥對(duì)媽媽的感激之情

中班音樂教案《喂小鳥》5

  設(shè)計(jì)思路:

  韻律活動(dòng)是讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上用肢體表演表現(xiàn),從中增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的喜愛和進(jìn)一步發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。中班音樂《喂小鳥》是一個(gè)分段式的韻律活動(dòng),共有四段,分別是小鳥和媽媽、鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗。我以鳥媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進(jìn)以森林為背景的活動(dòng)室,鳥媽媽為小鳥捉蟲子、喂食、一起學(xué)本領(lǐng),最后小鳥和鳥媽媽一起和大風(fēng)搏斗的過程。在設(shè)計(jì)過程中我發(fā)現(xiàn)如果單純的將畫面出示后直接讓幼兒聽相應(yīng)的音樂會(huì)顯得有點(diǎn)枯燥,發(fā)揮不了幼兒的主動(dòng)性,為了讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中作為主導(dǎo)我設(shè)計(jì)了讓幼兒自己去根據(jù)畫面匹配音樂,讓他們更深地體驗(yàn)音樂所表達(dá)的內(nèi)容,更進(jìn)一步加深對(duì)音樂的感知。這樣就使得孩子們?cè)诮酉聛硗嬉魳酚螒蜻@一環(huán)節(jié)中更積極主動(dòng),也更有興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  能仔細(xì)傾聽音樂后選擇相對(duì)應(yīng)的`圖片。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  1、隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作,并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。

  2、大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作,并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已學(xué)會(huì)唱歌曲

  2、小鳥的胸貼每人一個(gè)

  3、鳥媽媽的胸貼

  4、音樂活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲

  1.復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。

  師:看,這是誰?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去干什么?前幾天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫什么?(喂小鳥)讓我們一起來跟著音樂唱一唱。

  2.學(xué)習(xí)歌表演。

 。1)、教師唱媽媽的部分邊做動(dòng)作,請(qǐng)幼兒欣賞。

  師:現(xiàn)在我來做鳥媽媽,唱第一段。小朋友仔細(xì)看好我一邊唱呀還做了動(dòng)作。

 。2)、幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動(dòng)作。

  師:現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們唱鳥寶寶唱的部分,也要一邊唱一邊做一些動(dòng)作,看看哪只鳥寶寶編的動(dòng)作好。

  (3)、教師總結(jié)好的動(dòng)作后,集體練習(xí)。

  二、出示圖片請(qǐng)幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。

 。1)分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和大風(fēng)的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:鳥媽媽在干嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學(xué)本領(lǐng))發(fā)生了什么事情?(遇到了大風(fēng))

  (2)播放三段音樂請(qǐng)幼兒安靜地傾聽后分別談?wù)勛约河X得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。

  師:孩子們,你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥?哪段音樂是小鳥們?nèi)W(xué)本領(lǐng)?哪段音樂是大風(fēng)刮起來了?

  三、學(xué)玩音樂游戲。

 。1)教師請(qǐng)幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作跟著音樂做吃蟲子的動(dòng)作。

  提問:孩子們,你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)該對(duì)媽媽做什么動(dòng)作呢?讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動(dòng)作吧,一定要跟著節(jié)奏做哦。

 。2)請(qǐng)幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學(xué)本領(lǐng),小鳥跟著媽媽做鳥飛的動(dòng)作。

  師:小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了,它們是怎飛的呢?請(qǐng)你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動(dòng)作。

 。3)播放音樂第四部分,鳥媽媽帶著小鳥跟大風(fēng)搏斗,請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢。

  師:寶寶們,刮大風(fēng)了,風(fēng)兒好大,把大家吹得散開了,我們要勇敢地用各種飛行動(dòng)作和大風(fēng)搏斗,堅(jiān)持飛行。

 。4)風(fēng)停了,大家飛回家休息了。

  四、集體練習(xí)。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作,以及認(rèn)真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動(dòng)作。

  五、鳥媽媽帶著小鳥做游戲;顒(dòng)反思:

  在游戲活動(dòng)時(shí),孩子們非常的興奮,能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作,特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中,所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食,但由于幼兒的人數(shù)多教室空間小,許多幼兒在這一環(huán)節(jié)上很想鳥媽媽能喂到他。在給音樂匹配對(duì)應(yīng)圖片時(shí),三段音樂放完后,再單獨(dú)播放試聽,應(yīng)該會(huì)有更多的孩子分辨出來。從孩子們的反應(yīng)看來,他們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚,很快融進(jìn)了游戲,在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中,動(dòng)作太單一,沒有什么創(chuàng)新;顒(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中,并不太愿意跟著音樂合拍地做動(dòng)作,需要我不斷提醒。整個(gè)活動(dòng)下來,我有“高控”的行為在活動(dòng)中出現(xiàn),做的不足的地方也有很多,需要改進(jìn)的地方也很多,在以后的活動(dòng)中一定改進(jìn)。

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